You are on page 1of 150

‫مهنة تشغيل الفرايز ‪CNC‬‬

‫الوحدة الثانـية‬

‫تشغيل وتصنيع عىل الفرايز‬


‫المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك‬
‫‪Fanuc 31i‬‬
‫الصف الثانـي‬

‫العام التدريبـي (‪)2020 / 2019‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫الفهرس‬

‫المعارف النظرية للوحدة ‪4...........................................................................‬‬


‫‪ .1‬أنظمة التحكم ‪5 ........................ ................................ ................................‬‬
‫‪ .2‬محاور الفرايز األساسية واإلضافية ‪5 ................................ ................................‬‬
‫‪ .3‬أنواع الحركة في ماكينات ال ‪6 ................................ ................................ CNC‬‬
‫نظم اإلحداثيات ‪8 .......................... ................................ ................................‬‬
‫برنامج تصنيع قطع العمل ‪12 ........................ ................................ Part Program‬‬
‫تركيب برنامج التحكم الرقمي ‪12 ........................................ NC Program Structure‬‬
‫الدوال المستخدمة عند البرمجة‪14 ...................... ................................ G-Functions‬‬
‫تركيب البرنامج ‪20 ........................... ................................ Program Structure‬‬
‫المحاور (‪24 ......................................... ................................ )X, Y, Z-Words‬‬
‫األوامر التقنية ‪24 ......................... ................................ ................................‬‬
‫الدوال المساعدة اإلضافية عند البرمجة )‪26 .................... Miscellaneous Functions (M‬‬
‫أنظمة التحكم ‪28 .......................... ................................ ................................‬‬
‫العمل داخل نظام التحكم الفانوك )‪29 ................................... (Fanuc Control System‬‬

‫التدريبات العملية للوحدة‪48.........................................................................‬‬


‫ترحيل صفر العدة (قياس العدة) في الفرايز المبرمجة ‪49 ................................... CNC‬‬ ‫‪-1‬‬
‫ترحيل صفر الماكينة (قياس الشغلة ‪ )Work shift‬على ماكينات الفرايز الـ ‪61 ........... CNC‬‬ ‫‪-2‬‬
‫دورة التسوية ‪80 .................................... ................................ Facing cycle‬‬ ‫‪-3‬‬
‫تفريز مسار خارجي (كونتور) ‪91 .......................................... Contour milling‬‬ ‫‪-4‬‬
‫تفريز مسار داخلي لجيب (بوكيت) مستطيل ودائري‪100 Rectangular & circular pocket‬‬ ‫‪-5‬‬
‫دورة عمل السنترة والموضع (النموذج) ‪110 ................. Centering and positioning‬‬ ‫‪-6‬‬
‫عملية الثقب ‪121 .................................. ................................ Drilling cycle‬‬ ‫‪-7‬‬
‫عملية القالووظ ‪132 .......................... ................................ Threading cycle‬‬ ‫‪-8‬‬
‫المحور الرابع ‪139 ................... ................................ ................................‬‬ ‫‪-9‬‬

‫‪1‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫المقدمة‬
‫تتناول هذه الوحدة الجزء العملي للتشغيل على الفرايز المبرمجة بالحاسب لمهنة الفرايز ‪ CNC‬حيث تحتوى‬
‫على التمارين العملية والتدريبات التي يجب إكتسابها في هذه المهنة على مجموعة من الجدارات‪ ،‬حيث‬
‫يتم فيها تسجيل التدريب لكل جدارة عملية مشتركة للمهن الميكانيكية بصفة عامة‪.‬‬
‫تم إعداد هذا المحتوى العملي لتخصص الفرايز المبرمجة بالحاسب لطالب مصلحة الكفاية اإلنتاجية لكى‬
‫يفهم الطالب ويستوعب قواعد العمل والمفاهيم األساسية المتعلقة بالعمل على ماكينات الفرايز ‪ .CNC‬مثل‬
‫أنواع وإتجاهات الحركة للفرايز المبرمجة بالحاسب والنقاط الصفر المرجعية للماكينة والشغلة‪ ،‬وكذلك‬
‫إكتساب الجدارات األساسية والمقدرة الفنية على عمل وتنفيذ برامج التحكم الرقمي بالحاسب على ماكينات‬
‫الفرايز وتشغيل التدريبات والمنتجات ذات األشكال المختلفة لكى يصقل مهارته في هذا المجال لكى يتمكن‬
‫من الدخول إلى التدريب العملي في المصانع وتنفيذ المشاريع التطبيقية بكل ثقة وإقتدار‪.‬‬
‫يتكون هذا الموديل من عدد من التدريبات التي تغطى إستكشاف مكونات الفرايز المبرمجة بالحاسب ‪CNC‬‬
‫‪ ،turning‬وتوضيح كل أجزائها بالتفصيل وبيان وظيفة كل جزء ومفتاح بالماكينة‪ .‬وكذلك التدريب على‬
‫نقاط الصفر المرجعية ومحاور الحركة لماكينات الفرايز ‪ CNC‬وترحيل صفر الماكينة وقياس العدة‬
‫واألوامر األساسية للموديالت المتاحة والجديدة بمصلحة الكفاية اإلنتاجية‪ ،‬والتدريب على كيفية إنشاء‬
‫وتنفيذ برامج تشغيل المنتجات على الفرايز ‪ CNC‬ثم ينتهى هذا الموديل بمجموعة من التطبيقات العملية‬
‫التي يمكن تنفيذها على المخارط‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫تعليمات السالمة المهنية أثناء العمل على ماكينات ‪CNC‬‬

‫يجب تنفيذ تعليمات السالمة المهنية والبيئية عند الشروع فى العمل على ماكينات الـ ‪ CNC‬وذلك للحفاظ‬
‫على مشغل الماكينة ومن حوله وعلى الماكينة واألدوات والعدد‪.‬‬
‫‪ .1‬ال تبدأ العمل دون أن تحصل على التعليمات واإلرشادات الالزمة‪.‬‬
‫‪ .2‬مراعاة نظافة وترتيب مكان العمل‪.‬‬
‫‪ .3‬تأكد أن الوصالت الكهربية بالورشة وخاصة المحيطة بمكان العمل سليمة ‪.%100‬‬
‫‪ .4‬تأكد من التهوية الجيدة لمكان العمل (فتح النوافذ أو تشغيل التهوية الصناعية كالشفاطات‬
‫والمراوح)‪.‬‬
‫‪ .5‬تأكد من إضاءة مكان العمل إضاءة كافية منتظمة ومعتدلة‪.‬‬
‫‪ .6‬تجنب إرتداء المالبس الفضفاضة أو أي حلي مثل الخواتم والسالسل والساعات وما شابهها مما‬
‫يمكن أن يعلق بأجزاء الماكينة‪.‬‬
‫‪ .7‬تجنب الشعر الطويل أو قم بتجميعه أعلى الرأس‪.‬‬
‫‪ .8‬تأكد أنك تعي جيدا كيفية إيقاف الماكينة عند الطوارئ‪.‬‬
‫‪ .9‬ال يجوز رفع وتثبيت المشغوالت الثقيلة (التي يزيد وزنها عن ‪ 20‬كجم تقريبا) يدويا عند تشغيلها‪.‬‬
‫‪ .10‬يجب تثبيت المشغولة على المنجلة أو فرش الماكينة تثبيتا جيدا وسليما وكذلك أدوات القطع في‬
‫أعمدة السكاكين والحوامل الهاالدر‪.‬‬
‫‪ .11‬قبل تشغيل الماكينة تأكد من عدم وجود أي عدد يدوية أو أدوات تنظيف وخالفه داخل حيز التشغيل‪.‬‬
‫‪ .12‬رغم قدرة ماكينات الـ ‪CNC‬على العمل دون تدخل من العامل إال أنه يجب عدم ترك الماكينة أثناء‬
‫العمل دون مراقبة‪.‬‬
‫‪ .13‬عدم العبث بوسائل األمان والوقاية الملحقة بالماكينة (كمحاولة التحايل للعمل على الماكينة والباب‬
‫مفتوح)‪.‬‬
‫‪ .14‬يفضل قطع التيار الكهربائي عن الماكينة عند تثبيت أو رفع المشغولة وعند تغيير عدد القطع وعند‬
‫التنظيف أو التزييت وعند جمع الرايش وعند توقف العمل‪.‬‬
‫‪ .15‬عند مراجعة قياسات المشغولة قبل فكها أو عند تثبيتها أو فكها يجب إبعاد عمود الدوران إلى النقطة‬
‫المرجعية تجنبا إلصطدامك بالعدد القاطعة‪.‬‬
‫‪ .16‬عدم إزالة الرايش باليد أثناء تنظيف الماكينة (إستعمل الفرشاة والمالقط والقفازات)‪.‬‬
‫‪ .17‬وأخيرا التركيز واإلنتباه أثناء إعداد الماكينة للعمل وتشغيلها هام جدا لسالمتك وسالمة اآلخرين‬
‫وسالمة الماكينة‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫المعارف النظرية للوحدة‬

‫‪4‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ .1‬أنظمة التحكم‬
‫من المعروف أن أى ماكينة إذا ما زودت بنظام تحكم عددي بإستخدام الحاسب اآللي تسمى ماكينة تشغيل‬
‫ذات تحكم عددي )‪ (CNC Machine‬وتكون وحدة التحكم المزودة بها هذه الماكينات بمثابة العقل فى جسم‬
‫اإلنسان الذى يبعث باإلشارات المختلفة إلى أعضاء الجسم لتقوم بالفعل المناسب لهذه اإلشارة وعندما نطبق‬
‫هذا على ماكينة الفريزة ‪ CNC‬نجد أنها غير مزودة بأذرع التحكم في الحركة الموجودة بالماكينات التقليدية‬
‫مثل أذرع تغيير سرعات الدوران والتغذية وطارات تحريك الطاولة فى اإلتجاهات المختلفة وإنما تتحرك‬
‫بواسطة محركات خاصة تتلقى إشارات كهربائية من خالل وحدات تحكم منطقية والتي يتعامل معها‬
‫المبرمج عن طريق المفاتيح أو األكواد التي يكتبها من خالل البرنامج المنشأ على الحاسب اآللي المزود‬
‫به الماكينة‪ ،‬هذا البرنامج يسمى ‪control system‬أي نظام التحكم‪.‬‬
‫أنظمة التحكم الشائعة اإلستخدام‬
‫أنظمة التحكم مرتبة حسب نسبة اإلستخدام‬
‫‪ ‬الفانوك ‪.Fanuc‬‬
‫‪ ‬السينيوميريك ‪.Sinumerik‬‬
‫‪ ‬الهيدن هاين ‪.Heidenhain‬‬
‫‪ ‬فاجور ‪.Fagor‬‬
‫وسنتناول في هذه الوحدة الشرح المفصل لنظام السينوميرك ‪.Sinumerik Shop mill‬‬

‫‪ .2‬محاور الفرايز األساسية واإلضافية‬


‫المحاور األساسية للفرايز في إتجاه (‪ )Z ،Y ،X‬هي حركات خطية في الفرايز المبرمجة بالحاسب ‪CNC‬‬
‫‪ ،)CNC( milling‬وتكون غالبا موازية في اإلتجاه للمحاور األساسية (‪ ،)Z ،Y ،X‬ومن المعتاد وجود‬
‫محاور إضافية هي (‪ )Additional Axis of Movement‬لتنفيذ حركات دورانية بالنسبة للفرايز التي‬
‫تتمتع بطاولة دوارة حول محور من المحاور األساسية وتحدد هذه المحاور بالحروف‪:‬‬
‫‪ A ‬إذا كان دوران الطاولة حول المحور ‪.X‬‬
‫‪ B ‬إذا كان دوران الطاولة حول المحور ‪.Y‬‬
‫‪ C ‬إذا كان دوران الطاولة حول المحور ‪.Z‬‬

‫‪5‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :1‬المحاور اإلضافية للماكينة‪.‬‬

‫و يتواجد عادة في الفرايز الحديثة محور دوراني ‪( B‬أي حول المحور الرأسي ‪ )Y‬ويسمى المحور الرابع‪.‬‬

‫‪ .3‬أنواع الحركة في ماكينات ال ‪CNC‬‬

‫يمكن تقسيم ماكينات التحكم الرقمي بالحاسب (‪ )CNC‬إلى ثالث مجموعات على أساس نوع التحكم في‬
‫الحركة النسبية بين أداة القطع وقطعة الشغل وذلك كما يلي‪:‬‬
‫‪ .1‬ماكينات تحكم موضعي (‪ )Positional‬أي تحكم من نقطة إلى نقطة )‪.(Point to point‬‬
‫‪ .2‬ماكينات تحكم في مسار خطي )‪.(Linear Path‬‬
‫‪ .3‬ماكينات تحكم في مسار مستمر "كونتوري" )‪.(Continuous Path‬‬
‫والقائمة المذكورة أعاله مرتبه تصاعديا من ناحية مستوى تعقيد وحداثة نظام التحكم أي أن ماكينات التحكم‬
‫في مسار مستمر هي أكثر األنواع تطورا‪ .‬وفيما يلي شرح تفصيلي لكل نوع من أنواع التحكم الثالثة في‬
‫حركة ماكينات ال ‪:CNC‬‬
‫أول‪ :‬التحكم الموضعي (‪)Point Control‬‬
‫إن الهدف من نظام تحكم الماكينة في هذا النوع من التحكم هو تحريك أداة القطع إلى موقع محدد سلفا‪،‬‬
‫دون أن تكون هنالك أهمية للسرعة أو المسار الذي تتبعه أداة القطع للوصول إلى هذا الموقع‪ ،‬وبمجرد‬
‫وصول أداة القطع إلى الموقع المطلوب تبدأ عملية التشغيل (‪ )Machining‬في ذلك الموقع‪ ،‬وال يتم أي‬
‫تشغيل إال بعد إ نتهاء الحركة المطلوبة‪ .‬أحسن مثال لهذا النوع من أنواع التحكم هو ماكينات التثقيب ذات‬
‫التحكم الرقمي بالحاسب‪ .‬رغم عدم أهمية المسار الذي تتبعه أداة القطع للوصول إلى نقطة التشغيل‪ ،‬يجب‬
‫التأكد تماما في عملية البرمجة من عدم إصطدام أداة القطع بقطعة الشغل أو تجهيزات التثبيت التي تثبت‬
‫القطعة‪ .‬هذا النظام للتحكم هو أبسط النظم الموجودة وبالتالي فهو أرخص النظم الثالثة‪ .‬عادة في مثل هذا‬

‫‪6‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫النظام نجد أن التغذيات والسرعات ألداة القطع بالنسبة لقطعة الشغل يتم التحكم فيها بواسطة عامل التشغيل‬
‫أكثر من أن يكون ذلك بواسطة البرنامج المعد لقطعة الشغل‪.‬‬
‫وتكون السرعة التي يتم بها تحريك أداة القطع إلى الموقع المطلوب في حدود ‪ 5000‬إلى الدقيقة وذلك‬
‫حسب إمكانيات ماكينة التحكم الرقمي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :2‬تحكم موضعى تثقيب (‪.)Point Control Drilling‬‬

‫ثانيا‪ :‬التحكم في مسار خطي )‪(Linear Path‬‬


‫تتميز هذه النظم بالقدرة على تحريك أداة القطع في إتجاه مواز ألي من المحاور األساسية بسرعة متحكم‬
‫فيها تكون مناسبة للتشغيل‪ ،‬والماكينات من هذا النوع هي أيضا لها قدرة تحكم موضعي (أنظر شكل ‪.)3‬‬
‫مثال هذا النوع فرايز التحكم الرقمي تحكم في مسار خطي بالحاسب والتي يمكن استخدامها لماكينات تنقيب‬
‫واألخيرة كما ذكرنا مثال للتحكم الموضعي‪ .‬في مثل هذا النظام ال يمكن الحصول على حركة آنية في أكثر‬
‫من محور‪ ،‬ولذلك ال يمكن تنفيذ عمليات قطع مستقيمة في إتجاه مائل (أي بزاوية) على أي من المحاور‬
‫األساسية‪ .‬العبارة األخيرة صحيحة إذا أخذنا فقط بالتعريف التقليدي للتحكم في مسار خطي‪ ،‬ولكن إذا أخذنا‬
‫بالتعريف غير التقليدي وهو يعني مقدرة نظام التحكم في تحريك أداة القطع في إتجاه محورين في نفس‬
‫اللحظة‪ ،‬فإنه بالتأكيد يمكن تنفيذ عمليات قطع مستقيمة في إتجاه مائل على المحاور األساسية‪.‬‬

‫‪7‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :3‬تحكم في مسار خطى (‪.)Line Control‬‬

‫ثالثا‪ :‬التحكم في مسار مستمر "كونتوري" )‪(Continuous Path‬‬


‫هذا النوع من أنواع التحكم هو أكثر األنواع الثالثة تعقيدا وأكثرها مرونة وأكبرها تكلفة‪ ،‬وهو يحتوي في‬
‫داخله على مقدرات كل من نظام التحكم الموضعي ونظام التحكم في مسار خطي باإلضافة إلى صفته‬
‫المميزة وهي القدرة على التحكم اآلني على حركة الماكينة في إتجاه أكثر من محور‪ ،‬ففي هذا النظام يمكن‬
‫الحصول على حركة في خط مستقيم أو في مستوى مسطح بأي زاوية‪ ،‬وكذلك مسارات دائرية أو مخروطية‬
‫أو أي منحنى يمكن تعريفه بعالقة رياضية محددة‪ .‬مثال لهذا النوع من أنواع التحكم في الحركة النوع‬
‫المستخدم في ماكينات الفرايز والمخارط ذات التحكم الرقمي بالحاسب‪ .‬التعريف غير التقليدي للنظام هو‬
‫مقدرته على تحريك أداة القطع في إتجاه أكثر من محورين في آن واحد‪.‬‬

‫نظم اإلحداثيات‬
‫يوجد نظامين لتعريف اإلحداثيات في البرمجة هما‬
‫‪ .1‬نظام اإلحداثيات في البرمجة بالقيم المطلقة ‪Absolute value programming‬‬
‫تقع نقطة الصفر لنظام اإلحداثيات في البرمجة بالقيم المطلقة في نقطة صفر الماكينة ‪ M‬أو نقطة صفر‬
‫الشغلة ‪ W‬ويقع محور اإلحداثيات ‪ X‬موازيا للحافة العلوية للواجهة األمامية لفرش الماكينة‪ ،‬ويقع محور‬
‫اإلحداثيات ‪ Y‬موازيا للحافة الجانبية لفرش الماكينة‪ ،‬ويقع محور اإلحداثيات ‪ Z‬متعامدا على فرش الماكينة‪،‬‬
‫ويشير اإلتجاه السالب إلى إتجاه حركة العدة إلى الشغلة‪ ،‬ويشير اإلتجاه الموجب إلى إتجاه خروج العدة من‬
‫الشغلة‪ .‬يتم توصيف أي نقطة داخل مساحة التشغيل بمقدار مسافة التباعد عن نقطة الصفر لنظام اإلحداثيات‬

‫‪8‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫في إتجاه كل من المحاور الثالثة ‪ .X, Y, Z‬نظام البرمجة بإستخدام اإلحداثيات المطلقة هو النظام اإلفتراضي‬
‫للماكينة‪ .‬يستخدم لتفعيل نظام اإلحداثيات المطلقة الكود ‪ G90‬في نظام الفانوك‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :4‬نظام اإلحداثيات في البرمجة بالقيم المطلقة (‪.)Absolute‬‬

‫الشكل القادم يبين مسار تحرك أداة القطع من النقطة )‪ X30Y30 (A‬إلى النقطة (‪ X110Y75 )B‬ففي‬
‫الموضعين األول والثاني تقاس األبعاد بالنظام المطلق في إتجاه كل محور من نقطة صفر البرمجة وتكتب‬
‫في نظام البرمجة مع الكود ‪ G90‬كالتالي ‪.G90 G0 X110.0 Y75.0‬‬

‫شكل رقم ‪ :5‬األبعاد المطلقة (‪ )G90‬لتحرك آلة القطع من النقطة ‪ A‬إلى النقطة ‪.B‬‬

‫مثال‬
‫الشكل التالى يبين تنسيب جميع النقاط في نظام البرمجة المطلق إلى نقطة الصفر‪.‬‬

‫‪9‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪6‬‬

‫‪ .2‬نظام اإلحداثيات في البرمجة بالقيم النسبية (التزايدية) ‪Incremental value‬‬


‫‪programming‬‬
‫تقع نقطة الصفر لنظام اإلحداثيات في البرمجة بالقيم النسبية في النقطة المرجعية لمثبت العدة ‪ ،N‬أو في‬
‫مركز وجه العدة بعد إدخال التعويض في طول العدة ويكون اإلتجاه الموجب والسالب لنظام اإلحداثيات‬
‫مماثال لنظام اإلحداثيات في البرمجة بالقيم المطلقة‪ .‬يتم إدخال إحداثيات كل نقطة في مسار المعدة منسوبة‬
‫للنقطة السابقة لها في المسار‪ .‬يستخدم لتفعيل نظام اإلحداثيات النسبية الكود ‪.G91‬‬
‫الكود ‪ G90‬أو الكود ‪ G91‬يكون مؤثرا في جميع البلوكات التي تليه ‪.modal‬‬

‫شكل رقم ‪ :7‬نظام اإلحداثيات في البرمجة بالقيم النسبية (‪.)Incremental‬‬

‫‪10‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫عند التعبير عن مسار حركة عدة القطع في نظام األبعاد النسبي (التزايدي) فيعني أن موضع أداة القطع‬
‫ينسب دائما آلخر موضع زود به البرنامج لتحديد موقع أداة القطع‪ .‬شكل ‪ 8‬يبين طريقة إستخدام النظام‬
‫النسبي لتحريك أداة القطع مسافة ‪ 80‬مم في اإلتجاه الموجب لمحور ‪ ،X‬ومسافة ‪ 45‬مم في اإلتجاه الموجب‬
‫لمحور ‪ Y‬وذلك باستخدام األمر ‪.G91 G0 X80Y45‬‬

‫شكل رقم ‪ :8‬األبعاد النسبية (‪ )G91‬لتحرك آلة القطع من النقطة ‪ A‬إلى النقطة ‪.B‬‬

‫مثال‬
‫فى نظام البرمجة المتزايد يتم إعتبار كل نقطة نقف عليها كأنها نقطة الصفر كبداية جديدة للحسابات‪.‬‬

‫شكل رقم ‪9‬‬

‫‪11‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫برمجة ماكينات التحكم الرقمى ‪NC Programming‬‬


‫برنامج تصنيع قطع العمل ‪Part Program‬‬

‫إن برنامج تصنيع أي قطعة على ماكينة ‪ CNC‬هو عبارة عن وثيقة مختصة بتخطيط وترتيب العمليات‬
‫المطلوب إجراؤها بواسطة ماكينة ال ‪ CNC‬للحصول على القطعة المعنية‪ ،‬والشخص الذي يقوم بهذه‬
‫العملية يسمى مبرمج القطع (‪ ،)Part Programmer‬وتكون له معرفة بالرموز الدالة على كل عملية هذا‬
‫باإلضافة إلى معرفته بتقنية عمليات التشغيل المختلفة في حالة قيامه بالمهمة ككل دون مساعدة مهندس‬
‫مختص بتخطيط وترتيب عمليات التشغيل ‪.‬‬
‫إن برمجة ماكينات التحكم الرقمي بالكمبيوتر (‪ )CNC‬للقيام بعمليات تشغيل القطع المختلفة تحتاج إلى كل‬
‫المعلومات المطلوب تحديدها في عمليات التشغيل في ماكينات العدد العادية‪ ،‬من تحديد سرعة القطع ومقدار‬
‫التغذية ونوعية أدوات القطع المطلوبة وأبعاد قطعة الشغل نفسها ‪ ...‬إلخ‪ .‬إن المبرمج يقوم بترجمة الرسم‬
‫الفني للقطعة وخطة تشغيلها إلى برنامج مكتوب‪ ،‬ثم يقوم بإدخال ذلك البرنامج إلى كمبيوتر الماكينة ليتم‬
‫بعد ذلك تنفيذ هذا البرنامج بواسطة عامل "فني" التشغيل (قد يكون نفس الشخص المبرمج) للحصول على‬
‫القطعة المصنعة‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :10‬مكونات برنامج التحكم الرقمى‪.‬‬

‫تركيب برنامج التحكم الرقمي ‪NC Program Structure‬‬


‫يتم تركيب البرنامج لتصنيع قطعة شغل معينة من مجموعة أوامر متتابعة بترتيب محدد‪ ،‬حيث يشكل كل‬
‫أمر سطرا منفصال يمتد أفقيا (‪ ،)Block‬ويتكون األمر من مجموعة كلمات (‪ .)Words‬وترتيب الكلمات‬
‫في داخل كل أمر يتخذ طابع صيغة معينة حسب نوع النظام المستخدم في البرمجة‪ ،‬وتوجد ثالثة أشكال‬
‫رئيسة لهذه الصيغة‪:‬‬

‫‪12‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ .1‬صيغة عنوان الكلمة (‪.)Word Address Format‬‬


‫‪ .2‬الصيغة التتابعية (‪.)Tab Sequential Format‬‬
‫‪ .3‬الصيغة الثابتة لألمر (‪.)Fixed Block Format‬‬
‫في نظام الصيغة التتابعية ال نحتاج لكتابة عنوان للكلمات ألنها ذات ترتيب معين سلفا ويفصل بينها بضغط‬
‫المفتاح ‪ TAB‬أو ما يقابله‪ .‬أما نظام الصيغة الثابتة لألمر فهو في الحقيقة أقل األنظمة الثالثة شيوعا وذلك‬
‫لعدم مرونته الناتجة من الشروط المحددة لشكل تركيب الكلمة والحاجة إلعادة الكلمات التي ال يطرأ عليها‬
‫تغيير في األوامر التالية لألمر الذي ذكرت فيه‪ .‬وسنكتفي هنا بتفصيل النوع األول ألن كل ماكينات ال‬
‫‪CNC‬الحديثة تتبع صيغة عنوان الكلمة‪.‬‬
‫صيغة عنوان الكلمة (‪)Word Address Format‬‬
‫في هذا النظام البد أن تبدأ كل كلمة بحرف معين يحدد نوع الكلمة ويوجه كل المعلومات التي تتلو هذا‬
‫الحرف إلى موقع معين في وحدة تحكم الماكينة فمثال الحرف ‪ X‬يرمز أو يدل على محور اإلحداثيات في‬
‫إتجاه‪ ،X‬والحرف ‪ S‬يدل على سرعة دوران عمود الماكينة وهكذا والحروف المستخدمة لمختلف الكلمات‬
‫التي تكون األوامر في ماكينات ال ‪ CNC‬مذكورة أدناه بالترتيب الذي تأخذه إصطالحا في األوامر المختلفة‪،‬‬
‫ولكن ليس بالضرورة أن كل ماكينات ال ‪ CNC‬تستخدم هذه الكلمات أو تتقيد بحرفية هذا الترتيب المذكور‪.‬‬

‫‪N‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪X, Y, Z‬‬ ‫‪I, J, K‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪M‬‬

‫دوال‬ ‫إحداثيات‬ ‫سرعة‬


‫تحضيرية رقم تسلسلي‬ ‫اإلحداثيات‬ ‫مركز‬ ‫الدوران‬ ‫عدة‬ ‫شروط‬
‫التغذية‬
‫أو شروط (‪)Block‬‬ ‫والمحاور‬ ‫الدائرة او‬ ‫أو سرعة‬ ‫القطع‬ ‫إضافية‬
‫المسار‬ ‫القوس‬ ‫القطع‬

‫جدول رقم ‪1‬‬

‫يكتب البرنامج في صورة مشفرة (‪ )Word Address Format‬تستخدم العناصر اآلتية‪:‬‬


‫‪ .1‬العنوان (‪)Characters or Address‬‬
‫ويرمز له بحرف مثل ‪ T ،M ،G ،Z ،Y ،X‬تتبعه المعلومات الرقمية لهذا العنوان‪.‬‬
‫‪ .2‬الكلمة (‪)Word‬‬
‫تتكون من العنوان متبوعا بالمعلومات الرقمية الخاصة به؛ مثال ‪ X155‬تعني إزاحة العدة القاطعة بالنسبة‬
‫للشغلة مسافة مقدارها ‪ 155‬مم في اإلتجاه الموجب لمحور ‪.X‬‬
‫‪ .3‬الجملة (‪)Block‬‬
‫تتكون من مجموعة من الكلمات المتتابعة مثل ‪.G00 X155 Y100‬‬

‫‪13‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫تستخدم هذه العناصر في كتابة البرنامج ويتم استخراج البرنامج وتوصيله أوتوماتيكيا من برامج التصميم‬
‫والتصنيع بمساعدة الحاسب ‪ CAD-CAM‬أو إدخاله مباشرة بطريقة يدوية (‪ )MDI‬أو (‪ )MDA‬من خالل‬
‫لوحة المفاتيح إلى الحاسب‪.‬‬

‫رقم تسلسلي للبلوكات ‪Block Sequence Number N‬‬


‫تستخدم لتحديد رقم تسلسلي للسطر نحو‪.N10, N20. . . , N100 :‬‬

‫الدوال المستخدمة عند البرمجة ‪G-Functions‬‬

‫الدوال )العمليات( التحضيرية ‪ )G-groups( G‬بالنسبة للفرايز‬


‫تستخدم لتحضير نظام التحكم للتعليمات التي ستتلو مثال الكلمة ‪ G2‬تستخدم لتحضير نظام تحكم ماكينة ال‬
‫‪ CNC‬للقيام بعمليات تشغيل في إتجاه دائري مع عقارب الساعة‪ .‬وبدون هذه الكلمات التحضيرية لن يستطيع‬
‫جهاز التحكم إعطاء التفسير الصحيح للمعلومات الخاصة بحركة أدوات القطع المتتالية وتوجد في الجدول‬
‫أدناه قائمة لبعض أكواد الـ ‪.G‬‬

‫الكود‬ ‫المجموعة‬ ‫الوصف‬


‫‪G-Code‬‬ ‫‪Group‬‬ ‫‪Description‬‬
‫اإلنتقال السريع من موقع آلخر (بدون‬
‫‪*G00‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪Rapid traverse‬‬ ‫قطع ‪ -‬بدون تالمس مع الشغل ‪-‬‬
‫بدون تغذية)‬
‫اإلنتقال في خط مستقيم (القطع‬
‫‪*G01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪Linear interpolation‬‬ ‫بسرعة تغذية) سواء أفقي أو رأسي‬
‫أو مائل‬

‫‪14‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫الكود‬ ‫المجموعة‬ ‫الوصف‬


‫‪G-Code‬‬ ‫‪Group‬‬ ‫‪Description‬‬
‫‪Helical interpolation‬‬ ‫القطع الدائري أو اللولبي في إتجاه‬
‫‪G02‬‬ ‫‪01‬‬
‫‪clockwise‬‬ ‫عقارب الساعة‬
‫‪Helical interpolation‬‬ ‫القطع الدائري أو اللولبي في إتجاه‬
‫‪G03‬‬ ‫‪01‬‬
‫‪counterclockwise‬‬ ‫عكس عقارب الساعة‬
‫وقت السكون أداة القطع "دوران‬
‫‪G04‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪Dwell time‬‬
‫بدون تشغيل"‬
‫أمر التوقف الدقيق من بلوك إلى بلوك‬
‫‪G09‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪Exact stop‬‬
‫بالبرنامج‬
‫‪Polar coordinate‬‬
‫‪*G15‬‬ ‫‪17‬‬ ‫أمر إلغاء جملة اإلحداثيات القطبية‬
‫‪cancel command‬‬
‫‪Actuate polar‬‬
‫‪G16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫العمل بجملة اإلحداثيات القطبية‬
‫‪coordinate command‬‬
‫‪Selection of XY work‬‬
‫‪*G17‬‬ ‫‪02‬‬ ‫إختيار العمل في المستوي ‪XY‬‬
‫‪planning‬‬
‫‪Selection of XZ work‬‬
‫‪G18‬‬ ‫‪02‬‬ ‫إختيار العمل في المستوي ‪XZ‬‬
‫‪planning‬‬
‫‪Selection of YZ work‬‬
‫‪G19‬‬ ‫‪02‬‬ ‫إختيار العمل في المستوي ‪YZ‬‬
‫‪planning‬‬
‫‪Intake of data inch‬‬
‫‪G20‬‬ ‫‪06‬‬ ‫إدخال البيانات بالبوصة‬
‫‪unit‬‬
‫‪Intake of data‬‬
‫‪G21‬‬ ‫‪06‬‬ ‫إدخال البيانات بالميليمتر‬
‫‪millimeter unit‬‬
‫‪Determine spindle‬‬
‫‪G25‬‬ ‫تحديد سرعة الظرف‬
‫‪speed‬‬
‫‪Determine spindle‬‬
‫‪G26‬‬ ‫تحديد سرعة الظرف‬
‫‪speed‬‬
‫‪Return to reference‬‬
‫‪G28‬‬ ‫‪00‬‬ ‫العودة إلى النقطة المرجعية‬
‫‪point‬‬

‫‪15‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫الكود‬ ‫المجموعة‬ ‫الوصف‬


‫‪G-Code‬‬ ‫‪Group‬‬ ‫‪Description‬‬
‫‪2nd, 3rd and 4th‬‬
‫العودة إلى النقطة المرجعية الثانية‬
‫‪G30‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪reference position‬‬
‫والثالثة والرابعة‬
‫‪return‬‬
‫‪G33‬‬ ‫‪Tapered screw‬‬ ‫عمل قالووظ مسلوب‬
‫‪Disconnect tool‬‬
‫‪*G40‬‬ ‫‪07‬‬ ‫إلغاء تعويض نصف قطر أداة القطع‬
‫‪radius compensation‬‬
‫‪Tool radius‬‬ ‫تعويض نصف قطر أداة القطع من‬
‫‪G41‬‬ ‫‪07‬‬
‫‪compensation left‬‬ ‫جهة اليسار‬
‫‪Tool radius‬‬ ‫تعويض نصف قطر أداة القطع من‬
‫‪G42‬‬ ‫‪07‬‬
‫‪compensation right‬‬ ‫جهة اليمين‬
‫‪Tool length‬‬
‫تعويض إزاحة طول أداة القطع في‬
‫‪G43‬‬ ‫‪08‬‬ ‫‪compensation (+‬‬
‫اإلتجاه الموجب)‪(+‬‬
‫)‪direction‬‬
‫‪Tool length‬‬
‫تعويض إزاحة طول أداة القطع في‬
‫‪G44‬‬ ‫‪08‬‬ ‫‪compensation (-‬‬
‫اإلتجاه السالب)‪(-‬‬
‫)‪direction‬‬
‫‪Tool length‬‬
‫‪*G49‬‬ ‫‪08‬‬ ‫إلغاء تعويض إزاحة طول األداة‬
‫‪compensation cancel‬‬
‫‪*G50‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪Scaling/mirror cancel‬‬ ‫إلغاء أمر تصغير وتكبير المقياس‬
‫‪Scaling/mirror‬‬
‫‪G51‬‬ ‫‪11‬‬ ‫أمر تصغير وتكبير المقياس‬
‫‪command‬‬
‫‪Local coordinate‬‬ ‫اإلنتقال إلى موقع ما وفق إتجاه محور‬
‫‪G52‬‬ ‫‪00‬‬
‫‪system‬‬ ‫واحد‬
‫‪Machine coordinate‬‬ ‫جملة اإلحداثيات المحلية (مبدؤها‬
‫‪G53‬‬ ‫‪00‬‬
‫‪system‬‬ ‫صفر اآللة)‬
‫‪*G54 to‬‬ ‫‪Workpiece‬‬ ‫إحداثيات نقطة صفر الشغلة من رقم‬
‫‪14‬‬
‫‪G59‬‬ ‫‪coordinate system‬‬ ‫‪ 1‬إلى رقم ‪6‬‬
‫‪Thread cutting mode‬‬
‫‪G63‬‬ ‫‪15‬‬ ‫تشغيل وضع قطع القالووظ‬
‫‪ON‬‬

‫‪16‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫الكود‬ ‫المجموعة‬ ‫الوصف‬


‫‪G-Code‬‬ ‫‪Group‬‬ ‫‪Description‬‬
‫‪Coordinate system‬‬
‫‪G68‬‬ ‫‪16‬‬ ‫تدوير نظام اإلحداثيات‬
‫‪rotation‬‬
‫‪Coordinate system‬‬
‫‪*G69‬‬ ‫‪16‬‬ ‫إلغاء تدوير نظام اإلحداثيات‬
‫‪rotation cancel‬‬
‫‪G70‬‬ ‫)‪English system (Inch‬‬ ‫النظام اإلنجليزي (بوصة)‬
‫‪G71‬‬ ‫)‪Metric system (mm‬‬ ‫النظام المتري (ميليمتر)‬
‫‪High-speed peck‬‬ ‫دورة التثقيب على مراحل وبسرعات‬
‫‪G73‬‬ ‫‪09‬‬
‫‪drilling cycle‬‬ ‫عالية ‪ -‬التثقيب العميق‬
‫‪Left-handed tapping‬‬
‫‪G74‬‬ ‫‪09‬‬ ‫)‪(Left spiral cutting‬‬ ‫دورة القلوظة العكسية‬
‫‪cycle‬‬
‫‪G76‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪Fine boring cycle‬‬ ‫دورة التوسيع الدقيق للثقوب‬
‫‪*G80‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪Canned cycle cancel‬‬ ‫إلغاء تنشيط دورات الثقب‬
‫‪Drilling cycle, spot‬‬
‫‪G81‬‬ ‫‪09‬‬ ‫دورة التثقيب – المركزة‬
‫‪boring cycle‬‬
‫‪Drilling cycle with‬‬
‫‪dwell‬‬
‫‪G82‬‬ ‫‪09‬‬ ‫دورة التثقيب ‪ -‬بزمن إنتظار‬
‫‪or counter boring‬‬
‫‪cycle‬‬
‫‪Withdrawal drilling‬‬
‫‪G83‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪cycle (Peck drilling‬‬ ‫دورة التثقيب العميق‬
‫)‪cycle‬‬
‫‪Right-handed tapping‬‬
‫‪G84‬‬ ‫‪09‬‬ ‫دورة القلوظة بذكور القالووظ يمين‬
‫‪cycle‬‬
‫‪G85‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪Reaming cycle‬‬ ‫دورة البرغلة‬
‫‪G86‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪Boring cycle‬‬ ‫دورة الثقب مع توقف عمود الدوران‬
‫‪G87‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪Boring cycle‬‬ ‫دورة حفر التجاويف‬
‫‪G88‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪Boring cycle‬‬ ‫دورة الثقب مع توقف البرنامج‬

‫‪17‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


Fanuc 31i ‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫الكود‬ ‫المجموعة‬ ‫الوصف‬


G-Code Group Description
G89 09 Reaming cycle ‫دورة البرغلة مع زمن إنتظار‬
Absolute coordinates
*G90 03 ‫البرمجة باإلحداثيات المطلقة‬
system
Incremental
G91 03 ‫البرمجة باإلحداثيات التزايدية‬
coordinates system
Zero point adjust
‫اإلعداد لجملة اإلحداثيات العاملة أو‬
G92 00 (Setting for work
‫عدد الدورات القصوى لمحور اآللة‬
coordinate system)
Inch/min or mm/min
*G94 05 )‫د‬/‫د) أو (بوصة‬/‫التغذية بالدقيقة (مم‬
feed programming
Inch/Rot or mm/Rot ‫التغذية لكل دورة من دورات محور‬
G95 05
feed programming ‫اآللة‬
Speed revolution per
*G97 13 ‫سرعة دوران باللفة لكل دقيقة‬
minute
Positioning drilling
and initial level
return ‫العودة إلى مستوى البدء في دورة‬
*G98 10
(Return to initial ‫الثقب‬
point in canned
cycle)
Positioning drilling
and point R level
‫العودة إلى المستوى المعرف بالمتغير‬
G99 10 return (Return to R
‫ في دورة الثقب‬R
point in canned
cycle)
Cylindrical
G107 ‫اإلنتقال بشكل اسطواني‬
interpolation
Polar coordinate
G112 ‫وضع تفعيل اإلحداثيات القطبية‬
interpolation mode

18 YAT Learning Solutions – ‫يات لحلول التعليم‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫الكود‬ ‫المجموعة‬ ‫الوصف‬


‫‪G-Code‬‬ ‫‪Group‬‬ ‫‪Description‬‬
‫‪Polar coordinate‬‬
‫‪G113‬‬ ‫‪interpolation mode‬‬ ‫إلغاء وضع تفعيل اإلحداثيات القطبية‬
‫‪cancel‬‬
‫جدول رقم ‪2‬‬

‫األوامر المشار إليها بالرمز )*( في الجدول أعاله إفتراضية أي تنشط تلقائيا عند كل إقالع لآللة أو عند‬
‫الضغط على الزر ‪.RESET‬‬
‫أكواد للفرايز المبرمجة بالحاسب ‪G Fanuc 31i G Codes‬‬
‫كل هذه األوامر هي األوامر التي تحدد األعمال التي ستنفذها اآللة ويمكن أن يشمل بلوك البرنامج على‬
‫أمر أو أكثر من األوامر التحضيرية‪ .‬والحرف ‪ G‬والرقم الذي يليه يسمحان باإلتصال بين وحدة التحكم‬
‫واآللة ويعرف هذا اإلتحاد بين األحرف واألرقام ب ‪ G-codes‬ويجب إستخدام أحد أوامر ‪G-codes‬‬
‫لتنفيذ أي عملية تشغيل وتنقسم ال‪ G-codes‬إلى مجموعات كما يوضح الجدول ويجب أال يحتوي أي‬
‫بلوك على أكثر من ‪ G‬من نفس المجموعة ويوجد نوعان من أوامر ‪G-codes‬هما‪:‬‬
‫‪ .1‬األوامر النمطية (‪ :)Modal Functions‬هي األوامر التي تبقى نشطة في عدة بلوكات حتى يتم‬
‫تغييرها بأمر آخر من نفس المجموعة‪.‬‬
‫‪ .2‬األوامر غير النمطية (‪ :)Non-Modal Functions‬هى األوامر التى تنشط فقط في البلوكات‬
‫التي ترد فيها‪.‬‬
‫مثال‬
‫‪ ‬المجموعة ‪ :00‬تمثل مجموعة غير نمطية وتدعى باألوامر التي تنفذ مرة واحدة‪.‬‬
‫‪ ‬المجموعة ‪ :01‬تمثل مجموعة نمطية حيث توجد مجموعة من األوامر التي تفعل بمجرد تشغيل‬
‫اآللة (إفتراضية) وهي أوامر سجلت بمعرفة المصنع والتي أشير لها في الجدول بالرمز *‪.‬‬
‫يوضع عادة في مقدمة البرنامج ما يعرف بإسم بلوك األمان حيث يستخدم فيه أوامر اإللغاء وذلك إللغاء‬
‫كل أوامر ال‪ G-codes‬التي تسبق البرنامج أو التي كانت نشطة قبل البرنامج المراد تنفيذه‪ ،‬وأوامر اإللغاء‬
‫هي‪:‬‬
‫‪ :G40 ‬أمر إلغاء تعويض نصف قطر أداة القطع‪.‬‬
‫‪ :G49 ‬أمر إلغاء تعويض طول أداة القطع‪.‬‬
‫‪ :G80 ‬أمر إلغاء دورات التشغيل المغلقة (دورات الثقب)‪.‬‬

‫‪19‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫تعتبر عملية اإللغاء هذه ضرورية جدا وذلك إللغاء األوامر النمطية والتي تبقى نشطة حتى يتم إلغاؤها‬
‫أو إستبدالها بأمر آخر من نفس المجموعة‪ .‬ومن الجيد كذلك أن يتم إدخال بلوك األمان بعد تغيير أداة القطع‬
‫في كل مرة‪.‬‬

‫تركيب البرنامج ‪Program Structure‬‬


‫يعتمد إعداد أي برنامج لماكينات التحكم الرقمي على ثالث مجموعات مختلفة من التعليمات‪:‬‬
‫‪ .1‬مجموعة تعليمات بداية البرنامج‬
‫تشمل عنوان البرنامج ورقمه والتعريف بنقطة األصل للمثبت ونقطة األصل للشغلة وتختلف حسب نظام‬
‫التحكم فمثال في حالة الفريزة في نظام ‪:SINUMERIK‬‬
‫‪ ‬يكتب إسم البرنامج‪.‬‬
‫‪ ‬إستدعاء العدة‪.‬‬
‫‪ ‬إزاحة المحاور اإلحداثية من صفر المثبت إلى صفر الشغلة‪.‬‬
‫‪ ‬إزاحة المحاور اإلحداثية من صفر الماكينة إلى صفر المثبت‪.‬‬
‫بينما تعرف في بعض األنظمة األخرى مثل نظام ‪ FANUC‬كما يلي‪:‬‬
‫‪ ‬يكتب إسم البرنامج‪.‬‬
‫‪ ‬يتم نقل العدة بحيث تصبح محاذية لصفر الشغلة أوال‪.‬‬
‫‪ ‬يكتب األمر الالزم لنقل المحاور اإلحداثية إلى صفر الشغلة‪.‬‬

‫شكل رقم ‪11‬‬

‫‪ .2‬مجموعة تعليمات شروط التشغيل‬


‫وتشمل إختيار العدة وقيم التغذية وسرعة الدوران وإتجاه دوران العمود الرئيسي وسائل التبريد وتحريك‬
‫العدة إلى المواضع المطلوبة خالل التشغيل‪.‬‬
‫‪ ‬إختيار العدة وإزاحتها المطلوبة‪.‬‬
‫‪ ‬تحديد السرعة والتغذية وإتجاه الدوران وسائل التبريد‪.‬‬
‫‪ ‬حركة سريعة إلى موضع البداية‪.‬‬
‫‪ ‬حركة تغذية طولية لمسافة ‪ 50‬مم‪.‬‬

‫‪20‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪12‬‬

‫‪ .3‬مجموعة تعليمات نهاية البرنامج‬


‫وتشمل تحريك العدة بعيدا عن الشغلة مع إيقاف عمود الدوران‪.‬‬

‫شكل رقم ‪13‬‬

‫بعد إتمام كتابة البرنامج يجب مراجعته بدقة قبل الشروع في تنفيذه حيث أن بعض األخطاء قد تؤدي إلى‬
‫حدوث تلف جسيم في أجزاء الماكينة أو العدة القاطعة أو الشغلة أو المثبت الخاص بها مما يستلزم مراجعة‬
‫البرنامج للتأكد من االتي‪:‬‬
‫‪ .1‬مسار الحركة السريعة‪ :‬يجب أال تتصادم العدة مع الشغلة أو المثبتات المستخدمة بل يجب أن تبعد‬
‫عنها بمسافة آمنة‪.‬‬
‫‪ .2‬صحة كتابة المعلومات الرقمية على الشاشة‪.‬‬
‫‪ .3‬تطابق البرنامج مع رسم الشغلة وهذا يعني مطابقة الشغلة المصنعة للرسم‪.‬‬
‫‪ .4‬اإلختيار الصحيح لقيم السرعات والتغذيات وعمق القطع بما يتناسب مع المادة المشغلة والعدة‬
‫المستخدمة وطاقة الماكينة‪.‬‬
‫‪ .5‬تميز األقراص المرنة أو الشرائط المثقبة الحاملة للبرامج والتي تمت مراجعتها بلون مختلف عن‬
‫التي لم يتم مراجعتها‪.‬‬
‫أن تتم أي تعديالت على البرنامج بواسطة من قام بإعداد البرنامج دون غيره‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫‪21‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫خطوات تحقيق البرنامج‬


‫يتم طبقا للترتيب اآلتي‪:‬‬
‫‪ .1‬فحص البرنامج الذي تم إدخاله في ذاكرة الحاسب كما تقدم‪.‬‬
‫‪ .2‬تشغيل البرنامج بعد التأكد من سالمته خطوة بخطوة مع تقليل سرعات التغذية وسرعة الدوران‬
‫مع إبعاد العدة عن الشغلة‪.‬‬
‫‪ .3‬تشغيل البرنامج آليا لكن بدون قطع ومراقبة مسار العدة وإحتماالت التصادم بين العدة وبين الشغلة‬
‫أو المثبتات وإجراء أي تعديل الزم في المسار بناء على ذلك‪.‬‬
‫‪ .4‬إستخدام الحاسب في محاكاة العملية برسم الشغلة ومسار العدة خالل مراحل التشغيل المختلفة على‬
‫شاشة الحاسب ‪.‬‬
‫‪ .5‬يتم تشغيل الجزء بالكامل طبقا للبرنامج ومراجعة أبعاده وجودة تشطيب السطح وتعديل شروط‬
‫القطع إذا لزم األمر‪.‬‬
‫مثال‬
‫المطلوب إعداد برنامج لتشغيل الجزء الموضح في شكل ‪ 14‬على ماكينة تفريز مبرمجة بالحاسب‬

‫شكل رقم ‪ :14‬الرسم التنفيذي لقطعة العمل‪.‬‬

‫‪22‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫الحل‬
‫أول‪ :‬رسم مسار العدة‬

‫شكل رقم ‪ :15‬رسم مسار العدة‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬إعداد كود التحكم الرقمي‬

‫تعليمات نهاية البرنامج‬ ‫تعليمات التشغيل‬ ‫تعليمات بداية البرنامج‬

‫‪N0120 X-10‬‬ ‫الخروج من‬ ‫‪N0040 G00‬‬ ‫‪ O0001‬التوجه إلى‬ ‫رقم البرنامج‬
‫‪N0130 G40‬‬ ‫الشغلة إلى‬ ‫‪X-10 Y-10‬‬ ‫)‪ (Milling‬الموضع (‪-‬‬
‫‪G00 Y-10‬‬ ‫موضع بدء‬ ‫‪Z15‬‬ ‫‪)10,-10‬‬
‫‪M5M09‬‬ ‫التشغيل مع‬ ‫بسرعة عالية‬
‫إلغاء إزاحة‬
‫العدة وإيقاف‬
‫دوران العمود‬
‫وإبطال سائل‬
‫التبريد‬
‫‪N0140 G00‬‬ ‫ثم الحركة‬ ‫‪N0050‬‬ ‫‪ N0010 G17‬النزول بالعدة‬ ‫بلوك األمان‬
‫‪Z150‬‬ ‫السريعة ألعلى‬ ‫‪F250 S445‬‬ ‫‪ G40 G49‬إلى ما بعد‬
‫حتى مستوى‬ ‫‪M03‬‬ ‫‪ G80 G90‬الحافة السفلية‬
‫‪ 150‬مم فوق‬ ‫‪N0060‬‬ ‫للشغلة مع‬
‫الشغلة‬ ‫‪G43H1‬‬ ‫ضبط إزاحة‬
‫العدة ودوران‬
‫‪M08 Z-20‬‬
‫العمود بسرعة‬
‫‪ 445‬لفة‪/‬دقيقة‬
‫وتشغيل سائل‬
‫التبريد‬

‫‪23‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫تعليمات نهاية البرنامج‬ ‫تعليمات التشغيل‬ ‫تعليمات بداية البرنامج‬

‫‪N0150 M30‬‬ ‫‪ N0070 G00‬ثم التوقف‬ ‫الحركة فى‬ ‫‪N0020 M6‬‬ ‫إختيار العدة‬
‫‪ G41H11 X0‬وإنهاء البرنامج‬ ‫إتجاه جانب‬ ‫‪T1 (End mill‬‬ ‫رقم ‪( 1‬سكينة‬
‫الشغلة مع‬ ‫)‪∅ 12‬‬ ‫طرفية ‪(∅ 12‬‬
‫إزاحة السكينة‬
‫بنصف القطر‬
‫إلى اليسار‬
‫‪N0080‬‬ ‫الحركة فى‬ ‫‪N0030 G54‬‬ ‫ضبط نقطة‬
‫‪G1Y40‬‬ ‫إتجاه محور ‪Y‬‬ ‫األصل للمثبت‬
‫حتى ‪ 40‬مم‬
‫‪N0090‬‬ ‫الحركة على‬
‫‪X105 Y110‬‬ ‫المستوى المائل‬
‫‪N0100‬‬ ‫الحركة األفقية‬
‫‪X135‬‬ ‫حتى موضع‬
‫‪ 135‬مم‬
‫‪N0110 Y0‬‬ ‫الحركة فى‬
‫إتجاه محور ‪Y‬‬
‫حتى نهايته‬
‫جدول رقم ‪3‬‬

‫المحاور (‪)X, Y, Z-Words‬‬


‫تعطي هذه الكلمات محاور موضع أداة القطع‪ ،‬تكتب األرقام الدالة على قيمة كل محور بالطريقة العادية‬
‫(مثال ‪ )X13.5‬في إستخدام العالمة العشرية وأن إشارة القيمة الموجبة (‪ )+‬إختيارية أما إشارة القيمة‬
‫السالبة (‪ ) -‬فهي بالطبع إجبارية وكما ذكرنا في الوحدة الثانية فإننا نستخدم محورين فقط وهما ‪ X‬و‪ Z‬في‬
‫حالة المخرطة‪.‬‬

‫األوامر التقنية‬

‫أ‪ .‬التغذية (‪)F Word( )Feed Function‬‬


‫هذه تحدد قيمة تغذية أداة القطع ألداء عملية تشغيل معينة والتي تأخذ وحدات (‪( )min/mm‬مم‪/‬الدقيقة)‬
‫إذا كان النظام متري وتكون (‪( )Inch/min‬بوصة‪/‬الدقيقة) إذا كان النظام بريطاني وال تكتب هذه الوحدات‬
‫في البرنامج‪ ،‬فنكتب مثال ‪ F100‬والذي يعني أن التغذية قيمتها ‪ 100‬مم‪/‬الدقيقة في النظام المتري‪.‬‬

‫‪24‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪:16‬التغذية‪.‬‬

‫ب‪ .‬سرعة عمود الدوران (‪)S-Word( (Spindle Speed‬‬


‫وهذه تحدد سرعة القطع الدورانية المستخدمة في عملية التشغيل المعينة أو بعبارة أخرى تحدد سرعة‬
‫دوران عمود الماكينة‪ ،‬وتعطى بوحدات (‪( )min/rev‬لفة‪/‬الدقيقة) وأيضا ال تكتب هذه الوحدات في البرنامج‬
‫فمثال ‪ S800‬تعني دوران عمود الماكينة بسرعة ‪ 800‬لفة‪/‬الدقيقة‪ .‬وعادة يختار المهندس الذي يخطط عملية‬
‫التشغيل السرعة المطلوبة بالمتر‪/‬الدقيقة (‪ )min/m‬فيجب تحويلها إلى وحدات لفة‪/‬الدقيقة (‪.)min/rev‬‬

‫شكل رقم ‪ :17‬سرعة الدوران‪.‬‬

‫ج‪ .‬أداة القطع (‪)T-Word( (Tool Function‬‬


‫هذه تحدد أداة القطع المستخدمة في عملية التشغيل مثال ‪ T2‬يدل على أداة قطع من نوع معين وبقطر وطول‬
‫معين‪ ،‬هذا في ما يخص الفرايز‪ .‬ولكن بالنسبة للمخارط كما ذكرنا في الوحدة الثانية عند حديثا عن نقاط‬
‫الصفر فإن الكلمة ‪ T‬تستخدم بحيث يليها رقم من أربع خانات لتحديد الموقع على برج العدة وموقع وجود‬
‫قيم اإلزاحة‪.‬‬

‫‪25‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :18‬أدوات القطع الدوارة‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :19‬برج عدة أوتوماتيكي‪.‬‬

‫الدوال المساعدة اإلضافية عند البرمجة )‪Miscellaneous Functions (M‬‬


‫هذه تدل على عملية تنتمي إلى نوع المهمات المتنوعة أو المساعدة الموجودة في ماكينة التشغيل‪ .‬وتستخدم‬
‫هذه الكلمات لختام أمر ما‪ .‬وأهم هذه المهمات المساعدة مبين في الجدول التالي طبقا إلستخدامها في‬
‫ماكينات التفريز‪.‬‬
‫‪ ‬دوال ‪ M‬هي دوال إضافية (دوال مساعدة) تبدأ بحرف العنوان ‪.M‬‬
‫‪ ‬الدوال اإلضافية تطلق دوال الماكينة (على سبيل المثال دوران العمود الرئيسى)‬
‫‪ ‬يسمح ببرمجة ثالث دوال إضافية في جملة ما كحد أقصى‪.‬‬
‫الستثناءات‬
‫‪( M0 ‬توقف البرنامج)‪.‬‬
‫‪( M1 ‬توقف البرنامج‪ ،‬إختياري)‪.‬‬

‫‪26‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪( M2 ‬نهاية البرنامج الرئيسي)‪.‬‬


‫‪( M17 ‬نهاية البرنامج الفرعي)‪.‬‬
‫‪( M30 ‬نهاية البرنامج الرئيسي)‪.‬‬

‫أ‪ .‬إذا ما تمت برمجة دالتين ‪ M‬فعالتين داخليا ومتعارضتين أمام بعضهما البعض‬
‫فإن الذي يعمل في هذه الجملة هي دالة ‪ M‬المبرمجة مؤخرا‪.‬‬

‫ب‪ .‬الدوال ‪ M0, M1, M2, M17, M30‬يجب أن تكتب منفصلة في جملة‬

‫ويوضح الجدول التالي أوامر الدوال المساعدة المستخدمة في فرايز التحكم الرقمي‪.‬‬

‫األمر‬ ‫الوظيــفة‬
‫‪Command‬‬ ‫‪Description‬‬
‫‪M00‬‬ ‫‪Program stop‬‬ ‫إيقاف البرنامج‬
‫‪M01‬‬ ‫‪Program stop, conditional‬‬ ‫إيقاف مشروط للبرنامج‬
‫إنهاء البرنامج الرئيسي دون العودة إلى‬
‫‪M02‬‬ ‫‪Main program end‬‬
‫بدايته‬
‫‪M03‬‬ ‫‪Spindle on clockwise‬‬ ‫دوران عمود الدوران مع عقارب الساعة‬
‫‪M04‬‬ ‫‪Spindle on counterclockwise‬‬ ‫دوران عمود الدوران عكس عقارب الساعة‬
‫‪M05‬‬ ‫‪Spindle off‬‬ ‫إيقاف عمود الدوران‬
‫‪M06‬‬ ‫‪Tool Change‬‬ ‫تغيير أداة القطع‬
‫‪M08‬‬ ‫‪Coolant on‬‬ ‫تشغيل سائل التبريد‬
‫‪M09‬‬ ‫‪Coolant off‬‬ ‫إيقاف سائل التبريد‬
‫‪M10‬‬ ‫‪Lock dividing head‬‬ ‫تثبيت (كلبشة) عمود دوران جهاز التقسيم‬
‫‪M11‬‬ ‫‪Release dividing head‬‬ ‫تحرير عمود دوران جهاز التقسيم‬
‫‪M19‬‬ ‫‪Oriented spindle stop‬‬ ‫إيقاف موجه لعمود الدوران‬
‫‪M25‬‬ ‫‪Release clamping device‬‬ ‫تحرير أداة التثبيت (الملزمة)‬
‫قفل أداة التثبيت (الملزمة للربط على‬
‫‪M26‬‬ ‫‪Close clamping device‬‬
‫المشغولة)‬
‫‪M30‬‬ ‫‪Main program end‬‬ ‫إنهاء البرنامج الرئيسي مثل‬
‫‪M98‬‬ ‫‪Subprogram call‬‬ ‫إستدعاء البرنامج الفرعى‬
‫‪M99‬‬ ‫‪End Subprogram‬‬ ‫إنهاء البرنامج الفرعي‬
‫جدول رقم ‪ :4‬جدول األوامر المساعدة المتنوعة )‪ .(Miscellaneous functions M code‬األوامر المساعدة (‪ :)M-word‬هي األوامر الخاصة‬
‫بالماكينة ‪.Machine‬‬

‫‪27‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫تتحكم األوامر المتفرقة "‪ "M-codes‬بعناصر العمل بحيث تنشط وتلغي تنشيط تدفق سائل التبريد‪ ،‬دوران‬
‫محور اآللة‪ ،‬جهة دوران محور اآللة والفعاليات األخرى المشابهة‪.‬‬

‫أنظمة التحكم‬
‫من المعروف أن أي ماكينة إذا ما زودت بنظام تحكم عددي بإستخدام الحاسب اآللي تسمى ماكينة تشغيل‬
‫ذات تحكم عددي )‪ (CNC Machine‬وتكون وحدة التحكم المزودة بها هذه الماكينات بمثابة العقل فى جسم‬
‫اإلنسان الذى يبعث باإلشارات المختلفة إلى اعضاء الجسم لتقوم بالفعل المناسب لهذه اإلشارة وعندما نطبق‬
‫هذا على ماكينة الفريزة ‪ CNC‬نجد أنها غير مزودة بأذرع التحكم في الحركة الموجودة بالماكينات التقليدية‬
‫مثل أذرع تغيير سرعات الدوران والتغذية وإطارات تحريك الطاولة في اإلتجاهات المختلفة وإنما تتحرك‬
‫بواسطة محركات خاصة تتلقى إشارات كهربائية من خالل وحدات تحكم منطقية والتي يتعامل معها‬
‫المبرمج عن طريق المفاتيح أو األكواد التي يكتبها من خالل البرنامج المنشأ على الحاسب اآللي المزود‬
‫به الماكينة‪ ،‬هذا البرنامج يسمى ‪control system‬أي نظام التحكم‪.‬‬
‫أنظمة التحكم الشائعة الستخدام‬
‫انظمة التحكم مرتبة حسب نسبة اإلستخدام‬
‫‪ ‬الفانوك ‪.Fanuc‬‬
‫‪ ‬السينيوميريك ‪.Sinumerik‬‬
‫‪ ‬الهدين هاين ‪.Heidenhain‬‬
‫‪ ‬فاجور ‪.Fagor‬‬
‫وسنتناول في هذه الوحدة الشرح المفصل لنظام الفانوك‪.‬‬

‫‪28‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫العمل داخل نظام التحكم الفانوك )‪(Fanuc Control System‬‬

‫‪ .1‬واجهة نظام تحكم الفانوك الرئيسية‬

‫شكل رقم ‪20‬‬

‫وهو نمط أو وضع التعامل ‪ JOG‬والذى يمكن من خالله التعامل مع الماكينة يدويا كالتحرك فى أى من‬
‫االتجاهات الثالثة ‪ X Y Z‬أو المحور الرابع ‪ A‬ويتم الحصول عليه بالضغط على ‪.Alt + F1‬‬
‫‪ .2‬الواجهة الثانية (نمط ‪ MDI‬أو ‪)MDA‬‬

‫شكل رقم ‪21‬‬

‫هو الذى يستخدم لكتابة بعض األوامر كبرنامج صغير مكون من عدة بلوكات إلستدعاء عدة قطع أو إدارة‬
‫عمود الدوران أو إختبار صحة قياس العدة أو ترحيل صفر الماكينة ويتم الحصول عليه بالضغط على ‪Alt‬‬
‫‪.+ F2‬‬

‫‪29‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ .3‬الواجهة الثالثة (نمط ‪)AUTO‬‬

‫شكل رقم ‪22‬‬

‫هو وضع ‪ automatic mode‬وهو وضع التشغيل اآللى للماكينة ويتم الحصول عليه بالضغط على ‪Alt‬‬
‫‪.+ F3‬‬
‫‪ .4‬الواجهة الرابعة (نمط الكتابة ‪)Edit‬‬

‫شكل رقم ‪23‬‬

‫والتي من خاللها يمكن إنشاء ملف برنامج جديد أو فتح أي ملف برنامج قديم لإلطالع عليه وتعديله إذا لزم‬
‫األمر وكذلك حذف برنامج أو نسخ محتوى برنامج ولصقه فى برنامج آخر ويتم الحصول عليها بالضغط‬
‫على ‪.Alt + F6‬‬

‫‪30‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ .5‬إنشاء مجلد‬
‫يجب أن ننشئ مجلد لنجمع فيه كل ملفات البرامج الالزمة لتصنيع المشغولة وأن نطلق عليه إسم وليكن‬
‫إسم الشركة أو إسم الصنف أو إسم المنتج‬
‫خطوات إنشاء مجلد‬
‫‪ .1‬إضغط وضع ‪ edit‬من الشاشة اإلفتتاحية أو إضغط على ‪ Alt + F6‬فتظهر الشاشة التالية‪.‬‬

‫شكل رقم ‪24‬‬

‫‪ .2‬إضغط بالماوس على ‪ OLIST‬أسفل يسار الشاشة‪.‬‬

‫‪31‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪25‬‬

‫‪ .3‬إضغط على ‪ NEW‬أسفل يسار الشاشة لتظهر هذه الشاشة‪.‬‬

‫شكل رقم ‪26‬‬

‫‪ .4‬إضغط على ‪ FOLDER‬وإكتب أمام ‪NAME‬إسم المجلد وليكن ‪CNC‬كما بالشاشة التالية‪.‬‬

‫شكل رقم ‪27‬‬

‫‪ .5‬إضغط على ‪CREATE‬أسفل يمين الشاشة فنالحظ وجود مجلد بإسم ‪ CNC‬كما بالشاشة التالية‪.‬‬

‫‪32‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪28‬‬

‫‪ .6‬إنشاء ملف البرنامج‬


‫أ‪ .‬خطوات إنشاء برنامج‬
‫إلنشاء برنامج جديد داخل المجلد ‪ ،CNC‬من وضع ‪EDIT‬إضغط ‪NEWPRG‬أسفل يسار الشاشة فيظهر‬
‫مربع حوارى‪ ،‬إكتب إسم البرنامج أمام ‪NAME‬وليكن ‪EXAMPLE‬ثم إضغط ‪ CREATE‬أسفل يمين الشاشة‪.‬‬

‫شكل رقم ‪29‬‬

‫خطوات إنشاء البرنامج ‪EXAMPLE‬كما فى الشاشة التالية‪.‬‬

‫‪33‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪30‬‬

‫ب‪ .‬تكوين البرنامج‬


‫فى البداية يجب أن نعرف أنه البد عند تصميم برنامج التحكم العددي )‪ (NC‬أن يكون لديك رسما هندسيا‬
‫يصف المنتج المراد تشغيله وصفا دقيقا وعليه جميع األبعاد والتفاوتات المطلوبة‪.‬‬
‫سات وترتيابا ثابي لبمين برامل‬
‫)‪ (NC‬بأنه يتكون من ثالثة أقأقستتتتتات‬ ‫صل برنامل التحكم العد‬
‫تتتتتنين أن ننصتتتتتل‬
‫وننستستنين‬
‫التحكم مبما إختلل نظات التحكم المستخدت وهذه األقسات هي‪:‬‬
‫‪ ‬رأس البرنامج‪.‬‬
‫‪ ‬قلب البرنامج‪.‬‬
‫‪ ‬نهاية البرنامج‪.‬‬
‫‪ .1‬رأس البرنامج‬
‫يتكون من عدد ‪ 2‬بلوك يصف بها كود ترحيل صفر الشغلة وأبعاد خامة التشغيل‪.‬‬
‫‪G54 ‬‬
‫‪G1902B80.D80.H20.I0.J0.K0.5 ‬‬
‫‪ .2‬قلب البرنامج‬
‫يشمل جميع بلوكات عمليات التشغيل المختلفة المراد إجراؤها على قطعة التشغيل للحصول على المنتج‬
‫النهائي والمحددة فى الرسم التنفيذي حسب تسلسل عمليات التشغيل‪.‬‬
‫‪T1M6(FACING D50MM) ‬‬
‫‪G97S1000G94F120M3M8 ‬‬
‫‪G43H1D1 ‬‬
‫‪X-35Y-35 ‬‬

‫‪34‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪G0Z5 ‬‬
‫‪.G1021L30.F150.E50.W2.P2.V5000.C1.M2.A3.B1.Z3 ‬‬
‫‪.G1220T1.B0.H40.V40.U80.W80.R0.A0 ‬‬
‫‪ .3‬نهاية البرنامج‬
‫ويشمل على كود نهاية البرنامج‬
‫‪M30 ‬‬
‫‪ .7‬أكواد (أوامر) التشغيل بنظام الفانوك‬
‫الكود‬ ‫المجموعة‬ ‫الوصف‬
‫‪G-Code‬‬ ‫‪Group‬‬ ‫‪Description‬‬
‫اإلنتقال السريع من موقع آلخر‬
‫‪*G00‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪Rapid traverse‬‬ ‫(بدون قطع ‪ -‬بدون تالمس مع‬
‫الشغل ‪ -‬بدون تغذية)‬
‫اإلنتقال في خط مستقيم (القطع‬
‫‪*G01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪Linear interpolation‬‬ ‫بسرعة تغذية) سواء أفقي أو‬
‫رأسي أو مائل‬
‫‪Helical interpolation‬‬ ‫القطع الدائري أو اللولبي في‬
‫‪G02‬‬ ‫‪01‬‬
‫‪clockwise‬‬ ‫إتجاه عقارب الساعة‬
‫‪Helical interpolation‬‬ ‫القطع الدائري أو اللولبي في‬
‫‪G03‬‬ ‫‪01‬‬
‫‪counterclockwise‬‬ ‫إتجاه عكس عقارب الساعة‬
‫وقت السكون أداة القطع‬
‫‪G04‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪Dwell time‬‬
‫"دوران بدون تشغيل"‬
‫أمر التوقف الدقيق من بلوك إلى‬
‫‪G09‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪Exact stop‬‬
‫بلوك بالبرنامج‬
‫‪Polar coordinate cancel‬‬ ‫أمر إلغاء جملة اإلحداثيات‬
‫‪*G15‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪command‬‬ ‫القطبية‬
‫‪Actuate polar coordinate‬‬
‫‪G16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫العمل بجملة اإلحداثيات القطبية‬
‫‪command‬‬
‫‪Selection of XY work‬‬
‫‪*G17‬‬ ‫‪02‬‬ ‫إختيار العمل في المستوي ‪XY‬‬
‫‪planning‬‬
‫‪Selection of XZ work‬‬
‫‪G18‬‬ ‫‪02‬‬ ‫إختيار العمل في المستوي ‪XZ‬‬
‫‪planning‬‬

‫‪35‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫الكود‬ ‫المجموعة‬ ‫الوصف‬


‫‪G-Code‬‬ ‫‪Group‬‬ ‫‪Description‬‬
‫‪Selection of YZ work‬‬
‫‪G19‬‬ ‫‪02‬‬ ‫إختيار العمل في المستوي ‪YZ‬‬
‫‪planning‬‬
‫‪G20‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪Intake of data inch unit‬‬ ‫إدخال البيانات بالبوصة‬
‫‪Intake of data millimeter‬‬
‫‪G21‬‬ ‫‪06‬‬ ‫إدخال البيانات بالميليمتر‬
‫‪unit‬‬
‫‪G25‬‬ ‫‪Determine spindle speed‬‬ ‫تحديد سرعة الظرف‬
‫‪G26‬‬ ‫‪Determine spindle speed‬‬ ‫تحديد سرعة الظرف‬
‫‪G28‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪Return to reference point‬‬ ‫العودة إلى النقطة المرجعية‬
‫‪2nd, 3rd and 4th‬‬ ‫العودة إلى النقطة المرجعية‬
‫‪G30‬‬ ‫‪00‬‬
‫‪reference position return‬‬ ‫الثانية والثالثة والرابعة‬
‫‪G33‬‬ ‫‪Tapered screw‬‬ ‫عمل قالووظ مسلوب‬
‫‪Disconnect tool radius‬‬ ‫إلغاء تعويض نصف قطر أداة‬
‫‪*G40‬‬ ‫‪07‬‬
‫‪compensation‬‬ ‫القطع‬
‫‪Tool radius compensation‬‬ ‫تعويض نصف قطر أداة القطع‬
‫‪G41‬‬ ‫‪07‬‬
‫‪left‬‬ ‫من جهة اليسار‬
‫‪Tool radius compensation‬‬ ‫تعويض نصف قطر أداة القطع‬
‫‪G42‬‬ ‫‪07‬‬
‫‪right‬‬ ‫من جهة اليمين‬
‫‪Tool length compensation‬‬ ‫تعويض إزاحة طول أداة القطع‬
‫‪G43‬‬ ‫‪08‬‬
‫)‪(+ direction‬‬ ‫في اإلتجاه الموجب)‪(+‬‬
‫‪Tool length compensation‬‬ ‫تعويض إزاحة طول أداة القطع‬
‫‪G44‬‬ ‫‪08‬‬
‫)‪(- direction‬‬ ‫في اإلتجاه السالب)‪(-‬‬
‫‪Tool length compensation‬‬
‫‪*G49‬‬ ‫‪08‬‬ ‫إلغاء تعويض إزاحة طول األداة‬
‫‪cancel‬‬
‫إلغاء أمر تصغير وتكبير‬
‫‪*G50‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪Scaling/mirror cancel‬‬
‫المقياس‬
‫‪G51‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪Scaling/mirror command‬‬ ‫أمر تصغير وتكبير المقياس‬
‫اإلنتقال إلى موقع ما وفق إتجاه‬
‫‪G52‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪Local coordinate system‬‬
‫محور واحد‬

‫‪36‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫الكود‬ ‫المجموعة‬ ‫الوصف‬


‫‪G-Code‬‬ ‫‪Group‬‬ ‫‪Description‬‬
‫‪Machine coordinate‬‬ ‫جملة اإلحداثيات المحلية‬
‫‪G53‬‬ ‫‪00‬‬
‫‪system‬‬ ‫(مبدؤها صفر اآللة)‬
‫‪*G54 to‬‬ ‫‪Workpiece coordinate‬‬ ‫إحداثيات نقطة صفر الشغلة من‬
‫‪14‬‬
‫‪G59‬‬ ‫‪system‬‬ ‫رقم ‪ 1‬إلى رقم ‪6‬‬
‫‪G63‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪Thread cutting mode ON‬‬ ‫تشغيل وضع قطع القالووظ‬
‫‪Coordinate system‬‬
‫‪G68‬‬ ‫‪16‬‬ ‫تدوير نظام اإلحداثيات‬
‫‪rotation‬‬
‫‪Coordinate system‬‬
‫‪*G69‬‬ ‫‪16‬‬ ‫إلغاء تدوير نظام اإلحداثيات‬
‫‪rotation cancel‬‬
‫‪G70‬‬ ‫)‪English system (Inch‬‬ ‫النظام اإلنجليزي (بوصة)‬
‫‪G71‬‬ ‫)‪Metric system (mm‬‬ ‫النظام المتري (ميليمتر)‬
‫دورة التثقيب على مراحل‬
‫‪High-speed peck drilling‬‬
‫‪G73‬‬ ‫‪09‬‬ ‫وبسرعات عالية ‪ -‬التثقيب‬
‫‪cycle‬‬
‫العميق‬
‫‪Left-handed tapping (Left‬‬
‫‪G74‬‬ ‫‪09‬‬ ‫دورة القلوظة العكسية‬
‫‪spiral cutting) cycle‬‬
‫‪G76‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪Fine boring cycle‬‬ ‫دورة التوسيع الدقيق للثقوب‬
‫‪*G80‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪Canned cycle cancel‬‬ ‫إلغاء تنشيط دورات الثقب‬
‫‪Drilling cycle, spot boring‬‬
‫‪G81‬‬ ‫‪09‬‬ ‫دورة التثقيب – المركزة‬
‫‪cycle‬‬
‫‪Drilling cycle with dwell‬‬
‫‪G82‬‬ ‫‪09‬‬ ‫دورة التثقيب ‪ -‬بزمن إنتظار‬
‫‪or counter boring cycle‬‬
‫‪Withdrawal drilling cycle‬‬
‫‪G83‬‬ ‫‪09‬‬ ‫دورة التثقيب العميق‬
‫)‪(Peck drilling cycle‬‬
‫‪Right-handed tapping‬‬ ‫دورة القلوظة بذكور القالووظ‬
‫‪G84‬‬ ‫‪09‬‬
‫‪cycle‬‬ ‫يمين‬
‫‪G85‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪Reaming cycle‬‬ ‫دورة البرغلة‬

‫‪37‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫الكود‬ ‫المجموعة‬ ‫الوصف‬


‫‪G-Code‬‬ ‫‪Group‬‬ ‫‪Description‬‬
‫دورة الثقب مع توقف عمود‬
‫‪G86‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪Boring cycle‬‬
‫الدوران‬
‫‪G87‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪Boring cycle‬‬ ‫دورة حفر التجاويف‬
‫‪G88‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪Boring cycle‬‬ ‫دورة الثقب مع توقف البرنامج‬
‫‪G89‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪Reaming cycle‬‬ ‫دورة البرغلة مع زمن إنتظار‬
‫‪Absolute coordinates‬‬
‫‪*G90‬‬ ‫‪03‬‬ ‫البرمجة باإلحداثيات المطلقة‬
‫‪system‬‬
‫‪Incremental coordinates‬‬
‫‪G91‬‬ ‫‪03‬‬ ‫البرمجة باإلحداثيات التزايدية‬
‫‪system‬‬
‫‪Zero point adjust (Setting‬‬ ‫اإلعداد لجملة اإلحداثيات‬
‫‪G92‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪for work coordinate‬‬ ‫العاملة أو عدد الدورات‬
‫)‪system‬‬ ‫القصوى لمحور اآللة‬
‫‪Inch/min or mm/min feed‬‬ ‫التغذية بالدقيقة (مم‪/‬د) أو‬
‫‪*G94‬‬ ‫‪05‬‬
‫‪programming‬‬ ‫(بوصة‪/‬د)‬
‫‪Inch/Rot or mm/Rot feed‬‬ ‫التغذية لكل دورة من دورات‬
‫‪G95‬‬ ‫‪05‬‬
‫‪programming‬‬ ‫محور اآللة‬
‫‪Speed revolution per‬‬
‫‪*G97‬‬ ‫‪13‬‬ ‫سرعة دوران باللفة لكل دقيقة‬
‫‪minute‬‬
‫‪Positioning drilling and‬‬
‫‪initial level return‬‬ ‫العودة إلى مستوى البدء في‬
‫‪*G98‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪(Return to initial point in‬‬ ‫دورة الثقب‬
‫)‪canned cycle‬‬
‫‪Positioning drilling and‬‬
‫‪point R level return‬‬ ‫العودة إلى المستوى المعرف‬
‫‪G99‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪(Return to R point in‬‬ ‫بالمتغير ‪ R‬في دورة الثقب‬
‫)‪canned cycle‬‬
‫‪G107‬‬ ‫‪Cylindrical interpolation‬‬ ‫اإلنتقال بشكل اسطواني‬
‫‪Polar coordinate‬‬
‫‪G112‬‬ ‫وضع تفعيل اإلحداثيات القطبية‬
‫‪interpolation mode‬‬

‫‪38‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫الكود‬ ‫المجموعة‬ ‫الوصف‬


‫‪G-Code‬‬ ‫‪Group‬‬ ‫‪Description‬‬
‫‪Polar coordinate‬‬
‫إلغاء وضع تفعيل اإلحداثيات‬
‫‪G113‬‬ ‫‪interpolation mode‬‬
‫القطبية‬
‫‪cancel‬‬
‫جدول رقم ‪5‬‬

‫األمر‬ ‫الوظيــفة‬
‫‪Command‬‬ ‫‪Description‬‬
‫‪M00‬‬ ‫‪Program stop‬‬ ‫إيقاف البرنامج‬
‫‪M01‬‬ ‫‪Program stop, conditional‬‬ ‫إيقاف مشروط للبرنامج‬
‫إنهاء البرنامج الرئيسي دون العودة إلى‬
‫‪M02‬‬ ‫‪Main program end‬‬
‫بدايته‬
‫‪M03‬‬ ‫‪Spindle on clockwise‬‬ ‫دوران عمود الدوران مع عقارب الساعة‬
‫‪M04‬‬ ‫‪Spindle on counterclockwise‬‬ ‫دوران عمود الدوران عكس عقارب الساعة‬
‫‪M05‬‬ ‫‪Spindle off‬‬ ‫إيقاف عمود الدوران‬
‫‪M06‬‬ ‫‪Tool Change‬‬ ‫تغيير أداة القطع‬
‫‪M08‬‬ ‫‪Coolant on‬‬ ‫تشغيل سائل التبريد‬
‫‪M09‬‬ ‫‪Coolant off‬‬ ‫إيقاف سائل التبريد‬
‫‪M10‬‬ ‫‪Lock dividing head‬‬ ‫تثبيت (كلبشة) عمود دوران جهاز التقسيم‬
‫‪M11‬‬ ‫‪Release dividing head‬‬ ‫تحرير عمود دوران جهاز التقسيم‬
‫‪M19‬‬ ‫‪Oriented spindle stop‬‬ ‫إيقاف موجه لعمود الدوران‬
‫‪M25‬‬ ‫‪Release clamping device‬‬ ‫تحرير أداة التثبيت (الملزمة)‬
‫قفل أداة التثبيت (الملزمة للربط على‬
‫‪M26‬‬ ‫‪Close clamping device‬‬
‫المشغولة)‬
‫‪M30‬‬ ‫‪Main program end‬‬ ‫إنهاء البرنامج الرئيسي مثل‬
‫‪M98‬‬ ‫‪Subprogram call‬‬ ‫إستدعاء البرنامج الفرعى‬
‫‪M99‬‬ ‫‪End Subprogram‬‬ ‫إنهاء البرنامج الفرعي‬
‫جدول رقم ‪ :6‬جدول األوامر المساعدة المتنوعة )‪.(miscellaneous functions M code‬‬

‫‪ .8‬الخطوات التمهيدية للبرمجة‬


‫‪ .1‬تحديد عدد العمليات المطلوب تنفيذها على الشغلة من الرسم‪.‬‬
‫‪ .2‬تحديد صفر الشغلة‪.‬‬

‫‪39‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ .3‬حساب إحداثيات الكونتور وذلك بترقيم الحواف بحيث تبدء وتنتهى بنفس النقطة من الرسم‪.‬‬
‫‪ .4‬كتابة البرنامج‪.‬‬
‫أي عملية قطع تحتوى على النقاط التالية مهما إختلف الكونتور‪:‬‬
‫‪ .1‬إستدعاء العدة‪.‬‬
‫‪ .2‬شروط قطع‪.‬‬
‫‪ .3‬نقطة إستقراب (هي نقطة قريبة من الخامة لبداية عملية التشغيل)‪.‬‬
‫‪ .4‬إستعواض طول العدة (وتعطى معها عمق القطع)‪.‬‬
‫‪ .5‬وصف عملية القطع‪.‬‬
‫‪ .9‬كيفية تصميم برنامج لهذه التمرين بنظام ‪FANUC‬‬
‫‪ .1‬تحديد عدد العمليات من الرسم (وهنا عدد ‪ 2‬عملية؛ التسوية السطحية وتفريز مسار خارجي)‪.‬‬
‫‪ .2‬تحديد نقطة صفر البرنامج‪.‬‬
‫‪ .3‬تحديد بداية التشغيل‪.‬‬
‫‪ .4‬تحديد إستعواض نصف قطر العدة يمين أم يسار وفى هذا التمرين يسار‪.‬‬
‫‪ .5‬ترقيم الحواف للشكل الداخلي (الكونتور) واإلبتداء بنقطة واإلنتهاء بنفس النقطة‪.‬‬
‫‪ .6‬إستخراج إحداثيات وحركات قطع الحواف التي تم ترقيمها كما فى الجدول‪.‬‬

‫شكل رقم ‪31‬‬

‫‪Point‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪R‬‬


‫‪1‬‬ ‫‪G1‬‬ ‫‪X3‬‬ ‫‪Y3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪G1‬‬ ‫‪X3‬‬ ‫‪Y37‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪G3‬‬ ‫‪X13‬‬ ‫‪Y47‬‬ ‫‪R10‬‬

‫‪40‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪Point‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪R‬‬


‫‪4‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪X32‬‬ ‫‪Y47‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪G2‬‬ ‫‪X47‬‬ ‫‪Y32‬‬ ‫‪R15‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪G1‬‬ ‫‪X47‬‬ ‫‪Y13‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪G1‬‬ ‫‪X37‬‬ ‫‪Y3‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪G1‬‬ ‫‪X3‬‬ ‫‪Y3‬‬
‫جدول رقم ‪7‬‬

‫>‪<EX1‬‬ ‫إسم البرنامج ‪EX1‬‬


‫‪G54‬‬ ‫‪ .1‬إحداثيات نقطة صفر الشغلة‬
‫‪G1902B50.D50.H20.I0.J0.K0.5‬‬ ‫‪ .2‬أبعاد الخامة‬
‫)‪T1M6(FACING D50MM‬‬ ‫‪ .3‬إستدعاء العدة رقم ‪ 1‬عدة تسوية قطر ‪ 50‬مم‬
‫‪ .4‬شروط القطع لعملية التسوية‪ :‬سرعة دوران الظرف‬
‫‪G97S1000G94F120M3M8‬‬ ‫‪ 1000‬لفه‪/‬د وسرعة التغذية ‪ 120‬مم‪/‬د ودوران عمود‬
‫الدوران فى إتجاه عقارب الساعة وتشغيل سائل التبريد‬
‫‪G0X23Y-27‬‬ ‫‪ .5‬الحركة السريعة لنقطة إقتراب لعدة التسوية الوجهية‬
‫‪G43H1D1‬‬ ‫‪ .6‬إستعواض طول العدة رقم ‪ 1‬عدة التسوية‬
‫‪G0Z5‬‬ ‫‪ .7‬الحركة السريعة لنقطة أمان مناسبة ‪Z5‬‬
‫‪G1021L48.F150.E50.W2.P2.V30‬‬
‫‪ .8‬دورة التسوية‬
‫‪00.C2.M2.A3.B1.Z3.‬‬
‫‪G1220T1.B-‬‬
‫‪ .9‬دورة التسوية‬
‫‪1.H25.V25.U50.W50.R0.‬‬
‫‪ .10‬إستدعاء العدة رقم ‪ 2‬عدة التفريز الخارجي اندمل‬
‫)‪T2M6(ENDMILL16‬‬
‫قطر ‪ 16‬مم‬
‫‪ .11‬شروط القطع لعملية التفريز الجانبي‪ :‬سرعة دوران‬
‫الظرف ‪ 1000‬لفة‪/‬د وسرعة التغذية ‪120‬مم‪/‬د ودوران‬
‫‪G97S2000G94F150M3M8‬‬
‫عمود الدوران فى إتجاه عقارب الساعة وتشغيل سائل‬
‫التبريد‬
‫‪G43H2D2‬‬ ‫‪ .12‬إستعواض طول العدة رقم ‪ 2‬عدة التفريز الجانبي‬
‫‪ .13‬الحركة السريعة لنقطة إقتراب مناسبة لعملية التفريز‬
‫‪G0X-10Y-10‬‬
‫الجانبي‬
‫‪G0Z5‬‬ ‫‪ .14‬الحركة السريعة لنقطة أمان مناسبة ‪Z5‬‬
‫‪G1060T6.S5.L3.F150.V150.E50.‬‬
‫‪ .15‬دورة الكونتور‬
‫‪M100.W2.C2.P2.R10.Q2.X10.Z3.‬‬
‫‪G1200T2.H3.V3.B0.L-3.A1.‬‬ ‫‪ .16‬دورة الكونتور‬
‫‪G1201H3.V37.K3.D37.L0.M0.‬‬ ‫‪ .17‬دورة الكونتور‬

‫‪41‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫>‪<EX1‬‬ ‫إسم البرنامج ‪EX1‬‬


‫‪G1203H13.V47.R10.I3.J47.C13.‬‬
‫‪ .18‬دورة الكونتور‬
‫‪D47.E10.L0.M0.U0.‬‬
‫‪G1201H32.V47.K1.C32.L0.M0.‬‬ ‫‪ .19‬دورة الكونتور‬
‫‪G1202H47.V32.R15.I32.J32.C47.‬‬
‫‪ .20‬دورة الكونتور‬
‫‪D32.E15.L0.M0.U0.‬‬
‫‪G1201H47.V13.K7.D13.L0.M0.‬‬ ‫‪ .21‬دورة الكونتور‬
‫‪G1201H37.V3.K6.C37.D3.L0.M0‬‬
‫‪ .22‬دورة الكونتور‬
‫‪.‬‬
‫‪G1201H3.V3.K5.C3.L0.M0.‬‬ ‫‪ .23‬دورة الكونتور‬
‫‪G1206‬‬ ‫‪ .24‬دورة الكونتور‬
‫‪T0M6‬‬ ‫‪ .25‬إدخال العدة وجعل عمود الدوران فارغ‬
‫‪M30‬‬ ‫‪ .26‬نهاية البرنامج الرئيسي‬
‫جدول رقم ‪8‬‬

‫‪ .10‬طريقة كتابة برنامج بالتفصيل‬


‫‪ .1‬إضغط ‪ NEWPRO‬من وضع ‪EDIT‬ثم إكتب أمام‬
‫>‪<EX1‬‬ ‫‪ NAME‬إسم البرنامج ‪ EX1‬ثم إضغط على ‪CREATE‬‬
‫أسفل يمين شاشة البرنامج‬
‫‪G54‬‬ ‫‪ .2‬إكتب ‪ G54‬ثم ‪INSERT‬من لوحة المفاتيح‬
‫‪ .3‬إضغط ‪START‬ثم ‪ BLANK‬ثم ‪RECTANUGLAR‬‬
‫‪G1902B50.D50.H20.I0.J0.K0.5‬‬
‫‪ BLANK FIGURE‬ثم ‪SELECT‬‬
‫‪ .4‬إكتب )‪T1M6(FACING D50MM‬ثم ‪INSERT‬من‬
‫)‪T1M6(FACING D50MM‬‬
‫لوحة المفاتيح‬
‫‪ .5‬إكتب ‪ G97S1000G94F120M3M8‬ثم ‪INSERT‬‬
‫‪G97S1000G94F120M3M8‬‬
‫من لوحة المفاتيح‬
‫‪G0X23Y-27‬‬ ‫‪ .6‬إكتب ‪ G0X23Y-27‬ثم ‪ INSERT‬من لوحة المفاتيح‬
‫‪G43H1D1‬‬ ‫‪ .7‬إكتب ‪ G43H1D1‬ثم ‪ INSERT‬من لوحة المفاتيح‬
‫‪G0Z5‬‬ ‫‪ .8‬إكتب ‪ G0Z5‬ثم ‪ INSERT‬من لوحة المفاتيح‬
‫‪ .9‬إضغط على ‪ CYCLE‬ثم إضغط على ‪FACE‬‬
‫‪G1021L48.F150.E50.W2.P2.V300‬‬
‫‪ MACH.‬ثم إضغط (‪ FACING(FINSH‬ثم إمأل بيانات‬
‫‪0.C2.M2.A3.B1.Z3.‬‬
‫دورة القطع ثم إضغط ‪INSERT‬‬
‫‪G1220T1.B-‬‬ ‫‪ .10‬إضغط على ‪XY-SQUARE FACING‬ثم إمأل‬
‫‪1.H25.V25.U50.W50.R0.‬‬ ‫بيانات دورة القطع ثم إضغط ‪INSERT‬‬
‫‪ .11‬إكتب )‪T2M6(ENDMILL16‬ثم ‪ INSERT‬من‬
‫)‪T2M6(ENDMILL16‬‬
‫لوحة المفاتيح‬

‫‪42‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ .12‬إكتب ‪ G97S1000G94F120M3M8‬ثم‬
‫‪G97S2000G94F150M3M8‬‬
‫‪ INSERT‬من لوحة المفاتيح‬
‫‪G43H2D2‬‬ ‫‪ .13‬إكتب ‪ G43H2D2‬ثم ‪ INSERT‬من لوحة المفاتيح‬
‫‪ .14‬إكتب‪ G0X-10Y-10‬ثم ;ثم ‪INSERT‬من لوحة‬
‫‪G0X-10Y-10‬‬
‫المفاتيح‬
‫‪G0Z5‬‬ ‫‪ .15‬إكتب ‪ G0Z5‬ثم ‪ INSERT‬من لوحة المفاتيح‬
‫‪ .16‬إضغط على ‪ CYCLE‬ثم إضغط على‬
‫‪G1060T6.S5.L3.F150.V150.E50.M‬‬ ‫‪ CONTOURING‬ثم ‪OUTER WALL‬‬
‫‪100.W2.C2.P2.R10.Q2.X10.Z3.‬‬ ‫‪CONTOURING‬ثم ‪ SELECT‬ثم إمأل بيانات دورة‬
‫الكونتور ثم ‪INSERT‬‬
‫‪ .17‬إضغط على ‪ XY-FREE CONVEX FIGUR‬ثم‬
‫‪G1200T2.H3.V3.B0.L-3.A1.‬‬ ‫أدخل إحداثي أول نقطة فى الكونتور مع نقطة بداية‬
‫القطع وعمق القطع‬
‫‪G1201H3.V37.K3.D37.L0.M0.‬‬ ‫‪ .18‬أدخل إحداثي النقطة رقم ‪2‬‬
‫‪G1203H13.V47.R10.I3.J47.C13.D4‬‬
‫‪ .19‬أدخل إحداثي النقطة رقم ‪3‬‬
‫‪7.E10.L0.M0.U0.‬‬
‫‪G1201H32.V47.K1.C32.L0.M0.‬‬ ‫‪ .20‬أدخل إحداثي النقطة رقم ‪4‬‬
‫‪G1202H47.V32.R15.I32.J32.C47.D‬‬
‫‪ .21‬أدخل إحداثي النقطة رقم ‪5‬‬
‫‪32.E15.L0.M0.U0.‬‬
‫‪G1201H47.V13.K7.D13.L0.M0.‬‬ ‫‪ .22‬أدخل إحداثي النقطة رقم‪6‬‬
‫‪G1201H37.V3.K6.C37.D3.L0.M0.‬‬ ‫‪ .23‬أدخل إحداثي النقطة رقم ‪7‬‬
‫‪G1201H3.V3.K5.C3.L0.M0.‬‬ ‫‪ .24‬أدخل إحداثي النقطة رقم ‪8‬‬
‫‪G1206‬‬ ‫‪ .25‬نهاية دورة الكونتور إضغط على ‪CREATE‬‬
‫‪T0M6‬‬ ‫‪ .26‬إكتب ‪ T0M6‬ثم ‪ INSERT‬من لوحة المفاتيح‬
‫‪M30‬‬ ‫‪ .27‬إكتب ‪ M30‬ثم ‪ INSERT‬من لوحة المفاتيح‬
‫جدول رقم ‪9‬‬

‫‪ .11‬طريقة عمل المحاكاة ثالثية البعاد للبرنامج‬


‫‪ .1‬أدخل على وضع ‪.edit‬‬

‫‪43‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪32‬‬

‫‪ .2‬إستدعى البرنامج المطلوب عمل محاكاة له عن طريق إختياره من قائمة ‪.O LIST‬‬

‫شكل رقم ‪33‬‬

‫‪ .3‬من قائمة ‪T- OFS‬قم بضبط العد كما فى الارنامل والماكينة بحيث يكون أرقات العد الموجو ة فى‬
‫الماكينة هي نفس أرقات العد الموجو فى الارنامل فى قائمة ‪TOOL OFFSET‬وضن أنصاف‬
‫أقنار العد ومن قائمة ‪ TOOL DATA‬يتم إختيار العد حسب أنواعبا ووضعبا ومن قائمة‬
‫‪ SIM DATA‬يتم إختيار لون لكل عدة‪.‬‬

‫‪44‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪34‬‬

‫شكل رقم ‪35‬‬

‫‪45‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪36‬‬

‫‪ .4‬إضغط على قائمة ‪ SIMLAT‬للدخول على المحاكاة‪.‬‬

‫شكل رقم ‪37‬‬

‫‪ .5‬إضغط على ‪ STOP‬ثم ‪ START‬لتشغيل المحاكاة‪.‬‬

‫‪46‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪38‬‬

‫‪ .6‬ويمكن تشغيل المحاكاة سطر عند طريق الضغط على ‪.SINGLE‬‬


‫‪ .7‬كما يمكن ضاط إرتفاع الخامة عن المنبلة وخصائص العرض عن طريق ‪.3D-CONFIG‬‬

‫شكل رقم ‪39‬‬

‫‪47‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫التدريبات العملية للوحدة‬

‫‪48‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫ترحيل صفر العدة (قياس العدة) في الفرايز المبرمجة ‪CNC‬‬


‫‪ 24‬ساعة‬ ‫الزمن‬ ‫‪1‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫أهداف‬
‫أن يكون المتدرب قادرا على‪:‬‬
‫‪ ‬تحديد موضع العدة (قياس العدة أو ترحيل صفر العدة) بداللة نقطة المقدمة للحد القاطع للعدة‬
‫للفرايز المبرمجة بالحاسب ‪.CNC milling‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫التسهيالت األخرى‬ ‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫‪ .1‬قنعة شغل من ما ة األرتيلون ‪ .1‬كمبيوتر محمل عليه البرامج‬ ‫‪ .1‬فريزة ‪ CNC‬نظام تحكم‬
‫‪ .2‬رسومات توضيحية‬ ‫أو من الحديد أو النحاس أو‬ ‫فانوك ‪Fanuc 31i‬‬
‫‪ .3‬مالبس حماية ومهمات أمن‬ ‫األلمنيوت بأبعا مناساة (مثال‬ ‫‪ .2‬سكاكين فرايز ‪End mills‬‬
‫صناعي‬ ‫‪80x80x20‬مم)‬ ‫ذات مقاسات وأشكال مختلفة‬
‫‪ .4‬لوحات إرشا ية‬ ‫‪ .2‬أجزاء مصنعة مستنيلة‬ ‫ليتم قياسها‬
‫المقنن‬ ‫‪ .3‬بنطة ثقب ‪Center mill‬‬
‫‪ .3‬موا تنظيل‬ ‫ليتم قياسها‬
‫‪ .4‬أجهزة قياس‬
‫‪ .5‬جهاز قياس العدد ‪HB50A‬‬
‫جدول رقم ‪10‬‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫عدة القطع المستخدمة في الفرايز المبرمجة ‪ CNC‬لها أطوال وأبعاد مختلفة في إتجاهي محور ‪ .X & Z‬عند‬
‫تركيب عدة القطع ببرج العدة يكون هناك تفاوت بين النقطة المرجعية لمثبت العدة (‪ )N‬ونقطة المقدمة‬
‫للحد القاطع للعدة (‪ )P‬كما هو مبين في شكل ‪ ،40‬لذا من الضروري تحديد هذا الفارق في الطول وقياس‬
‫أطوال العدد المختلفة في القطع وتدوين بيانات كل من تصحيح العدة ونصف قطر الحد القاطع للعدة وإتجاه‬
‫موضع العدة في السجل الخاص ببيانات العدة حتى تتم عملية البرمجة والتشغيل على الماكينة بشكل صحيح‪.‬‬
‫الهدف من قياس بيانات العدة‬
‫الهدف من قياس العدد وتسجيل بيانتها أو ترحيل صفر العدة هو تعريف نظام التحكم بإستخدام نقطة طرف‬
‫العدة ‪ )P(tool tip‬كما هو مبين فى شكل ‪ 40‬أو نقطة مركز العدة ‪tool center‬وليس بداللة نقطة‬
‫مرجع بيت العدة (مثبت العدة) (‪ )N‬لتحديد موضع ومسار العدة ‪.positioning‬‬

‫‪49‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫لذا يجب قياس كل العدد المستخدمة في عمليات التشغيل على الفريزة المبرمجة بالحاسب‪ ،‬حيث يتم تحديد‬
‫المسافة من طرف الحد القاطع (‪ )P‬إلى نقطة مرجع بيت العدة (‪ ،)N‬وتخزن أطوال العدد وأنصاف أقطارها‬
‫في قائمة العدد ‪ tool list‬ويتم إستدعاء العدة في البرنامج بنفس رقم العدة المسجل في قائمة العدد‪ .‬وتكون‬
‫قيمة نصف القطر ضرورية فقط عند إختيار تعويض نصف القطر ‪ mill radius compensation‬أو‬
‫إختيار دورة تفريز للعدة المناسبة‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :40‬البيانات الهامة لقياس العدة‪.‬‬

‫عند التشغيل بعدد ذات أطوال مختلفة كما هو مبين في شكل ‪ 41‬يجب قياس كل عدة على حدة أي ترحيل‬
‫صفر العدة لجعل نظام التحكم يتعامل مع النقطة المرجعية بداللة نقطة طرف الحد القاطع للعدة (‪ P1‬أو‬
‫‪ )P2‬بدال من النقطة المرجعية لمثبت العدة (‪ )N‬لتتحرك على المسار المراد قطعة‪ .‬ولترحيل صفر العدة‬
‫البد من معرفة بعد النقطة ‪ P1‬عن النقطة ‪ N‬في إتجاه محور ‪ X‬ومحور ‪(Z‬هذه المسافات تقاس بطرق‬
‫عديدة تختلف بإختالف نظام التشغيل المثبت على الماكينة (فانوك ‪ -‬سيمنز ‪.... -‬الخ)) كما تختلف بإختالف‬
‫التسهيالت الموجودة على الماكينة‪ ،‬حيث أن أطوال العدد مختلفة‪ ،‬فيجب قياس أطوال العدة حتى تتم عملية‬
‫البرمجة والتشغيل بطريقة صحيحة‪.‬‬
‫كما يتم أيضا إدخال نصف قطر العدة‪ ،‬فيتم إدخاله يدويا بجدول قياس العدة على لوحة تحكم الماكينة‪ ،‬كي‬
‫يتم األخذ به في اإلعتبار عند البرمجة بإستخدام إستعواض نصف قطر العدة‪.‬‬

‫‪50‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :41‬قياس العدة على الفريزة ماركة ‪.CNC‬‬

‫شكل رقم ‪ :42‬قياس العدة لمختلف عدد القطع‪.‬‬

‫‪51‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫أ‪ .‬يعتبر إدخال نصف القطر للعدة والموضع ضروريا في حالت إستخدام التعويض‬
‫في نصف قطر العدة فقط‪.‬‬

‫ب‪ .‬يمكن إدخال أي رقم في سجل بيانات العدة ليمثل رقم تصحيح العدة‪ ،‬على أن يتم‬
‫إستدعاء العدة في البرنامج بنفس رقم العدة في السجل‪.‬‬

‫ج‪ .‬يمكن قياس التصحيح في طول العدة بطريقة نصف آلية‪ ،‬بينما يتم إدخال نصف‬
‫قطر الحد القاطع للعدة وتوجيه موضع العدة يدويا‪.‬‬

‫يجب أيضا إدخال وتعريف الماكينة بنوع عدة القطع المثبتة بحامل العدة بمعنى عدة قطع داخلية أو خارجية‪،‬‬
‫أنظر الشكل التالي‪ ،‬والتي سيتم إستخدامها حسب تسلسل خطوات البرنامج ويجب أن يعرف نوع العدة في‬
‫البرنامج بالرمز ‪ T‬متبوعا برقم العدة (مثال ‪ T01‬تعنى العدة الموجودة في الجيب رقم ‪ 1‬لبرج العدة)‪.‬‬
‫يتم إدخال القيم السابقة في شاشة البرنامج كما هو موضح في شكل ‪.43‬‬

‫شكل رقم ‪ :43‬إدخال نوع العدة وإحداثياتها ونصف القطر لتنفيذ تمرين قياس العدة‪.‬‬

‫يجب أيضا إدخال وتعريف الماكينة بنوع عدة القطع المثبتة بحامل العدة بمعنى عدة قطع داخلية أو خارجية‪،‬‬
‫أنظر الشكل التالي‪ ،‬والتي سيتم استخدامها حسب تسلسل خطوات البرنامج ويجب ان يعرف نوع العدة في‬
‫البرنامج بالرمز ‪ T‬متبوعا برقم العدة (مثال ‪ T01‬تعنى العدة الموجودة في الجيب رقم ‪ 1‬لبرج العدة)‪.‬‬

‫‪52‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫(يتم إكتساب مهارة جهاز قياس العدد ‪)HB50A‬‬
‫‪ .1‬تطبق إجراءات السالمة واألمان الخاصة بمعمل الـ ‪.CNC‬‬
‫‪ .2‬إفتح خط البواء الخارج من الكماريسور للماكينة وتأكد من أن قيمة الضغط المقروءة هي ‪ 6‬بار‪.‬‬
‫‪ .3‬ضن مفتاح التشغيل الرئيسي ‪ Main Switch‬الموجو على البانب الخلفي أو األيمن للماكينة في‬
‫وضن التشغيل (يلل من أمات عالمة ‪ 0‬إلى ‪ )1‬لتوصيل التيار الكبربي للماكينة‪.‬‬

‫شكل رقم ‪44‬‬

‫‪ .4‬إنتظر حتى يتم تحميل نظات التشغيل للماكينة‪.‬‬

‫األزرار‬ ‫على‬ ‫إضغط‬ ‫‪Password‬‬ ‫سر‬ ‫كلمة‬ ‫ضبط‬ ‫حالة‬ ‫في‬


‫(‪ )ALT+CTRL+DEL‬معا إلدخال كلمة السر‪.‬‬

‫شكل رقم ‪45‬‬

‫‪ .5‬إختر نظات الارمبة المنلوب للفرايز بإستخدات الماوس ‪ Fanuc Mill‬ثم إضغط ‪.OK‬‬

‫شكل رقم ‪46‬‬

‫تم إختياره (شاهد البزء‬ ‫‪ .6‬سيتم تحميل النظات وستظبر الشاشة اإلفتتاحية حسب النظات الذ‬
‫المخصص للارنامل وخلوه من أية أوامر)‪.‬‬

‫‪53‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :47‬شاشة البرنامج لنظامي التحكم ‪.Fanuc‬‬

‫‪ .7‬إسحب مفتاح النوارئ الخاص بتوصيل الكبرباء إلى الماكينة للخارج‪ ،‬تتم هذه الخطوة للتأكد من‬
‫عمل مفتاح الطوارئ وجاهزيته في حالة حدوث حاالت طارئة حيث يتم الضغط عليه للداخل لفصل‬
‫الكبرباء عن وحدة التشغيل‪.‬‬

‫شكل رقم ‪48‬‬

‫‪ .8‬قم بفتح وغلق باب الفريزة بالضغط على مفتاح ‪ Enable/consent Key‬الجانبي للتأكد من‬
‫جاهزية الباب ثم أتركه مفتوحا‪.‬‬

‫شكل رقم ‪49‬‬

‫‪ .9‬إضغط على مفتاح ‪ AUX-ON‬لمدة ثانية واحدة كي يتم تشغيل المحرك الرئيسي للماكينة وتشغيل‬
‫الدائرة الهيدروليكية‪.‬‬

‫شكل رقم ‪50‬‬

‫‪ .10‬قم بتثايي قنعة شغل من ما ة األرتيلون أو قنعة معدنية من األلومنيوت أو النحاس ذات أبعا مناساة‬
‫على المنبلة ‪.Vice‬‬

‫‪54‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪51‬‬

‫‪ .11‬يستخدت زر منبلة التثايي ‪ Clamping devices‬من توضيح النريقة الصحيحة لربط وفك الشغلة‬
‫على المنبلة‪.‬‬

‫شكل رقم ‪52‬‬

‫‪ .12‬قم بتثايي شغلة مستوية على المنبلة ووضن )المقياس الميكانيكي لضاط وضن المحور ‪ Z‬بساعة‬
‫قياس وبقاعدة مغناطيسية قنر القرص ‪ 50‬مم) جباز قياس العد ‪ HB50A‬فوق سنح الشغلة‪.‬‬

‫شكل رقم ‪53‬‬

‫‪ .13‬قم بتفعيل وضن ‪ Hand wheel mode‬وإمسك الريموت والتحرك فى المحاور إلى أن يمس جباز‬
‫قياس العد ‪.‬‬

‫شكل رقم ‪54‬‬

‫شكل رقم ‪55‬‬

‫‪ .14‬كما يمكن تحريك المحاور عن طريق الضغط على وضن ‪ Jog‬ثم الضغط على مفاتيح المحاور‬
‫بلوحة التحكم من تغذية متوسنة وتقليل التغذية كلما إقتربنا من المقياس الميكانيكي (جباز قياس‬
‫العدة) حتى يحدث التالمس‪.‬‬

‫‪55‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪56‬‬

‫شكل رقم ‪57‬‬

‫‪ .15‬إضغط على ‪WK SET‬من وضع ‪ JOG‬ثم قف أسفل ‪ Z‬وأمام ‪ G54‬وإضغط على ‪ measure‬ثم‬
‫إكتب ‪ 0‬ثم إضغط ‪ input‬فنالحظ تصفير قيمة ‪ Z‬فى ‪.ACTUAL POS.‬‬

‫‪ .16‬إضغط على مفتاحي وران برج العدة فى إتباه عقارب الساعة وعكس إتباه عقارب الساعة حتى‬
‫نحضر جيب العدة المنلوب وليكن رقم ‪ ،1‬يبب أن تكون العدة المطلوب إحضارها العدة رقم ‪1‬‬
‫فى منتصف برج العدة‪.‬‬

‫شكل رقم ‪58‬‬

‫‪56‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪59‬‬

‫‪ .17‬إضغط على مفتاح تغيير العدة يدويا ‪ Manual tool change‬فنالحظ تغير العدة ووضعها فى‬
‫عامود الدوران الرئيسي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪60‬‬

‫شكل رقم ‪61‬‬

‫‪ .18‬قم بتفعيل وضع ‪ Hand wheel mode‬وإمسك الريموت والتحرك فى المحاور إلى أن يمس‬
‫المقياس الميكانيكي (جهاز قياس العدد) مع تغذية مناسبة وتقليلها كلما إقتربنا من اللمس‪.‬‬

‫شكل رقم ‪62‬‬

‫‪ .19‬إضغط على ‪ T-OFS‬من الشاشة اإلفتتاحية بالماوس ونقف على رقم العدة المطلوب قياسها أسفل‬
‫‪.GEOMETRY‬‬

‫شكل رقم ‪63‬‬

‫‪57‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ .20‬تظهر الشاشة الموضحة بشكل ‪ .64‬قف على رقم العدة المطلوب قياسها أسفل ‪ GEOMETRY‬ثم‬
‫إضغط على ‪ INP. C‬ثم إضغط على ‪ Z-AXES‬ثم إضغط ‪.INPUT‬‬

‫شكل رقم ‪64‬‬

‫شكل رقم ‪65‬‬

‫‪ .21‬الحظ تسجيل طول العدة أمام المحطة رقم ‪ 1‬وهى عدة تسوية ‪ FACING D50MM‬ونضع نصف‬
‫قطر العدة ‪ 25MM‬أسفل ‪ CUTTER COMPENSATION‬وأمام المحطة ‪.1‬‬

‫شكل رقم ‪66‬‬

‫‪58‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫ثم نكرر هذه الخطوات من ‪ 18‬إلى ‪ 24‬مع باقي العدد وبعد نهاية التمرين نغلق الماكينة من خالل الخطوات‬
‫اآلتية‪.‬‬
‫‪ .22‬إضغط مفتاح ‪ AUX-OFF‬إليقاف تشغيل المحرك الرئيسي للماكينة‪.‬‬

‫شكل رقم ‪67‬‬

‫‪ .23‬إضغط على مفتاحي ‪ RESET + SKIP‬في نفس الوقت إلعادة الماكينة لوضعها األصلي وإيقاف‬
‫تشغيل الماكينة بدون فصل التيار الكهربي عن الماكينة‪.‬‬

‫شكل رقم ‪68‬‬

‫‪ .24‬إغلق برنامج تشغيل الماكينة ‪ ،WIN-NC‬ثم إغلق نظام التشغيل ‪ Windows‬بالضغط على األزرار‬
‫اآلتية معا‪.‬‬

‫شكل رقم ‪69‬‬

‫‪ .25‬ضن مفتاح التشغيل الرئيسي ‪ Main Switch‬في وضن الفصل (‪ )0‬لفصل التيار الكبربي عن‬
‫الماكينة‪.‬‬

‫شكل رقم ‪70‬‬

‫‪59‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫المشاهدات‬
‫قم بتسجيل ما تشاهده عند ضبط قياس العدة ‪ tool measurement‬عند العمل على الفريزة ‪.CNC‬‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫تقييم اآلداء‬

‫أن يصبح المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار اآلداء‬ ‫م‬
‫ل‬ ‫نعم‬
‫تطبيق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫يحدد النقاط المرجعية على الفرايز ‪.CNC‬‬ ‫‪2‬‬
‫يقوم بقياس العدة على الفريزة‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫ينفذ وضع الحركة اليدوي بإستعمال الوضع ‪.Jog‬‬ ‫‪4‬‬
‫يضبط إحداثيات العدة بشكل صحيح‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫يرجع الماكينة الى حالتها األصلية‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫يرتب مكان العمل ويتركه نظيفا‪.‬‬ ‫‪8‬‬
‫جدول رقم ‪11‬‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫اإلسم‪............................ :‬‬

‫اإلختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يقوم المتدرب باآلتى‪:‬‬
‫‪ ‬التعرف على قياس العدة على الفريزة ‪.CNC‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 10‬دقائق‪:‬‬
‫‪ ‬يحد قياس عدة مركاة على الفريزة ‪.CNC‬‬

‫‪60‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫ترحيل صفر الماكينة (قياس الشغلة ‪ )Work shift‬على ماكينات‬


‫الفرايز الـ ‪CNC‬‬
‫‪ 24‬ساعة‬ ‫الزمن‬ ‫‪2‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫أهداف‬
‫أن يكون المتدرب قادرا على‪:‬‬
‫‪ ‬ترحيل‪/‬إزاحة صفر الماكينة (‪ )M‬إلى مكان مناسب على وجه الشغلة (‪ )W‬بمعنى تحديد صفر‬
‫الشغلة‪.‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫التسهيالت األخرى‬ ‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫‪ .1‬قنعة شغل من ما ة األرتيلون ‪ .1‬كمبيوتر محمل عليه البرامج‬ ‫‪ .1‬فريزة ‪ CNC‬نظام تحكم‬
‫‪ .2‬رسومات توضيحية‬ ‫أو من الحديد أو النحاس أو‬ ‫فانوك ‪Fanuc 31i‬‬
‫‪ .3‬مالبس حماية ومهمات أمن‬ ‫األلومنيوت بأبعا مناساة (مثال‬
‫‪ .2‬اآلت قطع الفرايز إند ميل‬
‫صناعي‬ ‫‪ 80x80x20‬مم)‬
‫(‪ )End mill‬معلومة القطر‬
‫‪ .4‬لوحات إرشا ية‪.‬‬ ‫‪ .2‬أجزاء مصنعة مستنيلة‬ ‫(مثال‪ 10 :‬ملى متر)‬
‫المقنن‬
‫‪ .3‬جهاز قياس العدد ‪HB50A‬‬
‫‪ .3‬موا تنظيل‪.‬‬
‫‪ .4‬المبس اإللكتروني الحساس‬
‫جدول رقم ‪12‬‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫إزاحة الصفر ‪ Zero-point offset‬لفريزة ‪ CNC‬ماركة ‪EMCO Turn‬‬
‫تقع نقطة صفر ماكينة الفريزة ‪ M‬المبرمجة بالحاسب الـ ‪ CNC‬عادة في أعلى يسار واجهة الجزء األمامي‬
‫األيسر لفرش الفريزة كما هو مبين بشكل ‪ 71‬في أنواع كثيرة من الفرايز مثل موديالت ‪ ،EMCO‬وهذا‬
‫الموضع غير مناسب كنقطة إبتداء في عملية البرمجة وقياس األبعاد‪ ،‬مما قد يصعب حسابات الحركة إذا‬
‫تم إعتبار النقطة ‪ M‬كنقطة بداية تنسب إليها األبعاد أثناء التشغيل‪ .‬ولتجاوز هذا الوضع يستخدم ما يسمى‬
‫ترحيل أو إزاحة نقطة الصفر ‪ ،Zero point offset‬إلى موضع مناسب داخل مساحة التشغيل كي يبدأ‬
‫منها تسجيل إحداثيات التشغيل‪ .‬والهدف من ترحيل الصفر هو إيجاد مكان مناسب لصفر البرنامج أو صفر‬
‫الشغلة ويعتمد ذلك على طريقة وضع األبعاد على الرسم لتصميم المنتج‪ .‬حيث يتم تحريك نظام المحاور‬
‫وترحيل نقنة صفر الماكينة إلى موضن مناسب اخل مساحة تشغيل الماكينة كي يادأ منبا تسبيل إحداثيات‬
‫التشغيل‪ .‬عند عمل البرنامج يمكن تعريف نقطة صفر واحدة عن طريق إدخال قيم إزاحة أو إحداثيات نقطة‬

‫‪61‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫صفر جديدة ليتم إزاحة نقطة صفر الماكينة ‪ M‬إلى نقطة صفر الشغلة ‪ ،W‬حيث يتم العمل بها تلقائيا عند‬
‫بداية تنفيذ البرنامج‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :71‬مثال ع لى ترحيل صفر الماكينة على أحد النقاط على الشغلة (ضبط صفر الشغلة)‪ .‬النقطة ‪ A‬هي نقطة التوقف ‪.Stop point‬‬

‫ويستخدم صفر الشغلة فقط عند تشغيل قطعة عمل وأثناء تنفيذ البرنامج فقط‪ ،‬وفيما عدا ذلك نستخدم صفر‬
‫الماكينة ‪ M‬الذي تنسب إليه جميع األبعاد وتكون عنده ‪.X=0, Y=0, Z=0‬‬
‫يستحسن عند إجراء ترحيل صفر الماكينة ‪ M‬إلى نقطة جديدة تسمى صفر الشغلة ‪ W‬في المحاور الثالثة‬
‫‪ X, Y, Z‬أن يتم إختيار الركن السفلي من جهة اليسار للشغلة كما هو مبين في شكل ‪ 72‬حيث يعتبر أفضل‬
‫مكان يمكن إختياره ليكون صفر الشغلة حيث ستكون األبعاد موجبة بالنسبة إلى هذه النقطة داخل البرنامج‬
‫وفيما عدا هذه النقطة ستكون قيم أحد أو كال المحاور ‪ X, Y‬سالبة‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :72‬ترحيل صفر الماكينة ‪ M‬إلى صفر الشغلة ‪.W‬‬

‫‪62‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫لقياس صفر الشغلة يتم تالمس عدة معلومة القطر أو محدد الحواف ‪ Edge finder‬القياسي لألسطح في‬
‫إتجاه المحاور الثالثة ‪ X, Y, Z‬كما هو مبين في شكل ‪ 73‬وطرح قيمة نصف قطر العدة من قيمة إحداثيي‬
‫‪ X‬و‪ Y‬أما في إحداثي ‪ Z‬فتطرح قيمة إرتفاع العدة وتسجل القيم المحسوبة في دالة صفر الشغلة المسجلة في‬
‫البرنامج من ‪ G54‬حتى ‪.G59‬‬

‫شكل رقم ‪73‬‬

‫يمكن تعريف سبعة نقاط إلزاحة نقطة الصفر في صفحة إزاحة نقطة الصفر (‪ ،)Work‬وهذه النقاط يتم‬
‫إستدعائها داخل البرنامج بإستخدام األكواد ‪.G54-G59‬‬
‫عند كتابة برنامج التشغيل‪ ،‬يقوم المبرمج بإستدعاء الكود الذي تم تخزين قيم الترحيل به من بين القيم‬
‫المتاحة للتخزين من ‪ G54-G59‬فيقوم نظام التشغيل بتخزين نقطة صفر إحداثيات الشغلة ‪ W‬وينسب إليها‬
‫كافة اإلحداثيات الالحقة لتبعد عن نقطة صفر الماكينة ‪ M‬بهذه القيم‪ ،‬وبالتالي تنسب أي إحداثيات تكتب‬
‫داخل البرنامج إلى النقطة ‪ ،W‬حيث يقوم نظام التشغيل بالجمع الجبري إلحداثيات النقطة المكتوبة داخل‬
‫البرنامج والمطلوب الذهاب إليها مع اإلحداثيات المسجلة في ملف ‪ G54‬واإلحداثيات المسجلة في ملف‬
‫العدة المستخدمة ويكون قياس اإلحداثيات هو ناتج الجمع من نقطة صفر الماكينة ‪ M‬إلى النقطة المرجعية‬
‫‪.N‬‬
‫إلجراء ضبط صفر الشغلة يجب إستخدام عدة معروفة القطر محملة داخل الماكينة أو إستخدام عدة‬
‫مستكشف الحافة ‪ Edge finder‬والتي تركب في حامل العدة وكذلك يجب تثبيت الشغلة على المنجلة بشكل‬
‫سليم‪ ،‬ويعمل ماسك العدة بقوة الهواء المضغوط (النيوماتي) ويتم ربط الشغلة باليد كما هو مبين في شكل‬
‫‪.74‬‬

‫‪63‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :74‬مكونات ظرف العدة ومنجلة تثبيت المشغوالت‪.‬‬

‫أ‪ .‬يعرف نظام البرمجة للفرايز المحوسبة ‪ CNC mill‬الحركة في خطوط مستقيمة‬
‫أو بشكل دائري‪.‬‬

‫ب‪ .‬نقطة األصل لنظام المحاور واألبعاد هي نقطة صفر الماكينة ‪.M‬‬

‫ج‪ .‬بعد عمل برمجة لترحيل نقطة الصفر تصبح هي نقطة صفر الشغلة ‪ W‬هي نقطة‬
‫قياس األبعاد‪.‬‬

‫أنواع ترحيل نقطة الصفر ‪Zero point offsets‬‬


‫يبين شكل ‪ 75‬النظم المختلفة لإلحداثيات‬
‫‪ .1‬نظام إحداثيات الماكينة )‪ Machine Coordinates System (MCS‬بإستخدام نقطة صفر الماكينة‬
‫‪M‬‬
‫في هذا النظام تعرف نقاط تغير وضع الشغلة طبقا لنظام إحداثيات الماكينة‪ .‬حيث يظهر وضع التحكم‬
‫الرقمي إحداثيات المحاور بعد الوصول إلى نقطة المرجع منسبة إلى نقطة صفر الماكينة ‪ M‬في نظام‬
‫‪.MCS‬‬
‫‪ .2‬نظام نقطة الصفر األساسية )‪Base Zero Point System (BZS‬‬
‫إذا تم إجراء ترحيل أساسي ‪ Base‬في نظام إحداثيات الجهاز ‪ ،MCS‬سينتج ما يسمى إزاحة نقطة صفر‬
‫األساس (‪ .)BZS‬وبذلك يمكن تحديد نقطة الصفر للوحة ‪palette‬على سبيل المثال‪.‬‬
‫‪ .3‬نقطة الصفر القابلة للتهيئة (الشكلية) )‪Configurable Zero Point System (CZS‬‬
‫إذا تم تنفيذ نظام نقطة الصفر القابلة للتهيئة (‪ )G54-G59‬من نظام نقطة صفر األساس (‪ ،)BZS‬سينتج ما‬
‫يسمى نظام نقطة الصفر القابلة للتهيئة (‪.)CZS‬‬

‫‪64‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ .4‬نظام إحداثيات الشغلة )‪Work Piece Coordinates System (WCS‬بإستخدام نقطة صفر‬
‫الماكينة ‪W‬‬
‫ينسب برنامج تشغيل قطعة الشغل إلى نظام إحداثيات الشغلة ‪.Work piece zero point (WZS) W‬‬

‫شكل رقم ‪ :75‬العالقة بين أنظمة اإلحداثيات المختلفة‪.‬‬

‫العالقة بين أنظمة اإلحداثيات المختلفة للفريزة‬


‫بالرجوع إلى شكل ‪ 74‬الذي يبين العالقة بين أنظمة اإلحداثيات المختلفة للفريزة‪:‬‬
‫‪ .1‬في حالة الترحيل األساسي ‪ ،basic offset‬يتم إجراء إزاحة نقطة الصفر األساسية ‪ BNS‬مع مدى‬
‫نقطة الصفر ‪.the range zero point‬‬
‫‪ .2‬في حالة ترحيل نقطة الصفر المتغيرة ‪variable zero point offset‬باألكواد ‪ G54-G59‬ومع‬
‫األطر (‪ ،)with frames‬يتم تعريف نظام نقطة الصفر للشغلة ‪ 1‬أو الشغلة ‪.2‬‬
‫‪ .3‬وفى حالة تحويل اإلحداثيات القابلة للبرمجة (األطر) ‪programmable coordinate‬‬
‫)‪ ،transformation (frames‬يعرف نظام إحداثيات الشغلة ‪ WCS‬للشغلة ‪ 1‬أو الشغلة ‪.2‬‬
‫نظام اإلحداثيات‬
‫يتم تحديد أنظمة اإلحداثيات التالية في موضعين مختلفين (أنظر شكل ‪:)76‬‬
‫‪ .1‬نظام إحداثيات على رسمة قطعة الشغل‬
‫تتم كتابة نظام اإلحداثيات على رسم الشغلة كما سيتم إدخالها في بيانات البرنامج‪ ،‬حيث تستخدم قيم موضع‬
‫المحاور(مثال ‪ )X=-20, Y=-10, Z=-10‬بالنسبة لنظام إحداثيات الرسمة‪.‬‬

‫‪65‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ .2‬نظام اإلحداثيات المحدد على الفريزة ‪CNC‬‬


‫يتم إعداد نظام اإلحداثيات على طاولة أداة الماكينة الفعلية‪ .‬ويمكن تحقيق ذلك عن طريق برمجة المسافة‬
‫من الموضع الحالي للعدة ‪ tool‬إلى نقطة الصفر إلحداثيات النظام المقرر‪.‬‬
‫تتحرك أداة القطع طبقا لإلحداثيات المحددة على الماكينة والمنشأة في برنامج األوامر بالنسبة لإلحداثيات‬
‫الموقعة على رسمة الجزء المراد تشغيله من أجل الحصول على الشكل المرسوم‪ .‬لذلك من أجل تشغيل‬
‫قطعة الشغلة كما هو محدد على الرسم‪ ،‬يجب ضبط نظامي اإلحداثيات ليكونوا عند نفس الموضع‪.‬‬
‫يبين الشكل التالي العالقة بين إحداثيات قطعة الشغل على الرسم وإحداثياتها عند التنفيذ على الفريزة ‪.CNC‬‬

‫شكل رقم ‪ :76‬العالقة بين إحداثيات رسمة الشغلة وإحداثيات الماكينة للفرايز ‪.CNC‬‬

‫مثال‬
‫عند ضبط نظام اإلحداثيات على كل من رسمة قطعة الشغلة والفريزة المبرمجة بالحاسب ‪ CNC‬ليكونوا‬
‫عند نفس الموضع‪ ،‬في هذه الحالة يجب ضبط مركز البرنامج على حافة الوجه األمامي األيسر لقطعة‬
‫الشغل كما هو مبين في شكل ‪.77‬‬

‫شكل رقم ‪ :77‬ضبط مركز البرنامج على حافة الوجه األمامي األيسر لقطعة الشغل‪.‬‬

‫‪66‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫أ‪ .‬يستخدم الكود ‪ G53 X.. Y.. Z..‬في الفريزة ‪ CNC‬ماركة ‪EMCO‬ليتم إختيار نظام‬
‫اإلحداثيات ‪ ،Selecting the machine coordinates system‬إزاحة نقطة‬
‫صفر الماكينة ‪ M‬إلى نقطة صفر الشغلة ‪.W‬‬

‫ب‪ .‬يجب إستخدام ‪ G53‬بالنظام المطلق للمحاور‪ ،‬ويتم تجاهل كود ‪ G53‬في النظام‬
‫النسبي للمحاور‪.‬‬

‫ج‪ .‬يستخدم الكود ‪( T0‬إلغاء ترحيل المعدة) والذى ل يجب أن يكون في نفس البلوك‬
‫مع ‪.G53‬‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬

‫أول‪ :‬بدون تركيب عدة وبإستخدام حامل العدة فقط ‪collet tool holder‬‬
‫‪ .1‬تطبق إجراءات السالمة واألمان الخاصة بمعمل الـ ‪.CNC‬‬
‫‪ .2‬إفتح خط الهواء الخارج من الكمبريسور للماكينة وتأكد من أن قيمة الضغط المقروءة هي ‪ 6‬بار‪.‬‬
‫‪ .3‬ضع مفتاح التشغيل الرئيسي ‪ Main Switch‬الموجود على الجانب الخلفي أو األيمن للماكينة في‬
‫وضع التشغيل (يلف من أمام عالمة ‪ 0‬إلى ‪ )1‬لتوصيل التيار الكهربي للماكينة‪.‬‬

‫شكل رقم ‪78‬‬

‫‪ .4‬إنتظر حتى يتم تحميل نظام التشغيل للماكينة‪.‬‬

‫شكل رقم ‪79‬‬

‫األزرار‬ ‫على‬ ‫إضغط‬ ‫‪Password‬‬ ‫سر‬ ‫كلمة‬ ‫ضبط‬ ‫حالة‬ ‫في‬


‫(‪ )ALT+CTRL+DEL‬معا إلدخال كلمة السر‪.‬‬

‫‪ .5‬إختر نظام البرمجة المطلوب للفرايز بإستخدام الماوس ‪ Fanuc _i Mill‬ثم إضغط ‪.OK‬‬

‫‪67‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪80‬‬

‫‪ .6‬سيتم تحميل النظام وستظهر الشاشة اإلفتتاحية (شاهد الجزء المخصص للبرنامج وخلوه من أية‬
‫أوامر)‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :81‬شاشة البرنامج لنظامي التحكم ‪.FANUC‬‬

‫‪ .7‬إسحب مفتاح الطوارئ الخاص بتوصيل الكهرباء إلى الماكينة للخارج‪ ،‬تتم هذه الخطوة للتأكد من‬
‫عمل مفتاح الطوارئ وجاهزيته في حالة حدوث حاالت طارئة حيث يتم الضغط عليه للداخل‬
‫لفصل الكهرباء عن وحدة التشغيل‪.‬‬

‫شكل رقم ‪82‬‬

‫‪ .8‬إضغط على مفتاح إعادة الضبط ‪ RESET‬لجعل وحدة التحكم ‪ NC‬متزامنة مع الماكينة وليتم حذف‬
‫جميع مخازن العمل المؤقتة وتهيئة نظام التحكم ليكون في الوضع اإلفتراضي وجاهز لتسلسل‬
‫برنامج جديد‪.‬‬

‫‪68‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪.RESET :83‬‬

‫‪ .9‬قم بفتح وإغالق باب الفريزة مع الضغط على مفتاح ‪ Enable/consent Key‬للتأكد من صحة‬
‫عمل مفتاح األمان للباب‪.‬‬

‫شكل رقم ‪84‬‬

‫‪ .10‬إضبط مفتاح العمليات الخاصة على وضع التشغيل النصف أوتوماتيكي‪/‬اليدوي ‪.HAND‬‬

‫شكل رقم ‪85‬‬

‫بإستخدام هذا المفتاح‪ ،‬يمكن إجراء حركات في وضع ‪ Jog Mode‬عندما يكون الباب‬
‫الجرار مفتوحا‪.‬‬

‫‪ .11‬إضغط على مفتاح اإلستعداد للتشغيل ‪ AUX-ON‬لمدة ثانية واحدة كي يتم تشغيل المحرك الرئيسي‬
‫للماكينة وتوصيل التيار الكهربي لألجزاء الكهربية للماكينة‪.‬‬

‫شكل رقم ‪86‬‬

‫‪ .12‬قم بتثبيت قطعة شغل مستوية من مادة األرتيلون أو قطعة معدنية من األلومنيوم أو النحاس ذات‬
‫أبعاد مناسبة على المنجلة ‪.Vice‬‬

‫‪69‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪87‬‬

‫‪ .13‬يستخدم زر منجلة التثبيت ‪ Clamping devices‬لربط وفك الشغلة في المنجلة‪.‬‬

‫شكل رقم ‪88‬‬

‫‪ .14‬إغلق باب الفريزة بالضغط على مفتاح ‪.Enable/consent Key‬‬

‫شكل رقم ‪89‬‬

‫‪ .15‬إستدعي جيب عدة فارغ رقم ‪ 2‬مثال من برج العدة ‪ Magazine‬عن طريق الضغط المتكرر على‬
‫زر تدوير برج العدة في إتجاه اليمين أو إتجاه اليسار حسب األقرب‪.‬‬

‫شكل رقم ‪90‬‬

‫‪ .16‬إضغط على زر تغير العدة ليحجز جيب العدة رقم ‪ 2‬فنالحظ تغيير العدة ووضعها فى عامود‬
‫الدوران الرئيسي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪91‬‬

‫شكل رقم ‪92‬‬

‫‪ .17‬قم بتفعيل وضع ‪ Hand wheel mode‬وإمسك الريموت والتحرك فى المحاور إلى أن يمس‬
‫الشغلة بالعدة فى محور‪ X‬مع التحرك بتغذية مناسبة وتقليل التغذية كلما إقتربنا من الشغلة‪.‬‬

‫‪70‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪93‬‬

‫شكل رقم ‪94‬‬

‫‪ .18‬ثم من على الشاشة إضغط على ‪WK SET‬وأمام ‪ G54‬وأسفل محور ‪ X‬إضغط على ‪MEASURE‬‬
‫أسفل يسار الشاشة فيظهر مربع أسفل ‪ TARGET‬إكتب ‪ -5‬نصف قطر العدة ثم إضغط مفتاح‬
‫‪ INPUT‬فنالحظ تسجيل قيمة ‪ -5‬أمام محور ‪ X‬فى ‪ ACTUAL POS.‬وبذلك يكون تم قياس محور‬
‫‪.X‬‬

‫شكل رقم ‪95‬‬

‫‪ .19‬حرك بالمحاور إلى أن تمس الشغلة فى محور ‪ Y‬مع التحرك بتغذية مناسبة وتقليل التغذية كلما‬
‫إقتربنا من الشغلة‪.‬‬

‫‪71‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪96‬‬

‫‪ .20‬ثم من على الشاشة إضغط على ‪WK SET‬وأمام ‪ G54‬وأسفل محور ‪ Y‬إضغط على ‪MEASURE‬‬
‫أسفل يسار الشاشة فيظهر مربع أسفل ‪ TARGET‬إكتب ‪ -5‬نصف قطر العدة ثم إضغط مفتاح‬
‫‪ INPUT‬فنالحظ تسجيل قيمة ‪ -5‬أمام محور ‪ Y‬فى ‪ ACTUAL POS.‬وبذلك يكون تم قياس محور‬
‫‪.Y‬‬

‫شكل رقم ‪97‬‬

‫‪ .21‬تحرك بالمحاور إلى أن تمس محور ‪.Z‬‬

‫شكل رقم ‪98‬‬

‫‪72‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ .22‬ثم من على الشاشة إضغط على ‪WK SET‬وأمام ‪ G54‬وأسفل محور ‪ Z‬إضغط على ‪MEASURE‬‬
‫أسفل يسار الشاشة فيظهر مربع أسفل ‪ TARGET‬إكتب ‪ 0‬ثم إضغط مفتاح ‪ INPUT‬فنالحظ تسجيل‬
‫قيمة ‪ 0‬أمام محور ‪ Z‬في ‪ACTUAL POS.‬وبذلك يكون تم قياس محور ‪.Z‬‬

‫شكل رقم ‪99‬‬

‫وبذلك يكون قد تم قياس الشغلة (ترحيل صفر الشغلة) بإستخدام عدة مقاسة معلومة القطر‪.‬‬
‫ثانيا‪ :‬قياس صفر الشغلة بإستخدام المجس اإللكتروني الحساس‬
‫تكرر الخطوات من ‪ 1‬إلى ‪ 17‬وإفتراض قطر المجس ‪ 10‬مم في هذا الجزء‪.‬‬
‫‪ .18‬قم بتفعيل وضع ‪ Hand wheel mode‬وإمسك الريموت والتحرك فى المحاور إلى أن تمس‬
‫الشغلة بالعدة فى محور‪ X‬وتسمع صوت الصفارة مع التحرك بتغذية مناسبة وتقليل التغذية كلما‬
‫إقتربت من الشغلة‪.‬‬

‫شكل رقم ‪100‬‬

‫شكل رقم ‪101‬‬

‫‪ .19‬ثم من على الشاشة إضغط على ‪WK SET‬وأمام ‪ G54‬وأسفل محور ‪ X‬إضغط على ‪MEASURE‬‬
‫أسفل يسار الشاشة فيظهر مربع أسفل ‪ TARGET‬إكتب ‪-5‬نصف قطر العدة ثم إضغط مفتاح‬

‫‪73‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ INPUT‬فنالحظ تسجيل قيمة ‪ -5‬أمام محور ‪ X‬فى ‪ ACTUAL POS.‬وبذلك يكون تم قياس محور‬
‫‪.X‬‬

‫شكل رقم ‪102‬‬

‫‪ .20‬تحرك بالمحاور إلى أن تمس الشغلة فى محور ‪ Y‬وتسمع صوت الصفارة مع التحرك بتغذية مناسبة‬
‫وتقليل التغذية كلما إقتربت من الشغلة‪.‬‬

‫شكل رقم ‪103‬‬

‫‪ .21‬ثم من على الشاشة إضغط على ‪WK SET‬وأمام ‪ G54‬وأسفل محور ‪ Y‬إضغط على ‪MEASURE‬‬
‫أسفل يسار الشاشة فيظهر مربع أسفل ‪ TARGET‬إكتب ‪-5‬نصف قطر العدة ثم إضغط مفتاح‬
‫‪ INPUT‬فنالحظ تسجيل قيمة ‪ -5‬أمام محور ‪ Y‬في ‪ACTUAL POS.‬وبذلك يكون تم قياس محور‬
‫‪.Y‬‬

‫شكل رقم ‪104‬‬

‫‪74‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ .22‬إغلق الباب ونتحرك بالمحاور من لوحة التحكم وذلك للخروج لمنطقة آمنة لتغيير العدة‪.‬‬

‫شكل رقم ‪105‬‬

‫‪ .23‬إضغط على مفتاح ‪ Manual tool change‬لتغيير العدة يدويا فنالحظ دخول عدة المجس‬
‫اإللكتروني الحساس فى برج العدة ثم عمود الدوران الرئيسي فارغ‪.‬‬

‫شكل رقم ‪106‬‬

‫شكل رقم ‪107‬‬

‫‪ .24‬قم بفتح الباب‪.‬‬

‫شكل رقم ‪108‬‬

‫‪ .25‬ضع المقياس الميكانيكي (جهاز قياس العدد ‪ )HB50A‬المعلوم إرتفاعه "‪ 50‬مم" أو أي قطعة‬
‫أرتيلون أو ألومنيوم معلوم طولها فوق سطح الشغلة وذلك ألن الفرش المورد قصير (عمود الدوران‬
‫الرئيسي ال يستطيع النزول ليمس الشغلة)‪.‬‬

‫شكل رقم ‪109‬‬

‫‪75‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ .26‬قم بتفعيل وضع ‪.Hand wheel mode‬‬

‫شكل رقم ‪110‬‬

‫‪ .27‬تحرك فى المحاور إلى أن يمس وجه عمود الدوران الرئيسي المقياس الميكانيكي (جهاز قياس‬
‫العدد ‪ )HB50A‬المعلوم إرتفاعه "‪ 50‬مم" أو أي قطعة أرتيلون أوألومنيوم معلوم طولها مع‬
‫التحرك بتغذية مناسبة وتقليل التغذية كلما إقتربنا من التالمس‪.‬‬

‫شكل رقم ‪111‬‬

‫‪ .28‬ثم من على الشاشة إضغط على ‪WK SET‬وأمام ‪ G54‬وأسفل محور ‪ Z‬إضغط على ‪MEASURE‬‬
‫أسفل يسار الشاشة فيظهر مربع أسفل ‪ TARGET‬إكتب ‪50‬وهي قيمة إرتفاع ‪ HB50A‬ثم إضغط‬
‫مفتاح ‪ INPUT‬فنالحظ تسجيل قيمة ‪ 50‬أمام محور ‪ Z‬فى ‪ ACTUAL POS.‬وبذلك يكون عمود‬
‫الدوران الرئيسي على بعد ‪ 50‬مم من سطح صفر الشغلة وبذلك يكون تم قياس محور ‪.Z‬‬

‫شكل رقم ‪112‬‬

‫وبذلك يكون قد تم قياس الشغلة (ترحيل صفر الشغلة) بإستخدام المجس اإللكتروني الحساس‪.‬‬
‫‪ .29‬إضغط مفتاح ‪ AUX-OFF‬إليقاف تشغيل المحرك الرئيسي للماكينة‪.‬‬

‫شكل رقم ‪113‬‬

‫‪76‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ .30‬إضغط على مفتاحي ‪ SKIP + RESET‬في نفس الوقت إلعادة الماكينة لوضعها األصلي وإيقاف‬
‫تشغيل الماكينة بدون فصل التيار الكهربي عنها‪.‬‬

‫شكل رقم ‪114‬‬

‫‪. .31‬إغلق برنامج تشغيل الماكينة ‪ ،WIN-NC‬ثم إغلق نظام التشغيل ‪ Windows‬بالضغط على‬
‫األزرار المقابلة معا‪.‬‬

‫شكل رقم ‪115‬‬

‫‪ .32‬ضع مفتاح التشغيل الرئيسي ‪ Main Switch‬في وضع الفصل (‪ )0‬لفصل التيار الكهربي عن‬
‫الماكينة‪.‬‬

‫شكل رقم ‪116‬‬

‫تسجيل النتائج‬

‫قيم اإلحداثيات‬
‫النقطة‬
‫‪X‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪Z‬‬
‫‪.....‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫صفر الشغلة في نظام فانوك‬

‫‪.....‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫صفر الشغلة في نظام سينوميرك‬


‫جدول رقم ‪ :13‬قيم النقاط التي تم قرائتها من على الشاشة‪.‬‬

‫‪77‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫المشاهدات‬
‫قم بتسجيل ما تشاهده عند قياس صفر الشغلة على الفريزة ‪.CNC‬‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫تقييم اآلداء‬
‫أن يصبح المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار اآلداء‬ ‫م‬
‫ل‬ ‫نعم‬
‫تطبيق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫يحدد نقاط الصفر المختلفة لماكينات الفرايز الـ‬
‫‪2‬‬
‫‪ CNC‬وتحديد العالقة بين كل منها‪.‬‬

‫ينفذ وضع الحركة اليدوي بإستعمال الوضع‬


‫ويتحكم في إتجاه الحركة بإدخال قيم إحداثيات‬ ‫‪3‬‬
‫وقيم‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫موجبة بإستخدام مفاتيح‬
‫و ‪.‬‬ ‫و‬ ‫إحداثيات سالبة بإستخدام مفاتيح‬
‫ترحيل‪/‬إزاحة صفر الماكينة (‪ )M‬إلى مكان مناسب‬
‫‪4‬‬
‫على وجه الظرف أو على وجه الشغلة (‪.)W‬‬
‫يتحكم في الفريزة بشكل منظم‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫يرجع الماكينة إلى حالتها األصلية‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫يرتب مكان العمل ويتركه نظيفا‪.‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪78‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫اإلسم‪............................ :‬‬

‫اإلختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يقوم المتدرب بالتالي‪:‬‬
‫‪ ‬ترحيل صفر الشغلة في الفريزة المبرمجة بالحاسب ‪.CNC‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 10‬دقائق‪:‬‬
‫‪ ‬يضبط صفر الشغلة ويتحكم في إتجاهات محاور الحركة على الفرايز ‪ CNC‬بشكل سليم‪.‬‬

‫‪79‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫دورة التسوية ‪Facing cycle‬‬


‫‪ 72‬ساعة‬ ‫الزمن‬ ‫‪3‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫أهداف‬
‫أن يكون المتدرب قادرا على برمجة وتشغيل برنامج تسوية سطحية للشغلة‪.‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫التسهيالت األخرى‬ ‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫‪ .1‬كمبيوتر محمل عليه البرامج‬ ‫‪ .1‬قطعة من األلومنيوم ‪ 80x80x20‬مم‬ ‫‪ .1‬فريزة ‪CNC‬‬
‫‪ .2‬رسومات توضيحية‪.‬‬ ‫‪ .2‬أجزاء مصنعة مستطيلة المقطع‪.‬‬ ‫‪ .2‬عدة تسوية سطحية‬
‫‪ .3‬مالبس حماية ومهمات أمن‬ ‫‪ .3‬مواد تنظيف‪.‬‬ ‫‪ 50‬مم‬
‫صناعي‪.‬‬
‫‪ .4‬لوحات إرشادية‪.‬‬
‫جدول رقم ‪14‬‬

‫المطلوب‬
‫عمل تمرين تسوية سطحية لشغلة أبعادها ‪ 20×80×80‬مم بعمق قطع ‪ 0.5‬مم كما هو مبين في شكل‬
‫‪.117‬‬

‫شكل رقم ‪ :117‬الرسم التخطيطي‪.‬‬

‫‪80‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫عملية التسوية السطحية‬
‫من أهم العمليات التي ال غنى عنها عند تشغيل أي خامة أو منتج وهى العملية األولى التي تجرى على أي‬
‫خامة‪ .‬وتعتمد عملية التسوية على قطر عدة التسوية والموجود منها ثالث أقطار هي قطر ‪ 40‬مم‪ 50 ،‬مم‪،‬‬
‫‪ 63‬مم ومن هذه األقطار نستطيع حساب نقطة اإلستقراب فى محور ‪X‬ومحور ‪ Y‬التي تقف عندها عدة‬
‫القطع قبل عملية التشغيل أسفل الخامة وأعلى الخامة من المعادالت اآلتية‪.‬‬
‫أول‪ :‬أسفل الخامة‬
‫‪X=R−2‬‬
‫‪Y = −R − 2‬‬
‫حيث ‪ R‬هو نصف قطر العدة و‪ 2‬هي مسافة أمان‪.‬‬
‫ولحساب نقطة إستقراب للعدة قطر ‪ 40‬مم‬
‫‪X = 20 − 2 = 18‬‬
‫‪Y = −20 − 2 = −22‬‬
‫وبذلك تكون نقطة إستقراب العدة قطر ‪ 40‬مم هى ‪X18 Y-22‬‬
‫ولحساب نقطة إستقراب للعدة قطر ‪ 50‬مم‬
‫‪X = 25 − 2 = 23‬‬
‫‪Y = −25 − 2 = −27‬‬
‫وبذلك تكون نقطة إستقراب العدة قطر ‪ 50‬مم هو ‪.X23 Y-27‬‬
‫وبهذه الطريقة نستطيع إيجاد نقطة إستقراب عدد التسوية‪.‬‬
‫ثانيا‪ :‬أعلى الخامة‬
‫ويتم حساب نقطة إستقراب أعلى الخامة من المعادالت اآلتية‬
‫‪X=R−2‬‬
‫‪Y=L+R+2‬‬
‫حيث ‪ L‬هو طول الخامة و‪ R‬هو نصف قطر العدة و‪ 2‬هي مسافة أمان‪.‬‬
‫ولحساب نقطة إستقراب أعلى الخامة للعدة قطر ‪ 40‬مم وخامة طولها ‪ 50‬مم‬
‫‪X = 20 − 2 = 18‬‬
‫‪Y = 50 + 20 + 2 = 72‬‬
‫وبذلك تكون نقطة إستقراب أعلى الخامة للعدة قطر ‪ 40‬مم وخامة طولها ‪ 50‬مم هي ‪.X18 Y72‬‬

‫‪81‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫دورة التسوية السطحية‬

‫شكل رقم ‪118‬‬

‫العنصر ‪Data item‬‬ ‫الوصف ‪Meaning‬‬


‫هي مقدار تداخل العدة فى الخامة ويتم حسابها عن طريق قطر العدة‬
‫‪L Cut depth of radius‬‬
‫‪ 2-‬مم أمان‬
‫‪F Feed rate radius‬‬ ‫التغذية في محور ‪X‬و‪Y‬‬

‫‪E Feed rate axis‬‬ ‫التغذية فى محور ‪Z‬‬


‫جدول رقم ‪ :15‬شروط القطع ‪.Cutting conditions‬‬

‫شكل رقم ‪119‬‬

‫‪82‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫العنصر ‪Data item‬‬ ‫الوصف ‪Meaning‬‬


‫]‪ :[SINGLE‬عملية القطع تكون في إتجاه واحد‬
‫‪W Cutting method‬‬
‫]‪ :[ZIGZAG‬عملية القطع تكون في إتجاهين‬
‫]‪ :[PULL‬ترجع إلى نقطة الصفر قبل ما تقترب من نقطة البدء لمسار‬
‫القطع التالي‬
‫‪P Path move method‬‬
‫]‪ :[KEEP] [ZIGZAG‬تكون فقط مع الطريقة المباشرة لنقطة البدء لمسار‬
‫القطع التالي دون الرجوع إلى النقطة الصفر‪.‬‬
‫‪Path move feed‬‬
‫‪V‬‬ ‫هى قيمة الحركة السريعة وتكون فقط مع ]‪.[ZIGZAG‬‬
‫‪rate‬‬

‫‪C Clearance of axis‬‬ ‫هي المسافة بين العدة وصفر الشغلة فى محور ‪.Z‬‬

‫‪M Clearance of radius‬‬ ‫هي المسافة بين نهاية الشغلة والعدة‬


‫]‪ :[RIGHT‬يمين‪.‬‬
‫]‪ :[LEFT‬شمال‪.‬‬
‫‪A Cutting direction‬‬
‫]‪ :[UP‬ألعلى‪.‬‬
‫]‪ :[DOWN‬ألسفل‪.‬‬
‫]‪ :[RIGHT‬يمين‪.‬‬
‫]‪ :[LEFT‬شمال‪.‬‬
‫‪B Cut shift direction‬‬
‫]‪ :[UP‬ألعلى‪.‬‬
‫]‪ :[DOWN‬ألسفل‪.‬‬
‫‪Z Approach motion‬‬ ‫حركة إقتراب العدة فى ثالثة محاور‪.‬‬
‫جدول رقم ‪ :16‬تفاصيل ‪.DETAIL‬‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫‪ .1‬يتم إختيار برنامج التحكم ‪.FANUC‬‬

‫شكل رقم ‪120‬‬

‫‪ .2‬تظهر لنا الشاشة اإلفتتاحية‪.‬‬

‫‪83‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪121‬‬

‫‪ .3‬إضغط على وضع ‪ EDIT‬ثم إضغط على ‪ NEWPRG‬أسفل يسار الشاشة‪.‬‬

‫شكل رقم ‪122‬‬

‫شكل رقم ‪123‬‬

‫‪ .4‬إكتب إسم البرنامج أمام ‪ NAME‬وليكن ‪ EXAMPLE‬ثم إضغط على ‪ CREATE‬أسفل يمين الشاشة‪.‬‬

‫شكل رقم ‪124‬‬

‫‪84‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪125‬‬

‫‪ .5‬قم بإنشاء البرنامج تحت إسم ‪.EXAMPLE‬‬

‫شكل رقم ‪126‬‬

‫‪ .6‬إكتب ;‪ G54‬ثم إضغط مفتاح ‪ INSERT‬من لوحة المفاتيح أو لوحة التحكم‪.‬‬

‫شكل رقم ‪127‬‬

‫‪ .7‬إدخل إحداثيات الخامة وذلك عن طريق الضغط على األزرار الموضحة بالشكل التالى‪.‬‬

‫شكل رقم ‪128‬‬

‫فتظهر الشاشة الموضحة بالشكل التالى‪.‬‬

‫‪85‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪129‬‬

‫حيث ‪ B‬هو طول الخامة و‪ D‬هو عرض الخامة و‪ H‬هو سمك الخامة و‪ K‬هى قيمة التسوية‪ .‬ثم‬
‫إضغط على ‪.INSERT‬‬

‫شكل رقم ‪130‬‬

‫‪ .8‬سيظهر سطر بيانات الخامة‪.G1902B80.D80.H20.I0.J0.K0.5 :‬‬

‫شكل رقم ‪131‬‬

‫‪ .9‬قم بإستدعاء العدة رقم ‪ 1‬عدة تسوية قطر ‪ 50‬مم عن طريق كتابة )‪.T1M6(FACING D50‬‬

‫شكل رقم ‪132‬‬

‫‪ .10‬حدد شروط القطع‪.G97S1000G94F120M3M8 :‬‬

‫شكل رقم ‪133‬‬

‫‪ .11‬حدد نقطة إستقراب لعدة التسوية فى محورى ‪.G0X23Y-27 :X, Y‬‬

‫‪86‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪134‬‬

‫‪ .12‬إستعواض طول العدة‪.G43H1D1 :‬‬

‫شكل رقم ‪135‬‬

‫‪ .13‬ضع نقطة إستقراب للعدة فى محور ‪.G0Z5 :Z‬‬

‫شكل رقم ‪136‬‬

‫‪ .14‬قم بالدخول لدورة التسوية بإتباع اآلتي من ‪ CYCLE‬ثم ‪ FACE MACH.‬ثم ‪FACING FINISH‬‬
‫فتظهر الشاشة الموضحة باألشكال التالية‪.‬‬

‫شكل رقم ‪137‬‬

‫‪87‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪138‬‬

‫شكل رقم ‪139‬‬

‫شكل رقم ‪140‬‬

‫حيث ‪ L‬هو مقدار تداخل العدة فى الخامة ويتم حسابه عن طريق قطر العدة ‪ 2-‬مم أمان و‪ F‬هو‬
‫مقدار التغذية فى محورى ‪ X, Y‬و‪ E‬هي قيمة التغذية فى محور ‪ Z‬و‪ W‬هى طريقة القطع ‪ZIGZAG‬‬
‫و‪ P‬هو مسار القطع ‪ KEEP HIGHT‬و‪ V‬هى سرعة التغذية فى الحركة السريعة و‪ C‬هى نسبة‬
‫األمان فى محور ‪Z‬و‪ M‬هى نسبة األمان فى محورى ‪ X, Y‬و‪ A‬هو إتجاه القطع ‪ UP‬ألعلى و‪ B‬هو‬
‫إتجاه اإلزاحة فى القطع ‪ RIGHT‬يمين و‪ Z‬هى الحركة فى الثالث محاور و‪ T‬هو نوع الدورة ‪face‬‬
‫ويكون مكتوب أوتوماتك و‪ B‬هى نقطة البداية لمحور ‪Z‬و‪ H‬هو نصف طول الخامة فى ‪ X‬و‪ V‬هو‬
‫نصف طول الخامة فى ‪ Y‬و‪ U‬هو طول الخامة فى ‪ X‬و‪ W‬هو طول الخامة فى ‪ Y‬و‪ R‬هو نصف‬
‫قطر األركان وهذا غير مطلوب فى دورة التسوية و‪ A‬هى الزاوية وهذا غير مطلوب فى دورة‬
‫التسوية ثم إضغط ‪.INSERT‬‬

‫‪88‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ .15‬الحظ نزول دورة التسوية على سطرين بنفس القيم التى أدخلناها فى الخطوة السابقة‬
‫‪G1021L48.F150.E50.W2.P2.V3000.C2.M2.A3.B1.Z3. ‬‬
‫‪G1220T1.B-0.5H40.V40.U80.W80.R0. ‬‬

‫شكل رقم ‪141‬‬

‫‪ .16‬إدخل عدة التسوية بإستدعاء محطة فارغة ‪.T0M6‬‬


‫‪ .17‬إنهى البرنامج ‪.M30‬‬

‫شكل رقم ‪142‬‬

‫تسجيل النتائج‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬
‫جدول رقم ‪17‬‬

‫‪89‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫تقييم اآلداء‬
‫أن يصبح المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار اآلداء‬ ‫م‬
‫ل‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫يقوم بتصميم البرنامج التشغيلي للتمرين‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫يكتب برنامج التشغيل‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫يجرى عملية المحاكاة إلختبار البرامج‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫يجرى عملية التشغيل الفعلي للتمرين على‬
‫‪5‬‬
‫الماكينة‪.‬‬
‫ينظف الماكينة ويعيد األدوات إلى مكانها‬
‫‪6‬‬
‫األصلي‪.‬‬
‫جدول رقم ‪18‬‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫اإلسم‪............................ :‬‬

‫اإلختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يعطى المتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬رسم تخطيطي لبرنامج تسوية سطحية للبرمجة‪.‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 15‬دقيقة‪:‬‬
‫‪ ‬تصميم برنامج تسوية سطحية لشغلة‪.‬‬

‫‪90‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫تفريز مسار خارجي (كونتور) ‪Contour milling‬‬


‫‪ 96‬ساعة‬ ‫الزمن‬ ‫‪4‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫أهداف‬
‫أن يكون المتدرب قادرا على برمجة وتشغيل برنامج تفريز مسار خارجي (كونتور)‪.‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫التسهيالت األخرى‬ ‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫‪ .1‬قطعة من األلومنيوم ‪ 80x80x20‬مم ‪ .1‬كمبيوتر محمل عليه‬ ‫‪ .1‬فريزة ‪ CNC‬نظام فانوك‬
‫البرامج‬ ‫‪ .2‬أجزاء مصنعة مستطيلة المقطع‬ ‫‪ .2‬عدة إند ميل قطر‪ 16‬مم‬
‫‪ .2‬رسومات توضيحية‬ ‫‪ .3‬مواد تنظيف‬
‫‪ .3‬مالبس حماية ومهمات أمن‬
‫صناعي‬
‫‪ .4‬لوحات إرشادية‬
‫جدول رقم ‪19‬‬

‫المطلوب‬
‫تنفيذ مسار خارجي (كونتور) بعمق قطع ‪ 3‬مم على قطعة العمل المبينة في شكل ‪ 143‬حسب األبعاد‬
‫الموقعة على الرسم‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :143‬الرسم التخطيطي‪.‬‬

‫‪91‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬

‫كيفية إستخراج نقاط الكونتور بنظام ‪Fanuc‬‬


‫‪ .1‬تحديد نقطة صفر البرنامج‪.‬‬
‫‪ .2‬تحديد بداية التشغيل‪.‬‬
‫‪ .3‬تحديد إستعواض نصف قطر العدة يمين أم يسار وفى هذا التمرين "يسار"‪.‬‬
‫‪ .4‬ترقيم الحواف للشكل الداخلي (الكونتور) واإلبتداء بنقطة واإلنتهاء بنفس النقطة كما فى الشكل‬
‫اآلتى‪.‬‬
‫‪ .5‬إستخراج إحداثيات وحركات قطع الحواف التي تم ترقيمها كما فى الجدول اآلتي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪144‬‬

‫‪Point‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪R‬‬


‫‪1‬‬ ‫‪G1‬‬ ‫‪X5‬‬ ‫‪Y5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪G1‬‬ ‫‪X5‬‬ ‫‪Y65‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪G1‬‬ ‫‪X15‬‬ ‫‪Y75‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪G1‬‬ ‫‪X60‬‬ ‫‪Y75‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪G3‬‬ ‫‪X75‬‬ ‫‪Y60‬‬ ‫‪R15‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪G1‬‬ ‫‪X75‬‬ ‫‪Y15‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪G2‬‬ ‫‪X65‬‬ ‫‪Y5‬‬ ‫‪R10‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪G1‬‬ ‫‪X5‬‬ ‫‪Y5‬‬
‫جدول رقم ‪20‬‬

‫‪92‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫دورة الكونتور ‪Outer Wall Countering Rough G1060‬‬

‫شكل رقم ‪145‬‬

‫العنصر ‪Data item‬‬ ‫الوصف ‪Meaning‬‬


‫‪T Bottom thickness‬‬ ‫عمق القطع الكلى‬

‫‪S Side thickness‬‬ ‫عرض القطع الكلى‬

‫‪L Cut depth of radius‬‬ ‫عرض القطع لكل مشوار‬

‫‪J* Cut depth of axis‬‬ ‫عمق القطع لكل مشوار‬

‫‪K* Side finish amount‬‬ ‫النسبة المتروكة للتشطيب الجانبي‬

‫‪H* Bottom finish amount‬‬ ‫النسبة المتروكة للتشطيب فى العمق‬

‫‪F Feed rate single cut‬‬ ‫معدل التغذية‬

‫‪V Feed rate both cut‬‬ ‫معدل التغذية‬

‫‪E Feed rate axis‬‬ ‫معدل التغذية لمحور ‪Z‬‬


‫جدول رقم ‪ :21‬شروط القطع ‪.Cutting conditions‬‬

‫‪93‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪146‬‬

‫العنصر ‪Data item‬‬ ‫الوصف ‪Meaning‬‬


‫‪M 1st feed override %‬‬ ‫النسبة المئوية لمعدل التغذية‬

‫‪W Up cut/down cut‬‬ ‫التفريز العلوى أو السفلى‬

‫‪C Clearance of axis‬‬ ‫نسبة الخلوص‬

‫‪P Approach type‬‬ ‫طريقة اإلقتراب‬

‫‪R Approach radius/-distance‬‬ ‫نصف قطر اإلقتراب‬

‫‪Q Escape type‬‬ ‫طريقة اإلبتعاد‬

‫‪X Escape radius/-distance‬‬ ‫نصف قطر اإلبتعاد‬

‫‪Y* Escape angle‬‬ ‫زاوية اإلبتعاد‬

‫‪Z Approach motion‬‬ ‫الحركة فى الثالثة محاور‬


‫جدول رقم ‪ :22‬تفاصيل ‪.DETAIL‬‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫يتم التكملة على تمارين التسوية السطحية بعد حذف ‪ T0M6‬و‪.M30‬‬
‫‪ .1‬إستدعاء العدة رقم ‪ 2‬عدة إند ميل قطر ‪ 16‬مم‪.T2M6 (end mill D16mm) :‬‬

‫‪94‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪147‬‬

‫‪ .2‬حدد شروط القطع‪.G97S1000G94F100M3M8 :‬‬

‫شكل رقم ‪148‬‬

‫‪ .3‬ضع نقطة إستقراب لعدة الكونتور فى محور ‪.G0X-10Y-10 :X, Y‬‬

‫شكل رقم ‪149‬‬

‫‪ .4‬إستعواض طول العدة‪.G43H2D2 :‬‬

‫شكل رقم ‪150‬‬

‫‪ .5‬ضع نقطة إستقراب للعدة فى محور ‪.G0Z5 :Z‬‬

‫‪95‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪151‬‬

‫‪ .6‬قم بالدخول لدورة الكونتور عن طريق ‪ CYCLE‬ثم ‪ contouring‬ثم ‪out wall‬‬


‫)‪ contouring(ROUGH‬ثم ‪ SELECT‬فتظهر الشاشة الموضحة باألشكال التالية‪:‬‬

‫شكل رقم ‪152‬‬

‫شكل رقم ‪153‬‬

‫شكل رقم ‪154‬‬

‫‪96‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫حيث ‪ T‬هو عمق القطع الكلى و‪ S‬هو عرض القطع الكلى و‪ L‬هو عرض القطع لكل مشوار و‪ J‬هو‬
‫عمق القطع لكل مشوار و‪ K‬هى النسبة المتروكة للتشطيب الجانبي و‪ H‬هى النسبة المتروكة‬
‫للتشطيب فى العمق و‪ F‬هو معدل التغذية و‪ V‬هو معدل التغذية و‪ E‬هو معدل التغذية لمحور ‪Z‬‬
‫‪ DETALL‬و‪ M‬هى النسبة المئوية لمعدل التغذية و‪ W‬هو التفريز السفلى أو العلوى و‪ C‬هى نسبة‬
‫الخلوص و‪ P‬هى طريقة اإلقتراب و‪ R‬هو نصف قطر اإلقتراب و‪ Q‬هى طريقة اإلبتعاد و‪ X‬هو‬
‫نصف قطر اإلبتعاد و‪ Y‬هى زاوية اإلبتعاد و‪ Z‬هى الحركة فى الثالثة محاور‪ .‬ثم إضغط ‪input‬‬
‫فتظهر شاشة نقطة البداية‬

‫شكل رقم ‪155‬‬

‫قم بإدخال الجدول التالي لوصف جميع نقاط الكونتور‬

‫الرمز‬ ‫النقطة‬
‫‪X5 Y5 Z-.0.5 D-3‬‬
‫‪Y65‬‬
‫‪X15 Y75‬‬
‫‪X60‬‬
‫‪X75 Y60 R15‬‬
‫‪Y15‬‬
‫‪X65 Y5 R10‬‬
‫‪X5‬‬
‫جدول رقم ‪23‬‬

‫ثم إضغط على ‪ CREAT‬فيظهر مربع حوارى يطلب نوع طريقة إدخال الكونتور هل إدخاله فى‬
‫البرنامج الرئيسي أم إدخاله فى البرنامج الفرعى فيتم إختياره بأحد الطريقتين‬

‫‪97‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪156‬‬

‫ثم إضغط ‪ insert‬فنالحظ نزول دورة الكونتور كالتالي‪:‬‬


‫‪G1060T3.S5.L5.J3.F150.V150.E50.M100.W2.C2.P2.R10.Q2.X10.Z3. ‬‬
‫‪G1200T2.H5.V5.B-0.5L-3.A1. ‬‬
‫‪G1201H5.V65.K3.D65.L0.M0. ‬‬
‫‪G1201H15.V75.K2.C15.D75.L0.M0. ‬‬
‫‪G1201H60.V75.K1.C60.L0.M0. ‬‬
‫‪G1203H75.V60.R15.I75.J75.C75.D60.E15.L0.M0.U0. ‬‬
‫‪G1201H75.V15.K7.D15.L0.M0. ‬‬
‫‪G1202H65.V5.R10.I65.J15.C65.D5.E10.L0.M0.U0. ‬‬
‫‪G1201H5.V5.K5.C5.L0.M0. ‬‬
‫‪G1206 ‬‬
‫‪ .7‬إدخل عدة التفريز بإستدعاء محطة فارغة ‪.T0M6‬‬
‫‪ .8‬إنهى البرنامج ‪.M30‬‬

‫شكل رقم ‪157‬‬

‫تسجيل النتائج‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫جدول رقم ‪24‬‬

‫‪98‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫تقييم اآلداء‬
‫أن يصبح المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار اآلداء‬ ‫م‬
‫ل‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫يقوم بتصميم البرنامج التشغيلي للتمرين‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫يكتب برنامج التشغيل‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫يجرى عملية المحاكاة إلختبار البرامج‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫يجرى عملية التشغيل الفعلي للتمرين على‬
‫‪5‬‬
‫الماكينة‪.‬‬
‫ينفذ دورة الكونتور بشكل سليم‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫ينظف الماكينة ويعيد األدوات إلى مكانها‬ ‫‪7‬‬
‫جدول رقم ‪25‬‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫اإلسم‪............................ :‬‬

‫اإلختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يعطى المتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬رسم تخطيطي لبرنامج تفريز مسار خارجي (كونتور) للبرمجته‪.‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 15‬دقيقة‪:‬‬
‫‪ ‬تصميم برنامج تفريز مسار خارجي (كونتور) لشغلة‪.‬‬

‫‪99‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫تفريز مسار داخلي لجيب (بوكيت) مستطيل ودائري ‪Rectangular‬‬


‫‪& circular pocket‬‬
‫‪ 72‬ساعة‬ ‫الزمن‬ ‫‪5‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫أهداف‬
‫أن يكون المتدرب قادرا على برمجة وتشغيل برنامج تفريز مسار داخلي (بوكيت)‪.‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫التسهيالت األخرى‬ ‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫‪ .1‬كمبيوتر محمل عليه البرامج‬ ‫‪ .1‬قطعة من األلومنيوم‬ ‫‪ .1‬فريزة ‪CNC‬‬
‫‪ .2‬رسومات توضيحية‬ ‫‪ 80x80x20‬مم‬ ‫‪ .2‬عدة إند ميل ثاقب قطر ‪10‬‬
‫‪ .3‬مالبس حماية ومهمات أمن‬ ‫‪ .2‬أجزاء مصنعة مستطيلة‬ ‫مم‬
‫صناعي‬ ‫المقطع‬
‫‪ .4‬لوحات إرشادية‬ ‫‪ .3‬مواد تنظيف‬

‫جدول رقم ‪26‬‬

‫المطلوب‬
‫عمل تفريز داخلي للبوكيت المستطيل والدائري لشغلة بعمق قطع ‪ 6‬مم للرسم التنفيذي المبين في شكل‬
‫‪.158‬‬

‫شكل رقم ‪ :158‬الرسم التخطيطي‪.‬‬

‫‪100‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬

‫دورة البوكيت ‪Pocketing rough G1040‬‬

‫شكل رقم ‪159‬‬

‫العنصر ‪Data item‬‬ ‫الوصف ‪Meaning‬‬


‫‪T* Bottom thickness‬‬ ‫عمق القطع الكلى‬
‫‪S* Side thickness‬‬ ‫عرض القطع الكلى‬
‫‪L Cut depth of radius‬‬ ‫عرض القطع لكل مشوار‬
‫‪J* Cut depth of axis‬‬ ‫عمق القطع لكل مشوار‬
‫‪K* Side finish amount‬‬ ‫النسبة المتروكة للتشطيب الجانبي‬
‫‪H* Bottom finish amount‬‬ ‫النسبة المتروكة للتشطيب فى العمق‬
‫‪F Feed rate single cut‬‬ ‫معدل التغذية‬
‫‪V Feed rate both cut‬‬ ‫معدل التغذية‬
‫‪E Feed rate axis‬‬ ‫معدل التغذية لمحور ‪Z‬‬
‫جدول رقم ‪ :27‬شروط القطع ‪.Cutting conditions‬‬

‫العنصر‪Data item‬‬ ‫الوصف ‪Meaning‬‬


‫‪W Up cut/down cut‬‬ ‫التفريز العلوى أو السفلى‬
‫‪B Clearance of radius‬‬ ‫هي مسافة األمان بين العدة وبداية البوكيت‬
‫‪C Clearance of axis‬‬ ‫هي مسافة األمان بين العدة وصفر الشغلة وهى عادة ‪ 2‬مم فى محور‬
‫‪Z‬‬
‫‪Z Approach motion‬‬ ‫الحركة فى الثالثة محاور‬

‫‪101‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫العنصر‪Data item‬‬ ‫الوصف ‪Meaning‬‬


‫‪X Cut depth method‬‬ ‫طريقة القطع الرأسية‬
‫‪A* Cut angle‬‬ ‫زاوية القطع‬
‫جدول رقم ‪ :28‬تفاصيل ‪.DETAIL‬‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫يتم التكملة على تمارين تفريز مسار خارجي بعد حذف ‪ T0M6‬و‪.M30‬‬
‫‪ .1‬إستدعاء العدة رقم ‪ 5‬عدة إند ميل ثاقب قطر ‪ 10‬مم‪.T5M6 :‬‬

‫شكل رقم ‪160‬‬

‫‪ .2‬حدد شروط القطع‪.G97S1000G94F120M3M8 :‬‬

‫شكل رقم ‪161‬‬

‫‪ .3‬ضع نقطة إستقراب لعدة التسوية فى محور ‪.G0 X55 Y40 :X, Y‬‬

‫شكل رقم ‪162‬‬

‫‪ .4‬إستعواض طول العدة‪.G43H5D5 :‬‬

‫شكل رقم ‪163‬‬

‫‪ .5‬ضع نقطة إستقراب للعدة فى محور ‪.G0Z5 :Z‬‬

‫‪102‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪164‬‬

‫‪ .6‬قم بالدخول لدورة البوكيت عن طريق ‪ CYCLE‬ثم ‪ POCKETING‬ثم )‪POCKETING(ROUGH‬‬


‫ثم ‪.SELECT‬‬

‫شكل رقم ‪165‬‬

‫شكل رقم ‪166‬‬

‫شكل رقم ‪167‬‬

‫‪ .7‬إضبط البيانات بالنسبة للبوكيت الدائرة حيث‪:‬‬


‫‪ T‬هو عمق القطع الكلى‬
‫‪ S‬هو عرض القطع الكلى‬
‫‪ L‬هو عرض القطع لكل مشوار‬
‫‪ J‬هو عمق القطع لكل مشوار‬
‫‪ K‬هى النسبة المتروكة للتشطيب الجانبي‬
‫‪ H‬هى النسبة المتروكة للتشطيب فى العمق‬
‫‪ F‬هو معدل التغذية‬
‫‪ V‬هو معدل التغذية‬
‫‪ E‬هو معدل التغذية لمحور ‪.Z‬‬

‫‪103‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪168‬‬

‫‪ .8‬قم بإدخال البيانات ‪ DETAIL‬حيث‬


‫‪ W‬هو التفريز السفلى‬
‫و‪ B‬هي مسافة األمان بين العدة وبداية البوكيت‬
‫‪ C‬هي مسافة األمان بين العدة وصفر الشغلة وهى عادة ‪ 2‬مم فى محور ‪Z‬‬
‫‪ Z‬هى الحركة فى الثالثة محاور‬
‫‪ X‬هى طريقة القطع الرأسية‬
‫‪ A‬هى زاوية القطع‪.‬‬

‫شكل رقم ‪169‬‬

‫‪ .9‬قم بإختيار ‪.2 XY-CIRCLE CONCAVE‬‬

‫شكل رقم ‪170‬‬

‫‪104‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ .10‬قم بإدخال القيم للبوكيت الدائري حيث‬


‫‪ B‬هى بداية القطع‬
‫‪ L‬هو عمق القطع ويوضع بالسالب‬
‫‪ H‬هى المسافة من نقطة الصفر إلى سنتر البوكيت فى ‪X‬‬
‫‪ V‬هى المسافة من نقطة الصفر إلى سنتر البوكيت فى ‪Y‬‬
‫‪ R‬هو نصف قطر البوكيت‪.‬‬

‫شكل رقم ‪171‬‬

‫‪ .11‬ستظهر دورة البوكيت الدائرة‬


‫‪G1040T6.L4.J1.5F150.V150.E50.W2.B2.C2.Z3.X1.‬‬
‫‪G1221T3.B0.L-6.H55.V40.R17.‬‬

‫شكل رقم ‪172‬‬

‫‪ .12‬قم بإدخال بيانات البوكيت المستطيل حيث‬


‫‪ T‬هو عمق القطع الكلى‬
‫‪ S‬هو عرض القطع الكلى‬
‫‪ L‬هو عرض القطع لكل مشوار‬
‫‪ J‬هو عمق القطع لكل مشوار‬
‫‪ K‬هى النسبة المتروكة للتشطيب الجانبي‬
‫‪ H‬هى النسبة المتروكة للتشطيب فى العمق‬
‫‪ F‬هو معدل التغذية‬

‫‪105‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ V‬هو معدل التغذية‬


‫‪ E‬هو معدل التغذية لمحور ‪.Z‬‬
‫‪DETAIL‬‬
‫‪ W‬هو التفريز السفلى‬
‫‪ B‬هي مسافة األمان بين العدة وبداية البوكيت‬
‫‪ C‬هي مسافة األمان بين العدة وصفر الشغلة وهى عادة ‪ 2‬مم فى محور ‪Z‬‬
‫‪ Z‬هى الحركة فى الثالثة محاور‬
‫‪ X‬هى طريقة القطع الرأسية‬
‫‪ A‬هى زاوية القطع‪.‬‬

‫شكل رقم ‪173‬‬

‫شكل رقم ‪174‬‬

‫‪ .13‬قم بإختيار ‪.1 XY-SQUARE CONCAVE‬‬

‫‪106‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪175‬‬

‫‪ .14‬قم بإدخال بيانات البوكيت المستطيل‬


‫‪ B‬هى بداية القطع‬
‫‪ L‬هو عمق القطع ويوضع بالسالب‬
‫‪ H‬هى المسافة من نقطة الصفر إلى سنتر البوكيت فى ‪X‬‬
‫‪ V‬هى المسافة من نقطة الصفر إلى سنتر البوكيت فى ‪Y‬‬
‫‪ U‬هو عرض البوكيت فى ‪X‬‬
‫‪ W‬هو طول البوكيت فى ‪Y‬‬
‫‪ R‬هو نصف قطر األركان‬
‫‪ A‬هى الزاوية‪.‬‬

‫شكل رقم ‪176‬‬

‫‪ .15‬ستظهر دورة البوكيت المستطيل‪.‬‬

‫شكل رقم ‪177‬‬

‫‪107‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ .16‬قم بإدخال العدة ‪ ،T0M6‬إنهي البرنامج باألمر ‪.M30‬‬

‫شكل رقم ‪178‬‬

‫تسجيل النتائج‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫جدول رقم ‪29‬‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫‪108‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫تقييم اآلداء‬
‫أن يصبح المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار اآلداء‬ ‫م‬
‫ل‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫يقوم بتصميم البرنامج التشغيلي للتمرين‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫يكتب برنامج التشغيل‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫يجرى عملية المحاكاة إلختبار البرامج‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫يجرى عملية التشغيل الفعلي للتمرين على‬
‫‪5‬‬
‫الماكينة‪.‬‬
‫ينفذ تفريز مسار داخلي (بوكيت) بشكل‬
‫‪6‬‬
‫صحيح‪.‬‬
‫يرتب مكان العمل ويفصل الماكينة‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫جدول رقم ‪30‬‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫اإلسم‪............................ :‬‬

‫اإلختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يعطى المتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬رسم تخطيطي لبرنامج تفريز مسار داخلي (بوكيت) للبرمجته‪.‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 15‬دقيقة‪:‬‬
‫‪ ‬تصميم برنامج تفريز مسار داخلي (بوكيت) سواء كان مستطيل أو دائري لشغلة‪.‬‬

‫‪109‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫دورة عمل السنترة والموضع (النموذج) ‪Centering and‬‬


‫‪positioning‬‬
‫‪ 72‬ساعة‬ ‫الزمن‬ ‫‪6‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫أهداف‬
‫أن يكون المتدرب قادرا على برمجة وتشغيل برنامج يحتوى على دورة عمل السنترة والموضع (النموذج)‪.‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫التسهيالت األخرى‬ ‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫‪ .1‬كمبيوتر محمل عليه البرامج‬ ‫‪ .1‬قطعة من األلومنيوم‬ ‫‪ .1‬فريزة ‪CNC‬‬
‫‪ .2‬رسومات توضيحية‬ ‫‪ 80x80x20‬مم‬ ‫‪ .2‬عدة سنترة ‪ 6‬مم‬
‫‪ .3‬مالبس حماية ومهمات أمن‬ ‫‪ .2‬أجزاء مصنعة مستطيلة‬
‫صناعي‬ ‫المقطع‬
‫‪ .4‬لوحات إرشادية‬ ‫‪ .3‬مواد تنظيف‬
‫جدول رقم ‪31‬‬

‫المطلوب‬
‫عمل سنترة للشغلة الموضحة بالرسم التخطيطي بعمق قطع ‪ 10‬مم للثقوب المبينة في شكل ‪.179‬‬

‫شكل رقم ‪ :179‬الرسم التخطيطي‪.‬‬

‫‪110‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫دورة السنترة‬

‫شكل رقم ‪180‬‬

‫العنصر ‪Data item‬‬ ‫الوصف ‪Meaning‬‬


‫‪W Machining type‬‬ ‫]‪ :[NORMAL‬بدون زمن توقف‬
‫]‪ :[DWELL‬مع زمن توقف‬
‫‪I Ref. point mode‬‬ ‫]‪ :[INIT-1‬وفيها العدة تتحرك بين الثقوب بقيمة المسافة بين سطح‬
‫الشغلة ونقطة اإلستقراب فى محور ‪ Z‬ثم تتحرك إلى نقطة تغيير‬
‫العدة‬
‫]‪ :[INIT-2‬وفيها العدة تتحرك بين الثقوب بقيمة المسافة بين سطح‬
‫الشغلة ونقطة تغيير العدة‬
‫]‪ :[REF.‬وفيها العدة تتحرك بين الثقوب بقيمة المسافة بين سطح‬
‫الشغلة ونقطة اإلستقراب فى محور ‪Z‬‬
‫‪J I Point‬‬ ‫تشير إلى اإلحداثيات‬
‫‪L Cut depth‬‬ ‫عمق القطع ويكون بالسالب‬
‫‪C Clearance‬‬ ‫المسافة بين سطح الشغلة والعدة‬
‫‪F Feed rate‬‬ ‫معدل التغذية‬
‫‪P* Dwell time‬‬ ‫زمن التوقف‬
‫‪Z Approach motion‬‬ ‫الحركة فى ثالث محاور‬
‫جدول رقم ‪ :32‬شروط القطع ‪.Cutting conditions‬‬

‫‪111‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫دورة النموذج الشبكة‬

‫شكل رقم ‪181‬‬

‫العنصر ‪Data item‬‬ ‫المعنى ‪Meaning‬‬


‫‪B Base position Z‬‬ ‫السطح المنسوب له عملية الثقب بالنسبة لصفر الشغلة‬
‫‪H Start point X‬‬ ‫قيمة محور ‪ X‬من نقطة الصفر إلى مركز أول ثقب‬
‫‪V Start point Y‬‬ ‫قيمة محور ‪ Y‬من نقطة الصفر إلى مركز أول ثقب‬
‫‪U Length for X-axis‬‬ ‫هي المسافة بين مركز الثقب األول ومركز الثقب األخير فى محور‬
‫‪X‬‬
‫‪W Length for Y-axis‬‬ ‫هي المسافة بين مركز الثقب األول ومركز الثقب األخير فى محور‪Y‬‬
‫‪I Number for X-axis‬‬ ‫عدد مراكز الثقوب فى ‪X‬‬
‫‪J Number for Y-axis‬‬ ‫عدد مراكز الثقوب فى ‪Y‬‬
‫‪K Angle for X-axis‬‬ ‫الزاوية التي تصنعها الثقوب مع محور ‪X‬‬
‫‪M Angle for Y-axis‬‬ ‫الزاوية التى تصنعها الثقوب مع محور ‪Y‬‬
‫جدول رقم ‪ :33‬موضع الثقب ‪.Hole position‬‬

‫‪112‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫دورة النموذج الدائرة‬

‫شكل رقم ‪182‬‬

‫العنصر ‪Data item‬‬ ‫الوصف ‪Meaning‬‬


‫‪B Base position Z‬‬ ‫السطح المنسوب له عملية الثقب بالنسبة لصفر الشغلة‬
‫‪H Centre point X‬‬ ‫قيمة محور ‪ X‬من نقطة الصفر إلى مركز الدائرة‬
‫‪V Centre point Y‬‬ ‫قيمة محور ‪ Y‬من نقطة الصفر إلى مركز الدائرة‬
‫‪R Radius‬‬ ‫نصف قطر الدائرة‬
‫‪A Start point angle‬‬ ‫زاوية بداية أول ثقب‬
‫‪C Number of holes‬‬ ‫عدد الثقوب فى الدائرة‬
‫جدول رقم ‪ :34‬موضع الثقب ‪.Hole position‬‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫يتم التكملة على برنامج تفريز مسار داخلى (بوكيت) بعد حذف ‪ T0M6‬و‪.M30‬‬
‫‪ .1‬قم بإستدعاء العدة رقم ‪ 3‬عدة السنترة قطر ‪ 6‬مم‪.‬‬

‫شكل رقم ‪183‬‬

‫‪ .2‬قم بإدخال شروط القطع‪.G97S1000G95F0.07M3M8 :‬‬

‫‪113‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪184‬‬

‫‪ .3‬ضع نقطة إستقراب لعدة التسوية فى محور ‪.G0 X15 Y15 :X, Y‬‬

‫شكل رقم ‪185‬‬

‫‪ .4‬إستعواض طول العدة‪.G43H3D3 :‬‬

‫شكل رقم ‪186‬‬

‫‪ .5‬ضع نقطة إستقراب للعدة فى محور ‪.G0Z5 :Z‬‬

‫شكل رقم ‪187‬‬

‫‪ .6‬قم بالدخول لدورة السنترة عن طريق ‪ CYCLE‬ثم ‪ CENTER DRILLING‬ثم ‪.SELECT‬‬

‫شكل رقم ‪188‬‬

‫شكل رقم ‪189‬‬

‫‪ .7‬قم بإدخال بيانات ‪CUT COND‬‬


‫‪ W‬هو نوع السنترة (عادية أو بزمن توقف)‬
‫‪ I‬هو نوع الخروج‬

‫‪114‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ L‬هو عمق القطع ويوضع بالسالب‬


‫‪ C‬هى مسافة األمان‬
‫‪ F‬هو معدل التغذية‬
‫‪ Z‬هى الحركة فى الثالثة محاور‪.‬‬

‫شكل رقم ‪190‬‬

‫‪ .8‬قم بإختيار دورة السنترة للشبكة‪.‬‬

‫شكل رقم ‪191‬‬

‫شكل رقم ‪192‬‬

‫‪ .9‬قم بإدخال بيانات ‪HOLE POSITION‬‬


‫‪ B‬هو السطح المنسوب له عملية الثقب بالنسبة لصفر الشغلة‬
‫‪ H‬هى قيمة محور ‪ X‬من نقطة الصفر إلى مركز أول ثقب‬
‫‪ V‬هى قيمة محور ‪ Y‬من نقطة الصفر إلى مركز أول ثقب‬
‫‪ U‬هي المسافة بين مركز الثقب األول ومركز الثقب األخير فى محور ‪X‬‬
‫‪ W‬هي المسافة بين مركز الثقب األول ومركز الثقب األخير فى محور‪Y‬‬
‫‪ I‬هو عدد مراكز الثقوب فى ‪X‬‬
‫‪ J‬هو عدد مراكز الثقوب فى ‪Y‬‬
‫‪ K‬هى الزاوية التي تصنعها الثقوب مع محور ‪X‬‬
‫‪ M‬هى الزاوية التي تصنعها الثقوب مع محور ‪.Y‬‬

‫‪115‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪193‬‬

‫‪ SKIP .10‬ال تضع أي بيانات ثم إضغط على ‪.insert‬‬

‫شكل رقم ‪194‬‬

‫‪ .11‬الحظ نزول دورة السنترة للشبكة‪.‬‬


‫‪G1000W1.I3.L-2.02C2.F0.07Z3.‬‬
‫‪G1213B0.H15.V15.U10.W20.I3.J2.K0.M90.‬‬

‫شكل رقم ‪195‬‬

‫‪ .12‬قم بإدخال بيانات ‪CUT COND‬‬


‫‪ W‬هو نوع السنترة (عادية أو بزمن توقف)‬
‫‪ I‬هو نوع الخروج‬
‫‪ L‬هو عمق القطع ويوضع بالسالب‬
‫‪ C‬هى مسافة األمان‬
‫‪ F‬هو معدل التغذية‬
‫‪ Z‬هى الحركة فى الثالثة محاور‪.‬‬

‫‪116‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪196‬‬

‫‪ .13‬قم بإختيار دورة السنترة للدائرة‪.‬‬

‫شكل رقم ‪197‬‬

‫شكل رقم ‪198‬‬

‫‪ .14‬قم بإدخال بيانات ‪HOLE POSITION‬‬


‫‪ B‬هو السطح المنسوب له عملية الثقب بالنسبة لصفر الشغلة ‪-6‬‬
‫‪ H‬هى قيمة محور ‪ X‬من نقطة الصفر إلى مركز الدائرة‬
‫‪ V‬هى قيمة محور ‪ Y‬من نقطة الصفر إلى مركز الدائرة‬
‫‪ R‬هو نصف قطر الدائرة‬
‫‪ A‬هى زاوية بداية أول ثقب‬
‫‪ C‬هو عدد الثقوب فى الدائرة‪.‬‬

‫‪117‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪199‬‬

‫‪ SKIP .15‬ال تضع أي بيانات ثم إضغط على ‪.insert‬‬

‫شكل رقم ‪200‬‬

‫‪ .16‬الحظ نزول دورة السنترة للدائرة‪.‬‬


‫‪G1000W1.I1.J3.L-1.5C2.F0.07Z3.‬‬
‫‪G1215B-6.H55.V40.R10.A0.C6.‬‬

‫شكل رقم ‪201‬‬

‫‪ .17‬قم بإدخال العدة بإستدعاء محطة فارغة ‪ ،T0M6‬إنهى البرنامج ‪.M30‬‬

‫شكل رقم ‪202‬‬

‫‪118‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫تسجيل النتائج‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫جدول رقم ‪35‬‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫تقييم اآلداء‬
‫أن يصبح المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار اآلداء‬ ‫م‬
‫ل‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫يقوم بتصميم البرنامج التشغيلي للتمرين‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫يكتب برنامج التشغيل‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫يجرى عملية المحاكاة إلختبار البرامج‪.‬‬ ‫‪4‬‬


‫يجرى عملية التشغيل الفعلي للتمرين على‬
‫‪5‬‬
‫الماكينة‪.‬‬
‫جدول رقم ‪36‬‬

‫‪119‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫اإلسم‪............................ :‬‬

‫اإلختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يعطى المتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬رسم تخطيطي لبرنامج يحتوى على عدد من الثقوب للبرمجته‪.‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 15‬دقيقة‪:‬‬
‫‪ ‬تصميم برنامج سنترة لمجموعة ثقوب‪.‬‬

‫‪120‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫عملية الثقب ‪Drilling cycle‬‬


‫‪ 72‬ساعة‬ ‫الزمن‬ ‫‪7‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫أهداف‬
‫أن يكون المتدرب قادرا على برمجة وتشغيل أي برنامج يحتوى على عملية ثقب‪.‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫التسهيالت األخرى‬ ‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫‪ .1‬كمبيوتر محمل عليه البرامج‬ ‫‪ .1‬قطعة من األلومنيوم‬ ‫‪ .1‬فريزة ‪ CNC‬نظام تحكم‬
‫‪ .2‬رسومات توضيحية‬ ‫‪ 80x80x20‬مم‬ ‫فانوك‬
‫‪ .3‬مالبس حماية ومهمات أمن‬ ‫‪ .2‬أجزاء مصنعة مستطيلة‬ ‫‪ .2‬بنطة ‪ 5‬مم‬
‫صناعي‬ ‫المقطع‬
‫‪ .4‬لوحات إرشادية‬ ‫‪ .3‬مواد تنظيف‬
‫جدول رقم ‪37‬‬

‫المطلوب‬
‫تنفيذ دورة الثقب لمجموعة الثقوب بعمق قطع ‪ 15‬مم على قطعة العمل المبينة في شكل ‪ 203‬حسب األبعاد‬
‫الموقعة على الرسم‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :203‬الرسم التخطيطي‪.‬‬

‫‪121‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫دورة الثقب‬

‫شكل رقم ‪204‬‬

‫العنصر‪Data item‬‬ ‫الوصف ‪Meaning‬‬


‫‪W Machining type‬‬ ‫]‪ :[NORMAL‬بدون زمن توقف‬
‫]‪ :[DWELL‬مع زمن توقف‬
‫]‪ :[PECK‬الثقوب العميقة‬
‫]‪ :[H SPED‬الثقوب العميقة مع زمن توقف‬
‫‪H Go past amount set‬‬ ‫]‪ :[NOTHIN‬الثقب العميق مع ‪tool shaft‬‬
‫]‪ :[SETING‬الثقب العميق مع ‪tool tip‬‬
‫)‪Q* Stroke depth (INCR+‬‬ ‫عمق القطع لكل مشوار‬
‫‪I Ref. point mode‬‬ ‫]‪ :[INIT-1‬وفيها العدة تتحرك بين الثقوب بقيمة المسافة بين سطح‬
‫الشغلة ونقطة اإلستقراب فى محور ‪ Z‬ثم تتحرك إلى نقطة تغيير العدة‬
‫]‪ :[INIT-2‬وفيها العدة تتحرك بين الثقوب بقيمة المسافة بين سطح‬
‫الشغلة ونقطة تغيير العدة‬
‫]‪ :[REF.‬وفيها العدة تتحرك بين الثقوب بقيمة المسافة بين سطح الشغلة‬
‫ونقطة اإلستقراب فى محور ‪Z‬‬
‫‪J I Point‬‬ ‫تشير إلى االحداثيات‬
‫‪L Cut depth‬‬ ‫عمق القطع ويوضع بالسالب‬
‫‪C Clearance‬‬ ‫المسافة بين سطح الشغلة ونقطة اإلستقراب‬

‫‪122‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫العنصر‪Data item‬‬ ‫الوصف ‪Meaning‬‬


‫‪F Feed rate‬‬ ‫سرعة التغذية‬
‫‪P* Dwell time‬‬ ‫زمن التوقف‬
‫‪Z Approach motion‬‬ ‫الحركة فى ثالث محاور‬
‫جدول رقم ‪ :38‬شروط القطع ‪.Cutting conditions‬‬

‫العنصر ‪Data item‬‬ ‫الوصف ‪Meaning‬‬


‫‪A* Start cut depth‬‬ ‫بداية عمق القطع‬
‫‪S* Start feed rate‬‬ ‫بداية معدل التغذية‬
‫‪D* End cut depth‬‬ ‫نهاية عمق القطع‬
‫‪E* End feed rate‬‬ ‫نهاية معدل التغذية‬
‫‪U Tool diameter‬‬ ‫قطر العدة‬
‫‪V Nose angle‬‬ ‫زاوية القطع‬
‫‪K Go past amount‬‬ ‫معامل دخول الحد القاطع‬
‫جدول رقم ‪ :39‬تفاصيل ‪.DETAIL‬‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫يتم التكملة على برنامج السنترة بعد حذف ‪ T0M6‬و‪.M30‬‬
‫‪ .1‬قم بإستدعاء العدة رقم ‪ 14‬عدة الثقب قطر ‪ 5‬مم‪.‬‬

‫شكل رقم ‪205‬‬

‫‪ .2‬حدد شروط القطع‪.G97S2000G95F0.07M3M8 :‬‬

‫شكل رقم ‪206‬‬

‫‪ .3‬ضع نقطة إستقراب وهي عبارة عن حركة سريعة لنقطة إستقراب عدة الثقب فى ‪ X‬و‪ Y‬وهى‬
‫إحداثي مركز أول ثقب بالنسبة للنقطة صفر‪.G0X15Y15 :‬‬

‫‪123‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪207‬‬

‫‪ .4‬إستعواض طول العدة‪.G43H14D14 :‬‬

‫شكل رقم ‪208‬‬

‫‪ .5‬ضع نقطة إستقراب للعدة فى محور ‪.G0Z5 :Z‬‬

‫شكل رقم ‪209‬‬

‫‪ .6‬قم بالدخول لدورة الثقب عن طريق ‪ CYCLE‬ثم ‪ DRILLING‬ثم ‪.SELECT‬‬

‫شكل رقم ‪210‬‬

‫شكل رقم ‪211‬‬

‫‪ .7‬قم بإدخال بيانات ‪CUT COND‬‬


‫‪ W‬هو نوع الثقب‬
‫‪ H‬هو نوع الدخول داخل الخامة‬
‫‪ Q‬هو عمق القطع فى كل مشوار‬
‫‪ I‬هو نوع اإلنتقال بين الثقوب‬
‫‪ J‬هى اإلحداثيات‬
‫‪ L‬هو عمق القطع الكلى ويوضع بالسالب‬

‫‪124‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ C‬هى مسافة األمان‬


‫‪ F‬هو معدل التغذية مم‪ /‬دقيقة لعملية الثقب في‬
‫‪ Z‬هى الحركة فى الثالث محاور‪.‬‬

‫شكل رقم ‪212‬‬

‫‪ .8‬قم بإدخال بيانات ‪DETAIL‬‬


‫‪ A‬هى بداية عمق القطع‬
‫‪ S‬هى بداية معدل التغذية‬
‫‪ E‬هى نهاية معدل التغذية‬
‫‪ U‬هو قطر العدة‬
‫‪ V‬هى الزاوية‬
‫‪ K‬هو معامل الحد القاطع‪.‬‬

‫شكل رقم ‪213‬‬

‫‪ .9‬قم بإختيار دورة السنترة للشبكة‪.‬‬

‫شكل رقم ‪214‬‬

‫‪125‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪215‬‬

‫‪ .10‬قم بإدخال بيانات ‪HOLE POSITION‬‬


‫‪ B‬هو السطح المنسوب له عملية الثقب بالنسبة لصفر الشغلة‬
‫‪ H‬هى قيمة محور ‪ X‬من نقطة الصفر إلى مركز أول ثقب‬
‫‪ V‬هى قيمة محور ‪ Y‬من نقطة الصفر إلى مركز أول ثقب‬
‫‪ U‬هي المسافة بين مركز الثقب األول ومركز الثقب األخير فى محور ‪X‬‬
‫‪ W‬هي المسافة بين مركز الثقب األول ومركز الثقب األخير فى محور‪Y‬‬
‫‪ I‬هو عدد مراكز الثقوب فى ‪X‬‬
‫‪ J‬هو عدد مراكز الثقوب فى ‪Y‬‬
‫‪ K‬هى الزاوية التي تصنعها الثقوب مع محور ‪X‬‬
‫‪ M‬هى الزاوية التي تصنعها الثقوب مع محور ‪.Y‬‬

‫شكل رقم ‪216‬‬

‫‪ SKIP .11‬ال تضع أي بيانات ثم إضغط على ‪.insert‬‬

‫‪126‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪217‬‬

‫‪ .12‬الحظ نزول دورة الثقب للشبكة‪.‬‬


‫‪G1001W3.H2.Q4.I1.J3.L-22.C2.F0.06Z3.A7.S0.06D5.E0.05U5.V120.K1.5‬‬
‫‪G1213B0.H15.V15.U20.W10.I3.J2.K0.M90.‬‬

‫شكل رقم ‪218‬‬

‫‪ .13‬قم بإدخال بيانات ‪CUT COND‬‬


‫‪ W‬هو نوع الثقب‬
‫‪ H‬هو نوع الدخول داخل الخامة‬
‫‪ Q‬هو عمق القطع فى كل مشوار‬
‫‪ I‬هو نوع اإلنتقال بين الثقوب‬
‫‪ L‬هو عمق القطع الكلى ويوضع بالسالب‬
‫‪ C‬هى مسافة األمان‬
‫‪ F‬هو معدل التغذية مم‪ /‬دقيقة لعملية الثقب فى‬
‫‪ Z‬هى الحركة فى الثالث محاور‪.‬‬

‫‪127‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪219‬‬

‫‪ .14‬قم بإدخال بيانات ‪DETAIL‬‬


‫‪ A‬هى بداية عمق القطع‬
‫‪ S‬هى بداية معدل التغذية‬
‫‪ E‬هى نهاية معدل التغذية‬
‫‪ U‬هو قطر العدة‬
‫‪ V‬هى الزاوية‬
‫‪ K‬هو معامل الحد القاطع‪.‬‬

‫شكل رقم ‪220‬‬

‫‪ .15‬قم بإختيار دورة السنترة للدائرة‪.‬‬

‫شكل رقم ‪221‬‬

‫‪128‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪222‬‬

‫‪ .16‬قم بإدخال بيانات ‪HOLE POSITION‬‬


‫‪ B‬هو السطح المنسوب له عملية الثقب بالنسبة لصفر الشغلة ‪-6‬‬
‫‪ H‬هى قيمة محور ‪ X‬من نقطة الصفر إلى مركز الدائرة‬
‫‪ V‬هى قيمة محور ‪ Y‬من نقطة الصفر إلى مركز الدائرة‬
‫‪ R‬هو نصف قطر الدائرة‬
‫‪ A‬هى زاوية بداية أول ثقب‬
‫‪ C‬هو عدد الثقوب فى الدائرة‪.‬‬

‫شكل رقم ‪223‬‬

‫‪ SKIP .17‬ال تضع أي بيانات ثم إضغط على ‪.insert‬‬

‫‪129‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪224‬‬

‫‪ .18‬الحظ نزول دورة الثقب للدائرة‪.‬‬


‫‪G1001W3.H2.Q4.I1.J3.L-16.C2.F0.06Z3.A7.S0.06D5.E0.05U5.V120.K0.‬‬
‫‪G1215B-6.H55.V40.R10.A0.C6.‬‬

‫شكل رقم ‪225‬‬

‫‪ .19‬قم بإدخال العدة بإستدعاء محطة فارغة ‪ ،T0M6‬إنهى البرنامج ‪.M30‬‬

‫شكل رقم ‪226‬‬

‫تسجيل النتائج‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫جدول رقم ‪40‬‬

‫‪130‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫تقييم اآلداء‬
‫أن يصبح المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار اآلداء‬ ‫م‬
‫ل‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫يقوم بتصميم البرنامج التشغيلي للتمرين‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫يكتب برنامج التشغيل‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫يجرى عملية المحاك اة إلختبار البرامج‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫يجرى عملية التشغيل الفعلي للتمرين على الماكينة‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫جدول رقم ‪41‬‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫اإلسم‪............................ :‬‬

‫اإلختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يعطى المتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬رسم تخطيطي لبرنامج يحتوى على مجموعة من الثقوب للبرمجته‪.‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 15‬دقيقة‪:‬‬
‫‪ ‬تصميم برنامج يحتوى على مجموعة من الثقوب لشغلة‪.‬‬

‫‪131‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫عملية القالووظ ‪Threading cycle‬‬


‫‪ 72‬ساعة‬ ‫الزمن‬ ‫‪8‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫أهداف‬
‫أن يكون المتدرب قادرا على برمجة وتشغيل أى برنامج يحتوى على عملية قلوظة‪.‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫التسهيالت األخرى‬ ‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫‪ .1‬كمبيوتر محمل عليه البرامج‬ ‫‪ .1‬قطعة من األلومنيوم‬ ‫‪ .1‬فريزة ‪CNC‬‬
‫‪ .2‬رسومات توضيحية‬ ‫‪ 80x80x20‬مم‬ ‫‪ .2‬ذكر قالووظ ‪M6‬‬
‫‪ .3‬مالبس حماية ومهمات أمن‬ ‫‪ .2‬أجزاء مصنعة مستطيلة‬
‫صناعي‬ ‫المقطع‬
‫‪ .3‬لوحات إرشادية‬ ‫‪ .3‬مواد تنظيف‬

‫جدول رقم ‪42‬‬

‫المطلوب‬
‫عمل قالووظ للثقوب المبينة في شكل ‪ 227‬بعمق قطع ‪ 10‬مم‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :227‬الرسم التخطيطي‪.‬‬

‫‪132‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫دورة القالووظ‬

‫شكل رقم ‪228‬‬

‫العنصر ‪Data item‬‬ ‫الوصف ‪Meaning‬‬


‫‪W Machining type‬‬ ‫]‪ :[NORMAL‬قالووظ مع إتجاه عقارب الساعة‬
‫]‪ :[REVERS‬قالووظ عكس إتجاه عقارب الساعة‬
‫‪R Tap type‬‬ ‫]‪ :[FLOAT‬القالووظ مع ‪compensating chuck‬‬
‫]‪ :[RIGID‬القالووظ بدون ‪compensating chuck‬‬
‫‪D Thread lead‬‬ ‫خطوة القالووظ وتكون بالموجب‬
‫‪I Ref. point mode‬‬ ‫]‪ :[INIT-1‬وفيها العدة تتحرك بين الثقوب بقيمة المسافة بين سطح‬
‫الشغلة ونقطة اإلستقراب فى محور ‪ Z‬ثم تتحرك إلى نقطة تغيير‬
‫العدة‬
‫]‪ :[INIT-2‬وفيها العدة تتحرك بين الثقوب بقيمة المسافة بين سطح‬
‫الشغلة ونقطة تغيير العدة‬
‫]‪ :[REF.‬وفيها العدة تتحرك بين الثقوب بقيمة المسافة بين سطح‬
‫الشغلة ونقطة اإلستقراب فى محور ‪Z‬‬
‫‪J I Point‬‬ ‫تشير إلى االحداثيات‬
‫‪L Cut depth‬‬ ‫عمق القطع ويكون بالسالب‬
‫‪C Clearance‬‬ ‫المسافة بين سطح الشغلة والعدة‬
‫‪P* Dwell time‬‬ ‫زمن التوقف‬
‫‪Z Approach motion‬‬ ‫الحركة فى الثالث محاور‬
‫جدول رقم ‪ :43‬شروط القطع ‪.Cutting conditions‬‬

‫‪133‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫يتم التكملة على برنامج الثقب بعد حذف ‪ T0M6‬و‪.M30‬‬
‫‪ .1‬قم بإستدعاء العدة رقم ‪ 15‬عدة القالووظ قطر ‪ 6‬مم‪.‬‬

‫شكل رقم ‪229‬‬

‫‪ .2‬حدد شروط القطع‪.G97S500G95F1M3M8 :‬‬

‫شكل رقم ‪230‬‬

‫‪ .3‬ضع نقطة إستقراب وهي عبارة عن حركة سريعة لنقطة إستقراب عدة الثقب فى ‪ X‬و‪ Y‬وهى‬
‫إحداثي مركز أول ثقب بالنسبة للنقطة صفر‪.G0X15Y15 :‬‬

‫شكل رقم ‪231‬‬

‫‪ .4‬إستعواض طول العدة‪.G43H15D15 :‬‬

‫شكل رقم ‪232‬‬

‫‪ .5‬ضع نقطة إستقراب للعدة فى محور ‪.G0Z5 :Z‬‬

‫شكل رقم ‪233‬‬

‫‪ .6‬قم بالدخول لدورة القالووظ عن طريق ‪ CYCLE‬ثم ‪ TAPING‬ثم ‪.SELECT‬‬

‫‪134‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪234‬‬

‫شكل رقم ‪235‬‬

‫‪ .7‬قم بإدخال بيانات ‪CUT COND‬‬


‫‪ W‬هو نوع العملية‬
‫‪ R‬هو نوع القالووظ‬
‫‪ D‬هو تقدم القالووظ‬
‫‪ I‬هو نوع اإلنتقال بين الثقوب‬
‫‪ J‬هى اإلحداثيات‬
‫‪ L‬هو عمق القطع الكلى ويوضع السالب‬
‫‪ C‬هى مسافة األمان‬
‫‪ P‬هو زمن التوقف‬
‫‪ Z‬هى الحركة فى الثالث محاور‪.‬‬

‫شكل رقم ‪236‬‬

‫‪ .8‬قم بإختيار دورة السنترة للشبكة‪.‬‬

‫شكل رقم ‪237‬‬

‫‪135‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪238‬‬

‫‪ .9‬قم بإدخال بيانات ‪HOLE POSITION‬‬


‫‪ B‬هو السطح المنسوب له عملية الثقب بالنسبة لصفر الشغلة‬
‫‪ H‬هى قيمة محور ‪ X‬من نقطة الصفر إلى مركز أول ثقب‬
‫‪ V‬هى قيمة محور ‪ Y‬من نقطة الصفر إلى مركز أول ثقب‬
‫‪ U‬هي المسافة بين مركز الثقب األول ومركز الثقب األخير فى محور ‪X‬‬
‫‪ W‬هي المسافة بين مركز الثقب األول ومركز الثقب األخير فى محور ‪Y‬‬
‫‪ I‬هو عدد مراكز الثقوب فى ‪X‬‬
‫‪ J‬هو عدد مراكز الثقوب فى ‪Y‬‬
‫‪ K‬هى الزاوية التي تصنعها الثقوب مع محور ‪X‬‬
‫‪ M‬هى الزاوية التي تصنعها الثقوب مع محور ‪.Y‬‬

‫شكل رقم ‪239‬‬

‫‪ SKIP .10‬ال تضع أي بيانات ثم إضغط على ‪.insert‬‬

‫‪136‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪240‬‬

‫‪ .11‬الحظ نزول دورة القالووظ للشبكة‪.‬‬


‫‪G1002W1.R2.D1.I1.J4.L-22.C3.Z3.‬‬
‫‪G1213B0.H15.V15.U20.W10.I3.J2.K0.M90.‬‬

‫شكل رقم ‪241‬‬

‫‪ .12‬قم بإدخال العدة بإستدعاء محطة فارغة ‪ ،T0M6‬إنهى البرنامج ‪.M30‬‬

‫شكل رقم ‪242‬‬

‫تسجيل النتائج‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫جدول رقم ‪44‬‬

‫‪137‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫تقييم اآلداء‬
‫أن يصبح المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار اآلداء‬ ‫م‬
‫ل‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫يقوم بتصميم البرنامج التشغيلي للتمرين‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫يكتب برنامج التشغيل‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫يجرى عملية المحاكاة إلختبار البرامج‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫يجرى عملية التشغيل الفعلي للتمرين‬
‫‪5‬‬
‫على الماكينة‪.‬‬
‫جدول رقم ‪45‬‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫اإلسم‪............................ :‬‬

‫اإلختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يعطى المتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬رسم تخطيطي لبرنامج يحتوى على مجموعة من الثقوب المطلوب قلوظتها للبرمجته‪.‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 15‬دقيقة‪:‬‬
‫‪ ‬تصميم برنامج يحتوى على دورة عمل القالووظ‪.‬‬

‫‪138‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫المحور الرابع‬
‫‪ 72‬ساعة‬ ‫الزمن‬ ‫‪9‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫أهداف‬
‫أن يكون المتدرب قادرا على برمجة وتشغيل برنامج على المحور الرابع‪.‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫التسهيالت األخرى‬ ‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫‪ .1‬كمبيوتر محمل عليه البرامج‬ ‫‪ .1‬قطعة من األلومنيوم‬ ‫‪ .1‬فريزة ‪CNC‬‬
‫‪ .2‬رسومات توضيحية‬ ‫‪ 80x80x20‬مم‬ ‫‪Facing D50MM .2‬‬
‫‪ .3‬مالبس حماية ومهمات أمن‬ ‫‪ .2‬أجزاء مصنعة مستطيلة‬ ‫‪ENDMILL10MM .3‬‬
‫صناعي‬ ‫المقطع‬ ‫‪STARTDRILL10MM .4‬‬
‫‪ .4‬لوحات إرشادية‬ ‫‪ .3‬مواد تنظيف‬
‫‪TWISTDRILL6MM .5‬‬
‫‪ENDMILLD16 .6‬‬
‫جدول رقم ‪46‬‬

‫المطلوب‬
‫تنفيذ تمرين قطع المحور الرابع الموضح بالرسم التخطيطي المبين في شكل ‪.243‬‬

‫شكل رقم ‪ :243‬الرسم التخطيطي‪.‬‬

‫‪139‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫يستخدم جهاز التقسيم والمعروف بالمحور الرابع لتفريز المسارات على األسطح اإلسطوانية وبالتالي يمكننا‬
‫عمل اآلتي‪:‬‬
‫‪ ‬تقسيم محيط إسطوانة أو جزء منه إلى أي عدد من األقسام‪.‬‬
‫‪ ‬فتح أسنان التروس (يمكن إستخدام سكاكين إصبعية موديول)‪.‬‬
‫‪ ‬فتح المجاري المستقيمة‪.‬‬
‫‪ ‬فتح المجاري الحلزونية‪.‬‬
‫‪ ‬عمل المضلعات‪.‬‬
‫بإختصار يمكن عمل أي مسار محفور على جسم إسطواني‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :244‬جهاز التقسيم‪.‬‬

‫يثبت المحور الرابع على فرش الماكينة جهة اليمين أو جهة اليسار حسب تصميم الماكينة بحيث يكون‬
‫محور دورانه موازي لمحور ‪ X‬ويتصل بوحدة التحكم بواسطة كابل وغالبا ما يثبت في مكانه بمعرفة‬
‫الشركة المصنعة وعلى ذلك فإن إرتفاع محور الجهاز عن الفرش ثابت وهو من مواصفات الجهاز‪.‬‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬

‫)‪<EX1>(MAIN PROGRAM‬‬ ‫‪ .1‬البرنامج الرئيسي ‪EX1‬‬


‫‪G54‬‬ ‫‪ .2‬كود ترحيل من صفر الماكينة الى صفر الشغلة‬
‫‪G1906D48.L85.K0‬‬ ‫‪ .3‬بيانات خامة التشغيل ‪ D48‬قطر الخامة ‪L85‬‬
‫طول الخامة‬
‫)‪T1M6(SHELL END MILL@40 MM‬‬ ‫‪ .4‬استدعاء العدة رقم ‪) facing 40mm ( 1‬‬
‫‪G97S1200F150M3M8‬‬ ‫‪ .5‬شروط القطع سرعة دوران الظرف وسرعة‬
‫التغذية مع تشغيل عمود الدوران فى اتجاه عقارب‬
‫الساعة وتشغيل سائل التبريد‬
‫‪G43H1D1Z25‬‬ ‫‪ .6‬استعواض طول العدة رقم ‪ 1‬والوقوف عند‪Z25‬‬
‫‪M98<SUB1-EX1>L4‬‬ ‫‪ .7‬استدعاء البرنامج الفرعي رقم ‪ 1‬وتكراره ‪4‬‬
‫مرات‬

‫‪140‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪G0Z30A0‬‬ ‫‪ .8‬الحركة السريعة لنقطه اقتراب مناسبه لعدة‬


‫التسوية ‪ G0Z30A0‬حيث ‪ A‬هو المحور الرابع‬
‫)‪T2M6(END MILL @10MM‬‬ ‫‪ .9‬استدعاء العدة رقم ‪) ENDMILLD10( 2‬‬
‫‪G97S2000F200M3M8‬‬ ‫‪ .10‬شروط القطع سرعة دوران الظرف وسرعة‬
‫التغذية مع تشغيل عمود الدوران فى اتجاه عقارب‬
‫الساعة وتشغيل سائل التبريد‬
‫‪G0X-12.5Y0‬‬ ‫‪ .11‬الحركة السريعة لنقطه اقتراب مناسبه لعدة‬
‫‪ENDMILLD10‬عند ‪G0X-12.5Y0‬‬
‫‪G43H2D2Z30‬‬ ‫‪ .12‬استعواض طول العدة رقم ‪ 2‬والوقوف عند‬
‫‪Z30‬‬
‫‪M98<SUB3-EX1>L4‬‬ ‫‪ .13‬استدعاء البرنامج الفرعي رقم ‪ 3‬وتكراره ‪4‬‬
‫مرات‬
‫‪G0Z30A0‬‬ ‫‪ .14‬الحركة السريعة لنقطه خروج مناسبه عند‬
‫‪G0Z30A0‬‬
‫)‪T3M6(CENTER DRILL @10/120‬‬ ‫‪ .15‬استدعاء العدة رقم ‪(CENTER DRILL 3‬‬
‫)‪@10/120‬‬
‫‪G97S2500F150M3M8‬‬ ‫‪ .16‬شروط القطع سرعة دوران الظرف وسرعة‬
‫التغذية مع تشغيل عمود الدوران فى اتجاه عقارب‬
‫الساعة وتشغيل سائل التبريد‬
‫‪G0X-30Y0A0‬‬ ‫‪ .17‬الحركة السريعة لنقطه اقتراب مناسبه لعدة‬
‫‪ START DRILL10‬عند ‪ G0X-30Y0A0‬حيث‬
‫‪ A‬هو المحور الرابع‬
‫‪G43H3D3Z26‬‬ ‫‪ .18‬استعواض طول العدة رقم ‪ 3‬والوقوف عند‬
‫‪Z26‬‬
‫‪G1000W1.I3.L-2.5C2.F150.Z3.‬‬
‫‪ .19‬دورة السنترة‬
‫‪G1772B24.Z-30.A0.C45.M8.‬‬ ‫‪ .20‬دورة النموذج‬
‫)‪T4M6(TWISTDRILL@6MM‬‬ ‫‪ .21‬استدعاء العدة رقم ‪) TWEST DRILLD6( 4‬‬
‫‪G97S2500F200M3M8‬‬ ‫‪ .22‬شروط القطع سرعة دوران الظرف وسرعة‬
‫التغذية مع تشغيل عمود الدوران فى اتجاه عقارب‬
‫الساعة وتشغيل سائل التبريد‬
‫‪G0X-30Y0A0‬‬ ‫‪ .23‬الحركة السريعة لنقطه اقتراب مناسبه لعدة ا‬
‫‪ TWEST DRILLD6‬عند ‪ G0X-30Y0A0‬حيث‬
‫‪ A‬هو المحور الرابع‬
‫‪G43H4D4Z26‬‬ ‫‪ .24‬استعواض طول العدة رقم ‪ 4‬والوقوف عند‬
‫‪Z26‬‬
‫‪G1001W3.H1.Q3.I3.L-‬‬
‫‪ .25‬دورة الثقب‬
‫‪8.C2.F200.Z3.‬‬

‫‪141‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪G1772B24.Z-30.A0.C45.M8‬‬ ‫‪ .26‬دورة النموذج‬


‫)‪T2M6(ENDMILL@10‬‬ ‫‪ .27‬استدعاء العدة رقم ‪) ENDMILLD10( 2‬‬
‫‪G97S2000F150M3M8‬‬ ‫‪ .28‬شروط القطع سرعة دوران الظرف وسرعة‬
‫التغذية مع تشغيل عمود الدوران فى اتجاه عقارب‬
‫الساعة وتشغيل سائل التبريد‬
‫‪G0X-45.5Y0A45‬‬ ‫‪ .29‬الحركة السريعة لنقطه اقتراب مناسبه للعدة‬
‫عند ‪G0X-45.5Y0A45‬‬
‫‪G43H2D2Z26‬‬ ‫‪ .30‬استعواض طول العدة رقم ‪ 2‬والوقوف عند‬
‫‪Z26‬‬
‫‪M98<SUB4-EX1>L4‬‬ ‫‪ .31‬استدعاء البرنامج الفرعي رقم ‪ 4‬وتكراره‬
‫‪4‬مرات‬
‫‪G0Z50A0M5M9‬‬ ‫‪ .32‬الحركة السريعة عند ‪ G0Z50‬وايقاف عمود‬
‫الدوران الرئيسي مع ايقاف سائل التبريد‬
‫‪M30‬‬ ‫‪ .33‬نهاية البرنامج الرئيسي‬
‫البرنامج الفرعي ‪1‬‬
‫>‪<SUB1-EX1‬‬ ‫البرنامج الفرعي رقم ‪1‬‬
‫‪M98<SUB2-EX1>L5‬‬ ‫‪ .1‬استدعاء البرنامج الفرعي رقم ‪ 2‬وتكراره ‪5‬‬
‫مرات‬
‫‪G0Z25‬‬ ‫‪ .2‬الحركة السريعة لنقطه خروج مناسبه عند ‪Z25‬‬
‫‪G91G0A90‬‬ ‫‪ .3‬حركة سرعة للمحور الرابع عند ‪ A90‬و‬
‫‪G91‬هو النظام التزايدي (‪(INCREMENTAL‬‬
‫‪G90‬‬ ‫‪ .4‬النظام المطلق‬
‫‪M99‬‬ ‫‪ .5‬نهاية البرنامج الفرعي‬
‫البرنامج الفرعي ‪2‬‬
‫>‪<SUB2-EX1‬‬ ‫البرنامج الفرعي رقم ‪2‬‬
‫‪G91G0Z-1‬‬ ‫‪ .1‬الحركة السرعة المتزايدة عند ‪ Z-1‬و ‪ G91‬هو‬
‫النظام التزايدى (‪(INCREMENTAL‬‬
‫‪G90G1Y50‬‬ ‫‪ .2‬الحركة الخطية عند ‪ Y+50‬وبتغذية‬
‫‪G91G0Z-1‬‬ ‫‪ .3‬الحركة السرعة المتزايدة عند ‪ Z-1‬و ‪ G91‬هو‬
‫النظام التزايدى (‪(INCREMENTAL‬‬
‫‪G90G1Y-50‬‬ ‫‪ .4‬الحركة الخطية عند ‪Y-50‬‬
‫‪M99‬‬ ‫‪ .5‬نهاية البرنامج الفرعي‬
‫البرنامج الفرعي ‪3‬‬
‫>‪<SUB3-EX1‬‬ ‫البرنامج الفرعي رقم ‪3‬‬
‫‪G0Z16‬‬ ‫‪ .1‬الحركة السريعة لنقطة اقتراب عند ‪Z16‬‬
‫‪G1040L5.J1.F200.V200.E70.W2.B‬‬ ‫‪ .2‬دورة البوكيت الدائري‬
‫‪2.C2.Z3.X1‬‬

‫‪142‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪G1221T3.B15.L-3.H-12.5V0.R11.‬‬ ‫‪ .3‬دورة النموذج الدائري‬


‫‪G0Z25‬‬ ‫‪ .4‬الحركة السريعة لنقطة اقتراب عند ‪Z25‬‬
‫‪G91G0A90‬‬ ‫‪ .5‬حركة سريعة للمحور الرابع عند ‪ A+90‬و ‪G91‬‬
‫هو النظام التزايدى (‪(INCREMENTAL‬‬
‫‪G90‬‬ ‫‪ .6‬النظام المطلق‬
‫‪M99‬‬ ‫‪ .7‬نهاية البرنامج الفرعي‬
‫البرنامج الفرعي ‪4‬‬
‫>‪<SUB4-EX1‬‬ ‫البرنامج الفرعي رقم ‪4‬‬
‫‪G1040L4.J1.F150.V150.E50.W2.B‬‬ ‫‪ .1‬دورة البوكيت التخشين ‪Pocketing rough‬‬
‫‪4.C2.Z3.X1.A0‬‬ ‫‪G1040‬‬
‫‪G1220T3.B24.L-5.H-‬‬ ‫‪ .2‬دورة التسوية ‪Square G1220 convex‬‬
‫‪45.5V0.U21.W50.R0.A0‬‬
‫‪G1220T3.B19.L-3.H-‬‬ ‫‪ .3‬دورة التسوية ‪Square G1220 convex‬‬
‫‪45.5V0.U20.W20.R0.A0‬‬
‫‪G0Z26‬‬ ‫‪ .4‬الحركة السريعة لنقطة اقتراب عند ‪Z26‬‬
‫‪G91G0A90 G90‬‬ ‫‪ .5‬حركة سريعة للمحور الرابع عند ‪ A+90‬و ‪G91‬‬
‫هو النظام التزايدى (‪(INCREMENTAL‬‬
‫‪M99‬‬ ‫‪ .6‬نهاية البرنامج الفرعي‬

‫تسجيل النتائج‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫جدول رقم ‪47‬‬

‫‪143‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫تقييم اآلداء‬
‫أن يصبح المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار اآلداء‬ ‫م‬
‫ل‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫يقوم بتصميم البرنامج التشغيلي للتمرين‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫يكتب برنامج التشغيل‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫يجرى عملية المحاكاة إلختبار البرامج‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫يجرى عملية التشغيل الفعلي للتمرين على‬
‫‪5‬‬
‫الماكينة‪.‬‬
‫جدول رقم ‪48‬‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫اإلسم‪............................ :‬‬

‫اإلختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يعطى المتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬رسم تخطيطي لبرنامج محور رابع مطلوب برمجته‪.‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 15‬دقيقة‪:‬‬
‫‪ ‬تصميم برنامج محور رابع‪.‬‬

‫‪144‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫المصطلحات‬

‫النظام النسبي للمحاور‪ :‬وفيه تقاس المحاور من أي مكان‬


‫عشوائي في مستوى اإلحداثيات‪ ،‬ويمكن وصفها باإلحداثيات‬
‫‪Relative coordinates‬‬
‫المتزايدة (‪ )Incremental System‬بحيث ينسب الوضع‬
‫‪system‬‬
‫الجديد لعدة القطع إلى النقطة التي قبلها (والتي تعتبر نقطة‬
‫الصفر اإلفتراضي) وليس إلى نقطة صفر المحاور الرئيسية‬
‫الرؤية ثالثية األبعاد‬ ‫‪3D-view‬‬
‫نظام المحاور المطلقة‪ :‬في هذا النظام تقاس حركة عدة القطع‬ ‫‪Absolute coordinates‬‬
‫إلى نقطة صفر المحاور المرجعية األساسية‬ ‫‪system‬‬
‫األبعاد المطلقة لإلحداثيات‬ ‫‪Absolute dimensions‬‬

‫تسجيل البرنامج وحفظه‬ ‫‪Archive proved program‬‬

‫وضع المحور‬ ‫‪Axis position‬‬


‫نقطة الصفر األساسية‪ :‬إذا تم إجراء ترحيل أساسي ‪ Base‬في‬
‫نظام إحداثيات الجهاز (‪ ،)MCS‬فإن إزاحة نقطة صفر األساس‬ ‫‪Base zero point system‬‬
‫هي النتيجة (‪ .)BZS‬مع هذا‪ ،‬على سبيل المثال‪ ،‬يمكن تحديد‬ ‫)‪(BZS‬‬
‫نقطة الصفر للوحة‬
‫رقم البلوك (المقطع) داخل البرنامج‬ ‫‪Block number‬‬

‫ملف فاصل‬ ‫‪Buffer file‬‬

‫ظرف الفريزة‪ :‬المستخدم في تثبيت الشغلة‬ ‫‪Chuck‬‬

‫التثبيت (إلحكام ربط الشغلة)‬ ‫‪Clamping‬‬

‫الفرايز ذات التحكم الرقمي بالحاسب‬ ‫‪CNC milling‬‬

‫تعويض‬ ‫‪Compensation‬‬
‫نقطة الصفر القابلة للتهيئة‪ :‬إذا تم تنفيذ نظام نقطة الصفر القابل‬
‫‪Configurable zero point‬‬
‫للتهيئة (‪ )G54-G599‬من نظام نقطة صفر األساس (‪،)BZS‬‬
‫)‪system (CZS‬‬
‫ينتج نظام نقطة الصفر القابل للتهيئة (‪)CZS‬‬
‫لوحة التحكم‬ ‫‪Control panel‬‬

‫تغذية سائل التبريد‬ ‫‪Coolant supply‬‬


‫التشغيل الجاف‪ :‬الذي يتم إلختبار البرنامج قبل تنفيذه على‬
‫‪Dry run‬‬
‫الشغلة‬
‫مفتاح إيقاف الطوارئ‬ ‫‪Emergency shutdown‬‬

‫‪145‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫معدالت التغذية‬ ‫‪Feed rates‬‬

‫تغذية عكسية‬ ‫‪Feedback‬‬


‫الفرايز الناعمة‪ :‬والتي تتم لتشطيب السطح في المراحل النهائية‬
‫‪Finish milling‬‬
‫للتشغيل‬
‫التفريز األمامي‪ :‬وهي أحد أنواع القطع الخارجية المستخدمة‬
‫للقطع على الماكينات‪ ،‬والتي يتحرك فيها قلم القطع في إتجاه‬ ‫‪Front milling‬‬
‫موازى لمحور عمود الدوران (الحركة في إتجاه محور ‪)Z-axis‬‬
‫)‪Incremental (chain‬‬
‫األبعاد النسبية (المتسلسلة) لإلحداثيات‬
‫‪dimensions‬‬
‫إدخال‬ ‫‪Input‬‬

‫لقم القطع التي تركب على حامل العدة‬ ‫‪Inserts‬‬

‫وضع الحركة اليدوي بإستخدام مفاتيح اإلحداثيات ‪ X‬و‪ Y‬و‪Z‬‬ ‫‪Jog‬‬


‫نقطة الصفر للماكينة‪ :‬هي نقطة مرجعية ثابتة تعرف بواسطة‬
‫مصنع الماكينة‪ ،‬وتقاس جميع األبعاد من هذه النقطة‪ .‬تكون نقطة‬
‫‪M = Machine zero point‬‬
‫األصل للمحاور في نظام الماكينة (‪ X0‬و‪ )Z0‬منطبقة على هذه‬
‫النقطة‬
‫نظام إحداثيات الماكينة‪ :‬في هذا النظام تعرف نقاط تغير وضع‬
‫الشغلة طبقا لنظام إحداثيات الماكينة‪ .‬يظهر وضع التحكم الرقمي‬ ‫‪Machine coordinate‬‬
‫إحداثيات المحاور بعد الوصول لنقطة المرجع منسوبة إلى نقطة‬ ‫)‪systems (MCS‬‬
‫صفر الماكينة ‪ M‬في نظام ‪MCS‬‬
‫مفتاح التشغيل الرئيسي‬ ‫‪Main switch‬‬

‫قياس‬ ‫‪Measuring‬‬

‫متعدد الوظائف‬ ‫‪Multifunction‬‬


‫نقطة صفر برج العدة‪ :‬هي نقطة البداية لقياس حركة العدة‪.‬‬
‫‪N = T Tool housing zero‬‬
‫وتوضع ‪ N‬على وش برج العدة حيث تعرف بواسطة مصنع‬
‫‪point‬‬
‫الماكينة‬
‫ترحيل (إزاحة)‬ ‫‪Offset‬‬
‫‪Override switch (feed rate‬‬
‫مفتاح التجاوز (تجاهل) (تجاوز معدل التغذية)‬
‫)‪override‬‬
‫المحاور األساسية للماكينة‪ :‬هي المحاور الثالثة الشهيرة‬
‫المتعامدة ‪ X, Y, Z‬والمسماة بالمحاور الديكارتية ‪Cartesian‬‬ ‫‪Primary machine axes‬‬
‫‪ Coordinate‬والتي يمكنها تحديد أي نقطة في الفراغ‬
‫نافذة البرنامج‬ ‫‪Program window‬‬

‫‪146‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫طريقة البرمجة‬ ‫‪Programming procedure‬‬


‫نقطة اإلسناد (المرجع)‪ :‬وهي نقطة داخل مجال العمل المسموح‬
‫به في الماكينة‪ ،‬وتحدد بدقة بواسطة مفاتيح النهايات ‪Limit‬‬ ‫‪R = Reference point‬‬
‫‪ switches‬بعد كل فصل للكهرباء‬
‫التفريز القطري‪ :‬وهي تمثل إتجاه حركة القطع في إتجاه عمودي‬
‫‪Radial milling‬‬
‫على محور عمود الدوران (الحركة في إتجاه محور ‪)X-axis‬‬
‫التفريز الخشن‪ :‬وهي التفريز األولية التي تنفذ على قطعة الشغل‬
‫‪Rough milling‬‬
‫لتحديد أبعادها الخارجية‬
‫نصف آلي‬ ‫‪Semi-automatic‬‬

‫ضبط (إعداد)‬ ‫‪Setting‬‬

‫المحاكاة‬ ‫‪Simulation‬‬

‫يدور عمود الدوران‬ ‫‪Spindle‬‬

‫سرعات عمود الدوران‬ ‫‪Spindle speeds‬‬

‫بدء التشغيل األوتوماتيكي‬ ‫‪Start autocycle‬‬

‫برنامج فرعي‬ ‫‪Sub-program‬‬


‫المحاور اإلضافية‪ :‬هي محاور ثانوية أو متوازية بإستخدام‬
‫‪Supplementary machine‬‬
‫أحرف ‪ U‬و‪ V‬و‪ .W‬تكون هذه المحاور متوازية عادة مع محاور‬
‫‪axes‬‬
‫‪ X‬و‪ Y‬و‪ Z‬األساسية على التوالي‬
‫القيمة المستهدفة‬ ‫‪Target value‬‬

‫إختبار وتعديل البرنامج‬ ‫‪Test and edit program‬‬

‫برج العدة‬ ‫‪Toll tower‬‬

‫آلة القطع (عدة)‬ ‫‪Tool‬‬

‫حركات اآللة (العدة)‬ ‫‪Tool motions‬‬

‫نصف قطر العدة‬ ‫‪Tool radius‬‬

‫تعويض لنصف قطر أداة القطع‬ ‫‪Tool radius compensation‬‬

‫العدد المراد إستخدامها‬ ‫‪Tools used‬‬


‫نقطة الصفر لقطعة الشغل‪ :‬هي نقطة البداية لنظام األبعاد التي‬
‫يستخدمها المبرمج للتشغيل‪ .‬يتم تعريفها بحرية بواسطة‬
‫)‪Work piece zero point (W‬‬
‫المبرمج‪ .‬يمكن إختيار أكثر من صفر للشغلة داخل البرنامج‬
‫الواحد‬

‫‪147‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬


‫تشغيل وتصنيع على الفرايز المبـرمجة بالحاسب بنظام فانوك ‪Fanuc 31i‬‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫قطع بالسلك‪ :‬أحد الطرق الحديثة لقطع المعادن بالسلك الكهربي‬ ‫‪Wire cut‬‬

‫الشغلة (قطعة الشغل) المشغولة‬ ‫‪Workpiece‬‬


‫نظام إحداثيات الشغلة‪ :‬بإستخدام نقطة صفر الماكينة ‪ W‬ينسب‬
‫‪Work piece coordinate‬‬
‫برنامج تشغيل قطعة الشغل إلى نظام إحداثيات الشغلة ‪ W‬إلى‬
‫)‪system (WCS‬‬
‫نظام إحداثيات الشغلة )‪Base zero point (BZS‬‬
‫نقطة صفر (مركز) الشغلة‬ ‫‪Workpiece orgin‬‬
‫إزاحة الصفر‪ :‬حيث يتم تحريك نظام المحاور وترحيل نقطة‬
‫صفر الماكينة إلى موضع مناسب داخل مساحة تشغيل الماكينة‬ ‫‪Zero-point offset‬‬
‫كي يبدأ منها تسجيل إحداثيات التشغيل‬
‫جدول رقم ‪49‬‬

‫‪148‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

You might also like