‫الفصل األول‪ :‬نموذج تايلور‬

‫جاء هذا النموذج في كتاب «المبادئ األساسية للمنهج وطرق التدريس» لمؤلفه «رالف تايلور»‪ ،‬حيث وضع‬
‫تايلور نموذجه ‪ Tylors Model‬الشهير في تطوير المنهج‪ ،‬وقد أطلق عليه المتخصصون في مجال المناهج‬
‫وطرق التدريس قاعدة تايلور المنطقية‪ ،‬أو مبدأ تايلور‪ .‬ويتعامل نموذج تايلور مع أربعة أسئلة أساسية هي‪:‬‬

‫‪ 1‬ــ ما األهداف الرئيسة التي ينبغي للمدرسة أن تسعى لتحقيقها؟ ويرى تايلور أن هناك ثالثة مصادر أساسية في‬
‫تحديد األغراض أو األهداف التربوية وهي‪ :‬المتعلم‪ ،‬ودراسة الحياة المعاصرة‪ ،‬والمادة الدراسية‪ .‬كما يقترح‬
‫تايلور بعد ذلك‪ ،‬أن تعرض هذه القائمة من األهداف في ضوء الفلسفة وعلم النفس الختيار أكثر األهداف أهمية‬
‫وفاعلية‪.‬‬

‫‪ 2‬ـــ ما الخبرات التربوية التي يمكن تزويده بها للمساعدة على تحصيل هذه األهداف؟ ويرى تايلور أن تحديد‬
‫المحتوى أو الخبرة التعليميةـ يتم بتنمية خبرات التلميذ التعليمية لتقليل هذه األهداف‪ .‬ولقد عرف تايلور الخبرة‬
‫التعليميةـ بأنها «عملية التفاعل الحادث بين المتعلم والظروف الخارجية للبيئة التي يستطيع المتعلم أن يستجيب‬
‫إليها»‪.‬‬

‫‪ 3‬ــ كيف يمكن تنظيم هذه الخبرات التربوية بصيغ مؤثرة في التدريس؟ وقد رأى تايلور أن تنظيم الخبرة‬
‫التعليميةـ يمكن أن يتم طب ًقا لمعايير‪ :‬أولها االستمرارية ويعني بها تايلور العالقة الرأسية لعناصر المنهج أو إتاحة‬
‫الفرص للمتعلم لممارسة المهارات المتنوعة‪ ،‬وثانيها التتابع الذي يشير إلى أن خبرات التعلم التي يتعرض لها‬
‫المتعلم ينبغي أن تكون مبنيةـ على خبرات سابقة لها‪ ،‬وثالثها التكامل الذي يشير إلى العالقة األفقية لعناصر‬
‫المنهج أو لعالقة موضوعات المنهج المختلفة‪.‬‬

‫‪ 4‬ــ كيف يمكن أن نقرر إذا ما كانت هذه األهداف قد تحققت؟ إن تقويم خبرات المتعلم هو الخطوة الختامية في‬
‫نموذج تايلور‪.‬‬

‫ويشير تايلور إلى أن التقويم ينبغي أن يركز على التغيير في سلوك المتعلم‪ ،‬لذا ينبغي أن تستخدم اختبارات قبلية‬
‫تساعد المعلمين في معرفة ما إذا كان أداء المتعلمينـ أبدى تحس ًنا وفعالية‪ .‬وفي نموذج تايلور تجمع البيانات من‬
‫خالل االختبارات والمالحظات والمقابالت الشخصية واالستبانات واإلنتاج الفعلي للمتعلم‪ .‬ويؤكد تايلور أن كافة‬
‫إجراءات التقويم يجب أن تكون ذات صلة باألهداف األساسية‪.‬‬

‫ويعرض المؤلف عد ًد ا من التطبيقات على نموذج تايلور‪ ،‬ومنها برنامج المهن الهامة في الحياة للمرحلة‬
‫االبتدائية‪،‬ـ ودور طالب المرحلة المتوسطة تجاه بيئته‪،‬ـ والتربية ورعاية األطفال لطالبات المرحلة الثانوية‪.‬‬