1．教学目标要具备 5 要素

A 对象，B 行为，C 情境，D 标准和 E 结果

i. (学生)能够(自己根据生字新词的意思)各(造)(五个符合语法规范)的（句子)。

ii. 学生能够（根据课文内容）（摘录）（4 个段落）的（要点）。

iii. 学生能够（根据课文内容）（书面回答）（5 个）（理解问题）。

iv. 学生能够以（正确的语调）（朗读）（一篇）（短文）。

v. 学生能够（根据短文的内容）（写出）（指定五个词汇）的（汉语拼音）。

vi. 学生能够（根据音变规则）（写出）（秀、损、柳、棍、论、救）的（实际读音）

1）能够用“……允…··再……然后……”的句式造句。
2) 能够以适当的语调有感情地朗读课文。
3) 能够根据主导词复述课文内容。
4) 能够找出课文中优美的语句，并分析其中心词和修饰语。
5) 能够模仿课文，写一篇“XXXX”为题的短文

2．根据以上的目标分析并确定属于那组学生的教学目标。然后写出另两组的教学目标。
i. 优秀：学生能够自己根据生字新词的意思各造五个符合语法规范的句
子。
中等：学生能够自己根据图义各造五个符合语法规范的句
子
后进：学生能够自己根据图义及关键词各造五个符合语法规范的句
子

vii. 优秀： 学生能够为五个划线的词语填写正确的读音。

中等：
后进：

ii. 优秀：
中等：
后进：

i. 优秀：
中等：
后进：

i. 优秀：
中等：
后进：
i. 优秀：
中等：
后进：
i. 优秀：
中等：
后进：