RPT Mate THN 3 2022-2023

BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:
MINGGU: 1-2
NOMBOR DAN OPERASI 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000
STANDARD STANDARD PRESTASI
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
1 Menyatakan sebarang
1.1 Nilai Murid boleh: Nota:
nombor. 1.1.1 Menamakan nombor hingga 10 000: Sebutan nombor secara betul. nombor hingga 10 000.
(i) Membaca sebarang nombor yang 4 513 disebut sebagai ‘empat ribu 2
lima ratus tiga belas’ bukan
Menjelaskan nilai
diberi dalam perkataan.
‘empat lima satu tiga’. nombor hingga 10 000.
(ii) Menyebut sebarang nombor yang
diberi dalam bentuk angka. 3 • Menentukan nilai
(iii) Memadan angka dengan namanya nombor dan
dalam perkataan. Cadangan aktiviti: menyusun nombor
1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 10 000: Gunakan perwakilan objek, gambar,
mengikut tertib.
garis nombor dan abakus 4:1.
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor • Menganggar dan
yang diberi. membundar
(ii) Memadankan kumpulan objek sebarang nombor.
dengan nombor. • Melengkapkan
(iii) Membandingkan nilai dua nombor. rangkaian dan pola
(iv) Menyusun kumpulan objek mengikut nombor.
tertib menaik dan tertib menurun.
4 Menyelesaikan masalah
1.2 Menulis 1.2.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan. Cadangan aktiviti:Boleh dedahkan harian rutin melibatkan
nombor. dengan pelbagai variasi bentuk nombor hingga 10 000.
nombor. 5 Menyelesaikan masalah
harian rutin melibatkan
1.3 Rangkaian 1.3.1 Membilang satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, Cadangan aktiviti: nombor hingga 10 000
nombor. seratus-seratus dan seribu-seribu secara tertib Gunakan pelbagai objek, gambar, dengan pelbagai strategi.
menaik dan menurun. garis nombor dan abakus 4:1.
1.3.2 Melengkapkan sebarang rangkaian
nombor secara tertib menaik dan menurun.
6
1.4.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit Cadangan aktiviti: Menyelesaikan masalah
1.4 Nilai tempat. bagi sebarang nombor. Gunakan pelbagai perwakilan harian bukan rutin
1.4.2 Mencerakin sebarang nombor mengikut dan abakus 4:1 bagi melibatkan nombor
nilai tempat dan nilai digit. mewakilkan nilai tempat dan hingga 10 000 secara
nilai digit. kreatif dan inovatif.
BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:
MINGGU: 3-5
NOMBOR DAN OPERASI 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000
1.5 Menganggar. 1.5.1 Memberi anggaran kuantiti yang Nota:
munasabah dengan menggunakan Anggaran perlu dibuktikan dengan Menyatakan sebarang
1
perkataan ‘lebih kurang’, ‘kurang menentukan kuantiti sebenar. nombor hingga 10 000.
daripada’ dan ‘lebih daripada’
berdasarkan set rujukan. Menjelaskan nilai nombor
1.6 Membundarkan 1.6.1 Membundarkan nombor bulat Cadangan aktiviti: 2
hingga 10 000.
nombor. hingga ribu terdekat. Boleh gunakan garis nombor.
• Menentukan nilai
1.7 Pola nombor. Nota:
nombor dan menyusun
1.7.1 Mengenal pasti pola bagi siri
nombor yang diberi secara Siri nombor boleh melibatkan sehingga nombor mengikut
tertib menaik dan menurun enam nombor. tertib.
satu-satu hingga sepuluh- • Menganggar dan
3
sepuluh, seratus-seratus dan membundar sebarang
seribu-seribu. nombor.
1.7.2 Melengkapkan pelbagai pola • Melengkapkan
nombor yang diberi secara rangkaian dan pola
tertib menaik dan menurun nombor.
satu-satu hingga sepuluh-
sepuluh, seratus-seratus dan Menyelesaikan masalah
seribu-seribu. 4 harian rutin melibatkan
1.8 Penyelesaian 1.8.1 Menyelesaikan masalah Cadangan aktiviti: nombor hingga 10 000.
masalah. melibatkan nombor bulat hingga Gunakan langkah-langkah penyelesaian
10 000 dalam situasi harian. masalah seperti berikut: Menyelesaikan masalah
 Memahami masalah. harian rutin melibatkan
 Merancang strategi penyelesaian. 5
nombor hingga 10 000
 Melaksanakan strategi. dengan pelbagai strategi.
 Menyemak jawapan.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian Menyelesaikan masalah
masalah seperti mengenal pasti pola, harian bukan rutin
membuat jadual dan bekerja ke belakang. 6 melibatkan nombor hingga
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
10 000 secara kreatif dan
pendekatan STEM dan pembelajaran
masteri. inovatif.
BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN
MINGGU: 6-11 TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS
OPERASI
STANDARD PRESTASI
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TP TAFSIRAN
Murid boleh: Membaca ayat matematik yang
2.1 Tambah dalam 2.1.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti: melibatkan operasi asas dan
lingkungan 10 000. tambah melibatkan dua nombor Gunakan objek, gambar, 1
operasi bergabung tambah dan
hasil tambah dalam lingkungan garis nombor, abakus 4:1 tolak.
10 000. dan pengiraan secara
mental untuk mewakilkan Menerangkan prosedur bagi
2.1.2 Menyelesaikan ayat matematik
pengiraan tambah. 2 operasi asas dan operasi
tambah melibatkan tiga nombor,
hasil tambah dalam lingkungan bergabung tambah dan tolak.
10 000. Menentukan kewajaran jawapan
2.2 Tolak dalam lingkungan 2.2.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak Cadangan aktiviti: dan menyelesaikan ayat
10 000. melibatkan dua nombor dalam Gunakan objek, gambar, 3 matematik yang melibatkan
lingkungan 10 000. garis nombor, abakus 4:1 operasi asas dan operasi
2.2.2 Menyelesaikan ayat matematik tolak dan pengiraan secara bergabung tambah dan tolak.
melibatkan dua nombor dari satu mental untuk mewakilkan
pengiraan tolak. Menyelesaikan masalah harian
nombor dalam lingkungan 10 000.
2.3 Darab dalam lingkungan 2.3.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti:
rutin melibatkan operasi asas dan
4
10 000. darab bagi sebarang nombor Gunakan objek, gambar, operasi bergabung tambah dan
hingga empat digit dengan garis nombor, abakus 4:1 tolak.
nombor satu digit, 10, 100 dan dan pengiraan secara Menyelesaikan masalah harian
1000, dan hasil darabnya hingga mental untuk mewakilkan rutin melibatkan operasi asas dan
10 000. pengiraan darab. operasi bergabung tambah dan
5
2.4 Bahagi dalam 2.4.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti: tolak dengan pelbagai strategi.
lingkungan 10 000. bahagi bagi sebarang nombor Gunakan objek, gambar,
dalam lingkungan 10 000 dengan garis nombor, abakus 4:1
nombor satu digit, 10, 100 dan dan pengiraan secara Menyelesaikan masalah harian
1000. mental untuk mewakilkan bukan rutin melibatkan operasi
pengiraan bahagi. asas dan operasi bergabung
6
tambah dan tolak secara kreatif
dan inovatif.
CUTI PENGGAL 1, SESI 2022/2023

(KUMPULAN A: 03.06.2022 - 11.06.2022, KUMPULAN B: 04.06.2022 - 12.06.2022)
BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR
MINGGU: 12-13 TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS
DAN OPERASI
2.5 Operasi 2.5.1 Menyelesaikan ayat matematik Nota:Mulakan operasi bergabung Membaca ayat matematik yang
bergabung tambah operasi bergabung tambah tambah dan tolak tanpa mengumpul 1 melibatkan operasi asas dan operasi
dan tolak. dan tolak dalam lingkungan semula. bergabung tambah dan tolak.
10 000.
Menerangkan prosedur bagi operasi
2.6 Penggunaan anu. 2.6.1 Mengenal pasti anu yang Nota: 2 asas dan operasi bergabung tambah
melibatkan operasi asas Hanya satu operasi dalam satu ayat dan tolak.
dalam ayat matematik. matematik. Menentukan kewajaran
2.6.2 Mewakilkan situasi harian jawapan dan menyelesaikan
melibatkan operasi asas ayat matematik yang
dan satu anu kepada ayat melibatkan operasi asas dan
matematik. 3 operasi bergabung tambah
2.7 Penyelesaian 2.7.1 Mereka cerita berdasarkan ayat Cadangan aktiviti: Gunakan langkah- dan tolak.
masalah. matematik melibatkan dua langkah penyelesaian masalah seperti
nombor bagi operasi asas berikut:
dalam lingkungan 10 000.  Memahami masalah.
2.7.2 Mereka cerita berdasarkan  Merancang strategi penyelesaian. Menyelesaikan masalah harian rutin
ayat matematik melibatkan  Melaksanakan strategi. melibatkan operasi asas dan operasi
4
operasi bergabung tambah  Menyemak jawapan. bergabung tambah dan tolak.
dan tolak dalam lingkungan 10 Gunakan pelbagai strategi
000. penyelesaian masalah seperti melukis Menyelesaikan masalah
2.7.3 Menyelesaikan masalah gambar rajah, mengenal pasti pola harian rutin melibatkan
operasi asas dan operasi dan mencuba kes lebih mudah. 5 operasi asas dan operasi
bergabung tambah dan Gunakan pelbagai strategi PdP bergabung tambah dan tolak
tolak dalam lingkungan 10 seperti pembelajaran
000 melibatkan situasi
dengan pelbagai strategi.
kontekstual dan pembelajaran Menyelesaikan masalah harian
harian. masteri.
bukan rutin melibatkan operasi
asas dan operasi bergabung
6
tambah dan tolak secara kreatif
dan inovatif.
MINGGU: 14-16 TAJUK: 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS
OPERASI
STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI
CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
3.1 Pecahan. Murid boleh: Menyatakan pecahan wajar, pecahan
3.1.1 Mengenal pasti pecahan wajar Cadangan aktiviti: 1 tak wajar, nombor bercampur,
sebagai sebahagian daripada Gunakan bahan perpuluhan dan peratus.
satu kumpulan. konkrit, gambar rajah
3.1.2 Menyatakan pecahan setara bagi dan perisian. Menerangkan pecahan wajar,
pecahan wajar yang penyebutnya hingga 2 pecahan tak wajar, nombor
10. Nota: bercampur, perpuluhan dan peratus.
3.1.3 Menukar pecahan wajar kepada bentuk Pecahan perseratus
termudah, penyebutnya hingga 10. bermaksud pecahan yang  Membandingkan nilai dua
3.1.4 Menyatakan pecahan perseratus. penyebutnya 100. perpuluhan.
3.1.5 Menambah dua pecahan wajar melibatkan:  Menambah dan menolak pecahan
(i) penyebut yang sama, wajar.
(ii) penyebutnya 2 dengan 4, 6, 8 dan 10, Cadangan aktiviti:  Menambah dan menolak
(iii) penyebutnya 3 dengan 6 dan 9, Gunakan bahan
perpuluhan.
(iv) penyebutnya 5 dengan 10, konkrit, gambar rajah 3
dan perisian.  Menentukan
(v) penyebutnya 4 dengan 8, kewajaran jawapan
dan hasil tambahnya melibatkan pecahan
bagi operasi tambah
wajar.
3.1.6 Menolak dua pecahan wajar melibatkan: dan tolak melibatkan
(i) penyebut yang sama, pecahan dan nombor
(ii) penyebutnya 2 dengan 4, 6, 8 dan 10, perpuluhan.
(iii) penyebutnya 3 dengan 6 dan 9, Menyelesaikan masalah rutin
(iv) penyebutnya 5 dengan 10, 4 melibatkan pecahan, perpuluhan dan
(v) penyebutnya 4 dengan 8. peratus.
3.1.7 Mengenal pasti pecahan tak wajar dan
nombor bercampur melibatkan Menyelesaikan masalah rutin
penyebutnya hingga 10. 5 melibatkan pecahan, perpuluhan dan
peratus dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah bukan rutin

6 melibatkan pecahan, perpuluhan dan
peratus secara kreatif dan inovatif.
OPERASI
3.2 Perpuluhan. 3.2.1 Menyatakan sifar perpuluhan sifar satu Cadangan aktiviti: Menyatakan pecahan wajar, pecahan
hingga sifar perpuluhan sembilan Gunakan gambar 1 tak wajar, nombor bercampur,
sembilan dalam angka dan perkataan. rajah, garis nombor perpuluhan dan peratus.
3.2.2 Mewakilkan perpuluhan dengan dan perisian.
Menerangkan pecahan wajar,
petak seratus dan sebaliknya. 2 pecahan tak wajar, nombor
3.2.3 Membanding nilai dua perpuluhan bercampur, perpuluhan dan peratus.
melibatkan hingga dua tempat
perpuluhan berpandukan petak  Membandingkan nilai dua
seratus dan garis nombor. perpuluhan.
3.2.4 Menambah dua perpuluhan  Menambah dan menolak pecahan
melibatkan hingga dua tempat wajar.
perpuluhan, hasil tambahnya  Menambah dan menolak
sehingga sifar perpuluhan sembilan perpuluhan.
3
sembilan.  Menentukan
3.2.5 Menolak dua perpuluhan melibatkan kewajaran jawapan
hingga dua tempat perpuluhan, dalam
bagi operasi tambah
lingkungan sifar perpuluhan sembilan
sembilan. dan tolak melibatkan
3.3 Peratus. 3.3.1 Menama dan menyebut peratus. Nota: pecahan dan nombor
3.3.2 Mengenal simbol peratus. Perkenalkan simbol peratus perpuluhan.
3.3.3 Mewakilkan peratus dalam petak ‘%’. Menyelesaikan masalah rutin
seratus dan sebaliknya. 4 melibatkan pecahan, perpuluhan dan
3.3.4 Menulis satu peratus hingga seratus peratus.
peratus. Menyelesaikan masalah rutin
BIDANG PEMBELAJARAN:
NOMBOR DAN OPERASI
3.4 Perkaitan antara 3.4.1 Mewakilkan Nota: Menyatakan pecahan wajar, pecahan
pecahan, perpuluhan pecahan Perpuluhan melibatkan 0.01 hingga 0.99. 1 tak wajar, nombor bercampur,
dan peratus. perseratus perpuluhan dan peratus.
dengan Cadangan aktiviti:
Menerangkan pecahan wajar,
perpuluhan dan Gunakan bahan konkrit, gambar
rajah, dan perisian. 2 pecahan tak wajar, nombor
sebaliknya.
bercampur, perpuluhan dan peratus.
3.4.2 Mewakilkan pecahan
perseratus dengan  Membandingkan nilai dua
peratus dan sebaliknya. perpuluhan.
3.4.3 Mewakilkan peratus  Menambah dan menolak pecahan
dengan perpuluhan wajar.
dan sebaliknya.  Menambah dan menolak
3.5 Penyelesaian 3.5.1 Mereka cerita Cadangan aktiviti: perpuluhan.
masalah. Gunakan langkah-langkah penyelesaian 3
berdasarkan ayat  Menentukan
matematik melibatkan masalah seperti berikut:
kewajaran jawapan
pecahan, perpuluhan  Memahami masalah. bagi operasi tambah
dan peratus.  Merancang strategi penyelesaian. dan tolak melibatkan
3.5.2 Menyelesaikan  Melaksanakan strategi. pecahan dan nombor
masalah pecahan,  Menyemak jawapan.
perpuluhan dan perpuluhan.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian
peratus. Menyelesaikan masalah rutin
masalah seperti melukis gambar rajah, dan
membuat jadual atau senarai secara
bersistem. peratus.
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti Menyelesaikan masalah rutin
simulasi, pendekatan STEM dan 5 melibatkan pecahan, perpuluhan dan
pembelajaran berasaskan masalah.
MINGGU: 21-22 TAJUK: 4.0 WANG
DAN OPERASI
Murid boleh:  Mengenal mata wang negara
4.1 Tambah wang. 4.1.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti: ASEAN.
matematik tambah Gunakan objek, gambar, garis 1  Menyatakan nilai wang RM1
melibatkan dua nilai wang nombor, abakus 4:1, perisian dan
pengiraan secara mental untuk
dengan nilai mata wang negara
dan hasil tambahnya hingga
RM10 000. mewakilkan pengiraan tambah wang. lain.
4.1.2 Menyelesaikan ayat Gunakan strategi PdP simulasi. Menjelaskan simpanan dan pelaburan
matematik tambah 2 dalam memenuhi keperluan dan
melibatkan tiga nilai wang kehendak masa depan.
dan hasil tambahnya hingga Menentukan kewajaran jawapan
RM10 000. dan menyelesaikan ayat
4.2 Tolak wang. 4.2.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti: matematik operasi asas dan
3
matematik tolak melibatkan Gunakan objek, gambar, garis operasi bergabung melibatkan
dua nilai wang dalam nombor, abakus 4:1, perisian dan wang.
lingkungan RM10 000. pengiraan secara mental untuk
4.2.2 Menyelesaikan ayat mewakilkan pengiraan tolak wang.
matematik tolak melibatkan Gunakan strategi PdP simulasi. Menyelesaikan masalah harian rutin
4
dua nilai wang dari satu melibatkan wang.
nilai wang dalam
lingkungan RM10 000. Menyelesaikan masalah harian rutin
4.3 Operasi 4.3.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti: 5 melibatkan wang dengan pelbagai
bergabung tambah matematik operasi Gunakan objek, gambar, garis strategi.
dan tolak wang. bergabung tambah dan tolak nombor, abakus 4:1, perisian dan
dalam lingkungan RM10 000. pengiraan secara mental untuk
Menyelesaikan masalah harian bukan
mewakilkan pengiraan operasi 6 rutin melibatkan wang secara kreatif
bergabung tambah dan tolak wang. dan inovatif.
Gunakan strategi PdP simulasi.
DAN OPERASI
4.4 Darab wang. 4.4.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti:  Mengenal mata wang negara
matematik darab Gunakan objek, gambar, garis ASEAN.
melibatkan nilai wang nombor, abakus 4:1, perisian dan 1  Menyatakan nilai wang RM1
dengan nombor satu digit, pengiraan secara mental untuk
10, 100 dan 1000 dan mewakilkan pengiraan darab wang.
hasil darabnya hingga Gunakan strategi PdP simulasi. lain.
RM10 000. Menjelaskan simpanan dan pelaburan
2 dalam memenuhi keperluan dan
kehendak masa depan.
4.5 Bahagi wang. 4.5.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti:
matematik bahagi melibatkan Gunakan objek, gambar, garis
Menentukan kewajaran jawapan
nilai wang dalam lingkungan nombor, abakus 4:1, perisian dan dan menyelesaikan ayat
RM10 000 dengan nombor pengiraan secara mental untuk 3 matematik operasi asas dan
satu digit, 10, 100 dan 1000. mewakilkan pengiraan bahagi wang. operasi bergabung melibatkan
Gunakan strategi PdP simulasi. wang.
Menyelesaikan masalah harian rutin

4
4.6 Mata wang Nota: melibatkan wang.
4.6.1 Mengenal mata wang negara
asing. ASEAN. Boleh perkenalkan mata wang negara
4.6.2 Menyatakan nilai wang RM1 lain. Menyelesaikan masalah harian rutin
dengan nilai mata wang 5 melibatkan wang dengan pelbagai
semasa negara lain. strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan
rutin melibatkan wang secara kreatif
6
dan inovatif.

NOMBOR DAN OPERASI
4.7 Simpanan dan 4.7.1 Menjelaskan Nota:Keperluan ialah suatu yang mesti  Mengenal mata wang negara
pelaburan. keperluan dan dimiliki untuk meneruskan kehidupan. ASEAN.
kehendak sebagai Kehendak ialah barangan, aktiviti atau 1  Menyatakan nilai wang RM1
asas kepada perkhidmatan yang diingini untuk
meningkatkan kualiti dan keseronokan
simpanan dan
perbelanjaan. hidup. lain.
4.7.2 Menjelaskan Pelaburan ialah aset yang dimiliki Menjelaskan simpanan dan pelaburan
keperluan bagi tujuan menghasilkan atau 2 dalam memenuhi keperluan dan
menyimpan menjana pendapatan atau kehendak masa depan.
dan melabur. keuntungan modal kepada Menentukan kewajaran jawapan
pemiliknya. dan menyelesaikan ayat
Boleh perkenalkan istilah derma matematik operasi asas dan
sebagai bantuan berbentuk wang dan 3
operasi bergabung melibatkan
benda kepada orang atau pihak yang
memerlukan.
wang.
4.8 Penyelesaian masalah. 4.8.1 Mereka cerita Cadangan aktiviti:
berdasarkan ayat Gunakan langkah-langkah penyelesaian Menyelesaikan masalah harian rutin
matematik masalah seperti berikut: 4
melibatkan wang.
tambah, tolak,  Memahami masalah.
darab dan bahagi  Merancang strategi penyelesaian. Menyelesaikan masalah harian rutin
melibatkan wang.  Melaksanakan strategi. 5 melibatkan wang dengan pelbagai
4.8.2 Menyelesaikan  Menyemak jawapan.
masalah wang strategi.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian Menyelesaikan masalah harian bukan
dalam lingkungan masalah seperti mencuba kes lebih
RM10 000 6 rutin melibatkan wang secara kreatif
mudah dan cuba jaya.
melibatkan operasi Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
dan inovatif.
asas dan operasi simulasi, pembelajaran masteri,
bergabung tambah pembelajaran kontekstual dan
dan tolak dalam
pembelajaran berasaskan projek.
situasi harian.
MINGGU: 26-27 TAJUK: 5.0 MASA DAN WAKTU
SUKATAN DAN GEOMETRI
Murid boleh: Membaca waktu sebelum, semasa
5.1 Waktu dalam 5.1.1 Membaca dan Nota: 1 dan selepas sesuatu aktiviti serta
jam dan minit. mendapatkan Jadual waktu seperti jadual waktu membaca kalendar.
maklumat daripada kelas, jadual waktu perjalanan,
Menerangkan maklumat daripada
jadual waktu sesuatu waktu siaran televisyen dan 2
sebagainya. jadual waktu sesuatu aktiviti.
aktiviti.
5.1.2 Membaca dan merekod Cadangan aktiviti: Merekodkan aktiviti,
waktu sebelum, semasa Gunakan maklumat atau situasi mendapatkan maklumat
dan selepas sesuatu aktiviti harian murid. daripada jadual dan
aktiviti. 3 kalendar, dan
5.2 Perkaitan dalam 5.2.1 Menyatakan perkaitan Cadangan aktiviti: menyelesaikan ayat
masa. minggu dengan hari, tahun Boleh gunakan kalendar Masihi matematik melibatkan
dengan bulan, dan minit untuk menyatakan perkaitan
masa.
dengan saat. antara minggu dengan hari, dan
5.2.2 Menukar unit masa tahun dengan bulan.
melibatkan jam dengan Boleh gunakan jam digital. Menyelesaikan masalah harian rutin
4
minit, dan minit dengan melibatkan masa dan waktu.
saat.
5.3 Kalendar. 5.3.1 Membaca dan mendapatkan Nota: Menyelesaikan masalah harian rutin
5
maklumat daripada Boleh gunakan kalendar lain yang melibatkan masa dan waktu dengan
kalendar Masihi. sesuai. pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian

6
bukan rutin melibatkan masa dan
waktu secara kreatif dan inovatif.
MINGGU: 28 TAJUK: 5.0 MASA DAN WAKTU
5.4 Tambah masa. 5.4.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti: Membaca waktu sebelum, semasa
tambah hingga tiga nilai masa: Gunakan pelbagai objek, dan selepas sesuatu aktiviti serta
gambar, garis nombor dan 1
(i) jam dengan jam, membaca kalendar.
(ii) minit dengan minit, abakus 4:1.
(iii) saat dengan saat, Menerangkan maklumat daripada
(iv) jam dan minit dengan jam 2 jadual waktu sesuatu aktiviti.
dan minit,
(v) minit dan saat dengan minit
dan saat. Merekodkan aktiviti,
5.5 Tolak masa. 5.5.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti: mendapatkan maklumat
matematik tolak hingga tiga Gunakan pelbagai objek, daripada jadual dan
nilai masa: gambar, garis nombor dan kalendar, dan
3
(i) jam dengan jam, abakus 4:1. menyelesaikan ayat
(ii) minit dengan minit, matematik melibatkan
(iii) saat dengan saat, masa.
(iv) jam dan minit dengan jam
dan minit,
(v) minit dan saat dengan minit Menyelesaikan masalah harian rutin
4
dan saat. melibatkan masa dan waktu.
5.6 Operasi 5.6.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti:
bergabung matematik operasi Gunakan pelbagai objek,
tambah dan bergabung tambah dan gambar, garis nombor dan Menyelesaikan masalah harian rutin
tolak masa. tolak nilai masa: abakus 4:1. 5 melibatkan masa dan waktu dengan
(i) jam dengan jam, pelbagai strategi.
(ii) minit dengan minit,
(iii) saat dengan saat,
(iv) jam dan minit dengan jam Menyelesaikan masalah harian
dan minit, 6
bukan rutin melibatkan masa dan
(v) minit dan saat dengan minit waktu secara kreatif dan inovatif.
dan saat.
MINGGU: 29 TAJUK: 5.0 MASA DAN WAKTU
5.7 Darab masa. 5.7.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti: Membaca waktu sebelum, semasa
matematik darab Gunakan pelbagai objek, gambar, garis
1 dan selepas sesuatu aktiviti serta
melibatkan masa: nombor dan abakus 4:1.
membaca kalendar.
(i) jam,
(ii) minit, Menerangkan maklumat daripada
(iii) saat, jadual waktu sesuatu aktiviti.
(iv) jam dan minit, 2
(v) minit
dan saat,
dengan Merekodkan aktiviti,
nombor mendapatkan maklumat
satu digit. daripada jadual dan
5.8 Bahagi masa. 5.8.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti: 3 kalendar, dan
matematik bahagi Gunakan pelbagai objek, gambar, garis
menyelesaikan ayat
melibatkan masa: nombor dan abakus 4:1.
matematik melibatkan
(i) jam,
masa.
(ii) minit,
(iii) saat,
(iv) jam dan minit, 4
(v) minit melibatkan masa dan waktu.
dan saat,
dengan
nombor
satu digit.
5.9 Penyelesaian 5.9.1 Mereka cerita berdasarkan Cadangan aktiviti: 5 melibatkan masa dan waktu dengan
masalah. ayat matematik operasi asas Gunakan langkah-langkah penyelesaian pelbagai strategi.
melibatkan masa. masalah seperti berikut:
5.9.2 Menyelesaikan masalah  Memahami masalah.
berkaitan masa dan waktu dalam  Merancang strategi penyelesaian. Menyelesaikan masalah harian
situasi harian.
 Melaksanakan strategi. bukan rutin melibatkan masa dan
6
 Menyemak jawapan. waktu secara kreatif dan inovatif.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian
masalah seperti mencuba kes lebih
mudah, melukis gambar rajah, dan bekerja
ke belakang.Gunakan pelbagai strategi
PdP seperti simulasi, dan pendekatan
modular.
MINGGU: 30-32 TAJUK: 6.0 UKURAN DAN SUKATAN
Murid boleh: Menyatakan perkaitan unit sentimeter
6.1 Panjang. 6.1.1 Menukar unit ukuran panjang Cadangan aktiviti: dengan meter, gram dengan kilogram,
melibatkan meter dan sentimeter. Gunakan objek sebenar dan 1 mililiter dengan liter.
6.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah perisian bagi penukaran unit
hingga tiga ukuran panjang melibatkan melibatkan meter dan
meter dan sentimeter. sentimeter. Menerangkan unit bagi panjang, jisim
6.1.3 Menyelesaikan ayat matematik Gunakan pelbagai dan isi padu cecair dalam sesuatu
tolak ukuran panjang hingga dua strategi pengiraan 2 ukuran dan sukatan.
nilai dari satu nilai melibatkan meter bagi menyelesaikan
dan sentimeter. ayat matematik.
darab melibatkan ukuran panjang
dengan nombor satu digit berkaitan Menyelesaikan ayat matematik
meter dan sentimeter. 3 melibatkan ukuran dan sukatan.
bahagi melibatkan ukuran panjang
dengan nombor satu digit berkaitan
meter dan sentimeter. Menyelesaikan masalah harian rutin
4
6.2 Jisim. 6.2.1 Menukar unit ukuran jisim melibatkan Cadangan aktiviti: melibatkan ukuran dan sukatan.
kilogram dan gram. Gunakan objek sebenar
6.2.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah dan perisian bagi
hingga tiga ukuran jisim melibatkan penukaran unit melibatkan Menyelesaikan masalah harian rutin
kilogram dan gram. kilogram dan gram.
5 melibatkan ukuran dan sukatan
6.2.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak Gunakan pelbagai
ukuran jisim hingga dua nilai dari satu strategi pengiraan
dengan pelbagai strategi.
nilai melibatkan kilogram dan gram. bagi menyelesaikan
6.2.4 Menyelesaikan ayat matematik darab ayat matematik.
melibatkan ukuran jisim dengan Menyelesaikan masalah harian
nombor satu digit berkaitan kilogram 6 bukan rutin melibatkan ukuran
dan gram. secara kreatif dan inovatif.
bahagi melibatkan ukuran jisim
dengan nombor satu digit berkaitan
kilogram dan gram.
MINGGU: 33-34 TAJUK: 6.0 UKURAN DAN SUKATAN
6.3 Isi padu cecair. 6.3.1 Menukar unit isi padu cecair Cadangan aktiviti:
melibatkan liter dan mililiter. Gunakan objek sebenar dan Menyatakan perkaitan unit
6.3.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah perisian bagi penukaran unit 1 sentimeter dengan meter, gram
hingga tiga isi padu cecair melibatkan melibatkan liter dan mililiter. dengan kilogram, mililiter dengan
liter dan mililiter. Gunakan pelbagai
strategi pengiraan
liter.
6.3.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak
isi padu cecair hingga dua nilai dari bagi menyelesaikan
satu nilai melibatkan liter dan mililiter. ayat matematik. Menerangkan unit bagi panjang, jisim
6.3.4 Menyelesaikan ayat matematik darab
2 dan isi padu cecair dalam sesuatu
melibatkan isi padu cecair dengan ukuran dan sukatan.
nombor satu digit berkaitan liter dan
mililiter.
6.3.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi Menyelesaikan ayat matematik
melibatkan isi padu cecair dengan 3 melibatkan ukuran dan sukatan.
nombor satu digit berkaitan liter dan
mililiter.
6.4 Penyelesaian 6.4.1 Mereka cerita berdasarkan ayat Cadangan aktiviti:
masalah. matematik melibatkan ukuran dan Gunakan langkah-langkah Menyelesaikan masalah harian rutin
sukatan. penyelesaian masalah seperti 4
melibatkan ukuran dan sukatan.
6.4.2 Menyelesaikan masalah berkaitan berikut:
ukuran dan sukatan dalam situasi  Memahami masalah.
harian.  Merancang strategi Menyelesaikan masalah harian rutin
penyelesaian. 5 melibatkan ukuran dan sukatan
 Melaksanakan strategi. dengan pelbagai strategi.
 Menyemak jawapan.
Gunakan pelbagai strategi
penyelesaian masalah seperti Menyelesaikan masalah harian
menaakul secara mantik, dan
6 bukan rutin melibatkan ukuran
mengenal pasti pola.
Gunakan pelbagai strategi PdP secara kreatif dan inovatif.
seperti simulasi, pendekatan
STEM dan pendekatan
modular.
MINGGU: 35-36 TAJUK: 7.0 RUANG
Murid boleh:
7.1.1 Mengenal prisma segi 1 Menyatakan bentuk-bentuk prisma,
empat sama, prisma segi poligon sekata dan paksi simetri.
Nota:
empat tepat dan prisma
Nama bagi sesuatu prisma
segi tiga.
berdasarkan bentuk tapaknya.
7.1.2 Mencirikan prisma dan 2 Menerangkan ciri-ciri prisma dan
7.1 Prisma. Kubus adalah prisma segi
melabelkan prisma segi empat empat sama, dan kuboid poligon sekata.
sama, prisma segi empat tepat adalah prisma segi empat
dan prisma segi tiga tepat.  Membandingkan prisma dan
berdasarkan permukaan, bukan prisma.
tapak, bucu dan tepi.  Melukis paksi simetri pada
3 bentuk dua dimensi.
 Menghasilkan corak berasaskan
7.2.1 Membandingkan prisma dan bentuk poligon sekata.
7.2 Prisma dan Nota:
bukan prisma berdasarkan
bukan Gunakan model untuk membuat
permukaan, tapak, bucu dan
prisma. perbandingan.
tepi. Menyelesaikan masalah rutin
4
melibatkan ruang.
Menyelesaikan masalah rutin

7.3.1 Mengenal pasti bentuk 5 melibatkan ruang dengan pelbagai
poligon sekata bagi Nota: strategi.
pentagon, heksagon, Corak boleh dibentuk
7.3 Poligon sekata. heptagon dan oktagon. berdasarkan gabungan
7.3.2 Menghasilkan corak poligon sekata yang sama Menyelesaikan masalah bukan rutin
berasaskan bentuk poligon atau berbeza. melibatkan ruang secara kreatif dan
sekata.
6
inovatif.

MINGGU: 37-38 TAJUK: 7.0 RUANG
7.4 Paksi simetri. 7.4.1 Mengenal pasti dan melukis paksi Nota:
simetri. Paksi simetri ialah garis Menyatakan bentuk-bentuk prisma,
lurus yang 1
poligon sekata dan paksi simetri.
membahagikan sesuatu
bentuk atau rajah kepada
dua bahagian yang sama Menerangkan ciri-ciri prisma dan
saiz dan bentuk. 2
poligon sekata.
 Membandingkan prisma dan

bukan prisma.
 Melukis paksi simetri pada
3 bentuk dua dimensi.
 Menghasilkan corak berasaskan
bentuk poligon sekata.
7.5 Penyelesaian 7.5.1 Menyelesaikan masalah Catatan aktiviti:

masalah. melibatkan prisma dan paksi Gunakan pelbagai strategi Menyelesaikan masalah rutin
simetri bentuk dua dimensi. penyelesaian masalah seperti 4
melibatkan ruang.
menggunakan gambar rajah,
model dan objek sebenar.
Menyelesaikan masalah rutin
5 melibatkan ruang dengan pelbagai
strategi.

6 melibatkan ruang secara kreatif dan
inovatif.
MINGGU: 38-39 TAJUK: 8.0 KOORDINAT
PERKAITAN DAN ALGEBRA
Murid boleh:
8.1 Koordinat pada 8.1.1 Mengenal pasti kedudukan Nota: Menyatakan perbendaharaan kata
sukuan pertama. objek berdasarkan titik Perbendaharaan kata 1
berkaitan kedudukan.
rujukan dengan berkaitan kedudukan
menggunakan seperti ‘ke kanan’, ‘ke
perbendaharaan kata yang atas’, ‘ke timur’ dan ‘ke Menamakan objek berdasarkan
sesuai. utara’. 2
kedudukan objek pada paksi
8.1.2 Menamakan objek Cadangan aktiviti:
Gunakan strategi PdP simulasi mengufuk dan paksi mencancang.
berdasarkan kedudukan
pada paksi mengufuk dan bagi menamakan objek dan
paksi mencancang. menentukan kedudukan objek. Menentukan kedudukan objek pada
8.1.3 Menentukan kedudukan 3 paksi mengufuk dan paksi
objek pada paksi mencancang.
mengufuk dan paksi
mencancang.
8.2 Penyelesaian 8.2.1 Menyelesaikan masalah Cadangan aktiviti: Menyelesaikan masalah rutin
4
masalah. melibatkan koordinat. Gunakan pelbagai strategi melibatkan koordinat.
penyelesaian masalah seperti
menggunakan analogi dan
melukis gambar rajah. Menyelesaikan masalah rutin
Gunakan pelbagai strategi PdP 5 melibatkan koordinat dengan
seperti simulasi dan
pelbagai strategi.
pembelajaran kontekstual.

6
melibatkan koordinat secara kreatif
dan inovatif.
MINGGU: 38-39 TAJUK: 8.0 KOORDINAT
PERKAITAN DAN ALGEBRA
Murid boleh:
8.1 Koordinat pada 8.1.4 Mengenal pasti kedudukan Nota: Menyatakan perbendaharaan kata
sukuan pertama. objek berdasarkan titik Perbendaharaan kata 1
berkaitan kedudukan.
rujukan dengan berkaitan kedudukan
menggunakan seperti ‘ke kanan’, ‘ke
perbendaharaan kata yang atas’, ‘ke timur’ dan ‘ke Menamakan objek berdasarkan
sesuai. utara’. 2
kedudukan objek pada paksi
8.1.5 Menamakan objek Cadangan aktiviti:
Gunakan strategi PdP simulasi mengufuk dan paksi mencancang.
berdasarkan kedudukan
pada paksi mengufuk dan bagi menamakan objek dan
paksi mencancang. menentukan kedudukan objek. Menentukan kedudukan objek pada
8.1.6 Menentukan kedudukan 3 paksi mengufuk dan paksi
objek pada paksi mencancang.
mengufuk dan paksi
mencancang.
8.2 Penyelesaian 8.2.1 Menyelesaikan masalah Cadangan aktiviti: Menyelesaikan masalah rutin
4
masalah. melibatkan koordinat. Gunakan pelbagai strategi melibatkan koordinat.
penyelesaian masalah seperti
menggunakan analogi dan
melukis gambar rajah. Menyelesaikan masalah rutin
Gunakan pelbagai strategi PdP 5 melibatkan koordinat dengan
seperti simulasi dan
pelbagai strategi.
pembelajaran kontekstual.

6
melibatkan koordinat secara kreatif
dan inovatif.
40 ULANGKAJI
41 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
42-42 PENGURUSAN AKHIR TAHUN
CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2022/2023

RPT Mate THN 3 2022-2023

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPT Mate THN 3 2022-2023

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

CUTI PENGGAL 1, SESI 2022/2023

Menyelesaikan masalah bukan rutin

Menyelesaikan masalah harian rutin

CUTI PENGGAL 2, SESI 2022/2023

Menyelesaikan masalah harian

Menyelesaikan masalah rutin

CUTI PENGGAL 3, SESI 2022/2023

 Membandingkan prisma dan

7.5 Penyelesaian 7.5.1 Menyelesaikan masalah Catatan aktiviti:

Menyelesaikan masalah bukan rutin

Menyelesaikan masalah bukan rutin

Menyelesaikan masalah bukan rutin

You might also like