PRIPREMA NASTAVNIKA ZA ČAS

PREDMET: Vjeronauka RAZRED:__II______

TEMA: Islam i sloboda DATUM:

NASTAVNA JEDINICA: Sloboda i odgovornost

Tip časa: a) obrada nastavnog sadržaja b) utvrđivanje, uvježbavanje i ponavljanje c) provjeravanje i

ocjenjivanje d) čas učenja

Ciljevi časa:

Obrazovni: Usvajanje činjenice da je sloboda bez odgovornosti anarhija i zlo kako za pojedinca tako i
za društvo

Funkcionalni: Motivisati učenike da budu odgovorni jer je to preduslov za slobodu

Odgojni: Ispravljanje shvatanja pojma slobode jačajući principe odgovornosti

Nastavne metode: a) razgovor b) usmeno izlaganje c) demonstracija d) rad na tekstu e) grafički

radovi

f) experiment g) grafički rad h) laboratorijski rad i ........................................

Oblici tehnike i postupci rada: a) frontalni b) individualni c) grupni d) rad u parovima

e) poluprogramirana nastava f) programirana nastava g) egzemplarna h) nastava različitog nivoa

težine

i) indivualizirana nastava j) referatska nastava k) mikroispitivanja l) kontrolni zadaci

n) .................................

Nastavna sredstva i pomagala: a) nastavni film b) TV i radio emisija c) dijafilm d) grafosko f)

epidijaskop

g) episkop h) gramofon i) magnetofon j) geografska karta k) istorijska karta l) udžbenik n) priprema

za čas

__________________________________________________________________________________
_________

Plan časa – tok nastavnog rada

Uvodni dio časa:

Prošli čas smo zadužili nekoliko učenika da nam pripreme priloge vezane za slobodu kroz nekoliko
različitih pitanja. Da vidimo šta su uradili od toga. (stimulisati i nagraditi učenike koji odrade svoj
zadatak) Evo vidite oni su bili slobodni u svom izboru i mogli su uraditi ili ne uraditi povjereni
zadatak.

Glavni dio časa:

SLOBODA I ODGOVORNOST

U jednom hadisu Allahov poslanik Muhammed , a.s., kaže sljedeće:

„Čovjek će na Sudnjem danu neće pomaknuti sa mjesta dok ne bude polagao račun za četveero:

- za život – u šta ga je proveo

- za mladost – kako ju je proveo

- za imetak – kako ga je zaradio a kako potrošio

- i za znanje – da li je po njemu postupao.“

Iz ovog hadisa se mogu izvući sljedeći zaključci da ustvari postoji više vrsta odgovornosti, između
ostalog: odgovornost za život, za mladost, za imetak i za znanje, a mi bismo shodno tome mogli
dodati i druge odgovornost kao npr. odgovornost za govor, za ishrannu, za vjeru i td...

Odgovornost za mladost:

Mladost je najplodnije razdobllje života. Sve što tada posijete, u životu ubirete plodove. Zato oni koji
posiju nemar, besposlicu i mladost sprovedu u griješenju i odavanju raznim porocima, takvi se ne
mogu nadati dobru i srreći u svome životu. Za razliku od njih oni koji budno iskoriste plodnosti tog
životnog razdoblja uspjet će u životu. (navesti primjer!)

Odgovornost za vrijeme:

„Tako mi vremena, svaki čovjek je doista na gubitku! Osim onih koji vjeruju i koji čine dobra djela. I
onih koji preporučuju Istinu i koji preporučuju strpljenje“

Zaista vrijeme je velika blagodat. Bereket u vremenu je nešto što trebamo u dovi tražiti od Allaha,
dž.š.. Ja se često pitam kada su Islamski velikani poput Ibn Kajjim el-Dževzije, Ebu Hamida el-Gazalija,
današnjeg dr. Jusufa el- Kardawijja, dr. Butija i sl. Njima uspjeli u svom relativno kratkom životu
napisati tomove i tomove knjiga. Mnogi od njih su pisali i po više stotina naslova a mnogi naslovi su
sačinjeni iz više tomova knjiga. Evo imamo živi primjer i u akademiku. Dr. Enesu Kariću. Kad se sjetimo
koliko nama treba vremena da naučimo jedan predmet od po nekoliko stranica sveske  Ali zato
treba biti odgovoran spram vremena. Ja sam vama govorio prošle godine i evo ponavljam sada!
Odvojite deset minuta svako veče za učenje deset riječi stranog jezika. Za mjesec dana imatćete fond
od 300 riječi, za godinu fond od 3600 riječi. To vam je sasvim dovoljno da dobro komunicirate i
poznajete jedan jezik. I riješili ste jedan predmet. Ovu formulu možete iskoristiti i za druge predmete.
Imate 14 predmeta po deset minuta to vam je dnevno 2 sata i 20 minuta učenja. Dan se sastoji iz 24
sata. Zar je problem odvojiti 2 i pol sata!? A jednom se ide u školu. Godina proleti sad pa sad. Pa
razmislite koliko ste odgovorni za svoje vrijeme. Međutim, moram vam reći da su ovi recepti uzaludni
ukoliko čovjek zapostavi ispravnu namjeru - nijet. Zato dobro razmislite o značenju ovih ajeta sure
Al'Asr koje smo citirali na početku! A vaša je stvar kako ćete iskoristiti vrijeme koje vam stoji na
raspolaganju.

Odgovornost za ishranu:

Ishrana je bitan faktor u životu. Unoseći hranu održavamo život tijela. Međutim, ovdje ćemo
skrenuti pažnju da čovjek nije samo tijelo! Čovjek se sastoji iz duše i tijela. I zapamtite ne kaže bez
razloga prvo duše pa onda tijela. I jedno i drugo se mora hraniti i njegovati. Kako mmožemo hraniti i
njegovati dušu. Znajte da se i duša može razboljeti ukoliko jew hranimo otrovom. Ukratko svako
Allahu drago djelo hrani dušu. Pa kada ti uradiš nešto lijepo ono se nešto po tebi razlijeva od radosti i
lijepog ugođaja. Oni koji su osjetili slast imana prepoiznaju moju priču i znaju o čemu govorim. Prljava
i štetna hrana za dušu jesu grijesi i sve što je Allah, dž.š., zabranio. Pa kad čista duša dobije nešto od
takve hrane ona se grči, smeta joj i osjeća nelagodnost. A prljava duša, obzirom da se navikla na
prljavu hranu ne primjećuje da se truje pa joj mnoga štošta postaje svejedno.

Što se tiče ishrane tijela, postoje određena ograničenja koja se odnose na količinu i vrstu hrane.
Ukratko svako prejedanje šteti a svaka hrana koja je nečista i štetna slabi tijelo pa i dušu. Rezultat
toga je bolest tijela ali i bolest duše zbog neposlušnosti prema Uzvišrnom Allahu koji je iz Svoje
milosti obznanio ljudima u čemu je šteta po njih.

Odgovornost za znanje:

Cilj znanja mora biti spoznaja Allaha, dž.š., napredak, spoznaja kosmmičkih zakona, tajni u
prirodi i mudrosti stvaranja svijeta. Ovakva znanja oplemenjuju čovjeka i osnažuju iman. Čovjeka koji
misli, koji zna i osjeća, dovodi do divljenja svaka travkica, a kamoli ljudsko biće koje je puno dokaza da
je savršen Onaj koji ga je stvorio. Allahov Poslanik, a.s., je često učio dovu: „Allahu sačuvaj me znanja
koje mi ne koristi“ ovo je usput i za vas osnovna pouka iz ovog podnaslova.

Odgovornost za govor:

Allah dž.š. kaže: „0 vjernici bojte se Allaha i govorite samo istinu!“

Poslanik, a.s., u hadisu kaže: „Tako mi Allaha, ništa više neće naglavačke ljude bacati u džehenem doli
ono što poženju (nesmotreno izgovore) njihovi jezici“

Prenosi se da je hazreti Alija, r.a., rekao: „Kada bi čovjek znao kolika je odgovornost za svaku
izgovorenu riječ nikada nebi govorio, a da je opet svjestan, kolika je nagrada za dobru riječ,
neprekidno bi govorio.“

Eto to je bilo nekoiko aspekata odgovornosti, naravno o ovoj temi bi se mogli dosta detaljnije i
opširnije govoriti.

Završni dio časa:

Ukratko da ponovimo šta smo danas naučili i da dobrovoljce zaposlimo da nam pripreme neke
priloge za idući put. Ali prije toga da vidimo:
Šta to sigurno nije sloboda? A mi smo govorili o izopačenosti slobode!

Zatim šta sloboda podrazumjeva?

Kako Islam gleda na slobodu?

Koji Qur'anski ajeti su nam potvrda da se Islam zalaže za takvu slobodu?

Šta je rekao Ebu Bekr nakon što je preuzeo funkciju Halife?