Aktiviti Matematik Tahun 3 Sekolah Rendah

NAMA SEKOLAH:
___________________________________
ALAMAT SEKOLAH:
___________________________________
RANCANGAN
NAMA GURU:
PENGAJARAN
___________________________________
TAHUNAN
TAHUN:
MATEMATIK
___________________________________
TAHUN 3 (SK)
2024/2025
RPT MATEMATIK TAHUN 3 (SK) 2024/2025
MINGGU: 1 MINGGU ORIENTASI

MINGGU: 2-3 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:
NOMBOR DAN OPERASI 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
Murid boleh:
1 Menyatakan sebarang
1.1 Nilai Nota:
nombor. 1.1.1 Menamakan nombor hingga 10 000: nombor hingga 10 000.
(i) Membaca sebarang nombor yang Sebutan nombor secara betul. 4
2 Menjelaskan nilai
diberi dalam perkataan. 513 disebut sebagai ‘empat ribu
(ii) Menyebut sebarang nombor yang lima ratus tiga belas’ bukan nombor hingga 10 000.
diberi dalam bentuk angka. ‘empat lima satu tiga’.
3 • Menentukan nilai
(iii) Memadan angka dengan namanya nombor dan
dalam perkataan. menyusun nombor
Cadangan aktiviti:
1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 10 000: mengikut tertib.
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor Gunakan perwakilan objek, gambar, • Menganggar dan
garis nombor dan abakus 4:1. membundar
yang diberi.
(ii) Memadankan kumpulan objek sebarang nombor.
dengan nombor. • Melengkapkan
(iii) Membandingkan nilai dua nombor. rangkaian dan pola
(iv) Menyusun kumpulan objek mengikut nombor.
tertib menaik dan tertib menurun. 4 Menyelesaikan masalah
1.2 Menulis 1.2.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan. Cadangan aktiviti:Boleh dedahkan harian rutin melibatkan
nombor. dengan pelbagai variasi bentuk nombor hingga 10 000.
nombor. 5 Menyelesaikan masalah
1.3 Rangkaian 1.3.1 Membilang satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, Cadangan aktiviti:
harian rutin melibatkan
nombor. seratus-seratus dan seribu-seribu secara Gunakan pelbagai objek, gambar,
garis nombor dan abakus 4:1. nombor hingga 10 000
tertib menaik dan menurun.
dengan pelbagai strategi.
1.3.2 Melengkapkan sebarang rangkaian
nombor secara tertib menaik dan menurun. 6
Menyelesaikan masalah
1.4.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit Cadangan aktiviti:
1.4 Nilai tempat. bagi sebarang nombor. Gunakan pelbagai perwakilan harian bukan rutin
1.4.2 Mencerakin sebarang nombor mengikut dan abakus 4:1 bagi melibatkan nombor
nilai tempat dan nilai digit. mewakilkan nilai tempat dan hingga 10 000 secara
nilai digit. kreatif dan inovatif.
1
MINGGU: 4 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

NOMBOR DAN OPERASI 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000
Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com


1.5 1.5.1 Memberi anggaran kuantiti yang Nota:

Menganggar. munasabah dengan menggunakan
Menyatakan sebarang
Anggaran perlu dibuktikan dengan 1
perkataan ‘lebih kurang’, ‘kurang nombor hingga 10 000.
menentukan kuantiti sebenar.
daripada’ dan ‘lebih daripada’
berdasarkan set rujukan. Menjelaskan nilai
2
1.6 1.6.1 Membundarkan nombor bulat Cadangan aktiviti: nombor hingga 10 000.
Membundarkan hingga ribu terdekat. Boleh gunakan garis nombor. • Menentukan nilai
nombor. nombor dan
1.7 Pola 1.7.1 Mengenal pasti pola bagi siri Nota: menyusun nombor
nombor. nombor yang diberi secara Siri nombor boleh melibatkan sehingga mengikut tertib.
tertib menaik dan menurun enam nombor. • Menganggar dan
satu-satu hingga sepuluh- 3
membundar
sepuluh, seratus-seratus dan sebarang nombor.
seribu-seribu.
• Melengkapkan
1.7.2 Melengkapkan pelbagai pola rangkaian dan pola
nombor yang diberi secara nombor.
tertib menaik dan menurun
satu-satu hingga sepuluh- Menyelesaikan masalah
sepuluh, seratus-seratus dan 4 harian rutin melibatkan
seribu-seribu. nombor hingga 10 000.
1.8 1.8.1 Menyelesaikan masalah Cadangan aktiviti:
Penyelesaian melibatkan nombor bulat hingga Gunakan langkah-langkah penyelesaian
Menyelesaikan masalah
masalah. 10 000 dalam situasi harian. masalah seperti berikut:
harian rutin melibatkan
 Memahami masalah. 5
nombor hingga 10 000
 Merancang strategi penyelesaian. dengan pelbagai strategi.
 Melaksanakan strategi.
 Menyemak jawapan.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian Menyelesaikan masalah
masalah seperti mengenal pasti pola, harian bukan rutin
membuat jadual dan bekerja ke belakang. 6 melibatkan nombor
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti hingga 10 000 secara
pendekatan STEM dan pembelajaran kreatif dan inovatif.
masteri.
MINGGU: 5 CUTI PERAYAAN – HARI RAYA AIDILFITRI

2
MINGGU: 7-9 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS
OPERASI


Membaca ayat matematik yang
Murid boleh:
2.1 Tambah Cadangan aktiviti: melibatkan operasi asas dan
2.1.1 Menyelesaikan ayat 1
dalam Gunakan objek, gambar, operasi bergabung tambah dan
matematik tambah
lingkungan garis nombor, abakus tolak.
melibatkan dua nombor hasil
10 000. 4:1 dan pengiraan Menerangkan prosedur bagi
tambah dalam lingkungan 10
secara mental untuk 2 operasi asas dan operasi
000.
mewakilkan pengiraan bergabung tambah dan tolak.
2.1.2 Menyelesaikan ayat
tambah. Menentukan kewajaran jawapan
matematik tambah
dan menyelesaikan ayat
melibatkan tiga nombor, hasil
3 matematik yang melibatkan
tambah dalam lingkungan 10
operasi asas dan operasi
000.
bergabung tambah dan tolak.
2.2 Tolak dalam 2.2.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti:
lingkungan 10 tolak melibatkan dua nombor Menyelesaikan masalah harian
Gunakan objek, gambar, rutin melibatkan operasi asas
000. dalam lingkungan 10 000. garis nombor, abakus 4
dan operasi bergabung tambah
2.2.2 Menyelesaikan ayat matematik 4:1 dan pengiraan dan tolak.
tolak melibatkan dua nombor dari secara mental untuk
Menyelesaikan masalah harian
satu nombor dalam lingkungan mewakilkan pengiraan
rutin melibatkan operasi asas
10 000. tolak.
5 dan operasi bergabung tambah
dan tolak dengan pelbagai
2.3 Darab dalam 2.3.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti: strategi.
lingkungan 10 matematik darab bagi Gunakan objek, gambar,
000. sebarang nombor hingga garis nombor, abakus Menyelesaikan masalah harian
empat digit dengan nombor 4:1 dan pengiraan bukan rutin melibatkan operasi
satu digit, 10, 100 dan 1000, secara mental untuk asas dan operasi bergabung
6
dan hasil darabnya hingga 10 mewakilkan pengiraan tambah dan tolak secara kreatif
000. darab. dan inovatif.
3
MINGGU: 10-11 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS
OPERASI
STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TP TAFSIRAN

KANDUNGAN
2.3 Darab 2.3.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti: Membaca ayat matematik yang
dalam darab bagi sebarang nombor hingga melibatkan operasi asas dan
Gunakan objek, gambar, 1
lingkungan empat digit dengan nombor satu operasi bergabung tambah dan
garis nombor, abakus
10 000. digit, 10, 100 dan 1000, dan hasil tolak.
4:1 dan pengiraan
darabnya hingga 10 000. Menerangkan prosedur bagi
secara mental untuk
mewakilkan pengiraan 2 operasi asas dan operasi
darab. bergabung tambah dan tolak.
Menentukan kewajaran jawapan
2.4 Bahagi 2.4.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti: 3 matematik yang melibatkan
dalam matematik bahagi bagi operasi asas dan operasi
Gunakan objek, gambar,
lingkungan sebarang nombor dalam bergabung tambah dan tolak.
garis nombor, abakus
10 000. lingkungan 10 000 dengan 4:1 dan pengiraan Menyelesaikan masalah harian
nombor satu digit, 10, 100 dan secara mental untuk rutin melibatkan operasi asas
4
1000. mewakilkan pengiraan dan operasi bergabung tambah
bahagi. dan tolak.
rutin melibatkan operasi asas
5 dan operasi bergabung tambah
dan tolak dengan pelbagai
strategi.
bukan rutin melibatkan operasi
asas dan operasi bergabung
6
tambah dan tolak secara kreatif
dan inovatif.
CUTI PENGGAL 1, SESI 2024/2025
KUMPULAN A: 24.05.2024 - 02.06.2024, KUMPULAN B: 25.05.2024 - 02.06.2024
4
MINGGU: 12 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS
DAN OPERASI

STANDARD STANDARD CATATAN STANDARD PRESTASI

KANDUNGAN PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
2.5 Operasi 2.5.1 Menyelesaikan ayat Nota:Mulakan operasi bergabung Membaca ayat matematik yang
bergabung matematik operasi tambah dan tolak tanpa 1 melibatkan operasi asas dan operasi
tambah bergabung tambah dan mengumpul semula. bergabung tambah dan tolak.
dan tolak. tolak dalam lingkungan 10 Menerangkan prosedur bagi operasi
000. 2 asas dan operasi bergabung tambah
2.6 2.6.1 Mengenal pasti anu Nota: dan tolak.
Penggunaan yang melibatkan operasi Hanya satu operasi dalam satu Menentukan kewajaran
anu. asas dalam ayat ayat matematik. jawapan dan menyelesaikan
matematik.
ayat matematik yang
2.6.2 Mewakilkan situasi 3 melibatkan operasi asas dan
harian melibatkan
operasi asas dan satu operasi bergabung tambah
anu kepada ayat dan tolak.
matematik.
Menyelesaikan masalah harian rutin
2.7 2.7.1 Mereka cerita berdasarkan Cadangan aktiviti: Gunakan
Penyelesaian ayat matematik melibatkan langkah-langkah penyelesaian
masalah. dua nombor bagi operasi masalah seperti berikut:
asas dalam lingkungan 10  Memahami masalah.
000.  Merancang strategi
2.7.2 Mereka cerita berdasarkan penyelesaian.
ayat matematik melibatkan  Melaksanakan strategi.
operasi bergabung tambah  Menyemak jawapan.
dan tolak dalam lingkungan
Gunakan pelbagai strategi
10 000.
penyelesaian masalah seperti
2.7.3 Menyelesaikan masalah melukis gambar rajah, mengenal
operasi asas dan pasti pola dan mencuba kes lebih
operasi bergabung mudah.
tambah dan tolak dalam
lingkungan 10 000
PdP seperti pembelajaran
melibatkan situasi
kontekstual dan
harian.
pembelajaran masteri.
MINGGU: 13-14 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN TAJUK: 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS
OPERASI


3.1 Pecahan. Murid boleh: Menyatakan pecahan wajar, pecahan tak

1 wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan
3.1.1 Mengenal pasti pecahan wajar Cadangan aktiviti: peratus.
sebagai sebahagian daripada Gunakan bahan
satu kumpulan. konkrit, gambar rajah Menerangkan pecahan wajar, pecahan tak
dan perisian. 2 wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan
3.1.2 Menyatakan pecahan setara bagi peratus.
pecahan wajar yang penyebutnya hingga
10.  Membandingkan nilai dua perpuluhan.
Nota:
3.1.3 Menukar pecahan wajar kepada bentuk  Menambah dan menolak pecahan
termudah, penyebutnya hingga 10. Pecahan perseratus
wajar.
bermaksud pecahan yang
3.1.4 Menyatakan pecahan perseratus. penyebutnya 100.  Menambah dan menolak perpuluhan.
3
3.1.5 Menambah dua pecahan wajar melibatkan:  Menentukan kewajaran
(i) penyebut yang sama, jawapan bagi operasi
(ii) penyebutnya 2 dengan 4, 6, 8 dan 10, tambah dan tolak
Cadangan aktiviti: melibatkan pecahan dan
(iii) penyebutnya 3 dengan 6 dan 9, nombor perpuluhan.
(iv) penyebutnya 5 dengan 10, Gunakan bahan
(v) penyebutnya 4 dengan 8, konkrit, gambar rajah
Menyelesaikan masalah rutin melibatkan
dan hasil tambahnya melibatkan pecahan dan perisian. 4 pecahan, perpuluhan dan peratus.
wajar.
3.1.6 Menolak dua pecahan wajar melibatkan: Menyelesaikan masalah rutin melibatkan
(i) penyebut yang sama, 5 pecahan, perpuluhan dan peratus dengan
pelbagai strategi.
(ii) penyebutnya 2 dengan 4, 6, 8 dan 10,
(iii) penyebutnya 3 dengan 6 dan 9, Menyelesaikan masalah bukan rutin
(iv) penyebutnya 5 dengan 10, 6 melibatkan pecahan, perpuluhan dan
(v) penyebutnya 4 dengan 8. peratus secara kreatif dan inovatif.
3.1.7 Mengenal pasti pecahan tak wajar dan

nombor bercampur melibatkan
penyebutnya hingga 10.
6
MINGGU: 15-16 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN TAJUK: 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS
OPERASI
STANDARD PRESTASI


KANDUNGAN
3.2 3.2.1 Menyatakan sifar perpuluhan sifar satu Cadangan aktiviti: Menyatakan pecahan wajar, pecahan
Perpuluhan. hingga sifar perpuluhan sembilan 1 tak wajar, nombor bercampur,
Gunakan gambar perpuluhan dan peratus.
sembilan dalam angka dan perkataan. rajah, garis nombor Menerangkan pecahan wajar,
3.2.2 Mewakilkan perpuluhan dengan dan perisian.
2 pecahan tak wajar, nombor
petak seratus dan sebaliknya. bercampur, perpuluhan dan peratus.
3.2.3 Membanding nilai dua perpuluhan  Membandingkan nilai dua
melibatkan hingga dua tempat perpuluhan.
perpuluhan berpandukan petak
 Menambah dan menolak pecahan
seratus dan garis nombor.
wajar.
3.2.4 Menambah dua perpuluhan  Menambah dan menolak
melibatkan hingga dua tempat perpuluhan.
perpuluhan, hasil tambahnya 3
sehingga sifar perpuluhan sembilan  Menentukan
sembilan. kewajaran jawapan
bagi operasi tambah
3.2.5 Menolak dua perpuluhan melibatkan dan tolak melibatkan
hingga dua tempat perpuluhan, dalam pecahan dan nombor
lingkungan sifar perpuluhan sembilan
perpuluhan.
sembilan.
Menyelesaikan masalah rutin
3.3 Peratus. 3.3.1 Menama dan menyebut peratus. Nota: 4 melibatkan pecahan, perpuluhan dan
3.3.2 Mengenal simbol peratus. Perkenalkan simbol peratus peratus.
‘%’. Menyelesaikan masalah rutin
3.3.3 Mewakilkan peratus dalam petak
seratus dan sebaliknya.
5 melibatkan pecahan, perpuluhan dan
peratus dengan pelbagai strategi.
3.3.4 Menulis satu peratus hingga seratus
peratus. Menyelesaikan masalah bukan rutin
peratus secara kreatif dan inovatif.
7 MINGGU:17-18 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS

NOMBOR DAN OPERASI

3.4 Perkaitan 3.4.1 Mewakilkan Nota: Menyatakan pecahan wajar, pecahan

antara pecahan Perpuluhan melibatkan 0.01 hingga 0.99. 1 tak wajar, nombor bercampur,
pecahan, perseratus perpuluhan dan peratus.
perpuluhan dengan Menerangkan pecahan wajar,
dan perpuluhan Cadangan aktiviti: 2 pecahan tak wajar, nombor
peratus. dan Gunakan bahan konkrit, gambar bercampur, perpuluhan dan peratus.
sebaliknya. rajah, dan perisian.  Membandingkan nilai dua
3.4.2 Mewakilkan pecahan perpuluhan.
perseratus dengan  Menambah dan menolak pecahan
peratus dan wajar.
sebaliknya.  Menambah dan menolak
3.4.3 Mewakilkan perpuluhan.
peratus dengan 3
 Menentukan
perpuluhan dan kewajaran jawapan
sebaliknya.
bagi operasi tambah
3.5 3.5.1 Mereka cerita Cadangan aktiviti: dan tolak melibatkan
Penyelesaian berdasarkan ayat Gunakan langkah-langkah pecahan dan nombor
masalah. matematik penyelesaian masalah seperti berikut:
melibatkan perpuluhan.
 Memahami masalah. Menyelesaikan masalah rutin
pecahan,
perpuluhan dan  Merancang strategi penyelesaian. 4 melibatkan pecahan, perpuluhan dan
peratus.  Melaksanakan strategi. peratus.
 Menyemak jawapan.
3.5.2 Menyelesaikan Menyelesaikan masalah rutin
masalah pecahan, Gunakan pelbagai strategi 5 melibatkan pecahan, perpuluhan dan
perpuluhan dan penyelesaian masalah seperti melukis peratus dengan pelbagai strategi.
peratus. gambar rajah, dan membuat jadual
atau senarai secara bersistem.
Menyelesaikan masalah bukan rutin
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
simulasi, pendekatan STEM dan
peratus secara kreatif dan inovatif.
pembelajaran berasaskan masalah.
MINGGU: 19-20 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR TAJUK: 4.0 WANG

DAN OPERASI
8 STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD CATATAN

Murid boleh:
4.1 Tambah Cadangan aktiviti:  Mengenal mata wang negara
wang. 4.1.1 Menyelesaikan ayat
ASEAN.
matematik tambah Gunakan objek, gambar, garis
nombor, abakus 4:1, perisian dan 1  Menyatakan nilai wang RM1
melibatkan dua nilai wang
dan hasil tambahnya hingga pengiraan secara mental untuk dengan nilai mata wang negara
RM10 000. mewakilkan pengiraan tambah wang. lain.
4.1.2 Menyelesaikan ayat Gunakan strategi PdP simulasi. Menjelaskan simpanan dan pelaburan
matematik tambah 2 dalam memenuhi keperluan dan
melibatkan tiga nilai wang kehendak masa depan.
dan hasil tambahnya hingga
RM10 000. Menentukan kewajaran jawapan
4.2 Tolak wang.
4.2.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti:
matematik tolak melibatkan
3 matematik operasi asas dan
Gunakan objek, gambar, garis
dua nilai wang dalam nombor, abakus 4:1, perisian dan operasi bergabung melibatkan
lingkungan RM10 000. pengiraan secara mental untuk wang.
4.2.2 Menyelesaikan ayat mewakilkan pengiraan tolak wang.
matematik tolak melibatkan Gunakan strategi PdP simulasi. Menyelesaikan masalah harian rutin
dua nilai wang dari satu 4
melibatkan wang.
nilai wang dalam
lingkungan RM10 000.
4.3 Operasi 4.3.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti: 5 melibatkan wang dengan pelbagai
bergabung matematik operasi Gunakan objek, gambar, garis strategi.
tambah bergabung tambah dan tolak nombor, abakus 4:1, perisian dan Menyelesaikan masalah harian bukan
dan tolak dalam lingkungan RM10 000. pengiraan secara mental untuk
wang. 6 rutin melibatkan wang secara kreatif
mewakilkan pengiraan operasi
dan inovatif.
bergabung tambah dan tolak wang.
Gunakan strategi PdP simulasi.
9 MINGGU: 21-22 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR TAJUK: 4.0 WANG

DAN OPERASI

4.4 Darab 4.4.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti:

wang. matematik darab  Mengenal mata wang negara
Gunakan objek, gambar, garis
melibatkan nilai wang nombor, abakus 4:1, perisian dan
ASEAN.
dengan nombor satu digit, 1  Menyatakan nilai wang RM1
pengiraan secara mental untuk
10, 100 dan 1000 dan mewakilkan pengiraan darab wang. dengan nilai mata wang negara
hasil darabnya hingga lain.
Gunakan strategi PdP simulasi.
RM10 000.
Menjelaskan simpanan dan pelaburan
2 dalam memenuhi keperluan dan
4.5 Bahagi 4.5.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti: kehendak masa depan.
wang. matematik bahagi melibatkan Gunakan objek, gambar, garis
nilai wang dalam lingkungan Menentukan kewajaran jawapan
nombor, abakus 4:1, perisian dan
RM10 000 dengan nombor pengiraan secara mental untuk dan menyelesaikan ayat
satu digit, 10, 100 dan 1000. mewakilkan pengiraan bahagi wang. 3 matematik operasi asas dan
Gunakan strategi PdP simulasi. operasi bergabung melibatkan
wang.
4.6 Mata wang 4.6.1 Mengenal mata wang negara Nota: 4 Menyelesaikan masalah harian rutin
asing. ASEAN. Boleh perkenalkan mata wang negara melibatkan wang.
4.6.2 Menyatakan nilai wang RM1 lain.
dengan nilai mata wang Menyelesaikan masalah harian rutin
semasa negara lain. 5 melibatkan wang dengan pelbagai
strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan
rutin melibatkan wang secara kreatif
6
dan inovatif.
MINGGU: 22-23 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 4.0 WANG

10 NOMBOR DAN OPERASI

4.7 Simpanan 4.7.1 Menjelaskan Nota:Keperluan ialah suatu yang mesti

dan keperluan dan dimiliki untuk meneruskan kehidupan.  Mengenal mata wang negara
pelaburan. kehendak sebagai ASEAN.
Kehendak ialah barangan, aktiviti atau 1  Menyatakan nilai wang RM1
asas kepada perkhidmatan yang diingini untuk
simpanan dan meningkatkan kualiti dan keseronokan dengan nilai mata wang negara
perbelanjaan. hidup. lain.
4.7.2 Menjelaskan Menjelaskan simpanan dan pelaburan
keperluan Pelaburan ialah aset yang dimiliki
bagi tujuan menghasilkan atau
2 dalam memenuhi keperluan dan
menyimpan kehendak masa depan.
dan melabur. menjana pendapatan atau
keuntungan modal kepada Menentukan kewajaran jawapan
pemiliknya.
Boleh perkenalkan istilah derma 3 matematik operasi asas dan
sebagai bantuan berbentuk wang dan
benda kepada orang atau pihak yang
operasi bergabung melibatkan
memerlukan. wang.
4.8 Penyelesaian 4.8.1 Mereka cerita Cadangan aktiviti:
masalah. berdasarkan ayat Gunakan langkah-langkah penyelesaian 4 Menyelesaikan masalah harian rutin
matematik masalah seperti berikut: melibatkan wang.
tambah, tolak,
darab dan bahagi
 Memahami masalah.
melibatkan wang.  Merancang strategi penyelesaian. 5 melibatkan wang dengan pelbagai
4.8.2 Menyelesaikan
 Melaksanakan strategi. strategi.
masalah wang  Menyemak jawapan. Menyelesaikan masalah harian bukan
dalam lingkungan Gunakan pelbagai strategi penyelesaian 6 rutin melibatkan wang secara kreatif
RM10 000 masalah seperti mencuba kes lebih dan inovatif.
melibatkan operasi mudah dan cuba jaya.
asas dan operasi Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
bergabung tambah simulasi, pembelajaran masteri,
dan tolak dalam pembelajaran kontekstual dan
situasi harian. pembelajaran berasaskan projek.
MINGGU: 23-24 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 5.0 MASA DAN WAKTU

11 SUKATAN DAN GEOMETRI

Murid boleh: Membaca waktu sebelum, semasa

5.1 Waktu Nota: 1 dan selepas sesuatu aktiviti serta
dalam jam 5.1.1 Membaca dan Jadual waktu seperti jadual waktu membaca kalendar.
dan minit. mendapatkan
maklumat daripada kelas, jadual waktu perjalanan, Menerangkan maklumat daripada
jadual waktu sesuatu waktu siaran televisyen dan 2 jadual waktu sesuatu aktiviti.
aktiviti. sebagainya.
5.1.2 Membaca dan merekod Cadangan aktiviti: Merekodkan aktiviti,
waktu sebelum, semasa Gunakan maklumat atau situasi mendapatkan maklumat
dan selepas sesuatu aktiviti harian murid. daripada jadual dan
aktiviti. 3 kalendar, dan
5.2 Perkaitan 5.2.1 Menyatakan perkaitan Cadangan aktiviti: menyelesaikan ayat
dalam masa. minggu dengan hari, tahun Boleh gunakan kalendar Masihi matematik melibatkan
dengan bulan, dan minit untuk menyatakan perkaitan masa.
dengan saat. antara minggu dengan hari, dan
5.2.2 Menukar unit masa tahun dengan bulan. Menyelesaikan masalah harian rutin
4
melibatkan jam dengan Boleh gunakan jam digital. melibatkan masa dan waktu.
minit, dan minit dengan
saat.
5.3 Kalendar. 5.3.1 Membaca dan mendapatkan Nota: Menyelesaikan masalah harian rutin
5
maklumat daripada melibatkan masa dan waktu dengan
Boleh gunakan kalendar lain yang
kalendar Masihi. sesuai.
pelbagai strategi.

6
bukan rutin melibatkan masa dan
waktu secara kreatif dan inovatif.

SUKATAN DAN GEOMETRI
12 KANDUNGAN PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN

5.4 Tambah 5.4.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti: Membaca waktu sebelum, semasa
masa. tambah hingga tiga nilai masa: Gunakan pelbagai objek, 1 dan selepas sesuatu aktiviti serta
(i) jam dengan jam, gambar, garis nombor dan membaca kalendar.
(ii) minit dengan minit, abakus 4:1.
(iii) saat dengan saat, Menerangkan maklumat daripada
(iv) jam dan minit dengan jam 2 jadual waktu sesuatu aktiviti.
dan minit,
(v) minit dan saat dengan minit
dan saat.
Merekodkan aktiviti,
5.5 Tolak masa. 5.5.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti: mendapatkan maklumat
matematik tolak hingga tiga Gunakan pelbagai objek, daripada jadual dan
nilai masa: gambar, garis nombor dan 3 kalendar, dan
(i) jam dengan jam, abakus 4:1. menyelesaikan ayat
(ii) minit dengan minit, matematik melibatkan
(iii) saat dengan saat, masa.
(iv) jam dan minit dengan jam
dan minit,
4 Menyelesaikan masalah harian rutin
(v) minit dan saat dengan minit melibatkan masa dan waktu.
dan saat.
5.6 Operasi 5.6.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti:
bergabung matematik operasi Gunakan pelbagai objek, Menyelesaikan masalah harian rutin
tambah bergabung tambah dan gambar, garis nombor dan 5 melibatkan masa dan waktu dengan
dan tolak tolak nilai masa: abakus 4:1. pelbagai strategi.
masa. (i) jam dengan jam,
(ii) minit dengan minit,
(iii) saat dengan saat, Menyelesaikan masalah harian
(iv) jam dan minit dengan jam 6
bukan rutin melibatkan masa dan
dan minit,
waktu secara kreatif dan inovatif.
(v) minit dan saat dengan minit
dan saat.

13 SUKATAN DAN GEOMETRI

5.7 Darab 5.7.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti: Membaca waktu sebelum, semasa
masa. matematik darab Gunakan pelbagai objek, gambar, garis
1 dan selepas sesuatu aktiviti serta
melibatkan masa: nombor dan abakus 4:1.
membaca kalendar.
(i) jam,
(ii) minit, Menerangkan maklumat daripada
(iii) saat, jadual waktu sesuatu aktiviti.
2
(iv) jam dan minit,
(v) minit
dan saat,
dengan Merekodkan aktiviti,
nombor
mendapatkan maklumat
satu digit.
5.8 Bahagi 5.8.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti: daripada jadual dan
3
masa. matematik bahagi Gunakan pelbagai objek, gambar, garis kalendar, dan
melibatkan masa: nombor dan abakus 4:1. menyelesaikan ayat
(i) jam, matematik melibatkan
(ii) minit, masa.
(iii) saat,
(iv) jam dan minit, Menyelesaikan masalah harian rutin
4
(v) minit melibatkan masa dan waktu.
dan saat,
dengan
nombor
satu digit. Menyelesaikan masalah harian rutin
5.9 5.9.1 Mereka cerita berdasarkan Cadangan aktiviti: 5 melibatkan masa dan waktu dengan
Penyelesaian ayat matematik operasi asas Gunakan langkah-langkah penyelesaian pelbagai strategi.
masalah. melibatkan masa. masalah seperti berikut:
5.9.2 Menyelesaikan masalah  Memahami masalah.
berkaitan masa dan waktu dalam  Merancang strategi penyelesaian. Menyelesaikan masalah harian
situasi harian.
 Melaksanakan strategi. bukan rutin melibatkan masa dan
6
 Menyemak jawapan. waktu secara kreatif dan inovatif.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian
masalah seperti mencuba kes lebih
mudah, melukis gambar rajah, dan bekerja
ke belakang.Gunakan pelbagai strategi
PdP seperti simulasi, dan pendekatan
modular.
MINGGU: 28-30 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 6.0 UKURAN DAN SUKATAN

14

Murid boleh: Menyatakan perkaitan unit sentimeter

6.1 Panjang. Cadangan aktiviti: dengan meter, gram dengan kilogram,
6.1.1 Menukar unit ukuran panjang
Gunakan objek sebenar dan 1 mililiter dengan liter.
melibatkan meter dan sentimeter.
perisian bagi penukaran unit
6.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah
melibatkan meter dan
hingga tiga ukuran panjang melibatkan Menerangkan unit bagi panjang, jisim
sentimeter.
meter dan sentimeter. dan isi padu cecair dalam sesuatu
Gunakan pelbagai
6.1.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak 2 ukuran dan sukatan.
strategi pengiraan
ukuran panjang hingga dua nilai
bagi menyelesaikan
dari satu nilai melibatkan meter dan
ayat matematik.
sentimeter.
6.1.4 Menyelesaikan ayat matematik Menyelesaikan ayat matematik
darab melibatkan ukuran panjang 3
dengan nombor satu digit berkaitan
melibatkan ukuran dan sukatan.
meter dan sentimeter.
6.1.5 Menyelesaikan ayat matematik
bahagi melibatkan ukuran panjang Menyelesaikan masalah harian rutin
dengan nombor satu digit berkaitan 4
meter dan sentimeter.
6.2 Jisim. 6.2.1 Menukar unit ukuran jisim melibatkan Cadangan aktiviti:
kilogram dan gram. Gunakan objek sebenar Menyelesaikan masalah harian rutin
6.2.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah dan perisian bagi 5 melibatkan ukuran dan sukatan
hingga tiga ukuran jisim melibatkan penukaran unit melibatkan dengan pelbagai strategi.
kilogram dan gram. kilogram dan gram.
6.2.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak Gunakan pelbagai
ukuran jisim hingga dua nilai dari satu strategi pengiraan Menyelesaikan masalah harian
nilai melibatkan kilogram dan gram. bagi menyelesaikan 6 bukan rutin melibatkan ukuran
6.2.4 Menyelesaikan ayat matematik darab ayat matematik.
secara kreatif dan inovatif.
melibatkan ukuran jisim dengan
nombor satu digit berkaitan kilogram
dan gram.
bahagi melibatkan ukuran jisim
kilogram dan gram.
15 MINGGU: 31-33 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 6.0 UKURAN DAN SUKATAN

STANDARD PRESTASI


KANDUNGAN
6.3 Isi padu 6.3.1 Menukar unit isi padu cecair Cadangan aktiviti:
cecair. melibatkan liter dan mililiter. Gunakan objek sebenar dan Menyatakan perkaitan unit
6.3.2 Menyelesaikan ayat matematik perisian bagi penukaran unit 1 sentimeter dengan meter, gram
tambah hingga tiga isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter. dengan kilogram, mililiter dengan
melibatkan liter dan mililiter. Gunakan pelbagai liter.
6.3.3 Menyelesaikan ayat matematik strategi pengiraan bagi
tolak isi padu cecair hingga dua menyelesaikan ayat Menerangkan unit bagi panjang, jisim
nilai dari satu nilai melibatkan liter matematik. 2 dan isi padu cecair dalam sesuatu
dan mililiter. ukuran dan sukatan.
darab melibatkan isi padu cecair
dengan nombor satu digit berkaitan Menyelesaikan ayat matematik
liter dan mililiter. 3 melibatkan ukuran dan sukatan.
bahagi melibatkan isi padu cecair
liter dan mililiter. 4 Menyelesaikan masalah harian rutin
6.4
6.4.1 Mereka cerita berdasarkan Cadangan aktiviti:
Penyelesaian ayat matematik melibatkan Gunakan langkah-langkah
masalah. ukuran dan sukatan. penyelesaian masalah seperti
6.4.2 Menyelesaikan masalah berkaitan berikut:
5 melibatkan ukuran dan sukatan
ukuran dan sukatan dalam situasi  Memahami masalah. dengan pelbagai strategi.
harian.  Merancang strategi
penyelesaian.
 Melaksanakan strategi. Menyelesaikan masalah harian
 Menyemak jawapan. 6 bukan rutin melibatkan ukuran
Gunakan pelbagai strategi secara kreatif dan inovatif.
menaakul secara mantik, dan
mengenal pasti pola.
Gunakan pelbagai strategi PdP
seperti simulasi, pendekatan
STEM dan pendekatan modular.
16 BIDANG PEMBELAJARAN:
MINGGU: 34-35 TAJUK: 7.0 RUANG
STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI
CATATAN TP TAFSIRAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

Murid boleh:
7.1.1 Mengenal prisma segi 1 Menyatakan bentuk-bentuk prisma,
empat sama, prisma segi Nota: poligon sekata dan paksi simetri.
empat tepat dan prisma Nama bagi sesuatu prisma
segi tiga. berdasarkan bentuk tapaknya.
7.1 Prisma. 7.1.2 Mencirikan prisma dan 2 Menerangkan ciri-ciri prisma dan
Kubus adalah prisma segi
melabelkan prisma segi empat poligon sekata.
empat sama, dan kuboid
sama, prisma segi empat tepat adalah prisma segi empat
dan prisma segi tiga tepat.  Membandingkan prisma dan
berdasarkan permukaan,
tapak, bucu dan tepi. bukan prisma.
3  Melukis paksi simetri pada
bentuk dua dimensi.
7.2 Prisma 7.2.1 Membandingkan prisma dan  Menghasilkan corak berasaskan
Nota:
dan bukan prisma berdasarkan bentuk poligon sekata.
bukan permukaan, tapak, bucu dan Gunakan model untuk membuat
prisma. tepi. perbandingan.
4 Menyelesaikan masalah rutin
melibatkan ruang.
Menyelesaikan masalah rutin

5 melibatkan ruang dengan pelbagai
7.3.1 Mengenal pasti bentuk strategi.
poligon sekata bagi Nota:
pentagon, heksagon, Corak boleh dibentuk
7.3 Poligon sekata. heptagon dan oktagon. berdasarkan gabungan Menyelesaikan masalah bukan rutin
7.3.2 Menghasilkan corak poligon sekata yang sama melibatkan ruang secara kreatif dan
berasaskan bentuk poligon atau berbeza. 6 inovatif.
sekata.
BIDANG PEMBELAJARAN:
17 MINGGU: 35 TAJUK: 7.0 RUANG
CATATAN TP TAFSIRAN

7.4 Paksi simetri. 7.4.1 Mengenal pasti dan melukis Nota:

paksi simetri. Paksi simetri ialah garis 1 Menyatakan bentuk-bentuk prisma,
lurus yang poligon sekata dan paksi simetri.
membahagikan sesuatu
bentuk atau rajah Menerangkan ciri-ciri prisma dan
kepada dua bahagian 2
poligon sekata.
yang sama saiz dan
bentuk.
 Membandingkan prisma dan
bukan prisma.
3  Melukis paksi simetri pada
bentuk dua dimensi.
 Menghasilkan corak berasaskan
bentuk poligon sekata.
7.5 Penyelesaian 7.5.1 Menyelesaikan masalah Catatan aktiviti:
masalah. melibatkan prisma dan paksi 4 Menyelesaikan masalah rutin
simetri bentuk dua dimensi. melibatkan ruang.
menggunakan gambar rajah,
model dan objek sebenar. Menyelesaikan masalah rutin
5 melibatkan ruang dengan pelbagai
strategi.

6 melibatkan ruang secara kreatif dan
inovatif.
18 BIDANG PEMBELAJARAN:
MINGGU: 36-37 TAJUK: 8.0 KOORDINAT
PERKAITAN DAN ALGEBRA
CATATAN TP TAFSIRAN

Murid boleh:
8.1 Koordinat pada Nota: Menyatakan perbendaharaan kata
sukuan
8.1.1 Mengenal pasti kedudukan 1
objek berdasarkan titik Perbendaharaan kata berkaitan kedudukan.
pertama. berkaitan kedudukan
rujukan dengan
menggunakan seperti ‘ke kanan’, ‘ke
perbendaharaan kata yang atas’, ‘ke timur’ dan ‘ke Menamakan objek berdasarkan
utara’. 2
sesuai. kedudukan objek pada paksi
8.1.2 Menamakan objek Cadangan aktiviti: mengufuk dan paksi mencancang.
berdasarkan kedudukan Gunakan strategi PdP simulasi
pada paksi mengufuk dan bagi menamakan objek dan Menentukan kedudukan objek pada
paksi mencancang. menentukan kedudukan objek. 3 paksi mengufuk dan paksi
8.1.3 Menentukan kedudukan mencancang.
objek pada paksi
mengufuk dan paksi
mencancang. 4 Menyelesaikan masalah rutin
8.2 Penyelesaian 8.2.1 Menyelesaikan masalah Cadangan aktiviti: melibatkan koordinat.
masalah. melibatkan koordinat. Gunakan pelbagai strategi
menggunakan analogi dan Menyelesaikan masalah rutin
melukis gambar rajah. 5 melibatkan koordinat dengan
Gunakan pelbagai strategi PdP
pelbagai strategi.
seperti simulasi dan
pembelajaran kontekstual.
6
melibatkan koordinat secara kreatif
dan inovatif.
MINGGU: 38-39 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 9.0 PENGURUSAN DATA

STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
19 STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD CATATAN

Murid boleh:
9.1 Mengumpul, Cadangan aktiviti: Membaca maklumat dari
9.1.1 Mengumpul, mengelas dan 1
mengelas dan Gunakan pelbagai cara bagi menyusun piktograf, carta palang dan
menyusun data
menyusun data. data.
berdasarkan situasi harian. carta pai.
9.2 Carta pai. 9.2.1 Membaca dan Cadangan aktiviti:
mendapatkan maklumat Menjelaskan maklumat dari
Gunakan perbendaharaan kata yang
dari carta pai. 2 piktograf, carta palang dan
mudah bagi menjelaskan tajuk dan
petunjuk pada carta pai. carta pai.
9.3 Perkaitan antara 9.3.1 Membuat perkaitan antara Cadangan aktiviti:
piktograf, carta piktograf, carta palang dan Kenal pasti perkaitan antara
palang dan carta carta pai bagi mewakili Menentukan kewajaran
perwakilan data dan kesesuaiannya
pai. suatu maklumat. 3 jawapan bagi maklumat yang
bagi mewakili suatu maklumat.
diberi pada piktograf, carta
palang dan carta pai.
9.4 Penyelesaian 9.4.1 Menyelesaikan masalah Cadangan aktiviti:
masalah. melibatkan Gunakan langkah-langkah Menyelesaikan masalah harian
pengurusan data penyelesaian masalah seperti berikut:
dalam situasi harian.
4 rutin melibatkan piktograf, carta
 Memahami masalah. palang dan carta pai.
 Merancang strategi penyelesaian.
 Melaksanakan strategi.
 Menyemak jawapan. Menyelesaikan masalah harian
Gunakan pelbagai strategi 5 rutin melibatkan piktograf, carta
penyelesaian masalah seperti palang dan carta pai dengan
membuat jadual/carta atau senarai pelbagai strategi.
secara bersistem dan melukis gambar
rajah. Menyelesaikan masalah
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti harian bukan rutin melibatkan
6 piktograf, carta palang dan
pendekatan STEM dan pembelajaran
berasaskan projek. carta pai secara kreatif dan
inovatif.

20
KUMPULAN A: 20.12.2024 -28.12.2024, KUMPULAN B: 21.12.2024 -29.12.2024

40 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
41-42 PENGURUSAN AKHIR TAHUN
CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2024/2025

#MEMERLUKAN RPH LENGKAP UNTUK SETAHUN DAN BORANG TRANSIT PBD?

#RPH2024/2025 coming soon on FEB 2024.
Sila order melalui website (Autosent by EMAIL): https://rphsekolahrendah.com

@ PM: 017- 4991 336 (WhatsApp link: https://wa.me/60174991336 )
Rozayus Whatsapp Channel (INFO DISKAUN): https://whatsapp.com/channel/0029VaBMmMlICVfgCkJq7x3n

TELEGRAM (FREE RPT & DSKP): https://telegram.me/RPTDSKPSekolahRendah
FB Group (FREE RPT): https://www.facebook.com/groups/freerpt/
FB Page (Contoh RPH): https://www.facebook.com/RozaYusAcademy/
Instagram: https://www.instagram.com/rozayus.academy/
Tiktok: https://www.tiktok.com/@rphrozayus
*UP: Diizinkan untuk share tanpa membuang maklumat yang disampaikan oleh Rozayus Academy
21

Aktiviti Matematik Tahun 3 Sekolah Rendah

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Aktiviti Matematik Tahun 3 Sekolah Rendah

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

NAMA SEKOLAH:

MINGGU: 1 MINGGU ORIENTASI

MINGGU: 4 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI

1.5 1.5.1 Memberi anggaran kuantiti yang Nota:

MINGGU: 5 CUTI PERAYAAN – HARI RAYA AIDILFITRI

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TP TAFSIRAN

CUTI PENGGAL 1, SESI 2024/2025

KUMPULAN A: 24.05.2024 - 02.06.2024, KUMPULAN B: 25.05.2024 - 02.06.2024

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

STANDARD STANDARD CATATAN STANDARD PRESTASI

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI

3.1 Pecahan. Murid boleh: Menyatakan pecahan wajar, pecahan tak

3.1.7 Mengenal pasti pecahan tak wajar dan

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TP TAFSIRAN

7 MINGGU:17-18 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

KANDUNGAN PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN

3.4 Perkaitan 3.4.1 Mewakilkan Nota: Menyatakan pecahan wajar, pecahan

MINGGU: 19-20 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR TAJUK: 4.0 WANG

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

9 MINGGU: 21-22 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR TAJUK: 4.0 WANG

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

KANDUNGAN PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN

4.4 Darab 4.4.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti:

MINGGU: 22-23 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 4.0 WANG

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

4.7 Simpanan 4.7.1 Menjelaskan Nota:Keperluan ialah suatu yang mesti

MINGGU: 23-24 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 5.0 MASA DAN WAKTU

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

Murid boleh: Membaca waktu sebelum, semasa

Menyelesaikan masalah harian

MINGGU: 25-26 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 5.0 MASA DAN WAKTU

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

KUMPULAN A: 13.09.2024 - 21.09.2024, KUMPULAN B: 14.09.2024 - 22.09.2024

MINGGU: 27-28 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 5.0 MASA DAN WAKTU

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

MINGGU: 28-30 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 6.0 UKURAN DAN SUKATAN

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

Murid boleh: Menyatakan perkaitan unit sentimeter

15 MINGGU: 31-33 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 6.0 UKURAN DAN SUKATAN

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TP TAFSIRAN

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

Menyelesaikan masalah rutin

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

7.4 Paksi simetri. 7.4.1 Mengenal pasti dan melukis Nota:

Menyelesaikan masalah bukan rutin

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

MINGGU: 38-39 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 9.0 PENGURUSAN DATA

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

CUTI PENGGAL 3, SESI 2024/2025

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

40 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN

41-42 PENGURUSAN AKHIR TAHUN

CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2024/2025

#MEMERLUKAN RPH LENGKAP UNTUK SETAHUN DAN BORANG TRANSIT PBD?