RPT Mate THN 3 (SK) 2024-2025

RPT MATEMATIK TAHUN 3 (SK) 2024/2025
MINGGU: 1 MINGGU ORIENTASI

MINGGU: 2-3 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:
NOMBOR DAN OPERASI 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNG T TAFSIRAN
AN P
Murid boleh:
1.1 Nilai Nota: 1
nombor. 1.1.1 Menamakan nombor hingga 10 000: Menyatakan sebarang
(i) Membaca sebarang nombor yang Sebutan nombor secara betul. nombor hingga 10 000.
diberi dalam perkataan. 4 513 disebut sebagai ‘empat
2
(ii) Menyebut sebarang nombor yang ribu lima ratus tiga belas’ Menjelaskan nilai nombor
diberi dalam bentuk angka. bukan ‘empat lima satu tiga’. hingga 10 000.
(iii) Memadan angka dengan namanya 3 • Menentukan nilai
dalam perkataan. nombor dan menyusun
Cadangan aktiviti:
1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 10 000: nombor mengikut tertib.
Gunakan perwakilan objek, • Menganggar dan
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor
gambar, garis nombor dan membundar sebarang
yang diberi.
abakus 4:1. nombor.
(ii) Memadankan kumpulan objek • Melengkapkan
dengan nombor. rangkaian dan pola
(iii) Membandingkan nilai dua nombor. nombor.
(iv) Menyusun kumpulan objek mengikut 4
tertib menaik dan tertib menurun. Menyelesaikan masalah
harian rutin melibatkan
1.2 Menulis 1.2.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan. Cadangan aktiviti:Boleh dedahkan nombor hingga 10 000.
nombor. dengan pelbagai variasi bentuk
5
nombor. Menyelesaikan masalah
1.3 1.3.1 Membilang satu-satu hingga sepuluh- Cadangan aktiviti: harian rutin melibatkan
Rangkaian sepuluh, seratus-seratus dan seribu-seribu Gunakan pelbagai objek, nombor hingga 10 000
nombor. secara tertib menaik dan menurun. gambar, garis nombor dan dengan pelbagai strategi.
1.3.2 Melengkapkan sebarang rangkaian abakus 4:1.
6
nombor secara tertib menaik dan Menyelesaikan masalah
menurun. harian bukan rutin
1.4.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit Cadangan aktiviti: melibatkan nombor hingga
1.4 Nilai bagi sebarang nombor. Gunakan pelbagai 10 000 secara kreatif dan
tempat. 1.4.2 Mencerakin sebarang nombor mengikut perwakilan dan abakus 4:1 inovatif.
nilai tempat dan nilai digit. bagi mewakilkan nilai tempat
dan nilai digit.
Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

MINGGU: 4 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

NOMBOR DAN OPERASI 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000
STANDARD STANDARD CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGA PEMBELAJARAN T TAFSIRAN
N P
1.5 1.5.1 Memberi anggaran kuantiti yang Nota:
Menganggar. munasabah dengan Anggaran perlu dibuktikan dengan
menggunakan perkataan ‘lebih Menyatakan sebarang
menentukan kuantiti sebenar. 1
kurang’, ‘kurang daripada’ dan nombor hingga 10 000.
‘lebih daripada’ berdasarkan set
rujukan. Menjelaskan nilai nombor
2
1.6 1.6.1 Membundarkan nombor Cadangan aktiviti: hingga 10 000.
Membundark bulat hingga ribu terdekat. Boleh gunakan garis nombor.
an nombor. • Menentukan nilai
nombor dan menyusun
1.7 Pola 1.7.1 Mengenal pasti pola bagi siri Nota: nombor mengikut tertib.
nombor. nombor yang diberi secara Siri nombor boleh melibatkan sehingga • Menganggar dan
tertib menaik dan menurun enam nombor. 3 membundar sebarang
satu-satu hingga sepuluh- nombor.
sepuluh, seratus-seratus • Melengkapkan
dan seribu-seribu. rangkaian dan pola
1.7.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor.
nombor yang diberi secara
tertib menaik dan menurun Menyelesaikan masalah
satu-satu hingga sepuluh- 4 harian rutin melibatkan
sepuluh, seratus-seratus nombor hingga 10 000.
dan seribu-seribu.
1.8 1.8.1 Menyelesaikan masalah Cadangan aktiviti:
Menyelesaikan masalah
Penyelesaia melibatkan nombor bulat Gunakan langkah-langkah penyelesaian
harian rutin melibatkan
n masalah. hingga 10 000 dalam situasi masalah seperti berikut: 5
nombor hingga 10 000
harian. ● Memahami masalah. dengan pelbagai strategi.
● Merancang strategi penyelesaian.

Menyelesaikan masalah
harian bukan rutin
● Melaksanakan strategi. 6 melibatkan nombor hingga
10 000 secara kreatif dan
● Menyemak jawapan. inovatif.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian
masalah seperti mengenal pasti pola,

membuat jadual dan bekerja ke belakang.

Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
pendekatan STEM dan pembelajaran
masteri.
MINGGU: 5 CUTI PERAYAAN – HARI RAYA AIDILFITRI
MINGGU: 7-9 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS
OPERASI
STANDARD STANDARD CATAT STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN AN T TAFSIRAN
P
Murid boleh:
2.1 Tambah Cadangan aktiviti: Membaca ayat matematik yang
dalam 2.1.1 Menyelesaikan ayat melibatkan operasi asas dan
matematik tambah Gunakan objek, 1
lingkung gambar, garis nombor, operasi bergabung tambah dan
an 10 melibatkan dua nombor tolak.
hasil tambah dalam abakus 4:1 dan
000. Menerangkan prosedur bagi
lingkungan 10 000. pengiraan secara
2 operasi asas dan operasi
2.1.2 Menyelesaikan ayat mental untuk bergabung tambah dan tolak.
matematik tambah mewakilkan pengiraan Menentukan kewajaran jawapan
melibatkan tiga nombor, tambah. dan menyelesaikan ayat matematik
hasil tambah dalam 3 yang melibatkan operasi asas dan
lingkungan 10 000. operasi bergabung tambah dan
tolak.
2.2 Tolak dalam 2.2.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti:
lingkungan 10 tolak melibatkan dua nombor Gunakan objek, Menyelesaikan masalah harian
000. dalam lingkungan 10 000. gambar, garis nombor, rutin melibatkan operasi asas dan
4 operasi bergabung tambah dan
2.2.2 Menyelesaikan ayat matematik abakus 4:1 dan
tolak.
tolak melibatkan dua nombor pengiraan secara
dari satu nombor dalam mental untuk Menyelesaikan masalah harian
lingkungan 10 000. mewakilkan pengiraan rutin melibatkan operasi asas dan
operasi bergabung tambah dan
tolak. 5 tolak dengan pelbagai strategi.
2.3 Darab dalam 2.3.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti:
lingkungan 10 matematik darab bagi Gunakan objek,
000. sebarang nombor hingga gambar, garis nombor,
empat digit dengan nombor abakus 4:1 dan
satu digit, 10, 100 dan pengiraan secara
1000, dan hasil darabnya mental untuk

hingga 10 000. mewakilkan pengiraan Menyelesaikan masalah harian

darab. bukan rutin melibatkan operasi
asas dan operasi bergabung
6 tambah dan tolak secara kreatif dan
inovatif.
MINGGU: 10-11 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS
OPERASI
STANDARD STANDARD CATAT STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN AN T TAFSIRAN
P
2.3 Darab 2.3.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti:
dalam matematik darab bagi sebarang Membaca ayat matematik yang
Gunakan objek,
lingkung nombor hingga empat digit dengan melibatkan operasi asas dan
gambar, garis nombor, 1
an 10 nombor satu digit, 10, 100 dan operasi bergabung tambah dan
abakus 4:1 dan tolak.
000. 1000, dan hasil darabnya hingga 10
pengiraan secara Menerangkan prosedur bagi
000.
mental untuk 2 operasi asas dan operasi
mewakilkan pengiraan bergabung tambah dan tolak.
darab. Menentukan kewajaran jawapan
dan menyelesaikan ayat matematik
2.4 Bahagi 2.4.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti: 3 yang melibatkan operasi asas dan
dalam matematik bahagi bagi operasi bergabung tambah dan
Gunakan objek,
lingkung sebarang nombor dalam tolak.
gambar, garis nombor,
an 10 lingkungan 10 000 dengan abakus 4:1 dan Menyelesaikan masalah harian
000. nombor satu digit, 10, 100 pengiraan secara rutin melibatkan operasi asas dan
dan 1000. mental untuk 4 operasi bergabung tambah dan
mewakilkan pengiraan tolak.
bahagi.

Menyelesaikan masalah harian

rutin melibatkan operasi asas dan
operasi bergabung tambah dan
5 tolak dengan pelbagai strategi.

bukan rutin melibatkan operasi
asas dan operasi bergabung
6 tambah dan tolak secara kreatif dan
inovatif.
CUTI PENGGAL 1, SESI 2024/2025
KUMPULAN A: 24.05.2024 - 02.06.2024, KUMPULAN B: 25.05.2024 - 02.06.2024
MINGGU: 12 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS

NOMBOR DAN OPERASI
KANDUNGA PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
N
2.5 Operasi 2.5.1 Menyelesaikan ayat Nota:Mulakan operasi bergabung
bergabu matematik operasi tambah dan tolak tanpa Membaca ayat matematik yang
ng bergabung tambah dan mengumpul semula. 1 melibatkan operasi asas dan operasi
tambah tolak dalam lingkungan bergabung tambah dan tolak.
dan 10 000. Menerangkan prosedur bagi operasi asas
2 dan operasi bergabung tambah dan tolak.
tolak.
2.6 2.6.1 Mengenal pasti anu Nota:
Penggunaan yang melibatkan Hanya satu operasi dalam satu
anu. operasi asas dalam ayat matematik.
ayat matematik.
2.6.2 Mewakilkan situasi
harian melibatkan
operasi asas dan satu
anu kepada ayat

matematik. Menentukan kewajaran jawapan

2.7 2.7.1 Mereka cerita Cadangan aktiviti: Gunakan dan menyelesaikan ayat
Penyelesaia berdasarkan ayat langkah-langkah penyelesaian matematik yang melibatkan
n masalah. matematik melibatkan dua masalah seperti berikut: 3 operasi asas dan operasi
nombor bagi operasi asas bergabung tambah dan tolak.
dalam lingkungan 10 000. ● Memahami masalah.
2.7.2 Mereka cerita
● Merancang strategi
berdasarkan ayat
matematik melibatkan penyelesaian. Menyelesaikan masalah harian rutin
melibatkan operasi asas dan operasi
operasi bergabung 4
● Melaksanakan strategi. bergabung tambah dan tolak.
tambah dan tolak dalam
lingkungan 10 000.
● Menyemak jawapan.
2.7.3 Menyelesaikan Menyelesaikan masalah harian
masalah operasi asas Gunakan pelbagai strategi rutin melibatkan operasi asas
dan operasi penyelesaian masalah seperti 5 dan operasi bergabung tambah
bergabung tambah melukis gambar rajah, mengenal dan tolak dengan pelbagai
dan tolak dalam pasti pola dan mencuba kes strategi.
lingkungan 10 000 lebih mudah.
melibatkan situasi Menyelesaikan masalah harian bukan
Gunakan pelbagai strategi
harian. PdP seperti pembelajaran rutin melibatkan operasi asas dan
6 operasi bergabung tambah dan tolak
kontekstual dan
pembelajaran masteri. secara kreatif dan inovatif.
MINGGU: 13- BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN TAJUK: 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS
14 OPERASI
STANDAR STANDARD PEMBELAJARAN CATAT STANDARD PRESTASI
D AN
TP TAFSIRAN
KANDUNG
AN

3.1 Murid boleh:

Pecahan. Menyatakan pecahan wajar, pecahan tak
3.1.1 Mengenal pasti pecahan Cadangan aktiviti: 1 wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan
wajar sebagai sebahagian Gunakan bahan peratus.
daripada satu kumpulan. konkrit, gambar
3.1.2 Menyatakan pecahan setara bagi rajah dan perisian. Menerangkan pecahan wajar, pecahan tak
pecahan wajar yang penyebutnya 2 wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan
peratus.
hingga 10.
Nota:
3.1.3 Menukar pecahan wajar kepada bentuk ● Membandingkan nilai dua perpuluhan.
termudah, penyebutnya hingga 10. Pecahan perseratus
bermaksud pecahan
3.1.4 Menyatakan pecahan perseratus. yang penyebutnya 100. ● Menambah dan menolak pecahan
3.1.5 Menambah dua pecahan wajar wajar.
melibatkan:
(i) penyebut yang sama, 3 ● Menambah dan menolak perpuluhan.
Cadangan aktiviti:
(ii) penyebutnya 2 dengan 4, 6, 8 dan
10, Gunakan bahan ● Menentukan kewajaran
(iii) penyebutnya 3 dengan 6 dan 9, konkrit, gambar jawapan bagi operasi
rajah dan perisian. tambah dan tolak
(iv) penyebutnya 5 dengan 10, melibatkan pecahan dan
(v) penyebutnya 4 dengan 8, nombor perpuluhan.
dan hasil tambahnya melibatkan
pecahan wajar. Menyelesaikan masalah rutin melibatkan
4 pecahan, perpuluhan dan peratus.
3.1.6 Menolak dua pecahan wajar melibatkan:
(i) penyebut yang sama,
Menyelesaikan masalah rutin melibatkan
(ii) penyebutnya 2 dengan 4, 6, 8 dan 5 pecahan, perpuluhan dan peratus dengan
10, pelbagai strategi.
(iii) penyebutnya 3 dengan 6 dan 9,
(iv) penyebutnya 5 dengan 10, Menyelesaikan masalah bukan rutin
(v) penyebutnya 4 dengan 8. 6 melibatkan pecahan, perpuluhan dan
peratus secara kreatif dan inovatif.
3.1.7 Mengenal pasti pecahan tak wajar
dan nombor bercampur melibatkan
penyebutnya hingga 10.
MINGGU: 15- BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN TAJUK: 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS
16 OPERASI


D AN TP TAFSIRAN
KANDUNG
AN
3.2 3.2.1 Menyatakan sifar perpuluhan sifar Cadangan aktiviti:
Perpuluhan. satu hingga sifar perpuluhan sembilan Menyatakan pecahan wajar, pecahan tak
Gunakan gambar 1 wajar, nombor bercampur, perpuluhan
sembilan dalam angka dan perkataan. rajah, garis nombor dan peratus.
3.2.2 Mewakilkan perpuluhan dengan dan perisian. Menerangkan pecahan wajar, pecahan
petak seratus dan sebaliknya. 2 tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan
dan peratus.
3.2.3 Membanding nilai dua perpuluhan
melibatkan hingga dua tempat ● Membandingkan nilai dua
perpuluhan berpandukan petak perpuluhan.
seratus dan garis nombor.
3.2.4 Menambah dua perpuluhan ● Menambah dan menolak pecahan
melibatkan hingga dua tempat wajar.
perpuluhan, hasil tambahnya 3
sehingga sifar perpuluhan sembilan ● Menambah dan menolak perpuluhan.
sembilan.
● Menentukan kewajaran
3.2.5 Menolak dua perpuluhan melibatkan jawapan bagi operasi
hingga dua tempat perpuluhan, tambah dan tolak
dalam lingkungan sifar perpuluhan melibatkan pecahan dan
sembilan sembilan. nombor perpuluhan.
3.3 Peratus. 3.3.1 Menama dan menyebut peratus. Nota: Menyelesaikan masalah rutin melibatkan
4
3.3.2 Mengenal simbol peratus. Perkenalkan simbol peratus pecahan, perpuluhan dan peratus.
‘%’.
3.3.3 Mewakilkan peratus dalam petak Menyelesaikan masalah rutin melibatkan
seratus dan sebaliknya. 5 pecahan, perpuluhan dan peratus dengan
pelbagai strategi.
3.3.4 Menulis satu peratus hingga seratus
peratus. Menyelesaikan masalah bukan rutin
6 melibatkan pecahan, perpuluhan dan
peratus secara kreatif dan inovatif.
MINGGU:17-18 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS

NOMBOR DAN OPERASI

KANDUNGAN PEMBELAJARA TP TAFSIRAN
N
3.4 Perkaitan 3.4.1 Mewakilkan Nota:
antara pecahan Perpuluhan melibatkan 0.01 hingga Menyatakan pecahan wajar, pecahan tak
pecahan perseratus 0.99. 1 wajar, nombor bercampur, perpuluhan
, dengan dan peratus.
perpuluh perpuluhan Menerangkan pecahan wajar, pecahan
an dan dan Cadangan aktiviti: 2 tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan
peratus. sebaliknya. Gunakan bahan konkrit, dan peratus.
3.4.2 Mewakilkan gambar rajah, dan perisian. ● Membandingkan nilai dua

pecahan perseratus perpuluhan.
dengan peratus dan
sebaliknya. ● Menambah dan menolak pecahan
3.4.3 Mewakilkan wajar.
peratus dengan 3
perpuluhan dan ● Menambah dan menolak perpuluhan.
sebaliknya.
● Menentukan kewajaran
3.5 3.5.1 Mereka cerita Cadangan aktiviti:
jawapan bagi operasi
Penyelesaian berdasarkan ayat Gunakan langkah-langkah tambah dan tolak
masalah. matematik penyelesaian masalah seperti melibatkan pecahan dan
melibatkan berikut: nombor perpuluhan.
pecahan,
● Memahami masalah. Menyelesaikan masalah rutin melibatkan
perpuluhan dan 4
pecahan, perpuluhan dan peratus.
peratus.
3.5.2 Menyelesaikan ● Merancang strategi penyelesaian.
Menyelesaikan masalah rutin melibatkan
masalah 5 pecahan, perpuluhan dan peratus dengan
pecahan, ● Melaksanakan strategi.
pelbagai strategi.
perpuluhan dan
peratus. ● Menyemak jawapan.
Menyelesaikan masalah bukan rutin
Gunakan pelbagai strategi 6 melibatkan pecahan, perpuluhan dan
penyelesaian masalah seperti peratus secara kreatif dan inovatif.
melukis gambar rajah, dan membuat
jadual atau senarai secara
bersistem.
Gunakan pelbagai strategi PdP

seperti simulasi, pendekatan STEM

dan pembelajaran berasaskan
masalah.
MINGGU: 19-20 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 4.0 WANG

NOMBOR DAN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
Murid boleh:
4.1 Tambah Cadangan aktiviti:
wang. 4.1.1 Menyelesaikan ayat
matematik tambah Gunakan objek, gambar, garis ● Mengenal mata wang negara
melibatkan dua nilai wang nombor, abakus 4:1, perisian dan
pengiraan secara mental untuk ASEAN.
dan hasil tambahnya 1
hingga RM10 000. mewakilkan pengiraan tambah ● Menyatakan nilai wang RM1
wang.
4.1.2 Menyelesaikan ayat dengan nilai mata wang negara
Gunakan strategi PdP simulasi.
matematik tambah lain.
melibatkan tiga nilai wang
Menjelaskan simpanan dan pelaburan
dan hasil tambahnya
2 dalam memenuhi keperluan dan
hingga RM10 000.
kehendak masa depan.
4.2 Tolak 4.2.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti:
wang. matematik tolak melibatkan Menentukan kewajaran jawapan
Gunakan objek, gambar, garis
dua nilai wang dalam nombor, abakus 4:1, perisian dan dan menyelesaikan ayat matematik
lingkungan RM10 000. pengiraan secara mental untuk 3 operasi asas dan operasi
4.2.2 Menyelesaikan ayat mewakilkan pengiraan tolak wang. bergabung melibatkan wang.
matematik tolak Gunakan strategi PdP simulasi.
melibatkan dua nilai
wang dari satu nilai wang Menyelesaikan masalah harian rutin
4 melibatkan wang.
dalam lingkungan RM10
000.
4.3 Operasi 4.3.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti: Menyelesaikan masalah harian rutin
bergabu matematik operasi Gunakan objek, gambar, garis 5 melibatkan wang dengan pelbagai
ng bergabung tambah dan nombor, abakus 4:1, perisian dan strategi.
tambah tolak dalam lingkungan pengiraan secara mental untuk Menyelesaikan masalah harian bukan
dan RM10 000. mewakilkan pengiraan operasi 6 rutin melibatkan wang secara kreatif
tolak bergabung tambah dan tolak wang. dan inovatif.
wang.
Gunakan strategi PdP simulasi.

MINGGU: 21- BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR TAJUK: 4.0 WANG

22 DAN OPERASI
KANDUNG PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
AN
wang. matematik darab Gunakan objek, gambar, garis
melibatkan nilai wang nombor, abakus 4:1, perisian dan ● Mengenal mata wang negara
dengan nombor satu pengiraan secara mental untuk
digit, 10, 100 dan 1000 ASEAN.
mewakilkan pengiraan darab wang. 1
dan hasil darabnya
Gunakan strategi PdP simulasi. ● Menyatakan nilai wang RM1
hingga RM10 000.
dengan nilai mata wang negara
lain.
4.5 Bahagi 4.5.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti:
wang. matematik bahagi Menjelaskan simpanan dan pelaburan
Gunakan objek, gambar, garis 2 dalam memenuhi keperluan dan
melibatkan nilai wang nombor, abakus 4:1, perisian dan
dalam lingkungan RM10 kehendak masa depan.
pengiraan secara mental untuk
000 dengan nombor satu mewakilkan pengiraan bahagi Menentukan kewajaran jawapan
digit, 10, 100 dan 1000. wang. dan menyelesaikan ayat matematik
Gunakan strategi PdP simulasi. 3 operasi asas dan operasi
bergabung melibatkan wang.
4.6 Mata 4.6.1 Mengenal mata wang negara Nota:
wang asing. ASEAN. Boleh perkenalkan mata wang
Menyelesaikan masalah harian rutin
4.6.2 Menyatakan nilai wang RM1 negara lain. 4 melibatkan wang.
dengan nilai mata wang
semasa negara lain.
5 melibatkan wang dengan pelbagai
strategi.

Menyelesaikan masalah harian bukan

rutin melibatkan wang secara kreatif
6 dan inovatif.
MINGGU: 22-23 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 4.0 WANG

NOMBOR DAN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJAR TP TAFSIRAN
AN
4.7 4.7.1 Menjelaskan Nota:Keperluan ialah suatu yang mesti
Simpan keperluan dan dimiliki untuk meneruskan kehidupan.
an dan kehendak Kehendak ialah barangan, aktiviti
pelabur sebagai asas atau perkhidmatan yang diingini
an. kepada simpanan untuk meningkatkan kualiti dan
dan perbelanjaan. keseronokan hidup.
4.7.2 Menjelask
an Pelaburan ialah aset yang dimiliki
keperluan bagi tujuan menghasilkan atau
menyimpa menjana pendapatan atau
n dan keuntungan modal kepada
melabur. pemiliknya.
Boleh perkenalkan istilah derma
sebagai bantuan berbentuk wang dan
benda kepada orang atau pihak yang
memerlukan.

4.8 Penyelesaian 4.8.1 Mereka cerita Cadangan aktiviti:

masalah. berdasarkan Gunakan langkah-langkah
ayat penyelesaian masalah seperti berikut: ● Mengenal mata wang negara
matematik
tambah, tolak, ● Memahami masalah. ASEAN.
1
darab dan ● Menyatakan nilai wang RM1
bahagi ● Merancang strategi penyelesaian.
melibatkan dengan nilai mata wang negara
wang. ● Melaksanakan strategi. lain.
4.8.2 Menyelesaikan Menjelaskan simpanan dan pelaburan
masalah wang ● Menyemak jawapan. 2 dalam memenuhi keperluan dan
dalam lingkungan kehendak masa depan.
RM10 000 Gunakan pelbagai strategi Menentukan kewajaran jawapan
melibatkan penyelesaian masalah seperti mencuba
dan menyelesaikan ayat matematik
operasi asas dan kes lebih mudah dan cuba jaya. 3
operasi operasi asas dan operasi
bergabung bergabung melibatkan wang.
seperti simulasi, pembelajaran
tambah dan tolak masteri, pembelajaran kontekstual
dalam situasi dan pembelajaran berasaskan
harian. projek. Menyelesaikan masalah harian rutin
4 melibatkan wang.

5 melibatkan wang dengan pelbagai
strategi.
6 rutin melibatkan wang secara kreatif
dan inovatif.
MINGGU: 23- BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 5.0 MASA DAN WAKTU

24 SUKATAN DAN GEOMETRI
KANDUNG PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
AN

Murid boleh:
5.1 Waktu Nota: Membaca waktu sebelum, semasa
dalam 5.1.1 Membaca dan
mendapatkan Jadual waktu seperti jadual 1 dan selepas sesuatu aktiviti serta
jam dan waktu kelas, jadual waktu membaca kalendar.
minit. maklumat daripada
jadual waktu sesuatu perjalanan, waktu siaran Menerangkan maklumat daripada
televisyen dan sebagainya. 2 jadual waktu sesuatu aktiviti.
aktiviti.
5.1.2 Membaca dan Cadangan aktiviti:
merekod waktu Gunakan maklumat atau Merekodkan aktiviti,
sebelum, semasa dan situasi aktiviti harian murid. mendapatkan maklumat
selepas sesuatu 3 daripada jadual dan
aktiviti. kalendar, dan
menyelesaikan ayat
5.2 5.2.1 Menyatakan perkaitan Cadangan aktiviti: matematik melibatkan masa.
Perkaitan minggu dengan hari, Boleh gunakan kalendar
dalam masa. tahun dengan bulan, dan Masihi untuk menyatakan Menyelesaikan masalah harian rutin
minit dengan saat. perkaitan antara minggu 4 melibatkan masa dan waktu.
5.2.2 Menukar unit masa dengan hari, dan tahun
melibatkan jam dengan dengan bulan.
minit, dan minit dengan Boleh gunakan jam digital. Menyelesaikan masalah harian rutin
saat. 5
melibatkan masa dan waktu dengan
5.3 5.3.1 Membaca dan Nota: pelbagai strategi.
Kalendar. mendapatkan maklumat Boleh gunakan kalendar lain yang
daripada kalendar Masihi. Menyelesaikan masalah harian
sesuai. 6 bukan rutin melibatkan masa dan
waktu secara kreatif dan inovatif.
MINGGU: 25-26 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 5.0 MASA DAN WAKTU

SUKATAN DAN GEOMETRI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN

5.4 Tambah 5.4.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti:

masa. matematik tambah hingga Gunakan pelbagai objek, Membaca waktu sebelum, semasa
tiga nilai masa: gambar, garis nombor dan dan selepas sesuatu aktiviti serta
1
(i) jam dengan jam, abakus 4:1. membaca kalendar.
(ii) minit dengan minit,
(iii) saat dengan saat, Menerangkan maklumat daripada
jadual waktu sesuatu aktiviti.
(iv) jam dan minit dengan jam 2
dan minit,
(v) minit dan saat dengan
minit dan saat. Merekodkan aktiviti,
5.5 Tolak 5.5.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti: mendapatkan maklumat
masa. matematik tolak hingga Gunakan pelbagai objek, daripada jadual dan
3 kalendar, dan
tiga nilai masa: gambar, garis nombor dan
(i) jam dengan jam, abakus 4:1. menyelesaikan ayat
(ii) minit dengan minit, matematik melibatkan masa.
(iii) saat dengan saat,
(iv) jam dan minit dengan jam
dan minit, 4 melibatkan masa dan waktu.
minit dan saat.
5.6 Operasi 5.6.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti: Menyelesaikan masalah harian rutin
bergabu matematik operasi Gunakan pelbagai objek, melibatkan masa dan waktu dengan
5
ng bergabung tambah gambar, garis nombor dan pelbagai strategi.
tambah dan tolak nilai masa: abakus 4:1.
dan (i) jam dengan jam,
tolak (ii) minit dengan minit,
masa. Menyelesaikan masalah harian
(iii) saat dengan saat, 6 bukan rutin melibatkan masa dan
(iv) jam dan minit dengan jam waktu secara kreatif dan inovatif.
dan minit,
minit dan saat.
KUMPULAN A: 13.09.2024 - 21.09.2024, KUMPULAN B: 14.09.2024 - 22.09.2024
MINGGU: 27- BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 5.0 MASA DAN WAKTU


STANDAR STANDARD CATATAN STANDARD PRESTASI

D PEMBELAJARAN T TAFSIRAN
KANDUNG P
AN
masa. matematik darab Gunakan pelbagai objek, gambar, Membaca waktu sebelum, semasa
melibatkan masa: garis nombor dan abakus 4:1. dan selepas sesuatu aktiviti serta
(i) jam, 1
membaca kalendar.
(ii) minit,
(iii) saat, Menerangkan maklumat daripada
(iv) jam dan minit, jadual waktu sesuatu aktiviti.
2
(v) m
init dan
saat,
dengan Merekodkan aktiviti,
nombor mendapatkan maklumat
satu daripada jadual dan
digit. 3 kalendar, dan
5.8 Bahagi 5.8.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti: menyelesaikan ayat
masa. matematik bahagi Gunakan pelbagai objek, gambar,
garis nombor dan abakus 4:1.
matematik melibatkan masa.
melibatkan masa:
(i) jam,
(ii) minit, Menyelesaikan masalah harian rutin
(iii) saat, 4
melibatkan masa dan waktu.
(iv) jam dan minit,
(v) mi
nit dan Menyelesaikan masalah harian rutin
saat,
5 melibatkan masa dan waktu dengan
dengan
nombor pelbagai strategi.
satu
digit.
5.9 5.9.1 Mereka cerita berdasarkan Cadangan aktiviti:
Penyelesaia ayat matematik operasi Gunakan langkah-langkah penyelesaian
n masalah. masalah seperti berikut: bukan rutin melibatkan masa dan
asas melibatkan masa. 6 waktu secara kreatif dan inovatif.
5.9.2 Menyelesaikan masalah
berkaitan masa dan waktu
● Memahami masalah.
dalam situasi harian.
● Merancang strategi penyelesaian.
● Melaksanakan strategi.

Gunakan pelbagai strategi penyelesaian

masalah seperti mencuba kes lebih
mudah, melukis gambar rajah, dan
bekerja ke belakang.Gunakan pelbagai
strategi PdP seperti simulasi, dan
pendekatan modular.
MINGGU: 28- BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 6.0 UKURAN DAN SUKATAN

D AN TP TAFSIRAN
KANDUNG
AN
Murid boleh:
6.1 Panjang. Cadangan aktiviti: Menyatakan perkaitan unit sentimeter
6.1.1 Menukar unit ukuran panjang
melibatkan meter dan sentimeter. Gunakan objek sebenar dengan meter, gram dengan kilogram,
dan perisian bagi 1 mililiter dengan liter.
6.1.2 Menyelesaikan ayat matematik
penukaran unit melibatkan
tambah hingga tiga ukuran panjang
meter dan sentimeter.
melibatkan meter dan sentimeter. Menerangkan unit bagi panjang, jisim
Gunakan pelbagai
6.1.3 Menyelesaikan ayat matematik dan isi padu cecair dalam sesuatu
strategi pengiraan
tolak ukuran panjang hingga dua 2 ukuran dan sukatan.
bagi
nilai dari satu nilai melibatkan
menyelesaikan
meter dan sentimeter.
ayat matematik.
darab melibatkan ukuran panjang Menyelesaikan ayat matematik
dengan nombor satu digit melibatkan ukuran dan sukatan.
3
berkaitan meter dan sentimeter.
bahagi melibatkan ukuran
panjang dengan nombor satu Menyelesaikan masalah harian rutin
digit berkaitan meter dan 4 melibatkan ukuran dan sukatan.
sentimeter.
6.2 Jisim. 6.2.1 Menukar unit ukuran jisim Cadangan aktiviti:
melibatkan kilogram dan gram. Gunakan objek sebenar Menyelesaikan masalah harian rutin
6.2.2 Menyelesaikan ayat matematik dan perisian bagi 5 melibatkan ukuran dan sukatan
tambah hingga tiga ukuran jisim penukaran unit dengan pelbagai strategi.
melibatkan kilogram dan gram. melibatkan kilogram dan
6.2.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak gram.
ukuran jisim hingga dua nilai dari Gunakan pelbagai
satu nilai melibatkan kilogram dan strategi pengiraan

gram. bagi
menyelesaikan Menyelesaikan masalah harian
ayat matematik. 6 bukan rutin melibatkan ukuran
darab melibatkan ukuran jisim
secara kreatif dan inovatif.
dengan nombor satu digit
berkaitan kilogram dan gram.
bahagi melibatkan ukuran jisim
dengan nombor satu digit
berkaitan kilogram dan gram.
MINGGU: 31- BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 6.0 UKURAN DAN SUKATAN

D AN TP TAFSIRAN
KANDUNG
AN
6.3 Isi padu 6.3.1 Menukar unit isi padu cecair Cadangan aktiviti:
cecair. melibatkan liter dan mililiter. Gunakan objek sebenar dan
perisian bagi penukaran unit Menyatakan perkaitan unit sentimeter
6.3.2 Menyelesaikan ayat matematik 1
melibatkan liter dan mililiter. dengan meter, gram dengan kilogram,
tambah hingga tiga isi padu
mililiter dengan liter.
cecair melibatkan liter dan Gunakan pelbagai
mililiter. strategi pengiraan bagi
6.3.3 Menyelesaikan ayat matematik menyelesaikan ayat Menerangkan unit bagi panjang, jisim
tolak isi padu cecair hingga matematik. dan isi padu cecair dalam sesuatu
2
dua nilai dari satu nilai ukuran dan sukatan.
melibatkan liter dan mililiter.
darab melibatkan isi padu cecair Menyelesaikan ayat matematik
dengan nombor satu digit 3 melibatkan ukuran dan sukatan.
berkaitan liter dan mililiter.
bahagi melibatkan isi padu cecair
dengan nombor satu digit Menyelesaikan masalah harian rutin
berkaitan liter dan mililiter. 4 melibatkan ukuran dan sukatan.
6.4 6.4.1 Mereka cerita berdasarkan Cadangan aktiviti:
Penyelesaia ayat matematik melibatkan Gunakan langkah-langkah
n masalah. ukuran dan sukatan. penyelesaian masalah seperti

6.4.2 Menyelesaikan masalah berikut:

berkaitan ukuran dan sukatan Menyelesaikan masalah harian rutin
dalam situasi harian. ● Memahami masalah. 5 melibatkan ukuran dan sukatan dengan
pelbagai strategi.
● Merancang strategi
penyelesaian.
● Melaksanakan strategi. rutin melibatkan ukuran secara kreatif
6
dan inovatif.
penyelesaian masalah seperti
menaakul secara mantik, dan
mengenal pasti pola.
seperti simulasi, pendekatan
STEM dan pendekatan
modular.
BIDANG PEMBELAJARAN:
MINGGU: 34-35 TAJUK: 7.0 RUANG
STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI
CATATAN TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
Murid boleh:
7.1.1 Mengenal prisma segi
empat sama, prisma Nota: Menyatakan bentuk-bentuk prisma,
1
segi empat tepat dan poligon sekata dan paksi simetri.
Nama bagi sesuatu prisma
prisma segi tiga. berdasarkan bentuk
7.1.2 Mencirikan prisma dan tapaknya.
7.1 Prisma. Menerangkan ciri-ciri prisma dan
melabelkan prisma segi Kubus adalah prisma 2
poligon sekata.
empat sama, prisma segi segi empat sama, dan
empat tepat dan prisma segi kuboid adalah prisma
tiga berdasarkan segi empat tepat.
permukaan, tapak, bucu dan 3 ● Membandingkan prisma dan
tepi.

7.2 bukan prisma.

Pris
ma 7.2.1 Membandingkan prisma
● Melukis paksi simetri pada
Nota:
dan dan bukan prisma bentuk dua dimensi.
buka berdasarkan permukaan, Gunakan model untuk membuat
n tapak, bucu dan tepi. perbandingan. ● Menghasilkan corak berasaskan
prism bentuk poligon sekata.
a.
Menyelesaikan masalah rutin
4 melibatkan ruang.

7.3.1 Mengenal pasti bentuk melibatkan ruang dengan pelbagai
5
poligon sekata bagi Nota: strategi.
pentagon, heksagon, Corak boleh dibentuk
7.3 Poligon heptagon dan oktagon.
sekata. berdasarkan gabungan
7.3.2 Menghasilkan corak poligon sekata yang sama
berasaskan bentuk poligon atau berbeza.
melibatkan ruang secara kreatif dan
sekata.
inovatif.
6
MINGGU: 35 TAJUK: 7.0 RUANG
CATATAN TP TAFSIRAN

7.4 Paksi 7.4.1 Mengenal pasti dan melukis Nota:

simetri. paksi simetri. Paksi simetri ialah
Menyatakan bentuk-bentuk prisma,
garis lurus yang 1
poligon sekata dan paksi simetri.
membahagikan
sesuatu bentuk atau
rajah kepada dua Menerangkan ciri-ciri prisma dan
bahagian yang sama 2
poligon sekata.
saiz dan bentuk.
● Membandingkan prisma dan
bukan prisma.
3 ● Melukis paksi simetri pada
bentuk dua dimensi.
7.5 7.5.1 Menyelesaikan masalah Catatan aktiviti:
Penyelesaian melibatkan prisma dan ● Menghasilkan corak berasaskan
masalah. paksi simetri bentuk dua penyelesaian masalah bentuk poligon sekata.
dimensi. seperti menggunakan
gambar rajah, model dan Menyelesaikan masalah rutin
4 melibatkan ruang.
objek sebenar.

5 melibatkan ruang dengan pelbagai
strategi.

6 melibatkan ruang secara kreatif dan
inovatif.

MINGGU: 36-37 TAJUK: 8.0 KOORDINAT
PERKAITAN DAN ALGEBRA
CATATAN TP TAFSIRAN
Murid boleh:
8.1 Koordinat Nota:
pada
8.1.1 Mengenal pasti kedudukan
objek berdasarkan titik Perbendaharaan kata Menyatakan perbendaharaan kata
sukuan 1
rujukan dengan berkaitan kedudukan berkaitan kedudukan.
pertama. seperti ‘ke kanan’, ‘ke
menggunakan
perbendaharaan kata yang atas’, ‘ke timur’ dan ‘ke
sesuai. utara’. Menamakan objek berdasarkan
2
Cadangan aktiviti: kedudukan objek pada paksi
8.1.2 Menamakan objek mengufuk dan paksi mencancang.
berdasarkan kedudukan Gunakan strategi PdP simulasi
pada paksi mengufuk dan bagi menamakan objek dan
paksi mencancang. menentukan kedudukan objek. Menentukan kedudukan objek pada
3 paksi mengufuk dan paksi
8.1.3 Menentukan mencancang.
kedudukan objek
pada paksi mengufuk
dan paksi
mencancang. 4 melibatkan koordinat.
8.2 Penyelesaian 8.2.1 Menyelesaikan masalah Cadangan aktiviti:
masalah. melibatkan koordinat. Gunakan pelbagai strategi
penyelesaian masalah seperti Menyelesaikan masalah rutin
menggunakan analogi dan melibatkan koordinat dengan
5
melukis gambar rajah. pelbagai strategi.
PdP seperti simulasi dan
pembelajaran kontekstual.
6
melibatkan koordinat secara kreatif
dan inovatif.

MINGGU: 38-39 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 9.0 PENGURUSAN DATA

STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN T TAFSIRAN
P
Murid boleh:
9.1 Mengumpul, Cadangan aktiviti:
9.1.1 Mengumpul, mengelas
mengelas dan Gunakan pelbagai cara bagi menyusun 1 Membaca maklumat dari piktograf,
dan menyusun data
menyusun data. data. carta palang dan carta pai.
berdasarkan situasi
harian.
9.2 Carta pai. 9.2.1 Membaca dan Cadangan aktiviti: Menjelaskan maklumat dari
mendapatkan maklumat Gunakan perbendaharaan kata yang 2 piktograf, carta palang dan carta
dari carta pai. mudah bagi menjelaskan tajuk dan pai.
petunjuk pada carta pai.
9.3 Perkaitan antara 9.3.1 Membuat perkaitan antara Cadangan aktiviti:
piktograf, carta piktograf, carta palang Kenal pasti perkaitan antara Menentukan kewajaran jawapan
palang dan dan carta pai bagi perwakilan data dan kesesuaiannya bagi maklumat yang diberi pada
3
carta pai. mewakili suatu bagi mewakili suatu maklumat. piktograf, carta palang dan carta
maklumat. pai.
9.4 Penyelesaian 9.4.1 Menyelesaikan Cadangan aktiviti:

masalah. masalah melibatkan Menyelesaikan masalah harian
Gunakan langkah-langkah
pengurusan data 4 rutin melibatkan piktograf, carta
dalam situasi palang dan carta pai.
berikut:
harian.
● Memahami masalah.
● Merancang strategi 5 rutin melibatkan piktograf, carta
palang dan carta pai dengan
penyelesaian.
pelbagai strategi.
● Melaksanakan strategi.
● Menyemak jawapan. bukan rutin melibatkan piktograf,
6 carta palang dan carta pai
Gunakan pelbagai strategi secara kreatif dan inovatif.
membuat jadual/carta atau senarai
secara bersistem dan melukis

gambar rajah.
seperti pendekatan STEM dan
pembelajaran berasaskan projek.

KUMPULAN A: 20.12.2024 -28.12.2024, KUMPULAN B: 21.12.2024 -29.12.2024
40 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
41-42 PENGURUSAN AKHIR TAHUN
CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2024/2025

17.01.2025 - 15.02.2025

RPT Mate THN 3 (SK) 2024-2025

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPT Mate THN 3 (SK) 2024-2025

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RPT MATEMATIK TAHUN 3 (SK) 2024/2025

MINGGU: 1 MINGGU ORIENTASI

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

MINGGU: 4 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

● Merancang strategi penyelesaian.

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

membuat jadual dan bekerja ke belakang.

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

hingga 10 000. mewakilkan pengiraan Menyelesaikan masalah harian

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

Menyelesaikan masalah harian

Menyelesaikan masalah harian

CUTI PENGGAL 1, SESI 2024/2025

KUMPULAN A: 24.05.2024 - 02.06.2024, KUMPULAN B: 25.05.2024 - 02.06.2024

MINGGU: 12 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

matematik. Menentukan kewajaran jawapan

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

3.1 Murid boleh:

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

STANDAR STANDARD PEMBELAJARAN CATAT STANDARD PRESTASI

MINGGU:17-18 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

NOMBOR DAN OPERASI

3.4.2 Mewakilkan gambar rajah, dan perisian. ● Membandingkan nilai dua

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

seperti simulasi, pendekatan STEM

MINGGU: 19-20 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 4.0 WANG

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

MINGGU: 21- BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR TAJUK: 4.0 WANG

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

Menyelesaikan masalah harian bukan

MINGGU: 22-23 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 4.0 WANG

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

4.8 Penyelesaian 4.8.1 Mereka cerita Cadangan aktiviti:

Menyelesaikan masalah harian rutin

MINGGU: 23- BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 5.0 MASA DAN WAKTU

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

MINGGU: 25-26 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 5.0 MASA DAN WAKTU

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

5.4 Tambah 5.4.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti:

KUMPULAN A: 13.09.2024 - 21.09.2024, KUMPULAN B: 14.09.2024 - 22.09.2024

MINGGU: 27- BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 5.0 MASA DAN WAKTU

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

STANDAR STANDARD CATATAN STANDARD PRESTASI

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

Gunakan pelbagai strategi penyelesaian

MINGGU: 28- BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 6.0 UKURAN DAN SUKATAN

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

MINGGU: 31- BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 6.0 UKURAN DAN SUKATAN

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

6.4.2 Menyelesaikan masalah berikut:

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

7.2 bukan prisma.

Menyelesaikan masalah rutin

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

7.4 Paksi 7.4.1 Mengenal pasti dan melukis Nota:

● Membandingkan prisma dan

Menyelesaikan masalah rutin

Menyelesaikan masalah bukan rutin

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

MINGGU: 38-39 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 9.0 PENGURUSAN DATA