Календарне планування

Відповідно до типової освітньої програми, розробленої під

керівництвом О.Я. Савченко
2 клас ( І семестр)
Математика
За підручником Н. Листопад
(4 години на тиждень)

№ Тема уроку Дата

Повторення вивченого в 1 класі
1. Вступ. Повторення вивченого матеріалу. Лічба в
межах 10. Додавання і віднімання в межах 10.
Пряма, відрізок, промінь ( № 1-7)
2 Повторення вивченого матеріалу. Обчислення
значень виразів. Розв’язування задач. Криві, ламані,
замкнені лінії (№ 8-14)
3 Повторення вивченого матеріалу. Лічба предметів.
Порівняння чисел. Додавання і віднімання в межах
10. ( 15-21)
4 Повторення вивченого матеріалу. Складання і
обчислення виразів. Розпізнавання геометричних
фігур. Розв’язування задач.(№ 22-28)
5 Повторення вивченого матеріалу. Лічба в межах 20.
Нумерація чисел 10-20. Порівняння чисел.
Вимірювання довжини предметів (№ 29-37)
6 Повторення вивченого матеріалу. Нумерація чисел
в межах 100. Розкладання чисел на розрядні
доданки. Розв’язування задач. (№ 38-44)
7 Повторення вивченого матеріалу. Лічба в межах
100. Попереднє і наступне число. Розв’язування
задач і їх порівняння (№ 45-51)
8 Повторення вивченого матеріалу. Письмова
нумерація чисел в межах 100. Дії з іменованими
числами. Розв’язування задач. (№ 52-62)
9 Повторення вивченого матеріалу. Лічба десятками.
Обчислення довжини ламаної. Визначення часу за
годинником. (№ 63-70)
Додавання і віднімання одноцифрових чисел
10 Додавання чисел 2-9 до 9 з переходом через
десяток. Розв’язування задач. Об’ємні геометричні
фігури (№ 71-79).
11 Додавання чисел 3-9 до 8 з переходом через
десяток. Розв’язування задач. (№ 80-87).
12 Закріплення вивчених випадків додавання з
переходом через десяток. Складання і обчислення
виразів. Розв’язування задач та їх порівняння.

(№ 88-94)
13 Закріплення вивчених випадків додавання з
переходом через десяток. Порівняння маси тіл.
Розв’язування задач. (№ 95-100)
14 Додавання чисел 4-9 до 7 з переходом через
десяток. Розв’язування задач. (№ 101-110)
15 Додавання чисел 5-9 до 6 з переходом через
десяток. Обчислення значень виразів на дві дії.
Розв’язування задач. (№ 111-118)
16 Додавання одноцифрових чисел із переходом через
десяток. Розв’язування задач. Об’ємні геометричні
фігури. (№ 119-126)
17 Додавання одноцифрових чисел із переходом через
десяток. Обчислення значень виразів на дві дії.
Розв’язування задач. (№ 127-133)
18 Додавання одноцифрових чисел із переходом через
десяток. Визначення часу за годинником.
Розв’язування задач. (№ 134-140).
19 Способи віднімання від 11 одноцифрових чисел із
переходом через десяток. Розв’язування задач із
двома запитаннями. (№ 141-149)
20 Способи віднімання від 11 одноцифрових чисел із
переходом через десяток. Розв’язування задач.

(№ 150-158)
21 Способи віднімання від 12 одноцифрових чисел із
переходом через десяток. Розв’язування задач.

(№ 159-168)
22 Способи віднімання від 12 одноцифрових чисел із
переходом через десяток. Розв’язування задач.

(№ 169-175)
23 Віднімання від 13 одноцифрових чисел із
переходом через десяток. Розв’язування задач за
поданим планом. (№ 176-186)

24 Віднімання від 14 одноцифрових чисел із

переходом через десяток. Розв’язування задач.

(№ 187-196)
25 Віднімання від 15 одноцифрових чисел із
переходом через десяток. Розв’язування задач.

(№ 197-206)
26 Віднімання від 16 одноцифрових чисел із
переходом через десяток. Розв’язування задач.
Визначення часу за годинником. (№ 207-213)
27 Віднімання від 17 одноцифрових чисел із
переходом через десяток. Дії з іменованими
числами. Розв’язування задач. Поділ трикутника
відрізком на частини. ( № 214-223)
28 Віднімання від 18 одноцифрових чисел із
переходом через десяток. Розв’язування задач.
Поділ квадрата відрізком на частини. (№ 224-232)
29 Додавання і віднімання одноцифрових чисел із
переходом через десяток. Складання і розв’язування
 задач. Обчислення довжини ламаної лінії.

(№ 233-239)
30 Узагальнення і систематизація знань учнів
Додавання і віднімання двоцифрових чисел
31 Лічба десятками. Додавання і віднімання розрядних
чисел. Взаємозв’язок дій додавання і віднімання.
Розв’язування задач. Обчислення довжини ламаної
лінії (№ 240-249)
32 Попереднє і наступне числа. Додавання й
віднімання 1. Порівняння виразу і числа.
Розв’язування задач. Робота з геометричним
матеріалом. (№ 250-261)
33 Периметр багатокутника. Робота з геометричним
матеріалом. Обчислення значень виразів.
Розв’язування задач. (№ 262-270).
34 Вирази із дужками. Розв’язування задач. Складання
виразу до задач. (№ 271-277)
35 Способи читання виразів із дужками. Обчислення
значень виразів із дужками. Розв’язування задач.

(№ 278-284)
36 Додавання і віднімання виду 32+4, 28-5.
Обчислення значень виразів із дужками.
Розв’язування задач.

(№ 285-292)
37 Додавання виду 34+20, 30+15. Складання і
обчислення виразів. Розв’язування задач.

(№ 293-300)
38 Віднімання двоцифрових чисел виду 65-20.
Складання і розв’язування задач. (№ 301-308)
39 Додавання двоцифрових чисел виду 25+43.
Розв’язування задач. (№ 309-316)
40 Календар осінніх місяців. Складання і обчислення
виразів. Розв’язування задач. (№ 317-324)
41 Віднімання двоцифрових чисел виду 34-21.
Складання і обчислення виразів. Розв’язування
задач. Визначення часу за годинником. (№ 325-334)
42 Додавання та віднімання двоцифрових чисел без
переходу через десяток. Поділ трикутників на
фігури двома відрізками. Розв’язування задач.

(№ 335-343)
43 Доповнення чисел до 10. Додавання двоцифрових
чисел виду 26+4. Розв’язування задач. Визначення
часу за годинником. (№ 344-352)
44 Віднімання виду 40-3. Поділ трикутників на фігури
двома відрізками. Розв’язування задач. (№ 353-360)

45 Додавання та віднімання двоцифрових чисел.

Порівняння виразу і числа. Розв’язування задач з
двома запитаннями. (№ 361-369)
46 Додавання виду 38+4. Розв’язування задач.
Обчислення довжини ламаної лінії. (№ 370-378)
47 Додавання виду 46+5. Додавання суми до числа.
Розв’язування задач. Розпізнавання геометричних
фігур. Обчислення периметра трикутника.

(№ 379- 387)
48 Міліметр. Вимірювання довжини предметів та
відрізків. Обчислення виразів зручним способом.
Розв’язування задач. (№ 388-399)
49 Віднімання виду 34-6. Вимірювання довжини
предметів. Розв’язування задач. (№ 400-407)
50 Додавання та віднімання двоцифрових чисел.
Складання задачі за виразом. Обчислення
периметра чотирикутника. (№ 408-416)
51 Додавання двоцифрових чисел виду 38+25. Дії з
 іменованими числами. Розв’язування задач.

(№ 417-425)
52 Додавання і віднімання двоцифрових чисел.
Вимірювання розмірів предметів. Розв’язування
задач. ( № 426-432)
53 Додавання двоцифрових чисел виду 43+27.
Обчислення виразів зручним способом. Визначення
вартості покупок. ( № 433-441)
54 Прямий кут. Розпізнавання геометричних фігур.
Розв’язування задач. (№ 442-449)
55 Доба. Визначення часу за годинником.
Розв’язування задач на час. (№ 450-458)
56 Віднімання двоцифрових чисел виду 83-46.
Складання і розв’язування задач. ( № 459-466)
57 Побудова прямого кута. Обчислення значень
виразів. Розв’язування задач. (№ 467-474)
58 Прямокутник. Віднімання виду 70-46. Визначення
ціни предметів. Розв’язування задач двома
способами. (№ 475-483)
59 Центнер. Дії з іменованими числами. Порівняння
іменованих чисел. Розпізнавання геометричних
фігур. Розв’язування задач. (№ 484-491)
60 Квадрат. Порівняння виразу та числа. Розв’язування
задач двома способами. (№ 492-500)
61 Календар зимових місяців. Визначення вартості
замовлення. Розв’язування задач. (№ 501-507)
62 Перевіряємо свої досягнення.
63 Закріплення вивченого матеріалу.
64 Узагальнення і систематизація знань учнів.

Я досліджую світ
 За підручником Н. Бібік, Г. Бондарчук (частина 1)
І семестр
(3 години +1 година ТЕО)

№ Тема уроку Дата

1 Моя країна Україна, а я – її дитина. (с. 3-5)
2 Проводимо дослідження. Історія назви своєї вулиці (с. 5)
3 Пізнаю себе. Я в школі. (с. 6-7)
4 ТЕО. Працюємо з природними матеріалами. Збирання і
заготовлення природних матеріалів. (с. 8)
5 Що належить до природи. (с. 8-9)
6 Кольорові сторінки природи: осінь. (с. 10-11)
7 Екскурсія. Що можна побачити, почути і відчути
восени? (с. 11)
8 ТЕО. Працюємо з природними матеріалами. Створення
аплікації з сухого листя. (с. 8)
9 Сонце. Світло і тепло. (с. 12-13)
10 Якої форми наша планета. (с. 14-15)
11 Чому буває день і ніч. (с. 16-17)
12 ТЕО. Працюємо з природними матеріалами. Створення
їжачка із природних матеріалів. (с. 11)
13 Пори року. Зміна пір року. (с. 18-19)
14 Якими бувають рослини. Як розрізняють тварин. (с. 20-
21)
15 Проводимо дослідження. Які умови потрібні рослинам
для життя. (с. 21)
16 ТЕО. Створення книжки «Пісня осені» (с. 13)
17 Тварини в природі. (с. 22-23)
18 Природні явища. (с. 24-25)
19 Проводимо дослідження. Як виглядає наша місцевість у
різні пори року. (с. 24)
20 ТЕО. Створюємо каталог паперу. (с. 15)
21 Рослини восени. (с. 26-27)
22 Проводимо дослідження. Який вигляд мають рослини
біля нашої школи? (с. 27)
23 Тварини восени. (с. 28-29)
24 ТЕО. Створення світлофора. (с. 17)
25 Збираємо врожай. Від зернятка до хлібини. (с. 30-31)
26 Святковий календар осені. (с. 32-33)
27 Знаю, навіщо правила для учнів. (с. 34-35)
28 ТЕО. Майструємо телефон. (с. 20)
29 Уроки чемності. (с. 36-37)
30 Умію дружити. (с. 38-39)
31 Битися чи не битися? (с. 40-41)
32 ТЕО. Створюємо аплікацію «Розумний дім» (с. 23)
33 Кольорові сторінки природи: зима. (с. 42-43)
34 Урок – екскурсія. Що можна побачити, почути і відчути
взимку. (с. 43)
35 Рослини взимку (с. 44-45)
36 ТЕО. Створюємо аплікацію з осіннього листя. (с. 25)
37 Проводимо дослідження. Як вберегти життя ялиці. (с.
45)
38 Тварини взимку. (с. 46-47)
39 Святковий календар зими. (с. 48-49)
40 ТЕО. Працюємо з пластичними матеріалами. Створюємо
іграшку із солоного тіста. (с. 28)
41 Правила поведінки під час зимових свят (с. 49)
42 Які правила в сім'ї. (с. 50-51)
43 Створення календаря сімейних свят. (с. 51)
44 ТЕО. Сервіруємо стіл. (с. 31)
45 Що я вмію і люблю (с. 52-53)
46 Створення мапи захоплень свого класу. Організація
виставки «Моє улюблене заняття (с. 52-53)
47 Яким бути? (с. 54-55)
48 ТЕО. Створюємо мишку. (с. 33)
49 Розрізняй правду і обман. (с. 56-57)
50 Проводимо дослідження. Як поводитися із
незнайомцями? (с. 57)
51 Добро і зло. (с. 58-59)
52 ТЕО. Розробляємо меню. (с. 35)
53 Будь-який вчинок має наслідки. (с. 60-61)
54 Хто що робить (с. 62-63)
55 Проводимо дослідження. Які професії мають твої рідні?
(с. 62)
56 ТЕО. Створюємо леп бук за темою «Комп’ютерна
графіка» (с. 39)
57 Від молока до сиру (с. 64-65)
58 Що – з чого. (с. 66 – 67)
59 Проводимо дослідження. Який шлях проходить одяг від
рослини до сорочки, від вівці до светра? (с. 67)
60 ТЕО. Створюємо ори гамі. (с. 41)
61 Досліджуємо матеріали: папір і пластик. (с. 68-69)
62 Правила безпеки під час новорічних святкувань.
63 Узагальнення знань учнів.
64 ТЕО. Створення аплікації «Зимова казка». (с. 43)
 Читання
За підручником О. Савченко (частина 2)
(3,5 години на тиждень)
І семестр

№ Тема уроку Дата

До школи, до книги, до друзів душа поривається знов!
1 Знайомство з підручником. Вступ до теми.

В. Бичко «Літо, до побачення!» (Частина 2, с. 3-4)

2 Створюємо усний журнал (с. 5)
3 Йдуть до школи школярі. М. Сингаївський «До
школи». Виразне читання (с. 6)
4 Наш клас – одна міцна сім'я. Н. Умеров «Наш клас».
М. Хоросницька «Добра порада». Т. Цидзіна «Очі, вуха
маю…» Прислів’я (с. 7-8)
5 Історії зі шкільного життя. Л. Повх «В їдальні».
Читання в особах. Інсценування вірша (с. 8-9)
6 Хитрощі не люблять совісті. В. Сухомлинський «Як
Наталя в лисиці хитринку купила» Прислів’я.
Переказування казки. (с. 10-11)
7 Робота з дитячою книжкою.
8 Медіавіконце: читаю, слухаю, бачу. Джерела
інформації (с. 12-13)
9 Потрібно учитись – завжди пригодиться. Ю. Ярмиш
«Зайчик і вовчик» (с.14)
10 Осінь – золотокоса красуня. М. Рильський «Ми
збирали з сином на землі каштани…» Д. Павличко
«Небеса прозорі…» (напам’ять) (с. 15-17)
11 Жартівливі вірші. Грицько Бойко «Хвастунець».

Г. Фалькович «Чесний кіт» (с. 17-18)

12 Добре того вчити, хто хоче знати. «Дрізд і голуб»
(українська народна казка) (с. 18)
13 Перевіряю свої досягнення. Підсумок за темою. (с. 19)
14 Робота з дитячою книжкою.
Читаємо і пізнаємо таємниці рідної мови
15 Вступ до теми. Колискові пісеньки – перлинки
української мови. О. Кротюк «Ходить сон». Колискові
пісні: «Котику сіренький», «Ходить котик по горі», «Ой
люлі, ой люлі…» (за вибором напам’ять) (с. 20-23)
16 Дитячі заклички. «Іди, іди, дощику», «Вийди, вийди,
сонечко» (за вибором напам’ять) (с. 23-24)
17 Лічилки. Мирилки. Читання лічилок і мирилок.

(с. 24-26)
18 Загадки. Читання і відгадування загадок. Д. Білоус
«Загадки про розділові знаки» (с. 26-27)
19 Народ скаже – як зав’яже. Скоромовки. Грицько Бойко
«Вареники». В’язка народних прислів’їв (за вибором
напам’ять) (с. 27-29)
20 Поробиш усю роботу, то й поспиш в охоту. «Кіт і пес»
(українська народна казка). Розігрування сценки за
змістом казки. Перегляд мультфільму «Про всіх на світі»
(с. 29)
21 Робота з дитячою книжкою
22 На зеленому човні пропливає літо. В. Чухліб «Чи
далеко до осені?». Загадка – добавлянка (с. 30-31)
23 Медіавіконце: книжка. Як побудована книжка.
Створення реклами своєї улюбленої книжки (с.32-33)
24 У колі рідної сім'ї. Ласкаві слова-звертання. Н.
Мовчан-Карпусь «Василинка». В. Гринько «Сію дитині»
(с. 34)
25 Що в людині найцінніше? З. Мензатюк «Золоте серце»
(с. 35)
26 Мовні цікавинки. В. Плахотников «Під парканом». І.
Січовик «Кістку пес в зубах тримав». Т. Корольова
«Рано-вранці в центрі міста» (с. 36-37)
27 Перевіряю свої досягнення. Підсумок за темою. (с. 37)
28 Робота з дитячою книжкою.
В кожній казці є урок, мов у квіточці медок
29 Вступ до теми. Казки про тварин. Т. Майданович
«Примовка до казки». «Вовк та собака» (українська
народна казка) Прислів’я. (с. 38-39)
30 Медіавіконце: мандрівка до бібліотеки. Як вибрати
потрібну книжку? Створення листівки про користь
читання. (с. 40-41)
31 Казка – вигадка, та в ній щось повчальне розумій.
«Цап та баран» (українська народна казка) (с. 43-44)
32 Казка – вигадка, та в ній щось повчальне розумій.
«Цап та баран» (українська народна казка)
(продовження). Переказування казки (с. 43-44)
33 Коли щось робиш, думай і про наслідки. «Виноградар
і змія» (болгарська народна казка). Складання плану
твору і переказування за ним казки. (с. 45-46)
34 Як риби короля обирали. «Оселедець і камбала»
(польська народна казка) (с. 46-48)
35 Робота з дитячою книжкою.
36 Як риби короля обирали. «Оселедець і камбала»
(польська народна казка) (с. 46-48)
37 Перевіряю свої досягнення. Підсумок за темою (с. 49)
Щоб у серці жила Батьківщина
38 Вступ до теми. Ой роде наш красний, роде наш
прекрасний. М. Чумарна «Маленька і велика». «Роде
наш красний» (українська народна пісня) (с.50-51)
39 Наш символ і оберіг. В. Скуратівський «Калина» (с. 52)
40 Петриківський розпис. Н. Поклад «Петриківські диво-
квіти» (с. 53)
41 Нема без кореня рослини, а нас, людей, без
Батьківщини. А. Костецький «Батьківщина»
(напам’ять). Л. Полтава «Наша Батьківщина».
Порівняння віршів. (с. 54-55)
42 Робота з дитячою книжкою.
43 Щастя. М. Морозенко «Мій тато повернувся із війни»
(с. 54-55)
44 Україна наша – вічна. В. Сухомлинський «Вічна
тополя» (легенда) (с. 56)
45 Перевіряю свої досягнення. Підсумок за темою. (с. 57)
Зачарувала все зима
46 Вступ до теми. Досліджуємо текст. В. Чухліб «Зимова
казка». Складання продовження казки (с. 59)
47 Білі шати зими. Порівняння-образ. В. Скомаровський
«Казкові шати». Загадки (с. 60)
48 Досліджуємо текст. Г. Демченко «Ялинова шишка».
Загадка – добавлянка (с. 62-63)
49 Робота з дитячою книжкою.
50 Зимові дива. Зимові свята. В. Багірова «Лист до
Чудотворця». І. Малкович «Молитва Ангелу». О.
Наконечна «Свято Миколая» (с. 64-65)
51 Вже Різдво прийшло до хати, нам пора колядувати!
Робота з картиною Г. Назаренко «Колядники».
Складання розповіді за картиною. Народна прикмета (с.
66)
52 Медіавіконце: вітальна листівка. Написання
привітання (с. 67)
53 Ми йдемо колядувати, господарів величати! Л. Повх
«Колядники». Інсценізація дійства (с. 68)
54 Перевіряю свої досягнення. Підсумок за темою
 «Зачарувала все зима…» (с. 69)
55 Робота з дитячою книжкою.
56 Узагальнення і систематизація знань учнів.

Календарно-тематичне планування
інтегрованого курсу «Я досліджую світ» інформатика . 2 клас
(автори Н.В. Котелянець, В.В. Вдовенко, О.В. Агеєва)

Загальний обсяг навчального часу – 70 годин.

Тижневе навантаження – 2 години

№ Тема Примітки
п/п Дата
Розділ 1. НАВКОЛИШНІЙ СВІТ ТА ІНФОРМАЦІЯ
1. Що таке інформація? 

2. Види інформації 
Отримую інформацію за
допомогою органів чуття. Отримую
інформацію, спостерігаючи за
об’єктами природи 
3. Звукова, текстова та графічна
інформації 
4. Якою буває інформація  
5. Дії з інформацією 
6. Резерв годин
Розділ 2. КОМП’ЮТЕРНА ТЕХНІКА ЯК ЗАСІБ ВИКОНАННЯ
ДІЙ З ІНФОРМАЦІЄЮ
7. Такі різні комп’ютери 
8. Будова комп’ютера 
9. Резерв годин
Розділ 3. ОБ’ЄКТ. ВЛАСТИВОСТІ ОБ’ЄКТА
10. Геометричні моделі об’єкта 
Моделювання об’єктів 
11. Чи можуть змінюватися
 властивості об’єкта 
Макетування об’єктів
12. Комбінування об’єктів
13. Резерв годин
Розділ 4. КОМП’ЮТЕРНІ ПРОГРАМИ. МЕНЮ ТА
ІНСТРУМЕНТИ
14. Робочий стіл комп’ютера 
15. Меню комп’ютерної програми
16. Різні приклади меню 
17. Інструменти графічного
редактора та їхнє налаштування
18. Зимовий малюнок 
19. Геометричні фігури в графічному
редакторі 
20. Створення та редагування
нескладних малюнків 
21. Добір кольорової гами малюнка
22. Малюємо зимові візерунки в
графічному редакторі 
23. Резерв годин
Розділ 5. СТВОРЕННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ МОДЕЛЕЙ
24. Інформаційні моделі
25. Упорядкування об’єктів за
певною ознакою 
26. Сюжетні геометричні задачі 
27. Прості сюжетні геометричні
задачі  
28. Складені сюжетні геометричні
задачі 
29. Складені сюжетні геометричні
задачі 
30. Резерв годин
Розділ 6. ЛІНІЙНІ АЛГОРИТМИ
31. Створення малюнків за готовими
алгоритмами 
32. Створення малюнків за готовими
алгоритмами 
33. Складання власних графічних
алгоритмів  

34. Складання графічних алгоритмів

35. Графічний алгоритм .Повторення
 і систематизація вивченого за рік

Українська мова
За підручником К. Пономарьової (частина 1)
(3.5 годин на тиждень)
№ Тема уроку Дата Стор.
підр
Досліджую звуки і букви, склад, наголос ( год)
1. Вступ. Нумо знайомитись! Повідомлення (впр. 01.09 4-5
1-13)
2. Розпізнаю голосні звуки. Спостереження за 03.09 8-9
істотними ознаками голосних звуків. Букви, що
позначають голосні звуки. (впр. 1-11)
3. Розрізняю голосні і приголосні звуки. 07.09 10-11
Спостереження за істотними ознаками
приголосних звуків. Букви, що позначають
приголосні звуки. (впр 1-9)
4. Спостерігаю за м’якими приголосними звуками. 08.09 11-12
Букви, що позначають м’якість приголосних.
Звуко-буквений аналіз слів. (впр. 1-10)
5. Досліджую слова з подовженими приголосними 10.09 14-15
звуками. Звуко-буквений аналіз слів. Написання
оголошення. (впр. 1-9)
6. Досліджую слова з подовженими приголосними 14.09 14-15
звуками. Звуко-буквений аналіз слів. Написання
оголошення. (впр. 1-9)
7. Розпізнаю слова зі звуками [дж], [дз], [дз’]. Звуко- 15.09 16-17
буквений аналіз слів. Складання і записування
речень. (впр. 1-11)
8. Досліджую, коли букви я, ю, є позначають два 17.09 19-20
звуки. Написання тексту за поданими
запитаннями. (впр. 1-10)
9. Правильно пишу слова з апострофом. Тверда 21.09 21-22
вимова приголосних звуків, позначених буквами б,
п, в, м, ф та р перед апострофом. Написання
запрошення. (впр. 1-10)
10. Правильно вимовляю дзвінкі приголосні звуки в 22.09 23-24
кінці слів і складів. Складання і записування
речень. (впр. 1-7) Мета читання (розважитися,
отримати інформацію)
11. Правильно наголошую слова. Робота зі 24.09 26-27
словником. Звуковий аналіз слів. Складання
речень. (впр. 1-10)
12. Досліджую слова з ненаголошеними звуками [е], 28.09 28-29
[и]. Правильна вимова слів. Правило вживання
букв у ненаголошених складах. Робота зі
словником. (впр. 1-8)
13. Конструюю слова зі складів. Уявлення про 29.09 30-31
складоутворювальну роль голосних звуків. (впр. 1-
11)
14. Правильно переношу слова. Перенос слів із 01.10 34-35
буквосполученням «дж» і «дз», буквами її, ь та
апострофом. Звуко-буквений аналіз слів. (впр. 1-
11)
15. Абетка. Розташовую слова за абеткою. 05.10 36-37
Вправляння у розташуванні слів за алфавітом з
орієнтацією на першу букву слова. Навчальне
аудіювання (впр. 1-11)
16. Абетка. Шукаю слово у словнику за алфавітом. 06.10 37-38
Робота з орфографічним словником. Складання
речень (впр. 1-9)
Досліджую значення слова
17. Спостерігаю за значенням слова. Інтерв’ю. 08.10 39-40
Перегляд кадрів мультфільму, складання і
записування речень за їх змістом (впр. 1-9)
18. Розпізнаю пряме і переносне значення слів. 12.10 41-42
Складання розповіді про море за картиною і
 поданими словами (впр. 1-12)
19. Розрізняю значення слів. Складання і записування 13.10 43-45
речень із словами, які мають різне значення (впр.
1-9). Добираю протилежні за значенням слова.
Навчальний діалог (впр. 1-7)
20. Добираю близькі за значенням слова (впр. 1-8). 02.11 46-50
Добираю слова, які прикрашають мовлення.
Складання речень із порівняннями (впр. 1-8).
Уживаю ввічливі слова. Інтерв’ю. складання
речень. (впр. 1-10)
21. Об’єдную слова в групи за певною ознакою. 03.11 51-53
Складання речень (впр. 1-10). Добираю слова на
певну тему (впр. 1-8)
22. Розвиток зв’язного мовлення 05.11
Досліджую іменники
23. Ставлю питання до назв предметів. Розпізнавання 09.11 54-55
слів – назв предметів за питаннями хто? що? (впр.
1-11)
24. Розпізнаю слова – назви предметів. Складання 10.11 56-57
речень (впр. 1-9)
25. Пишу з великої букви імена, по-батькові, 12.11 60-61
прізвища. Складання речень
26. Дізнаюсь про походження імен і прізвищ. 16.11 62-63
Доповнення речень (впр. 1-12)
27. Пишу з великої букви назви міст і сіл. Складання 19.11 65-66
речень (впр. 1-8)
28. Пишу з великої букви назви гір, річок, озер і 23.11 67-68
морів. Складання речень (впр. 1-11)
29. Розпізнаю слова – назви предметів, які називають 24.11 69-70
один предмет і багато. Звуковий аналіз слів (впр.
1-11)
30. Розпізнаю слова – назви предметів, які мають 26.11
пряме і переносне значення, різне значення,
 протилежне значення.
31. Узагальнення і систематизація знань з теми 30.11
«Досліджую слова – назви предметів»
Досліджую будову слова

32. Будова слова. Закінчення. Основа. Робота з 01.12

деформованими реченнями.
Розвиток зв’язного мовлення 04.12
33. Будова слова. Корінь. Споріднені слова 03.12
34. Корінь. Споріднені слова. Списування тексту 07.12
35. Форма слова. Порівняння форм слова і 08.12
споріднених слів.
36. Споріднені слова. Порівняння форм слова, 10.12
споріднених слів і синонімів.
37. Форма слова. Слова-помічники. Їх роль у 14.12
реченні. Зв’язок слів у реченні.
38. Форма слова. Слова-помічники. Їх роль у 15.12
реченні. Зв’язок слів у реченні.
39. Розвиток зв’язного мовлення 18.12
40. Текст-опис. Складання тексту-опису. Структура 18.12 61
тексту-опису.
41. Вправляння у списуванні тексту, поданого 21.12
друкованим шрифтом
42. Розпізнавання кореня у споріднених словах 22.12
43. Підсумковий урок за семестр 24.12

Календарно-тематичне планування з мистецтва за підручником

«Мистецтво. Автори: Л.М. Масол, О.В. Гайдамака, О.М.
Колотило (2019)» для 2 класу за програмою НУШ (2020-2021 н.р.)
 Образотворче Примітк
Дата Тема Музичне мистецтво
мистецтво и

РОЗДІЛ І. Пори року в мистецтві

1-2. Ноти. Правила співу. Організація робочого

Прощавай Слухання: К. Меладзе місця. Живопис.
, веселе «Квітка-душа» у Пейзаж. Утворення
літечко. виконанні Н. Матвієнко і похідних кольорів.
С. Шу- рінса. Створення пейзажу
Виконання: поспівка; 0. «Яскраві спогади про
Янушкевич, М. Ясакова літо» (акварель,
«Де поділось літечко?» гуаш) (с. 6-7).
(с 4-5).
3-4. Звуки Нотна грамота. Лінія горизонту.
та Скрипковий ключ. Утворення на палітрі
кольори Слухання: В. Косенко різних відтінків
природи. «Пасторальна»; Д. Саррі осінніх кольорів.
«Пастораль». Малювання компози-
Порівняння творів. ції «Осіннє чудо-
Виконання: «Пішли діти дерево» (матеріали
в поле» (українська на вибір) (с. 10-11).
народна пісня) (с. 8-9).
5-6. Осінні Програмна музика. Колорит. Художня
перетворе Музичний цикл. техніка монотипія.
ння. Слухання: А. Вівальді Створення
«Осінь» із циклу «Пори композиції «Осінні
року»; П. Чай- ковський квіти» в теплому або
«Осіння пісня» холодному колориті
(«Жовтень») із циклу 12 в техніці монотипія
п’єс «Пори року». (акварель, гуаш) (с.
Виконання: створення за 14-15).
допомогою музичних
інструментів циклу
музичних «картин» осені
(с. 12-13).
7-8. Музичний пейзаж. Звуки Настрій картини.
Хмаринки різної тривалості, Порівняння колориту
- записування їх нотами. в пейзажах.
чарівниці, Слухання: М. Чембержі Створення
невтомні «Хмаринка»; Р. Шуман композиції
мандрівни «Порив». Виконання: Н. «Хмаринки-
ці. Антоник, Н. Двойкіна мандрівниці» (гуаш)
«Хмаринки» (с. 16-17). (с. 18-19).
9-10. Настрій у музичному Графіка. Рух на
Ритми творі. Штрихи і пауза в картині. Штрих. Слу-
осіннього музиці. Перегляд: хання: Е. Морріконе
дощу. мультфільм «Капітошка» «Плач, вітре».
(фрагменти). Слухання: Малювання гриба під
В. Косенко «Дощик». дощем у вітряний
Виконання: А. Мігай, Н. день (кольорові
Кулик «Дощик»; олівці) (с. 22-23).
ритмічні композиції
«Танок осіннього дощу»
(с. 20-21).
11-12. Про Балет. Слухання: К. Натюрморт.
що Хачатурян балет Композиційний
розповів «Цибулино» центр. Гра «Оживи
натюрмо (фрагменти). Перегляд: картину».
рт. мультфільм «Цибулино» Малювання
(фрагмент). Гра «Оживи натюрморту з кавуна
картину». Виконання: та фруктів (акварель,
«Ходить гарбуз по сіль) (с. 26-27).
городу» (українська
народна пісня) (с. 24-25).
13-14. Про Календарно-обрядові Правила роботи з
що пісні. Слухання: пластиліном.
розповів «Женчичиок-бренчичок» Ліплення овочів.
натюрмо (в обробці М. Леонтови- Створення
рт. ча); М. Мусоргський колективного
гопак з опери натюрморту (плас-
«Сорочинський тилін, солоне тісто)
ярмарок». Виконання: (с. 27).
«Ходить гарбуз по
городу» (українська
народна пісня),
проплескування ритму
гопака (с. 25).
15-16. Народні музичні Орнамент. Створення
Троїсті інструменти. Ансамбль. візерунка, яким
музики. Слухання: Л. Колодуб можна прикрасити
«Троїсті музики». народний інструмент
Виконання: А. цимбали (матеріали
Філіпченко, В. Панченко і техніки на вибір) (с.
«Ой заграйте, дударики» 30-31).
(с. 28-29).
17-18. Як Тембр. Нотна грамота. Основні засоби
сопілка Слухання: В. Кирейко виразності (лінія,
флейтою награвання Лукаша з штрих, крапка,
стала. опери «Лісова пісня» пляма). Зображення
(сопілка); Й. С. Бах кольоровими лініями
«Жарт» (флейта). ніжної мелодії
Створення поспівки з флейти або гучних
вивчених нот. звуків барабана
Виконання: Л. Масол, В. (фломастери) (с. 34-
Тименко «Кольорова 35).
гама» (с. 32-33).
19-20. Для Симфонічна казка. Силуетне
кожного Струнні інструменти. зображення.
звіра і Слухання: С. Прокоф’ев Створення силуетної
птаха у симфонічна казка композиції «Бережіть
казки свої «Петрик і Вовк» (теми птахів!» (гуаш) (с.
голоси. Петрика, Пташки, Качки, 38-39).
Кішки, Дідуся) (с. 36-
37).
21-22. Для Симфонічна казка. Силуетне
кожного Дерев’яні духові зображення.
звіра і інструменти. Виконання: Створення силуету
птаха у І. Білик «Ки- ця- котика (крупа, клей)
казки свої Кицюня» (с. 37). (с.39)
голоси.
23-24. Для Звукоряд. Нотний стан. Засоби виразності:
кожного Симфонічна казка форма і колір.
звіра і (продовження). Мідні Техніка
птаха у духові та ударні роздмухування плям.
казки свої інструменти. Слухання: Створення казкового
голоси. С. Прокоф’єв лісу, роздмухуючи
симфонічна казка плями (акварель,
«Петрик і Вовк» (теми трубочка для соку)
Вовка, Мисливців) (с. 40 (с. 42-43).
—41).
25-26. Українські колядки та Створення рамки для
фотографій із
Зимові щедрівки. Слухання: А. зображення
свята. Вівальді «Зима» із циклу морозних візерунків
«Пори року». Перегляд: (воскові олівці,
акварельні фарби) (с.
мультфільм «Різдво»; 46-47).
кінофільм «Один удома»
(фрагмент «Щедрик»).
Виконання: українська
народна пісня «Ой хто
Миколая любить» (с. 44-
45).
27-28. Виконання: Дж. Витинанка.
Створення витинанки
Зимові П’єрпонт «Jingle Bells» — янголятка (папір)
 свята («Дзвоники дзвенять»). (с. 47).
Створення ритмічного
супроводу до пісні на
ударних інструментах (с.
45).
29–30.
Узагаль-
нення.
Перевіряє (Завдання Лясольки. Завдання Барвика.
мо свої Завдання Лясольки та Барвика)
досяг-
нення.

РОЗДІЛ 2. Природи мова кольорова

31-32. Етюд. Такт. Слухання: Ф. Відтінки кольору.

Зимові Ліст. «Юнацький етюд Створення
етюди. № 12 «Заметіль»». композиції «Зимові
Виконання: поспівка, етюди» із
ритмічні етюди (с. 50- використанням
51). різних відтінків
кольорів (воскові
олівці, акварельні
фарби) (с. 52-53).

РОСІЙСЬКА МОВА
За підручником: Русский язык: учеб. для 2-го кл. заведений общ.
сред. образования / Елена Самонова, Юлия Горобец. – Киев.: Генеза,
2019.
(1 година на тиждень, всього – 34 години)

Розподіл навчального часу

№ Зміст програми Кількість годин

1 Тема 1. Повторення 1
2 Тема 2. Звуки і букви. Голосні звуки. Склад 5
3 Тема 3. Звуки і букви. Приголосні звуки 13
 4 Тема 4. Текст. Речення. Слова 15
Усього: 34

Календарне планування

№ К-ть
Тема уроку Дата Примітки
уроку годин

1 семестр

Тема 1. Повторення (1 год)

Знайомство з підручником. Здрастуй,
1. школо! Як поводити себе під час слухання. 1

Тема 2. Звуки і букви. Голосні звуки. Склад (5 год)

2. Звуки і букви. Голосні і приголосні звуки 1

Склад. Наголос. Наголошені та
ненаголошені
3. 1
голосні

4. Діалог. Правила поведінки під час бесіди 1

Інтернет. Комп’ютерні ігри. Буква «О».

5. 1
Букви «О», «А»

6. Буква «Я». Правильно висловлюємося 1

Тема 3. Звуки і букви. Приголосні звуки (13 год)

Дзвінкі та глухі приголосні. Тверді та м’які
7. приголосні 1

8. Звуки [г], [г´] 1

9. Оглушення дзвінких приголосних звуків 1

10. Поєднання «ПЯ», «МЯ», «БЯ», «ВЯ» 1

Букви «Ч», «Щ». Поєднання «ЧА», «ЩА»,

11. 1
«ЧУ», «ЩУ»

12. Букви «И», «Ы», їх звукове значення 1

Поєднання «ЖИ», «ШИ». Поєднання

13. 1
«ЦЫ», «ЦИ»

14. Буква «Э», «Е», «Ё» 1

2 семестр

15. Реклама. Складання діалогів 1

Робота з книгою. Елементи книги.

16. 1
Поєднання «ЖЕ», «ШЕ», «ЦЕ»

17. Поєднання «БЁ», «ПЁ», «МЁ», «ВЁ», «РЁ» 1

Правопис слів із ненаголошеними

18. 1
голосними

19. Буква «Ь». Буква «Ъ» 1

Тема 3. Текст. Речення. Слова (15 год)

Алфавіт. Правила переносу слів.

20. 1
Списування тексту

Зміст і заголовок тексту. Поділ тексту на

21. 1
частини. План

Слухаємо текст, звіряємо із планом

22. 1
висловлювання
Засоби поєднання речень у тексті. Усний
23. переказ тексту 1

24. Робота над змістом прочитаного тексту 1

Медіатексти. Види речень за метою
25. 1
висловлювання. Звертання
26. Виразне читання напам’ять 1

27. Значення слова. Групи слів за значенням 1

Слова – назви предметів. Велика літера в

28. іменах людей, кличках тварин, назв міст та 1
сіл

Слова – ознаки предметів, та слова, що

29. 1
позначають кількість

30. Слова для позначення дії, місця і часу дії 1

Слова, що служать для зв’язку слів у
реченні.
31. 1
Тематичні групи слів.
Складаємо усне висловлювання. Письмове
32. 1
висловлювання

Слова, близькі за значенням. Слова,

33. 1
протилежні за значенням

Складання діалогів. Написання твору.

34. 1
Повторення вивченого у 2-гому класі