„Spjauki, drauguži, į viską“

1. Paaiškinkite pirmojo posmo prasmę.

2. Kaip kalbama apie jaunystės idealus? Kodėl pasirenkamas toks kalbėjimo būdas?
3. Kas vadinama išmintimi? Koks lyrinio subjekto požiūris atskleidžiamas?
4. 4-5 posme numatoma „draugužio“ būsimas gyvenimas. Kokios būsimo gyvenimo vertybės
atskleidžiamos?
5. Kokia yda ironizuojama 6 posme?
6. Paaiškinkite šių eilučių prasmę: „Gal rūpestys koks ir sės tau ant veido,/ Mažas tačiau, kaip ir tu.“

„Skausmo balsas“
1. Kokius žmones lyrinis subjektas vadina išgamomis?
2. Kokia priešprieša ryški 5-6 posmuose?
3. Ar lyrinis subjektas pritaria minčiai sakydamas: „Ir, nieko pikto kaip neveikę,/ kai mirste, tikitės
dangaus.“ Argumentuokite.
4. Kaip lyrinis subjektas supranta gyvenimo prasmę?
5. Apibūdinkite satyrų lyrinį subjektą?
6. Ar satyras galima vadinti romantiniais kūriniais? Argumentuokite.

Maironio satyros. Atsakymai

„Mano moksladraugiams“
1. Ką reiškia posakis „į žmones išėjo“ „vėjus gaudyti“? Kaip vadinamas tokie žodžių junginiai?
Frazeologizmai, prasigyventi, nieko neveikti (šiame kontekste įgyja priešingą prasmę – gyventi dėl kitų, ne sau)
2. Ką reiškia šiame kontekste epitetas „gudrūs draugai“? Kodėl nevartoja epiteto „išmintingi“?
Gudrus – apsukrus, apgaulingas; išmintis – dvasinė vertybė, tokios jie nepuoselėja
3. Kokią prasmę turi žodžių junginiai „žemės išmintis“, „iš aukštybių ir žiūri, ir mato“?
Žemiški dalykai (aistros, pinigai) , opozicija dieviškai išminčiai; aukštybės – postai, puikybė.
4. Koks lyrinio subjekto požiūris į draugus? Ironiškas
5. Suformuluokite pirmojo posmo mintį. Apsukrūs žmonės gyvena greit prasigyvena, užima geras vietas ir
tuo didžiuojasi.
6. 2-3 posmuose kalbama apie praeitį dgs. pirmuoju asmeniu. Kas tie „mes“? Kas siejo visus tuos žmones?
Kokios jų vertybės? Tai mokslo draugai ir lyrinis subjektas, juos siejo bendri kilnūs tikslai, darbas tautos labui.
Vertybės – mokslas, meilė Tėvynei, pasiaukojimas, veiklumas.
7. Kokie lyrinio subjekto jausmai atskleidžiami 2-3 posmuose? Praeities ilgesys, idealizmas.
8. Kokios raiškos priemonės tuos jausmus padeda atskleisti? Retoriniai sušukimai,metafora („krūtinės
garavo“)
9.Apibendrindami suformuluokite 2-3 posmų pagrindinę mintį. Prabėgusi jaunystės žavi tauriu idealizmu:
žmogus myli tėvynę, pasiruošęs daug dirbti, kovoti ir aukotis.
10. 4-5 posmuose kalbama apie buvusius bendražygius . Kokie jie dabar?
„turi saliūnus aukštus“ - turtingi, džiaugiasi prabanga
„Neišriš be naudos kapšo, rubliais kuproto“ – godūs
„Viską sprendžia iš aukšto... ir peikia“ – išpuikę, pasipūtę
„ Važinėjas po vaišes kaštanais...“ – mėgaujasi pramogomis, lengvabūdiški
„jaunimą vadina „litvomanais“ - nepatriotiški, be tautinės savimonės
11. Suformuluokite mintį apie šiuos žmones. Jie praradę tikrąsias (dvasines) vertybes.
12. Žiedinė kompozicija. Pabrėžia pagrindinę mintį, šiame posme daugiausia ironijos.