Tema :

Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :
Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :
Bahan Bantu Belajar :
Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :
Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :
Bahan Bantu Belajar :
Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :
Keluarga Sejahtera
Unit 1 :Adikku Baru Lahir - Comelnya Adik
PKJR : Ketidakbolehlihatan
1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat
tunggal dan ayat majmuk yang gramatis dalam sesuatu situasi secara bertatasusila

Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat

1.memberikan respons yang sesuai terhadap ayat tanya.
2.menyatakan maksud ketidakbolehlihatan dan impaknya terhadap pejalan kaki dan
penunggang basikal.
1.Murid menonton klip video.
2.Murid berbincang tentang maksud dan risiko secara berkumpulan.
3.Murid mengujarkan dialog secara berpasangan.
4.Murid membuat kesimpulan tindakan keselamatan yang perlu dilakukan.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 1.1.4) (Aktiviti: 1, halaman: 1)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul, Meramal
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Keluarga Sejahtera
Unit 2 : Menjamu Keluarga dan Rakan - Pantun Untuk Tetamu
PKJR : Had Laju di Jalan Raya
2.5.1 Membaca memahami dan menyusun maklumat yang tersurat dan tersirat daripada bahan
prosa dan memindahkan maklumat dalam bentuk grafik dengan betul
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul.
2.menulis had laju untuk jenis jalan yang berbeza.
1.Murid melihat gambar tanda had laju.
2.Murid membaca petikan dengan sebutan betul.
3.Murid menggariskan ayat yang berkaitan had laju.
4.Murid menulis had laju untuk jenis jalan yang berbeza.
5.Murid membuat kesimpulan kepentingan mematuhi had laju.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 2.1.3) (Aktiviti: 2, halaman: 2 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Keluarga Sejahtera
Unit 3 : Keluarga yang Berjaya - Pendorong Kejayaan
PKJR : Persekitaran Jalan Raya
5.3.1 Memahami dan membina ayat dengan peluasan subjek dengan betul dalam pelbagai situasi
dengan betul.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.membina 5 ayat berdasarkan frasa yang diberikan dengan betul.
2.menamakan 5 perabot jalan raya.
1.Murid meneliti dan menaakul tentang gambar yang diberikan.
2.Murid membaca dan memahami frasa.
3.Murid bercerita tentang gambar menggunakan frasa.
4.Murid menulis ayat secara Round Robin.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 2.1.4) (Aktiviti: 3, halaman: 3 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Warga Penyayang
Unit 4 : Sekolah Penyayang - Sambutan Hari Ulang Tahun Kelahiran
PKJR : Perabot Jalan Raya
5.3.1 Memahami dan membina ayat dengan peluasan subjek dengan betul dalam pelbagai situasi
dengan betul.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.menulis 5 perabot jalan raya
2.membina 3 ayat dengan betul
1.Murid membaca kad perkataan perobot jalan raya.
2.Murid melengkapkan peta pemikiran.
3.Murid meneliti gambar dan perkataan perabot jalan rya.
4.Murid menulis ayat secara Round Robin tentang gambar.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 2.2.3) (Aktiviti: 4, halaman: 4 ,5 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Warga Penyayang
Unit 5 : Kita Prihatin - Pengalaman di Rumah Kanak-kanak Seri Intan
PKJR : Isyarat Keselamatan Jalan Raya
5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama am tak hidup institusi dengan betul mengikut
konteks.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.memilih laluan yang selamat
2.menulis 5 nama tanda isyarat keselamatan dengan betul
1.Murid meneliti peta dan petunjuk.
2.Murid mengenalpasti tanda isyarat dan maksudnya di peta.
3.Murid memilih laluan yang selamat ke perpustakaan.
4.Murid menulis nama papan tanda keselamatan.
5.Murid menyatakan kesimpulan.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 2.3.3) (Aktiviti: 5, halaman: 6 ,7 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Warga Penyayang
Unit 6 : Terima Kasih - Menjelaskan Hari Peperiksaan
PKJR : Isyarat Keselamatan untuk Penunggang Basikal
1.3.1 Mendengar, memahami dan memberikan respons yang sesuai secara lisan atau gerak laku
terhadap arahan berdasarkan ayat perintah dengan betul
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.memahami 3 tanda isyarat keselamatan
2.mengenal pasti 3 tanda isyarat dan fungsinya
1.Murid mendengar rakaman audio.
2.Murid mengenalpasti tanda isyarat dan fungsinya.
3.Murid memadankan situasi dengan tanda isyarat.
4.Murid menyatakan kepentingan mematuhi tanda isyarat.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 2.3.4) (Aktiviti: 6, halaman: 8 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Saya Sihat Saya Cergas

Unit 7 : Kesihatan dan Kecergasan - Aktiviti Kempen Kesihatan dan Kecergasan
PKJR : Akibat Tidak Mematuhi Isyarat keselamatan Jalan Raya
1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat
tunggal dan ayat majmuk yang gramatis dalam sesuatu situasi secara bertatasusila.

Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat

1.melengkapkan dialog dengan betul
2.mengujarkan dialog dengna intonasi yang sesuai
1.Murid menonton video.
2.Murid meramalkan akibat tidak menggunakan jejantas.
3.Murid berbincang dalam kumpulan untuk melengkapkan dialog.
4.Murid melakonkan dialog secara kumpulan.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 2.3.5) (Aktiviti: 7, halaman: 9 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Saya Sihat Saya Cergas

Unit 8 : Hidup Sihat - Sumber Vitamin
PKJR : Patuhi Lampu Isyarat
2.5.2 Membaca, memahami dan menaakul maklumat yang tersurat dan tersirat daripada bahan
grafik dan memindahkan maklumat dalam bentuk prosa dengan betul.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul
2.menulis 4 akibat tidak mematuhi lampu isyarat
1.Murid meneliti contoh-contoh petikan akhbar yang tentang kemalangan jalan.
2.Murid membaca petikan akhbar dengan sebutan betul.
3.Murid berbincang dalam kumpulan tentang akibat tidak mematuhi lampu isyarat.
4.Murid membentangkan hasil perbincangan.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 2.3.5) (Aktiviti: 8, halaman: 10,11 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Saya Sihat Saya Cergas

Unit 9 : Kebersihan Asas Kesihatan - Program COMBI
PKJR : Isyarat Peronda Lintasan Sekolah
4.1.1 Menyebut dan menyatakan amalan baik yang tersurat daripada lirik lagu dalam nyanyian
yang dipersembahkan.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.melengkapkan lirik lagu
2.menyanyikan lagu dengan seronok
1.Murid mendengar lagu.
2.Murid melengkapkan seni lirik lagu dalam kumpulan.
3.Murid mendengar sambil belajar menyanyikan lagu.
4.Murid menyatakan amalan baik dalam lirik lagu.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 2.4.2) (Aktiviti: 9, halaman: 12 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Keselamatan di Sekeliling Kita

Unit 10 : Keselamatan di Sekolah - Aku Sebagai Wisel
PKJR : Pengaruh Waktu terhadap Kesesakan Lalu Lintas
3.3.3 Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan yang bertumpu dan
bercapah dengan betul.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.menyatakan punca kesesakan lalu lintas
2.mencipta 4 ayat dengan betul
1.Murid menonton klip video.
2.Murid menyatakan punca-punca kesesakan lalu lintas.
3.Murid membina ayat secara Round Robin.
4.Murid membentangkan ayat yang dibina.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 2.4.3) (Aktiviti: 10, halaman: 13 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Keselamatan di Sekeliling Kita

Unit 11 : Amalan Keselamatan di Rumah - Tingkatkan Tahap Keselamatan
PKJR : Akibat Tidak Mematuhi Peraturan dan Undang-undang Jalan Raya
2.5.1 Membaca memahami dan menyusun maklumat yang tersurat dan tersirat daripada bahan
prosa dan memindahkan maklumat dalam bentuk grafik dengan betul.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.membaca dialog dengan sebutan dan intonasi yang betul.
2.mencatat maklumat penting daripada dialog ke dalam bentuk jadual.
1.Murid membaca dialog secara mentalis.
2.Murid mengujarkan dialog secara berpasangan.
3.Murid membincangkan dialog dan menggarisi peraturan.
4.Murid membentangkan hasil perbincangan.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 3.1.4) (Aktiviti: 11, halaman: 14,15 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Keselamatan di Sekeliling Kita

Unit 12: Keselamatan Kebakaran - Berbudi kepada Pili Bomba
PKJR : Melintas Secara Selamat
5.3.1 Memahami dan membina ayat dengan peluasan subjek dengan betul dalam pelbagai situasi
dengan betul.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.menyatakan cara melintas jalan yang selamat
2.mencipta 4 ayat tentang melintas secara selamat
1.Murid menyatakan cara melintas yang selamat.
2.Murid membaca kad frasa.
3.Murid mencipta ayat secara Round Robin.
4.Murid membentangkan hasil perbincangan.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 4.4.1) (Aktiviti: 12, halaman: 16 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Semangat Kekitaan
Unit 13 : Sahabat Sejati - Kerjasama Mengeratkan Persahabatan
PKJR : Berfikir Sebelum Melintas
3.3.3 Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan yang bertumpu dan
bercapah dengan betul.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.menyatakan kerosakan yang ditunjukkan gambar
2.menulis 2 tindakan yang betul untuk melintas.
1.Murid menyatakan jenis situasi dalam gambar.
2.Murid berbincang tentang tindakan yang betul untuk melintas.
3.Murid membentangkan hasil perbincangan.
4.Murid menulis tindakan yang patut dilakukan.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 4.4.3) (Aktiviti: 13, halaman: 17 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Semangat Kekitaan
Unit 14 : Sukan Menyatukan Kita - Satu Semangat Satu Matlamat
PKJR :Lima Langkah Melintas
2.4.2 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat daripada pelbagai bahan yang sesuai
untuk menjanakan idea dengan betul.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul
2.melakonkan lima langkah melintas dengan betul
1.Murid membaca petikan secara mentalis.
2.Murid membaca petikan dengan sebutan yang betul.
3.Murid menggarisi lima langkah melintas daripada petikan.
4.Murid melakonkan lima langkah melintas.
5.Murid menyatakan idea untuk meningkatkan keselamatan melintas.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 4.4.4) (Aktiviti: 14, halaman: 18 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Semangat Kekitaan
Unit 15 : Bekerjasama Membawa Kemakmuran - Bantu-membantu Amalan Kita
PKJR :Isyarat Tangan Penunggang Basikal
2.5.2 Membaca, memahami dan menaakul maklumat yang tersurat dan tersirat daripada bahan
grafik dan memindahkan maklumat dalam bentuk prosa dengan betul.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.menunjukkan 4 jenis isyarat tangan penunggang yang betul
2.memadankan gambar dengan ayat secara tepat
1.Murid menonton klip video.
2.Murid membaca frasa ayat dengan sebutan betul.
3.Murid melakonkan isyarat tangan apabila diberikan frasa ayat.
4.Murid menyatakan maksud isyarat tangan penunggang.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 5.1.4) (Aktiviti: 15, halaman: 19 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :
Bahan Bantu Belajar :
Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :
Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :
Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :
Bahan Bantu Belajar :
Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :
Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :
Warisan Kita
Unit 16 : Alat Muzik Warisan Tradisional - Ghatam
PKJR : Berbasikal Secara Selamat
2.4.2 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat daripada pelbagai bahan yang sesuai
untuk menjanakan idea dengan betul.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.membaca petikan dengan sebutan yang betul
2.memberikan pendapat yang sesuai tentang berbasikal secara selamat
1.Murid membaca petikan dengan sebutan yang betul.
2.Murid berbincang tentang cara berbasikal yang selamat.
3.Murid membentangkan hasil perbincangan.
4.Murid menyatakan sebab pemakaian pakaian keselamatan.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 5.1.5) (Aktiviti: 16, halaman: 20 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul, Meramal
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Warisan Kita
Unit 17 : Kraf Tangan Tradisional - Tembikar Sarawak
PKJR : Tingkah Laku Penumpang yang Bertanggungjawab
3.6.1 Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul dengan menggunakan penanda wacana
dan menegaskan bahasa yang santun.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.menyatakan 4 tingkah laku penumpang yang bertanggungjawab
2.menulis ayat untuk menyatakan tingkah laku bertanggungjawab
1.Murid meneliti gambar tentang tingkah laku penumpang.
2.Murid berbincang tentang tingkah laku penumpang yang bertanggungjawab.
3.Murid membentangkan hasil perbincangan.
4.Murid memberikan pendapat tentang tingkah laku bertanggungjawab yang lain.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 6.1.1) (Aktiviti: 17, halaman: 21 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Warisan Kita
Unit 18 : Cerita Warisan Kami - Bukit Chuping
PKJR : Etika Menaiki Bas ke Sekolah
2.5.1 Membaca memahami dan menyusun maklumat yang tersurat dan tersirat daripada bahan
prosa dan memindahkan maklumat dalam bentuk grafik dengan betul.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.membaca dialog dengan sebutan dan intonasi yang sesuai
2.menyenaraikan tingkah laku yang selamat
1.Murid menonton video tentang tingkah laku penumpang di dalam bas.
2.Murid membaca dialog secara mentalis.
3.Murid melakonkan dialog secara berkumpulan.
4.Murid menyenaraikan tingkah laku sebelum dan semasa di dalam bas.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 6.1.2) (Aktiviti: 18, halaman: 22 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Wira Kebangsaan
Unit 19 : Wira Maritim - Srikandi Laut
PKJR : Jenis-jenis Alat Penahan
3.2.6 Menulis ayat dalam petikan secara mekanis dengan betul dan kemas
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.menulis frasa dengan kemas dan betul
2.memedankan alat penahan dengan kesesuaian umur penumpang
1.Murid menonton video tentang penggunaan alat penahan.
2.Murid membaca nama-nama alat penahan.
3.Murid menyusun alat penahan mengikut umur.
4.Murid memadankan alat penahan dengan kesesuaian umur.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 6.2.2) (Aktiviti: 19, halaman: 23 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Wira Kebangsaan
Unit 20 : Wira Angkasa Raya - Askar Payung Terjun
PKJR : Penggunaan Tali Pinggang Keledar
2.4.3 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat dengan tepat daripada
pelbagai bahan yang sesuai untuk membuat penilaian dengan betul.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.membaca perenggan dan ayat dengan sebutan yang betul
2.menilai tindakan dan memberikan alasan
1.Murid membaca situasi dengan sebutan betul.
2.Murid melakonkan situasi dalam kumpulan.
3.Murid kumpulan lain menilai tindakan itu dan memberikan alasan.
4.Murid membuat kesimpulan kepentingan penggunaan tali pinggang keledar.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 6.2.4) (Aktiviti: 20, halaman: 24 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Wira Kebangsaan
Unit 21 : Warga yang Terbilang - Profesor Emeritus Tan Sri Dato'Dr Khoo Kay Kim
PKJR : Penggunaan Alat Penahan
2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai bahan bukan sastera untuk mengenal pasti nilai yang
baik.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.membaca petikan dengan sebutan yang betul
2.menggarisi makluamt penting dalam petikan
1.Murid membaca petikan dengan sebutan betul.
2.Murid menggarisi maklumat penting.
3.Murid membentangkan maklumat penting yang digarisi.
4.Murid membuat kesimpulan tentang kesan penggunaan alat penahan.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 6.2.4) (Aktiviti: 21, halaman: 25 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Celik Sains, Teknologi dan Inovasi

Unit 23 : Teknologi Mesra Pengguna - Pelupusan Sampah
PKJR : Kepentingan Pemakaian Topi Keledar
1.5.2 Menceritakan sesuatu perkara yang dilihat dan yang ditonton dengan tepat , sebutan yang
jelas dan intonasi yang betul menggunakan diksi dan ayat yang sesuai.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.menceritakan semula peristiwa yang berlaku
2.menulis ayat untuk melengkapkan dialog dengan betul
1.Murid menonton klip video dengan telitinya.
2.Murid menceritakan semula perisitwa dalam klip video secara berpasangan.
3.Murid meneliti dialog dan gambar.
4.Murid melengkapkan dan melakonkan dialog.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 6.3.1) (Aktiviti: 23, halaman: 27 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Celik Sains, Teknologi dan Inovasi

Unit 24 : Reka Cipta Lestari - Lampu Mesra Teknologi Hijau
PKJR : Cara Memakai Topi Keledar
1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat
tunggal dan ayat majmuk yang gramatis dalam sesuatu situasi secara bertatasusila.

Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat

1.menyatakan cara memakai topi keledar yang betul
2.menyusun langkah pemakaian topi keledar dengan urutan betul
1.Murid menonton klip video dengan telitinya.
2.Murid menceritakan langkah-langkah memakai topi keledar.
3.Murid secara berpasangan melakonkan langkah-langkah pemakaian topi keledar.
4.Murid menyusun dan melabel gamabr mengikut urutan.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 6.3.2) (Aktiviti: 24, halaman: 28 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Sayangi Bumi
Unit 25 : Minggu Alam Sekitar - Aktiviti Cintai Alam Sekitar
PKJR : Ciri-ciri Topi Keledar yang Selamat
2.5.1 Membaca memahami dan menyusun maklumat yang tersurat dan tersirat daripada bahan
prosa dan memindahkan maklumat dalam bentuk grafik dengan betul.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.membaca petikan dengan sebutan yang betul
2.menulis 4 ciri-ciri topi keledar yang selamat
1.Murid menonton klip video dengan telitinya.
2.Murid menceritakan ciri-ciri topi keledar yang selamat.
3.Murid membaca petikan dengan sebutan betul.
4.Murid menulis ciri-ciri topi keledar pada peta bulatan.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 6.3.3) (Aktiviti: 25, halaman: 29 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Sayangi Bumi
Unit 26 : Cintai Bumi Kita - Sayang Bumi Kita
PKJR : Kesedaran Pemakaian Topi Keledar yang Selamat
2.4.2 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat daripada pelbagai bahan yang sesuai
untuk menjanakan idea dengan betul.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.membaca petikan dengan sebutan yang betul
2.menulis jawapan soalan pemahaman dengan betul
1.Murid membaca dialog secara mentalis.
2.Murid melakonkan dialog dalam kumpulan.
3.Murid berbincang tentang soalan pemahaman dalam kumpulan
4.Murid menulis jawapan pada kertas dan membentangkan jawapan secara Gallery Walk.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 6.3.4) (Aktiviti: 26, halaman: 30,31 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik
Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Sayangi Bumi
Unit 27 : Selamatkan Bumi Kita - Jimatkan Tenaga Elektrik
PKJR : Tingkah Laku Penumpang yang Selamat
2.4.3 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat dengan tepat daripada
pelbagai bahan yang sesuai untuk membuat penilaian dengan betul
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.membaca ayat dengan sebutan yang betul
2.menilai tingkah laku penumpang dengan betul
1.Murid membaca ayat dengan sebutan yang betul.
2.Murid membuat penilaian sama ada tingkah laku selamat.
3.Murid meramal kesan tingkah laku yang tidak selamat.
4.Murid membuat kesimpulan tingkah laku selamat.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 6.4.1) (Aktiviti: 27, halaman: 32 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :
Bahan Bantu Belajar :
Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :
Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :
Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :
Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :
Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :
Bahan Bantu Belajar :
Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :
Ziarah Keluarga
Unit 1 :Hubungan Yang Erat Tajuk: Cerita Datuk
PKJR: Pengangkutan Awam
2.5.1 Membaca, memahami dan mengkategori maklumat daripada pelbagai bahan serta
memindahkan maklumat dalam bentuk grafik.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul
2.mengatekorikan kekurangan dan kelebihan menggunakan pengangkutan awam
1.Murid memberikan contoh pengangkutan awam.
2.Murid membaca petikan secara mekanis.
3.Murid mengarisi kelebihan dan kekurangan penggunaan kenderaan awam.
4.Murid membandingkan dan membincangkan jawapan secara berpasangan.
5.Murid menyenaraikan maklumat ke dalam bentuk grafik.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 1.1.5) (Aktiviti: 1, halaman: 1,2)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Ziarah Keluarga
Unit 2 : Kunjungan Mesra Tajuk: Berbakti kepada Nenek
PKJR: Had Laju di Jalan Raya
3.6.1 Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul yang mempunyai kohesi dan koheren
serta menegaskan bahasa yang santun.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.menyatakan had laju kenderaan yang bergerak di setiap jenis jalan.
2.mencipta 4 ayat berdasarkan gambar dan maklumat dengan betul
1.Murid mengenali jenis-jenis jalan berdasarkan gambar.
2.Murid menyatakan had laju setiap jenis jalan.
3.Murid mencipta ayat berdasarkan gambar.
4.Murid membacakan ayat secara mekanis dengan sebutan betul.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 2.1.3) (Aktiviti: 2, halaman: 3)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Ziarah Keluarga
Unit 3 : Ikatan Kasih Keluarga Tajuk: Tawaran Istimewa
PKJR: Perjalanan Yang Selamat
3.9.1 Menulis ulasan berbentuk pendapat tentang bahan sastera dan bukan sastera yang
didengar, ditonton atau dibaca dengan jelas dan menggunakan bahasa yang gramatis.

Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat

1.menulis arahan laluan yang selamat
2.menyatakan 3 elemen persekitaran yang dapat meningkatkan keselamatan pengguna
1.Murid meneliti peta lokasi.
2.Murid menyatakan pilihan laluan yang selamat dan tidak selamat.
3.Murid menyatakan elemen persekitaran yang terdapat dalam laluan selamat.
4.Murid membina perenggan untuk menyatakan laluan selamat.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 2.1.4) (Aktiviti: 3, halaman: 4,5)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Sepakat Membawa Berkat

Unit 4 :Amalan Sepakat Tajuk: Program Kenang Budi
PKJR: Risiko Pejalan Kaki
1.6.1 Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersurat dan tersirat dengan tepat tentang
sesuatu perkara daripada sesuatu sumber secara bertatasusila.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.menyatakan risiko penggunaan laluan pejalan kaki
2.menyatakan faktor penyumbang risiko penggunaan laluan pejalan kaki
1.Murid menonton klip video.
2.Murid berbincang secara berpasangan tentang maklumat yang disampaikan gambar.
3.Murid menyatakan risiko penggunaan laluan pejalan kaki oleh penunggang basikal.
4.Murid menyatakan faktor penyumbang risiko penggunaan laluan pejalan kaki
5.Murid membuat kesimpulan.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 2.2.5) (Aktiviti: 4, halaman: 6 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Sepakat Membawa Berkat

Unit 5 :Bulat Kata Kerana Muafakat Tajuk: Bertugas Bersama-sama
PKJR: Isyarat Tangan Polis Trafik
1.3.1 Mendengar, memahami dan memberikan respons yang sesuai secara lisan atau gerak laku
terhadap arahan mengikut kronologi dengan betul.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.memberikan respons secara lisan tentang video
2.menulis ayat tentang maksud isyarat tangan
1.Murid menonton klip video.
2.Murid memberikan respons secara lisan tentang maklumat dalam video.
3.Murid meneliti gambar.
4.Murid secara berpasangan melakonkan isyarat tangan dan menyatakan maksudnya.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 2.4.2) (Aktiviti: 5, halaman: 7 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik
Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Sepakat Membawa Berkat

Unit 6 :Bersatu Pasti Berjaya Tajuk: Sepakat Menentang Todak
PKJR: Kepentingan Mematuhi Isyarat Keselamatan Jalan Raya
3.6.1 Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul yang mempunyai kohesi dan koheren
serta menegaskan bahasa yang santun.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.menerangkan akibat tidak mematuhi isyarat keselamatan jalan raya.
2.menyatakan tindakan yang betul
1.Murid meneliti gambar-gambar.
2.Murid berbincang tentang kesalahan, akibat dan tindakan mengikut stesen.
3.Murid membentangkan hasil kerja.
4.Murid membuat kesimpulan kepentingan mematuhi isyarat.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 2.3.5) (Aktiviti: 6, halaman: 8,9 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Kehidupan Yang Berkualiti

Unit 7 : Mencintai Kebersihan Tajuk: BeSS
PKJR:Kesesakan Lalu Lintas Akibat Kemalangan
3.3.4 Membina kerangka dan menulis karangan berbentuk naratif dengan betul.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.menjelaskan kesesakan trafik mempengaruhi keselamatan pengguna jalan.
2.membina perenggan tentang kesesakan lalu lintas
1.Murid meneliti gambar.
2.Murid berbincang tentang perisitiwa dalam gambar.
3.Murid secara Round Robin membina ayat tentang gambar.
4.Murid membina perenggan dengan ayat yang dibina.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 2.4.4) (Aktiviti: 7, halaman: 10 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Kehidupan Yang Berkualiti

Unit 8 : Rehat Yang Berkualiti Tajuk: Nyamannya Udara di Kampung
PKJR:Selamat di Jalan Raya
2.3.2 Membaca kuat sesuatu bahan bacaan yang mengandungi ayat tunggal, dan ayat majmuk
berbilang subjek dan predikat dengan lancar dan sebutan yang betul.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul
2.menyatakan 3 alat keselamatan ketika menunggang basikal
1.Murid menonton vieo tentang keselamatan penunggang basikal.
2.Murid membaca petikan secara mentalis.
3.Murid membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul.
4.Murid menggarisi alat keselamatan dalam petikan.
5.Murid menyatakan fungsi alat keselamatan.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 3.1.5) (Aktiviti: 8, halaman: 11 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Kehidupan Yang Berkualiti

Unit 9 : Nilai Kesihatan Tajuk: Kebersihan Asas Kesihatan
PKJR : Amalan yang Selamat di Jalan Raya
2.3.1 Membaca kuat pelbagai jenis ayat daripada sesuatu bahan bacaan dengan
lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul dan berjeda.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.membaca dialog dengan sebutan dan intonasi yang betul
2.mengaplikasikan peraturan dan undang-undang jalan raya
1.Murid membaca dialog secara mekanis.
2.Murid melakonkan dialog.
3.Murid menggarisi peraturan dalam dialog.
4.Murid menyatakan peraturan yang perlu dipatuhi setiap pihak.
5.Murid membuat kesimpulan.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 3.1.7) (Aktiviti: 9, halaman: 12 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Mematuhi Arahan dan Peraturan

Unit 10 : Usah Leka Tajuk: Usah Berseorangan
PKJR : Peraturan dan Undang-undang Jalan Raya
3.5.2 Mencatat maklumat yang betul mengikut keutamaan pada carta daripada pelbagai sumber.

Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat

1.membaca dialog dengan sebutan dan intonasi yang betul
2.mengaplikasikan peraturan dan undang-undang jalan raya
1.Murid membaca dialog secara mentalis.
2.Murid berbincang dalam kumpulan tentang peraturan dalam dialog.
3.Murid mencatat maklumat dialog ke dalam bentuk peta i-Think.
4.Murid menyatakan peraturan yang perlu dipatuhi setiap pihak.
5.Murid membuat kesimpulan.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 3.1.7) (Aktiviti: 10, halaman: 13 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Mematuhi Arahan dan Peraturan

Unit 11 : Lihat dan Fikir Tajuk: Keselamatan di Padang
PKJR : Patuhi Peraturan dan Undang-undang Jalan Raya
3.6.1 Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul yang mempunyai kohesi dan koheren
serta menegaskan bahasa yang santun.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.mencipta 5 ayat berdasarkan gambar dengan betul
2.menyatakan 5 peraturan jalan raya.
1.Murid meneliti gambar-gambar peraturan jalan raya.
2.Murid menyatakan frasa dalam gambar.
3.Murid membina ayat dalam kumpulan secara Round Robin.
4.Murid membentangkan hasil secara Gallery Walk.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 3.1.7) (Aktiviti: 11, halaman: 14 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Mematuhi Arahan dan Peraturan

Unit 12 : Kecuaian Membawa Padah Tajuk: Awasi Haiwan Berbahaya
PKJR : Bertindak dengan Selamatnya
3.6.1 Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul yang mempunyai kohesi dan koheren
serta menegaskan bahasa yang santun.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.menyatakan langkah melintas jalan yang selamat
2.menulis dialog dengan tanda baca yang betul
1.Murid menonton video melintas jalan.
2.Murid meneliti gambar.
3.Murid berbincang tentang tempat yang selamat untuk melintas.
4.Murid melakonkan dialog.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 4.4.2) (Aktiviti: 12, halaman: 15 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Hormati Komuniti
Unit 13 : Kenali dan Fahami Tajuk: Memupuk Perpaduan
PKJR : Melintas Secara Selamat
2.4.3 Membaca dan memahami maklumat tersurat dan tersirat daripada pelbagai bahan yang
sesuai untuk membuat sesuatu keputusan dengan betul.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.mencatat isi penting daripada petikan
2.menulis jawapan yang betul untuk soalan pemahaman
1.Murid membaca petikan akhbar secara mentalis.
2.Murid menggaris dan mencatat isi penting berita.
3.Murid berbincang tentang soalan pemahaman.
4.Murid membentangkan hasil perbincangan.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 4.4.2) (Aktiviti: 13, halaman: 16,17 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Hormati Komuniti
Unit 14 :Berganding Bahu Tajuk: Larian Perpaduan
PKJR : Berbasikal dengan Selamatnya
3.6.1 Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul yang mempunyai kohesi dan koheren
serta menegaskan bahasa yang santun
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.mencatat cara selamat dan tidak selamat dalam peta pengurusan grafik
2.menulis karangan tentang cara-cara menunggang basikal yang selamat
1.Murid menonton video cara selamat berbasikal.
2.Murid berbincang tentang cara selamat dan tidak selamat.
3.Murid mencatat cara tersebut dalam peta grafik.
4.Murid membentangkan hasil perbincangan.
5.Murid menulis karangan.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 5.1.5) (Aktiviti: 14, halaman: 18,19 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Hormati Komuniti
Unit 15 :Bersatu Padu Tajuk: Demi Perpaduan
PKJR : Penyelenggaraan Basikal
3.9.1 Menulis ulasan berbentuk pendapat tentang bahan sastera dan bukan sastera yang
didengar, ditonton atau dibaca dengan jelas dan menggunakan bahasa yang gramatis.

Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat

1.menulis ulasan tentang cara-cara menyelenggarakan basikal
2.menyatakan 5 cara penyelenggaraan basikal
1.Murid meneliti gambar penyelenggaraan basikal.
2.Murid menyatakan 5 cara penyelenggaraan basikal
3.Murid menulis ulasan dalam kumpulan.
4.Murid membentangkan hasil kerja secara Gallery Walk.
5.Murid menulis ulasan dalam BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 5.1.5) (Aktiviti: 15, halaman: 20 )
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :
Bahan Bantu Belajar :
Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :
Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :
Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :
Menghargai Budaya Bangsa
Unit 16 : Budaya Kita Tajuk: Pesta Budaya Seni Warisan
PKJR : Etika Berbasikal
1.6.1 Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersurat dan tersirat dengan tepat tentang
sesuatu perkara daripada sesuatu sumber secara bertatasusila.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.melafazkan pantun dengan sebutan yang betul
2.menyatakan 3 etika berbasikal daripada pantun.
1.Murid membaca pantun secara mentalis.
2.Murid melafazkan pantun secara kumpulan.
3.Murid berbincang tentang etika berbasikal.
4.Murid menggarisi etika berbasikal .
5.Murid merumuskan pantun.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 5.1.5) (Aktiviti: 16, halaman: 21)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Menghargai Budaya Bangsa

Unit 17 : Seni Tulisan Tajuk: Seni Tulisan Cina
PKJR : Tanggungjawab Penumpang
2.4.3 Membaca dan memahami maklumat tersurat dan tersirat daripada pelbagai bahan yang
sesuai untuk membuat sesuatu keputusan dengan betul.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul
2.menyatakan idea utama dan idea sampingan dalam petikan
1.Murid membaca petikan secara mentalis.
2.Murid membincangkan idea utama dan idea sampingan dalam petikan dalam kumpulan.
3.Murid memindahkan idea utama dan sampingan dalam peta minda.
4.Murid membentangkan hasil kerja secara Gallery Walk.
5.Murid membuat kesimpulan.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 6.1.1) (Aktiviti: 17, halaman: 22)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Menghargai Budaya Bangsa

Unit 18 : Cantiknya Objek Budaya Tajuk: Klirieng dari Kapit
PKJR :Keselematan di Jalan Raya Tanggungjawab Bersama
2.5.1 Membaca, memahami dan mengkategori maklumat daripada pelbagai bahan serta
memindahkan maklumat dalam bentuk grafik.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul
2.menyatakan 3 cara penumpang dapat membantu menyelamatkan orang lain
1.Murid membaca petikan secara mentalis.
2.Murid membincangkan cara-cara penumpang menyelamatkan orang dalam kumpulan.
3.Murid menulis cara-cara dalam peta bulatan.
4.Murid membentangkan hasil kerja secara Gallery Walk.
5.Murid membuat kesimpulan.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 6.1.2) (Aktiviti: 18, halaman: 23)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Nusa dan Bangsa

Unit 19 : Di Mana Bumi Dipijak, Di Situ Langit Kujunjung Tajuk: Duta Kecil
PKJR :Penggunaan Tali Pinggang Keledar
1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat, sebutan yang jelas, dan intonasi yang betul
dengan menggunakan gaya bahasa yang sesuai.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.menyatakan langkah-langkah penggunaan tali pinggang keledar
2.menulis langkah-langkah penggunaan mengikut urutan
1.Murid menonton video penggunaan tali pinggang keledar.
2.Murid meneliti gambar-gambar.
3.Murid berbincang dalam kumpulan dan menulis langkah-langkah secara Round Robin.
4.Murid membentangkan hasil kerja secara lakonan.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 6.2.3) (Aktiviti: 19, halaman: 24)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Nusa dan Bangsa

Unit 20 : Demi Negara Tajuk: Segera Bertindak
PKJR :Undang-undang Pemakaian Tali Pinggang Keledar Belakang
2.5.2 Membaca, memahami dan menaakul bahan grafik untuk membanding beza maklumat dan
memindahkan maklumat dalam bentuk prosa.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul
2.mencatat maklumat penting daripada petikan
1.Murid menonton video penggunaan tali pinggang keledar belakang.
2.Murid membaca petikan akhbar secara mekanis dengan sebutan betul.
3.Murid berbincang dalam kumpulan tentang maklumat penting petikan.
4.Murid menggarisi maklumat penting.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 6.2.4) (Aktiviti: 20, halaman: 25)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Nusa dan Bangsa
Unit 21 : Jasa Tajuk: Tokoh Kewangan Negara
PKJR :Akibat Tidak Memakai Tali Pinggang Keledar
3.6.1 Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul yang mempunyai kohesi dan koheren
serta menegaskan bahasa yang santun.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.menulis karangan berdasarkan gambar.
2.membandingkan situasi sama ada alat penahan digunakan atau tidak
1.Murid menonton video akibat tidak mengguna tali pinggang keledar.
2.Murid meneliti gambar-gambar.
3.Murid berbincang dalam kumpulan untuk menulis karangan.
4.Murid membentangkan hasil karangan secara 3 Stray 1 Stay.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 6.2.5) (Aktiviti: 21, halaman: 26,27)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Berdaya Maju
Unit 22 : Keperluan Sains Tajuk: Pusat Sains dan Kreativiti Terengganu (PSKT)
PKJR :Kepentingan Memakai Tali Pinggang Keledar Belakang
1.7.2 Berbincang dan mengemukakan pandangan dan pendapat tentang sesuatu perkara
daripada pelbagai sumber menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila.

Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat

1.menyatakan kesan tidak memakai tali pinggang keledar belakang
2.menulis kesan tidak memakai tali pinggang keledar belakang
1.Murid menonton video akibat tidak mengguna tali pinggang keledar.
2.Murid meneliti gambar-gambar.
3.Murid berbincang dalam tentang kesan pemakaian tali pinggang keledar.
4.Murid membentangkan hasil perbincangan.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 6.2.6) (Aktiviti: 22, halaman: 28)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Berdaya Maju
Unit 23 : Teknologi Dalam Kehidupan Tajuk: Sukan Robotik Mikro
PKJR :Pemilihan dan Pemakaian Topi Keledar yang Betul
1.7.2 Berbincang dan mengemukakan pandangan dan pendapat tentang sesuatu perkara
daripada pelbagai sumber menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila.

Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat

1.menyatakan cara pemilihan topi keledar yang betul.
2.menyatakan cara pemakaian topi keledar yang betul.
1.Murid menonton video cara pemilihan topi keledar.
2.Murid membaca petikan secara mentalis.
3.Murid berbincang dalam tentang cara pemilihan dan pemakaian.
4.Murid menggarisi isi-isi utama.
5.Murid membentangkan hasil perbincangan dalam peta i-Think.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 6.3.1) (Aktiviti: 23, halaman: 29)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Berdaya Maju
Unit 24 : Minda Kreatif Tajuk:Mesin Pembasuh Kasut
PKJR :Cara Pemakaian Topi Keledar dengan Betulnya
3.9.1 Menulis ulasan berbentuk pendapat tentang bahan sastera dan bukan sastera yang
didengar, ditonton atau dibaca dengan jelas dan menggunakan bahasa yang gramatis.

Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat

1.menunjuk cara pemakaian topi keledar yang betul.
2.menulis ulasan tentang cara pemakaian topi keledar yang betul.
1.Murid menonton video cara pemakaian topi keledar.
2.Murid meneliti dan menaakul gambar dan maklumat dalam BAM.
3.Murid berbincang dan menulis ulasan dalam kumpulan.
4.Murid membentangkan hasil kerja secara Gallery Walk.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 6.3.2) (Aktiviti: 24, halaman: 30,31)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Alam Sekitar dan Teknologi Hijau

Unit 25 : Kelestarian Alam Tajuk: Sumber Alam
PKJR :Beringat Sebelum Kena
2.4.3 Membaca dan memahami maklumat tersurat dan tersirat daripada pelbagai bahan yang
sesuai untuk membuat sesuatu keputusan dengan betul
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul
2.menyatakan pengajaran berdasarkan petikan
1.Murid membaca petikan secara mekanis.
2.Murid berbincang tentang pengajaran cerita.
3.Murid menyatakan maksud peribahasa.
4.Murid menyatakan kepentingan memakai topi keledar yang sesuai.
5.Murid menyatakan pengajaran cerita.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 6.3.3) (Aktiviti: 25, halaman: 32)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Alam Sekitar dan Teknologi Hijau

Unit 26 : Rimba di Kota Tajuk: Taman Rimba Di Kota
PKJR :Kesedaran Pemakaian Topi Keledar dengan Betulnya
2.4.4 Menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan
menggunakan diksi, ayat serta bahasa badan yang sesuai dengan memberikan alasan secara
bertatasusila.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.mengujarkan dialog dengan sebutan yang betul
2.menyampaikan pesanan kepada penunggang motosikal dengan bertatasusila
1.Murid membaca dialog dalam gambar.
2.Murid menulis pesanan kepada penunggang.
3.Murid mengujarkan dialog dengna sebutan betul.
4.Murid melakonkan dialog.
5.Murid menyatakan pengajaran cerita.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 6.3.4) (Aktiviti: 26, halaman: 33)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Alam Sekitar dan Teknologi Hijau

Unit 27 : Mengurus Sisa Pepejal Tajuk: Lawatan Ke Loji
PKJR :Tatacara Selamat Menaiki dan Menuruni Kenderaan
3.8.2 Mengedit dan memurnikan sesuatu hasil penulisan berbentuk naratif daripada aspek ejaan,
tanda baca, kosa kata dan struktur ayat dengan betul.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.mengedit dan menurnikan 4 ayat
2.menyatakan tatacara menaiki kenderaan yang selamat.
1.Murid meneliti gambar dan membaca ayat.
2.Murid menggarisi ejaan dan tanda baca yang salah.
3.Murid mengedit dan memurnikan ayat.
4.Murid membaca ayat yang betul.
5.Murid menyatakan tatacara selamat lain semasa menaiki kenderaan.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 6.4.1) (Aktiviti: 27, halaman: 34)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :
Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :
Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :
Objektif :

Aktiviti :
Bahan Bantu Belajar :
Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :
Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :
Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :
Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :
Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :
Istimewanya Keluargaku
Unit 1 :Kasih Insan Istimewa Tajuk: Seronoknya Keluarga Islah
PKJR: Had Laju dan Jarak
1.6.1 Berbicara bagi mendapatkan maklumat yang tersurat dan tersirat untuk membuat rumusan
dengan betul secara bertatasusila.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.membandingkan masa dan jarak berhenti kenderaan serta menceritakan faktor yang
menghalang pandangan
2.membuat rumusan tentang had laju dan jarak berhenti
1.Murid menonton klip video.
2.Murid berbicara dalam kumpulan tentang maklumat daripada video.
3.Murid membandingkan masa dan jarak berhenti kenderaan.
4.Murid membuat rumusan tentang had laju dan jarak berhenti.
5.Murid melengkapkan BAM halaman 1.
Video, BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 1.1.6) (Aktiviti: 1, halaman: 1)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Istimewanya Keluargaku
Unit 3 :Jauh Di Mata Dekat Di Hati Tajuk: Malam Tautan Kasih
PKJR: Faktor dan Punca Kemalangan Jalan Raya
2.5.1 Membaca dan memahami bahan untuk memindahkan maklumat dalam bentuk grafik.

Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat

1.mengenal pasti elemen persekitaran yang dapat meningkatkan keselamatan pengguna
jalan raya.
2.menyenaraikan faktor kemalangan menggunakan peta minda
1.Murid membaca petikan secara mentalis.
2.Murid berbicara dalam kumpulan tentang faktor-faktor kemalangan.
3.Murid memindahkan maklumat yang didapati ke dalam bentuk peta minda.
4.Murid membuat persembahan faktor kemalangan secara kumpulan.
5.Murid melengkapkan BAM halaman 3.
BAM, kertas, pen penanda, komputer
Ilmu PKJR ( HP 2.1.4) (Aktiviti: 2, halaman: 2 & 3)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Istimewanya Keluargaku
Unit 3 :Jauh Di Mata Dekat Di Hati Tajuk: Malam Tautan Kasih
PKJR: Persekitaran Jalan Raya
2.4.1 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat untuk membuat ulasan
dengan betul
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.menyatakan bahawa jalan raya merupakan tempat yang berbahaya.
2.menggariskan punca-punca kemalangan jalan raya dalam petikan
1.Murid membaca petikan secara mentalis.
2.Murid menggariskan punca-punca kemalangan jalan raya dalam petikan.
3.Murid secara berpasangan membandingkan punca-punca yang digariskan.
4.Murid membaca punca-punca yang digariskan secara berpasangan.
5.Murid membuat rumusan bahawa jalan raya merupakan tempat yang berbahaya.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 2.1.1) (Aktiviti: 3, halaman: 4)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Kesihatan Mental dan Emosi

Unit 4 :Minda, Oh, Minda! Tajuk: Ceramah Minda dan Emosi
PKJR:Laluan Yang Selamat
3.3.3 Membina dan menulis jawapan secara kritis dan kreatif dengan betul.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.mengenal pasti elemen persekitaran yang dapat meningkatkan keselamatan pengguna
jalan raya.
2.menulis laluan yang selamat
1.Murid meneliti peta.
2.Murid secara berpasangan membincangkan laluan yang selamat.
3.Murid melukis laluan pada peta.
4.Murid menyatakan elemen persekitaran yang meningkatkan keselamatan pengguna.
5.Murid menulis laluan selamat pada BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 2.1.4) (Aktiviti: 4, halaman: 5)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Visual-Ruang

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Kesihatan Mental dan Emosi

Unit 5 : Usahlah Stres Tajuk: Atasi Stres
PKJR:Hargailah Nyawa
3.5.2 Mencatat maklumat daripada pelbagai sumber dalam bentuk grafik.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.mencadangkan langkah-langkah untuk mengurangkan risiko penggunaan laluan pejalan
kaki dan laluan kongsi.

2.menulis rasional langkah-langkah keselamatan.

1.Murid meneliti poster.
2.Murid membincangkan rasional langkah-langkah melalui kaedah Round Robin.
3.Murid menulis hasil perbincangan pada kertas.
4.Murid membentangkan hasil perbincangan dengan kaedah 3 Stray 1 Stay.
5.Murid melengkapkan jadual pada BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 2.2.6) (Aktiviti: 5, halaman: 6 & 7)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal-Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Kesihatan Mental dan Emosi

Unit 6 : Terima kasih, Kaunselor. Tajuk: Faktor Kemenangan
PKJR: Akibat Tidak Mematuhi Isyarat Keselamatan
3.3.4 Membina kerangka, dan menulis pelbagai jenis karangan.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.menerangkan akibat tidak mematuhi isyarat keselamatan jalan raya.
2.menulis karangan berdasarkan maklumat.
1.Murid meneliti maklumat peta pengurusan grafik.
2.Murid membincangkan isi karangan melalui kumpulan pecah dan kumpul.
3.Murid menulis hasil perbincangan pada kertas.
4.Murid membentangkan hasil kerja dengan Gallery Walk.
5.Murid menulis karangan masing-masing.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 2.3.5) (Aktiviti: 6, halaman: 8)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal-Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Kesihatan Mental dan Emosi

Unit 8 : Kelab Alumni Tajuk: Dahulu dan Sekarang
PKJR: Malang Tidak Berbau
3.6.1 Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan idea utama dan
idea sampingan secara kohesi dan koheren.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.menerangkan waktu/ masa boleh mempengaruhi kesesakan trafik dan keselamatan
pengguna jalan raya.
2.menulis perenggan berdasarkan urutan gambar.
1.Murid meneliti maklumat dan gambar.
2.Murid menulis perenggan secara Round Robin.
3.Murid membentangkan hasil kerja dengan 3 Stray 1 Stay.
4.Murid membaca perenggan terbaik bersama-sama.
5.Murid menulis perenggan pada BAM masing-masing.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 2.4.3) (Aktiviti: 7, halaman: 9)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal-Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Keselamatan Diutamakan
Unit 10 : Selamat Di Mana-mana Tajuk: Berwaspada di Kawasan Rehat dan Rawat
PKJR: Kesalahan Penggguna Jalan Raya
3.5.2 Mencatat maklumat daripada pelbagai sumber dalam bentuk grafik
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.menceritakan akibat apabila peraturan dan undang-undang jalan raya tidak dipatuhi.
2.mencatat kesalahan dan perlakuan selamat dalam bentuk grafik
1.Murid meneliti maklumat dan gambar.
2.Murid mencatat kesalahan perlakuan secara Round Robin.
3.Murid mencatat perlakuan selamat secara Round Robin.
4.Murid membentangkan hasil kerja secara Gallery Walk.
5.Murid melengkapkan aktiviti pada BAM masing-masing.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 3.1.6) (Aktiviti: 8, halaman: 10 & 11)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal-Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Keselamatan Diutamakan
Unit 10 : Selamat Di Mana-mana Tajuk: Keselamatanmu Keutamaanku
PKJR: Kamu Patuh Kamu Selamat
2.4.3 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat untuk membuat
keputusan dengan memberikan alasan.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.menjelaskan peraturan dan undang-undang jalan raya di persekitaran mereka .
2.mengenalpasti pernyataan yang selamat dan tidak selamat
1.Murid membaca pernyataan yang diberikan.
2.Murid berbincang tentang pernyataan secara berpasangan.
3.Murid membentangkan hasil.
4.Murid menjelaskan peraturan yang betul untuk pernyataan tidak selamat.
5.Murid melengkapkan aktiviti pada BAM masing-masing.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 3.1.4) (Aktiviti: 9, halaman: 12)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal-Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Keselamatan Diutamakan
Unit 10 : Selamat Di Mana-mana Tajuk:Taklimat Keselamatan
PKJR: Undang-undang Menyelamatkan Kita
2.4.1 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat untuk membuat ulasan
dengan betul.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.menceritakan akibat apabila peraturan dan undang-undang jalan raya tidak dipatuhi.
2.membuat ulasan tentang kesan pemakaian tali pinggang keledar belakang
1.Murid membaca petikan yang diberikan.
2.Murid berbincang tentang idea utama secara berpasangan.
3.Murid membacakan idea utama yang didapat.
4.Murid membuat ulasan.
5.Murid melengkapkan aktiviti pada BAM masing-masing.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 3.1.6) (Aktiviti: 10, halaman: 13 & 14)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal-Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Keselamatan Diutamakan
Unit 11 : Keselamatan di Pasar Tajuk: Waspada Sentiasa
PKJR: Berjalan Menghadap Lalu Lintas
1.5.1 Bercerita dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai dengan menggunakan
pelbagai jenis ayat dan ragam ayat yang mengandungi bahasa yang indah.

Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat

1.menyatakan kepentingan berjalan menghadap lalu lintas berbanding arah yang sama dengan
kenderaan.
2.membuat ramalan tentang tindakan
1.Murid menonton tayangan video.
2.Murid berbincang tentang kesudahan dalam kumpulan.
3.Murid membentangkan kesudahan cerita secara lakonan sketsa.
4.Murid menyatakan kepentingan berjalan menghadap lalu lintas.
5.Murid mmembuat rumusan.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 4.2.1) (Aktiviti: 11, halaman: 15)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal-Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Pupuk Perpaduan
Unit 13 : Formula 1 Malaysia Tajuk: Rumah Terbuka Kampung Dabai
PKJR: Tempat Selamat Untuk Melintas
3.3.3 Membina dan menulis jawapan secara kritis dan kreatif dengan betul.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.menyatakan tempat yang paling selamat untuk melintas jalan
2.membina jawapan soalan pemahaman dengan betul
1.Murid membaca petikan secara mekanis.
2.Murid berbincang tentang jawapan soalan dalam kumpulan.
3.Murid membentangkan hasil perbincangan.
4.Murid menyusun langkah melintas mengikut urutan.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 4.4.2) (Aktiviti: 12, halaman: 16 & 17)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal-Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :
Objektif :

Aktiviti :
Bahan Bantu Belajar :
Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :
Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :
Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :
Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :
Objektif :

Aktiviti :
Bahan Bantu Belajar :
Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :
Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :
Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :

Tema :
Topik :

Standard Pembelajaran :

Objektif :

Aktiviti :

Bahan Bantu Belajar :

Pengisian Kurikulum :

Pentaksiran :
Pupuk Perpaduan
Unit 14 : Berkat Hidup Sepakat Tajuk: Usahlah Terburu-Buru
PKJR: Melintaslah dengan Selamatnya
2.3.2 Membaca pelbagai bahan yang mengandungi ayat tunggal, dan ayat majmuk dengan
pelbagai keterangan secara mekanis.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.mengenal pasti tempat yang paling selamat untuk melintas jalan
2.mengarisi 3 idea utama dan 3 idea sampingan daripada petikan
1.Murid membaca petikan syarahan secara mentalis.
2.Murid berbicara dalam kumpulan tentang idea utama dan idea sampingan.
3.Murid menggariskan idea di hadapan kelas.
4.Murid mengenalpasti tempat yang selamat untuk melintas.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 4.4.2) (Aktiviti: 13, halaman: 18)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Pupuk Perpaduan
Unit 15 : Perpaduan Memajukan Negara Tajuk: Rahsia Kejayaan Negara
PKJR: Melintas dengan Bijaknya
3.6.1 Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan idea utama dan idea
sampingan secara kohesi dan koheren
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.menyatakan langkah- langkah untuk menangani situasi rumit ketika melintas.
2.menulis langkah-langkah untuk melintas jalan
1.Murid menonton video.
2.Murid meneliti gambar dan menaakul situasi rumit ketika melintas.
3.Murid berbincang dalam kumpulan tentang langkah-langkah melintas.
4.Murid menulis hasil perbincangan pada kertas dan membentangkan dalam kelas.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 4.4.3) (Aktiviti: 14, halaman: 19)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Semangat Cinta Akan Negara

Unit 18 : Bersyukurlah Tajuk: Pengorbanan Cikgu Rahman
PKJR: Isyarat Tangan Penunggang Basikal
3.3.3 Membina dan menulis jawapan secara kritis dan kreatif dengan betul.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.menyatakan peraturan dan undang-undang ketika berbasikal.
2.melengkapkan petikan dengan frasa yang sesuai.
1.Murid meneliti gambar.
2.Murid membaca petikan secara mentalis.
3.Murid berbincang dalam pasangan untuk melengkapkan petikan.
4.Murid melakonkan isyarat tangan penunggang basikal.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 5.1.4) (Aktiviti: 15, halaman: 20)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Indahnya Warisan Kita

Unit 19 : Merdunya Alunan Tajuk: Serunai Dan Seruling
PKJR: Kebarangkalian Risiko Semasa Berbasikal
3.5.2 Mencatat maklumat daripada pelbagai sumber dalam bentuk grafik
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.meramal kebarangkalian risiko semasa berbasikal di jalan raya.
2.menulis akibat tidak memakai peralatan keselamatan
1.Murid meneliti gambar.
2.Murid mencari maklumat tentang alat keselamatan dan fungsinya.
3.Murid berbincang dalam pasangan tentang akibat tidak memakai alat keselamatan.
4.Murid membentangkan hasil perbincangan.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 5.1.6) (Aktiviti: 16, halaman: 21)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul, meramal
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Indahnya Warisan Kita

Unit 20 : Warisan Berharga Tajuk: Peliharalah Warisan Kita
PKJR: Risiko Menunggang Basikal di Jalan Raya
3.3.3 Membina dan menulis jawapan secara kritis dan kreatif dengan betul.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.meramal kebarangkalian risiko semasa berbasikal di jalan raya.
2.menulis kesalahan dan risiko tidak mematuhi peraturan jalan raya
1.Murid meneliti gambar.
2.Murid menaakul tentang kesalahan dan risiko penunggang basikal.
3.Murid berbincang dalam pasangan tentang risiko.
4.Murid membentangkan hasil perbincangan.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 5.1.6) (Aktiviti: 17, halaman: 22,23,24)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul, meramal
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Indahnya Warisan Kita
Unit 21 : Budaya dan Adat Mekar dalam Hati Tajuk: Aktifnya Kelab Kebudayaan
PKJR:Disiplin dan Tanggungjawab Penumpang
1.7.2 Berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis dan kreatif dengan menggunakan
ayat yang gramatis secara bertatasusila.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.menerangkan kepentingan untuk menjadi penumpang yang selamat dan berrtanggungjawab.

2. menyatakan 4 perlakuan positif penumpang

1.Murid meneliti gambar.
2.Murid menaakul tentang kesalahan penumpang.
3.Murid berbincang dalam pasangan tentang perlakuan positif yang perlu diamalkan.
4.Murid membentangkan hasil perbincangan.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 6.1.1) (Aktiviti: 18, halaman:25)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Damainya Bumiku
Unit 22 : Bumiku Sejahtera Tajuk: Penghalau Serangga Organik
PKJR:Keselamatan Tanggungjawab Bersama
1.4.4 Menyatakan permintaan dengan memberikan alasan yang sesuai dalam situasi formal dan
tidak formal secara bertatasusila.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.menjelaskan cara penumpang boleh menyumbang kepada keselamatan orang lain.
2.mmemberikan nasihat kepada orang dengan bertatasusila
1.Murid meneliti gambar.
2.Murid menaakul tentang perlakuan yang harus diamalkan.
3.Murid berbincang dalam pasangan tentang tindakan yang betul.
4.Murid melakonkan tindakan dalam kumpulan.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 6.1.2) (Aktiviti: 19, halaman:26)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Damainya Bumiku
Unit 23 : Datukku Pencinta Alam Tajuk: Musuh Datukku
PKJR:Gunakanlah Saya
2.6.1 Membaca bahan sastera untuk menghasilkan idea baharu.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.menyenaraikan dan membincangkan pelbagai jenis alat penahan untuk penumpang
2.menulis 3 jawapan untuk soalan pemahaman dengan betul
1.Murid membaca pantun secara mentalis.
2.Murid melafazkan pantun secara berkumpulan.
3.Murid berbincang tentang soalan pemahaman secara berpasangan.
4.Murid membentangkan jawapan dan pendapat masing-masing.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 6.2.2) (Aktiviti: 20, halaman:27)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Damainya Bumiku
Unit 24 : Bersama-sama Menjaga Alam Tajuk: Masyarakat Prihatin
PKJR:Cara Pemakaian Topi Keledar
3.8.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.menunjukkan cara alat pelindungan yang bersesuaian dikancingkan dan dilaraskan supaya muat
kepada pemakainya.
2.menulis dan mengedit teks
1.Murid membaca teks secara mentalis.
2.Murid mengedit dan memurnikan teks secara berkumpulan.
3.Murid membentangkan hasil kerja secara Galeery Walk.
4.Murid menunjukkan cara pemakaian topi keledar yang betul.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 6.2.3) (Aktiviti: 21, halaman:28, 29)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Terokai Sains Terajui Teknologi dan Inovasi

Unit 26 : Masyarakat Kreatif dan Inovatif Tajuk: Inovasi Dalam Seni Lukis
PKJR: Kepentingan Pemakaian Tali Pinggang Keledar
3.9.1 Menulis ulasan tentang sesuatu bahan sastera dan bukan sastera dengan menggunakan
ayat yang gramatis.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.membincangkan tanggungjawab penumpang supaya memakai tali pinggang keledar
dengan betulnya.
2.mmenulis ulasan tentang poster
1.Murid meneliti poster dan maklumat.
2.Murid berbincang dalam kumpulan tentang kepentingan pemakaian tali pinggang.
3.Murid menulis ulasan pada kertas.
4.Murid membentangkan hasil kerja secara Gallery Walk.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 6.2.4) (Aktiviti: 22, halaman:30, 31)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik
Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Semarakkan Pertanian Kita

Unit 28 : Hargailah Pokok Tajuk: Tut Pokok
PKJR: Utamakan Pemakaian Tali Pinggang Keledar
1.7.2 Berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis dan kreatif dengan menggunakan
ayat yang gramatis secara bertatasusila.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.membandingkan situasi sama ada alat penahan digunakan atau tidak serta membuat
kesimpulan tentang alat penahan dan keselamatan.
2.mmenulis jawapan soalan dengan betul
1.Murid menonton video.
2.Murid berbincang dalam kumpulan tentang soalan.
3.Murid mencatat pendapat pada kertas secara All-Round Robin.
4.Murid membentangkan pendapat di hadapan kelas.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 6.2.5) (Aktiviti: 23, halaman:32)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.

Semarakkan Pertanian Kita

Unit 29 : Peranan Agensi Pertanian Tajuk: Pertanian Sumber Rezeki
PKJR: Kita Berhemah, Kita Selamat
1.7.2 Berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis dan kreatif dengan menggunakan
ayat yang gramatis secara bertatasusila.
Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat
1.Membincangkan tingkah laku yang selamat untuk menaiki dan menuruni kenderaan.
2.mmenulis maklumat dalam bentuk peta pemikiran.
1.Murid menonton video.
2.Murid berbincang dalam kumpulan tentang panduan menaiki LRT.
3.Murid mencatat pendapat pada kertas secara Round Robin.
4.Murid membentangkan hasil secara Gallery Walk.
5.Murid melengkapkan aktiviti BAM.
BAM, komputer
Ilmu PKJR ( HP 6.4.1) (Aktiviti: 24, halaman:33)
Nilai : rasional, mematuhi peraturan
EMK : Keselamatan Jalan Raya
Strategi P&P:KB – Menaakul
Kecerdasan Pelbagai: Verbal Linguistik

Guru menilai murid berdasarkan aktiviti BAM dan soal jawab.