RPT MATE THN 3 2022-2023 by Rozayus Academy

NAMA SEKOLAH : ………………………………………………………........
LENCANA
SEKOLAH ALAMAT SEKOLAH : …………………………………………………………….
NAMA GURU : …………………………………………………………….

RPT MATEMATIK (SK) TAHUN 3 2022/2023
MINGGU: 1-2 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

NOMBOR DAN OPERASI 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
Murid boleh:
1 Menyatakan sebarang
1.1 Nilai Nota:
nombor. 1.1.1 Menamakan nombor hingga 10 000: nombor hingga 10 000.
(i) Membaca sebarang nombor yang Sebutan nombor secara betul. 4
2 Menjelaskan nilai
diberi dalam perkataan. 513 disebut sebagai ‘empat ribu
(ii) Menyebut sebarang nombor yang lima ratus tiga belas’ bukan nombor hingga 10 000.
diberi dalam bentuk angka. ‘empat lima satu tiga’.
3 • Menentukan nilai
(iii) Memadan angka dengan namanya nombor dan
dalam perkataan. menyusun nombor
Cadangan aktiviti:
1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 10 000: mengikut tertib.
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor Gunakan perwakilan objek, gambar, • Menganggar dan
garis nombor dan abakus 4:1. membundar
yang diberi.
(ii) Memadankan kumpulan objek sebarang nombor.
dengan nombor. • Melengkapkan
(iii) Membandingkan nilai dua nombor. rangkaian dan pola
(iv) Menyusun kumpulan objek mengikut nombor.
tertib menaik dan tertib menurun. 4 Menyelesaikan masalah
1.2 Menulis 1.2.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan. Cadangan aktiviti:Boleh dedahkan harian rutin melibatkan
nombor. dengan pelbagai variasi bentuk nombor hingga 10 000.
nombor. 5 Menyelesaikan masalah
1.3 Rangkaian 1.3.1 Membilang satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, Cadangan aktiviti:
harian rutin melibatkan
nombor. seratus-seratus dan seribu-seribu secara Gunakan pelbagai objek, gambar,
garis nombor dan abakus 4:1. nombor hingga 10 000
tertib menaik dan menurun.
dengan pelbagai strategi.
1.3.2 Melengkapkan sebarang rangkaian
nombor secara tertib menaik dan menurun. 6
Menyelesaikan masalah
1.4.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit Cadangan aktiviti:
1.4 Nilai tempat. bagi sebarang nombor. Gunakan pelbagai perwakilan harian bukan rutin
1.4.2 Mencerakin sebarang nombor mengikut dan abakus 4:1 bagi melibatkan nombor
nilai tempat dan nilai digit. mewakilkan nilai tempat dan hingga 10 000 secara
nilai digit. kreatif dan inovatif.
30
Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

MINGGU: 4-5 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

NOMBOR DAN OPERASI 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000
1.5 1.5.1 Memberi anggaran kuantiti yang Nota:

Menganggar. munasabah dengan menggunakan
Menyatakan sebarang
Anggaran perlu dibuktikan dengan 1
perkataan ‘lebih kurang’, ‘kurang nombor hingga 10 000.
menentukan kuantiti sebenar.
daripada’ dan ‘lebih daripada’
berdasarkan set rujukan. Menjelaskan nilai
2
1.6 1.6.1 Membundarkan nombor bulat Cadangan aktiviti: nombor hingga 10 000.
Membundarkan hingga ribu terdekat. Boleh gunakan garis nombor. • Menentukan nilai
nombor. nombor dan
1.7 Pola 1.7.1 Mengenal pasti pola bagi siri Nota: menyusun nombor
nombor. nombor yang diberi secara Siri nombor boleh melibatkan sehingga mengikut tertib.
tertib menaik dan menurun enam nombor. • Menganggar dan
satu-satu hingga sepuluh- 3
membundar
sepuluh, seratus-seratus dan sebarang nombor.
seribu-seribu.
• Melengkapkan
1.7.2 Melengkapkan pelbagai pola rangkaian dan pola
nombor yang diberi secara nombor.
tertib menaik dan menurun
satu-satu hingga sepuluh- Menyelesaikan masalah
sepuluh, seratus-seratus dan 4 harian rutin melibatkan
seribu-seribu. nombor hingga 10 000.
1.8 1.8.1 Menyelesaikan masalah Cadangan aktiviti:
Penyelesaian melibatkan nombor bulat hingga Gunakan langkah-langkah penyelesaian
Menyelesaikan masalah
masalah. 10 000 dalam situasi harian. masalah seperti berikut:
harian rutin melibatkan
 Memahami masalah. 5
nombor hingga 10 000
 Merancang strategi penyelesaian. dengan pelbagai strategi.
 Melaksanakan strategi.
 Menyemak jawapan. Menyelesaikan masalah
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian harian bukan rutin
masalah seperti mengenal pasti pola, 6 melibatkan nombor
membuat jadual dan bekerja ke belakang.
hingga 10 000 secara
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
pendekatan STEM dan pembelajaran kreatif dan inovatif.
masteri.
30
MINGGU: 6-11 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS

OPERASI
Membaca ayat matematik yang
2.1 Tambah Murid boleh: Cadangan aktiviti: melibatkan operasi asas dan
dalam 2.1.1 Menyelesaikan ayat matematik 1
Gunakan objek, gambar, operasi bergabung tambah dan
lingkungan tambah melibatkan dua nombor
garis nombor, abakus 4:1 tolak.
10 000. hasil tambah dalam lingkungan
dan pengiraan secara Menerangkan prosedur bagi
10 000.
mental untuk mewakilkan 2 operasi asas dan operasi
2.1.2 Menyelesaikan ayat matematik pengiraan tambah.
tambah melibatkan tiga nombor, bergabung tambah dan tolak.
hasil tambah dalam lingkungan Menentukan kewajaran jawapan
10 000. dan menyelesaikan ayat
2.2 Tolak dalam 2.2.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak Cadangan aktiviti: 3 matematik yang melibatkan
lingkungan 10 melibatkan dua nombor dalam Gunakan objek, gambar, operasi asas dan operasi
000. lingkungan 10 000. garis nombor, abakus 4:1 bergabung tambah dan tolak.
2.2.2 Menyelesaikan ayat matematik tolak dan pengiraan secara Menyelesaikan masalah harian
melibatkan dua nombor dari satu mental untuk mewakilkan
rutin melibatkan operasi asas
nombor dalam lingkungan 10 000. pengiraan tolak. 4
dan operasi bergabung tambah
2.3 Darab dalam 2.3.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti: dan tolak.
lingkungan 10 000. darab bagi sebarang nombor Gunakan objek, gambar, Menyelesaikan masalah harian
hingga empat digit dengan garis nombor, abakus 4:1 rutin melibatkan operasi asas
nombor satu digit, 10, 100 dan dan pengiraan secara
5 dan operasi bergabung tambah
1000, dan hasil darabnya hingga mental untuk mewakilkan
10 000. dan tolak dengan pelbagai
pengiraan darab.
strategi.
2.4 Bahagi 2.4.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti:
dalam bahagi bagi sebarang nombor Gunakan objek, gambar, Menyelesaikan masalah harian
lingkungan dalam lingkungan 10 000 dengan garis nombor, abakus 4:1 bukan rutin melibatkan operasi
10 000. nombor satu digit, 10, 100 dan dan pengiraan secara asas dan operasi bergabung
1000. 6
mental untuk mewakilkan tambah dan tolak secara kreatif
pengiraan bahagi. dan inovatif.
CUTI PENGGAL 1, SESI 2022/2023

(KUMPULAN A: 03.06.2022 - 11.06.2022, KUMPULAN B: 04.06.2022 - 12.06.2022)
30
MINGGU: 12-13 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR TAJUK: 2.0 OPERASI ASAS
DAN OPERASI
STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD CATATAN TP TAFSIRAN

KANDUNGAN PEMBELAJARAN
2.5 Operasi 2.5.1 Menyelesaikan ayat Nota:Mulakan operasi bergabung Membaca ayat matematik yang
bergabung matematik operasi tambah dan tolak tanpa 1 melibatkan operasi asas dan operasi
tambah bergabung tambah dan mengumpul semula. bergabung tambah dan tolak.
dan tolak. tolak dalam lingkungan 10 Menerangkan prosedur bagi operasi
000. 2 asas dan operasi bergabung tambah
2.6 2.6.1 Mengenal pasti anu Nota: dan tolak.
Penggunaan yang melibatkan operasi Hanya satu operasi dalam satu Menentukan kewajaran
anu. asas dalam ayat ayat matematik. jawapan dan menyelesaikan
matematik.
ayat matematik yang
2.6.2 Mewakilkan situasi 3 melibatkan operasi asas dan
harian melibatkan
operasi asas dan satu operasi bergabung tambah
anu kepada ayat dan tolak.
matematik.
Menyelesaikan masalah harian rutin
2.7 2.7.1 Mereka cerita berdasarkan Cadangan aktiviti: Gunakan
4 melibatkan operasi asas dan operasi
Penyelesaian ayat matematik melibatkan langkah-langkah penyelesaian
bergabung tambah dan tolak.
masalah. dua nombor bagi operasi masalah seperti berikut:
asas dalam lingkungan 10  Memahami masalah.
000.  Merancang strategi Menyelesaikan masalah
2.7.2 Mereka cerita berdasarkan penyelesaian. harian rutin melibatkan
ayat matematik melibatkan  Melaksanakan strategi. 5 operasi asas dan operasi
operasi bergabung tambah  Menyemak jawapan. bergabung tambah dan tolak
dan tolak dalam lingkungan dengan pelbagai strategi.
Gunakan pelbagai strategi
10 000.
penyelesaian masalah seperti
2.7.3 Menyelesaikan masalah melukis gambar rajah, mengenal Menyelesaikan masalah harian
operasi asas dan pasti pola dan mencuba kes lebih bukan rutin melibatkan operasi
operasi bergabung mudah. 6 asas dan operasi bergabung
tambah dan tolak dalam tambah dan tolak secara kreatif
lingkungan 10 000
PdP seperti pembelajaran dan inovatif.
melibatkan situasi
kontekstual dan
harian.
pembelajaran masteri.
30
MINGGU: 14-16 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN TAJUK: 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS
OPERASI


3.1 Pecahan. Murid boleh: Menyatakan pecahan wajar, pecahan tak

1 wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan
3.1.1 Mengenal pasti pecahan wajar Cadangan aktiviti: peratus.
sebagai sebahagian daripada Gunakan bahan
satu kumpulan. Menerangkan pecahan wajar, pecahan tak
konkrit, gambar rajah
dan perisian. 2 wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan
3.1.2 Menyatakan pecahan setara bagi peratus.
pecahan wajar yang penyebutnya hingga
10.  Membandingkan nilai dua perpuluhan.
Nota:
3.1.3 Menukar pecahan wajar kepada bentuk  Menambah dan menolak pecahan
termudah, penyebutnya hingga 10. Pecahan perseratus
wajar.
bermaksud pecahan yang
3.1.4 Menyatakan pecahan perseratus. penyebutnya 100.  Menambah dan menolak perpuluhan.
3
3.1.5 Menambah dua pecahan wajar melibatkan:  Menentukan kewajaran
(i) penyebut yang sama, jawapan bagi operasi
(ii) penyebutnya 2 dengan 4, 6, 8 dan 10, tambah dan tolak
Cadangan aktiviti: melibatkan pecahan dan
(iii) penyebutnya 3 dengan 6 dan 9, nombor perpuluhan.
(iv) penyebutnya 5 dengan 10, Gunakan bahan
(v) penyebutnya 4 dengan 8, konkrit, gambar rajah
Menyelesaikan masalah rutin melibatkan
dan hasil tambahnya melibatkan pecahan dan perisian. 4 pecahan, perpuluhan dan peratus.
wajar.
3.1.6 Menolak dua pecahan wajar melibatkan: Menyelesaikan masalah rutin melibatkan
(i) penyebut yang sama, 5 pecahan, perpuluhan dan peratus dengan
pelbagai strategi.
(ii) penyebutnya 2 dengan 4, 6, 8 dan 10,
(iii) penyebutnya 3 dengan 6 dan 9, Menyelesaikan masalah bukan rutin
(iv) penyebutnya 5 dengan 10, 6 melibatkan pecahan, perpuluhan dan
(v) penyebutnya 4 dengan 8. peratus secara kreatif dan inovatif.
3.1.7 Mengenal pasti pecahan tak wajar dan

nombor bercampur melibatkan
penyebutnya hingga 10.
30
MINGGU: 17-19 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN TAJUK: 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS
OPERASI
STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TP TAFSIRAN

KANDUNGAN
3.2 3.2.1 Menyatakan sifar perpuluhan sifar satu Cadangan aktiviti: Menyatakan pecahan wajar, pecahan
Perpuluhan. hingga sifar perpuluhan sembilan 1 tak wajar, nombor bercampur,
Gunakan gambar perpuluhan dan peratus.
sembilan dalam angka dan perkataan. rajah, garis nombor Menerangkan pecahan wajar,
3.2.2 Mewakilkan perpuluhan dengan dan perisian.
2 pecahan tak wajar, nombor
petak seratus dan sebaliknya. bercampur, perpuluhan dan peratus.
3.2.3 Membanding nilai dua perpuluhan  Membandingkan nilai dua
melibatkan hingga dua tempat perpuluhan.
perpuluhan berpandukan petak
 Menambah dan menolak pecahan
seratus dan garis nombor.
wajar.
3.2.4 Menambah dua perpuluhan  Menambah dan menolak
melibatkan hingga dua tempat perpuluhan.
perpuluhan, hasil tambahnya 3
sehingga sifar perpuluhan sembilan  Menentukan
sembilan. kewajaran jawapan
bagi operasi tambah
3.2.5 Menolak dua perpuluhan melibatkan dan tolak melibatkan
hingga dua tempat perpuluhan, dalam pecahan dan nombor
lingkungan sifar perpuluhan sembilan
perpuluhan.
sembilan.
Menyelesaikan masalah rutin
3.3 Peratus. 3.3.1 Menama dan menyebut peratus. Nota: 4 melibatkan pecahan, perpuluhan dan
3.3.2 Mengenal simbol peratus. Perkenalkan simbol peratus peratus.
‘%’. Menyelesaikan masalah rutin
3.3.3 Mewakilkan peratus dalam petak
seratus dan sebaliknya.
5 melibatkan pecahan, perpuluhan dan
peratus dengan pelbagai strategi.
3.3.4 Menulis satu peratus hingga seratus
peratus. Menyelesaikan masalah bukan rutin
6 melibatkan pecahan, perpuluhan dan
peratus secara kreatif dan inovatif.
30
MINGGU: 20-21 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS
NOMBOR DAN OPERASI

STANDARD STANDARD CATATAN STANDARD PRESTASI

KANDUNGAN PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
3.4 Perkaitan 3.4.1 Mewakilkan Nota: Menyatakan pecahan wajar, pecahan

antara pecahan Perpuluhan melibatkan 0.01 hingga 0.99. 1 tak wajar, nombor bercampur,
pecahan, perseratus perpuluhan dan peratus.
perpuluhan dengan Menerangkan pecahan wajar,
dan perpuluhan Cadangan aktiviti: 2 pecahan tak wajar, nombor
peratus. dan Gunakan bahan konkrit, gambar bercampur, perpuluhan dan peratus.
sebaliknya. rajah, dan perisian.  Membandingkan nilai dua
3.4.2 Mewakilkan pecahan perpuluhan.
perseratus dengan  Menambah dan menolak pecahan
peratus dan wajar.
sebaliknya.  Menambah dan menolak
3.4.3 Mewakilkan perpuluhan.
peratus dengan 3
 Menentukan
perpuluhan dan kewajaran jawapan
sebaliknya.
bagi operasi tambah
3.5 3.5.1 Mereka cerita Cadangan aktiviti:
Penyelesaian berdasarkan ayat Gunakan langkah-langkah
masalah. matematik penyelesaian masalah seperti berikut:
melibatkan
 Memahami masalah.
pecahan,
perpuluhan dan  Merancang strategi penyelesaian.
peratus.  Melaksanakan strategi.
 Menyemak jawapan.
3.5.2 Menyelesaikan
masalah pecahan, Gunakan pelbagai strategi
perpuluhan dan penyelesaian masalah seperti melukis
peratus. gambar rajah, dan membuat jadual
atau senarai secara bersistem.
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
simulasi, pendekatan STEM dan
pembelajaran berasaskan masalah.
30
MINGGU: 21-22 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR TAJUK: 4.0 WANG
DAN OPERASI
STANDARD PRESTASI


Murid boleh:
4.1 Tambah Cadangan aktiviti:  Mengenal mata wang negara
wang. 4.1.1 Menyelesaikan ayat
ASEAN.
matematik tambah Gunakan objek, gambar, garis
nombor, abakus 4:1, perisian dan 1  Menyatakan nilai wang RM1
melibatkan dua nilai wang
dan hasil tambahnya hingga pengiraan secara mental untuk dengan nilai mata wang negara
RM10 000. mewakilkan pengiraan tambah wang. lain.
4.1.2 Menyelesaikan ayat Gunakan strategi PdP simulasi. Menjelaskan simpanan dan pelaburan
matematik tambah 2 dalam memenuhi keperluan dan
melibatkan tiga nilai wang kehendak masa depan.
dan hasil tambahnya hingga
RM10 000. Menentukan kewajaran jawapan
dan menyelesaikan ayat
4.2 Tolak wang. 4.2.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti:
matematik tolak melibatkan
3 matematik operasi asas dan
Gunakan objek, gambar, garis
dua nilai wang dalam nombor, abakus 4:1, perisian dan operasi bergabung melibatkan
lingkungan RM10 000. pengiraan secara mental untuk wang.
4.2.2 Menyelesaikan ayat mewakilkan pengiraan tolak wang.
matematik tolak melibatkan Gunakan strategi PdP simulasi. Menyelesaikan masalah harian rutin
dua nilai wang dari satu 4
melibatkan wang.
nilai wang dalam
lingkungan RM10 000.
4.3 Operasi 4.3.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti: 5 melibatkan wang dengan pelbagai
bergabung matematik operasi Gunakan objek, gambar, garis strategi.
tambah bergabung tambah dan tolak nombor, abakus 4:1, perisian dan Menyelesaikan masalah harian bukan
dan tolak dalam lingkungan RM10 000. pengiraan secara mental untuk
wang. 6 rutin melibatkan wang secara kreatif
mewakilkan pengiraan operasi
dan inovatif.
bergabung tambah dan tolak wang.
Gunakan strategi PdP simulasi.
30
MINGGU: 22-23 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR TAJUK: 4.0 WANG
DAN OPERASI
STANDARD PRESTASI


4.4 Darab 4.4.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti:
wang. matematik darab  Mengenal mata wang negara
Gunakan objek, gambar, garis
melibatkan nilai wang nombor, abakus 4:1, perisian dan
ASEAN.
dengan nombor satu digit, 1  Menyatakan nilai wang RM1
pengiraan secara mental untuk
10, 100 dan 1000 dan mewakilkan pengiraan darab wang. dengan nilai mata wang negara
hasil darabnya hingga lain.
Gunakan strategi PdP simulasi.
RM10 000.
Menjelaskan simpanan dan pelaburan
2 dalam memenuhi keperluan dan
4.5 Bahagi 4.5.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti: kehendak masa depan.
wang. matematik bahagi melibatkan Gunakan objek, gambar, garis
nilai wang dalam lingkungan Menentukan kewajaran jawapan
nombor, abakus 4:1, perisian dan
RM10 000 dengan nombor pengiraan secara mental untuk dan menyelesaikan ayat
satu digit, 10, 100 dan 1000. mewakilkan pengiraan bahagi wang. 3 matematik operasi asas dan
Gunakan strategi PdP simulasi. operasi bergabung melibatkan
wang.
4.6 Mata wang 4.6.1 Mengenal mata wang negara Nota: 4 Menyelesaikan masalah harian rutin
asing. ASEAN. Boleh perkenalkan mata wang negara melibatkan wang.
4.6.2 Menyatakan nilai wang RM1 lain.
dengan nilai mata wang Menyelesaikan masalah harian rutin
semasa negara lain. 5 melibatkan wang dengan pelbagai
strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan
rutin melibatkan wang secara kreatif
6
dan inovatif.

30
MINGGU: 24-25 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 4.0 WANG
NOMBOR DAN OPERASI


4.7 Simpanan 4.7.1 Menjelaskan Nota:Keperluan ialah suatu yang mesti

dan keperluan dan dimiliki untuk meneruskan kehidupan.  Mengenal mata wang negara
pelaburan. kehendak sebagai ASEAN.
Kehendak ialah barangan, aktiviti atau 1  Menyatakan nilai wang RM1
asas kepada perkhidmatan yang diingini untuk
simpanan dan meningkatkan kualiti dan keseronokan dengan nilai mata wang negara
perbelanjaan. hidup. lain.
4.7.2 Menjelaskan Menjelaskan simpanan dan pelaburan
keperluan Pelaburan ialah aset yang dimiliki
2 dalam memenuhi keperluan dan
menyimpan bagi tujuan menghasilkan atau
menjana pendapatan atau kehendak masa depan.
dan melabur.
keuntungan modal kepada Menentukan kewajaran jawapan
pemiliknya.
dan menyelesaikan ayat
Boleh perkenalkan istilah derma 3 matematik operasi asas dan
sebagai bantuan berbentuk wang dan
benda kepada orang atau pihak yang
operasi bergabung melibatkan
memerlukan. wang.
4.8 Penyelesaian 4.8.1 Mereka cerita Cadangan aktiviti:
masalah. berdasarkan ayat Gunakan langkah-langkah penyelesaian 4 Menyelesaikan masalah harian rutin
matematik masalah seperti berikut: melibatkan wang.
tambah, tolak,
darab dan bahagi
 Memahami masalah.
melibatkan wang.  Merancang strategi penyelesaian. 5 melibatkan wang dengan pelbagai
4.8.2 Menyelesaikan
 Melaksanakan strategi. strategi.
masalah wang  Menyemak jawapan. Menyelesaikan masalah harian bukan
dalam lingkungan Gunakan pelbagai strategi penyelesaian 6 rutin melibatkan wang secara kreatif
RM10 000 masalah seperti mencuba kes lebih dan inovatif.
melibatkan operasi mudah dan cuba jaya.
asas dan operasi Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
bergabung tambah simulasi, pembelajaran masteri,
dan tolak dalam pembelajaran kontekstual dan
situasi harian. pembelajaran berasaskan projek.
30
MINGGU: 26-27 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 5.0 MASA DAN WAKTU

SUKATAN DAN GEOMETRI


Murid boleh: Membaca waktu sebelum, semasa

5.1 Waktu Nota: 1 dan selepas sesuatu aktiviti serta
dalam jam 5.1.1 Membaca dan Jadual waktu seperti jadual waktu membaca kalendar.
dan minit. mendapatkan
maklumat daripada kelas, jadual waktu perjalanan, Menerangkan maklumat daripada
jadual waktu sesuatu waktu siaran televisyen dan 2 jadual waktu sesuatu aktiviti.
aktiviti. sebagainya.
5.1.2 Membaca dan merekod Cadangan aktiviti: Merekodkan aktiviti,
waktu sebelum, semasa Gunakan maklumat atau situasi mendapatkan maklumat
dan selepas sesuatu aktiviti harian murid. daripada jadual dan
aktiviti. 3 kalendar, dan
5.2 Perkaitan 5.2.1 Menyatakan perkaitan Cadangan aktiviti: menyelesaikan ayat
dalam masa. minggu dengan hari, tahun Boleh gunakan kalendar Masihi matematik melibatkan
dengan bulan, dan minit untuk menyatakan perkaitan masa.
dengan saat. antara minggu dengan hari, dan
5.2.2 Menukar unit masa tahun dengan bulan. Menyelesaikan masalah harian rutin
4
melibatkan jam dengan Boleh gunakan jam digital. melibatkan masa dan waktu.
minit, dan minit dengan
saat.
5.3 Kalendar. 5.3.1 Membaca dan mendapatkan Nota: Menyelesaikan masalah harian rutin
5
maklumat daripada melibatkan masa dan waktu dengan
Boleh gunakan kalendar lain yang
kalendar Masihi. sesuai.
pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian

6
bukan rutin melibatkan masa dan
waktu secara kreatif dan inovatif.
30
MINGGU: 28 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 5.0 MASA DAN WAKTU
STANDARD PRESTASI


5.4 Tambah 5.4.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti: Membaca waktu sebelum, semasa
masa. tambah hingga tiga nilai masa: Gunakan pelbagai objek, 1 dan selepas sesuatu aktiviti serta
(i) jam dengan jam, gambar, garis nombor dan membaca kalendar.
(ii) minit dengan minit, abakus 4:1.
(iii) saat dengan saat, Menerangkan maklumat daripada
(iv) jam dan minit dengan jam 2 jadual waktu sesuatu aktiviti.
dan minit,
(v) minit dan saat dengan minit
dan saat.
Merekodkan aktiviti,
5.5 Tolak masa. 5.5.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti: mendapatkan maklumat
matematik tolak hingga tiga Gunakan pelbagai objek, daripada jadual dan
nilai masa: gambar, garis nombor dan 3 kalendar, dan
(i) jam dengan jam, abakus 4:1. menyelesaikan ayat
(ii) minit dengan minit, matematik melibatkan
(iii) saat dengan saat, masa.
(iv) jam dan minit dengan jam
dan minit,
4 Menyelesaikan masalah harian rutin
(v) minit dan saat dengan minit melibatkan masa dan waktu.
dan saat.
5.6 Operasi 5.6.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti:
bergabung matematik operasi Gunakan pelbagai objek, Menyelesaikan masalah harian rutin
tambah bergabung tambah dan gambar, garis nombor dan 5 melibatkan masa dan waktu dengan
dan tolak tolak nilai masa: abakus 4:1. pelbagai strategi.
masa. (i) jam dengan jam,
(ii) minit dengan minit,
(iii) saat dengan saat, Menyelesaikan masalah harian
(iv) jam dan minit dengan jam 6
bukan rutin melibatkan masa dan
dan minit,
waktu secara kreatif dan inovatif.
(v) minit dan saat dengan minit
dan saat.
30
MINGGU: 29 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 5.0 MASA DAN WAKTU
STANDARD PRESTASI


KANDUNGAN
5.7 Darab 5.7.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti: Membaca waktu sebelum, semasa
masa. matematik darab Gunakan pelbagai objek, gambar, garis
1 dan selepas sesuatu aktiviti serta
melibatkan masa: nombor dan abakus 4:1.
membaca kalendar.
(i) jam,
(ii) minit, Menerangkan maklumat daripada
(iii) saat, jadual waktu sesuatu aktiviti.
2
(iv) jam dan minit,
(v) minit
dan saat,
dengan Merekodkan aktiviti,
nombor
mendapatkan maklumat
satu digit.
5.8 Bahagi 5.8.1 Menyelesaikan ayat Cadangan aktiviti: daripada jadual dan
3
masa. matematik bahagi Gunakan pelbagai objek, gambar, garis kalendar, dan
melibatkan masa: nombor dan abakus 4:1. menyelesaikan ayat
(i) jam, matematik melibatkan
(ii) minit, masa.
(iii) saat,
(iv) jam dan minit, Menyelesaikan masalah harian rutin
4
(v) minit melibatkan masa dan waktu.
dan saat,
dengan
nombor
satu digit. Menyelesaikan masalah harian rutin
5.9 5.9.1 Mereka cerita berdasarkan Cadangan aktiviti: 5 melibatkan masa dan waktu dengan
Penyelesaian ayat matematik operasi asas Gunakan langkah-langkah penyelesaian pelbagai strategi.
masalah. melibatkan masa. masalah seperti berikut:
5.9.2 Menyelesaikan masalah  Memahami masalah.
berkaitan masa dan waktu dalam  Merancang strategi penyelesaian. Menyelesaikan masalah harian
situasi harian.
 Melaksanakan strategi. bukan rutin melibatkan masa dan
6
 Menyemak jawapan. waktu secara kreatif dan inovatif.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian
masalah seperti mencuba kes lebih
mudah, melukis gambar rajah, dan bekerja
ke belakang.Gunakan pelbagai strategi
PdP seperti simulasi, dan pendekatan
modular.
30
MINGGU: 30-32 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 6.0 UKURAN DAN SUKATAN
STANDARD PRESTASI


KANDUNGAN
Murid boleh: Menyatakan perkaitan unit sentimeter
6.1 Panjang. Cadangan aktiviti: dengan meter, gram dengan kilogram,
6.1.1 Menukar unit ukuran panjang
Gunakan objek sebenar dan 1 mililiter dengan liter.
melibatkan meter dan sentimeter.
perisian bagi penukaran unit
6.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah
melibatkan meter dan
hingga tiga ukuran panjang melibatkan Menerangkan unit bagi panjang, jisim
sentimeter.
meter dan sentimeter. dan isi padu cecair dalam sesuatu
Gunakan pelbagai
6.1.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak 2 ukuran dan sukatan.
strategi pengiraan
ukuran panjang hingga dua nilai
bagi menyelesaikan
dari satu nilai melibatkan meter dan
ayat matematik.
sentimeter.
6.1.4 Menyelesaikan ayat matematik Menyelesaikan ayat matematik
darab melibatkan ukuran panjang 3 melibatkan ukuran dan sukatan.
dengan nombor satu digit berkaitan
meter dan sentimeter.
6.1.5 Menyelesaikan ayat matematik
bahagi melibatkan ukuran panjang Menyelesaikan masalah harian rutin
dengan nombor satu digit berkaitan 4
melibatkan ukuran dan sukatan.
meter dan sentimeter.
6.2 Jisim. 6.2.1 Menukar unit ukuran jisim melibatkan Cadangan aktiviti:
kilogram dan gram. Gunakan objek sebenar Menyelesaikan masalah harian rutin
6.2.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah dan perisian bagi 5 melibatkan ukuran dan sukatan
hingga tiga ukuran jisim melibatkan penukaran unit melibatkan dengan pelbagai strategi.
kilogram dan gram. kilogram dan gram.
6.2.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak Gunakan pelbagai
ukuran jisim hingga dua nilai dari satu strategi pengiraan Menyelesaikan masalah harian
nilai melibatkan kilogram dan gram. bagi menyelesaikan 6 bukan rutin melibatkan ukuran
6.2.4 Menyelesaikan ayat matematik darab ayat matematik.
secara kreatif dan inovatif.
melibatkan ukuran jisim dengan
nombor satu digit berkaitan kilogram
dan gram.
bahagi melibatkan ukuran jisim
kilogram dan gram.
30
MINGGU: 33-34 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 6.0 UKURAN DAN SUKATAN



6.3 Isi padu 6.3.1 Menukar unit isi padu cecair Cadangan aktiviti:
cecair. melibatkan liter dan mililiter. Gunakan objek sebenar dan Menyatakan perkaitan unit
6.3.2 Menyelesaikan ayat matematik perisian bagi penukaran unit 1 sentimeter dengan meter, gram
tambah hingga tiga isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter. dengan kilogram, mililiter dengan
melibatkan liter dan mililiter. Gunakan pelbagai liter.
6.3.3 Menyelesaikan ayat matematik strategi pengiraan bagi
tolak isi padu cecair hingga dua menyelesaikan ayat Menerangkan unit bagi panjang, jisim
nilai dari satu nilai melibatkan liter matematik. 2 dan isi padu cecair dalam sesuatu
dan mililiter. ukuran dan sukatan.
darab melibatkan isi padu cecair
dengan nombor satu digit berkaitan Menyelesaikan ayat matematik
liter dan mililiter. 3 melibatkan ukuran dan sukatan.
bahagi melibatkan isi padu cecair
liter dan mililiter. 4 Menyelesaikan masalah harian rutin
melibatkan ukuran dan sukatan.
6.4 6.4.1 Mereka cerita berdasarkan Cadangan aktiviti:
Penyelesaian ayat matematik melibatkan Gunakan langkah-langkah
masalah. ukuran dan sukatan. penyelesaian masalah seperti
6.4.2 Menyelesaikan masalah berkaitan berikut:
5 melibatkan ukuran dan sukatan
ukuran dan sukatan dalam situasi  Memahami masalah. dengan pelbagai strategi.
harian.  Merancang strategi
penyelesaian.
 Melaksanakan strategi. Menyelesaikan masalah harian
 Menyemak jawapan. 6 bukan rutin melibatkan ukuran
Gunakan pelbagai strategi secara kreatif dan inovatif.
menaakul secara mantik, dan
mengenal pasti pola.
Gunakan pelbagai strategi PdP
seperti simulasi, pendekatan
STEM dan pendekatan modular.
30 BIDANG PEMBELAJARAN:
MINGGU: 35-36 TAJUK: 7.0 RUANG
TP TAFSIRAN

Murid boleh:
7.1.1 Mengenal prisma segi 1 Menyatakan bentuk-bentuk prisma,
empat sama, prisma segi Nota: poligon sekata dan paksi simetri.
empat tepat dan prisma Nama bagi sesuatu prisma
segi tiga. berdasarkan bentuk tapaknya.
2 Menerangkan ciri-ciri prisma dan
7.1 Prisma. 7.1.2 Mencirikan prisma dan Kubus adalah prisma segi poligon sekata.
melabelkan prisma segi empat empat sama, dan kuboid
sama, prisma segi empat tepat adalah prisma segi empat
dan prisma segi tiga tepat.  Membandingkan prisma dan
berdasarkan permukaan,
tapak, bucu dan tepi. bukan prisma.
3  Melukis paksi simetri pada
bentuk dua dimensi.
 Menghasilkan corak berasaskan
7.2 Prisma 7.2.1 Membandingkan prisma dan Nota:
dan bukan prisma berdasarkan bentuk poligon sekata.
bukan permukaan, tapak, bucu dan Gunakan model untuk membuat
prisma. tepi. perbandingan. Menyelesaikan masalah rutin
4
melibatkan ruang.
Menyelesaikan masalah rutin

5 melibatkan ruang dengan pelbagai
7.3.1 Mengenal pasti bentuk
poligon sekata bagi Nota: strategi.
pentagon, heksagon, Corak boleh dibentuk
7.3 Poligon sekata. heptagon dan oktagon. berdasarkan gabungan
7.3.2 Menghasilkan corak poligon sekata yang sama Menyelesaikan masalah bukan rutin
berasaskan bentuk poligon atau berbeza. melibatkan ruang secara kreatif dan
6
sekata. inovatif.

30 BIDANG PEMBELAJARAN:
MINGGU: 37-38 TAJUK: 7.0 RUANG
TP TAFSIRAN

7.4 Paksi simetri. 7.4.1 Mengenal pasti dan melukis Nota:
paksi simetri. Paksi simetri ialah garis 1 Menyatakan bentuk-bentuk prisma,
lurus yang poligon sekata dan paksi simetri.
membahagikan sesuatu
bentuk atau rajah Menerangkan ciri-ciri prisma dan
kepada dua bahagian 2
poligon sekata.
yang sama saiz dan
bentuk.
 Membandingkan prisma dan
bukan prisma.
3  Melukis paksi simetri pada
bentuk dua dimensi.
 Menghasilkan corak berasaskan
bentuk poligon sekata.
7.5 Penyelesaian 7.5.1 Menyelesaikan masalah Catatan aktiviti:
masalah. melibatkan prisma dan paksi 4 Menyelesaikan masalah rutin
simetri bentuk dua dimensi. melibatkan ruang.
menggunakan gambar rajah,
model dan objek sebenar. Menyelesaikan masalah rutin
5 melibatkan ruang dengan pelbagai
strategi.
Menyelesaikan masalah bukan rutin

6 melibatkan ruang secara kreatif dan
inovatif.
30
BIDANG PEMBELAJARAN:
MINGGU: 38-39 TAJUK: 8.0 KOORDINAT
PERKAITAN DAN ALGEBRA
STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD TP TAFSIRAN

CATATAN
Murid boleh:
8.1 Koordinat pada Nota: Menyatakan perbendaharaan kata
sukuan
8.1.1 Mengenal pasti kedudukan 1
objek berdasarkan titik Perbendaharaan kata berkaitan kedudukan.
pertama. berkaitan kedudukan
rujukan dengan
menggunakan seperti ‘ke kanan’, ‘ke
perbendaharaan kata yang atas’, ‘ke timur’ dan ‘ke Menamakan objek berdasarkan
utara’. 2
sesuai. kedudukan objek pada paksi
8.1.2 Menamakan objek Cadangan aktiviti: mengufuk dan paksi mencancang.
berdasarkan kedudukan Gunakan strategi PdP simulasi
pada paksi mengufuk dan bagi menamakan objek dan Menentukan kedudukan objek pada
paksi mencancang. menentukan kedudukan objek. 3 paksi mengufuk dan paksi
8.1.3 Menentukan kedudukan mencancang.
objek pada paksi
mengufuk dan paksi
mencancang. 4 Menyelesaikan masalah rutin
8.2 Penyelesaian 8.2.1 Menyelesaikan masalah Cadangan aktiviti: melibatkan koordinat.
masalah. melibatkan koordinat. Gunakan pelbagai strategi
menggunakan analogi dan Menyelesaikan masalah rutin
melukis gambar rajah. 5 melibatkan koordinat dengan
Gunakan pelbagai strategi PdP
pelbagai strategi.
seperti simulasi dan
pembelajaran kontekstual.
Menyelesaikan masalah bukan rutin
6
melibatkan koordinat secara kreatif
dan inovatif.
30
40 ULANGKAJI

41 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
42-42 PENGURUSAN AKHIR TAHUN
CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2022/2023

#MEMERLUKAN RPH LENGKAP UNTUK SETAHUN?
Sila order melalui website (Autosent by EMAIL): https://rphsekolahrendah.com

@ PM: 017- 4991 336 (WhatsApp link: https://wa.me/60174991336 )
FREE RPT & DSKP:

https://telegram.me/RPTDSKPSekolahRendah
FB Group:
https://www.facebook.com/groups/freerpt/
30

RPT MATE THN 3 2022-2023 by Rozayus Academy

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPT MATE THN 3 2022-2023 by Rozayus Academy

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

NAMA SEKOLAH : ………………………………………………………........

NAMA GURU : …………………………………………………………….

MINGGU: 1-2 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

MINGGU: 4-5 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

1.5 1.5.1 Memberi anggaran kuantiti yang Nota:

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

CUTI PENGGAL 1, SESI 2022/2023

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

STANDARD STANDARD CATATAN TP TAFSIRAN

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI

3.1 Pecahan. Murid boleh: Menyatakan pecahan wajar, pecahan tak

3.1.7 Mengenal pasti pecahan tak wajar dan

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TP TAFSIRAN

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

STANDARD STANDARD CATATAN STANDARD PRESTASI

3.4 Perkaitan 3.4.1 Mewakilkan Nota: Menyatakan pecahan wajar, pecahan

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

STANDARD STANDARD CATATAN TP TAFSIRAN

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

STANDARD STANDARD CATATAN TP TAFSIRAN

CUTI PENGGAL 2, SESI 2022/2023

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

STANDARD STANDARD CATATAN STANDARD PRESTASI

4.7 Simpanan 4.7.1 Menjelaskan Nota:Keperluan ialah suatu yang mesti

MINGGU: 26-27 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 5.0 MASA DAN WAKTU

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

STANDARD STANDARD CATATAN STANDARD PRESTASI

Murid boleh: Membaca waktu sebelum, semasa

Menyelesaikan masalah harian

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

STANDARD STANDARD CATATAN TP TAFSIRAN

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TP TAFSIRAN

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TP TAFSIRAN

MINGGU: 33-34 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 6.0 UKURAN DAN SUKATAN

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

Menyelesaikan masalah rutin

CUTI PENGGAL 3, SESI 2022/2023

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

Menyelesaikan masalah bukan rutin

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

STANDARD STANDARD TP TAFSIRAN

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

41 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN

42-42 PENGURUSAN AKHIR TAHUN

CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2022/2023

#MEMERLUKAN RPH LENGKAP UNTUK SETAHUN?

Sila order melalui website (Autosent by EMAIL): https://rphsekolahrendah.com

FREE RPT & DSKP:

Rozayus Academy | https://rphsekolahrendah.com

You might also like