KSSR MATEMATIK TAHUN 3

MINGGU: 1-4 BIDANG TAJUK:

PEMBELAJARAN: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000
STANDAR STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
D T TAFSIRAN
KANDUNG P
1
Murid boleh: Menyatakan
1.1 Nilai Nota:
1.1.1 Menamakan nombor hingga 10 000: sebarang nombor
nombor.
(i) Membaca sebarang nombor yang Sebutan nombor secara betul. 4 hingga 10 000.
2
diberi dalam perkataan. 513 disebut sebagai ‘empat ribu Menjelaskan nilai
(ii) Menyebut sebarang nombor yang lima ratus tiga belas’ bukan nombor hingga 10 000.
diberi dalam bentuk angka. ‘empat lima satu tiga’.
3 • Menentukan nilai
(iii) Memadan angka dengan namanya nombor dan
dalam perkataan. menyusun nombor
Cadangan aktiviti:
1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 10 000: mengikut tertib.
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor Gunakan perwakilan objek, • Menganggar dan
yang diberi. gambar, garis nombor dan membundar
(ii) Memadankan kumpulan objek abakus 4:1. sebarang nombor.
dengan nombor. • Melengkapkan
rangkaian dan
(iii) Membandingkan nilai dua nombor.
4 pola nombor.
(iv) Menyusun kumpulan objek mengikut Menyelesaikan
tertib menaik dan tertib menurun. masalah harian rutin
melibatkan nombor
1.2 1.2.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan. Cadangan aktiviti:Boleh hingga 10 000.
Menulis dedahkan dengan pelbagai 5
Menyelesaikan
nombor. variasi bentuk nombor. masalah harian rutin
1.3 1.3.1 Membilang satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, Cadangan aktiviti: melibatkan nombor
Rangkaian seratus-seratus dan seribu-seribu secara tertib Gunakan pelbagai objek, hingga 10 000 dengan
nombor. menaik dan menurun. gambar, garis nombor dan pelbagai strategi.
abakus 4:1. 6
1.3.2 Melengkapkan sebarang rangkaian Menyelesaikan masalah
nombor secara tertib menaik dan harian bukan rutin
1.4.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit Cadangan aktiviti: melibatkan nombor
1.4 Nilai bagi sebarang nombor. Gunakan pelbagai perwakilan hingga 10 000 secara
tempat. 1.4.2 Mencerakin sebarang nombor mengikut dan abakus 4:1 bagi kreatif dan inovatif.
nilai tempat dan nilai digit. mewakilkan nilai tempat dan
nilai digit.
MINGGU: 1-4 BIDANG TAJUK:
PEMBELAJARAN: 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000
STANDAR STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
D T TAFSIRAN
KANDUNG P
1.5 1.5.1 Memberi anggaran kuantiti yang Nota:
Menganggar. munasabah dengan Menyatakan
Anggaran perlu dibuktikan 1
menggunakan perkataan ‘lebih sebarang nombor
dengan menentukan kuantiti hingga 10 000.
kurang’, ‘kurang daripada’ dan sebenar.
‘lebih daripada’ berdasarkan set Menjelaskan nilai
2
1.6 1.6.1 Membundarkan nombor Cadangan aktiviti: nombor hingga 10 000.
Membundark bulat hingga ribu terdekat. Boleh gunakan garis nombor.
an nombor. • Menentukan nilai
nombor dan
1.7 Pola 1.7.1 Mengenal pasti pola bagi siri Nota: menyusun nombor
nombor. nombor yang diberi secara Siri nombor boleh melibatkan mengikut tertib.
tertib menaik dan menurun sehingga enam nombor. 3 • Menganggar dan
satu-satu hingga sepuluh- membundar
sepuluh, seratus- seratus dan sebarang nombor.
seribu-seribu. • Melengkapkan
1.7.2 Melengkapkan pelbagai pola rangkaian dan
nombor yang diberi secara pola nombor.
tertib menaik dan menurun Menyelesaikan
satu-satu hingga sepuluh- 4 masalah harian rutin
sepuluh, seratus- seratus dan Cadangan aktiviti: melibatkan nombor
1.8 1.8.1 Menyelesaikan masalah
Penyelesai melibatkan nombor bulat hingga Gunakan langkah-langkah hingga 10 000.
an 10 000 dalam situasi harian. penyelesaian masalah seperti berikut:
Menyelesaikan
masalah.  Memahami masalah. masalah harian rutin
 Merancang strategi penyelesaian. 5
melibatkan nombor
 Melaksanakan strategi. hingga 10 000 dengan
 Menyemak jawapan. pelbagai strategi.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian Menyelesaikan masalah
masalah seperti mengenal pasti pola, harian bukan rutin
membuat jadual dan bekerja ke belakang.
6 melibatkan nombor
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti hingga 10 000 secara
pendekatan STEM dan pembelajaran kreatif dan inovatif.
masteri.
CUTI TAHUN BARU CINA
(KUMPULAN A: 10 - 13 FEBRUARI 2021, KUMPULAN B: 10 - 13 FEBRUARI 2021)
MINGGU: 5-10 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS
DAN OPERASI
STANDAR STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
D T TAFSIRAN
KANDUNG P Membaca ayat matematik
2.1 Tambah Murid boleh: Cadangan aktiviti: yang melibatkan operasi
2.1.1 Menyelesaikan ayat matematik 1
dalam Gunakan objek, gambar, asas dan operasi bergabung
lingkungan tambah melibatkan dua nombor tambah dan tolak.
garis nombor, abakus 4:1
10 000. hasil tambah dalam lingkungan Menerangkan prosedur
dan pengiraan secara
10 000. 2 bagi operasi asas dan
mental untuk mewakilkan
2.1.2 Menyelesaikan ayat matematik pengiraan tambah. operasi bergabung tambah
tambah melibatkan tiga Menentukan kewajaran jawapan
nombor, hasil tambah dalam dan menyelesaikan ayat
lingkungan 10 000. matematik yang melibatkan
3
2.2 Tolak dalam 2.2.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak Cadangan aktiviti: operasi asas dan operasi
lingkungan 10 000. melibatkan dua nombor dalam Gunakan objek, gambar, bergabung tambah dan tolak.
lingkungan 10 000. garis nombor, abakus 4:1
2.2.2 Menyelesaikan ayat matematik tolak dan pengiraan secara Menyelesaikan masalah harian
melibatkan dua nombor dari satu mental untuk mewakilkan rutin melibatkan operasi asas
4 dan operasi bergabung tambah
nombor dalam lingkungan 10 000. pengiraan tolak.
dan tolak.
2.3 Darab dalam 2.3.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti:
lingkungan 10 000. darab bagi sebarang nombor Menyelesaikan masalah harian
Gunakan objek, gambar, rutin melibatkan operasi asas
hingga empat digit dengan garis nombor, abakus 4:1
nombor satu digit, 10, 100 dan dan operasi bergabung tambah
dan pengiraan secara 5 dan tolak dengan pelbagai
1000, dan hasil darabnya hingga mental untuk mewakilkan
10 000. strategi.
pengiraan darab.
2.4 Bahagi 2.4.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti: Menyelesaikan masalah harian
dalam bahagi bagi sebarang nombor Gunakan objek, gambar, bukan rutin melibatkan operasi
lingkungan dalam lingkungan 10 000 dengan garis nombor, abakus 4:1 asas dan operasi bergabung
10 000. nombor satu digit, 10, 100 dan dan pengiraan secara 6 tambah dan tolak secara kreatif
1000. mental untuk mewakilkan dan inovatif.
pengiraan bahagi.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL

(KUMPULAN A: 26.03.2021 - 03.04.2021, KUMPULAN B: 26.03.2021 - 03.04.2021)
 MINGGU: 11-12 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN
OPERASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
2.5 Operasi
bergabung 2.5.1 Menyelesaikan ayat matematik
tambah dan operasi bergabung tambah dan
tolak. tolak dalam lingkungan 10 000.
2.6 Penggunaan
anu. 2.6.1 Mengenal pasti anu yang
melibatkan operasi asas
dalam ayat matematik.
2.6.2 Mewakilkan situasi harian
melibatkan operasi asas dan
satu anu kepada ayat
matematik.
2.7
Penyelesaian 2.7.1 Mereka cerita berdasarkan ayat
masalah. matematik melibatkan dua
nombor bagi operasi asas dalam
lingkungan 10 000.
2.7.2 Mereka cerita berdasarkan ayat
matematik melibatkan operasi
bergabung tambah dan tolak
dalam lingkungan 10 000.
2.7.3 Menyelesaikan masalah
operasi asas dan operasi
bergabung tambah dan tolak
dalam lingkungan 10 000
melibatkan situasi harian.
TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS
CATATAN
Nota:Mulakan operasi bergabung
tambah dan tolak tanpa mengumpul
semula.
Nota:
Hanya satu operasi dalam satu ayat
matematik.
Cadangan aktiviti:
Gunakan langkah-langkah
penyelesaian masalah seperti
berikut:
 Memahami masalah.
 Merancang strategi penyelesaian.
 Melaksanakan strategi.
 Menyemak jawapan.
Gunakan pelbagai strategi
penyelesaian masalah seperti melukis
gambar rajah, mengenal pasti pola
dan mencuba kes lebih mudah.
Gunakan pelbagai strategi PdP
seperti pembelajaran
kontekstual dan pembelajaran
masteri.
STANDARD PRESTASI
TP TAFSIRAN
Membaca ayat matematik yang
1 melibatkan operasi asas dan operasi
bergabung tambah dan tolak.
Menerangkan prosedur bagi operasi asas
2 dan operasi bergabung tambah dan tolak.
Menentukan kewajaran jawapan
dan menyelesaikan ayat
matematik yang melibatkan
3 operasi asas dan operasi
bergabung tambah dan tolak.
Menyelesaikan masalah harian rutin
melibatkan operasi asas dan operasi
4 bergabung tambah dan tolak.
Menyelesaikan masalah harian
rutin melibatkan operasi asas
5 dan operasi bergabung tambah
dan tolak dengan pelbagai
strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan
rutin melibatkan operasi asas dan
6 operasi bergabung tambah dan tolak
secara kreatif dan inovatif.
MINGGU: 13-15 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN OPERASI TAJUK: 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS

STANDAR STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI

D T TAFSIRAN
KANDUNG P
3.1 Pecahan. Murid boleh: Menyatakan pecahan wajar, pecahan
1 tak wajar, nombor bercampur,
3.1.1 Mengenal pasti pecahan wajar Cadangan aktiviti: perpuluhan dan peratus.
sebagai sebahagian daripada
Gunakan bahan
satu kumpulan. Menerangkan pecahan wajar, pecahan
konkrit, gambar
rajah dan perisian. 2 tak wajar, nombor bercampur,
3.1.2 Menyatakan pecahan setara bagi pecahan perpuluhan dan peratus.
wajar yang penyebutnya hingga 10.
3.1.3 Menukar pecahan wajar kepada bentuk Nota:  Membandingkan nilai dua
termudah, penyebutnya hingga 10. perpuluhan.
Pecahan perseratus
 Menambah dan menolak
3.1.4 Menyatakan pecahan perseratus. bermaksud pecahan
pecahan wajar.
3.1.5 Menambah dua pecahan wajar melibatkan: yang penyebutnya 100. 3  Menambah dan menolak
(i) penyebut yang sama, perpuluhan.
(ii) penyebutnya 2 dengan 4, 6, 8 dan 10,  Menentukan
(iii) penyebutnya 3 dengan 6 dan 9, kewajaran jawapan
Cadangan aktiviti: bagi operasi tambah
(iv) penyebutnya 5 dengan 10,
Gunakan bahan dan tolak melibatkan
(v) penyebutnya 4 dengan 8,
dan hasil tambahnya melibatkan pecahan wajar. konkrit, gambar Menyelesaikan masalah rutin
rajah dan perisian. 4 melibatkan pecahan, perpuluhan dan
3.1.6 Menolak dua pecahan wajar melibatkan: peratus.
(i) penyebut yang sama,
Menyelesaikan masalah rutin
(ii) penyebutnya 2 dengan 4, 6, 8 dan 10,
5 melibatkan pecahan, perpuluhan dan
(iii) penyebutnya 3 dengan 6 dan 9, peratus dengan pelbagai strategi.
(iv) penyebutnya 5 dengan 10,
(v) penyebutnya 4 dengan 8. Menyelesaikan masalah bukan
3.1.7 Mengenal pasti pecahan tak wajar dan 6 rutin melibatkan pecahan,
perpuluhan dan peratus secara
nombor bercampur melibatkan penyebutnya
kreatif dan inovatif.
hingga 10.
CUTI HARI RAYA AIDILFITRI
(KUMPULAN A: 11 - 14 MEI 2021, KUMPULAN B: 11 - 14 MEI 2021)
MINGGU: 16-18 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN OPERASI TAJUK: 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI

KANDUNGAN TP TAFSIRAN
Menyatakan pecahan wajar, pecahan tak Membaca
3.2 Perpuluhan. 3.2.1 Menyatakan sifar perpuluhan sifar satu hingga Cadangan aktiviti:
1 wajar, nombor bercampur, perpuluhan melibatka
sifar perpuluhan sembilan sembilan dalam Gunakan gambar dan peratus. n
angka dan perkataan. rajah, garis nombor Menerangkan pecahan wajar, pecahan bergabun
3.2.2 Mewakilkan perpuluhan dengan petak dan perisian. 2 tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan g
seratus dan sebaliknya. dan peratus. Menerang
3.2.3 Membanding nilai dua perpuluhan  Membandingkan nilai dua dan opera

Menentuk
melibatkan hingga dua tempat perpuluhan perpuluhan. dan menye
berpandukan petak seratus dan garis  Menambah dan menolak pecahan
matematik
nombor. wajar.
operasi as
3.2.4 Menambah dua perpuluhan melibatkan 3  Menambah dan menolak perpuluhan.
bergabun
g
hingga dua tempat perpuluhan, hasil  Menentukan kewajaran
tambahnya sehingga sifar perpuluhan jawapan bagi operasi
sembilan sembilan. tambah dan tolak
melibatkan pecahan dan
3.2.5 Menolak dua perpuluhan melibatkan hingga nombor perpuluhan.
dua tempat perpuluhan, dalam lingkungan Menyelesa
sifar perpuluhan sembilan sembilan. 4 Menyelesaikan masalah rutin melibatkan melibatka
n
pecahan, perpuluhan dan peratus. bergabun
g
3.3 Peratus. 3.3.1 Menama dan menyebut peratus. Nota:
3.3.2 Mengenal simbol peratus. Perkenalkan simbol peratus ‘%’. Menyeles
Menyelesaikan masalah rutin melibatkan a rutin
3.3.3 Mewakilkan peratus dalam petak seratus
5 pecahan, perpuluhan dan peratus dengan melib dan
opera
dan sebaliknya. pelbagai strategi. dan tolak d
3.3.4 Menulis satu peratus hingga seratus peratus. strategi.

Menyelesaikan masalah bukan rutin Menyele

s
(KUMPU
CUTI PERTENGAHAN TAHUN LAN A:
28.05.20
21 - 12.06.2021, KUMPULAN B: 28.05.2021 - 12.06.2021) 6 melibatkan pecahan, perpuluhan dan rutin meli
peratus secara kreatif dan inovatif. operasi b
secara kr
 KSSR MATEMATIK TAHUN 3

MINGGU: 19-20 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR TAJUK: 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS
DAN OPERASI
STANDARD STANDARD CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
3.4 Perkaitan 3.4.1 Mewakilkan Nota: Menyatakan pecahan wajar, pecahan tak Membaca
antara pecahan perseratus Perpuluhan melibatkan 0.01 hingga 0.99. 1 wajar, nombor bercampur, perpuluhan melibatka
n
pecahan, dengan perpuluhan dan peratus. bergabun
g
perpuluhan Menerangkan pecahan wajar, pecahan Menerang
dan sebaliknya. 2 tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan opera
dan Cadangan aktiviti:
3.4.2 Mewakilkan pecahan dan peratus.
peratus. Gunakan bahan konkrit, gambar
perseratus dengan peratus  Membandingkan nilai dua
dan sebaliknya. rajah, dan perisian. Menentuk
perpuluhan. dan menye
3.4.3 Mewakilkan peratus  Menambah dan menolak pecahan matematik
dengan perpuluhan dan wajar.
 Menambah dan menolak perpuluhan. operasi as
sebaliknya. bergabung
3.5Penyelesaian 3.5.1 Mereka cerita 3
Cadangan aktiviti:  Menentukan kewajaran
masalah. berdasarkan ayat Gunakan langkah-langkah penyelesaian jawapan bagi operasi
matematik melibatkan masalah seperti berikut: tambah dan tolak
pecahan, perpuluhan
 Memahami masalah. melibatkan pecahan dan
dan peratus.
3.5.2 Menyelesaikan masalah  Merancang strategi penyelesaian. nombor perpuluhan.
 Melaksanakan strategi. Menyelesa
pecahan, perpuluhan dan  Menyemak jawapan. Menyelesaikan masalah rutin melibatkan melibatka
4 n
peratus. pecahan, perpuluhan dan peratus.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian bergabun
g
masalah seperti melukis gambar rajah, dan Menyelesa
membuat jadual atau senarai secara Menyelesaikan masalah rutin melibatkan rutin melib
bersistem. 5 pecahan, perpuluhan dan peratus dengan dan opera
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti pelbagai strategi. dan tolak
d
simulasi, pendekatan STEM dan strategi.
pembelajaran berasaskan masalah.
Menyelesaikan masalah bukan rutin Menyele
6 melibatkan pecahan, perpuluhan dan s
peratus secara kreatif dan inovatif. rutin meli
operasi
b secara
 KSSR MATEMATIK TAHUN 3
kr
MINGGU: 21 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN TAJUK: 4.0 WANG
OPERASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN

Murid boleh:
4.1 Tambah wang. Cadangan aktiviti:  Mengenal mata wang negara  Meng
4.1.1 Menyelesaikan ayat matematik
ASEAN. ASEA
tambah melibatkan dua nilai wang Gunakan objek, gambar, garis nombor, 1
dan hasil tambahnya hingga RM10 abakus 4:1, perisian dan pengiraan  Menyatakan nilai wang RM1  Meny
a
000. secara mental untuk mewakilkan dengan nilai mata wang negara nilai
pengiraan tambah wang. lain. m
4.1.2 Menyelesaikan ayat matematik
tambah melibatkan tiga nilai wang Gunakan strategi PdP simulasi. Menjelaskan simpanan dan pelaburan
dan hasil tambahnya hingga RM10 dalam memenuhi keperluan dan
000. 2 kehendak masa depan. Menjela
s dalam
m
kehendak
4.2 Tolak wang. 4.2.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak Cadangan aktiviti:
melibatkan dua nilai wang dalam Gunakan objek, gambar, garis nombor, Menentukan kewajaran jawapan Menentu
lingkungan RM10 000. abakus 4:1, perisian dan pengiraan dan menyelesaikan ayat matematik dan men
4.2.2 Menyelesaikan ayat matematik secara mental untuk mewakilkan 3 operasi asas dan operasi matemati
tolak melibatkan dua nilai wang pengiraan tolak wang. bergabung melibatkan wang. operasi b
dari satu nilai wang dalam Gunakan strategi PdP simulasi. wang.
lingkungan RM10 000.
4.3 Operasi 4.3.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti: Menyelesaikan masalah harian rutin Menyele
bergabung operasi bergabung tambah dan 4 melibatkan wang.
Gunakan objek, gambar, garis nombor, s
melibatk
a
tambah tolak dalam lingkungan RM10 000. abakus 4:1, perisian dan pengiraan
dan secara mental untuk mewakilkan Menyelesaikan masalah harian rutin
tolak wang.
pengiraan operasi bergabung tambah dan melibatkan wang dengan pelbagai Menyele
tolak wang. 5
strategi. s
melibatk
a
Gunakan strategi PdP simulasi. strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan
rutin melibatkan wang secara kreatif Menyele
6 dan inovatif. s rutin
meli
inovatif.
 KSSR MATEMATIK TAHUN 3

MINGGU: 21-22 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR TAJUK: 4.0 WANG

DAN OPERASI
STANDAR STANDARD
D PEMBELAJARAN
KANDUNG
4.4 Darab 4.4.1 Menyelesaikan ayat
wang. matematik darab melibatkan
nilai wang dengan nombor
satu digit, 10, 100 dan 1000
dan hasil darabnya hingga
RM10 000.
4.5 Bahagi 4.5.1 Menyelesaikan ayat
wang. matematik bahagi
melibatkan nilai wang dalam
lingkungan RM10 000
dengan nombor satu digit,
10, 100 dan 1000.
CATATAN
Cadangan aktiviti:
Gunakan objek, gambar, garis
nombor, abakus 4:1, perisian dan
pengiraan secara mental untuk
mewakilkan pengiraan darab wang.
Gunakan strategi PdP simulasi.
Cadangan aktiviti:
Gunakan objek, gambar, garis
nombor, abakus 4:1, perisian dan
pengiraan secara mental untuk
mewakilkan pengiraan bahagi wang.
Gunakan strategi PdP simulasi.
STANDARD PRESTASI
T TAFSIRAN
P
 Mengenal mata wang
negara ASEAN.
1
 Menyatakan nilai wang RM1
dengan nilai mata wang
negara lain.
Menjelaskan simpanan dan
2 pelaburan dalam memenuhi
keperluan dan kehendak masa
depan.
Menentukan kewajaran jawapan
dan menyelesaikan ayat
3
matematik operasi asas dan
operasi bergabung melibatkan
wang.

Menyelesaikan masalah harian

4 rutin melibatkan wang.
4.6 Mata 4.6.1 Mengenal mata wang Nota:
wang asing. negara ASEAN. Boleh perkenalkan mata wang negara
4.6.2 Menyatakan nilai wang RM1 lain. Menyelesaikan masalah harian
dengan nilai mata wang 5 rutin melibatkan wang dengan
semasa negara lain. pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian
bukan rutin melibatkan wang
6 secara kreatif dan inovatif.
MINGGU: 22-23 BIDANG TAJUK: 4.0 WANG
PEMBELAJARAN:
STANDAR STANDARD CATATAN STANDARD PRESTASI
D PEMBELAJAR T TAFSIRAN
KANDUNG AN P
4.7 4.7.1 Menjelaskan Nota:Keperluan ialah suatu yang mesti dimiliki
 Mengenal mata wang  Me
Sim keperluan dan untuk meneruskan kehidupan.
pa kehendak sebagai negara ASEAN. ng
asas kepada Kehendak ialah barangan, aktiviti atau 1  Menyatakan nilai wang RM1 AS a
nan
simpanan dan perkhidmatan yang diingini untuk EA
dan dengan nilai mata wang
perbelanjaan. meningkatkan kualiti dan keseronokan hidup.
pel negara lain.  Me
ab 4.7.2 Menjelaskan Pelaburan ialah aset yang dimiliki bagi Menjelaskan simpanan dan ny
ura keperluan tujuan menghasilkan atau menjana pelaburan dalam memenuhi Menjel
n. pendapatan atau keuntungan modal kepada 2
menyimpan keperluan dan kehendak masa as
dan melabur. pemiliknya. depan. dalam k
Boleh perkenalkan istilah derma sebagai m
Menentukan kewajaran jawapan Menen
bantuan berbentuk wang dan benda kepada
dan menyelesaikan ayat tu dan
4.8 4.8.1 Mereka cerita Cadangan aktiviti: 3 matematik operasi asas dan men
Penyelesaian berdasarkan Gunakan langkah-langkah penyelesaian operasi bergabung melibatkan matem
masalah. ayat matematik masalah seperti berikut:
tambah, tolak, wang. ati
 Memahami masalah. operas
darab dan
bahagi  Merancang strategi penyelesaian. Menyelesaikan masalah harian Menyel
4
melibatkan  Melaksanakan strategi. rutin melibatkan wang. es
wang.  Menyemak jawapan. melibat
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah Menyelesaikan masalah harian ka
4.8.2 Menyelesaikan
masalah wang dalam seperti mencuba kes lebih mudah dan cuba jaya. rutin melibatkan wang dengan Menyel
5
lingkungan RM10 Gunakan pelbagai strategi PdP seperti pelbagai strategi. es
000 melibatkan simulasi, pembelajaran masteri, pembelajaran melibat
operasi asas dan kontekstual dan pembelajaran berasaskan Menyelesaikan masalah harian
operasi bergabung projek. bukan rutin melibatkan wang Menyel
6
tambah dan tolak secara kreatif dan inovatif. es
dalam situasi harian. rutin
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL meli
(KUMPULAN A: 16.07.2021 - 24.07.2021, KUMPULAN B: 16.07.2021 - 24.07.2021)
MINGGU: 24 BIDANG TAJUK: 5.0 MASA DAN WAKTU
PEMBELAJARAN:
STANDAR STANDARD CATATAN STANDARD PRESTASI
D PEMBELAJARAN T TAFSIRAN
KANDUNG P
Murid boleh: Membaca waktu sebelum,
5.1 Waktu Nota: 1 semasa dan selepas sesuatu
5.1.1 Membaca dan
dalam Jadual waktu seperti jadual waktu aktiviti serta membaca
jam dan mendapatkan
kelas, jadual waktu perjalanan, Menerangkan maklumat
minit. maklumat daripada 2
waktu siaran televisyen dan daripada jadual waktu sesuatu
jadual waktu sesuatu
sebagainya. aktiviti.
aktiviti.
5.1.2 Membaca dan merekod Cadangan aktiviti: Merekodkan aktiviti,
waktu sebelum, semasa Gunakan maklumat atau mendapatkan maklumat
dan selepas sesuatu situasi aktiviti harian murid. 3 daripada jadual dan
5.2 5.2.1 Menyatakan perkaitan Cadangan aktiviti: kalendar, dan
Perkaitan minggu dengan hari, tahun menyelesaikan ayat
Boleh gunakan kalendar Masihi
dalam dengan bulan, dan minit matematik melibatkan
untuk menyatakan perkaitan
masa. dengan saat. antara minggu dengan hari, dan
tahun dengan bulan. Menyelesaikan masalah harian
5.2.2 Menukar unit masa 4 rutin melibatkan masa dan
melibatkan jam dengan Boleh gunakan jam digital. waktu.
minit, dan minit dengan
saat.
Menyelesaikan masalah harian
5
5.3 Kalendar. 5.3.1 Membaca dan Nota: rutin melibatkan masa dan waktu
mendapatkan maklumat Boleh gunakan kalendar lain yang dengan pelbagai strategi.
daripada kalendar Masihi. sesuai.
Menyelesaikan masalah harian
6 bukan rutin melibatkan masa
dan waktu secara kreatif dan
inovatif.
MINGGU: 25 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 5.0 MASA DAN WAKTU
SUKATAN DAN GEOMETRI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN
5.4 Tambah 5.4.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti: Membaca waktu sebelum, semasa
masa. tambah hingga tiga nilai masa: Gunakan pelbagai objek, gambar, dan selepas sesuatu aktiviti serta Membaca
1
(i) jam dengan jam, garis nombor dan abakus 4:1. membaca kalendar. selepas s
(ii) minit dengan minit, kalendar.
(iii) saat dengan saat, Menerangkan maklumat daripada
(iv) jam dan minit dengan jam dan jadual waktu sesuatu aktiviti. Meneran
2 waktu se
minit,
(v) minit dan saat dengan minit dan
saat. Merekodkan aktiviti, Merekod
5.5 Tolak masa. 5.5.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti: mendapatkan maklumat mendapa
tolak hingga tiga nilai masa: Gunakan pelbagai objek, gambar, daripada jadual dan daripada
(i) jam dengan jam, 3 kalendar, dan kalendar,
garis nombor dan abakus 4:1.
(ii) minit dengan minit, menyelesaikan ayat menyeles
(iii) saat dengan saat, matematik melibatkan masa. matemati
(iv) jam dan minit dengan jam dan
minit,
(v) minit dan saat dengan minit dan Menyelesaikan masalah harian rutin Menyele
4 melibatkan masa dan waktu. s
saat.
melibatk
a
5.6 Operasi 5.6.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti:
bergabung Gunakan pelbagai objek, gambar,
matematik operasi bergabung
tambah dan tambah dan tolak nilai masa: garis nombor dan abakus 4:1. Menyelesaikan masalah harian rutin Menyele
s
tolak masa. jam dengan jam, 5 melibatkan masa dan waktu dengan melibatk
a
(ii) minit dengan minit, pelbagai strategi. pelbagai
(iii) saat dengan saat,
(iv) jam dan minit dengan jam dan
minit, Menyelesaikan masalah harian Menyele
6 bukan rutin melibatkan masa s
(v) minit dan saat dengan minit dan
saat. dan rutin
waktu secara kreatif dan inovatif. meli
kreatif
da
 KSSR MATEMATIK TAHUN 3

MINGGU: 26-27 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 5.0 MASA DAN WAKTU

SUKATAN DAN GEOMETRI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
5.7 Darab 5.7.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti: Membaca waktu sebelum, Membac
semasa
masa. matematik darab melibatkan Gunakan pelbagai objek, gambar, garis nombor dan selepas sesuatu aktiviti serta selepas
masa: dan abakus 4:1. 1 membaca kalendar. kalendar
(i) jam,
(ii) minit, Menerangkan maklumat daripada Menera
n
(iii) saat, jadual waktu sesuatu aktiviti. waktu
se
2
(iv) jam dan minit,
(v) minit dan
saat, dengan Merekod
nombor satu Merekodkan aktiviti, mendap
digit. mendapatkan maklumat daripada
5.8 Bahagi 5.8.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti: daripada jadual dan dan
masa. Gunakan pelbagai objek, gambar, garis nombor 3
bahagi melibatkan masa: kalendar, dan men
matema
t
(i) jam, dan abakus 4:1.
menyelesaikan ayat
(ii) minit, matematik melibatkan masa.
(iii) saat,
(iv) jam dan minit,
(v) minit dan Menyele
Menyelesaikan masalah harian rutin
saat, dengan 4 melibatk
nombor satu melibatkan masa dan waktu.
digit.
5.9 5.9.1 Mereka cerita berdasarkan ayat Cadangan aktiviti:
Penyelesaian matematik operasi asas melibatkan Gunakan langkah-langkah penyelesaian masalah Menyelesaikan masalah harian rutin Menyele
masalah. masa. seperti berikut: melibatkan masa dan waktu dengan melibatk
5
5.9.2 Menyelesaikan masalah berkaitan strategi.
 Memahami masalah. pelbagai strategi.
masa dan waktu dalam situasi harian.
 Merancang strategi penyelesaian.
 Melaksanakan strategi.
 Menyemak jawapan. Menyelesaikan masalah harian Menyele
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah bukan rutin melibatkan masa dan melibatk
seperti mencuba kes lebih mudah, melukis gambar 6 dan inov
waktu secara kreatif dan inovatif.
rajah, dan bekerja ke belakang.Gunakan pelbagai
strategi PdP seperti simulasi, dan pendekatan
modular.
 KSSR MATEMATIK TAHUN 3

MINGGU: 28- BIDANG TAJUK: 6.0 UKURAN DAN SUKATAN

30 PEMBELAJARAN:
STANDAR STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
D T TAFSIRAN
KANDUNG P Menyatakan perkaitan unit
Murid boleh:
6.1 Panjang. Cadangan aktiviti: sentimeter dengan meter, gram
6.1.1 Menukar unit ukuran panjang melibatkan
Gunakan objek sebenar 1 dengan kilogram, mililiter dengan
meter dan sentimeter.
dan perisian bagi liter.
6.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah
penukaran unit
hingga tiga ukuran panjang melibatkan Menerangkan unit bagi panjang,
melibatkan meter dan
meter dan sentimeter. jisim dan isi padu cecair dalam
sentimeter.
6.1.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak 2 sesuatu ukuran dan sukatan.
Gunakan pelbagai
ukuran panjang hingga dua nilai dari
strategi pengiraan
satu nilai melibatkan meter dan
bagi menyelesaikan
sentimeter.
ayat matematik.
6.1.4 Menyelesaikan ayat matematik darab Menyelesaikan ayat
melibatkan ukuran panjang dengan 3 matematik melibatkan ukuran
nombor satu digit berkaitan meter dan dan sukatan.
sentimeter.
6.1.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi
6.2 Jisim. 6.2.1 Menukar unit ukuran jisim melibatkan Cadangan aktiviti: Menyelesaikan masalah harian
kilogram dan gram. 4 rutin melibatkan ukuran dan
Gunakan objek sebenar
6.2.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah dan perisian bagi sukatan.
hingga tiga ukuran jisim melibatkan kilogram penukaran unit
dan gram. melibatkan kilogram dan Menyelesaikan masalah harian
6.2.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak ukuran gram. 5 rutin melibatkan ukuran dan
jisim hingga dua nilai dari satu nilai Gunakan pelbagai sukatan dengan pelbagai
melibatkan kilogram dan gram. strategi pengiraan strategi.
6.2.4 Menyelesaikan ayat matematik darab bagi menyelesaikan
melibatkan ukuran jisim dengan nombor ayat matematik. Menyelesaikan masalah
satu digit berkaitan kilogram dan gram. 6 harian bukan rutin
6.2.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan ukuran secara
melibatkan ukuran jisim dengan nombor kreatif dan inovatif.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
(KUMPULAN A: 10.09.2021 - 18.09.2021, KUMPULAN B: 10.09.2021 - 18.09.2021)
MINGGU: 31- BIDANG TAJUK: 6.0 UKURAN DAN SUKATAN
33 PEMBELAJARAN:
STANDAR STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
D T TAFSIRAN
KANDUNG P
6.3 Isi 6.3.1 Menukar unit isi padu cecair Cadangan aktiviti:
padu melibatkan liter dan mililiter. Menyatakan perkaitan unit
Gunakan objek sebenar dan perisian
cecair. 1 sentimeter dengan meter, gram ,
6.3.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah bagi penukaran unit melibatkan liter
dengan kilogram mililiter dengan
hingga tiga isi padu cecair melibatkan dan mililiter.
liter.
liter dan mililiter. Gunakan pelbagai
6.3.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak strategi pengiraan bagi Menerangkan unit bagi panjang,
isi padu cecair hingga dua nilai dari menyelesaikan ayat jisim dan isi padu cecair dalam
2
satu nilai melibatkan liter dan matematik. sesuatu ukuran dan sukatan.
mililiter.
6.3.4 Menyelesaikan ayat matematik darab
melibatkan isi padu cecair dengan
Menyelesaikan ayat
nombor satu digit berkaitan liter dan
3 matematik melibatkan ukuran
mililiter.
dan sukatan.
6.3.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi
melibatkan isi padu cecair dengan
6.4 6.4.1 Mereka cerita berdasarkan Cadangan aktiviti:
Penyelesai ayat matematik melibatkan Gunakan langkah-langkah Menyelesaikan masalah harian
4 rutin melibatkan ukuran dan
an ukuran dan sukatan. penyelesaian masalah seperti
masalah. 6.4.2 Menyelesaikan masalah berkaitan berikut: sukatan.
ukuran dan sukatan dalam situasi  Memahami masalah.
harian. Menyelesaikan masalah harian
 Merancang strategi penyelesaian. rutin melibatkan ukuran dan
5 an
 Melaksanakan strategi. sukatan deng pelbagai strategi.
 Menyemak jawapan.
Gunakan pelbagai
strategi Menyelesaikan masalah harian n
penyelesaian masalah seperti buka rutin melibatkan ukuran
menaakul secara mantik, dan 6
secara kreatif dan inovatif.
mengenal pasti pola.
Gunakan pelbagai strategi PdP
seperti simulasi, pendekatan STEM
 BIDANG
MINGGU: 34-35 TAJUK: 7.0 RUANG
PEMBELAJARAN:
STANDAR STANDARD STANDARD PRESTASI
CATATAN T TAFSIRAN
D PEMBELAJAR
KANDUNG AN P Memb a
Murid boleh: Menyatakan bentuk-bentuk ac
1
prisma, poligon sekata dan selepa
7.1.1 Mengenal prisma segi
empat sama, prisma segi Nota: paksi simetri. ss
empat tepat dan prisma Nama bagi sesuatu prisma kalend
Mener
segi tiga. berdasarkan bentuk Menerangkan ciri-ciri prisma an
7.1 Prisma. 2 dan poligon sekata. waktu
7.1.2 Mencirikan prisma dan tapaknya.
se
melabelkan prisma segi empat Kubus adalah prisma segi
sama, prisma segi empat tepat empat sama, dan kuboid Merek
 Membandingkan prisma od
dan prisma segi tiga adalah prisma segi empat
berdasarkan permukaan, tapak, tepat. dan bukan prisma. menda
bucu dan tepi. pa
3  Melukis paksi simetri pada
daripa
bentuk dua dimensi. da
 Menghasilkan corak kalend
7.2 Prisma 7.2.1 Membandingkan prisma dan Nota: berasaskan bentuk poligon ar,
dan bukan prisma berdasarkan Gunakan model untuk sekata. menyel
bukan permukaan, tapak, bucu dan membuat perbandingan. Menyelesaikan masalah Menyel
prisma. tepi. 4 rutin melibatkan ruang. es
melibat
ka
Menyelesaikan masalah rutin Menyel
5 melibatkan ruang dengan es
7.3.1 Mengenal pasti bentuk pelbagai strategi. melibat
poligon sekata bagi Nota: ka
pentagon, heksagon, pelbag
7.3 Poligon sekata. Corak boleh dibentuk
heptagon dan oktagon. berdasarkan gabungan Menyel
Menyelesaikan masalah bukan
7.3.2 Menghasilkan corak poligon sekata yang sama rutin melibatkan ruang secara es
berasaskan bentuk poligon atau berbeza. 6 kreatif dan inovatif. rutin
sekata. meli
kreatif
da
 KSSR MATEMATIK TAHUN 3

BIDANG
MINGGU: 36 TAJUK: 7.0 RUANG
PEMBELAJARAN:
STANDAR STANDARD STANDARD PRESTASI
CATATAN
D PEMBELAJAR T TAFSIRAN
KANDUNG AN P Memb a
7.4 Paksi simetri. 7.4.1 Mengenal pasti dan melukis Nota:
paksi simetri. Menyatakan bentuk-bentuk ac
Paksi simetri ialah garis 1
prisma, poligon sekata dan selepa
lurus yang paksi simetri. ss
membahagikan sesuatu kalend
Mener
bentuk atau rajah Menerangkan ciri-ciri prisma an
kepada dua bahagian 2 dan poligon sekata. waktu
yang sama saiz dan se
bentuk. Merek
 Membandingkan prisma od
dan bukan prisma. menda
 Melukis paksi simetri pa
3 daripa
pada bentuk dua
da
dimensi. kalend
 Menghasilkan corak ar,
berasaskan menyel
7.5 7.5.1 Menyelesaikan masalah Catatan aktiviti:
Menyelesaikan masalah Menyel
Penyelesaian melibatkan prisma dan Gunakan pelbagai strategi 4 rutin melibatkan ruang. es
masalah. paksi simetri bentuk dua penyelesaian masalah melibat
dimensi. seperti menggunakan ka
gambar rajah, model dan Menyelesaikan masalah rutin Menyel
objek sebenar. 5 melibatkan ruang dengan es
pelbagai strategi. melibat
ka

Menyelesaikan masalah bukan Menyel

6 rutin melibatkan ruang secara es
kreatif dan inovatif. rutin
meli
 BIDANG
MINGGU: 37-38 TAJUK: 8.0 KOORDINAT
PEMBELAJARAN:
STANDAR STANDARD STANDARD PRESTASI
CATATAN
D PEMBELAJAR T TAFSIRAN
KANDUNG P
Murid boleh: AN Memb a
8.1 Koordinat pada Nota: Menyatakan perbendaharaan ac
8.1.1 Mengenal pasti kedudukan 1
sukuan Perbendaharaan kata kata berkaitan kedudukan. selepa
objek berdasarkan titik
pertama. berkaitan kedudukan ss
rujukan dengan
menggunakan seperti ‘ke kanan’, ‘ke atas’, kalend
Mener
perbendaharaan kata yang ‘ke timur’ dan ‘ke utara’. Menamakan objek berdasarkan an
2 kedudukan objek pada paksi waktu
sesuai. Cadangan aktiviti:
mengufuk dan paksi se
8.1.2 Menamakan objek Gunakan strategi PdP simulasi mencancang. Merek
berdasarkan kedudukan pada bagi menamakan objek dan
paksi mengufuk dan paksi Menentukan kedudukan objek od
menentukan kedudukan objek.
mencancang. pada paksi mengufuk dan paksi menda
3
mencancang. pa
8.1.3 Menentukan kedudukan
daripa
objek pada paksi
da
mengufuk dan paksi
8.2 8.2.1 Menyelesaikan masalah Cadangan aktiviti:
Penyelesaian melibatkan koordinat. Gunakan pelbagai strategi Menyelesaikan masalah Menyel
4 rutin melibatkan koordinat. es
masalah. penyelesaian masalah seperti
menggunakan analogi dan melibat
melukis gambar rajah. ka
Gunakan pelbagai strategi PdP Menyelesaikan masalah Menyel
seperti simulasi dan 5 rutin melibatkan koordinat es
pembelajaran kontekstual. dengan pelbagai strategi. melibat
ka
pelbag
Menyelesaikan masalah bukan Menyel
6
rutin melibatkan koordinat secara es
kreatif dan inovatif. rutin
CUTI DEEPAVALI meli
(KUMPULAN A: 03 - 06 NOVEMBER 2021, KUMPULAN B: 03 - 06 NOVEMBER 2021)
 KSSR MATEMATIK TAHUN 3

MINGGU: 38-39 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 9.0 PENGURUSAN DATA

STATISTIK DAN
STANDAR STANDARD CATATAN STANDARD PRESTASI
D PEMBELAJAR T TAFSIRAN
KANDUNG AN P
Murid boleh:
9.1 Mengumpul, Cadangan aktiviti: 1 Membaca maklumat dari
9.1.1 Mengumpul, mengelas
mengelas Gunakan pelbagai cara bagi piktograf, carta palang dan
dan menyusun data
dan menyusun data. carta pai.
berdasarkan situasi
menyusun
harian. Menjelaskan maklumat dari
9.2 Carta pai. 9.2.1 Membaca dan Cadangan aktiviti:
2 piktograf, carta palang dan
mendapatkan Gunakan perbendaharaan kata carta pai.
maklumat dari carta yang mudah bagi menjelaskan
pai. tajuk dan petunjuk pada carta pai.
9.3 Perkaitan 9.3.1 Membuat perkaitan antara Cadangan aktiviti:
Menentukan kewajaran
antara piktograf, carta palang Kenal pasti perkaitan antara jawapan bagi maklumat yang
piktograf, dan carta pai bagi perwakilan data dan 3
diberi pada piktograf, carta
carta palang mewakili suatu kesesuaiannya bagi mewakili palang dan carta pai.
dan carta pai. maklumat. suatu maklumat.

9.4 9.4.1 Menyelesaikan Cadangan aktiviti: Menyelesaikan masalah

Penyelesaian masalah Gunakan langkah-langkah harian rutin melibatkan
masalah. melibatkan 4
penyelesaian masalah seperti piktograf, carta palang dan
pengurusan data berikut: carta pai.
dalam situasi
harian.  Memahami masalah.
 Merancang strategi penyelesaian. Menyelesaikan masalah
 Melaksanakan strategi. 5 harian rutin melibatkan
 Menyemak jawapan. piktograf, carta palang dan
Gunakan pelbagai carta pai dengan pelbagai
strategi strategi.
penyelesaian masalah seperti Menyelesaikan masalah
membuat jadual/carta atau senarai harian bukan rutin melibatkan
secara bersistem dan melukis 6 piktograf, carta palang dan
gambar rajah. carta pai secara kreatif dan
Gunakan pelbagai strategi PdP inovatif.
seperti pendekatan STEM dan
 MINGGU 40 MINGGU PENTAKSIRAN

MINGGU 41- MINGGU PENGURUSAN AKHIR TAHUN

42

CUTI AKHIR TAHUN

(KUMPULAN A: 10.12.2021 – 31.12.2021, KUMPULAN B: 10.12.2021 – 31.12.2021)

#MEMERLUKAN RPH LENGKAP UNTUK SETAHUN?

Sila order melalui website:- https://rphsekolahrendah.com ATAU WHATSAPP : 017 4991 336 @ 011 5668 0954

FREE RPT & DSKP : https://telegram.me/RPTDSKPSekolahRendah