PENGGAL 1

1. SEJARAH DAN PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU

1.1 Asal Usul Bahasa Melayu

1.1.1 Konsep Melayu

Definisi Melayu

Awal Etimologi Bangsa

Dikaitkan dengan istilah
kawasan/kerajaan dan antara
bukti sejarah:
(a) M. Ptolemy menggunakan
istilah maleu-kolon dalam
Geographike Sintaxis
sekitar (100-150M).
Gerini mengatakan
Melayu berasal daripada
kata Sanskrit, iaitu
malayakolam/malaikurra
m yang merujuk Tanjung
Kuantan di utara Tanah
Melayu.
(b) Kitab Hindu Purba,
Purana; istilah Malaya
Dvipa merujuk Pulau
Sumatera.
(c) Catatan pengembara
Cina antara 644-645M
zaman Dinasti T‟sang
mengandungi istilah Mo-
lo-yu/Mo-lo-yue
(d) Catatan rahib Buddha
675M ;
I-Tsing menggunakan kata
Mo-lo-yu tentang kerajaan
Melayu di Sungai Batang
dan kerajaan
Sriwijaya di -Palembang
(e) Catatan kesusasteraan
China; penduduk pada
zaman Sriwijaya
menuturkan bahasa
Kw’un-lun (bahasa
Melayu kuno)yang berasal
dari Pulau Kundur.
Berdasarkan kajian asal (a) Kajian awal bangsa
usul dan makna perkataan. Melayu; Nenek-
moyang orang Melayu
(a) Slametmuljana; yang berasal dari Asia
Melayu berasal Tengah sebagai
daripada perkataan Melayu-
Sanskrit. Deutro(1500M) dan
Melayu-Proto
(b) Van Der Tuuk; (2000M)
Mlayu bermaksud
menyeberang. (b) UNESCO 1972;
Melayu merujuk
kepada suku bangsa
(c) Batu Bersurat Bukit
Melayu di Malaysia,
Gombak Satu di
Thailand,
Sumatera Barat;
Terdapat kata Indonesia,Filipina,
dan Madagaskar.
Malayapura yang
bermaksud Kota
(c) Colin; suku bangsa
Melayu/ Kerajaan
serumpun di
Melayu.
Nusantara yang
mempunyai kesamaan
(d) Bahasa Jawa kuno;
warna kulit, bentuk
Perkataan Mlayu
badan, pakaian, adat
bermaksud
resam, dan upacara
mengembara
bersesuaian dengan
penghijrahan manusia (d) Perlembagaan
Persekutuan-
dari Yunan
Perkara 153; Orang
menyeberangi Selat
Melayu menuturkan
Melaka dan mendarat
di Pulau Sumatera. bahasa Melayu
sebagai bahasa
ibunda,beragama
Islam, dan
mengamalkan adat
istiadat Melayu.
1
1.1.2 Salasilah Bahasa Melayu
Susur galur bahasa Melayu menggunakan faktor usia bahasa sebagai kriteria untuk
memeringkatkan bahasa.

Salasilah Perkembangan Bahasa Melayu dari Segi Faktor Usia

2
 1.1.3 Hipotesis tentang Tempat Asal Bahasa Melayu

Terdapat dua hipotesis tentang asal bahasa Melayu, iaitu:

Hendrick Casper Kern - Jumpaan beliung

di Kepulauan Melayu , Sumatera Selatan,
Sungai Hwang Ho, Sungai Mekong,
Sungai Irrawady,Sungai Salween, dan
Sungai Brahmaputra
Asia
Tengah
Von Heine Geldern - Zaman Neolitik
((2000M-Melayu-Proto) mengamalkan
budaya Dongson dari Yunan berhijrah ke
Asia Tenggara

- Zaman Logam (1500M-Melayu-

Deutro) mahir ilmu pelayaran dan
bintang, ilmu membuat peralatan
Hipotesis
perburuan dan pertanian, dan
menuturkan bahasa Melayu purba

Dyen (perkembangan) - Berasal dari

Melanesia dan Formosa kerana kesamaan
aspek bentuk kata dan struktur bahasa

William Marsden -Serumpun dengan

bahasa Austronesia Timur bukannya dari
Asia Tengah
Nusantara

J.Crawfurd - Jumpaan fosil manusia Jawa

yang berusia dua juta tahun di Nusantara
- Kebudayaan Sumatera dan Jawa telah
menonjol pada abad ke-19

Faktor geografi- Orang Melayu merupakan

peribumi Nusantara kerana Pentas Sunda
dan Pentas Sahul terpisah akibat pencairan
glasier

3
CONTOH SOALAN

SOALAN ANEKA PILIHAN

1 Bahasa-bahasa yang serumpun dengan bahasa Melayu ialah bahasa

I Cam IV Sunda
II Tagalog V Papua
III Batak
A 1,11 dan V
B I, IV, dan V
C 11,111 dan 1V
D 11,111, 1V dan V
E 1,11,111,1V dan V
[1992:16]

2 Cabang-cabang bahasa yang tergolong dalam rumpun bahasa Austronesia ialah

A Nusantara, Austroasia,Polinesia, Melanesia
B Nusantara,Polinesia,Melanesia, Mikronesia
C Nusantara,Austroasia,Melanesia,Mikronesia
D Nusantara,Austronesia,Polinesia,Melanesia
E Nusantara,Tibet-China,Melanesia,Mikronesia
[1994:17]

3 Antara yang berikut, yang manakah yang benar tentang bahasa nusantara?
I Dipercayai berasal dari daerah Yunan
II Termasuk ke dalam golongan bahasa Austroasia
III Tersebar meluas sehingga ke Pulau Madagaskar
IV Mempunyai jumlah bahasa antara 200 hingga 300
A 1 dan 11
B 11 dan 111
C 1, 11 dan 111
D 1, 111 dan 1V
E 11,111 dan 1V
[1999:17]

4
4 Pengkaji-pengkaji bahasa berpendapat bahawa bahasa Melayu tergolong dalam keluarga
Nusantara. Istilah keluarga dalam asal usul bahasa merujuk kepada bahasa Melayu yang telah
berusia
A lebih daripada 5000 tahun
B lebih daripada 6000 tahun
C kurang daripada 1000 tahun
D kurang daripada 2500 tahun
[2006:11]

5 Yang manakah padanan yang betul bagi cabang bahasa dan contoh bahasa dalam rumpun
Austronesia?
Cabang bahasa Contoh bahasa
A Melanesia Hawaii,Tonga, dan Maori
B Nusantara Tagalog, Irian, dan Aceh
C Mikronesia Kepulauan Marianna, Marshall, dan Carolina
D Polinesia Kepulauan Fiji, New Caledonia, dan Gilbert
[2007:11]

5
 1.2 Bahasa Melayu Kuno

1.2.1 Konsep Bahasa Melayu Kuno

Berkembang di Nusantara Penuturnya tinggal Dipengaruhi oleh bahasa Sanskrit

pada abad ke-7 hingga
abad ke-13
di sekitar kerana :
Semenanjung Tanah i) pengaruh Hindu- Buddha
Melayu, Kepulauan ii) bahasa Sanskrit ialah
Riau, dan Sumatera bahasa bangsawan yang
bertamadun tinggi
iii) bahasa Melayu kekurangan
kosa kata
iv) bahasa Melayu ingin dinaik
taraf

1.2.2 Ciri Bahasa Melayu Kuno

Sistem Tulisan dan Kosa Kata

Ejaan
CIRI CONTOH
(a) Sebelum kedatangan
pengaruh India terdapat (a) terdapat rangkap atau gugusan tlu (tiga)
beberapa sistem konsonan.
tulisan, iaitu:
Tulisan Lontar (b) geluncuran [w] menjadi [b] wanyak (banyak)
(Sulawesi Selatan)
Tulisan Batak (c) tiada e pepet dangan (dengan)
(Sumatera Utara)
Tulisan Rencong (d) sengauan gusi /n/ dalam bahasa mulana (mulanya)
(Sumatera Selatan) melayu kuno menjadi sengauan
lelangit /ny/ dalam bahasa
(b) Tulisan pada batu melayu moden
bersurat:
Tulisan Palava (e) dieja dengan aspirasi bh, dh, bhumi (bumi)
Tulisan Nagiri kh, dan th
Tulisan Kawi
(f) awalan mar- menjadi ber- marsila (bersila)

(g) awalan ni- menjadi di- niparwuat (diperbuat)

(h) kata kerja aktif berimbuhan mawawa (membawa)

mar-dan mang- menjadi me-

(i) apitan par-…an- menjadi persumpahan

(persumpahan)
per-…an
6
 1.2.3 Bahan Bukti

Batu Bersurat Bukti lain

(i) Kedukan Bukit (i) Catatan pengembara Cina

683M I-tsing
Tulisan Palava Wu-hing

(ii) Karang Brahi (ii) Patung gangsa yang

686M bertarikh 1029M
Tulisan Palava dijumpai di Padang
Lawas, Tapanuli
(iii) Kota Kapur
686M (iii) Patung di Padang Rocore
Tulisan Palava yang bertarikh 1286M
dijumpai di
(iv) Talang Tuwo Batanghari
684M
Tulisan Palava

(v) Gandasuli (kurun ke-9)

832M
Tulisan Nagiri

7
CONTOH SOALAN

SOALAN ANEKA PILIHAN

1 Apakah salah satu sebab bahasa Melayu kuno banyak sekali menerima pengaruh bahasa
Sanskrit?
A Bahasa Sanskrit merupakan bahasa agama
B Bahasa Sanskrit mempunyai status yang tinggi
C Bahasa Sanskrit boleh menyaingi bahasa Jawa kuno
D Bahasa Sanskrit digunakan secara meluas dalam kalangan masyarakat
(STPM 2009:13)

2 di Kedukan Bukit
di Talang Tuwo
Batu bersurat
di Kota Kapur
di Karang Brahi

Yang berikut ialah penyataan yang benar tentang batu bersurat di atas kecuali
A ditemukan pada abad ketujuh
B menggunakan bahasa Melayu kuno
C ditulis dengan menggunakan huruf Nagiri
D ditulis semasa pemerintahan kerajaan Sriwijaya
(STPM 2008:13)

3 Kumpulan batu bersurat yang menggunakan bahasa Melayu kuno telah ditemukan
A di Talang Tuwo di Karang Brahi di Sungai Teresat
B di Kota Kapur di Minye Tujuh di Talang Tuwo
C di Kota Kapur di Talang Tuwo di Karang Brahi
D di Karang Brahi di Minye Tujuh di Kedukan Bukit
(STPM 2006:12)

8
4 Yang manakah penyataan yang benar tentang bahasa Melayu kuno?
I Vokal e pepet tidak digunakan dalam bahasa Melayu kuno
II Terdapat konsonan dz dan kh yang dipinjam dalam bahasa Sanskrit
III Awalan par- dalam bahasa Melayu kuno berubah menjadi ber- dalam bahasa Melayu
moden
IV Fonem w dalam bahasa Melayu kuno berubah menjadi b secara tekal dalam bahasa
Melayu moden
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
(STPM 2007:12)

5 Yang manakah penyataan yang bukan ciri bahasa Melayu kuno?

A dieja dengan aspirasi bh, dh, kh, dan th
B kata kerja pasifnya ditandai oleh awalan ni-
C Kata kerja aktif ditandai oleh awalan ma-, mar- atau mang-
D Konsonan /v/ berubah menjadi /b/ dalam bahasa Melayu moden

9
1.3 BAHASA MELAYU KLASIK

1.3.1 Konsep bahasa Melayu Klasik

Zaman transisi
abad 11 & 12
peralihan daripada
pengaruh Hindu
kepada pengaruh Islam

Fungsi
Lingua franca Zaman bahasa
bahasa Melayu klasik
pentadbiran abad 14 hingga 19
bahasa ilmu KONSEP mengalami evolusi
pengetahuan kedua dengan
Bahasa undang- mengandungi
undang KONSEP aksara jawi
Bahasa persuratan

Pengaruh
Islam / Arab
kerajaan Kesultanan
Melaka
kerajaan Acheh
kerajaan Johor-Riau

1.3.2 Ciri bahasa Melayu Klasik

Aspek Ciri-ciri

(a) Sistem tulisan  masih memperlihatkan pengaruh kebudayaan India

dan ejaan
 terdapat tulisan Arab berbentuk Kufi dan kaligraf Niski
 tulisan lontar (Sulawesi Selatan)
 tulisan Batak (Sumatera Utara)
 tulisan Rencong (Sumatera Selatan)

(b) Kosa kata  diperkaya dengan kosa kata atau istilah bahasa Arab
 dipengaruhi konsep agama Islam
 bahasa Sanskrit masih digunakan tetapi konsepnya
diubah suai dengan konsep Islam

10
 Aspek Ciri-ciri

(c) Tatabahasa Aspek Struktur Ayat

 Ayat majmuk yang panjang
 banyak menggunakan ayat songsang
 banyak ayat pasif (awalan ter- dan di-)
 terdapat unsur pengulangan kata dalam ayat
Aspek Penggunaan Perkataan
 penggunaan bahasa istana
 penggunaan bahasa Melayu klasik
 pengulangan kata pangkal ayat
 penggunaan partikel atau kata penegas (-lah dan pun)
 penggunaan kosa kata Arab

1.3.3 Perkembangan Aksara Jawi

Terdapat empat tahap perkembangan aksara Jawi

TAHAP HURAIAN

Tahap 1 − tulisan Jawi mengikut ejaan Arab

− menggunakan tanda baris/diakritik
− tiada lambang vokal e pepet

Tahap 2 − tulisan Jawi tanpa baris

− tulisan Arab gondola
− menghasilkan perkataan homograf (ejaan yang sama)

Tahap 3 − sistem ejaan Jawi dengan pengaruh Melayu

− menggunakan huruf-huruf saksi atau vokal; alif, wau, ya
− diletakkan pada suku kata pertama sahaja

Tahap 4 − huruf-huruf saksi digunakan dalam suku kata pertama dan

kedua

11
1.3.4 Bahan Bukti

BAHAN BUKTI CONTOH BUKTI

(a) Batu (i) Batu Bersurat Pagar Ruyung (1356M)

bersurat/prasasti
− batu bersurat pertama yang menunjukkan
perkembangan bahasa Melayu klasik
− ditemui di Pagar Ruyung Minangkabau,
Sumatera Barat
− ditulis dengan menggunakan huruf India
mengandungi prosa Melayu kuno (bahasa
Sanskrit)

(ii) Batu Bersurat Minye Tujuh (1380M)

− merupakan batu nisan
− dijumpai di Minye Tujuh, Acheh
− ditulis dengan menggunakan huruf India tetapi
banyak terdapat penggunaan kata-kata Arab
− masih menggunakan bahasa Melayu kuno dan
bahasa Sanskrit

(iii) Batu Bersurat Sungai Teresat (1303 M)

− dikenali sebagai Batu Bersurat Terengganu atau
Batu Bersurat Kuala Berang
− ditulis dengan menggunakan tulisan Jawi dan
banyak terdapat perkataan Arab
− bukti bermulanya kedatangan Islam ke Tanah
Melayu
− mengandungi undang-undang Islam

(b) Batu nisan Batu nisan Sultan Malik al-Salleh

− ditemui di Parsi, menggunakan bahasa Arab
− menggunakan kaligrafi niski
− diukir nama dan tarikh kemangkatan Sultan Malik al-
Salleh
− terdapat dalam al-Quran surah al-Hasyar ayat 22-24
− puisi sufi Arab

12
 BAHAN BUKTI CONTOH BUKTI

(c) Hukum Kanun (i) Hukum Kanun Melaka

− disusun semasa pemerintahan Sultan Muhammad
Syah, sultan Melaka pertama yang memeluk
Islam
− tambahan isi dilakukan semasa pemerintahan
Sultan Muzzafar Syah dan dikanunkan secara
bertulis
− Hukum Kanun yang berasaskan hukum Islam
merangkumi undang-undang jenayah, muamalat
dan kekeluargaan.

(ii) Hukum Kanun Pahang

− Ditulis semasa pemerintahan Sultan Abdul
Ghafur Muhaiyuddin Shah (1592-1614)
− Merupakan lanjutan daripada Hukum Kanun
Melaka
− Banyak dipengaruhi oleh pandangan Islam

(d) Surat awal − melibatkan surat-surat yang dikirimkan oleh para raja
Melayu kepada raja raja-raja Melayu yang lain, para
pedagang atau tokoh-tokoh terkemuka Barat
− bukti terpenting ialah dua pucuk surat Sultan Ternate,
Sultan Abu Hayat kepada raja Portugal
− menggunakan tulisan Jawi

(e) Naskah sastera (i) Sejarah Melayu/ Sulalatus Salatin

klasik − Telah dihasilkan pada zaman Kesultanan Melaka
− Dihasilkan di Melaka sewaktu pemerintahan
Sultan Mahmud Shah
(ii) Misa Melayu
− Dihasilkan di Perak
− Ditulis dalam bentuk prosa dan puisi dalam
tulisan Jawi
− Pengarangnya seorang pujangga istana bernama
Raja Chulan Ibni Raja Abdul Hamid

13
 BAHAN BUKTI CONTOH BUKTI

− Dikarang semasa pemerintahan Sultan Iskandar

Zulkarnain
− Mengesahkan sejarah raja-raja Melayu yang
memerintah negeri Perak
(iii) Hikayat Hang Tuah
− Dihasilkan pada zaman kesultanan Melaka
− Merupakan epic Melayu yang menggambarkan
Hang Tuah sebagai wira Melayu

Menggambarkan sifat ketaatan yang mutlak kepada raja

oleh Hang Tuah yang sanggup menerima hukuman mati

1.3.5 Fungsi bahasa Melayu klasik

Fungsi Bahasa Melayu

Bahasa Bahasa Ilmu Bahasa Bahasa

Lingua Franca
Pentadbiran (agama) Undang-undang Persuratan

14
CONTOH SOALAN

SOALAN ANEKA PILIHAN

1 Yang manakah padanan yang betul antara bahan bukti, tempat ditemukan, dan pengaruh bahasa
asing yang dapat membantu pengkaji meneliti perkembangan bahasa Melayu klasik?

Tempat Pengaruh
Bahan bukti
ditemukan bahasa
A Batu nisan Sultan Malik al-Salleh Pasai Arab
B Batu bersurat Terengganu Kuala Berang Sanskrit
C Batu bersurat Pagar Ruyung Acheh Arab
D Batu bersurat Minye Tujuh Minangkabau Sanskrit
(STPM 2011/14)

2 Yang manakah penyataan yang benar tentang bahasa Melayu klasik?

I Ditulis dengan huruf Kawi
II Banyak menggunakan ayat aktif
III Sering menggunakan bahasa dalam
IV Banyak menggunakan ayat songsang
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
(STPM 2012/3)
3 Antara prasasti berikut, yang manakah yang menggunakan tulisan Jawi?
I Batu nisan Malik al-Salleh
II Batu bersurat di Minye Tujuh
III Batu bersurat di Pagar Ruyung
IV Batu bersurat di Sungai Teresat
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV (STPM 2005/13)

4 Yang berikut ialah ciri bahasa Melayu klasik kecuali

A banyak menggunakan partikel
B menggunakan kata pangkal ayat yang ketara
C banyak menggunakan kata pinjaman daripada bahasa Jawa
D banyak menggunakan ayat yang panjang dan berbelit-belit
(STPM 2008/14)
15
1.4 Bahasa Melayu Moden

1.4.1 Konsep bahasa Melayu moden

KONSEP
− bermula pada abad ke-19
− ditandai oleh karangan Abdullah Munsyi

FUNGSI BAHASA
BAHASA − Bahasa ilmu
MELAYU − Bahasa komunikasi
MODEN − Bahasa perpaduan

CIRI-CIRI BAHASA
− mempunyai bunyi-bunyi bahasa (fonologi)
− mempunyai sistem (morfologi)
− mempunyai bentuk (sintaksis)
− mempunyai makna (semantik)
− mengalami perubahan

16
 1.4.2 Tahap Perkembangan bahasa Melayu moden

(a) Bahasa Melayu Moden Pramerdeka

(i) Sumbangan tokoh asing

TOKOH SUMBANGAN KARYA

William Marsden  mengkaji bidang persuratan  History of Sumatera
(1754-1836)  Menyatakan bahawa bahasa Melayu (1783)
termasuk dalam keluarga bahasa  A Grammar of The
Nusantara Malayan Laguage
 menyatakan bahawa tulisan jawi  A Dictionary of The
mengandungi 28 huruf Arab yang Malayan Language
dipinjam oleh bahasa Melayu serta 6
huruf ciptaan orang Melayu sendiri
 membincangkan tanda-tanda ortografi
dalam tulisan Jawi
 menghasilkan kamus pertama yang
menepati istilah kamus
R. J. Wilkinson  Mencadangkan penubuhan Maktab  Malay-English
(1867-1941) Melayu Melaka Dictionary (1901)
 menyusun Malay-English Dictionary
(1901)
 orang pertama yang mengalih huruf
Arab ke huruf Rumi.
 Menghasilkan Sistem Ejaan Wilkinson.
R. O. Winstedt  Menghasilkan dua buah kamus  A Practical Modern
(1878-1966) lengkap. Malay-English
 Menyusun tatabahasa Melayu Dictionary (1952)
berdasarkan Sejarah Melayu dan  An Unabridged
Hikayat Abdullah. English Dictionary
(1958)
 Dictionary of
Colloquial Malay
 Malay Grammar
(1914)
 A History of
Classical Malay
Literature
O. T. Dussek  Melalui Pejabat Karang Mengarang,  Kitab Pelita
beliau berusaha memajukan Mengarang (1923)
pendidikan di sekolah Melayu,  Kitab Pedoman Guru
meningkatkan pelbagai bidang ilmu Penggal 1 dan 2
dalam bahasa Melayu, dan (1926)
menerbitkan buku-buku untuk sekolah  Kitab Hisab II (1952)
Melayu dan masyarakat Melayu.  Macbeth (1943)
 Menggalakkan guru dan penulis agar  Topeng Hitam (1934)
menghasilkan karya dalam bahasa
Melayu sama ada dalam bentuk karya
asli atau karya terjemahan.
17
 (ii) Sumbangan tokoh tempatan

TOKOH SUMBANGAN KARYA

Abdullah bin Abdul  Penanda zaman permulaan bahasa  Syair Singapura
Kadir Munsyi Melayu Moden Terbakar (1830)
(1796-1854)  Karya-karya yang dihasilkan  Kisah Pelajaran
memperlihatkan pembaharuan dari Abdullah ke Kelantan
segi pemikiran berdasarkan (1838)
pengamatan dan pengalaman  Hikayat Abdullah
 Menerbitkan Sejarah Melayu (1849)
dengan gaya tersendiri  Kisah Pelayaran
Abdullah ke Jeddah
(1854)
 Dewa-ul-Kulub (1883)
 Hikayat Kalilah
 Daminah
Raja Ali Haji  menerapkan sistem tatabahasa Arab  Bustanul Katibin
(1809-1870) ke dalam struktur ayat bahasa Lissubyanil-muta'alimi
Melayu (Kitab Perkebunan
 meletakkan asas pembinaan dan Jurutulis bagi Kanak-
pembakuan bahasa Melayu kanak yang Hendak
 pencatat sejarah Nusantara yang Menuntut Belajar akan
pertama Dia)
 menghasilkan puisi khasnya pantun,  Kitab Pengetahuan
syair, dan gurindam. Bahasa
 Menghasilkan dua buah karya  Kitab Salasialah
undang-undang (ketatanegaraan) Melayu dan Bugis dan
 menghasilkan pelbagai karya yang Segala Raja-raja
dapat mengungkapkan pelbagai (1865)
ilmu pengetahuan.  Tuhfat al-Nafis
(Hadiah yang Bernilai)
1866
 Gurindam Dua Belas
(puisi nasihat)
 Syair Jatuhnya Negeri
Johor
 Syair Tanam Permata
 Syair Abdul Muluk
 Syair Siti Sianah
 Syair Hukum nikah
 Thamarat al-
muhimmah diyafat lil-
umara' wa al-kibriya'
li-ahli al-mahkamah
(Thamarat al-
Muhimmah)
 Muqaddimah fi Intizam
al-Wazaif al-Malik

18
 TOKOH SUMBANGAN KARYA

Mohd Said bin Haji  Tokoh persuratan Melayu Johor  Buku Katan PbmPB
Sulaiman  Peneraju penting dalam Pakatan Diraja Johor (1936)
(1876-1955) Bahasa Melayu Persuratan Buku  Jalan Bahasa Melayu
Diraja Johor (Pakatan) (1937)
 mengerakkan kegiatan kebahasan  Syair Alam dan
dan kesusasteraan Bangsa Melayu (1935)
 menerbitkan buku dan makalah  Hikayat Johor dan
yang mencakupi pelbagai bidang Tawarikh Almarhum
ilmu Sultan Abu Bakar
(1911)
 Pohon Agama (1948)
 Pemaknaan Melayu
al-Quran al-Karim
 Mohamedan Calendar
(1923)
 Johor Zaman Baru
Persekutuan

Zainal Abidin  Tokoh bahasa  Pelita Bahasa

Ahmad  sumbangan besar dalam bidang  Kitab Ilmu Bahasa
(1895-1973) tatabahasa Melayu (1926)
 Ketua Pengarang dan  Kitab Rahsia Ejaan
Penterjemahan Kanan Pejabat Jawi (1929)
Karang Mengarang di Maktab  Rahsia Ejaan Jawi
Penguruan Sultan Idris (1931)
 Ketua Jabatan Pengajian Melayu di  Daftar Ejaan Melayu
Universiti Malaya [Jawi-Rumi] (1938)
 Pengarah Dewan Bahasa dan  Ilmu Mengarang
Pustaka Melayu (1951)
 menubuhkan Jabatan Pengajian  Petua-petua Ejaan
Melayu, Universiti Malaya di Rumi Melayu di
Singapura Malaya
 memperjuangkan bahasa Melayu
sebagai bahasa kebangsaan dan
bahasa rasmi negara.
 Berperanan penting dalam
penubuhan Dewan Bahasa dan
Pustaka.

19
 (iii) Sumbangan pertubuhan dan institusi
PERTUBUHAN/INSTITUSI OBJEKTIF/TUJUAN
PENUBUHAN
Pakatan Belajar Mengajar  Memelihara, melengkapkan,
Pengetahuan Bahasa dan memodenkan bahasa
(PbmPB atau Pakatan) Melayu
 memelihara tulisan jawi
 menstandardkan ejaan dan
perkataan
 membentuk/mencipta
perkataan-perkataan baharu
 mengembangkan
pengetahuan melalui
penyelidikan dan ceramah
 menerbitkan Peredar atau
jurnal bagi setiap enam
bulan
 mewujudkan perpustakaan
Persaudaraan Sahabat Pena  Mengeratkan hubungan
Malaya (PASPAM) pencinta-pencinta bahasa
Melayu
 Menggalakkan penulis dan
pembacaan buku-buku
bahasa Melayu
Pejabat Karangan Mengarang  Mengeluarkan/menerbitkan
buku-buku sekolah Melayu
 menerbitkan/mengeluarkan
bahan-bahan bacaan untuk
masyarakat Melayu
 menerbitkan jurnal
bergambar
 mewujudkan perpustakaan
bergerak ke desa-desa
Maktab Perguruan Sultan  Mengatasi kekurangan guru
Idris (MPSI) atau Sultan Idris di sekolah-sekolah Melayu
Training College (SITC) pada masa itu
 sebagai pusat maktab-
maktab Melayu
20
SUMBANGAN
 Pertubuhan bahasa yang
pertama untuk
mengembangkan bahasa
Melayu
 mengadakan majlis-majlis
ceramah dan perbincangan
tentang pelbagai aspek
ilmu bahasa Melayu
 menerbitkan buku
termasuk buku tentang
ilmu bahasa Melayu
 mengubal istilah
 Menimbulkan kesedaran
persaudaraan dalam
kalangan orang Melayudi
Seluruh Tanah Melayu
melalui bidang persuratan
dan kebahasaan
 menubuhkan Lembaga
Bahasa yang berperanan
menerbitkan buku dan
kamus Melayu,
menggalakan peraduan
mengarang dan menggubl
perkataan Melayu baharu
daripada perkataan Bahasa
Inggeris
 Membina asas pengetahuan
bahasa Melayu dan ilmu
karang-mengarang
 menerbitkan buku bacaan
umum termasuk karya
terjemahan
 memajukan pendidikan
orang Melayu
 Melahirkan ramai
intelektual Melayu
PERTUBUHAN/INSTITUSI OBJEKTIF/TUJUAN
PENUBUHAN
Angkatan Sasterawan 50  Mengembangkan bahasa
(ASAS 50) dan kesusasteraan Melayu
 melindungi hak-hak ahli
dan para pengarang
 memperkenalkan
pembaharuan dalam sastera
tanpa mengetepikan sastera
lama
Jawi Peranakan (1976-1895)  Akhbar berbahasa Melayu
pertama
SUMBANGAN
 Menghimpunkan persatuan
bahasa, sastera, dan budaya
 mencadangkan bahasa
diberi nilai ekonomi
dengan mengutamakan
kelulusan Bahasa Melayu
untuk memperoleh
pekerjaan
 berperanan dalam ejaan
dan peristilahan
 Kongres Bahasa dan
Persuratan Melayu (1952)
– memutuskan bahasa
Melayu sebagai bahasa
kebangsaan
 Kongres Bahasa dan
Persuratan Melayu (1954)
– memutuskan tulisan rumi
sebagai tulisan rasmi
 Kongres Bahasa dan
Persuratan Melayu (1956)
– penubuhan Balai
Pustakan (Dewan Bahasa
dan Pustaka), menyatukan
bahasa Melayu dan bahasa
Indonesia, serta
menjadikan bahasa Melayu
sebagai bahasa pengantar
di sekolah.
 Membolehkan karya
berbahasa Melayu
disalurkan kepada
masyarakat, sekali
mengembangkan bahasa
Melayu moden pada masa
itu

21
 (b) Bahasa Melayu Moden Pasca Merdeka

Perkara 152 Pelembagaan Malaysia

Akta DBP 1959

Akta-akta Berkaitan dengan

Akta Bahasa Kebangsaan
Pelaksanaan bahasa Melayu
1963/67
Akta Hasutan 1970

Akta Pendidikan 1996

DEWAN BAHASA DAN PUSTAKA (DBP)

1) PENUBUHAN

22 Jun 1956 – ditubuhkan sebgai sebuah jabatan di bawah Kementerian Pelajaran.

Pada mulanya – Balai Pustaka. Diubah – Dewan Bahasa dan Pustaka ( atas cadangan
Kongres Bahasa dan Persuratan Melayu ke-3).
Tahun 1959 – DBP menjadi badan berkanun (Ordinan Dewan Bahasa dan Pustaka)

2) PERANAN
Sebagai agensi perancangan bahasa, DBP mempunyai 3 matlamat ;
 matlamat perancangan bahasa Melayu baku
 matlamat perancangan kesusasteraan kebangsaan
 matlamat pengembangan ilmu (terutama melalui penerbitan)

PERANCANGAN BAHASA MELAYU

Perancangan taraf Perancangan korpus

22
 Perancangan Taraf
− Merujuk usaha untuk memupuk, membaik, mengembangkan sesuatu bahasa ke arah
bahasa moden.
− Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan
bahasa rasmi
bahasa pengantar

Perancangan Korpus
− Aktiviti perancangan korpus – melibatkan usaha pembinaan bahan bahasa.
− Menetapkan kosa kata , ejaan, istilah, tatabahasa, dan sebutan.
− Terdiri daripada dua bahagian pengekodan (kodifikasi)

Pemupukan
Pengekodan
− bermaksud penyeragaman bahan-bahan bahasa supaya menghasilkan suatu variasi
bahasa baku atau bahasa standard yang sempurna dan seragam.
− Istilah lain untuk pengekodan, termasuklah pembakuan, penyeragaman,
kodifikasi dan standardisasi bahasa.

Pemupukan
− Bermaksud usaha-usaha untuk mengembangkan bahasa supaya tercapai keadaan
saling menterjemah dengan beberapa bahasa moden lain.
− Aktiviti pemupukan bahasa melibatkan penciptaan istilah baharu

Pembakuan SejarahPerkembangan
tatabahasa Sistem Ejaan Rumi
(T) (E)

PENGEKODAN

Penggubalan Penyusunan Kamus

danPenyelarasan (K)
istilah
(I) Pembakuan
sebutan
(S)

23
NOTA (RINGKASAN) − TEKSI
Sejarah Perkembangan Sistem Ejaan Rumi
 Sistem Ejaan Wilkinson
 Sistem Ejaan Fajar Asia
 Ejaan Za‟ba
 Ejaan Malindo
 Sistem Ejaan Rumi Bahasa Melayu Baharu

Bahasa kebangsaan

Bahasa rasmi Bahasa Perpaduan

FUNGSI
BAHASA
MELAYU
MODEN

Bahasa Komunikasi Bahasa Ilmu

Penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia

Asas penubuhan
Pendaulatan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan dan bahasa ilmu
Kemuncak memperkukuh sistem pelajaran kebangsaan
Menampung lulusan sekolah menengah aliran Melayu
Melahirkan warganegara yang setia kepada negara ini

24
PERSATUAN/INSTITUSI OBJEKTIF/TUJUAN PENUBUHAN SUMBANGAN

Tujuan asal – melatih guru-guru ke sekolah Melayu * Menyedarkan penuntut-penuntut Melayu

tentang tanggungjawab meninggikan tahap
SITC pelajaran anak-anak Melayu
* membawa perkembangan golongan terpelajar
Melayu yang bersemangat kebangsaan

Untuk menyediakan sebuah pusat umum bagi pelbagai Penubuhan Jabatan Pengajian Melayu
Universiti Malaya kaum, agama, dan ekonomi bercampur gaul dalam
usaha untuk menyatupadukan masyarakat

Untuk memperkembangkan bidang bahasa, sastera,
dan ilmu pengetahuan yang bersesuaian dengan
kepentingan nasional dan tidak terikat kepada dasar
politik
PENA
* Menyatukan penulis-penulis tanah air daripada
semua peringkat dan aliran melalui semangat
kebangsaan.
* Mendaulatkan bahasa Melayu sebagai wadah
jati diri bangsa
* Menjadikan sastera dan bahasa sebagai saluran
untuk memperjuangkan keadilan sosioekonomi
masyarakat

Untuk meningkatkan taraf bahasa Melayu (1) Kursus Perguruan Asas dikhususkan untuk
Pengajian Melayu Sekolah Rendah dan
Institut Bahasa
Pengajian Melayu Sekolah Menengah
(2) Pendidikan Menyeluruh Guru bahasa Melayu

Persekutuan Bahasa Untuk mengembangkan bahasa dan sastera Melayu * Mengadakan seminar bahasa kebangsaan
Melayu Universiti Malaya * memperjuangkan bahasa Melayu sebagai
(PBMUM) bahasa kebangsaan dan bahasa pengantar
dalam sistem pendidikan negara

25
PERSATUAN/INSTITUSI OBJEKTIF/TUJUAN PENUBUHAN SUMBANGAN

Untuk melatih guru-guru untuk mengajar bahasa Menentang dasar maktab yang tidak menjadikan
Persatuan Pelajar-pelajar Melayu sebagai bahasa kedua dan bahasa pertama bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar tunggal
Maktab Perguruan untuk mengajarkan kursus.
Bahasa (PPMPB)

* Untuk mendaulatkan bahasa Melayu sebagai
bahasa kebangsaan dan bahasa rasmi yang tunggal
Badan Bertindak Bahasa menjelang 1967
Kebangsaan (BBBK) * Melaksanakan kehendak-kehandak perlembagaan
Negara (Perkara 152)
* Menimbulkan semangat cinta akan perjuangan
mendaulatkan bahasa Melayu
Membela dan memberikan sokongan kepada
pejuang-pejuang bahasa Melayu
Perhimpunan raksasa di Balai Budaya, DBP
(membantah Rang Undang-undang Bahasa
Kebangsaan 1967 yang mengekalkan penggunaan
bahasa Inggeris).
Hasilnya;
Dasar Pelajaran Kebangsaan dilaksanakan dan
menukarkan bahasa Melayu kepada bahasa
Malaysia

26
Tokoh-Tokoh Tempatan Pascamerdeka

NAMA TOKOH SUMBANGAN KARYA

HASSAN AHMAD Memartabatkan bahasa dan sastera Melayu  Bahasa Melayu dalam Era Teknologi Maklumat
(Kertas Kerja – 2002)
 Bahasa Melayu sebagai Alat Pembinaan Jati Diri
Negara Bangsa Malaysia (kertas kerja 2009)
 Ke Luar Jendela (Buku 2009)
 Sukarnya Membuat Pilihan (Terjemahan – 1986)

NIK SAFIAH KARIM Banyak menghasilkan karya yang berkaitan  Tatabahasa Dewan (1986)
dengan ilmu bahasa  Bahasa Kita Jilid 1 dan 2
 Beberapa Persoalan Sosiolinguistik Bahasa
Melayu(1981)
 Dialek Kelantan- Satu lambing Sosio Budaya
Wilayahnya (kertas kerja 1980)

PROFESOR EMERITUS DATO’ Melalui karya yang merangkumi bidang nahu,
ASMAH HAJI OMAR sosiologi bahasa, dialektologi, perancangan
bahasa, dan perbandingan bahasa
 Morfologi-Sintaksis Bahasa Melayu dan Bahasa
Indonesia: Satu Perbandingan Pola (1968)
 Bahasa Malaysia Kini: Satu Perkenalan Melalui
Struktur (1971)
Terdapat karya yang lain (sila rujuk sumber
berkaitan)

27
 CADANGAN AKTIVITI ;

1. Secara berkumpulan, bincangkan salah satu tajuk di bawah.

(a) Penubuhan dan peranan Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP)
(b) Perancangan bahasa Melayu
(c) Fungsi bahasa Melayu moden

SOALAN ANEKA PILIHAN

1 Yang manakah aktiviti yang tergolong dalam perancangan korpus bahasa?

A Menggubal istilah dalam pelbagai bidang ilmu
B Memperbanyak bahan bacaan dalam bahasa Melayu
C Merancang penggunaan bahasa Melayu dalam pentadbiran
D Mensyaratkan kelulusan bahasa Melayu menjadi bahasa kebangsaan

2 “…penyerapan variasi bahasa dari segi daerah dan sosial melalui penyediaan tatabahasa,
kamus panduan ejaan, dan sebagainya…”

Pernyataan di atas merujuk kepada konsep

A Penilaian
B Pemupukan
C Pengekodan
D Pemasyaraktan bahasa

3 Yang manakah tujuan utama penubuhan Dewan Bahasa dan Pustaka?

A Menyusun dan menerbitkan buku ilmiah
B Menjadi badan penyelaras persidangan bahasa
C Memajukan dan memperkaya bahasa kebangsaan
D Melaksanakan kempen penggunaan bahasa Melayu

4
Mengemaskinikan tatabahasa
Menyusun kamus
Membakukan sebutan
Memantapkan sistem ejaan

Dalam perancangan bahasa, langkah di atas termasuk dalam proses

A pemupukan
B pemodenan
C pengekodan
D perancangan strategi

28
5 Bahasa Melayu dipilih sebagai bahasa rasmi dan bahasa kebangsaan negara ini kerana bahasa
Melayu
I merupakan bahasa pengantar.
II pernah menjadi lingua franca.
III digunakan oleh majoriti rakyat Malaysia.
IV merupakan bahasa pertuturan penduduk Nusantara.
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV

29
1.5 Unsur Asing dalam Bahasa Melayu

1.5.1 Latar belakang peminjaman unsur bahasa asing

Membantu
Peminjaman Bahasa menjadikan
− dilakukan untuk bahasa Melayu
memperkaya kosa kata menjadi bahasa
bahasa Melayu Moden

Peminjaman Terus Peminjaman Terjemahan Kelebihan

− dilakukan dengan menyesuaikan − dilakukan dengan mengambil – dapat
ejaan dan sebutan sesuatu kata makna dan konsep perkataan asing mempertahankan
asing dengan sistem bahasa itu, kemudian dipadankan dalam ketulenan
Melayu. perkataan bahasa melayu bahasa Melayu

Sifat dinamik bahasa Melayu, iaitu bahasa Melayu mudah menerima

pengaruh bahasa asing dan hal ini membolehkan bahasa Melayu terus
hidup dan berkembang.

Keperluan untuk menamakan sesuatu benda, konsep atau fenomena

baharu kerana bahasa Melayu tidak mempunyai perkataan perkataan
yang sesuai untuk menjelaskan hal itu.
Sebab-sebab
peminjaman
Perkataan bahasa Melayu tidak menepati maksud bahasa asing

Sikap mengagungkan bahasa asing sehingga perkataan bahasa Melayu

dianggap lapuk atau tidak bergaya.

Kekerapan penggunaan perkataan asing yang lebih tinggi berbanding

dengan penggunaan perkataan dalam bahasa Melayu sehingga
menjadikan perkataan dalam bahasa asing lebih mudah diingati dan
difahami.

Peminjaman tulen, misalnya wuquf dan strategi

Peminjaman kacukan, contohnya kasut but

Peminjaman pemerian, contohnya kapal terbang, pencakar langit

Jenis-jenis
peminjaman
Peminjaman dialek, contohnya hangpa (dialek Pulau Pinang)

Pemindahan kuno, contohnya mergastua dan purnama

Pemindahan berpindah, contohnya vokal/vowel

30
 1.5.2 Bahasa Sumber

Dikesan pada abad ke – 7, melalui catatan pada batu bersurat, epik

Ramayana dan Mahabharata
Banyak memperkayakan bahasa Melayu dari beberapa aspek
seperti :
(a) Kosa kata – terdapat 677 kosa kata bahasa Melayu berasal
daripada bahasa Sanskrit yang merangkumi bidang :
− alam : angka, bumi, bayu, suria, cahaya
− flora : melati, angsana, seroja, teratai, melur
Bahasa Sanskrit − waktu : senja, dinihari, purnama, senjakala
− abstrak : cinta, asmara, rahsia, bahaya, bencana
− perkakas : peti, jala, kendi, keranda, kecapi
− kebesaran : putera, puteri, baginda, raja, sida-sida
− sifat : mesra, merdu, suka, duka, dahaga
− logam : emas, suasa, raksa, permata, mutiara
− persaudaraan : saudara, saudari, suami, ayah,
(b) Imbuhan awalan iaitu, pra, dwi, tata, tuna, tri, swa, eka,
maha, dan panca.
(c) Bunyi bahasa sanskrit seperti, /sy/. /sw/ dan /dw/

Pengaruh Arab datang dari Gujerat, India, dan Parsi

Pengaruh Arab lebih dominan berbanding pengaruh bahasa
Sanskrit
Tujuan peminjaman untuk memenuhi keperluan berkaitan dengan
pengertian kerohanian dalam bidang keagamaan dan kepercayaan
Menyebabkan wujudnya tulisan jawi.
Bahasa Arab mempengaruhi aspek :
(a) Kosa kata
Bahasa − agama : mufti, hadis, doa, nabi, iman, wali, umrah
Arab − perasaan : insaf, fakir, maksud, nasihat, yakin
− hukuman : tertib, mahkamah, wakaf, wilayah, zalim
− ilmu : tarikh, ilmu, falak, takwim, sejarah, kalam
− kejadian : wajah, insan, haiwan, salji, akhirat
(b) Imbuhan akhiran seperti : -ah, -at, - i, - iah, - in, dan -wi
(c) Bunyi : /dh/, /kh/, /f/, /gh/, /kh/, /q/, /sy/, /th/, /z/
(d) Tulisan – terciptanya askara Jawi yang membolehkan orang
menulis dalam bahasa Melayu.
(e) Struktur ayat – penggunaan ayat songsang atau ayat pasif.

Bahasa Sumber
Bermula selepas munculnya pengaruh agama Islam
Lebih tertumpu kepada kesusasteraan Melayu sahaja
Bahasa Parsi mempengaruhi aspek :
(a) Kosa kata
agar. andai, nobat, anggur, pahlawan, pelana, pasar, firman,
Bahasa juadah, banjir, kahwin, kawah, kebab, kelasi, pinggan,
Parsi temasya, trompet, kurma, nakhoda, nafiri, kapur, kamar,
seruling, saudagar, syahbandar, takhta,
seluar, serban, lawak, laksa, dram, firasat, bazar.
(b) Imbuhan – awalan bi yang bererti tidak (biadap, bilazim,
bitara)

Pengaruh bahasa Jawa menjadi dominan pada zaman kerajaan

Majapahit.
Faktor lain yang menyebabkan bahasa Jawa meresap ke dalam
bahasa Melayu ialah tamadun orang Jawa yang amat tinggi
Bahasa sehingga mereka mampu membentuk keperibadian sendiri.
Jawa Kosa kata bahasa Jawa ialah adegan, ayu, awet, beres, bibit, calon,
lakon, lapor, oleh-oleh, pundak, ronggeng, wenang, saring,
semberono, sering, soto, tulen, wali, waras, wenang, pingkal,
lontong.

31
 Dituturkan oleh penduduk yang mendiami kawasan Jawa Barat.
Terkandung dalam bahasa Nusantara dan terkategori dalam bahasa
Jawa.
Bahasa
Kosa kata bahasa Sunda ialah akang (abang, kakak), aki (datuk,
Sunda
nenek), balong (kolam ikan, empang), halimun (kabus), kantin
(sejenis benang tenun), tahapan (sejenis tempe), timburu
(cemburu), tegal (ladang), jempol (ibu jari)

Dituturkan oleh penduduk di kawasan kalimantan selatan

Terdapat banyak kosa kata yang sama antara bahasa Banjar dengan
bahasa Melayu Banjar
Bahasa Kosa kata bahasa Banjar ialah baju, bakar, bantal, dapur, duduk,
Banjar gigi, gula, makan, mandi, mayat, nakal, nyaring, panas, rambut,
sarung, tangan, tikar, tuang, anyar (baru), banyu (air), lawang
(pintu), maling (pencuri), sugih (kaya), wani (berani), pupur
(bedak), lawas (lama), awak (tubuh)

Dituturkan oleh penduduk di kawasan Sumatera Barat dan Barat

Riau.
Di Malaysia, orang Minangkabau duduk di negeri Sembilan
Bahasa Kosa kata bahasa Minangkabau ialah acak-acak (tergesa-gesa),
Minangkabau alimbubu (pusaran angin), cangah (buka), dongkak (lompat-
lompat), hana (kosong tidak didiami), jilam (jilat), nanang
(berfikir dalam-dalam), pondik (angkuh, sombong), udo (kakak),
walak (taruh), satir (setia), olak (hilir)

Bahasa Sumber
Perhubungan antara masyarakat Melayu dengan masyarakat Cina
menyebabkan kata-kata bahasa Cina meresap ke dalam bahasa
Melayu.
Kebanyakan kata pinjaman daripada bahasa Cina mengekalkan
bunyi dan makna asal walaupun sesetengahnya mengalami
Bahasa perubahan makna.
Cina Antara kosa kata bahasa Cina yang mempengaruhi bahasa Melayu
ialah:
− budaya dan seni : Chap Goh Mei, cingge, kung fu
− peralatan : sempoa, camca, tanglung, teko, beca
− manusia panggilan : abah, amoi, tauke, encik, bohsia
− makanan dan minuman : beng, kopi o, kuaci, lobak
− pakaian dan barangan : koyok, gincu, bak, ceongsam

Jumlah perkataan bahasa Tamil yang diserap ke dalam bahasa

Melayu amatlah sedikit
Kata pinjaman tersebut mengalami penyesuaian fonologi seperti :
− melenyapkan penggandaan konsonan. Contoh : cetti – ceti,
kappal – kapal
− menggantikan vokal /a/ dengan /e-pepet/. Contohnya : kadai –
Bahasa kedai, mampalam – mempelam
Tamil − menggantikan konsonan /v/ dengan konsonan /b/ atau /w/.
Contohnya : vagai – bagai, kaval – kawal
− menggantikan vokal /u/ dengan vokal /o/. Contohnya : mutal –
modal, kulam – kolam
− menggantikan vokal panjang di hujung perkataan dengan bunyi
geseran glotis atau hentian glotis. Contohnya : ayyaa – ayah,
akkaa - kakak

32
 Pengaruhi bahasa Portugis bermula apabila kuasa Barat ini berjaya
menakluki Melaka pada tahun 1511.
Bahasa Kosa kata bahasa Portugis seperti berikut : armanda, baldi,
Portugis bangku, bendera, mentega, meja, nanas, nona, paderi, palsu, roda,
sepatu, tembakau, tinta, tuala, kemeja, kebaya, sekolah, sepatu,
peluru, jendela, bola, beranda.

Pengaruhi bahasa Belanda muuncul pada tahun 1641, setelah

Belanda berjaya menakluki Melaka
Bahasa Kosa kata bahasa Belanda seperti berikut : balkoni, buncis, dansa,
Belanda dinas, duit, engsel, kamar, kontor, komentar, kontan, korupsi,
kronis, laci, ongkos, pabrik, pam, permisi, rokok, senapang, wesel,
dan wortel.

Pengaruh bahasa Inggeris meresap masuk pada abad ke-18 semasa

Inggeris bertapak di Pulau Pinang
Terdapat beberapa faktor menyebabkan bahasa Inggeris begitu
Bahasa berpengaruh terhadap bahasa Melayu. Antaranya termasuklah :
Cina (a) Dasar pemerintah Inggeris
(b) Bahasa Inggeris dijadikan bahasa rasmi oleh pemerintah
Inggeris
(c) Pendidikan Inggeris meningkatkan jumlah penutur bahasa
Inggeris dalam kalangan orang Melayu
(d) Banyak istilah bahasa Inggeris diserapkan ke dalam bahasa
Melayu.
(e) Bahasa Inggeris dijadikan bahasa pengantar untuk mengajar
subjek Sains dan Teknologi
(f) Pengaruh media cetak dan media elektronik.
Bahasa Inggeris mempengaruhi dalam aspek :
(a) Kosa kata – terus mempengaruhi bahasa Melayu hingga kini.
Bahasa Melayu terus meminjam kosa kata bahasa Ingggeris
bagi meningkatkan keupayaan bahasa Melayu sebagai bahasa
Ilmu.
(b) Peribahasa. Contohnya : beban kerja (work load), bulan madu
(honey moon), kebudayaan kuning (Yellow Culture), hitam
putih (black and white)
(c) Pengaruh terhadap imbuhan
(d) Awalan (anti-, auto -, makro-, mono-, multi -, supra)
(e) Akhiran (-al, -grafi, - if, - asi, - isme, - logi)
(f) Bunyi - /f/, /v/, dan /x/
Bahasa (g) Vokal rangkap – ai, au, ia, iu, ua, ui
Inggeris (h) Gugus konsonan dalam bunyi dan sebutan bahasa Melayu.
Contoh : bl, br, kn, ps, spr (awal kata), br, mp, nk, ns, str, tr
(tengah kata), hm, nd, rg, rtz (hujung kata)
Pengaruh bahasa Inggeris telah menyebabkan bahasa Melayu
menerima sistem ejaan rumi sebagai tulisan untuk bahasa Melayu
moden menyebabkan tulisan Jawi semakin terpinggir.
Pengaruh bahasa Inggeris terhadap nahu bahasa Melayu.
Penggunaan kata pemeri adalah dan ialah yang berfungsi sebagai
kopula bahasa Inggeris is atau are. Pengaruh lain ialah
penggunaan kata seorang, sebuah, seekor, dan sebagainya
padanan “a” dan “an” dalam bahasa Inggeris. Pengaruh bahasa
Inggeris daripada aspek nahu juga dapat dikesan daripada
penggunaan beberapa rangkai kata dalam bahasa Melayu moden
sekarang seperti berhubung dengan itu (in connection), berkenaan
dengan (with regard to), tidak dapat dinafikan bahawa (it cannot
be denied that)
Kesan peminjaman bahasa Inggeris ke atas bahasa Melayu.
(a) Pencemaran bahasa dalam bentuk ayat iaitu ayat yang tidak
mematuhi sistem tatabahasa bahasa Melayu.
(b) Kesalahan penggunaan frasa di mana (which) sebagai kata
hubung, kesalahan bentuk jamak, semua pemimpin-pemimpin
(all leaders)
(c) Muncul gejala bahasa rojak akibat sikap segelintir masyarakat
Malaysia yang memandang enteng soal bahasa.

33
SOALAN ANEKA PILIHAN

1 Kedatangan agama Hindu ke alam Melayu membawa pengaruh yang ketara terhadap
perkembangan bahasa Melayu dari segi
A sebutan
B kosa kata
C sistem tulisan
D pembentukan kata

2 Faktor utama yang menyebabkan mudahnya penyerapan bahasa Sanskrit ke dalam bahasa Melayu
adalah disebabkan oleh
A kesesuaian kata-kata
B sifat bahasa Melayu yang dinamis
C bahasa Sanskrit lebih tinggi mutunya
D tanggapan bahawa bahasa Sanskrit merupakan bahasa sarjana

3 Dalam pembentukan istilah bahasa Melayu, susunan kriteria yang betul mengikut keutamaan
ialah
I mencari perkataan dalam bahasa Melayu yang lazim digunakan
II mencari perkataan dalam bahasa serumpun yang lazim digunakan
III mencari perkataan dalam bahasa-bahasa yang bukan bahasa serumpun
IV mencari perkataan dalam bahasa Melayu yang kurang lazim digunakan
V mencari perkataan dalam bahasa serumpun yang kurang lazim digunakan
A I, II, IV, V, dan III
B I, IV, II, V, dan III
C I, IV, III, II, dan IV
D III, I, IV, II, dan V

34
2. BIDANG FONOLOGI
2.1 Definisi fonetik dan fonemik
Bidang kajian tentang bunyi bahasa yang berfungsi dalam sistem bunyi sesuatu
bahasa. Terdapat dua cabang kajian dalam fonologi, iaitu fonetik dan fonemik.

FONOLOGI

FONETIK FONEMIK

Auditori (pendengaran)

Akustik (sifat bunyi)

Artikulasi (penyebutan)

Bidang yang mengkaji fenomena bunyi Bidang yang menganalisis sistem bunyi
bahasa dari segi; bahasa dan ejaan bagi menghasilkan
pendengaran, simbol untuk sistem tulisan sesuatu
sifat bunyi, dan bahasa
cara penyebutan.

Menghuraikan;
bunyi bahasa ,
alat penyebutan yang terlibat,
memberikan simbol kepada bunyi
bahasa , dan
menggolongkannya kepada
golongan bunyi bahasa

2.1.1 Konsep bunyi

2.1.2 Konsep fonem
2.1.3 Konsep alofon
2.1.4 Konsep huruf
2.1.5 Konsep suku kata

35
Dalam bidang fonologi, konsep-konsep berikut perlu difahami

36
SOALAN ANEKA PILIHAN

1 Bidang fonologi ialah bidang yang mengkaji

A bahasa secara saintifik
B bunyi-bunyi yang dihasilkan oleh manusia
C fonem-fonem dalam sesuatu bahasa tersebut
D bunyi dalam sesuatu bahasa dan lambing kepada bunyi tersebut
(2004:30)

Istilah Takrif
I Morfologi P Ilmu yang mengkaji makna
II Semantik Q Ilmu yang mengkaji bahasa
III Sintaksis R Ilmu yang mengkaji perkataan dan pembentukannya
IV Fonologi S Ilmu yang mengkaji aspek yang berkaitan dengan ayat

I II III IV
A R Q S P
B S P R Q
C Q S P R
D R P S Q

2 Yang manakah padanan yang betul antara istilah dengan takrifnya?

3 Unit terkecil dalam bahasa yang berfungsi gramatis atau yang menjalankan tugas nahu dikenal
sebagai
A bunyi B fonem C morfem D suku kata
[2005:32]
4 Yang manakah perkataan yang mengalami proses peleburan fonem?
A Mengecil B Mengecat C Mengutus D Mengumpan
[2007:32]
5 Yang manakah perkataan yang mengandungi suku kata berpola KKKV
A Traktor B Strategi C Tragedi D Struktur
[2013:20]

37
 2.2 Penggolongan dan Penghasilan Bunyi Bahasa

Penggolongan dan penghasilan

bunyi bahasa

VOKAL KONSONAN ASLI DAN PINJAMAN DIFTONG

 Vocal ialah bunyi-  konsonan ialah  diftong ialah

bunyi bahasa yang bunyi-bunyi bahasa rentetan dua vokal
bersuara selain bunyi vokal yang dihasilkan
 udara keluar dari  ada yang bersuara dengan satu
paru-paru dan tidak bersuara hembusan nafas
berterusan  mempunyai satu
 udara keluar tanpa puncak
sekatan atau geseran Konsonan mempunyai kelantangan
ciri berikut;
 pita suara
digetarkan
Penghasilan bunyi (bersuara) Diftong mempunyai
vocal ditentukan oleh  pita suara tidak ciri berikut;
ciri berikut; digetarkan (tidak  bertindak sebagai
 keadaan bibir bersuara) satu fonem
 keadaan bahagian  berlaku sekatan  berlaku geluncuran
Lidah dan geseran lidah
 turun naik anak apabila udara  pita suara bergetar
Tekak keluar dari paru-  satu kelantangan,
 keadaan lelangit paru iaitu hanya pada
Lembut  melibatkan rongga vocal pertamanya.
 keadaan glotis tekak dan rongga  lelangit lembut dan
mulut anak tekak
 ada konsonan dinaikkan
sengau dan tidak  rongga hidung
sengau bergantung ditutup
pada keadaan
lelangit lembut

38
VOKAL

1. Terdapat enam vokal asli bahasa Melayu [a, e, I, o, u], iaitu tiga vokal depan, satu vokal tengah
dan dua vokal belakang. Terdapat dua vokal pinjaman, iaitu [ɛ , ɔ ].

Kedudukan
Lidah Depan Tengah Belakang

Keadaan bibir
Sempit [i] [u]
[e] (e taling)
Separuh sempit [o]
Contoh: leher
e ([ə]) e pepet
Separuh luas
contoh: beras
Luas [a]

2. Kedudukan enam vokal asli adalah seperti rajah di bawah.

Depan Tengah Belakang

hadapa [i] [u] belakang
sempit sempit

separuh sempit [e] [o] separuh sempit

[ə]

separuh luas [ɛ ] [ɔ ] separuh luas

luas [a]
Bibir leper/terhampar Neutral Bibir bundar

39
KONSONAN
1 Bunyi-bunyi konsonan ialah bunyi-bunyi bahasa selain bunyi vokal, sama ada bersuara atau
tidak bersuara. Bunyi-bunyi konsonan mempunyai ciri-ciri berikut:
(a) Konsonan bersuara dan tidak bersuara bergantung pada pita suara sama ada ia digetarkan
atau tidak.
(b) Arus udara yang keluar dari paru-paru menerima sekatan atau geseran.
(c) Semasa menghasilkannya berlaku sekatan atau geseran dalam rongga tekak atau rongga
mulut hasil daripada sentuhan antara alat artikulasi dengan daerah artikulasi.
(d) Ada konsonan sengau dan nada konsonan tidak sengau bergantung pada keadaaan lelangit
lembut semasa bunyi itu dihasilkan.
2 Terdapat tujuh jenis konsonan dalam bahasa Melayu, iaitu letupan, letusan, getaran, sisian,
geseran, sengauan, dan separuh vokal.
3 Dalan bahasa Melayu ada konsonan asli dan konsonan pinjaman. Peminjaman adalah daripada
bahasa Arab dan bahasa Inggeris. Semua konsonan pinjaman merupakan konsoanan geseran.

KONSONAN ASLI BAHASA ELAYU

TITIK / DAERAH ARTIKULASI

Cara sebutan Dua bibir Gusi Lelangit keras Lelangit lembut glotis
Letupan tak
[p] [t] [k] [ɂ]
bersuara
Letupan
[b] [d] [g]
bersuara
Letusan tak
[Č]
bersuara
Letusan
[ǰ ]
bersuara
Geseran tak
[s] [h]
bersuara
Getaran [r]
Sisian [l]
Sengauan [m] [n] [ɂ] [ɂ]
Separuh vokal [w] [y]

KONSONAN PINJAMAN DALAM BAHASA MELAYU

TITIK / DAERAH ARTIKULASI

Jenis Bibir-Gigi Gigi Gusi Gusi-Lelangit keras Lelangit lembut Glottis
konsonan
Geseran tak [f] (th) (kh)[x] [q]
bersuara (sy)[Š]/ʃ
[ɵ ]
Geseran [v] (dz/dh) [z] [ž] (gh)[ɤ ] [ɦ ]
bersuara
[ð]

40
PROSES PENGUJARAN FONEM KONSONAN
Cara Sebutan Kata Kunci Proses Pengujaran
Letupan …udara disekat dan dilepaskan serta-merta…
Letusan …udara disekat dan dilepaskan perlahan-lahan…
Sengauan …lelangit lembut diturunkan…udara keluar melalui rongga hidung…
Geseran …udara dari paru-paru akan bergeser…
Getaran …udara dari paru-paru ditekan keluar hingga menggetarkan lidah…
Sisian …udara dikeluarkan dari kiri dan kanan lidah…
…kedudukan lidah dan ruang udara di dalam mulut sama kedudukannya
Separuh vokal
seperti ketika menyebut bunyi vocal, tetapi dilakukan separuh jalan sahaja..

DIFTONG

1 Urutan vokal yang salah satunya terdiri daripada vokal penuh dan yang lainnya geluncuran.
Penghasilan urutan vokal ini adalah dalam satu hembusan nafas sahaja dan mempunyai satu
puncak kelantangan. Semasa penghasilannya pita suara bergetar.

2 Bunyi diftong dilambangkan dengan dua lambing vocal, iaitu /ai/, /ou/, dan /au/. Vokal pertama
menunjukkan keadaan lidah pada masa mula-mula hendak menyebut diftong dan vokal kedua
menunjukkan keadaan lidah pada akhir sebutan diftong.

3 Diftong berbeza daripada rangkap vokal kerana diftong terdiri daripada satu suku kata, manakala
rangkap vokal membina dua suku kata. Rangkap vokal mempunyai urutan dua vokal penuh.

Rajah arah pergerakan bunyi diftong

Depan Tengah Belakang

[i] [u]

[o]

[a]
Bibir leper/terhampar Neutral Bibir bundar

41
SOALAN ANEKA PILIHAN
1 Yang manakah kata yang bermula dengan bunyi konsonan letupan dua bibir tak bersuara dan
berakhir dengan bunyi konsonan sengauan dua bibir?
A Pitam
B Pohon
C Badam
D Binatang (STPM 2011/24)

2 Yang manakah padanan yang betul antara cara penyebutan dengan daerah penyebutan bagi bunyi
konsonan [s]? (STPM 2011/25)

Cara penyebutan Daerah penyebutan

A Geseran Gusi
B Getaran Gigi-gusi
C Sisisan Gusi
D Letusan Gusi-lelangit keras

3 Yang manakah kata yang dimulai oleh konsonan letupan dua bibir bersuara dan diakhiri oleh
vokal sempit?
A Bantu
B Tauge
C Kunci
D Delima (STPM 2010/27)

4 Yang manakah kata yang mengandungi vokal rangkap?

I Paut III Taubat
II Kain IV Amboi
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV (STPM 2010/28)

42
5 Yang manakah ayat yang mempunyai kata yang mengandungi diftong?
I Kemerduan suaranya mengagumkan.
II Biarkan dia berpaut pada dahan pokok.
III Ikatan persaudaraan mereka erat sekali.
IV Penonton kehairanan menyaksikan pertunjukkan sarkas itu.
A I dan II C II dan IV
B I dan III D III dan IV

Konsep suku
2.3.1 Struktur kata
suku : asli
kata Pecahan pada sesuatu perkataan yang terdiri daripada
2.3.2 satu vokal atau gabungan vokal dengan konsonan.
Struktur suku kata pinjaman
Contoh : Perkataan api terdiri daripada dua suku kata, iaitu
a dan pi

Berdasarkan Sistem Ejaan Rumi Bahasa Melayu, terdapat 11 pola suku kata dalam
bahasa Melayu. Pola-pola berkenaan adalah seperti yang ditunjukkan dalam jadual berikut:

Bil. Pola Contoh Penggunaannya

1 V air, ria
2 VK unsur, lauk
3 KV budak, kunci
4 KVK masuk, laksa
5 KKV kroni, tragik
6 KKVK span, traktor
7 VKK eksperimen, institut
8 KVKK bank, konteks
9 KKVKK trend, kompleks
10 KKKV skru, stratifikasi
11 KKKVK spring, insfrastruktur

Daripada 11 pola ini, empat pola yang pertama ialah

struktur suku kata asli, manakala tujuh pola yang berikutnya
merupakan struktur kata pinjaman (bahasa Inggeris)

ASLI PINJAMAN
1. V 1. KKV
2. VK 2. KKVK
3. KV 3. VKK
4. KVK 4. KVKK
5. KKVKK
6. KKKV
7. KKKVK

43
SOALAN ANEKA PILIHAN

1 Yang manakah struktur suku kata pertamanya berpola VK?

A abu
B alih
C angsa
D aneka

2 Pilih padanan yang tepat antara struktur suku kata asli dan struktur suku kata pinjaman
Struktur suku kata asli Struktur suku kata pinjaman
A V, VK, KV, dan KVK KKV, KKVK, VKK dan KVKK
B V, VK, KV, dan KVK KVK, KKVK, VKK dan KVKK
C V, VK, KV, dan KKV KKV, KKVK, VKK dan KVKV
D V, VK, KV, dan KKV KKV, KVVK, VKK dan KVKK

3 Yang manakah kata yang mengandungi struktur suku kata asli KVK pada suku kata pertama?
A pusat
B pasang
C pisahan
D panggang

4 Yang manakah kata yang mengandungi struktur suku kata pinjaman?

A aspirasi
B inisiatif
C ekspres
D intensif

5 Yang manakah kata yang mengandungi struktur suku kata pola V pada suku kata awal?
A asli
B asap
C antah
D ampun

44
 2.4 Sistem Ejaan Bahasa Melayu
2.4.1 Pola Keselarasan Vokal
(i) Konsep => Susunan kesesuaian dua huruf vokal membentuk dua suku kata
pada kata dasar
(ii) Prinsip
(1) mengeja kata dasar dalam bahasa Melayu sahaja dan bukannya kata
pinjaman *
(2) merujuk kepada dua suku kata akhir (Contoh : sekolah – yang dirujuk ialah
ko/ dan/lah)
(3) Perkataan mesti mempunyai sekurang-kurangnya dua suku kata.
(4) Suku kata akhir mesti tertutup (diakhiri dengan konsonan). Contoh ; balak

*Nota: kata pinjaman dikecualikan daripada Pola Keselarasan vokal (vokal bagi
kata pinjaman tidak selaras). Contoh ; Kata yang dipinjam daripada bahasa
Indonesia seperti perabot (dikecualikan daripada mematuhi pola keselarasan
vokal a + u), aneh (dikecualikan daripada mematuhi pola keselarasan vokal
a + i), calon (dikecualikan daripada mematuhi pola keselarasan vokal a + u)

Rajah Keratan Rentas Lidah (Kedudukan vokal asli dalam bahasa Melayu)

a + (u, i. a)

e + (a, e, o) o + (a, e, o)
(e taling)

i + (u, i, a) e + (u, i, a) u + (u, i, a)

(e pepet)

Keterangan; Rajah di atas menggambarkan keselarasan dua huruf vokal asli dalam bahasa Melayu
yang membentuk dua suku kata akhir pada kata dasar.

45
Contoh :

Pola Keselarasan Vokal Contoh

a + (u, i. a) batuk, balik, malam
i + (u, i, a) biduk, gilis, kipas
u + (u, i, a) buruk, tikar, kusam
e (pepet) + (u, i, a) sejuk, pekik, seram
u + (u, i, a) buluh, sumpit, bulat
e (taling) + (a, e, o) elak, geleng, selekoh
o + (a, e, o) sekolah, boleh, seronok

2.4.2 Pengejaan

(a) Kata pinjaman

Prinsip dalam mengeja kata pinjaman

Prinsip Contoh Mengeja

Bentuk visual dan ejaan dikekalkan industri (industry), tuisyen (tuition),
(Perubahan fonem dibuat apabila perlu sahaja) psikologi (psychology)

Gugus konsonan bahasa Inggeris dikekalkan dr : drebar kl : klinik pr : prakata

(dengan penyesuaian) sp : span gl : glasier kr : kritik
sk : skema st : stabil gr : granit
pl : plagiat skr : skru str : straw

Ejaan lama berhuruf „e‟ tidak menggunakan kelas, kelab, pelan, setem
gugus konsonan

Kata yang telah lazim digunakan dikekalkan kastam, gudang, stesen, moden
ejaannya

Prefiks Inggeris tertentu dikekalkan au (audit), elek (elektron), psi (psikiatri), dia
penulisannya (diari), tele (teleks), dwi (dwisyarat), tri
(tribunal)

Fonem [g] yang diujar [j] dalam bahasa Inggeris psikologi (psychology), teknologi
diterima sebagai fonem asal [g] (technology)

Fonem [g] yang diujar [j] dalam bahasa Inggeris ejen (agent), enjin (engine), lejar (ledger)
dan telah disuai kekal sebagai fonem [j]

46
 (b) Kata Berimbuhan
Dalam bahasa Melayu, kata berimbuhan atau kata terbitan ditulis dalam bentuk awalan, akhiran,
sisipan, atau apitan dalam ejaan rumi.
Kata terbitan
berawalan
Kata Terbitan Berakhiran
(a) Akhiran kata nama
(b) Akhiran kata kerja
Kata Terbitan Berapitan
(a) Apitan kata nama
(b) Apitan kata kerja
(c ) Apitan kata adjektif
Contoh ; pelakon, pemveto, penjana,
pengkhianat, pengecat, pelajar,
pertapa, pesara, ketua, juruwang,
Awalan kata mahasiswa, tatacara,
prasejarah,subsistem, suprakelas,
nama ekabahasa, dwifungsi
Contoh : Merasa, memveto, mendaki,
Awalan
menggali, mengetut, memperlebar,
kata kerja
berjalan, beraja, belunjur, terbentuk,
diatur, diperoleh
Awalan kata terbesar, teringan, senipis
adjektif
Pakaian, sasterawan, seniman, olahragawati, nasionalisme,
hadirin, hadirat, ustazah.
buatkan, turuti
pelaksanaan, pembuatan, pentakrifan, penggunaan,
pengesahan, pekarangan, permainan, pelajaran, kelebihan
memainkan, mendermakan, memvariasikan, menghiraukan,
mengepinkan, beralaskan, berjauhan, digunakan, memasuki,
menziarahi, mempercayai, mengekori, dimulai,
diperdengarkan, diperingati, memperdengarkan,
memperingati, kehujanan
kecinaan
47
 Kata Terbitan Bersisipan

(a) Sisipan kata nama kelengkeng, keruping

(b) Sisipan kata adjektif gelembung, gerodak, gemilang, sinambung

(c) sisipan kata kerja jelajah

(c) Kata Majmuk

Kata majmuk tidak mantap dieja terpisah, manakala kata majmuk mantap dieja bercantum.
Bentuknya tidak boleh menerima sebarang penyisipan unsur lain. Misalnya, kapal terbang ialah kata
majmuk sebab tidak boleh disisipkan unsur lain seperti „yang‟. Sebaliknya, ibu bapa bukan kata
majmuk kerana boleh diselitkan kata hubung „dan‟ pada perkataan ibu bapa.

JENIS/BENTUK KATA MAJMUK CARA MENGEJA (CONTOH)

(1) rangkaian kata bebas jalan raya, terima kasih, air hujan,

Menteri Besar

(2) Istilah khusus urus setia, kertas cadangan, kajian tindakan

(3) Kiasan simpulan bahasa mati katak, kepala batu, ringan tulang

(4) Bentuk yang telah mantap warganegara, kakitangan, setiausaha

Dieja bercantum sebagai satu perkataan
(5) kata majmuk ejaan terpisah.
(Penggandaan pada unsur pertama
sahaja)
(6) kata majmuk bentuk mantap
(penggandaan pada keseluruhan unsur)
ketua-ketua menteri, suku-suku kaum,
Penolong-penolong Pengarah
warganegara-warganegara,
pesuruhjaya-pesuruhjaya, setiausaha-
setiausaha

(7) kata majmuk ejaan terpisah ( Jika cari gali => mencari gali
menerima imbuhan awalan atau akhiran Ibu tiri => beribu tiri
sahaja, ejaannya tetap terpisah)

(8) kata majmuk ejaan terpisah. ubah suai => pengubahsuaian

(Menerima imbuhan apitan, ejaannya suratkhabar => persuratkhabaran
menjadi bercantum)

48
 (d) Kata ganda

JENIS KATA GANDA CARA MENGEJA (CONTOH)

(1) kata ganda penuh baldi-baldi, jentolak-jentolak, jurufoto-
jurufoto, ilmuwan-ilmuwan
(2) penggandaan separa lelabi, buah-buahan, sayur-mayur, batu-batan

(3) penggandaan berentak pengulangan vokal kuih-muih, lauk-pauk, gotong-royong

(4) Penggandaan berentak pengulangan batu-batan, dolak-dalik, kucar-kacir

konsonan

(5) Penggandaan berentak bebas saudara-mara, ipar-duai, lintang-pukang,

ulang-alik
(6) kata ganda semu masing-masing, sia-sia, kura-kura, agar-agar
(Kata ganda yang kata dasarnya tidak
mempunyai makna dan tidak dapat berdiri
sendiri).

Klitik
1. Juga dikenali sebagai kata ganti diri singkat, berasal daripada kata ganti diri penuh.
2. Empat kata klitik dalam bahasa Melayu iaitu „ku‟(aku), „kau‟ (engkau), „mu‟ (kamu) dan
„nya‟(dia atau ia).
CARA MENGEJA (CONTOH)
Kata klitik ditulis bercantum dan boleh hadir kauambil, kaujauhi, membantuku,
dihadapan kata atau di belakang kata kukenang, budimu, tanggungjawabnya

Kata yang bersifat zat ketuhanan, mestilah rahmat-Nya, hamba-Mu

diletakkan tanda sempang, dan digunakan huruf besar

(a) Frasa Sendi Nama dengan kata sendi “di” dan “ke”

Bil Kata sendi “di‟ Kata sendi “ke”

1. Digunakan di hadapan kata nama atau Digunakan di hadapan kata nama atau frasa nama
frasa nama yang menunjukkan tempat yang menunjukkan waktu atau masa, tempat atau arah

2. Ditulis terpisah daripada kata nama Ditulis terpisah daripada kata nama atau frasa nama
atau frasa nama yang mengikutinya. yang mengikutinya.

3. Contoh : di tengah, di Kuala Lumpur, Contoh : dari semasa ke semasa, hingga ke minit
di rumah terakhir, ke Kuala Lumpur, ke kiri dan ke kanan, ke
kampung

49
Bil Kata sendi “di‟ Kata sendi “ke”

4. Tidak boleh digunakan di hadapan kata
nama atau frasa nama yang
menerangkan waktu, masa atau zaman.
Contoh kesalahan ; di pagi (X), di
ketika (X), di kurun (X)
Tidak boleh digunakan di hadapan kata nama atau
frasa nama yang merujuk manusia atau binatang.
Contoh kesalahan ; ke pihak jabatan (X), ke Hamid
(X), ke kambing (X)

Perbezaan Fungsi Kata Sendi Nama “di” dan “ke”

(a) “di” dan “ke” sebagai kata sendi nama

Ditulis terpisah daripada kata nama atau frasa nama yang mengikutinya.
Contoh ; di Kuala Lumpur, ke Kuala Lumpur, di tengah, ke tengah, di kiri, ke kiri

(b) “di” dan “ke” sebagai imbuhan awalan

Ditulis bercantum dan hadir di hadapan kata dasar.
Contoh ; diambil, dimakan, ketua, keluar

50
SOALAN ANEKA PILIHAN

1. Antara yang berikut, yang manakah ayat yang menggungakan kata kerja berimbuhan yang betul?
I Kunjungilah pusat pameran dan jualan kami.
II Kita mesti galakkan anak-anak supaya tidur awal.
III Kami sudah berbincang tentang hal itu dengan guru kelas.
IV Pemimpin kedua-dua buah negara itu memperihalkan peranan masing-masing.
A I dan II C II dan IV
B I dan III D III dan IV

2. Yang manakah ayat yang menggunakan kata sendi „di antara‟ dengan betul?
A Di antara dia dengan adiknya, adiknya lebih bergaya.
B Jarak di antara rumahnya dengan sekolah hanya sepelaung.
C Ada di antara mereka berasa tidak puas hati dengan keputusan itu.
D Masih banyak di antara penduduk kampung itu yang belum celik computer.

3. Ayat yang manakah yang mengandungi perkataan yang menggunakan kata klitik dengan betul?
I Kaudatang dengan siapa semalam?
II Akan kucuba mengatasi masalah itu.
III Aku berdoa kepadaNya agar aku berjaya.
IV Segala budimu tidak mungkin ku lupakan.
A I dan II C II dan IV
B I dan III D III dan IV

4. Penggunaan kata sendi nama yang berikut adalah betul, kecuali

I Kambing diikat ke tiang
II Ahmad keluar kelas sejak tadi
III Berjumpa lagi di masa hadapan
IV Moga bahagia hingga ke anak cucu
A I dan II C II dan IV
B I dan III D III dan IV

5. Perkataan yang manakah yang dapat menerima sisipan?

I Serak
II Kejang
III Ganggang
IV Gabus
A I dan II C II dan IV
B I dan III D III dan IV

51
 2.5 Tanda Baca

Tanda baca penting untuk membantu kita memahami ayat dan menimbulkan kejelasan
dan ketepatan makna dalam ayat tersebut. Yang berikut ialah jenis-jenis tanda baca serta
penggunaannya dalam penulisan bahasa Melayu.
Tanda baca Fungsi Contoh penggunaannya
Huruf besar menandakan permulaan ayat Merah tanda berani.
menulis nama khas Sandakan, Syafiq, Kedai Ah Ming
Tanda titik atau Menandakan berakhirnya sesuatu ayat  Rumahnya tidak jauh dari sini.
noktah (.) sama ada ayat penyata atau perintah.  Menangislah sekuat-kuat hati
kamu.
Menandakan sesuatu perkataan telah  Dr.
mengalami penyingkatan  Sdn. Bhd.
 kpd.
Menunjukkan tanda perpuluhan 8.1
Memisahkan nilai sen daripada nilai RM250.35
ringgit
Menulis tarikh 27.05.2007
Tanda soal (?) digunakan pada akhir ayat tanya Siapakah nama awak?
Digunakan dalam ragam bahasa ingkar Bukankah kemajuan itu
menghalang kita daripada jumud?
Tanda seru (!) Digunakan pada akhir ayat seruan Wah, cantiknya rumah ini!
Digunakan pada akhir ayat perintah Keluar!
(ayat suruhan, permintaan, larangan,
dan silaan
Digunakan pada akhir ayat tanya yang Mengapakah nasib malang selalu
bersifat keluhan, iaitu tidak memerlukan menimpa diriku!
jawapan dan ditujukan kepada diri
sendiri
Sebagai penekanan atau penegasan Tawaran istimewa hanya diberikan
pada hari ini sahaja!
Tanda koma (,) Menandakan pengguguran sesuatu Ayah suka menontot rancangan
unsur dalam ayat berita, ibu pula, drama bersiri.
Menggantikan kata hubunga gabungan Sabrina, Izzati, dan Eryna sedang
yang telah digugurkan membaca buku cerita.
Digunakan selepas penanda wacana Oleh itu, kita perlu bekerjasama
menangani masalah ini.
Digunakan selepas frasa atau klausa Sejak kecil lagi, kami bersahabat
keterangan yang mendahului ayat induk. baik.
Memisahkan kata sapaan atau rujukan “Ojah, buatkan saya kopi,” kata
langsung dalam ayat berbentuk cakap Puan Wani.
ajuk.

52
 Tanda baca Fungsi Contoh penggunaannya
Memisahkan bahagian-bahagian yang Saya menyuruh kamu membuat
bertentangan maksudnya dalam sesuatu latihan, bukan berbuat bising.
ayat
Memisahkan tempat atau bulan daripada  Dia berasal Miri, Sarawak.
tahun  3 Januari, 2010
Digunakan sebelum atau selepas Katanya, “Saya akan datang esok.”
menulis cakap ajuk.
Digunakan selepas nama orang yang  Abdullah, MA, PhD
diikuti kelulusan atau anugerah yang (Universiti Malaya)
dimilikinya  Ismail Hussin, AMN
Menunjukkan angka ribu dan juta  50,000
 7,800,300
Memisahkan kata tanya yang mengikuti Dia anak awak, bukan?
ayat penyata
Menyelitkan unsur tambahan Puan Maisara, Pengetua sekolah itu,
menyampaikan ucapan.
Menandakan contoh Masyarakat Malaysia terdiri
daripada pelbagai kaum, seperti
Melayu, Cina, dan India.
Koma bertitik (;) Sebagai unsur kaitan antara dua ayat Di laman rumah, ibu menyiram
bunga; ayah mencuci kereta.
titik bertindih (:) Menunjukkan keterangan tambahan Saya perlu membeli barang-barang
tersebut: buku, pensil, dan warna.
Menunjukkan kadar atau nisbah 04:02:00 AM
Menunjukkan masa 1:00 petang
Menulis kata bual berbentuk dialog Ibu : Bila awak mula bersekolah?
Farhan : Minggu depan.
Tanda sempang (-) Menulis kata ganda Kuih-muih, bergulung-gulung
Menjelaskan kata dan ungkapan  Ber-evolusi
 be-revolusi
Merangkaikan huruf besar dengan huruf Anti-Amerika, hamba-Mu
kecil
Merangkaikan ke dengan nombor ke-100
ordinal
Merangkaikan tahun dengan akhiran -an 1990-an
Menyatakan hubungan antara kata pada Geseran gii-gusi bersuara
rangkai kata setara tertentu atau pada
kata istilah
Menyambung suku kata yang terpisah Dia amat memer-
kerana penggantian baris lukan bantuan.
Menandakan penulisan transliterasi Al-Quran
huruf Arab-Rumi
53
 Tanda baca Fungsi Contoh penggunaannya
Tanda kurungan ( ) Mengapit keterangan lanjut tentang Pendatang-pendatang tanpa izin
sesuatu yang telah disebutkan (kebanyakkannya dari Indonesia)
sebelumnya diseru supaya pulang ke negara
mereka.
Mengapit keterangan atau penjelasan Abdullah Hassan (1990)
sumber bahan menyatakan bahawa bahasa itu
indah.
Tanda petikan (“ ”) Mengapit cakap ajuk “Siapkan kerja sekolah kamu,” Kata
Cikgu Then kepada murid-
muridnya
Menonjolkan sesuatu kata atau frasa Para remaja hari ini suka
tertentu dalam ayat menggunakan kata “cun”.
Mengapit judul sesuatu seperti buku, Sajak “Gadis Kecil” itu ditulis oleh
filem, novel, sajak, dan lagu Usman Awang.
Mengapit kata pinjaman Kini sudah ada tetikus atau
“mouse” yang pelbagai bentuk
Tiga titik (...) Menunjukkan petikan yang tidak Oleh itu, kami berharap agar...
lengkap atau bahagian yang digugurkan

54
BAHAGIAN B
PEMBACAAN KRITIS DAN ANALITIS

Bahagian B
(30 markah)

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab semua soalan.

Seperti kebanyakan daripada penduduk di negara membangun, sebahagian besar rakyat Malaysia
enggan bercakap banyak tentang isu perlindungan alam sekitar. Kebanyakan rakyat negara ini hanya
menganggukkan kepala dan bising-bising sikit apabila pertubuhan bukan kerajaan (NGO)
membangkitkan soal alam sekitar.

Rakyat negara ini belum pernah mengalami sungai bertukar menjadi lautan api seperti yang berlaku
di Sungai Ohio pada tahun 1960-an kerana sungai tersebut terlalu teruk tercemar dengan bahan
mudah terbakar. Rakyat negara ini juga tidak pernah mengalami hujan asid seperti yang berlaku di
beberapa buah negara Scandinavia pada tahun 1980-an. Hakikatnya, semua ini tidak mustahil berlaku
di negara ini. Mungkin banyak pihak berasa selesa dengan statistik yang sering kali disebut iaitu 60
peratus daripada muka bumi Malaysia masih diliputi hutan hijau. Sebenarnya, angka tersebut
mengelirukan kita kerana separuh daripada angka yang disebutkan itu merupakan kawasan ladang
dan selebihnya ialah tanah yang terlalu curam dan berbahaya untuk dieksploitasi.

Kini, negara ini mempunyai terlalu sedikit hutan tanah rendah kerana kebanyakannya ditebang dan
dimusnahkan untuk aktiviti pembalakan atau pembangunan. Keadaan ini mengakibatkan peningkatan
suhu, hakisan tanah, banjir kilat, dan kekurangan bekalan air bersih. Kebanyakan negeri yang
mengalami masalah kekurangan air biasanya terdiri daripada negeri yang kebanyakan hutannya
diteroka. Oleh sebab itu, semua negeri di Pantai Timur Semenanjung jarang-jarang mengalami
masalah kekurangan air.

Isu ini sebenarnya sudah dibangkitkan dahulu dan banyak janji daripada pelbagai pihak telah dibuat
untuk membetulkan keadaan. Konflik utamanya ialah pembangunan perlu diteruskan demi
kepentingan bersama. Persoalannya, bagaimanakah untuk menyeimbangkan pembangunan fizikal
dengan tanggungjawab memelihara alam sekitar? Hal ini membawa banyak perjanjian antarabangsa
seperti Deklarasi Rio dan Protokol Kyoto tetapi sehingga kini tidak banyak negara yang berjaya
mencapai matlamat yang digariskan.

55
Terdapat beberapa faktor tertentu yang menyebabkan kebanyakan negara gagal mencapai matlamat
itu. Antaranya, gesaan untuk memaksimumkan keuntungan dalam jangka masa pendek. Kebanyakan
orang berfikiran bahawa apa-apa yang berlaku pada masa 100 tahun lagi sudah tidak bermakna
kerana mereka sudah tiada. Walaupun kenyataan itu ada kebenarannya, bumi ini bakal diwarisi oleh
generasi seterusnya untuk meneruskan kehidupan. Jika hanya keuntungan jangka masa pendek yang
diutamakan, generasi seterusnya bakal menghuni bumi yang tenat dan hampir mati!

(Disesuaikan daripada Dewan Masyarakat, Julai 2007)

1 Jelaskan maksud frasa

(a) …hanya menganggukkan kepala dan bising-bising sikit (baris 3) [2]
(b) …gesaan untuk memaksimumkan keuntungan dalam jangka masa pendek (baris 27) [2]

2 Apakah mesej yang mahu disampaikan oleh penulis melalui petikan di atas? (baris 30,31, dan 32)
[6]
3 Jika hanya keuntungan jangka masa pendek yang diutamakan, generasi seterusnya bakal
menghuni bumi yang tenat dan hampir mati!

Berikan ulasan anda tentang pendapat ini dengan mengemukakan bukti-bukti yang sesuai.
Panjang jawapan anda hendaklah tidak lebih daripada 150 patah perkataan [20]

56
Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab semua soalan.

Sejak tahun 2000, saman yang membabitkan kecuaian perubatan dan aduan yang dilaporkan media
semakin meningkat. Walaupun terdapat laporan dan paparan yang dikeluarkan media yang pasti
untuk menganggarkan jumlah sebenar kes kesilapan pembedahan adalah masih samar.

Berdasarkan statistik terbaharu tentang pendaftaran masuk pesakit ke hospital di negara ini oleh
Persatuan Pengguna Pulau Pinang menganggarkan kira-kira 2 700 sehingga 6 000 rakyat Malaysia
meninggal dunia akibat kesilapan perubatan setiap tahun. Sehubungan dengan itu, kesilapan dan
kecuaian semasa pembedahan boleh menjadi antara punca atau pembunuh nombor dua di Malaysia
selepas penyakit jantung.

Di Malaysia, dianggarkan ribuan kematian berlaku akibat kesilapan ketika pembedahan. Bagi setiap
satu kes kecuaian perubatan dilaporkan, 10 kes seumpamanya tidak dilaporkan. Oleh itu, boleh
disimpulkan secara kasar kesilapan pembedahan di Malaysia berada di tangga kedua. Insiden ini
boleh mengorbankan lebih banyak mangsa berbanding dengan kematian akibat serangan kanser,
kencing manis, dan kemalangan jalan raya.

Melihat pada anggaran kematian, ia mungkin ada kaitan dengan sikap pesakit yang kurang
berpengetahuan mengenai penyakit dan mengetahui hak yang sepatutnya diperoleh oleh mereka
sebaik sahaja melangkah ke pusat perubatan untuk mendapatkan rawatan. Kes seumpama ini berlaku
ada kaitan dengan pesakit yang terlalu percaya kepada doktor tanpa bertanya tentang risiko yang
akan dihadapinya sama ada sebelum atau sewaktu menerima rawatan. Apabila berlaku kematian,
mereka lebih reda dan menganggap semuanya suratan takdir. Fenomena ini menunjukkan ramai
orang yang tidak mengambil inisiatif untuk mengetahui hak mereka sebagai pesakit. Mereka tidak
mengetahui cara yang terbaik untuk mendapatkan rawatan penjagaan kesihatan.

Doktor sememangnya mempunyai pelbagai maklumat dan pengetahuan yang tinggi untuk merawat
pesakit. Namun begitu, yang menjadi persoalan adalah dari segi peluang masa yang ada pada
seseorang doktor untuk berkongsi ilmu mereka dengan pesakit . Masa doktor amat terhad untuk
bersama dengan pesakit, menerangkan kondisi dan berkongsi ilmu agar pesakit lebih jelas tentang
penyakit dan risiko yang akan dihadapinya . Dilaporkan bahawa doktor on-call bekerja antara 32
hingga 33 jam dengan jumlah pesakit yang ramai. Budaya kerja yang membebankan seumpama ini
menyebabkan ramai doktor keletihan bekerja sedangkan mereka memerlukan rehat yang secukupnya
agar risiko kesilapan ketika pembedahan dan merawat pesakit dapat dielakkan.
57
 ( Disesuaikan daripada “Silap Bedah: Pembunuh Nombor 2 Di Malaysia”
oleh Noor Hidayah Shafiee, iSihat, April 2012,m.s 12 – 13)

1 Nyatakan dua mesej yang ingin disampaikan oleh penulis [4]

2 Huraikan tiga pandangan penulis tentang punca berlakunya kesilapan ketika pembedahan yang
menyebabkan kematian pesakit. [6]
3 Di Malaysia, dianggarkan ribuan kematian berlaku akibat kesilapan ketika pembedahan

Cadangkan langkah-langkah yang berkesan untuk mengelakkan gejala kesilapan ketika

pembedahan yang boleh membawa maut kepada pesakit. Panjang jawapan anda hendaklah tidak
lebih daripada 150 patah perkataan. [20]

58
BAHAGIAN C
PENULISAN KARANGAN STPM

Soalan esei: (Bidang bahasa)

1 Dalam memartabatkan Bahasa Malaysia sebagai bahasa rasmi dan bahasa ilmu, kerajaan telah
memperkenalkan dasar „Memartabatkan Bahasa Malaysia, Memperkukuh Bahasa Inggeris
(MBMMBI)‟. Bincangkan langkah-langkah untuk menjayakan dasar tersebut.

Rangka Jawapan
Pendahuluan
− Definisi „Memartabatkan Bahasa Malaysia‟- meletakkan Bahasa Malaysia pada tempat yang
sepatutnya, sesuai dengan kedudukannya sebagai bahasa kebangsaan mengikut perlembagaan
Malaysia (perkara 152)
− Definisi „Memperkukuh Bahasa Inggeris‟ – memantapkan penguasaan Bahasa Inggeris sebagai
bahasa yang wajib dipelajari, bahasa komunikasi dan bahasa ilmu pada peringkat nasional dan
antarabangsa
− Langkah-langkah yang proaktif perlu untuk menjayakan dasar tersebut

Isi-isi (langkah-langkah)
Isi 1 Penggunaan Bahasa Malaysia standard merentas kurikulum- Bahasa Malaysia diguna pakai
semasa proses P&P dalam semua mata pelajaran
Isi 2 Program bacaan seperti KOMSAS dan NILAM diteruskan dan beberapa penambahbaikan
dilakukansupaya pembacaan bahan sastera ditingkatkan
Isi 3 Guru Bahasa Malaysia yang berkualiti perlu ditambah melalui pengubahsuaian kurikulum di
peringkat IPT/IPG
Isi 4 Menjadikan keputusan Bahasa Malaysia (yang mendapat kepujian) sebagai kelayakan untuk
mengikuti pengajian di universiti.
Isi 5 Penambahan masa P&P Bahasa Inggeris di sekolah menengah dan sekolah rendah. Cth-
Sekolah rendah ditambah menjadi 90 minit, sekolah menengah ditambah menjadi 80 minit
Isi 6 Transformasi kurikulum Bahasa Inggeris di sekolah rendah dengan menitikberatkan
penguasaan literasi asas dan pengukuhan Bahasa Inggeris melalui pendekatan modular
Isi 7 Mewujudkan pembelajaran yang kondusif – memastikan saiz kelas, keadaan fizikal bilik
darjah dan sekolah lebih kondusif untuk P&P
Isi 8 Perkongsian dan jaringan guru bagi membina sinergi dalam kalangan guru untuk berkongsi
pengalaman dan pengetahuan tentang P&P yang terkini dan berkesan.

59
Kesimpulan
− Semua pihak perlu memainkan peranan dalam menjayakan dasar tersebut
− Mengkaji/membuat penilaian dari semasa ke semasa untuk melihat keberkesanan dasar tersebut
− Dasar ini diharap dapat melahirkan rakyat yang berkebolehan untuk berbahasa dengan baik dan
berbangga apabila bertutur dalam Bahasa Malaysia

Bidang Pendidikan

2 Langkah Kementerian Pelajaran Malaysia memasukkan komponen Kesusasteraan Melayu dalam

mata pelajaran Bahasa Melayu bagi para pelajar tingkatan satu hingga lima boleh memberikan kesan
yang positif kepada pelajar. Jelaskan penyataan ini.

Rangka Jawapan

Pendahuluan
Sejak lebih sedekad yang lalu, Kementerian Pelajaran telah memasukkan kesusteraan sebagai satu
komponen dalam mat apelajaran bahasa Melayu. Pada hakikatnya, hal ini memang ada manfaatnya.

Isi-isi (Kesan-kesan)
− Membolehkan pelajar meningkatkan penguasaan bahasa Melayu dalam pelbagai aspek, misalnya
aspek kosa kata, tatabahasa, pemahaman, dan adpek estetik. Hal ini demikian kerana
penggunaan bahasa dalam karya merupakan penggunaan bahasa konteks yang sebenar.
− Menambah minat dan kecenderungan mereka terhadap karya sastera tanah air dan dengan itu
mereka dapat menghayati dan menghargai karya seni.
− Meningkatkan kemahiran mengimaginasi, menginterpretasi, dan menilai sesuatu karya seni
sastera. Dengan kata lain, kebolehan dalam bidang kritikan sastera dapat ditingkatkan dalam
kalangan pelajar.
− Menyemai minat untuk menghasilkan karya seni sastera. Mereka yang berbakat dapat dibimbing
untuk menggunakan bahasa secara kreatif dan dengan itu bakat mereka dapat diperkembang,
justeru mereka berpotensi untuk menjadi karyawan sastera tanh air yang terkenal.
− Menyemai nilai akhlak yang murni dalam kalangan pelajar. Hal ini dapat diterapkan melalui
pemilihan karya sastera yang memaparkan watak-watak yang boleh dijadikan idola oleh mereka.
− Memperkenalkan penulis-penulis tanah air yang terkenal dalam bidang atau genre penulisan
masing-masing.

60
− Mewujudkan perkembangan yang seimbang dalam diri pelajar kerana karya seni dapat
memenuhi keperluan rohani, emosi, dan sahsiah seseorang. Keperluan untuk perkembangan
individu yang lain, seperti jasmani dan intelek dapat dipenuhi oleh mata pelajaran lain.

Kesimpulan
Banyak manfaat yang dapat diperoleh oleh pelajar daripada KOMSAS. Oleh itu, langkah
memasukkan komponen sastera dalam mata pelajaran bahasa patut diteruskan dan kaedah
pengajarannya dalam bilik darjah harus dipastikan keberkesanannya.

CONTOH KARANGAN LENGKAP

KARANGAN STPM 1

Isu bahasa, seni, budaya, dan sastera

Soalan

Filem merupakan salah satu elemen seni budaya yang diminati ramai. Huraikan peranan filem dalam
masyarakat.

Filem merupakan salah satu elemen seni budaya yang diminati ramai iaitu sama ada golongan
dewasa mahupun kanak-kanak. Kewujudan filem pada hari ini memberikan impak yang sangat besar
dalam dunia perfileman. Hal ini boleh dilihat apabila banyak karyawan filem berusaha untuk
menghasilkan filem yang berkualiti bagi menarik minat banyak golongan penggemar filem. Hal ini
terbukti dengan karya yang telah dihasilkan dalam pelbagai bentuk filem seperti filem seram,
komedi, cinta, fantasi, kehidupan dan sebagainya. Filem juga memainkan peranan yang penting
terhadap masyarakat dan sepatutnya mereka memanfaatkan peluang keemasan itu dengan sebaik-
baiknya.

Elemen yang sangat mempengaruhi para karyawan menghasilkan sesuatu filem adalah sebagai alat
hiburan terhadap golongan masyarakat. Pelbagai masalah yang menerjah fikiran banyak golongan
boleh ditenangkan melalui filem yang sarat dengan pelbagai unsur terutamanya unsur komedi yang
boleh mengurangkan tekanan pada akal fikiran mereka. Masyarakat masih boleh berhibur walaupun
ada pandangan yang mengatakan perbuatan tersebut membuang masa sahaja. Kita memerlukan
elemen filem yang sedemikian bagi mengelakkan diri kita daripada terbeban oleh tugas seharian.
61
Oleh itu, seseorang itu perlu memerlukan hiburan seperti filem agar mereka tidak terkongkong dalam
satu cabang kehidupan sahaja.

Filem juga penting sebagai medium bagi memberi nasihat dan pengajaran terhadap golongan
masyarakat. Sekiranya tiada unsur perfileman, sudah tentu sukar untuk kita memupuk nilai-nilai
murni dalam kehidupan seharian kita. Tidak semua filem yang diketengahkan kepada masyarakat
hanya hiburan semata-mata. Hal ini boleh dilihat apabila ada filem yang mengetengahkan nilai-nilai
murni yang menasihatkan masyarakat mengikuti amalan sedemikian. Ada filem yang memaparkan
kejahilan seseorang itu tentang sesuatu perkara yang menyarankan masyarakat untuk mengelakkan
diri daripada menjadi sedemikian. Oleh itu, filem sebegini sentiasa menasihatkan masyarakat tentang
pentingnya pengajaran yang dipaparkan supaya yang baik dijadikan teladan dan yang buruk dijadikan
sempadan.

Kehidupan masyarakat pada hari ini ada pelbagai jenis dan kadangkala sukar untuk dicapai oleh akal.
Melalui filem, mudah untuk masyarakat mengetahui situasi sebenar yang berlaku di dalam dunia hari
ini. Kebanyakan filem yang dipaparkan berkisar tentang kehidupan dunia hari ini dan kita boleh
mengetahui hakikat kehidupan sebenar seperti yang diimpikan oleh semua orang. Hal ini boleh
dilihat apabila terdapat golongan yang hidup dalam kemewahan dan kesenangan tetapi hakikatnya
jiwa mereka mengalami kekusutan yang berpanjangan. Sebagai contohnya, golongan selebriti yang
indah khabar daripada rupa yang berlagak profesional di hadapan kamera tetapi kehidupan sebenar
mereka tidak seindah seperti dalam filem. Oleh itu, melalui filem, kita akan berfikir dua kali untuk
mengagumi mereka kerana kehidupan mereka penuh dengan ranjau yang perlu ditempuh.

Hubungan kekeluargaan juga boleh dipererat dengan adanya karya dalam bidang perfileman ini.
Perkara ini boleh didapati apabila banyak golongan masyarakat pada zaman sekarang yang sentiasa
sibuk dengan kerjaya seharian mereka. Dengan adanya karya perfileman ini, ibu bapa boleh
membawa anak-anak mereka terutamanya pada hujung minggu untuk ke pawagam bagi menonton
filem. Sudah tentu anak-anak pula akan berasa seronok serta berasa tidak terabai kerana ibu bapa
mereka prihatin terhadap diri mereka dan meluangkan masa bersama-sama dengan keluarga.
Memang tidak dapat dinafikan bahawa banyak faedah yang diperoleh dengan menonton filem
bersama-sama dengan keluarga.

Arena perfileman ini bukan sahaja berperanan terhadap golongan masyarakat yang menggemari
filem itu sahaja malah filem juga memberikan kepentingan terhadap masyarakat. Perkara ini boleh
dilihat apabila sektor pekerjaan juga boleh terisi melalui dunia perfileman ini. Banyak golongan
62
yang diperlukan bagi menghasilkan sesuatu filem dengan jayanya, bukan sahaja daripada golongan
yang ada di hadapan kamera tetapi juga daripada golongan di belakang tabir yang bertanggugjawab
untuk menggerakkan pembikinan sesuatu filem itu. Apabila industri perfileman memerlukan tenaga
kerja, masalah pengangguran dalam kalangan masyarakat akan dapat dikurangkan. Seterusnya
industri perfileman dapat meningkatkan taraf hidup masyarakat apabila adanya kerjaya dalam bidang
perfileman.

Kesimpulannya, filem merupakan aspek yang diperlukan dalam masyarakat pada hari ini. Walaupun
masyarakat beranggapan buruk terhadap sesetengah filem, tetapi karya itu sebenarnya memberikan
pengajaran terhadap masyarakat. Jika masyarakat hanya tahu mengkritik karya yang dihasilkan itu
tanpa mengetahui motif sebenar sesuatu filem itu, dunia perfileman sukar untuk berkembang.
Seharusnya masyarakat berifkiran positif agar pengeluar filem menghasilkan karya yang lebih
banyak dan barangkali lebih berkualiti untuk memajukan industri ini. Oleh itu, filem yang dihasilkan
tidak harus dibiarkan begitu sahaja dan pengeluar filem haruslah menghasilkan karya yang benar-
benar berkualiti.
(650 patah perkataan)

63
 PENGGAL 2
1. MORFOLOGI

Bab 1: Pengenalan Kepada Morfologi

1.1 Definisi Bidang Morfologi

FONOLOGI

Bahasa mempunyai :
TATABAHASA
3 SISTEM UTAMA

SEMANTIK

merupakan aturan bahasa yang dijelmakan

TATABAHASA
dalam bentuk rumus-rumus bahasa.

amat penting kerana ia menjadi panduan

kepada pelajar dan bahasa untuk membina
kata dan ayat dengan betul.

64
Pengertian morfologi

Kesimpulannya, bahasa mempunyai struktur. Setiap struktur dalam bahasa terdiri

daripada unsur-unsur yang lebih kecil dan akan dicantumkan untuk membentuk
perkataan, frasa dan ayat. Dalam aspek morfologi, terdapat unsur morfem dan kata
bagi membentuk perkataan.

65
1.1.1 Konsep Morfem

1.1.2 Jenis Morfem

66
Perbezaan Morfem Bebas dan Morfem Terikat

67
 Jenis Morfem Terikat

JENIS MORFEM TERIKAT

MORFEM TERIKAT MORFEM TERIKAT MORFEM TERIKAT

SATUAN TERBAHAGI KOMPLEKS
Morfem terikat satuan ialah Morfem ini terdiri daripada Morfem terikat kompleks
morfem terikat yang utuh awalan dan akhiran yang merupakan gabungan dua
dalam bentuknya dan berlaku serentak sebagai satu morfem terikat atau lebih.
bahagian-bahagiannya tidak kesatuan.
boleh dipisah-pisahkan.

Morfem terikat satuan boleh
terdiri daripada awalan
seperti ber-,me-,ter-,ke-,di-
,dan sebagainya. Selain itu
morfem terikat satuan boleh
terdiri daripada akhiran,
seperti –an,-kan,-i, dan
sebagainya
Antara contoh morfem jenis
ini ialah apitan ke-…-an,pen-
…an, dan per-…-an, seperti
pada perkataan kedudukan,
penamaan dan pertanyaan.
Terdapat gabungan morfem-
morfem sama ada gabungan dua
awalan, atau gabungan awalan
dan akhiran, atau gabungan dua
awalan dan satu akhiran. Semua
morfem terikat yang terlibat
hendaklah digunakan serentak.

Satu lagi jenis morfem Apabila morfem terikat Gabungan 2 awalan:

terikat satuan ialah morfem terbahagi pada perkataan itu memper-,diper-
yang bentuknya seperti kata digugurkan, yang tinggal (Contohnya:memperkuat,memp
akar tetapi tidak dapat mestilah perkataan yang sedia eroleh,diperkuat)
berdiri sendiri, seperti tawa, ada dalam bahasa. Misalnya
tapa, mudi, juang, nyala, bagi perkataan kedudukan, Gabungan awalan dan akhiran:
anai, masing, tani dan penamaan dan pertanyaan, me-...kan, di-...-kan, me-...-i,
sebagainya. Morfem ini jika salah satu morfem terikat di-...-i
hanya dapat digunakan itu digugurkan, perkataan (Contohnya:mengatakan,
setelah disertakan dengan tersebut akan menjadi dikatakan,membaiki)
morfem lain, sama ada dudukan, namaan dan
dengan imbuhan, digandakan tanyaan, perkataan tersebut Gabungan 2 awalan dan 1
atau kata majmuk, tidak wujud dalam bahasa akhiran:
contohnya: Melayu. memper-...-kan,diper-...-
kan,memper-...-i,diper-...-i
Imbuhan: ketawa, bertapa, (Contohnya:mempersoalkan,
kemudi, dipersoalan,mempersenjatai)
berjuang,
menyala

Gandaan: anai-anai,
masing-masing

Kata majmuk: pasar tani

68
 PERBEZAAN ANTARA MORFEM BEBAS DAN MORFEM
TERIKAT

MORFEM BEBAS MORFEM TERIKAT

• Jumlah perkataan dalam • Jumlahnya terhad dan boleh atau

morfem bebas amatlah banyak mudah disenaraikan dalam
dan sukar untuk disenaraikan. tatabahasa sesuatu bahasa.
• Perkataan tersebut boleh • Morfem terikat biasanya
bertambah. mendukung makna tatabahasa.
• Morfem bebas merupakan
pendukung utama makna
leksikal sesuatu kata

Jumlah morfem dalam perkataan

Sesuatu morfem boleh menjadi kata, seperti minum. Sesuatu kata pula boleh terdiri
daripada satu morfem atau lebih.
Cth: memperkecil ialah satu kata yang mengandungi dua morfem terikat {mem-}
dan {-per}, serta satu morfem bebas iaitu {kecil}

69
 PERINGATAN:
Apa-apa pun cara yang digunakan, yang dihasilkan pada setiap peringkat
itu ialah kata penuh yang dapat diberikan maknanya. Namun begitu, cara
ini tidak dapat dilakukan pada morfem terikat terbahagi.

1.1.3 Konsep Alomorf

Wujudnya perbezaan ini

Kelainan atau
ditentukan oleh fonem pertama
anggota sesuatu
kata dasar yang diimbuhkan
morfem
dengan meN-.

KONSEP ALOMORF
Beberapa bentuk
Awalan meN- ialah morfem.
kelainan ini
Morfem {meN-} ini mempunyai
disebabkan oleh
alomorf me-, mem-, men-, meng-
huruf awal sesuatu
,meny-, dan menge-.
kata dasar

70
 1.1.4 Konsep Morfofonem

ciri bunyi yang lazimnya wujud

gabungan timbul apabila antara morfem
KONSEP antara morfem imbuhan dasar dengan
MORFOFONEM dengan fonem dicantumkan morfem terikat
yang merupakan
dengan kata dasar
imbuhan

sering dilambangkan dengan huruf besar N dan R, yang membawa

maksud bahawa fonem tersebut boleh berubah dalam konteks tertentu

N melambangkan perubahan unsur sengau pada awalan kata kerja

CIRI meN- dan awalan kata nama peN-. Apabila imbuhan tersebut
MORFOFONEM bercantum dengan kata dasar, fonem pertama kata dasar akan
menentukan sama ada N digugurkan atau berubah. Oleh itu,lambang
N digunakan sebagai wakil bagi huruf atau bunyi yang akan hadir
apabila imbuhan itu bertemu dengan huruf-huruf tertentu pada awal
kata dasar. Misalnya, awalan peN- dan meN- kekal apabila bertemu
dengan huruf l,m,n,ny,ng,r,w dan y.
peN + lari = pelari meN + layan = melayan
peN + malas = pemalas meN + makan = memakan
peN + nama = penama meN + nanti = menanti

Sebaliknya, peN-dan meN- menjadi pen- dan men- jika bertemu

dengan morfem dasar yang bermula dengan huruf c,d,j,sy,dan z
contohnya;
peN + jual =penjual meN+jual = menjual
PeN +ziarah =penziarah meN+zalim+i=menzalimi
peN +syarah =pensyarah meN+syarat+kan=mensyaratkan

Bertemu dengan kata dasar yang bermula dengan huruf atau bunyi
/r/.Contohnya;
berR+rasa =berasa teR+rasa =terasa
beR+renang=berenang teR+rancang =terancang
beR+rendam=berendam teR+rawat =terawat

71
1.1.5 Konsep Kata
• Kata ialah bentuk bahasa yang bebas dan boleh berdiri sendiri sebagai ayat
minimal apabila diberikan intonasi yag sesuai dan mengandungi maksud atau
mesej yang lengkap.
• Sebagai unsur morfologi, kata merupakan unsur bahasa yang digunakan untuk
membentuk kata lain, seperti kata terbitan, kata ganda, kata majmuk, dan kata
akronim. Selain itu, kata boleh berubah-ubah kedudukannya dalam ayat.

(a) Kata akar

Kata akar ialah inti sesuatu kata. Kata akar merupakan unsur yang
belum diberikan apa-apa imbuhan. Dengan kata lain, kata ialah
bahagian kata yang sudah dihilangkan semua imbuhannya. Kata
tunggal secara kebetulan adalah juga kata dasar.

Kata akar
merupakan morfem bebas dan morfem terikat.
Misalnya bagi perkataan bertapa, tapa
ialah morfem terikat dan menjadi akar bagi perkataan
bertapa.Bagi perkataan ketawa, kata akarnya ialah tawa.

(b) Kata Dasar

Kata dasar ialah kata yang menjadi dasar bagi sesuatu perkataan. Kata dasar
boleh teridiri daripada kata akar, kata terbitan, kata ganda, kata majmuk atau
frasa. Contohnya:

Buka- kata buka ialah kata akar

Terbuka- kata buka ialah kata dasar bagi perkataan terbuka
Keterbukaan-kata terbuka menjadi kata dasar bagi perkataan
keterbukaan, iaitu setelah diberikan apitan ke-…--an

72
Kata dasar boleh terdiri daripada kata tunggal (kata akar), kata terbitan, kata
majmuk, kata ganda, dan frasa

KATA AKAR
• lambat − kata akar
• terlambat − kata lambat ialah kata dasar bagi
terlambat

KATA BERIMBUHAN
• perkembang − kata berimbuhan
• memperkembangkan − kata perkembang ialah kata dasar bagi
memperkembangkan

KATA MAJMUK
• setiasusaha − kata majmuk
• bersetiausahakan − kata setiausaha ialah kata dasar bagi
bersetiausahakan

KATA GANDA
• cantik-cantik − kata ganda
• secantik-cantik − kata cantik ialah kata dasar bagi
secantik-cantik

FRASA
• tidak adil − frasa
• ketidakadilan − frasa tidak adil ialah kata dasar bagi
ketidakadilan
• ke tengah − frasa sendi nama
• mengetengahkan − frasa sendi ke tengah ialah kata dasar
bagi mengetengahkan

Perbezaan antara morfem dengan kata

MORFEM KATA

Morfem ialah unsur yang Kata ialah unsur yang membentuk

membentuk kata. frasa, klausa dan ayat.
Morfem tidak dapat berdiri sendiri Kata dapat berdiri sendiri sebagai ayat
sebagai ayat minimal. minimal jika diberikan intonasi yang
sesuai dan mengandungi mesej yang
lengkap

73
 Morfem dan kata merupakan unsur bahasa dalam kajian morfologi. Konsep
morfem dan kata merupakan konsep yang bertindih kerana ada morfem yang
sendirinya bertaraf kata. Yang berikut ialah perbezaan antara morfem dan
kata :

Kesimpulan:
Semua kata ialah morfem, tetapi bukan semua morfem merupakan
kata. Morfem yang dapat bertaraf kata ialah morfem bebas. Morfem
yang tidak dapat menduduki taraf kata ialah morfem terikat

1.2 Bentuk Kata

74
 1.2.1 Kata Tunggal

Bentuk Kata Tunggal

Terdiri daripada satu Semua kata tunggal Terdiri daripada satu

morfem bebas dan
terdiri daripada hanya
satu bentuk dasar.
Contoh:
Bas, tidur, lupa,
hidup, dari, mereka
ialah kata akar dan
dapat dibahagikan
kepada dua jenis iaitu
kata sempurna dan
kata tugas.
suku kata, dua suku
kata atau lebih.
Kebanyakannya terdiri
daripada dua suku kata
namun ada kata tunggal
yang mengandungi dua
suku kata atau lebih
dan kebanyakannya
ialah kata pinjaman.

Kata Sempurna Kata Tugas

Kata tunggal yang dapat Memerlukan sekurang-
berdiri sendiri dan boleh kurangnya satu kata sempurna
menjadi ayat minimal. untuk melaksanakan tugas
tatabahasa.

Contoh: Contoh:
Dia. di sekolah
Itu. dengan bas
Cantik.
untuk siapa?
Keluar!
Siapa? Oleh mereka?

75
 Struktur Kata Tunggal

Kata tunggal satu Kata tunggal dua

suku kata suku kata

Contoh: Contoh:
tas, bom, roh, wah, budi, cari, ulat, tua,
beg, skrip,golf, pin, makan, apa, pedang,
wang, syak Bentuk doa, tunggu, slogan,
Kata
Tunggal

Kata tunggal Kata tunggal

tiga suku empat suku
kata kata

Contoh: Contoh:
perangkap, derhaka, cuaca, bijaksana, sandiwara,
perangai, manfaat, isteri, kelemumur, universiti,
biasa, boria, strategi, kosmopolitan,

Bentuk kata tunggal boleh terdiri daripada pelbagai golongan kata,

sama ada kata nama, kata kerja, kata adjektif, atau kata tugas.

76
 1.2.2 Kata Terbitan

Kata Terbitan

Bentuk kata yang dihasilkan melalui Imbuhan ialah bentuk morfem

proses pengimbuhan. Kata terbitan terikat yang tidak boleh hadir
terdiri daripada kata dasar yang bersendirian dalam ayat. Terdapat
menerima imbuhan: awalan, sisipan, dua imbuhan utama iaitu: imbuhan
akhiran, dan akhiran. asli dan imbuhan pinjaman.

Awalan: Akhiran: Imbuhan pinjaman

* Kata nama * Kata nama Imbuhan * Sanskrit
* Kata kerja * Kata kerja asli * Arab-Parsi
* Kata * Kata * Yunani-Latin-
adjektif adjektif Inggeris

Apitan: Sisipan:
* Kata nama * Kata nama
* Kata kerja * Kata kerja
* Kata * Kata
adjektif adjektif

77
Tahap-tahap Pengimbuhan

Dalam bahasa Melayu, proses pengimbuhan boleh berlaku secara berperingkat-

peringkat; selalunya tidak lebih daripada tiga tahap.
Contoh:

Tahap / Kata dasar Orang Tahu

Tahap pertama Se [orang] Ke [tahu] an
Tahap kedua Ke [seorang] an peN [ketahuan]
Tahap ketiga Ber [keseorangan] Ber [pengetahuan]

Fungsi Pengimbuhan
(a) Penetap Golongan Kata
(b) Pengubah Golongan Kata
Contoh;

Kata Dasar Imbuhan Kata Terbitan Fungsi

besar ke-…-an kebesaran Pengubah (KA KN)
layan pe- pelayan Pengubah (KK KN)
oleh memper- memperoleh Pengubah (KT KK)
sastera -wan sasterawan Penetap (KN KN)
cantik se- secantik Penetap (KA KA)

Peringatan:
Proses pengimbuhan juga boleh menghasilkan makna yang berlainan.
Contoh;
batu = galian bukan logam
berbatu = ada batu
membatu = diam sahaja
membatui = membubuh batu
membatukan = tidak mahu bercakap

78
 Bentuk Kata yang boleh Menerima Imbuhan

Kata akar: ke + mudi = kemudi

Kata dasar: pel + ajar = pelajar

Kata terbitan: ber + halangan = berhalangan

Bentuk Kata yang
Kata majmuk: ber + campur aduk = bercampur aduk
boleh Menerima peng- + kuat kuasa + an =
Imbuhan penguatkuasaan
Kata ganda: ber + main-main = bermain=main

Rangkai kata: ke + tidak sempurna + an =

ketidaksempurnaan

79
 1.2.3 Kata Majmuk

Bentuk Kata

Majmuk

Proses pemajmukan = Kebanyakan kata Kata Majmuk mempunyai persamaan

proses merangkaikan dua
kata dasar atau lebih dan
membawa makna tertentu
serta bertabiat satu
perkataan.
majmuk terdiri daripada
dua kata dasar tetapi
ada juga yang terbina
lebih daripada dua kata
dasar. Contoh; olehraga,
kerani kanan, alat
pandang dengar, kereta
api ekspres malam.
dengan frasa. Contoh; „papan hitam‟.
(i) Papan hitam (KM) = papan tulis
yang digunakan di bilik darjah.
(ii) Papan hitam (frasa) = papan yang
berwarna hitam
KM terdiri daripada 4 golongan
iaitu; Kata Nama Majmuk, Kata Kerja
Majmuk, Kata Adjektif Majmuk, dan
Kata Tugas Majmuk

Kata Majmuk terdiri Kata Majmuk terdiri daripada dua

daripada tiga jenis iaitu kata majmuk mantap dan kata
iaitu: majmuk tidak mantap.

Rangkai Kata Istilah KM mantap: KM tak

Bebas Khusus ditulis/dieja mantap:
(a) Umum Garis pusat bercantum. ditulis/dieja
Kapal Pita suara Contoh; terpisah.
terbang Lut sinar matahari Contoh; hari
Guru besar bulan
Terima kasih
(b) Gelaran Maksud Kiasan
Menteri Tumbuk rusuk Bentuk Kata Majmuk:
Besar Ringan tulang (i) Kata Tunggal + Kata Tunggal
Raja Muda Anak emas (ii) Kata Tunggal + Kata Terbitan
Naib (iii) Kata Terbitan + Kata Terbitan
Canselor

Peringatan:
Cara mengenal kata majmuk:
(a) KM tidak dapat menerima sebarang penyisipan antara perkataan yang
membentuknya.
(b) KM mempunyai makna tertentu yang berbeza daripada makna asal perkataan
tersebut.
(c) Unsur yang membina KM tidak mempunyai hubungan makna antara perkataan
yang membentuknya.

80
 1.2.4 Kata Ganda

Konsep: Proses mengulang atau menggandakan kata dasar,

sama ada diulang secara keseluruhan atau pada bahagian-
bahagian tertentu, dan dengan imbuhan atau tanpa imbuhan.
Kata Ganda

Ada 4 jenis kata

(i) Gandaan penuh kata tunggal
ganda. makan makan-makan
Kata Ganda (ii) Gandaan penuh kata berimbuhan
Penuh: (a) dengan awalan
Seluruh kata dasar ketua ketua-ketua
diulang sama ada (b) dengan akhiran
mempunyai amalan amalan-amalan
imbuhan atau (c) dengan apitan
tidak. persatuan persatuan-persatuan
Kata Ganda
Semu:Bentuk kata
ganda yang mesti kanak-kanak agar-agar
digandakan, jika bibit-bibit ura-ura
tidak kata tersebut
tidak memberikan
apa-apa erti atau (i) Penggandaan separa kata tunggal
berbeza Konsep: pengulangan berlaku pada
maknanya dengan suku kata pertama sahaja,
kata yang diletakkan di depan kata dasar, dan
digandakan. suku kata yang diulang tersebut
mengalami pelemahan iaitu
Kata Ganda menjadi vokal e pepet [ə].
Separa: Contoh:
Hanya sebahagian pohon popohon pepohon
kata dasar
diulang. (ii) Penggandaan separa kata
berimbuhan
Konsep: pegulangan berlaku pada
Kata Ganda kata dasar utamanya manakala
Berentak: imbuhan tidak digandakan.
Pengulangan Penggandaan boleh berlaku
bunyi tertentu. sebelum atau selepas kata dasar.
Contoh:
berkali berkali-kali
memasak masak-memasak

Pengulangan vokal Pengulangan Berentak bebas Bersisipan

Cerai-berai konsonan Lemah-longlai Tali tali-temali
Hina-dina Batu-batan Ipar-duai Gilang gilang-gemilang
Gotong-royong Kucar-kacir Simpang-siur Jari jari-jemari

81
1.3 Golongan Kata
Kriteria Penggolongan Kata
Kriteria Morfologi
Kata digolongkan mengikut
ciri morfologi perkataan
yang berkenaan.
Contoh: Salah satu ciri kata
nama ialah kata tersebut
boleh disertai oleh kata
bilangan sama ada dengan
atau tanpa penjodoh
bilangan. Misalnya;
seorang pelari
Kata Major
Kata Nama Kata Kerja
Kriteria Semantik Kriteria Sintaksis
Kata digolongkan Kata digolongkan
berdasarkan makna mengikut fungsi sesuatu
perkataan berkenaan. kata dalam frasa atau ayat.
Contoh: Kata nama ialah Contoh: Penggolongan
kata yang merujuk kepada kata adjektif dilakukan
nama orang, tempat atau berdasarkan fungsi di
benda. Kata kerja pula dalam ayat. Oleh sebab
merujuk sesuatu perbuatan itu, kata adjektif
atau tindakan. Kata ditakrifkan sebagai kata
adjektif ialah kata yang yang menerangkan nama.
menerangkan atau Contoh: kata „merah‟
menunjukkan sifat 1. Bibir gadis itu merah
sesuatu. (sekali).
Kekurangan: sukar untuk 2. Merah (sekali)*
menggolongkan kata yang melambangkan
menerima imbuhan (kata keberanian.
terbitan) berdasarkan Nota;
kriteria semantik. „merah‟ dalam ayat (1)
ialah kata adjektif kerana
boleh disertai oleh kata
penguat.
„Merah” dalam ayat (2)
ialah kata nama kerana
tidak boleh disertai oleh
kata penguat.
Golongan Kata
Kata Minor
Kata Adjektif Kata Tugas
82
 1.3.1 Kata Nama

Manusia
Hidup
Bukan Manusia

Kata Nama Tak Hidup

Khas

Manusia

Hidup Bukan
Kata Nama Am
Manusia

Tak Hidup Institusi

Berbilang
Abstrak
Kata Nama
Bukan
Institus Konkrit Tak Berbilang
i

Umum

Tunjuk Tempat

Hal

Tanya
Kata Ganti Diri
1
Nama Orang
2

3
Tak Tentu

83
1.3.2 Kata Kerja

Tanpa Pelengkap
Aktif Tak
Transitif:
* Tidak boleh Berpelengkap:
dipasifkan (i) Kata nama
Aktif (ii) Kata Adjektif
(iii) Kata Sendi
Aktif Transitif:
* Boleh
dipasifkan Berpenerang:
* Mesti diikuti Kata Nama
Kata Kerja
oleh objek
yang
terdiri
daripada
Pasif Kata Nama

Penanda Pasif

(i) di-…(-kan/-i)
(a) Bangkai itu ditutup dengan kertas.
(b) Dia tidak dibenarkan pergi.
(c) Persembahan tarian diikuti oleh persembahan nyanyian.

(ii) ber-
Baju itu belum berbasuh.

(iii) ter-…(-kan/-i)
(a) Pintu itu masih terbuka.
(b) Keindahan pantai itu tidak tergambarkan oleh saya.
(c) Hajatnya tidak terpenuhi oleh kami.

(iv) ke-…-an
Pelajar itu kepanasan di padang sekolah.

(v) kena
Mereka kena tangkap oleh polis.

(vi) kata ganti nama diri 1 atau 2

(a) Kuih itu sudah aku rasai. / Kuih itu sudah kurasai.
(b) Baju adik belum engkau kembalikan. / Baju adik belum
kaukembalikan.

84
1.3.3 Kata Adjektif

Sifatan/keadaan
baik tenang
aman lemah

Warna
merah biru
hitam hijau daun

Ukuran
tebal besar
nipis panjang

Bentuk
lonjong cengkung
bulat bengkok

Waktu
Kata Adjektif awal lama
segera baharu

Jarak
rapat jauh
hampir nyaris

Cara
sengit deras
jelas laju

Perasaan
sedih segan
sayang rindu

Pancaindera
(a) deria rasa: masin
(b) deria dengar:
bising
(c) deria sentuh: licin
(d) deria pandang:
terang
(e) deria bau: hangit
(f) gabungan deria:
nyaman

85
 1.3.4 Kata Tugas

Fungsi:
Kata Tugas perlu hadir bersama-sama kata lain untuk mendukung fungsi
tertentu.
Sesetengah perkataan dapat memikul tugas yang berlainan dalam ayat yang
berlainan, dan tergolong ke dalam golongan kata yang berlainan pula.

Ciri-ciri Kata Tugas:

(i) tidak boleh berfungsi sebagai unsur inti bagi frasa (tidak boleh berdiri
sendiri)
(ii) tidak mengalami perubahan bentuk dan tidak boleh mengalami proses
morfologi (hampir semua kata tugas)
Kata Tugas (iii) merupakan kelas kata yang tertutup (pembentukan dan penggunaannya
terhad serta tiada peminjaman asing)
(iv) memerlukan kata lain untuk berfungsi dalam frasa/ayat

Golongan Kata Tugas

Kata Kata
Kata Kata
Penyambung Prafrasa dan
Praklausa Pascakata
Ayat Pascafrasa

Kata 1. Kata bantu 1. Kata

1. Kata seru
Hubung 2. Kata penekan
2. Kata tanya
penguat 2. Kata
3. Kata
3. Kata pembenda
perintah
penegas
4. Kata
4. Kata naïf
pembenar
5. Kata pemeri
5. Kata
6. Kata sendi
pangkal
nama
ayat
7. Kata arah
8. Kata
bilangan
9. Kata
adverba

86
1.4 Proses Pembentukan Kata

1.4.1 Pengimbuhan

(a) Jenis Imbuhan

Golongan
Imbuhan Imbuhan Imbuhan Imbuhan
Kata /
awalan akhiran apitan sisipan
Imbuhan
Kata Nama pe- -an pe-…-an -el-
peR- -man peN-…-an -er-
peN- -wati peR-…-an -em-
ke- -nita ke-…-an
juru- -ah
maha- -isme
tata- -ik
pra- -logi
swa-
tuna-
eka-
dwi
tri-
pasca-
panca-
sub-
supra-
poli-
auto-

Kata Kerja beR- -kan meN-...-kan * sisipan

teR- -i meN-...-i kata nama
meN- beR-...-kan dan kata
di- beR-...-an adjektif
mempeR- di-...-kan akan
dipeR- di-...-i menjadi
mempeR- kata kerja
...kan apabila
mempeR-...-i menerima
ke-...-an imbuhan
dipeR-...-kan kata kerja
dipeR-...-i Contoh;
ter-...-kan serak =
ter-...-i selerak (-el-)
= berselerak

Kata teR- -wi ke-...-an -el-

Adjektif se- -i -em-
pro- -iah -er-
anti- -is -in-
bi-

87
(b) Fungsi dan Makna Imbuhan

(i) Kata Nama

BENTUK
IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN
pe- Fungsi: membentuk kata nama dan boleh
menerima kata dasar daripada golongan kata
nama, kata kerja, dan kata adjektif.
Makna:
1. nama pekerjaan (profesion)
Contoh: petani (orang yang bertani)
2. orang atau objek yang mengalami perbuatan
dalam kata dasar atau keadaan.
Contoh: pelatih (orang yang dilatih)

peR- Fungsi: membentuk kata nama dan boleh

menerima kata dasar daripada golongan kata
nama dan kata kerja.
Makna:
1. alat atau tempat
Contoh: perasap (tempat membakar
kemenyan)
2. orang yang melakukan sesuatu kerja (orang
yang ber-)
Contoh: pertapa (orang yang bertapa)

Awalan peN- Fungsi: membentuk kata nama dan menerima kata

dasar daripada golongan kata nama, kata kerja,
dan kata adjektif. Awalan peN- terdiri daripada
6 bentuk iaitu pe-, pem-, pen, peng-, penge-, dan
peny-. Perubahan setiap bentuk bergantung pada
huruf awal kata dasar yang diimbuhkan.
Makna:
1. orang yang melakukan sesuatu
Contoh: penulis
2. orang yang suka atau gemar akan sesuatu
Contoh: perokok
3. orang yang bertugas sebagai
Contoh: pensyarah
4. alat untuk melakukan sesuatu
Contoh: penapis
5. orang atau benda yang memiliki sifat kata
dasar
Contoh: penyabar
6. abstrak
Contoh: pendapat
7. ukuran
Contoh: pemeluk

88
 BENTUK
IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN
ke- Fungsi: membentuk kata nama dan bersifat
pengubah golongan kata.
Makna:
1. orang atau benda yang dijadikan seperti yang
dimaksudkan oleh kata dasar.
Contoh: kekasih (orang yang dikasihi)
2. abstrak
Contoh: kehendak

juru- Fungsi: membentuk kata nama dan bergabung

dengan kata dasar daripada kata nama atau kata
kerja.
Makna:
1. membawa maksud “ahli” atau “orang yang
melakukan atau mengendalikan sesuatu”
Contoh: juruacara (orang yang mengendalikan
acara)

maha- Makna: membawa maksud “tahap yang paling

tinggi”
Contoh: mahaguru

tata- Makna: membawa maksud “peraturan atau

susunan”
Contoh: tatabahasa

pra- Makna: membawa maksud “sebelum” atau

“syarat kepada sesuatu yang mengikutinya”
Contoh: prauniversiti

swa- Makna: membawa maksud “sendiri”

Contoh: swasta

tuna- Makna: membawa maksud “tiada atau tidak

mempunyai”
Contoh: tunakarya (penganggur)

pasca- Makna: membawa maksud “selepas”

Contoh: pascamerdeka

eka- Makna: mendukung makna “bilangan”

dwi- eka- (satu)
tri- dwi- (dua)
panca- tri- (tiga)
panca- (lima)

sub- Makna: membawa maksud “sebahagian”

Contoh: subtajuk

89
 BENTUK
IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN
supra- Makna: membawa maksud “melebihi atau
mengatasi”
Contoh: supranasional

poli- Makna: membawa maksud “banyak”

Contoh: polisemi

auto- Makna: membawa maksud “secara bersendirian”

Contoh: automatik

-an Fungsi: membentuk kata nama dan bergabung

dengan kata nama, kata kerja atau kata adjektif.
Makna:
1. Hasil daripada perbuatan
Contoh: lukisan
2. kawasan yang luas atau tempat
Contoh: lautan
3. banyak atau kumpulan
Contoh: gugusan
4. ukuran atau kiraan
Contoh: batuan
5. alat
Contoh: kukuran
6. tempat melakukan sesuatu
Contoh: kurungan
7. sifat
Contoh: manisan

-man Makna: merujuk “orang yang melakukan sesuatu

-wan atau yang mempunyai sifat tertentu”
Contoh: seniman, karyawan

-wati Makna: membawa maksud “jantina yang merujuk

-nita kepada wanita”
Contoh: seniwati, biduanita

-in Makna: membawa maksud “jantina”

-at Contoh: muslimin (lelaki), muslimat (wanita),
-ah qariah (wanita)

-isme Makna: membawa maksud “fahaman”

Contoh: nasionalisme

-ik Makna: membawa maksud “bidang kajian”

Contoh: fonemik

-logi Makna: membawa maksud “bidang ilmu”

Contoh: psikologi

90
 BENTUK
IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN
pe-…-an Fungsi: menerima kata dasar daripada golongan
kata nama, kata kerja, dan kata adjektif. Apitan
ini boleh bersifat penetap atau pengubah golongan
kata. Apitan pe-...-an tidak melibatkan apa-apa
perubahan huruf pada awal kata dasar.
Makna:
1. tempat atau kawasan yang khusus
Contoh: pedalaman
2. hal keadaan yang terkandung dalam kata dasar.
Contoh: peperangan

peN-…-an Fungsi: menerima kata dasar daripada golongan

kata nama, kata kerja, dan kata adjektif. Apitan
ini boleh bersifat penetap atau pengubah. Apitan
peN-...-an terdiri daripada 6 bentuk iaitu pe-...-an,
pem-...-an, pen-...-an, peng-...-an, penge-...-an,
dan peny-...-an. Perubahan setiap bentuk
bergantung pada huruf awal kata dasar yang
diimbuhkan.
Makna:
1. hal atau perbuatan dengan kata kerja transitif
berawalan
meN-
Apitan Contoh: pendaftaran (perbuatan mendaftar)
2. proses daripada sesuatu perbuatan
Contoh: pengumuman (proses mengumumkan)
3. tempat
Contoh: penginapan (tempat menginap)
*kekecualian: penglihatan dan penglibatan
diterima sebagai betul.

peR-…-an Fungsi: menerima kata dasar daripada golongan

kata nama, kata kerja, kata adjektif, dan kata
tugas. Apitan ini boleh bersifat penetap atau
pengubah golongan kata.
Makna:
1. tempat
Contoh: perkuburan (tempat menanam mayat)
2. perbuatan seperti yang dinyatakan oleh kata
kerja
Contoh: perbualan (perbuatan berbual)
3. hal yang berkaitan dengan kata dasar
Contoh; perkapalan (hal yang berkaitan dengan
kapal)
*kekeliruan peN-...-an dengan peR-...an
Formula: peN-...an = meN-...-(kan/i)
peR-...an = beR-

91
 BENTUK
IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN
ke-…-an Fungsi: melibatkan kata nama abstrak. Boleh
menerima kata dasar yang terdiri daripada
golongan kata nama, kata kerja, kata adjektif, dan
kata tugas serta kata terbitan. Apitan ini bersifat
penetap atau pengubah golongan kata.
Makna:
1. abstrak
Contoh: kesibukan
2. tempat
Contoh: kementerian
3. hal tentang sesuatu
Contoh: keagamaan (hal tentang agama)
-el- Fungsi: sisipan boleh bergabung dengan kata
-em- nama, kata kerja, dan kata adjektif.
-er- Makna:
1. sesuatu yang mempunyai ciri yang terkandung
sisipan
dalam kata dasar.
Contoh: telunjuk
2. hasil
Contoh: kelemumur

(ii) Kata Kerja

BENTUK
IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN
beR- Fungsi: membentuk kata kerja tak transitif sama
ada berpelengkap atau tidak berpelengkap,
membentuk kata kerja pasif (boleh diuji dengan
penanda pasif di- dan lazimnya didahului oleh
kata bantu.
Makna:
1. mempunyai
Contoh: beratap, beristeri, bersuara
2. menggunakan
Contoh: berbasikal, berbedak, berkereta
3. mengeluarkan
Contoh: bertelur, berbunyi, beranak
Awalan
4. memakai sesuatu
Contoh: berbaju, berkasut, berseluar
5. bekerja
Contoh: berdukun, bertukang, berladang
6. melakukan perbuatan pada diri sendiri
(refleksif)
Contoh: bercukur, berdandan, berjemur
7. jumlah
Contoh: berdua, berlima, berjuta
8. kata kerja pasif seperti awalan di-
Contoh: tidak berjahit = tidakdijahit,
sudah berlipat = sudah dilipat
92
 BENTUK
IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN
teR- Fungsi: digabungkan dengan kata dasar yang
terdiri daripada golongan kata nama dan kata
kerja, membentuk kata kerja aktif transitif, aktif
tak transitif, dan kata kerja pasif
Makna:
1. perbuatan tidak sengaja
Contoh: terpijak, terbeli
2. keadaan tersedia
Contoh: terasing (sudah diasingkan)
terdapat(sudah didapati)
terbukti (sudah dibuktikan)
3. keupayaan
Contoh: terangkat (dapat diangkat)
tertanggung (dapat ditanggung)
tercapai (dapat dicapai)

meN- Fungsi: membentuk kata kerja aktif transitif dan

aktif tak transitif, boleh digabungkan dengan kata
nama, kata kerja, dan kata adjektif. Awalan meN-
terdiri daripada 6 bentuk iaitu me-, mem-, men-,
meng-, menge-, dan meny-. Perubahan setiap
bentuk bergantung pada huruf awal kata dasar
yang diimbuhkan.
Makna:
1. melakukan sesuatu perbuatan
Contoh: membaca, memproses, menendang
2. menjadi
Contoh: melaut, membesar, mengembang
3. menggunakan sebagai alat
Contoh: mengapak, menggunting, menjala
4. menuju
Contoh: mengutara, mendarat, menyeberang
5. mengeluarkan suara atau bunyi
Contoh: mengaduh, mengaum, mengembek
6. menyerupai sesuatu
Contoh: membukit, membusut, mengekor

di- Fungsi: membentuk kata kerja pasif orang ketiga,

dapat bergabung dengan kata nama dan kata
kerja.
Makna: menyatakan makna perbuatan pasif yang
dilakukan oleh diri orang ketiga.

93
 BENTUK
IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN
mempeR- Fungsi: membentuk kata kerja aktif transitif,
boleh bergabung dengan kata dasar daripada kata
nama, kata adjektif, dan kata tugas. Awalan ini
berfungsi sebagai penetap dan pengubah
golongan kata.
Makna:
1. menjadikan lebih atau bertambah (biasanya
kata dasar ialah kata adjektif)
Contoh: memperbesar (menjadikan lebih
besar)
Memperdalam (menjadikan lebih
dalam)
2. menjadikan sebagai atau memperlakukan
sebagai
Contoh: memperalat (menjadikan sebagai alat)
Memperhamba (menjadikan sebagai
hamba)
3. mendapat sesuatu
Contoh: memperoleh (mendapat)

dipeR- Fungsi: membentuk kata kerja pasif diri ketiga,

boleh bergabung dengan kata nama, kata adjektif,
dan kata tugas.
Makna:
1. dijadikan sebagai
Contoh: diperisteri, diperalat, diperkawan
2. dijadikan lebih atau bertambah
Contoh: diperkemas, diperkukuh, diperkaya

-kan Fungsi: membentuk kata kerja transitif, boleh

menerima kata nama, kata kerja, kata adjektif, dan
kata tugas. Kata kerja yang menerima akhiran –
kan membentuk ayat pasif kata ganti nama diri
orang pertama dan kedua atau dalam ayat
perintah.
Makna:
1. menyebakan jadi (kausatif)
Contoh: lebihkan, hapuskan, terangkan
Akhiran 2. melakukan sesuatu untuk orang lain
(benefektif)
Contoh: buatkan, gorengkan, belikan
Fungsi: membentuk kata kerja transitif, boleh
-i
menerima kata dasar daripada golongan kata
nama, kata kerja, kata adjektif, atau kata tugas.
Kata kerja yang menerima akhiran –i membentuk
ayat pasif kata ganti nama diri orang pertama dan
kedua atau dalam ayat perintah.

94
 BENTUK
IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN
Makna:
1. menyebabkan jadi (kausatif)
Contoh: sudahi, lupai, baiki
2. tempat (lokayif)
Contoh: duduki, jalani, ekori

meN-...-kan Fungsi: membentuk kata kerja transitif, boleh

menerima kata nama, kata kerja, kata adjektif, dan
kata tugas. Apitan meN-...-kan terdiri daripada 6
bentuk iaitu me-...-kan, mem-...-kan, men-...-kan,
meng-...-kan, menge-...-kan, dan meny-...-kan.
Perubahan setiap bentuk bergantung pada huruf
awal kata dasar yang diimbuhkan.
Makna:
1. menjadikan objek sebagai yang dimaksudkan
oleh kata dasar.
Contoh: merajakan (menjadikan putera
sebagai raja)
mencalonkan (menjadikan seseorang sebagai
calon)
2. membuat sesuatu seperti yang terkandung
dalam kata dasar
Contoh: mendirikan, merundingkan,
menyandarkan
3. menyebabkan (kausatif)
Contoh:membangunkan, mengingatkan,
meletakkan
Apitan 4. manfaat (benefektif) [selalunya dalam ayat 2
objek]
Contoh: membelikan, membacakan,
membuatkan
5. membawa objek ke tempat yang disebut oleh
kata dasar
Contoh: mengeluarkan buku (membawa buku
keluar)
menanyakan (bertanya kepada)
**
(i) ada kata berapitan meN-...-kan berbentuk
kata kerja tetapi berfungsi sebagai kata
adjektif, seperti menyedihkan,
mengagumkan, mengelirukan.
(ii) akhiran –kan pada apitan meN-...-kan
dapat bertugas sebagai kata sendi akan,
tentang, kepada apabila kata kerja
menjadi kata kerja tak transitif. Contoh:
membanggakan = bangga akan
menceritakan = bercerita tentang
menanyakan = bertanya kepada

95
 BENTUK IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN
meN-...-i Fungsi: membentuk kata kerja transitif, boleh
menerima kata nama, kata kerja, kata adjektif, dan
kata tugas. Apitan meN-...-i terdiri daripada 6
bentuk iaitu me-...-i, mem-...-i, men-...-i,
meng-...-i, menge-...-i, dan meny-...-i. Perubahan
setiap bentuk bergantung pada huruf awal kata
dasar yang diimbuhkan.
Makna:
1. memberikan sifat kepada objek
Contoh: membasahi (memberikan sifat basah
kepada)
Mengotori (memberikan sifat kotor
kepada)
2. melakukan perbuatan berkali-kali atau
berulang-ulang
Contoh: menikami (menikam berkali-kali)
mencabuti (mencabut dengan
banyak)
3. tempat (lokatif)
Contoh: menduduki (duduk di sesuatu
tempat)
menghadiri (hadir di/pada sesuatu
tempat)
4. menuju ke sesuatu arah
Contoh: menyeberangi (menuju ke seberang)
meminggiri (menuju ke pinggir)
** akhiran –i pada apitan meN-...-i dapat
berfungsi untuk menggantikan kata sendi
seperti akan, dengan, atas, di, ke, tentang,
kepada dan terhadap apabila kata kerja
menjadi kata kerja tak transitif. Contoh:
menemui = bertemu dengan
mengetahui = tahu akan
menguasai = berkuasa atas
menempati = bertempat di
mengunjungi = berkunjung ke
menjangkiti = berjangkit kepada
meminati = berminat terhadap

beR-...-kan Fungsi: membentuk kata kerja aktif tak transitif,

bergabung dengan kata dasar yang terdiri
daripada kata nama dan kata kerja. Apitan beR-...-
kan bersifat penetap dan pengubah golongan kata.
Apitan beR-...-kan memerlukan kata nama yang
berfungsi sebagai pelengkap selepasnya dan tidak
boleh diikuti oleh unsur keterangan yang bermula
dengan kata sendi nama.

96
 BENTUK
IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN
Makna:
1. menjadikan sesuatu sebagai
Contoh:
bersenjatakan pisau (menjadikan pisau sebagai
senjata)
berbantalkan lengan (menjadikan lengan
sebagai bantal)
2. sama makna dengan kata kerja aktif tak
transitif
berawalan beR- yang diikuti oleh kata sendi
tentang, pada, kepada, dan dengan.
Contoh:
bertanyakan khabar = bertanya tentang
khabar
* bertanyakan tentang khabar
bersenjatakan parang = bersenjata dengan
parang
* bersenjatakan dengan parang
* Oleh sebab akhiran –kan pada kata yang
berapitan beR-...-kan mewakili kata sendi
nama tersebut, penggunaan kata nama
sendi selepas apitan beR-...-kan adalah
tidak gramatis.

beR-...-an Fungsi: membentuk kata kerja tak transitif dan

dapat bergabung dengan kata dasar yang terdiri
daripada kata nama, kata kerja, dan kata adjektif.
Makna:
1. banyak yang berlaku
Contoh: berciciran, berguguran, berterbangan
2. jumlah yang banyak atau berulang-ulang
banyaknya
Contoh: berkibaran, berkilauan
* Apitan beR-...-an dengan maksud ini, kata
ganda sebagai penanda jamak tidak perlu
digunakan.
3. dalam keadaan
Contoh: berasingan (dalam keadaan terasing)
berjauhan (dalam keadaan jauh)
4. menyaling
Contoh: bersalaman (saling bersalam @
bersalam-
salaman
berdakapan, bertembakan

97
 BENTUK
IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN
di-...-kan Fungsi: membentuk kata kerja pasif
Makna: membawa pengertian seperti yang
terkandung dalam imbuhan di- dan –kan.

di-...-i Fungsi: membentuk kata kerja pasif

Makna: membawa pengertian seperti yang
terkandung dalam imbuhan di- dan –i.

mempeR- Fungsi: membentuk kata kerja aktif transitif,

...-kan boleh bergabung dengan kata nama dan kata
kerja. Apitan mempeR-...kan ada hubungannya
dengan kata kerja berawalan beR-.
Makna:
1. menjadikan atau menyebabkan (kausatif)
Contoh: mempertemukan (menyebabkan
bertemu)
mempersatukan (menyebabkan bersatu)
2. menyebabkan objek dapat diperlakukan atau
dapat
berlaku seperti yang dimaksudkan oleh kata
dasar yang
berawalan ber- atau di-.
Contoh: memperdengarkan suara
(menyebabkan suara dapat didengar)
mempertahankan hujah (menyebabkan hujah
dapat bertahan)
* Perbezaan mempeR- dengan
mempeR-...-kan
Apitan mempeR-...-kan tidak boleh diimbuhkan
pada kata dasar daripada kata adjektif yang
membawa maksud “menjadikan sesuatu
bersifat lebih”. Bagi kata-kata yang bukan
kata adjektif, apitan mempeR-...-kan
diperlukan.
Namun begitu, kata mempertahankan tidak
boleh menggugurkan akhiran –kan kerana kata
„mempertahan‟ tidak membawa maksud
“menjadi lebih tahan”.

mempeR- Fungsi: membentuk kata kerja aktif transitif,

...-i boleh bergabung dengan kata nama dan kata
kerja.
Makna:
1. memperoleh
Contoh: memperhiasi (menjadikan objek
memperoleh hias)
mempersenjatai (menjadikan objek
memperoleh senjata)

98
 BENTUK
IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN
2. akhiran –i pada kata yang berapitan
mempeR-...-i dapat menggantikan kata sendi
seperti akan, kepada, dan tentang yang
menyertai kata kerja tak transitif.
Contoh: memperingati (ingat akan)
memperhambai (berhamba kepada)
mempelajari (belajar tentang)

ke-…-an Fungsi: membentuk kata kerja pasif , dapat

bergabung dengan kata dasar daripada kata nama,
kata kerja, dan kata adjektif.
Makna:
1. ditimpa akibat atau rasa sesuatu
Contoh: keracunan (ditimpa akibat racun)
kejatuhan (ditimpa akibat hujan)
2. kena
Contoh: kemalangan (kena malang)
kehujanan (kena hujan)
3. dapat di-
Contoh: kelihatan (dapat dilihat)
kedengaran (dapat didengar)
* Perbezaan apitan ke-...-an sebagai apitan kata
nama, kata kerja, dan kata adjektif.
1. apitan ke-...-an sebagai kata kerja dapat
bertukar ganti dengan awaln di- atau kena.
Contoh: Kami ketinggalan bas = Kami
ditinggalkan/kena tinggal oleh bas.
2. apitan ke-...-an sebagai kata nama
mendukung makna
“tempat” dan “hal”.
Contoh: keduataan = tempat duta
kerakyatan = hal tentang rakyat
3. apitan ke-...-an yang membentuk kata
adjektif,
kebanyakannya diimbuhkan pada kata
nama dengan
membawa pengertian “sifat” dan biasanya
dapat
didahului oleh kata “agak‟.
Contoh: (agak) kebaratan (bersifat barat)
(agak) kejantanan (bersifat
jantan)

99
 BENTUK
IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN
dipeR-... Fungsi: membentuk kata kerja pasif diri orang
-kan ketiga, boleh bergabung dengan kata nama dan
kata kerja.
Makna:
1. objek dijadikan seperti kata dasar
Contoh: diperhambakan (dijadikan seseorang
sebagai hamba)
dipercabangkan (dijadikan bercabang)
2. dijadikan berlaku seperti maksud kata dasar
Contoh: dipertemukan (dijadikan bertemu)
Dipertautkan (dijadikan bertaut)
3. menyebabkan sesuatu dilakukan oleh orang
lain
Contoh: diperlihatkan (menyebabkan sesuatu
dilihat oleh orang lain)
diperdengarkan (menyebabkan sesuatu
didengar oleh orang lain)

dipeR-...-i Fungsi: membentuk kata kerja pasif kata ganti

orang ketiga.
Makna:
1. dijadikan
Contoh: diperhambai, diperkebuni,
dipersenjatai
2. berbuat
Contoh: dipelajari, diperingati

ter-...- Fungsi: membentuk kata kerja pasif dan selalunya

kan ter-...-i didahului oleh kata nafi “tak” atau „tidak”.
Makna: membawa pengertian dapat di-...-kan dan
dapat di-...-i dengan maksud yang dikandung oleh
kata dasar.

-el- Fungsi: sebenarnya tiada sisipan kata kerja tetapi

-em- kata nama dan kata adjektif akan menjadi kata
-er- kerja apabila melalui proses pengimbuhan.
Makna: mempunyai sifat yang terdapat dalam
kata dasar
Contoh:
Sisipan
-er- + sabut (KN) = serabut (KA); ber+serabut
(KK)
-el- + kupas (KK) = kelupas (KN); berkelupas
(KK)
-em- + kilau (KA) = kemilau (KA); berkemilau
(KK)

100
 (iii) Kata Adjektif

BENTUK
IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN
teR- Fungsi: membentuk kata adjektif apabila
bergabung dengan kata dasar yang sememangnya
terdiri daripada kata adjektif dan berfungsi
sebagai penetap golongan kata.
Makna: membawa maksud “paling” iaitu
digunakan dalam perbandingan yang
menunjukkan tingkat kepalingan.
Contoh: ter + masyhur = paling masyhur
ter + istimewa = paling istimewa

se- Fungsi: membentuk kata adjektif apabila

bergabung dengan kata dasar yang sememangnya
kata adjektif dan berfungsi sebagai penetap
golongan kata.
Makna: awalan se- mempunyai pengertian yang
menunjukkan maksud sama.
Contoh: se- + banyak = sama banyak
se- + jujur = sama jujur

pro- Fungsi: awalan pinjaman daripada bahasa

Awalan
Inggeris. Berfungsi menerbitkan kata adjektif.
Makna: “bersetuju, memihak atau menyebelahi
sesuatu pihak”.
Contoh: prokerajaan = memihak kepada kerajaan
prokomunis = memihak kepada komunis

anti- Fungsi: awalan pinjaman daripada bahasa

Inggeris. Berfungsi sebagai kata adjektif.
Makna: membawa pengertian “menentang,
melawan atau membantah”
Contoh: antikerajaan = menentang kerajaan
antisosial = menentang aktiviti sosial

bi- Fungsi: awalan pinjaman daripada Arab-Parsi,

membentuk kata adjektif apabila bergabung
dengan kata dasar.
Maksud: membawa pengertian “tidak”.
Contoh: bilazim = tidak lazim
biadab = tidak ada / tiada adab
binormal = tidak normal

101
 BENTUK
IMBUHAN FUNGSI DAN MAKNA
IMBUHAN
-wi Fungsi: menerbitkan kata adjektif dan
-i penggunaan akhiran –wi, dan –i ditentukan oleh
-iah huruf akhir kata dasar yang menerima akhiran.
-is Jika kata dasar itu berakhir dengan vokal, maka
akhiran –wi atau digunakan. Jika kata dasar
berakhir dengan konsonan, maka akhiran –i atau
Akhiran digunakan.
Makna: membawa pengertian “sifat atau ciri
seperti maksud yang terkandung dalam kata
dasar”
Contoh: duniawi, Romawi, manusiawi, abadi,
insani, jahiliah, alamiah, fonologis, geografis

ke-…-an Fungsi: membentuk kata adjektif, boleh menerima

kata dasar daripada golongan kata nama dan kata
adjektif.
Apitan
Makna: menunjukkan “suatu keadaan atau sifat
kata nama yang terkandung pada kata dasar”.
Contoh: kekampungan, kebesaran, kesayangan,
kepahlawanan

-el- Fungsi: membentuk kata adjektif yang

-em- menerangkan sifat kata nama, bersifat penetap
-er- dan pengubah golongan kata.
-in- Makna: membawa “sifat yang dinyatakan oleh
kata dasar” dan selalunya menjadi penerang
Sisipan kepada kata nama.
Contoh:
-el- + serak (KA) = selerak (KA)
-er- + sabut (KN) = serabut (KA)
-em- + guruh (KN) = gemuruh (KA)
-in- + sambung (KK) = sinambung (KA)

1.4.2 Pemajmukan

Jenis Kata Majmuk mengikut Golongan Kata

Golongan Kata Rangkai Kata Istilah Khusus Simpulan Bahasa

Majmuk/Jenis Kata Bebas
Majmuk
Kata Nama Majmuk Sapu tangan Telefon dail terus Anak emas
Menteri Besar Garis pusat Duit kopi
Kata Kerja Majmuk Kemas kini − Gulung tikar
Terima kasih Makan angin
Kata Adjektif Majmuk Merah hati − Panjang tangan
Gemuk air Besar kepala
102
1.4.3 Penggandaan

(a) Jenis Penggandaan

Golongan Penggandaan penuh Penggandaan Penggandaan Penggandaan

kata separa berentak semu
Kata nama (i) Penggandaan (i) Kata dasar (i) Pengulangan labi-labi
penuh kata Laki = vokal kanak-kanak
nama tunggal lalaki Contoh: labah-labah
Contoh: = lelaki Sayur- anai-anai
rumah-rumah mayur kisi-kisi
(ii) Kata
(ii) Penggandaan terbitan (ii) Pengulangan
penuh kata Buah- konsonan
nama terbitan buahan Contoh:
Contoh: gunung-
pelatih-pelatih ganang
(iii) Penggandaan (iii) Bebas
kata nama Contoh:
majmuk anak-pinak
Contoh:
kapal-kapal
terbang

Kata kerja (i) kata dasar (i) kata kerja (i) Pengulangan
Contoh: berawalan vokal
duduk-duduk Contoh: Contoh:
batuk-batuk bermain- gotong-
muntah-muntah main royong
(ii) kata ganda (ii) kata kerja (ii) Pengulangan
penuh boleh berakhiran konsonan
menerima Contoh: Contoh:
apitan doa-doakan mundar-
Contoh: mandir
mengulang- (iii) Bebas
ulangi Contoh:
ditonjol- ulang-alik
tonjolkan

103
Golongan Penggandaan penuh Penggandaan Penggandaan Penggandaan
kata separa berentak semu
Kata (i) kata dasar (i) kata (i) Pengulangan
adjektif Contoh: adjektif vokal
laju-laju berawalan Contoh:
hitam-hitam Contoh: hiruk-pikuk
Setinggi- karut-marut
(ii) penggandaan
tinggi
penuh kata (ii) Pengulangan
Seluas-luas
adjektif dapat konsonan
menerima (ii) kata Contoh:
imbuhan apitan adjektif kucar-kacir
ke-...-an berakhiran kontang-
Contoh: kanting
Contoh:
besar-
kemerah-merahan (iii) bebas
besaran
kemalu-maluan Contoh:
kecil- gelap-gelita
kecilan kusut-masai

(b) Fungsi dan Makna Penggandaan

Golongan
Fungsi dan Makna Penggandaan
Kata
Kata Nama Fungsi: menerbitkan kata nama, hanya penggandaan penuh boleh
berlaku pada semua kata nama.
Makna:
(i) jamak/banyak
Contoh: akar-akar, cucu-cicit, bebawang, saudara-mara
(ii) kepebagaian jenis
Contoh: sayur-mayur, lauk-pauk, kuih-muih, anak-pinak
(iii) kesamaan/keserupaan
Contoh: jari-jemari, orang-orang, sesiku, lelangit
(iv) tak tentu
Contoh: apa-apa, mana-mana, bila-bila, siapa-siapa
(v) nama haiwan
Contoh: kura-kura, rama-rama, labi-labi, kupu-kupu
Kata Kerja Fungsi: menerbitkan kata kerja, boleh mengubah dan
mengekalkan golongan kata.
Makna:
(i) perbuatan berulang-ulang
Contoh:
berputar-putar, bercakap-cakap, tergelak-gelak
(ii) saling berbalasan
Contoh:
bersalam-salaman, bantu-membantu, berkirim-kiriman
(iii) perbuatan berpanjangan
Contoh: mengata-ngata, berangan-angan, tersengih-sengih
(iv) perbuatan bersungguh-sungguh
Contoh:
memporak-perandakan, bertungkus-limus,
104
 Golongan
Fungsi dan Makna Penggandaan
Kata
Kata Adjektif Fungsi: menerbitkan kata adjektif, berfungsi sebagai penetap atau
pengubah golongan kata
Makna:
(i) sifat jamak
Contoh:
baik-baik, malu-malu, tinggi-tinggi
(ii) menyerupai sifat yang terkandung dalam kata dasar
Contoh:
kebiru-biruan, kebudak-budakan, kecil-kecilan
(iii) kesangatan
Contoh:
gilang-gemilang, segar-bugar, gelap-gelita

1.4.4 Pengakroniman

Jenis Akronim

Jenis Akronim (proses) Contoh

Cantuman huruf awal ABIM, JAIS

Cantuman suku kata awal Bernama, Petronas

Cantuman huruf dan suku kata Mara, Perkim

Cantuman bahagian awal perkataan pertama Halaju, purata, jentolak

dengan bahagian lain perkataan yang
mengikutinya

Cantuman bahagian-bahagian kata sesedap bunyi Perhilitan, Proton

105
2. SINTAKSIS

2.1 Definisi bidang sintaksis

(i) Bidang ilmu bahasa yang mengkaji bentuk, struktur, dan binaan atau konstruksi.
(ii) Bidang sintaksis membincangkan struktur frasa, klausa, dan ayat.
(iii) Sintaksis merupakan istilah yang digunakan untuk mengkaji pembentukan ayat, iaitu
bagaimana kata disusun untuk menjadi frasa, klausa. dan ayat.

2.1.1 Konsep ayat

(i) Unit pengucapan yang paling tinggi letaknya dalam tatatingkat tatabahasa.
(ii) Unit tatabahasa yang terbentuk daripada klausa, frasa, kata, dan mempunyai
perkaitan antara satu sama lain.
(iii) Susunan beberapa unit kecil rangkai kata yang bermakna.

Ciri-ciri ayat

(i) Terdiri daripada sekurang-kurangnya satu subjek dan satu predikat.

− tidak lengkap tanpa kedua-dua konstituen ini.
− ayat yang terdiri daripada satu perkataan, dipanggil ayat minimal,
sebenarnya ayat ini mempunyai kedua-dua konstituen tersebut tetapi telah
digugurkan.
(ii) Mempunyai makna yang lengkap
Makna yang lengkap bermaksud ayat mempunyai subjek dan predikat.

(iii) Diucap dengan intonasi yang sempurna

Ayat diucapkan dengan intonasi tertentu, sesuai dengan jenis dan susunannya.

(iv) Pengucapan ayat dimulai dan diakhiri dengan kesenyapan

(a) Sebelum mengucapkan sesuatu ayat, kita senyap.
(b) Apabila ayat itu habis diungkap, kita juga senyap sebentar.
(c) Dalam penulisan, ayat dimulai dengan huruf besar dan diakhiri dengan
nokhtah.

Binaan ayat
(i) Ayat boleh terdiri daripada satu perkataan (ayat minimal) atau susunan
beberapa perkataan yang terbentuk daripada gabungan klausa.
(ii) Susunan ayat yang lengkap terdiri daripada dua unsur (konstituen), iaitu
subjek dan predikat.

106
(a) Subjek

Subjek ialah perkataan atau perkataan-perkataan yang menjadi judul atau

unsur yang diterangkan dalam sesuatu ayat atau pokok perbicaraan.

Subjek boleh terdiri daripada nama orang, tempat, benda, peristiwa,

haiwan dan sebagainya.

Frasa nama sebagai subjek

Subjek (Frasa nama) Predikat
Pelajar itu anak orang kaya.
Pak Karim tukang kebun di sekolah itu.
Rumah banglo itu kepunyaan datuk saya.

Frasa kerja sebagai subjek

Subjek (Frasa kerja) Predikat
Berbasikal menguatkan otot.
Membantu anak yatim amalan mulia.
Melukis kartun kegemaran adik saya.

Frasa adjektif sebagai subjek

Subjek (Frasa adjektif) Predikat
Putih melambangkan kesucian.
Besar tidak bererti kuat .
Boros akan membawa kepapaan.

(b) Predikat

Predikat ialah perkataan atau kumpulan perkataan yang tergolong dalam

satu frasa dan menjadi unsur yang menerangkan atau menceritakan
subjek. Unsur predikat ayat boleh terdiri daripada frasa nama, frasa kerja,
frasa adjektif atau frasa sendi nama.

Frasa nama sebagai predikat

Subjek Predikat (Frasa nama)
Abdullah peniaga.
Budak itu anak orang miskin
Kereta merah itu kepunyaan bapa kami.

107
 Frasa kerja sebagai predikat
Subjek Predikat (Frasa kerja)
Mereka berbual.
Pak Abu berkain pelikat.
Beberapa ekor lembu memasuki kawasan rumahnya.

Frasa adjektif sebagai predikat

Subjek Predikat (Frasa adjektif)
Tembok itu tinggi.
Kehidupannya amat sederhana.
Perlawanan bola sepak itu sungguh sengit sekali.

Frasa sendi nama sebagai predikat

Subjek Predikat (Frasa sendi nama)
Rumahnya di seberang sungai itu.
Hadiah itu daripada kakak saya.
Neneknya dalam keadaan tenat

SOALAN CONTOH

(a) SOALAN ANEKA PILIHAN

1 Kesemua yang berikut betul tentang ayat, kecuali

A mempunyai makna yang lengkap.
B dimulai dan diakhiri dengan kensenyapan.
C terbina sekurang-kurangnya dua patah kata.
D unit pengucapan paling tinggi dalam hierarki tatabahasa.
(STPM2005:44)

2 Yang manakah ayat yang mengandungi frasa adjektif sebagai predikat?

A Buku itu lebih tebal daripada buku saya.
B Bunyi bising tersebut dari kantin sekolah.
C Orang kaya itu telah membeli rumah besar di atas bukit.
D Soalan yang sukar itu telah dijawab oleh pelajar tingkatan lima.
(STPM 2007/38)

108
(b) SOALAN STRUKTUR

1 Analisis ayat-ayat berikut kepada subjek dan predikat.

(a) Buku di atas meja sudah diambil orang.
(b) Pada tahun lepas mereka telah mengadakan lawatan ke Eropah.
(c) Pelajar baru dari Perlis sedang duduk di bawah pokok.
[3 markah]

2 Beri satu contoh ayat yang subjeknya terdiri daripada kata kerja dan satu contoh ayat
predikatnya terdiri daripada kata nama.
[2 markah]
2.1.2 Konsep Klausa
(a) Satu unit rangkaian perkataan yang mengandungi subjek dan predikat yang
menjadi konstituen kepada ayat.
(b) Tempat kedua tertinggi dalam susunan tatabahasa selepas ayat.
(c) Klausa berfungsi pada bahagian-bahagian tertentu dalam ayat.
(d) Terdapat dua jenis klausa, iaitu klausa bebas dan klausa tak bebas.

Jenis Klausa Contoh

(i) Klausa Bebas
Kamu pandai
klausa yang boleh berdiri sendiri
Aminah ke dapur
- ada subjek dan predikat.
Lelaki itu membasuh
boleh bersifat sebagai ayat yang kereta
lengkap jika diucapkan dengan
intonasi yang sempurna

(ii) KlausaTak Bebas

kerana kamu rajin
klausa subordinat, iaitu klausa yang
untuk menanak nasi
tidak dapat berdiri sendiri dan tidak
bersifat ayat.
setelah tetamunya pulang
memerlukan klausa bebas untuk
membentuk ayat yang lengkap.
Intonansi tidak lengkap

109
Kedudukan Klausa dalam Ayat

(a) Klausa tak bebas sebagai subjek

dalam ayat majmuk relatif dan ayat majmuk komplemen

Subjek Predikat
Yang duduk itu abang saya.
Bahawa kita perlu berusaha adalah benar.
Untuk kita melaksanakannya sangat sukar.

(b) Klausa tak bebas sebagai objek

bagi kata kerja transitif dalam ayat majmuk komplemen

Subjek Predikat
Semua orang mengetahui bahawa dia anak
Ahmad jutawan itu.
Dia menyatakan bahawa kemalangan
itu berlaku semalam.
mengetahui bahawa Ahmad telah
bersara.

(c) Klausa tak bebas sebagai pelengkap

bagi ayat majmuk komplemen yang predikatnya terdiri daripada kata adjektif
atau kata kerja tak transitif.

Subjek Predikat
Lelaki itu sedar bahawa dia bersalah
Pak Hamid terhadap ibunya
Kami berkata bahawa anak muda suka
berhibur.
tahu bahawa dia anak orang
kaya.

(d) Klausa tak bebas sebagai keterangan

berfungsi dalam ayat majmuk keterangan

Subjek Predikat
Kami tiba semasa dia sedang mandi.
Adik
menangis kerana belum makan.
Mereka
akan pergi berkhemah jika
dibenarkan ayah.

110
SOALAN CONTOH

(a) SOALAN ANEKA PILIHAN

1 Klausa ialah
A unit tatabahasa yang terkecil yang boleh berdiri sendiri
B unit pengucapan yang paling tinggi letaknya dalam susunan tatabahasa
C binaan yang terdiri daripada sekurang-kurangnya satu perkataan yang berpontensi
untuk diperluas
D rangkaian perkataan yang mengandungi satu subjek dan satu predikat dan mempunyai
potensi untuk menjadi ayat
(STPM 2004:44)

2 Hormatilah Rukunegara kita kalau mahu menjadi rakyat yang setia

Dalam ayat di atas, bahagian yang berhuruf condong dikenali sebagai

A frasa keterangan
B klausa tak bebas
C klusa utama
D klausa bebas
(STPM 2003:49)

(b) SOALAN STRUKUR

1 Bina ayat yang mengandungi satu klausa bebas dan satu klausa tak bebas.
[2 markah]
2 Bina satu ayat yang menunjukkan klausa tak bebas sebagai keterangan dan satu ayat klausa
tak bebas sebagai subjek.. [2 markah]

2.1.3 Konsep Frasa

(a) Frasa ialah unit korpus bahasa yang terletak ditingkat yang lebih tinggi daripada
perkataan.
(b) Frasa merupakan susunan yang mengandungi sekurang-kurangnya dua
perkataan.
(c) Frasa boleh juga terdiri daripada satu perkataan yang berpontensi untuk
diperluaskan menjadi unit yang lebih besar.
(d) Dalam bahasa Melayu terdapat lima jenis frasa. Jenis frasa ditentukan oleh
perkataan yang menjadi inti frasa dan fungsi frasa dalam ayat.
(i) Frasa nama
(ii) Frasa kerja
(iii) Frasa adjektif
(iv) Frasa sendi nama
(v) Frasa keterangan
111
(e) Frasa-frasa ini mengisi konstituen subjek dan predikat

Ciri-ciri frasa

(i) Berpotensi diperluaskan

 Kata intinya dapat diperluas menjadi dua perkataan atau lebih; sebelum
atau selepas kata inti
Contoh: Kucing
Kucing itu
Anak kucing itu
Anak kucing Siam itu

(ii) Tidak mengandungi subjek dan predikat

 Frasa tidak dapat berdiri sebagai ayat kerana binaannya terdiri daripada
unsur inti dan penerang sahaja.
Contoh: gadis kampung
makan minum
panas terik

(iii) Boleh disisipkan unsur lain.

 Lazimnya unsur boleh disisipkan kata hubung dan kata sendi nama di
antara dua perkataan yang membina frasa.
 Penyisipan tidak mengubah makna asalnya.
Contoh: gadis dari kampung
makan dan minum
panas yang terik

(iv) Kesatuannya tidak boleh dipisahkan.

 Sekirannya frasa hendak dipindahkan kedudukannya, seluruh frasa itu

harus dipindahkan bersama-sama sebagai satu kesatuan.
Contoh:

budak kecil itu sedang bermain di padang permainan.

1a. sedang bermain / budak kecil itu/ di padang permainan.

1b. di padang permainan / budak kecil itu / sedang bermain

1c. di padang permainan / sedang bermain / budak kecil itu.

1d. * sedang budak / kecil itu di padang / bermain permainan

112
 (v) Pengucapannya tidak selesai

 Pengucapan frasa tidak mempunyai kesenyapan pada akhirnya kerana

frasa hanya pengisi dalam ayat.
 Sesuatu ayat biasa diakhiri dengan frasa, tetapi yang berakhir ialah ayat
bukan frasa.

(vi) Menjadi unsur kepada klausa dan ayat.

 Frasa menjadi konstituen dalam ayat

 Frasa ialah pengisi unsur klausa dan ayat pada konstituen subjek dan
predikat.
 Frasa boleh menjadi objek dan keterangan.

(vii) Boleh dipancangkan ke dalam frasa

 Frasa boleh menjadi unsur kepada frasa kerana sesuatu kata boleh
dipancangkan ke dalam sesuatu frasa lain.
Contoh:
anak burung merpati

Binaan Frasa
Binaan frasa ialah urutan penempatan jenis kata dalam frasa. Binaan frasa yang
biasa dalam bahasa Melayu ialah inti + penerang.
Inti − Unsur wajib dalam frasa (kecuali frasa sendi nama)
− Merupakan fokas dalam sesuatu frasa
− Unsur yang menjadi tumpuan makna seluruh frasa
− Frasa sendi nama tiada inti
Penerang − Satu atau sekumpulan perkataan yang memberi maklumat
lanjut tentang inti.
− Unsur yang menerangkan makna inti.

Contohnya:

Inti Penerang

baju biru
merah muda
kasut kulit

113
Frasa Endosentrik

 Mengandungi satu unsur inti yang menjadi wakil frasa

 Inti terdiri daripada frasa nama, frasa kerja dan frasa adjektif
 Inti tidak boleh digugurkan.

Jenis Frasa Contoh Frasa Contoh Unsur Inti

Frasa Nama buku latihan buku

kambing jantan kambing
penduduk kampong penduduk

Jenis Frasa Contoh Frasa Contoh Unsur Inti

Frasa Kerja menangis teresak-esak menangis

bekerja malam bekerja
berpakaian sekolah berpakaian

Frasa Adjektif cantik sekalim cantik

muda remaja muda
sungguh gagah gagah

Frasa Eksosentrik

 Frasa yang tidak terdapat unsur inti dan tidak mempunyai keterangan
 Frasa sendi nama tergolong dalam frasa ini.
 Mempunyai dua unsur yang tidak boleh dipisahkan atau dikecilkan, iaitu kata
sendi nama dan kata nama.

Frasa Sendi Nama

Kata Sendi Nama Kata Nama / Frasa nama
di pasar malam
oleh guru bahasa Melayu
sejak semalam
pada pokok rambutan

114
SOALAN CONTOH

(a) SOALAN ANEKA PILIHAN

1 Yang manakah penyataan yang benar tentang frasa?

A Setiap frasa boleh diperluas.
B Setiap frasa mempunyai inti
C Setiap frasa boleh menerima kata penguat.
D Setiap frasa mempunyai unsure subjek dan predikat.
(STPM 2013:11)

2 Dua deret kedai di pekan itu terbakar petang semalan

Unsur inti dalam subjek ayat di atas ialah

A dua
B deret
C kedai
D pekan
(STPM 2007:45)

(b) SOALAN STRUKTUR

1 Berdasarkan contoh frasa di bawah ini, namakan jenis frasa dan kategorikannya dengan
menggunakan carta yang disediakan [3]

masih segar tidak benar ke tepi pantai

di sisi ibu mesti tidur amat malang

Jenis frasa Contoh frasa

(i).……………….. …………………….

…………………….

(ii)………………. …………………….

…………………….

(iii) ……………… …………………….

…………………….
115
2
i. Dia menjual ikan keli.

ii. Remaja itu pemain bola sepak sekolah.

iii. Rombongan belia itu ke Johor Baharu.

iv. Dia berkebun di kaki bukit.

Berdasarkan rangsangan di atas, asingkan ayat yang mengandungi frasa endosentrik daripada ayat

yang mengandungi frasa eksosentrik. [2]

2.2 Jenis dan binaan frasa

2.2.1 FRASA NAMA (FN)

 Terbentuk dengan kata nama yang berfungsi sebagai inti frasa.

 Binaan yang boleh mengandungi satu perkataan atau beberapa perkataan yang
dapat berfungsi sebagai satu konstituen.
 Inti frasa nama boleh terdiri daripada kata nama tunggal, kata terbitan atau
kata ganti nama. Contohnya:

Subjek Predikat

Itu kereta.

Kereta itu kereta mewah.

Kereta mewah itu buatan Negara Malaysia.

 FUNGSI FRASA NAMA

(a) Frasa nama sebagai subjek

Subjek Predikat

Mereka membaca buku

Kucing itu cantik

Bandaraya Kuala Lumpur pesat membangun

116
(b) Frasa nama sebagai predikat.

Subjek Predikat

Perempuan itu nenek saya.

Encik Ahmad guru bahasa Melayu.

Kereta itu buatan luar negara

(c) Frasa nama sebagai objek

Subjek Predikat

Kata kerja Objek

Emak memasak nasi.

Shafiq membeli roti canai.

Orang itu menaiki bas.

(d) Frasa nama sebagai pelengkap

Subjek Predikat

Kata kerja Pelengkap

Kakak saya Ingin menjadi pensyarah

Wajahnya menyerupai hantu

Lelaki itu berjaja kuih.

(e) Frasa nama sebagai unsur frasa sendi nama

Subjek Frasa sendi

Kata Sendi Frasa Nama

Makanan itu di atas meja.

Surat itu untuk kakak saya.

Hadiah itu daripada kawan baik saya.

117
 (f ) Frasa nama sebagai unsur frasa sendi nama dalam frasa keterangan

Predikat
Subjek Frasa Keterangan

Frasa Kerja Kata Sendi Frasa Nama

Mereka bekerja di kilang itu

Dia mendapat hadiah daripada gurunya

Kami pergi bandar dengan kereta

 BINAAN FRASA NAMA

(a) Inti + Penerang

Terdiri daripada kata nama (satu perkataan) yang menjadi inti seluruh

frasa, manakala perkataan lain berfungsi untuk memberikan penerangan

lanjut tentang frasa nama itu.

Contohnya:

Inti Penerang

guru sekolah

askar Melayu

rumah kayu

lukisan pemandangan

pemuda kacak

118
 (i) Inti + penerang nama

Jenis Penerang Huraian Contoh Frasa

Inti Penerang

inti + penerang nama bangsa atau bangsa suku melayu

nama keturunan suku bangsa pada lembu kadazan

inti australia

inti + penerang jenis-jenis tertentu kerusi plastic

nama jenis bagi nama tersebut beg kulit

kasut getah

inti + penerang merujuk lokasi bagi penduduk kampong

nama tempat inti kawasan bandar

orang seberang

inti + penerang merujuk kepunyaan negara kita

nama milik bagi inti atau buku aminah

sesuatu pihak tugas awak

inti + penerang merujuk jenis anak gadis

nama kelamim jantina bagi inti cucu perempuan

lembu jantan

inti + penerang fungsi atau peranan serbuk perasa

nama kegunaan sesuatu kepada inti kereta peronda

mesin pencuci

inti + penerang perkara atau benda orang gaji

nama penyambut yang menjadi objek rumah sewa

atau peyambut barang makanan

kepada inti

119
 Jenis Penerang Huraian Contoh Frasa

Inti Penerang

inti + penerang hala atau arah bagi. kutub selatan

nama arah penerang bilik belakang

merupakan kana tingkat atas

nama arah.

inti + penerang merujuk bahagian- gelang tangan

nama anggota bahagian badan tudung kepala

badan yang berkaitan penyakit jiwa

dengan inti

inti + penerang merujuk kepada dapur elektrik

tenaga penggerak daya yang kapal layar

menggerakkan inti kincir angin

inti + penerang perkata atau hal surat permohonan

nama perkara yang menerangkan majlis perasmian

inti sijil perkahwinan

inti + penerang nama khas atau gunung tahan

nama khas khusus bagi kampung sungai perak

menerangkan inti bandar kangar

inti + penerang gelaran atau doktor razak

nama gelaran atau panggilan merujuk sang kancil

penggilan kepada gelaran atau haji zakaria

panggilan bagi

menerangkan inti.

120
 (ii) Inti + penerang bukan nama

Jenis Huraian Contoh Frasa

Penerang Bukan inti penerang

Nama

inti + penerang merujuk ciri tertentu segala usaha

penentu kata nama penerang dua buah kereta

boleh berada di ketiga-tiga pencuri

hadapan atau di orang

belakang inti

inti + penerang merujuk unsur yang tuala mandi

kata kerja menerangkan mesin kira

perlakuan kepada bilik menunggu

inti

inti + penerang merujuk unsur yang orang malas

adjektif menerangkan sifat kereta mewah

bagi inti nasi sejuk

inti + penerang merujuk unsur yang buku di atas meja

frasa sendi nama mengandungi kata sumbangan kepada

sendi nama diikuti hadiah negara

kata nama untuk untuk kakak

menerangkan inti.

inti + penerang merujuk masa atau hari esok

adverba cara bagi inti sambutan julung kali

waktu kemudian

121
 Jenis Huraian Contoh Frasa

Penerang Bukan inti penerang

Nama

inti + penerang merujuk bilangan tempat kedua

bilangan ordinal ordinal, iaitu pelawat keseribu

menunjukkan tingkat kelima

kedudukan dari segi

urutan

(b) Inti + Inti

Frasa nama jenis ini tidak mempunyai unsur penerang. Kedua-dua

perkataan bersifat inti yakni tidak bersifat yang diterangkan dan yang

menerangkan, iaitu tidak wujud hukum D-M kerana makna keseluruhan

frasa didukung oleh kedua-dua kata nama.

Frasa nama jenis ini ada dua jenis, iaitu:

(i) inti + inti dengan persamaan makna

(ii) inti + inti dengan pertentangan makna

(i) inti + inti dengan persamaan makna

Kedua-dua perkataan dalam binaan frasa nama jenis ini membawa

makna sama erti. Walau bagaimanapun binaan ini tidak dianggap

lewah kerana ia merupakan salah satu struktur bagi frasa nama.

Contohnya:

122
 Inti Inti

hutan rimba

tubuh badan

wang ringgit

rakan taulan

kampong halaman

(ii) inti + inti dengan pertentangan makna

Kedua-dua perkataan dalam binaan frasa nama jenis ini

memperlihat makna yang berlawanan. Walau bagaimanapun

binaan ini tidak dianggap lewah kerana ia merupakan salah satu

struktur bagi frasa nama.

Contohnya:

Inti Inti

ibu bapa

suami isteri

tubuh badan

urat saraf

pinggan mangkuk

 Susunan Konstituen Frasa Nama

(a) Hukum D-M

Binaan frasa nama kebanyakannya terdiri daripada susunan inti +

penerang. Susunan sebegini adalah mengikut Hukum D-M, yang

bermaksud diterangkan (D) dan menerangkan (M). Dalam susunan

ini, bahagian D terletak di hadapan bahagian M.

123
 Contohnya:

Frasa Nama

(D) Diterangkan (M) Menerangkan

sos cili

buah durian

telur kuning

restoran nasi kandar

pendingin hawa

(b) Kekecualian Hukum D-M

 Unsur penerang boleh berada di hadapan inti dan dianggap

kekecualian daripada hukum D-M.
 Kesalahan hukum D-M dalam bahasa Melayu kerana pengaruh
bahasa Inggeris. Bahasa Inggeris menggunakan hukum M-D

Sebab kekecualian Penerang Inti

1. kehadiran kata bilangan Banyak Calon

dan penjodoh bilangan tiga ekor lembu

beberapa orang mahasiswa

2. kehadiran kata naïf bukan Semua

bukan jawapan

bukan persoalan

3. penggunaan nama Puan Rohini

panggilan atau gelaran Syed Kamal

Sang Kancil

4. kebiasaan penggunaan ibu Pejabat

naib johan

pembantu penyelidik

124
 (c) Penerang

 Inti frasa nama boleh mengandungi beberapa penerang

 Dua frasa nama juga boleh hadir serentak dalam ayat

Contohnya:

Frasa Nama

Inti Penerang 1 Penerang 2 (Frasa)

Inti Penerang

seluar baharu abang saya

pakaian hijau askar Melayu

pintu utama sekolah rendah

Frasa Nama

Inti Penerang 1 (Frasa) Penerang 2 (Frasa)

Inti Penerang Inti Penerang

baju kain sutera buatan Terengganu

pintu bilik tidur rumah saya

rumah kos rendah warna biru

SOALAN CONTOH

(a) SOALAN ANEKA PILIHAN

1 Yang manakah ayat yang mengandungi frasa nama yang penerangnya mendahului unsur yang
diterangkan?
A Lesen memandu saya telah luput tarikh sahnya.
B Jentera pendingin yang baru dipasang dua minggu lalu telah rosak.
C Serbuk perasa yang digunakan ibu boleh menambahkan kelazatan masakannya.
D Naib Canselor institusi pengajian tinggi itu menggesa semua mahasiswa belajar bersungguh-
sungguh.
(STPM 2007:43)

125
2 Antara ayat yang berikut, ayat yang manakah mengandung frasa nama yang terbina daripada inti
+ inti
I Tubuh badan yang sihat akan menjamin otak yang cerdas.
II Bapa saya sedang membaiki bumbung rumah yang rosak itu.
III Penduduk di kawasan pedalaman itu masih memakai pelita minyak untuk menerangi
kegelapan malam.
IV Ibu bapa perlu memberikan didikan agama kepada anak-anak mereka.
A I dan II
B I dan III
C I dan IV
D II dan IV
(STPM 2003:47)

(b) SOALAN STRUKTUR

1 Isikan ruang kosong dalam jadual yang berikut bagi melengkapi binaan frasa nama. [3]

Frasa Nama

Inti Penerang 1 Penerang 2 (Frasa)

Inti Penerang

i.

ii.

iii.

2 Bina satu ayat yang subjeknya frasa nama inti + inti dan satu ayat yang subjeknya frasa nama inti
+ penerang. [2]

………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………….

126
2.2.2 FRASA KERJA

 Terbentuk dengan frasa kerja sebagai inti frasa dan menduduki konstituen
predikat.
 Frasa kerja boleh mengandungi satu perkataan atau beberapa perkataan.
 Boleh terdiri daripada kata kerja tak transitif atau kata kerja transitif.
 Kata kerja yang menjadi inti boleh terdiri kata tunggal, kata terbitan, kata
ganda atau kata majmuk.

FUNGSI FRASA KERJA

Sebagai Predikat
Subjek Predikat Frasa kerja

Pemuda itu bertopi

Bapa kawan saya berniaga ikan

Pekerja itu sedang mengangkat barang

Sebagai subjek
Subjek Predikat

Membaca buku menambah pengetahuan

Bercakap memang mudah

Makan ulam mencantikkan kulit

Sebagai penerang
Subjek Predikat

Perbuatan mencuri kerja yang hina.

Kedudukan mereka dalam situasi berbahaya

Emosi tidak terkawal merosakkan diri

BINAAN FRASA KERJA

(a) Transitif : Memerlukan frasa nama sebagai objek
(b) Tak Transitif : Tidak memerlukan frasa nama sebagai objek
− Tanpa Pelengkap
− Berpelengkap
− Berpenerang

127
(a) BINAAN FRASA KERJA TRANSITIF

 Mesti diikuti kata nama atau frasa nama sebagai objek.

 Frasa nama sebagai objek boleh dipasifkan.
Subjek Predikat

Shafiq membaca komik itu.

Komik itu dibaca oleh Shafiq. (pasif)

Kakak saya menanak nasi.

Nasi ditanak oleh kakak saya. (pasif)

Polis dapat menangkap perompak itu.

Perompak itu dapat ditangkap oleh polis.

(pasif)

 Ada kalanya frasa kerja transitif tidak disertai frasa nama sebagai objek.
Misalnya, kata kerja makan, membaca, menunggu, dan mengandung
(objek telah digugurkan melalui proses tranformasi)
 Dalam binaan frasa kerja transitif, tidak boleh disisipkan kata atau apa-
apa frasa antara kata kerja transitif dengan objek. Contohnya:
Predikat

Subjek Betul ( / ) Salah ( X )

(gramatis) (tidak gramatis)

Aminur menghadiahkan menghadiahkan kepada

kakaknya sebuah buku. kakaknya sebuah buku.
Peniaga itu ingin memajukan memajukan lagi
perniagaannya. perniagaannya.
Penulis itu menggunakan nama menggunakan juga nama
samaran. samaran.

128
Frasa Kerja Transitif dengan Satu Objek
Predikat

(Frasa Kerja Transitif)

Subjek
Kata kerja transitif Objek

Kereta itu melanggar lembu.

Pelajar itu menyiapkan latihan

Petani membajai sawah

Frasa Kerja Transitif dengan Dua Objek

Predikat (Frasa Kerja Transitif)

Kata Kerja Objek Tepat Objek Sipi

Subjek
Transitif

Ibu menghidangi tetamu nasi.

Ramli meminjami Zaini novelnya.

Nur Alia membelikan Ibunya rantai.

 Ayat di atas boleh ditukar menjadi frasa kerja transitif dengan satu
objek.
 Ayat berikut sama dari maksudnya tetapi berbeza dari segi bentuk.
 Bentuk kata kerja transitif diubah, dan memindahkan objek tepat
asal ke belakang ayat dengan didahului oleh kata sendi nama.

Predikat (Frasa Kerja Transitif)

Subjek Kata Kerja Objek Keterangan

Transitif Tepat

Ibu menghidangkan nasi kepada tetamu

Ramli meminjamkan novelnya kepada Zaini.

Nur Alia membelikan rantai untuk ibunya.

129
Frasa Kerja Tak Transitif Tanpa Pelengkap

 Tidak memerlukan frasa nama sebagai objek untuk

melengkapkannya.
 Boleh hadir bersama-sama kata bantu.
 Dapat diperluaskan dengan menambahkan frasa sendi nama, frasa
nama dan frasa adjektif (frasa-frasa ini berfungsi sebagai
keterangan)
 Jika frasa kerja diperluas, maka kata kerja perlu disertai oleh kata
sendi nama. Ketidakhadiran kata sendi nama menyebabkan ayat
tidak gramatis.
Predikat

Subjek (Frasa Kerja Tak

Transitif)

Budak itu menangis.

Bapa sedang bekerja.

Pelajar itu bangun.

Majalah hiburan itu akan terbit.

Predikat

Subjek Frasa Kerja Tak Keterangan

Transitif

Budak itu menangis. teresak-esak

Bapa sedang bekerja. di kilang itu

Pelajar itu bangun. dari kerusi

Majalah hiburan itu akan terbit. bulan depan

130
Frasa Kerja Tak Transitif Berpelengkap
 Terdapat kata kerja yang memerlukan pelengkap
 Sekiranya tiada unsur pelengkap, kata kerja itu tidak mempunyai
makna yang lengkap.
 Unsur yang boleh menjadi pelengkap ialah kata nama, kata adjektif
dan frasa sendi nama.

Pelengkap tidak boleh dipasifkan.

Predikat

(Frasa Kerja Tak Transitif)

Subjek Kata kerja tak Pelengkap (tidak

transitif boleh digugurkan)

(a) * Mereka ada

wang
(b) Mereka ada

(a) * Nur Amira menjadi

doktor
(b) Nur Amira menjadi

(a) * Puan Aminah berada

di Kangar
(b) Puan Aminah berada

Ayat (a) salah kerana tiada pelengkap dan tidak mempunyai makna.

Pelengkap kata nama

Predikat

(Frasa Kerja Tak Transitif)

Subjek Kata kerja tak Pelengkap (Kata Nama)

transitif

Perkerja itu terpijak paku.

Perompak itu bersenjatakan sebilah parang.

Kakak telah menjadi jururawat.

131
Pelengkap frasa sendi nama

Predikat

(Frasa Kerja Tak Transitif)

Subjek
Kata kerja tak Pelengkap (Kata Sendi

transitif Nama)

Perkerja itu tinggal di Kuala Lumpur.

Kereta itu membelok ke kanan.

Kejayaan bergantung pada usaha.

Pelengkap kata adjektif

Predikat

(Frasa Kerja Tak Transitif)

Subjek
Kata kerja tak Pelengkap (Kata

transitif Adjektif)

Lelaki itu bertubuh sasa.

Neneknya beransur pulih.

Juri itu berlaku adil.

Frasa Kerja Tak Transitif Berpenerang

 Binaan kata kerja tak transitif diikuti kata nama
 Penerang boleh ada dan boleh tiada di dalam ayat kerana ayat yang
terhasil tetap sempurna.
 Penerang bukan objek kerana penerang tidak boleh dipasifkan.

132
 Predikat

(Frasa Kerja Tak Transitif)

Subjek
Kata kerja tak Penerang (boleh

transitif digugurkan)

Padi telah menguning di sawah.

Padi telah menguning.

Pemuda itu berbaju batik.

Pemuda itu berbaju.

Lelaki itu berkebun sayur.

Lelaki itu berkebun.

Pelengkap kata kerja (ayat yang terhasil ialah ayat majmuk

komplemen)

Predikat

(Frasa Kerja Tak Transitif)

Subjek
Kata kerja tak Pelengkap (Kata

transitif kerja/frasa kerja)

Lelaki itu berasa bersalah .

Abang saya sudah berhenti merokok.

Nur Anisa pergi mendengar ceramah.

133
Perbezaan antara Objek dan Pelengkap

OBJEK PELENGKAP

Hadir selepas kata kerja Hadir selepas kata kerja

transitif transitif
Wujud dalam bentuk Wujud dalam bentuk kata
frasa nama nama, kata adjektif, kata kerja
Menjadi subjek apabila dan frasa sendi nama.
dipasifkan Tidak dapat menjadi subjek
kerana tidak boleh dipasifkan

 Frasa kerja boleh diperluas dengan menambah kata bantu aspek

atau kata bantu ragam. Contohnya:

Adik sudah mandi.

Kami telah menyiapkan tugasan itu.

Siti masih belum menghantar surat itu.

Mereka masih hendak bermain di padang itu.

Kami hendak pergi ke Johor.

Nenek mungkin boleh berehat di rumah.

Adik belum mahu makan.

 Frasa kerja juga boleh diperluas dengan keterangan.

 Keterangan berfungi untuk menerangkan kata kerja dengan lebih
lanjut.
 Unsur keterangan berada di hujung ayat atau selepas objek.
 Unsur keterangan boleh terdiri daripada frasa sendi nama, frasa
adjektif dan frasa nama. Contohnya:

Bapa membelah kayu dengan kapak. (keterangan frasa sendi nama)

Rombongn itu datang pada minggu lepas. (keterangan frasa sendi nama)

Minyak wangi itu berbau sungguh harum. (keterangan frasa adjektif)

Nenek datang minggu lalu. (keterangan kata nama)

Lelaki itu berjalan cepat sekali. (keterangan frasa adjektif)

134
  Binaan Frasa Kerja Tak Transitif

Kata bantu + kata kerja tak transitif + pelengkap + keterangan

Kata Bantu Kata Kerja Pelengkap Keterangan

Tak Transitif

− bemain − sejak tadi

Sedang berada di bandar pada waktu petang

Akan Pergi ke sekolah dengan adiknya

sedang berbincang − Tentang hal itu

 Binaan Frasa Kerja Transitif

Kata bantu + kata kerja transitif + objek + objek + keterangan

Kata Bantu Kata Kerja Objek Objek Keterangan

Transitif
− membaca buku − −

akan menangkap ikan − dengan pukat

masih belum membeli adik buku sejak tadi

hendak menunggu anaknya − −

SOALAN CONTOH
(a) SOALAN ANEKA PILIHAN
1 Yang manakah ayat yang mengandungi frasa kerja dengan pelengkap?
A Ibu tua itu masih berada di hospital.
B ayah masih belum pulang dari luar negeri.
C Anak kecilnya sedang tidur di dalam buaian.
D Pakar motivasi itu baru bertolak ke langkawi.
(STPM 2007:46)

135
2 Yang manakah ayat yang mengandungi frasa kerja dengan dua objek?
I Ibu memakaikan adik baju Melayu.
II Syarikat itu menawari pemilik tanah sebuah bangle.
III Kerajaan telah mengagihkan tanah kepada peneroka.
IV Pemaju perumahan telah menyediakan taman permainan di kawasan itu.
A I dan II
B I dan III
C II dan IV
D III dan IV
(STPM 2008:51)
(b) SOALAN STRUKTUR

1 Lengkapkan binaan frasa kerja dalam jadual di bawah. [2]

Kata bantu aspek Kata bantu ragam Kata kerja aktif Kata nama
transitif

2 Jelaskan fungsi frasa kerja “bersukan” dalam ayat di bawah ini. [2]
(a) Bersukan merupakan aktiviti yang menyihatkan badan.
(b) Aminur selalu bersukan pada waktu petang di sekolahnya.

2.2.3 FRASA ADJEKTIF

 Kata adjektif sebagai inti dan menduduki konstituen predikat

 Boleh terdiri daripada satu perkataan atau beberapa perkataan
 Boleh menerima kata penguat

FUNGSI FRASA ADJEKTIF

Fungsi sebagai predikat

Subjek Predikat

Kereta itu laju sungguh

Rumah Ahmad sangat besar

Bunga melur wangi

136
Fungsi sebagai subjek
Subjek Predikat

Kaya belum tentu bahagia.

Jelita idaman semua wanita.

Malas sikap yang tidak baik.

Penerang bagi frasa nama

Subjek Predikat

Baju kuning langsat itu kegemaran Kamal.

Dia memakai kasut putih.

Gadis tinggi lampai itu akan berkahwin.

Penerang bagi frasa kerja

Predikat Frasa Kerja

Subjek Kata Kerja Keterangan

(Frasa Adjektif)

Pelari itu berlari sungguh pantas

Pesakit itu tidur terlalu nyenyak

Gadis ini bercakap pelahan sekali

137
BINAAN FRASA ADJEKTIF

Binaan Satu Contoh ayat binaan satu perkataan

Perkataan

Boleh terdiri
daripada:
− Kata tunggal Rumah jutawan itu besar. (kata tunggal)
Buah mangga ini manis. (kata tunggal)
− Kata terbitan Bangunan itu tidak setinggi bangunan ini.(kata terbitan)
−Kata ganda Wajah gadis itu kecina-cinaan. (kata ganda)

Binaan Dua Perkataan:

Kata Adjektif + Kata Adjektif

Askar itu gagah berani. (keserasian makna)

Rumah itu sunyi sepi. (keserasian makna)

Permukaan jalan itu tinggi rendah. (berlawanan makna)

Lelaki itu gemuk gedempol. (unsur rima)

Binaan Dua Perkataan:

Kata Adjektif + Kata Nama

Mereka itu gila pangkat. ( maksud kiasan)

Jutawan itu murah hati. (maksud kiasan)

Peserta pertandingan itu muda remaja. (maksud keserupaan)

Baju Ahmad kuning langsat. (maksud keserupaan)

138
 PELUASAN FRASA ADJEKTIF

Peluasan dengan kata penguat

Baju Ali paling putih. (penguat depan)

Bangunan itu tinggi sekali. (penguat belakang)

Lukisan itu cantik sungguh. (penguat bebas)

Peluasan dengan kata bantu:

Emak dia sudah tua.

Berita itu belum tentu benar.

Buah mangga itu masih belum masak

Peluasan dengan keterangan:

Dia sering rindu akan tunangnya.

Datuk sakit pada kakinya.

Badan budak itu kurus bagai lidi.

Unsur-unsur yang boleh hadir dalam frasa adjektif (tidak semestinya hadir

serentak)

Kata Kata Kata Kata Kata keterangan

bantu penguat adjektif adjektif penguat

Sudah − Tua − Betul −

− Sungguh Indah − Nian −

− Agak tinggi rendah − −

Masih Terlalu banyak − − seperti dahulu

139
SOALAN CONTOH

(a) SOALAN ANEKA PILIHAN

1 masih terlalu sibuk dengan urusannya

Unsur yang membina frasa adjektif di atas ialah

A kata bantu aspek + kata bantu ragam + kata adjektif + frasa nama
B kata penegas + kata penekan + kata adjektif + kata hubung + kata nama
C kata bantu ragam + kata penguat + kata adjektif + kata hubung + kata nama
D kata bantu aspek + kata penguat + kata adjektif + kata sendi nama + kata nama
(STPM 2008:43)

2 Antara yang berikut, yang manakah ayat yang mengandungi frasa adjektif yang menunjukkan
kerasian makna?
A Hijau muda warna baju Sofi.
B Pemuda yang tinggi lampai itu abang saya.
C Hang Tuah terkenal sebagai pahlawan yang gagah berani.
D Sejak telibat dalam perniagaan komputer, Encik Abu menjadi kaya-raya
(STPM 2006:54)
(b) SOALAN STRUKTUR

1 Lengkapkan binaan frasa adejtif pada jadual di bawah. [3]

kata bantu kata penguat kata adjektif

kata bantu kata adejktif kata adjektif

kata adjektif kata adjektif Keterangan

2 Bina satu ayat perluasan frasa adjektif dengan kata bantu, dan satu ayat perluasan kata adjektif
dengan penguat . [2]

140
2.2.4 FRASA SENDI NAMA

 Satu binaan yang mengandungi kata sendi nama dan satu frasa nama yang
menjadi pelengkap kepada kata sendi nama itu.
 Perkataan yang letaknya di hadapan kata nama.

FUNGSI FRASA SENDI NAMA

(a) Frasa Sendi Nama Sebagai Predikat

Subjek Predikat

Hadiah ini untuk kakak saya.

Ceramah tersebut tentang bahasa Melayu.

Emak saya akan ke pasar

(b) Frasa Sendi Nama Sebagai Unsur keterangan bagi frasa nama
Subjek Predikat

Buku di atas meja itu telah hilang.

Kain sutera dari Korea dikenakan cukai.

Baju itu kain daripada sutera.

(c) Frasa Sendi Nama Sebagai Frasa Keterangan (berada di hujung ayat)
Predikat

Subjek Frasa utama Frasa

Keterangan

Bapa ke Melaka dengan ibu.

Mereka berkumpul di kantin sekolah.

Kerani itu menaip surat untuk saya.

141
BINAAN FRASA SENDI NAMA

(a) Kata Sendi Nama + Frasa Nama

Frasa Sendi Nama

Kata Sendi Nama Frasa Nama

dari Perlis

sejak semalam lagi

untuk pelajar-pelajar miskin

demi negara kita

(b) Kata Sendi Nama + Kata Arah + Frasa Nama

Frasa Sendi nama

Kata Sendi Nama Kata Arah Frasa nama

dari dalam Bilik

untuk luar negara

dari selatan Malaysia

di samping isteri

(c) Kata Sendi Nama + Frasa Nama + Frasa Keterangan

Frasa Sendi Nama

Kata Sendi Nama Frasa Nama Frasa

Keterangan

Dalam mesyuarat di bilik itu

dari Kedah petang tadi

di pasar setiap hari

daripada guru bahasa sekolah itu

142
 (d) Kata Sendi Nama + Kata Arah + Frasa Nama + Frasa Keterangan

Frasa Sendi Nama

Kata Sendi Kata Arah Frasa Nama Frasa

Nama Keterangan

Ke dalam Hutan petang tadi.

dari utara Perak ke Perlis

di dalam sungai itu pagi tadi

pada hujung minggu akan bertemu

SOALAN CONTOH
(a) SOALAN ANEKA PILIHAN

1 Yang manakah ayat yang mengandungi frasa sendi nama sebagai frasa keterangan frasa kerja?
A Pelajar itu bijak dalam mata pelajaran Kimia.
B Isteri pembesar itu datang dengan anak perempuannya.
C Persatuan itu mengumpulkan kain cadar, selimut, dan pakaian.
D Rombongan peminangan dari Melaka membawa tujuh dulang barang perhiasan.
(STPM 2010:49)

2 Yang manakah ayat yang mengandungi frasa sendi nama yang menjadi keterangan frasa kerja
dengan mendukung maksud tujuan?
A Mereka berbincang tentang isu ekonomi.
B Encik Jamil melancong ke luar Negara dengan isterinya.
C Beberapa orang pelajar sedang berehat di pondok bacaan.
D Pasukan keselamatan bertindak tegas demi kesejahteraan semua.
(STPM 2007:50)

(b) SOALAN STRUKTUR

1 Jelaskan binaan frasa sendi nama dalam ayat yang berikut [3]
(a) Hadiah itu untuk kakak saya.
(b) Kanak-kanak itu masih di tepi pantai itu.
(c) Rombongan itu dari luar Negara.

143
2 Bina frasa sendi nama berdasarkan carta di bawah. [3]

Frasa sendi nama

Kata sendi Kata arah Frasa nama

FRASA KETERANGAN

 Berfungsi untuk menerangkan frasa kerja, frasa adjektif, dan frasa sendi nama dalam
ayat.
 Frasa keterangan hadir di hujung ayat dan merupakan sebahagian predikat.
 Kehadiran frasa keterangan dalam ayat adalah untuk memberi maklumat tambahan
dan bukan merupakan frasa utama.

UNSUR FRASA KETERANGAN

(a) Frasa nama sebagai frasa keterangan

Datuk datang minggu lepas.

Mereka memenangi pertandingan itu tiga kali.

Bapa ke Mekah tahun lalu.

Aminur pergi seorang diri.

(b) Frasa Frasa adjektif sebagai frasa keterangan

Kanak-kanak itu menjerit sangat kuat.

Pekerja itu datang awal sekali.

Gadis itu berjalan perlahan-lahan.

Mereka bekerja sungguh rajin

144
(c) Frasa sendi nama sebagai frasa keterangan
Kami bercuti hingga minggu depan.

Gadis itu cantik bagai bidadari.

Mereka berkelah di tepi pantai itu.

Kenduri itu tetap diadakan pada minggu depan

(d) Kata adverba sebagai frasa keterangan

Mereka akan pergi sekarang.

Dia meninggalkan kita selama-lamanya.

Kita tinggal besama-sama.

Jemaah haji mula berangkat esok.

KEDUDUKAN FRASA KETERANGAN DALAM BINAAN AYAT

(a) Selepas Frasa Kerja

Semua pelajar akan berkumpul di dewan sekolah.

Ayah memukul ular dengan sebatang kayu

Dia berbelanja secara boros.

Dia datang lewat sekali

(b) Selepas frasa adjektif

Pegawai itu selalu sibuk dengan pekerjaannya.

Kita harus cinta akan tanah air kita..

Pekerja itu sungguh cekap sejak dulu.

Buah mangga manis ibarat gula.

145
 (c) Selepas Frasa Sendi Nama
Mereka telah ke hutan untuk memburu rusa.

Dia masih di tepi tasik sehingga petang.

Mereka ke sawah setiap pagi.

Bayi itu di pangkuan ibunya setiap waktu.

Makna Frasa Keterangan dalam Ayat

Bil. Makna frasa keterangan Contoh ayat

1 Keterangan waktu Saya tidak bekerja sejak hari Ahad.

Masa atau waktu berlakunya Kelas memasak tamat pada pukul 5.00 petang.

sesuatu perbuatan atau Kami menunggu kepulangan ayah sehingga pukul dua.

peristiwa

2 Keterangan tempat atau Datuk saya berasal dari Sungai Petani.

arah. Dia memberikan laporan itu kepada pihak polis.

Tempat berlakunya sesuatu Kursus menulis cerpen akan diadakan di dewan besar.

perbuatan

3 Keterangan cara. Kanak-kanak itu menangis dengan kuatnya.

Gaya bagi sesuatu Dia menyiapkan latihan itu segera.

perbuatan Dewan itu gelap secara tiba-tiba.

4 Keterangan alat Ayah memukul ular dengan kayu.

Alat yang digunakan untuk Cikgu Badrul pergi ke sekolah dengan kereta.

melakukan perbuatan Pelancong itu datang dengan bas.

5 Keterangan hal Mereka masih berbincang tentang hal itu.

Keterangan tentang keadaan Kita perlu berfikir tentang masa depan kita

tertentu Pelajar itu bijak dalam semua mata pelajaran.

146
Bil. Makna frasa keterangan Contoh ayat

6 Keterangan tujuan Makanan harus bersih demi kesihatan

Keterangan tentang tujuan Krim ini digunakan untuk kecantikan

sesuatu perbuatan atau sifat Peraturan itu dikuatkuasakan bagi kepentingan pelajar.

7 Keterangan bandingan Lelaki itu bersikap seperti budak-budak.

Keterangan yang Dia berlagak macam bintang filem.

menunjukkan keserupaan Suara Siti merdu bagai buluh perindu.

8 Keterangan penyertaan Ayah datang dengan emak.

Keterangan yang Alia sedang bercakap dengan pensyarahnya.

menunjukkan maksud Ahmad menziarahi Kamal bersama-sama Roslan.

bersama-sama

9 Keterangan musabab Pemain itu lemah kerana kurang latihan.

Menjelaskan sebab bagi Masakan ibu enak kerana serbuk perasa.

sifat atau keadaan sesuatu Kami lewat kerana ketinggalan bas.

10 Keterangan emotif Kita perlu cinta akan tanah air kita.

Menjelaskan sesuatu tentang Ayah suka akan teh tarik.

perasaan Manusia perlu taat akan Tuhan.

147
SOALAN CONTOH

(a) SOALAN ANEKA PILIHAN

1 Yang manakah ayat-ayat yang frasa keterangannya boleh digugurkan?

I Ingatan pesakit jiwa itu berunsur pulih.
II Pengembara itu singgah di kampung saya.
III Pemain badminton itu berlatih setiap hari.
IV Adik saya menjerit dengan sekuat-kuat hatinya.
A I dan II
B I dan III
C II dan IV
D III dan IV

2 Yang manakah ayat yang mengandungi keterangan yang boleh digugurkan?

I Kawasan itu beriklim sejuk.
II Pak Muin bercadang untuk ke Mekah
III Pelancong itu bertutur dalam bahasa Melayu.
IV Mereka bertanding di peringkat antarabangsa.
A I dan II
B I dan III
C II dan IV
D III dan IV

(b) SOALAN STRUKTUR

1 Bina satu ayat frasa keterangannya selepas frasa adjektif dan satu ayat frasa keterangannya
selepas frasa kerja. [2]

2 (i) Peraturan itu dikuatkuasakan bagi kepentingan pelajar.

(ii) Pemain itu lemah kerana kurang latihan.

Frasa keterangan yang bergaris dalam ayat di atas membawa maksud [1]

…………………………………………………………………………………………………..….

Bina satu ayat yang mengandungi frasa sendi nama sebagai frasa keterangan. [2]

…………………………………………………………………………………………………..….

…………………………………………………………………………………………………..….

148
KONSEP AYAT TUNGGAL DAN AYAT DASAR
(i) Ayat Tunggal
(a) Terdiri daripada satu klausa
(b) Mengandungi satu subjek dan satu predikat
(c) Ayat tunggal meliputi yang berikut

Kategori Ayat Tunggal Contoh ayat

susunan biasa Abang mengarang cerpen.
susunan songsang Ke bandar kakak pagi tadi.
penyata Pokok kelapa itu amat tinggi.
tanya Ke manakah kamu menghilang?
perintah Jangan berdiri di tepi perigi.
seruan Amboi, besarnya rumah itu!
aktif Haiwan itu mengejar mangsa.
pasif Motokar itu sudah pun dijualnya.
nafi Pemuda itu bukan suaminya.

(ii) Ayat dasar

(a) Terdiri daripada satu klausa
(b) Disebut juga sebagai ayat inti
(c) Menjadi asas pembentukan ayat terbitan
(d) Ayat dasar hanya meliputi

ayat penyata Rumah tumpangan ada di sana.

ayat aktif Petani itu membina pondok.
bersusunan biasa Enjin motokar itu rosak teruk.

(iii) Persamaan dan perbezaaan antara ayat tunggal dengan ayat dasar
(a) Persamaan
mempunyai satu klausa
mempunyai satu subjek dan satu predikat
....

149
 (b) Perbezaan

Ayat Dasar Ayat Tunggal

bersusunan biasa bersusunan biasa atau bersusunan

songsang
ayat penyata ayat penyata atau jenis ayat yang
lain
ayat aktif ayat aktif dan atau ayat pasif

klausa bebas klausa bebas atau klausa tak bebas

Ayat tunggal meliputi pelbagai bentuk susunan, jenis dan ragam ayat
TETAPI ayat dasar hanya terdiri daripada ayat penyata dan ayat aktif.

AYAT TUNGGAL AYAT DASAR

ayat susunan biasa Ayat penyata

ayat susunan songsang Ayat aktif
ayat penyata
ayat tanya
ayat perintah
ayat seruan
ayat aktif
ayat pasif
ayat nafi

CONTOH SOALAN

SOALAN ANEKA PILIHAN

1 Yang manakah yang merupakan ayat dasar dan ayat tunggal?

A Memang tempat itu menarik.
B Kediaman beliau sudah terjual.
C Para pekerja membersihkan padang bola.
D Kawasan itu akan dibangunkan tahun depan.

150
2 Nyatakan satu persamaan dan satu perbezaan ayat dasar dengan ayat tunggal. [2]

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

3 Tandakan (D) bagi ayat dasar dan (T) bagi ayat tunggal. [2]
Membaca amalan mulia. ( T )
Sukarelawan itu membantu mangsa banjir. ( D )
Rupa lembaga itu tidak begitu jelas. ( T )
Anggota penyelamat menyeberangi sungai itu. ( D )

4 Baca petikan di bawah ini dan jawab soalan yang mengikutinya.

Seekor helang terbang rendah sambil mencari mangsanya. Haiwan tersebut

hinggap di atas dahan tembusu. Beberapa ekor ayam berkeliaran. Ayam-ayam
tersebut mencari perlindungan. Tiba-tiba seekor anak ayam disambar helang.
Berlari-lari ibu ayam mencari anaknya.

(i) Yang manakah ayat dasar? (Ayat 2, ayat 3, ayat 4) [2]

(ii) Mengapakah ayat 1, ayat 5, dan 6 bukan ayat dasar? [2]

151
 2.4 Pola Ayat Dasar

(a) Pola dan contoh ayat

Pola Subjek Predikat

1 FN FN
Anak Pak Ali pelajar universiti.

2 FN FK
Seekor helang terbang tinggi.

3 FN FA
Kediaman beliau paling ekslusif.

4 FN FS
Pesawat itu dari Jakarta.

(b) Dalam keempat-empat pola ayat dasar di atas, konstituen subjek diwakili oleh
frasa nama (FN).

CONTOH SOALAN

(i) SOALAN ANEKA PILIHAN

I Cerita semalam tentang penjajah.

II Anggota pengganas itu menyelamatkan diri.

Yang manakah pola yang betul tentang ayat-ayat di atas?

I II

A FN + FN FN + FK

B FN + FK FN + FA

C FN + FS FN + FK

D FN + FA FN + FS

152
 (ii) SOALAN STRUKTUR

(a) Nyatakan pola ayat dasar bahasa Melayu beserta dengan contohnya.
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................

2.5 Susunan konstituen ayat

2.5.1 Susunan biasa

Subjek mendahului predikat

S  P
Pakaian beliau /agak mahal.

2.5.2 Susunan songsang

Seluruh atau sebahagian predikat mendahului subjek.

P  S

Pendepanan
seluruh predikat

Susunan
songsang

Frasa kerja

Pendepanan
Frasa Adjektif
sebahagian predikat

Frasa SN yang berfungsi

sebagai frasa keterangan

153
(a) Pendepanan Seluruh Predikat
1 2
Anggota polis itu baru sampai.
2 1
Baru sampai anggota polis itu.

Catatan: Seluruh bahagian predikat (2) dikedepankan.

(b) Pendepanan Sebahagian daripada Predikat

 Pendepanan sebahagian frasa kerja

Pendepanan kata kerja sahaja

1 2 3
Pemain bola sepak itu berlatih di padang.
2 1 3
Berlatih pemain bola sepak itu di padang.

Catatan: Kata kerja sahaja (2) dikedepankan.

Pendepanan kata kerja dengan objek

1 2 3
Pak Hitam menebang pokok di hutan.
2 1 3
Menebang pokok Pak Hitam di hutan.

Catatan: Kata kerja (menebang) dan objek (pokok) dikedepankan.

Pendepanan kata bantu dengan kata kerja

1 2 3
Mereka sekeluarga belum pernah tiba di pulau itu.
2 1 3
Belum pernah tiba mereka sekeluarga di pulau itu.

Catatan: Kata bantu (belum pernah) dan kata kerja (tiba)

dikedepankan.

154
 Pendepanan sebahagian frasa adjektif

Pendepanan kata adjektif sahaja

1 2 3
Bapa Rosman ceria akhir-akhir ini.
2 1 3
Ceria bapa Roslan akhir-akhir ini.

Catatan : Kata adjektif (ceria) dikedepankan.

Pendepanan kata penguat dengan kata adjektif

1 2 3
Pemuda itu amat sayang akan ibunya.
2 1 3
Amat sayang pemuda itu akan ibunya.

Catatan : Kata penguat (amat) dan kata adjektif (sayang)

dikedepankan.

Pendepanan kata bantu dengan kata adjektif

1 2 3
Pemimpin negara itu masih cergas walaupun sudah tua.

2 1 3

Masih cergas pemimpin negara itu walaupun sudah tua.

Catatan: Kata bantu (masih) dan kata adjektif (cergas)

dikedepankan.

 Pendepanan frasa sendi nama yang berfungsi sebagai frasa keterangan

1 2 3
Pak Mamat menebang pokok itu dengan kapak.

3 1 2
Dengan kapak Pak Mamat menebang pokok itu.

Catatan : Frasa keterangan (dengan kapak) dikedepankan.

155
 RAGAM AYAT

2.6. Ragam Ayat

2.6.1 Ayat Aktif

(a) Ayat Aktif Transitif
 boleh dipasifkan (Mereka mengecat bilik itu).
(Bilik itu dicat oleh mereka)
 ada objek sebagai penyambut (bilik itu)
 boleh disoal dengan “apa” (mengecat apa?)
Contoh ayat:
(a) Pemuda itu mengejar peragut.
(b) Pak Ali dan keluarganya membersihkan kolam ikan.

(b) Ayat Aktif Tak Transitif

 tidak boleh dipasifkan (Dia mengelamun di situ.)
 tiada penyambut; ada keterangan (di situ)

(i) Tak Berpelengkap

(a) Budak itu menangis teresak-esak.
(b) Anak kucing jantan mengiau di tepi longkang.
(Keterangan (bahagian yang bergaris) boleh digugurkan)

(ii) Berpelengkap
(a) Badan bayi itu bertambah montel.
(b) Penyakit datuk Sahrir beransur sembuh.
(Keterangan (bahagian yang bergaris) tidak boleh digugurkan)

(iii) Berpenerang
(a) Pengurus itu berbaju batik hari ini.
(b) Mereka berkasut kulit ke pejabat.

156
2.6.2 Ayat Pasif

(a) Jenis ayat pasif

(i) Ayat Pasif dengan kata kerja berimbuhan

Imbuhan yang dimaksudkan ialah, di-, ter-, ber- dan ke-an
Contoh ayat:
(a) Buku itu dibaca oleh adik saya.
(b) Harimau itu tertembak di kaki kirinya.
(c) Baju itu berjahit dengan benang sutera.
(d) Penghuni rumah panjang itu kegemparan semalam.

(ii) Ayat Pasif dengan Kata Ganti Nama

Ayat pasif dengan kata ganti diri pertama

Buku itu KGD 1 baca.

(a) Buku itu saya baca.
(b) Buku itu aku baca.
(c) Buku itu kubaca.
(d) Buku itu kami baca.
(e) Buku itu kita baca.

Rumah itu KGD 2 bersihkan.

(a) Rumah itu awak bersihkan.
(b) Rumah itu kamu bersihkan.
(c) Rumah itu engkau bersihkan.
(d) Rumah itu kaubersihkan.
(e) Rumah itu anda bersihkan.

Ayat pasif dengan kata ganti diri ketiga

Bilik itu akan disewa oleh KGD 3.
(a) Bilik itu disewa oleh dia.
(b) Bilik itu disewa oleh beliau.
(c) Bilik itu disewa oleh mereka.
(d) Bilik itu disewa olehnya.

157
 (iii) Ayat Pasif dengan Perkataan “Kena”
(a) Peragut itu kena pukul oleh orang ramai.
(b) Budak itu kena kejar oleh angsa garang.

AYAT MAJMUK

1. PENGERTIAN

Dibina dengan mencantumkan dua klausa atau lebih

Cantuman dengan cara tertentu
Jenis kata hubung yang digunakan menentukan jenis ayat majmuk.

2. JENIS
Ayat Majmuk

Gabungan Pancangan Campuran

Susunan faktanya
berturutan Komplemen Keterangan
Relatif
Susunan faktanya
bertentangan
Susunan faktanya
menunjukkan Frasa nama
pilihan Frasa kerja
Kata hubung Peluasan Waktu Cara
subjek Frasa adjektif Musabab Tujuan
berpasangan
Peluasan Struktur ayat Akibat Harapan
predikat penyata + ayat Pertentangan Perbandingan
tanya Syarat

158
2.1 Ayat Majmuk Gabungan

(a) Pengertian

Gabungan dua klausa atau lebih yang bersifat setara

Klausa disusun secara berturut-turut
Lazimnya menggunakan kata hubung gabungan

(b) Jenis gabungan

Jenis Ayat contoh

(i) Susunan faktanya
berturutan
(ii) Susunan faktanya
bertentangan
(iii) Susunan faktanya
menunjukkan pilihan
(iv) Dengan menggunakan
kata hubung berpasangan
Anaknya berbaring lalu tertidur.
Kucing itu tidak makan nasi, sebaliknya
meratah lauk sahaja.
Esok atau lusa dia pasti pulang.
Baik kita mahupun mereka, mencari
nafkah hidup menjadi urusan utama.

(c) Cara pembentukan gabungan

Cara Ayat contoh

(i)Subjek dengan subjek
(ii)Predikat dengan predikat
(iii)Objek dengan objek
(iv) Pelengkap dengan
pelengkap
(v) Keterangan dengan
keterangan
(vi) Klausa dengan klausa
(vii) Kata hubung
berpasangan
Maria dan Julia penulis baharu.
Dia ketawasambil meninggalkan kami.
Emak membeli ikan dan sayur.
Dakwaan itu berdasarkan pemerhatian
dan maklumat orang awam.
Mereka bermain di halaman rumah atau
di tepi longkang?
Razali sedang tidur tetapi adiknya
membaca buku.
Dia tidak peduli sama ada hal itu baik
atau buruk.

2.2 Ayat Majmuk Pancangan

(a) Pengertian

Terdiri daripada satu klausa bebas dengan satu atau lebih klausa tak bebas
Klausa tak bebas dipancangkan pada klausa bebas.

159
(b) Jenis Pancangan

(i) Ayat Majmuk Relatif

Ayat yang menggunakan kata hubung relatif

Dikenali juga sebagai ayat peluas – dapat meluaskan subjek atau predikat
Klausa relatif ini menjadi klausa tak bebas dalam ayat majmuk

Jenis Relatif Ayat contoh

Pokok yang tumbang semalam baru dipotong.
(i) Peluasan
Hal yang dibimbanginya sudah berlaku.
subjek
Jerebu yang melanda negara kita semakin buruk.
Kita harus membantu orang yang teraniaya.
(ii) Peluasan Dia memunggah barang yang berat itu seorang diri.
predikat Bapa sedang memilih seluar yang sesuai dengan
tubuhnya.

(ii) Ayat Majmuk Komplemen

Ayat yang mengandungi klausa komplemen

Ditandai kata hubung bahawa dan untuk
Klausa komplemen melengkapkan ayat majmuk komplemen

Jenis Komplemen Ayat contoh

Untuk menyelesaikan masalah itu
FN subjek
sangat sukar.
(i) Komplemen
FN objek Pihak berkuasa mengumumkan bahawa
frasa nama
tepat jalan itu akan ditutup esok.
FN objek Mak Cik Hasmah memberitahu saya
sipi bahawa anaknya sedang sakit.
(ii) Komplemen frasa kerja Kamu mengaku bahawa kami tersilap.
Mereka sangat yakinbahawa pasukan
(iii) Komplemen frasa adjektif
itu akan menang.
(iv) Komplemen struktur ayat Pihaknya tidak tahu bagaimana
penyata + ayat tanya pemuda itu dapat masuk ke situ.

(iii) Ayat Majmuk Keterangan

Ayat yang mengandungi satu klausa bebas dan satu atau lebih klausa tak
bebas
Klausa tak bebas menjadi keterangan kepada predikat
Klausa komplemen melengkapkan ayat majmuk komplemen

160
 Jenis Keterangan
Keterangan waktu
Keterangan musabab
Keterangan akibat
Keterangan pertentangan
Keterangan syarat
Keterangan cara
Keterangan tujuan
Keterangan harapan
Keterangan perbandingan
Ayat contoh
Adik terus menangis apabilaternampak ibu.
Kerana terlalu takut, dia menjerit dengan
nyaringnya.
Dia berlari laju sehinggaterlajak ke tepi
kolam.
Bayi itu masih menangis walaupunsudah
minum susu.
Kamu akan gagal sekiranyakamu terus
leka.
Batang kelapa itu dipotong-potong dengan
menggunakan gergaji.
Pungutan derma dilancarkan untuk
membantu mangsa ribut.
Kita berdoalah semoga adik sembuh segera.
Anak angkatnya itu disayanginya seperti
anak kandungnya.

2.3 Ayat Majmuk Campuran

(a) Pengertian

Ayat yang mengandungi lebih daripada satu jenis klausa atau ayat
Terdiri daripada campuran klausa bebas dengan pelbagai jenis klausa tak
bebas
Terdapat sekurang-kurangnya tiga klausa dalam satu ayat majmuk
campuran, yang dihubungkan oleh dua kata hubung.

Contoh:

Ayat campuran Klausa

Dia baru sampai kerana kereta
yang disewanya mengalami
kerosakan.
Walaupun ribut sudah
berhenti, orang ramai tidak
berani keluar oleh sebab petir
masih berdentum dan hujan
juga masih lebat.
Dia baru sampai.
kerana kereta mengalami kerosakan
yang disewanya
Walaupun ribut sudah berhenti
orang ramai tidak berani keluar
oleh sebab petir masih berdentum
dan hujan masih lebat

161
SOALAN CONTOH

SOALAN ANEKA PILIHAN

1 Antara yang berikut, yang manakah ayat majmuk pancangan keterangan?

A Bapanya semakin sembuh tetapi masih di hospital.
B Ibu pelajar itu bertegas bahawa anaknya hadir ke sekolah.
C Walaupun dia tidak datang, dia mengirimi adiknya buah tangan.
D Memang tidak mudah untuk melupakan peristiwa pahit dalam hidupnya.

2
Tidak boleh disongsangkan
Klausa yang terlibat setara sifatnya

Pernyataan di atas berkaitan dengan

A ayat majmuk gabungan
B ayat majmuk campuran
C ayat majmuk komplemen
D ayat majmuk keterangan

3 Yang manakah ayat majmuk komplemen?

I Telah disahkan bahawa mangsa itu masih hidup.
II Untuk tiba ke puncak Gunung Everest sungguh sukar.
III Ibunya bekerja keras untuk menambahkan pendapatan keluarga.
IV Budak yang selalu mengganggu saya itu tidak muncul pada hari ini.
A I dan II
B I dan III
C II dan IV
D III dan IV

162
SOALAN STRUKTUR

1 Lelaki itu sedang membersihkan halaman rumahnya ketika kami sampai tetapi dia langsung
tidak menghiraukan kami.

(a) Apakah jenis ayat majmuk di atas? [1 markah]

..................................................................................................................................................................

(b) Tuliskan ayat tunggal yang terdapat dalam ayat di atas. [3 markah]

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

2
Gabungan
Ayat majmuk X

Campuran

(a) Apakah jenis ayat majmuk bagi X? [1 markah]

..................................................................................................................................................................

(b) Bina satu ayat majmuk campuran menggunakan jenis ayat X tersebut [1 markah]
..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

163
3. ANALISIS KESALAHAN BAHASA

Kesalahan bahasa merujuk kepada bentuk bahasa yang binaannya menyalahi peraturan yang
ditetapkan. Kesalahan bahasa meliputi :

3.1 Ejaan

Bil Kesalahan Sebab Kesalahan Pembetulan

1 pra kata, Awalan pinjaman “pra-“, dieja prakata

terpisah daripada kata dasar

2 Ambillah Menjarakkan kata ganti diri Ambillah

pemberian ku yang berupa singkatan atau pemberianku ini.
ini. klitik

3 Daripadanya Kata “mu” dan “nya” yang Daripada-Nya kita

kita datang, merujuk kepada Allah tidak datang, kepada-Nya
kepadanya kita ditulis dengan huruf besar pada kita kembali.
kembali. awal kata itu dan tidak diberikan
sempang

4 …anih… Kata pinjaman daripada bahasa …aneh…

Indonesia tidak terikat dengan
pola keselarasan vokal bahasa
Melayu.

5 …anti sosial… Imbuhan pinjaman “anti” …antisosial…

hendaklah ditulis serangkai
dengan kata nama am yang
mengikutinya.

164
3.2 Tanda Baca

Bil Kesalahan Sebab Kesalahan Pembetulan

1. Hj Tidak menggunakan tanda titik Hj.

untuk menulis singkatan.

2. …ke48... Tidak menggunakan tanda …Ke-48…

sempang untuk memisahkan
kata sendi nama “ke” dengan
nombor yang ditulis.

3. Wah! Cantiknya Tanda seru mesti ditulis pada Wah, cantiknya baju
baju itu. akhir ayat seruan kerana tanda itu!
seru digunakan dalam ayat
seruan untuk melahirkan
perasaan.

3.3 Diksi

Bil Kesalahan Sebab Kesalahan Pembetulan

1 Ibu tua itu Kesalahan kerana tidak Ibu tua itu merenung
mengintai muka menggunakan diksi yang tepat. muka anaknya.
anaknya.

2 …di pagi hari… Kesalahan penggunaan kata Pada pagi hari

sendi nama”di” di hadapan kata
nama atau frasa nama yang
merujuk kepada waktu, masa
dan zaman.

3 Dia tinggal di Tidak menggunakan diksi yang Dia tinggal di

kawasan tepat untuk menunjukkan kawasan pedalaman.
pendalaman maksud ayat.

4 …semua Kesalahan kerana Semua pelajar…

pelajar- menggandakan perkataan yang
pelajar… mengikuti kata bilangan yang
menandakan banyak.

5 …mereka- Kesalahan kerana …mereka…

mereka… menggandakan perkataan
“mereka” yang sudah
mendukung maksud banyak.

165
3.4 Morfologi

Bil Kesalahan Sebab Kesalahan Pembetulan

1 …mencatkan… Bagi kata dasar yang terdiri …mengecatkan…

daripada satu suku kata,
imbuhan menge- hendaklah
digunakan.

2 …memperlebarkan Kesalahan penggunaan …memperlebar jalan

jalan… awalan rangkap “memper-…- …
kan” dengan kata adjektif.

3 Pepohon-pepohon Menggandakan kata ganda Pepohon yang

yang 166rendang yang sudah pun mendukung 166rendang terdapat
terdapat di makna jamak. di sepanjang jalan.
sepanjang jalan.

4 …ialah untuk… Kata pemeri “adalah” perlu …adalah untuk..

digunakan sebelum kata sendi
nama”

5 Ada di antara Kata sendi nama “di” Ada antara mereka…

mereka… menunjukkantempat,
manakala “antara” membawa
pengertian lingkungan yang
tidak mempunyai ruang atau
jarak.

3.5 Sintaksis

Bil Kesalahan Sebab Kesalahan Pembetulan

1 Baik abang baik Menggunakan pasangan yang Baik abang

kakak tidak salah bagi kata hubung mahupun kakak
dapat menjawab berpasangan. tidak dapat
teka-teki itu. menjawab teka-teki
itu.

2 Pengetua yang Tidak menggunakan partikel – Pengetualah yang

merasmikan lah pada predikat dalam ayat merasmikan majlis
majlis itu. 166elative songsang itu.

3 Pesawat yang Kesalahan struktur pasif kata Pesawat yang

mereka naiki ganti nama diri ketiga. dinaiki oleh mereka
terbang tinggi. terbang tinggi.

166
 Bil Kesalahan Sebab Kesalahan Pembetulan

4 Daripada aktiviti Ayat tanpa subjek Aktiviti pembakaran

pembakaran terbuka ini
terbuka ini mengakibatkan
mengakibatkan pencemaran udara.
pencemaran
udara.

5 Para petani Tidak menggunakan kata Para petani

mengambil jalan hubung keterangan dalam ayat mengambil jalan
mudah keterangan. mudah untuk
melupuskan melupuskan jerami
jerami dan padi dan padi dengan
dengan membakarnya.
membakarnya.

3.6 Penanda Wacana

Bil Kesalahan Sebab Kesalahan Pembetulan

1 Oleh kerana… Kata „oleh” ialah kata sendi Oleh sebab itu / oleh
nama yang harus diikuti oleh itu
kata nama sebagai
menyambut sedangkan
“kerana” ialah kata hubung
pancangan keterangan yang
berfungsi sebagai
penghubung klausa yang
menjadi keterangan pada
klausa utama.

2 Namun… “namun” merupakan kata Namun begitu /

hubung gabungan . Oleh itu Namun demikian
kata “namun” tidak boleh
digunakan pada awal ayat.

3 …, selanjutnya Kesalahan penggunaan …, di samping

dapat menimba… penanda penghubung tempoh dapat menimba..
“selanjutnya” yang tidak
menunjukkan urutan masa
atau siri berlakunya sesuatu.
Atau
Penanda penghubung
tambahan perlu digunakan
bagi menunjukkan maklumat
tambahan kepada sesuatu
perkara yang dinyatakan
sebelumnya.

167
 Bil Kesalahan Sebab Kesalahan Pembetulan

4 Selain daripada “Selain” ialah kata sendi Selain tinggal…

tinggal… nama dan tidak perlu diikuti
oleh kata sendi nama
“daripada” secara serentak.

CONTOH SOALAN

Arahan: Kenal pasti kesalahan bahasa dalam petikan. Bagi setiap kesalahan, jelaskan sebab
kesalahan dan kemudian buat pembetulan. [ 9 markah ]

Soalan 1

Di bandar itu, terdapat beberapa buah bangunan yang dibina sejak beberapa tahun kebelakangan
ini. Bangunan yang terletak di pusat bandar itu kepunyaan Encik Azman, iaitu peniaga terkenal di
negeri ini. Di situ terdapat sebuah kedai buku yang sering menjadi tumpuan orang ramai, terutama
pelajar sekolah. Selain dari buku, Encik Azman juga menyediakan lain-lain keperluan untuk
persekolahan, termasuklah beg dan alat tulis. Kedai tersebut dapat dilihat dari jauh kerana warna
dindingnya kebiru-biruan. Bangunan itu juga sama tinggi dengan bangunan yang menempatkan
semua pejabat kerajaan di bandar itu. Orang ramai dari jauh dan dari dekat yang datang ke bandar
itu dari semasa ke semasa.

Jawapan:

Bil Kesalahan Sebab Kesalahan Pembetulan

168
Soalan 2:

Selain bahasa rasmi dan bahasa kebangsaan, bahasa Melayu turut berperanan sebagai bahasa
perpaduan di negara ini. Pada abad ke 21, boleh dikatakan bahawa tiada lagi rakyat Malaysia
yang tidak menggunakan bahasa Melayu dalam komunikasi harian mereka. Selain dipelajari
oleh kita, bahasa Melayu juga dipelajari oleh pelajar asing di luar negara. Walaupun begitu,
terdapat sesetengah pihak yang berasa ragu-ragu akan keupayaan bahasa Melayu sebagai
bahasa ilmu. Bagi sesiapa yang berasa ragu-ragu dalam soal ini bolehlah meneliti fakta sejarah.
Bahasa Melayu pernah menjadi linguafranca di rantau ini pada suatu ketika dahulu. Banyak
buku sejarah yang memperkatakan perkara ini.

Jawapan:

Bil Kesalahan Sebab Kesalahan Pembetulan

169
 PENGGAL 3

1. WACANA

1.1 Konsep Wacana

1.2 Ciri Wacana

1.3 Jenis Penanda Wacana

WACANA

Konsep Ciri wacana Jenis penanda wacana

wacana Kohesi Penanda penghubung
Koheren Penanda rujukan
Penanda penggantian
Penanda leksikal
Penanda elipsi / pengguguran

1.1 KONSEP WACANA

170
 1.2 CIRI WACANA

Kohesi ( Tautan ) Koheren ( Runtutan)

Hubungan / jalinan yang erat Kesinambungan idea yang disusun

antara kata, frasa, dan ayat secara teratur, isi atau maklumat
untuk menghasilkan wacana disampaikan dengan jalinan yang
yang utuh kemas dan rapi serta mempunyai
makna
Contoh :
Contoh :
Kamal dan Shahira berasa
gembira. Mereka berjaya Jam menunjukkan pukul 7:00
melanjutkan pelajaran ke IPTA. pagi. Masyarakat kota sudah mula
bergegas ke pejabat. Jalan raya
menjadi sesak.

- Ciri kohesi dalam wacana ditandai oleh kehadiran penanda khusus, iaitu kohesi
nahuan dan kohesi leksikal

Unsur Kohesi Nahuan :

Wacana rujukan, penggantian, elipsis, dan penghubung

Unsur Kohesi Leksikal :

Pengulangan dan kolokasi

171
1.3 JENIS PENANDA WACANA:

172
CONTOH SOALAN

(a) SOALAN OBJEKTIF

1 Yang manakah pernyataan yang benar tentang wacana?

A Unit bahasa yang melebihi batas ayat.
B Unit bahasa yang mementingkan pemilihan diksi
C Unit bahasa yng mengandungi pelbagai ragam ayat
D Unit bahasa yang mementingkan latar belakang penutur

2 Yang manakah ayat yang betul penggunaan penanda wacananya?

A Mak Bedah meratapi mayat anaknya yang berlumuran darah. Kemudian, dia memeluknya
dengan erat.
B Salmi membaca rencana dalam majalah itu. Sesungguhnya, dia harus menulis esei dan
menyiapkan tugasan yang disuruh oleh guru.
C Pelajar yang sentiasa mengulang kaji pelajaran akan mencapai kejayaan. Namun begitu, ada
segelintir pelajar yang tidak mengambil inisiatif untuk belajar.
D Kawasan gaung itu berbahaya. Walau bagaimanapun, terdapat penduduk sekeliling yang
mengingkari arahan pihak berkuasa.

3 Jenis Penanda Wacana Contoh Penggunaan dalam Ayat

I Penanda penghubung P Penduduk Kg Tendong hidup sejahtera.

Mereka bekerjasama dan bersatu hati dalam
menyelesaikan masalah.

II Penanda pengguguran Q Pengarah syarikat itu menasihati para pekerjanya.

Beliau menasihati mereka ketika mereka
bermesyuarat.

III Penanda penggantian R Dia tersipu. Malu. Tidak mengeluarkan sepatah

perkataan pun ketika itu.

IV Penanda rujukan S MARDI telah memberikan kursus secara

percuma kepada para petani desa. Selain itu,
khidmat nasihat tentang pertanian turut diberikan.

Yang manakah padanan yang betul antara jenis penanda wacana dengan contoh penggunaannya?

I II III IV

A P Q S R
B S R P Q
C Q S R P
D S P Q R

173
(b) SOALAN STRUKTUR

1 (a) Berikan definisi wacana. (2)

…………………………………………………………………………………………..………………

………………………………………………………………………………………..…………………

(b) Hasilkan sebuah wacana yang utuh dengan menggunakan penanda wacana: oleh itu, di
samping itu , dan akhir sekali dalam satu perenggan. Penggunaan penanda wacana tersebut tidak
perlu mengikut urutan. (3)
……..……………………………………………………………………………………………………

……..……………………………………………………………………………………………………

…………………………..………………………………………………………………………………

2 Jelaskan maksud kohesi dan berikan contohnya. (2)

…………………………………………………………………………………………..………………

………………………………………………………………………………………..…………………

3 Kenal pasti penanda wacana dan jenisnya dalam petikan di bawah ini, kemudian jelaskan
fungsinya. (3)

Sebagai usahawan, Encik Taib berazam untuk berjaya dalam perniagaan. Beliau

berazam mahu menjadi usahawan yang berwibawa dan berdedikasi agar dapat

menghasilkan produk yang bermutu dan dikenali oleh rakyat Malaysia.

……..……………………………………………………………………………………………………

……..……………………………………………………………………………………………………

…………………………..………………………………………………………………………………

174
2. RETORIK

2.1 Konsep retorik

2.2 Jenis retorik dan ciri

2.3 Teknik penyampaian idea

2.1 RETORIK

2.1 Konsep 2.2 Jenis retorik 2.3 Teknik

retorik: penyampaian
2.2.1 Pemerian
idea
Seni pemakaian 2.2.2 Pemujukan
bahasa untuk 2.3.1 Deduksi
menyampaikan 2.2.3 Penceritaan
2.3.2 Induksi
idea dengan 2.2.4 Pendedahan
menarik dan 2.3.3 Analogi
berkesan dalam 2.2.5 Penghujahan
2.3.4 Eklektik
bentuk ucapan dan
tulisan

175
 PEMUJUKAN
Bahasa yang menarik
Melibatkan emosi
Menggunakan kata penguat
Contoh iklan, kempen

PENGHUJAHAN PENCERITAAN
pendapat atau usul 2.2 JENIS
bersifat imaginatif
bukti yang RETORIK
DAN ada plot
menyokong
CIRINYA kebebasan tatabahasa
bersetuju dan yakin kerana bersifat ekspresi
Contoh: perdebatan, Contoh:cerpen, novel
forum, bahas

PENDEDAHAN PEMERIAN

Huraian objektif, objektif, tepat, dan jelas

takrifan & ada contoh
menjelaskan konsep, istilah
hasil mesti fakta
Contoh: kertas kerja,
taklimat, teknik menjawab
soalan
gambaran realistik
bahasa jelas dan tersusun
pendahuluan, huraian &
kesimpulan
deskriptif dan informatif
Contoh: memerihal orang,
tempat dll

176
JENIS RETORIK CONTOH

Pemerian Desaru Resort terletak di pantai Desaru yang menghadap Laut China
Selatan.Pusat peranginan ini meliputi kawasan seluas 25 ekar dan
menempatkan 793 unit „suite‟.

Inilah satu-satunya peluang anda memiliki telefon bimbit i-Phone 6

Pemujukan pada harga mampu milik. Kunjungilah pusat pameran kami di Subang
Jaya sementara stok masih ada.

Penghujahan Perpaduan merupakan elemen yang penting untuk kesejahteraan dan

keamanan sesebuah negara. Sekiranya rakyat tidak bersatu padu, maka
negara ini akan mudah dijajahi oleh kuasa asing. Oleh itu, semua rakyat
Malaysia perlu mementingkan perpaduan.

Pendedahan Penyakit SARS merupakan sejenis penyakit yang disebabkan oleh

unggas. Penyakit ini mula dikenal pasti di negara China. Penyakit ini
merebak melalui sentuhan, pengedaran udara dan haiwan yang telah
dijangkiti penyakit tersebut.

Penceritaan Ali seorang anak penoreh getah. Walaupun keluarganya miskin, namun
dia tidak pernah menganggap bahawa kemiskinan boleh menghalangnya
daripada mencapai kejayaan dalam peperiksaan STPM. Dia berusaha
dengan bersungguh-sungguh demi mencapai cita-citanya. Saban pagi,
dia berjalan kaki sejauh 3 km ke sekolah.

177
2.3

178
JENIS TEKNIK
PENYAMPAIAN CONTOH
IDEA

Deduksi Faktor utama kemalangan jalan raya ialah sikap pengguna jalan
raya yang tidak mematuhi undang-undang jalan raya. Mereka
sewenang-wenangnya melanggar lampu isyarat, memotong
garisan berkembar,dan memandu kenderaan dengan laju hingga
melepasi had laju yang telah ditetapkan. Oleh itu, setiap pengguna
jalan raya harus mementingkan susila ketika berada di jalan raya.

Induksi Setiap pengguna jalan raya harus mementingkan susila ketika

berada di jalan raya. Hal ini demikian kerana ramai pengguna
jalan raya yang sewenang-wenangnya melanggar lampu isyarat,
memotong garisan berkembar,dan memandu kenderaan dengan
laju hingga melepasi had laju yang telah ditetapkan. Sikap
pengguna jalan raya yang tidak mematuhi undang-undang jalan
rayalah menjadi faktor utama kemalangan jalan araya di Malaysia.

Eklektik Rakyat Malaysia sentiasa bersatu padu walaupun berbeza darisegi

agama dan kepercayaan. Hal ini demikian kerana pemimpin negara
ini sentiasa mengambil kira kepentingan perpaduan dalam setiap
dasar negara yang dilaksanakan. Oleh itu, semua kaum sentiasa
bersatu padu untuk mengekalkan keamanan dan keharmonian di
Malaysia. Mereka percaya, dengan adanya keamanan dan
kedamaian, negara akan terus membangun dengan pesat.

Analogi Sama seperti nasi dan roti yang menjadi makanan kepada tubuh,
rencana dan maklumat yang dihidangkan dalam surat khabar pula
menjadi makanan kepada minda dan hati. Sesungguhnya, setiap
hari surat khabar menyajikan pelbagai jenis makanan. Oleh itu,
pandai-pandailah kita memilih makanan yang dapat
mengenyangkan pemikiran kita.

179
CONTOH SOALAN

(a) SOALAN ANEKA PILIHAN

1
Mengemukakan bukti yang kukuh dan logik
Meyakinkan pembaca tentang pendapatnya
Mempengaruhi pembaca supaya mengubah Pendirian

Pernyataan di atas menepati ciri retorik

A pemerian
B pemujukan
C penceritaan
D penghujahan

2 Yang manakah ciri retorik pendedahan?

I Memperincikan topik yang diperkatakan
II Menghuraikan konsep yang diketengahkan
III Mengubah pemikiran dan kepercayaan pembaca
IV Memindahkan pengamatan penulis kepada pembaca
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

3 I: Datuk saya bernama Raja Abdullah. Orang kampung memanggilnya Tok Ku sahaja.
Badannya gempal, tinggi, dan ada tanda hitam di pipi kirinya. Semasa hayatnya, Tok
Ku saya terkenal sebagai guru agama dan juga guru silat
II: Tahukah anda? Barang keluaran kami diakui mempunyai nilai pulangan yang tinggi.
Sudah berpuluh-puluh tahun barang kami menguasai pasaran negara ini. Cubalah
sekarang! Kami pasti anda gembira memilikinya.

Petikan I dan II di atas memaparkan contoh retorik

I II
A pemerian pendedahan
B pendedahan Pemerian
C pemerian pemujukan
D pendedahan pemujukan

180
4
Mengemukakan isi yang kukuh dan logik
Meyakinkan pembaca tentang pendapatnya
Mempengaruhi pembaca supaya mengubah pendirian

Pernyataan di atas menepati ciri retorik

A Pemerian
B Pemujukan
C Penceritaan
D Penghujahan

5
Bertujuan untuk mengubah pendirian pembaca
Menggerakkan pembaca untuk bertindak
Merupakan rayuan yang dibuat secara halus
Memperlihatkan keyakinan diri sendiri kepada pembaca

Pernyataan di atas menepati retorik

A Pemerian
B Pemujukan
C Penceritaan
D Penghujahan

181
(b) SOALAN STRUKTUR

Di Malaysia, perpaduan dalam kalangan rakyat amat perlu dipupuk. Kita mengetahui

bahawa perpaduan menjadi nadi pembangunan dan kemajuan negara. Tanpa perpaduan,

kemajuan sukar dicapai. Bagi negara yang rakyatnya sering berbalah atau bercakaran, fokus

untuk memajukan negara tidak akan dapat dilakukan oleh kerajaan.

(a) Apakah jenis retorik bagi teks di atas? [1]

...................................................................................................................................................................

(b) Jelaskan sebab anda berpendapat sedemikian. [3]

...................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

182
 3. VARIASI BAHASA

Variasi Bahasa

3.1 Konsep Variasi 3.2 Jenis Variasi Bahasa dan Cirinya

Bahasa
Perbezaan bentuk- Berdasarkan kumpulan Dialek
bentuk bahasa yang sosial dan situasi tertentu: Idiolek
digunakan disebabkan a) Kumpulan sosial : Bahasa Pijin
oleh : Kelas Sosial Bahasa Kreol
Status pekerjaan Bahasa Slanga
a) Pengguna Usia Bahasa Formal
Idiolek Jantina Bahasa Tak Formal
Dialek daerah Bahasa Halus
Isoglos b) Situasi Bahasa Kasar
Formal Bahasa Istana/ Dalam
b) Penggunaan Bahasa Basahan
Tidak formal
Dialek sosial Bahasa Baku
Bahasa Mesra
Bahasa Pasar

Istilah-istilah yang perlu diketahui :

Isoglos : Garis pemisah/garis sempadan Diaglosia : merujuk kepada penggunaan

linguistik antara satu dialek dengan
dengan dialek yang lain.
 Bentuk dialek - Campuran antara
dua dialek bagi pengguna yang
tinggal bersempadan
 Satu kawasan yang mempunyai ciri
sebutan, tatabahasa, atau kosa kata
tertentu yang serupa
dua atau lebih daripada dua kelainan
bahasa daripada satu bahasa yang sama
Subdialek : Satu dialek yang
dibahagikan kepada dialek-dialek kecil
berdasarkan kawasan tertentu di setiap
negeri. (Kelainan kecil dalam sesuatu
dialek)

Dwibahasa : mengandungi dua bahasa

Multibahasa : mempunyai kepelbagaian
bahasa.

183
 Ciri-ciri Variasi Bahasa

Dialek Idiolek

Definisi : Definisi :

Variasi bahasa yang

Kelainan bahasa yang khusus berkaitan dengan
individu
berbeza dari segi sebutan,
Perbezaan pada alat
kosa kata dan tatabahasa sebutan dan bunyi sebutan
Faktor geografi dan (contoh :
daripada bahasa baku. menyengaukan sebutan )
faktor sosial

Situasi tidak rasmi Faktor kewujudan idiolek:

Perbezaan pada alat
Contoh : Perhubungan sebutan seperti kecacatan
kekeluargaan ; pergaulan Tabiat pertuturan
harian ( pengaruh rakan / ahli
keluarga )

kosa kata terhad Bahasa Pijin Tidak digunakan oleh komuniti

bahasa sebagai bahasa asal

Sebutan bahasa dipengaruhi Bahasa campuran digunakan apabila penutur

oleh bahasa ibunda antara dua atau lebih yang berlainan bahasa
bahasa berkomunikasi
Berlaku percampuran kod
Penggunaan perkataan Bahasa A + bahasa
punya dan banyak B = bahasa C
Menyalahi hukum D-M :
Contoh : Orang itu itu orang
Dia punya anak jantan,
manyak cantik punya =
Membezakan Mengabaikan penggunaan
anak lelakinya sungguh
penggunaan kata ganti penjodoh bilangan
kacak sekali
nama
Contoh : Kami / kita Contoh : Kami ada sebuah
kita olang kereta kita olang satu keleta

184
 Kosa kata / Struktur
ayat dipengaruhi
struktur bahasa Cina

(a) Contoh perkataan : lu Bahasa Kreol

campuran dua bahasa Faktor geografi :
orang, lu samua, gua,
sehingga menjadi perkahwinan ,
dia orang perdagangan
bahasa utama dalam
komuniti
a) Contoh ayat
Bahasa Melayu :
Saya mahu masak nasi

Baba Nyonya :
Gua mo masak nasik

Di Malaysia : Baba Nyonya di Melaka ( campuran Melayu dan Hokkien /

Peranakan )

Bahasa slanga
 bahasa kutu/ bahasa rocker

Contoh : awek, balak, cun,

poyo, beb, kerek

Tidak rasmi, tidak baku, Kosa katanya mempunyai

bersifat musiman makna tersendiri dan hanya
difahami oleh kelompok
tertentu

Penuturnya Lebih rendah tarafnya

golongan remaja daripada bahasa standard

185
 Bahasa Formal Bahasa Tak Formal

1) Formal atau rasmi Situasi Tidak formal atau tidak rasmi

2) Bahasa terkawal Ragam bahasa Bahasa bebas

3) Wujud sekatan sosial Hubungan

Sekatan sosial tidak wujud
antara penutur

4) Bahasa baku atau Bahasa Penggunaan Dipengaruhi bahasa daerah

standard bahasa atau loghat

5) Teratur, lengkap dan Tidak mementingkan aspek

Mementingkan aspek Kegramatisan tatabahasa
tatabahasa

6) Bahasa baku, bahasa istana Dialek, bahasa basahan,

Contoh bahasa
bahasa halus, bahasa mesra,
7) Penggunaan gelaran yang Penggunaan gelaran yang
Gelaran
lengkap tidak lengkap

Bahasa Halus Bahasa Kasar

Nada yang lembut dan Kasar dan kesat / Tidak

Penggunaan kata
rendah / bersopan santun sopan / kurang beradab
dalam pertuturan
Memperlihatkan Pemilihan diksi Menggunakan kata
kesopanan sindiran
Menggunakan Tidak menggunakan
tatabahasa yang sempurna, Tatabahasa peraturan nahu yang
lengkap dan teratur lengkap

Lengkap dan sopan Kata ganti Kurang sopan

nama diri

Peribahasa atau kiasan Cara penggunaan Dalam emosi negatif /

sindiran
a) buang air kecil / ke
Contoh a) kencing
sungai kecil
b) bunting
b) berbadan dua

186
 Penggunaan kata
kekeluargaan : ayahanda,
adinda
Penggunaan kata ganti Penggunaan gelaran :
nama diri : beta, baginda Raja, Tengku, Ungku

Bahasa Istana
Perhubungan
kebahasaan dalam Rujukan kehormat :
Ungkapan / istilah
golongan raja Ke Bawah Duli Yang
khusus/ kosa kata :
Perhubungan rakyat Maha Mulia
santap, bersiram
dengan golongan diraja

Unsur Pemulukan dan Pendinaan :

Pemulukan : Perbuatan menyanjung dan ditujukan kepada raja untuk meletakkan baginda
pada satu taraf yang lebih tinggi.
Contoh : Titah tuanku patik junjung...
Ke bawah Duli Yang Maha Mulia...

Pendinaan : Merendah-rendahkan diri apabila bertutur dengan raja

Contoh : Patik pacal yang hina
Ampun tuanku beribu-ribu ampun

Bahasa basahan/bahasa kolokial Bahasa baku

 Bahasa pertuturan harian oleh masyarakat  Dikaitkan dengan golongan berpendidikan

biasa tinggi

 Tidak mematuhi hukum tatabahasa  Mematuhi hukum tatabahasa

 Terdapat percampuran kod  Bahasa standard

 Struktur ayat mudah digunakan  Bahasa komunikasi antara penutur pelbagai

dialek
 Mudah difahami

atau  Digunakan dalam urusan rasmi

 Penggunaan unsur singkatan
kependekan  Sebagai bahasa rasmi negara

187
 Bahasa Mesra
− sebagai bahasa
cakap mulut

Bahasa berbentuk lisan Kata gelaran yang tidak lengkap

Penggunaan unsur partikel -lah Terdapat banyak unsur

kependekan

Terdapat unsure percampuran Digunakan oleh orang yang ada

kod hubungan yang rapat

Penutur menggunakan nama

sendiri bagi kata ganti nama
diri

Wujud akibat pergaulan masyarakat berbilang kaum

Bahasa dipermudah apabila berkomunikasi

Bahasa Pasar Dikaitkan dengan bahasa pijin

Bahasa
campuran antara
bahasa ibunda Mengabaikan hukum D-M
penutur dengan
bahasa kedua
Kata ganti nama dipengaruhi bahasa ibunda

Penggunaan perkataan “punya” dan “banyak”

188
CONTOH SOALAN

(a) SOALAN ANEKA PILIHAN

1 Yang manakah padanan yang betul antara variasi bahasa dengan contoh ayatnya?

Variasi bahasa Contoh ayat

A Mesra Nana, petang nanti datang ke rumah, ya.

B Formal Ambillah apa-apa saja barang di rumah ini yang kau sukai.

C Kasar Alina beranakkan anak kembar di hospital petang

semalam.

D Halus Awak jangan marah apabila mendengar kata-katanya tadi.

Soalan (No.18) STPM Terminal 2012

Bahasa biasa Bahasa istana

Pergi X
Y persembahan
Sakit Z

2 Yang manakah padanan yang betul antara bahasa biasa dengan bahasa istana?
X Y Z
A Berangkat Hadiah Gering
B Berangkat Pertunjukan Uzur
C Bertolak Anugerah Gering
D berlepas Pemberian uzur

Soalan (No.18) STPM Terminal 2010

3 Dialek merupakan kelainan bahasa yang disebabkan oleh

A situasi
B individu
C tahap sosial
D pengguna bahasa
Soalan (No.18) STPM Terminal 2008

189
4 Bahasa Melayu baku wajar digunakan oleh pengguna bahasa dalam situasi yang berikut, kecuali
A Guru kaunseling menyampaikan ucapan pada perhimpunan pagi
B Wakil pasukan keselamatan menyampaikan taklimat kepada kakitangan kerajaan
C Ibu bapa berbincang tentang masalah disiplin anak-anak dengan pegawai Jabatan Pelajaran
Negeri
D Wakil pelajar menghantar surat kepada syarikat Y untuk memohon derma bagi kegiatan
persatuannya.
Soalan (No.19) STPM Terminal 2008

(b) SOALAN STRUKTUR

1 Berikan maksud bahasa pijin [1]

.....................................................................................................................................................................

2 Nyatakan dua ciri bahasa dalam. [2]

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

3 Ubah dialog yang berikut kepada bahasa halus. “Ini bini Ahmad? Sudah berapa bulan
mengandung?” [2]

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

4 Apakah yang dimaksudkan dengan idiolek? [1]

.....................................................................................................................................................................

190
4 LARAS BAHASA

4.1 Konsep laras bahasa

4.2 Jenis dan ciri laras

Tumpuan diberikan pada laras bahasa yang berikut:

Laras sains
Laras ekonomi
Laras undang-undang
Laras agama
Laras sukan
Laras sastera
Laras resipi
Laras iklan (termasuk penggunaan bahasa pada papan tanda)

Definisi:

Ure & Ellis – Jenis-jenis bahasa yang digunakan mengikut situasi-situasi yang berlainan

Halliday – Variasi bahasa yang berbeza berdasarkan fungsi

191
192
193
 Jenis Laras Contoh

Sains Ekopelancongan penyu secara eksploitasi tanpa kawalan akan

menimbulkan kesan negatif dan dikhuatiri memudaratkan populasi
penyu dan seterusnya ekosistem marin. Telur semua jenis penyu tanpa
mengira spesies juga dilarang penjualannya.

Ekonomi Dagangan Malaysia dengan China menggunakan mata wang

Renminbi(RMB) akan mewujudkan kelebihan saingan yang mungkin
penting dalam memperoleh penguasaan pasaran.

Undang-undang Tertuduh yang memilih untuk memberi keterangan secara bersumpah

ketika membela diri gagal menimbulkan keraguan munasabah
terhadap kes pendakwaan.

Agama Masjid Negara menyediakan jamuan berbuka puasa dan seterusnya

jamuan moreh selepas solat terawih. Manakala aktiviti tadarus al-
Quran dan tazkirah Ramadan sebelum solat fardu Zuhur juga
mendapat sambutan yang menggalakkan.

Sukan Muslifah terkilan kerana tidak dapat menyumbang pingat buat negara,
beliau mengambil bahagian dalam acara 50m Rifle 3 Position
berpasukan dengan menduduki tempat kedua tercorot daripada 14
pasukan yang mengambil bahagian.

Sastera Suara anak menangis telah mengejutkan Kapten Mamat. Dia tidak jadi
menung panjang. Suara itu semakin lama semakin tajam menusuk
telinganya. Dia menumpukan minat mendengar suara perempuan.
Tidak dapat dipastikan kawan anak gadisnya bercakap, tetapi mereka
itu pasti di dapur.

Resipi Satu cawan kacang tanah, ¼ cawan minyak jagung, ½ sudu teh garam,
dua sudu besar gula perang
Gorengkan kacang tanah tanpa minyak, campurkan minyak jagung,
garam dan gula perang bersama kacang yang digoreng tanpa minyak
tadi, kisar halus

Iklan/Papan Tanda Piza Sari Lautan, pasti memikat selera anda dengan sos asam pedas
yang menyelerakan, isi ikan tuna, isi ketam dan udang. Piza udang
dan aneka makanan laut, Jom berbuka puasa !

194
CONTOH SOALAN

(a) SOALAN ANEKA PILIHAN

1
Menggunakan bahasa yang kreatif dan imaginatif
Terdapat penyimpangan tatabahasa atau manipulasi bahasa
Mementingkan penyusunan, pengulangan, dan pemilihan kata

Pernyataan di atas menunjukkan ciri laras

I iklan
II berita
III agama
IV sastera
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

2 Sesuatu laras bahasa ditentukan oleh faktor yang berikut kecuali

A situasi
B status penutur
C pokok perbincangan
D kecekapan berbahasa

(b) SOALAN STRUKTUR

1
Misi utama universiti KLM adalah untuk melahirkan graduan yang memilih bidang
keusahawanan teknologi sebagai kerjaya pilihan, dan seterusnya berkemampuan untuk
memainkan peranan pada peringkat global. Untuk tujuan itu, universiti KLM merangka pelbagai
pendekatan tambahan yang berasaskan prinsip holistik dalam usaha untuk membangunkan nilai
diri dan peribadi yang mulia di samping kemahiran amali. Janganlah ragu-ragu, daftarlah
dengan kami sekarang. Universiti KLM merupakan sebuah universiti yang unggul.

(a) Apakah jenis laras bahasa teks di atas? [1]

............................................................................................................................................................

(b) Berikan sebab anda berpendapat sedemikian. [3]

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

195
5 SEMANTIK

5.2 MAKNA
DENOTATIF
DAN MAKNA
KONOTATIF

5.1 KONSEP SEMANTIK 5.2 MAKNA

196
 5.3 Konsep, perkataan, dan rujukan

Contoh:

Apabila seseorang menyebut kata bunga,secara automatik dalam fikirannya akan terbayang sekuntum

bunga.

Perkaitan makna perkataan dari segi leksikal (kosa kata)

5.4 BERKAITAN
MAKNA
PERKATAAN
DARI SEGI
LEKSIKAL

197
198
 5.5 PERUBAHAN
MAKNA

CONTOH SOALAN:

(a) SOALAN ANEKA PILIHAN

1 Mempelai itu kelihatan begitu sepadan bagai pinang dibelah dua.

Perkataan yang bersinonim dengan perkataan yang berhuruf condong dalam ayat di atas ialah
A kekasih
B pasangan
C pengantin
D teruna dara

2 P Q
Kenderaan lori, kereta, bas
Mergastua harimau, unggas, ular
Istilah yang diwakili oleh Q ialah
A akronim
B antonim
C polisemi
D hiponim

199
3 Kereta bukan sahaja dapat dipandu dengan laju tetapi juga dapat membawa beberapa orang
penumpang. Bas dan kereta api pula menjadi alat perhubungan awam yang terpenting,
manakala kapal terbang membolehkan manusia menjelajah dunia dengan pantas. Semua
kenderaan ini merupakan sumbangan kemajuan bidang sains dan teknologi yang membolehkan
manusia bergerak pantas pada zaman moden ini.

Kata superordinat dalam petikan di atas ialah

A alat
B kereta
C bidang
D kenderaan

(b) SOALAN STRUKTUR

1 (a) Berikan dua hiponim bagi superordinat “unggas” . [2]

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

(b) Bina dua ayat daripada satu perkataan yang bersifat homograf untuk menunjukkan makna
yang berbeza bagi perkataan tersebut. [2]

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

200
6. PRAGMATIK

PRAGMATIK

6.1 Konsep 6.2 Bahasa dalam 6.3 Kesantunan

Pragmatik Konteks Bahasa
Budaya

Peribahasa Ragam
Bahasa

Konsep Ciri-ciri Kesantunan

Kesantunan Berbahasa dalam Konteks
Bahasa Lisan dan Tulisan

Penggunaan Penggunaan
Penggunaan Penggunaan
Bentuk, Intonasi dan
Ungkapan Kata Ganti
Sapaan, dan Gaya
Bertatasusila Nama Diri
Gelaran

201
 6.1 Konsep Pragmatik

− merupakan kajian tentang cara pengungkapan, sama ada secara literal atau kiasan

yang digunakan dalam komunikasi

− pengucap/ penulis berperanan menyampaikan maklumat

− pendengar /pembaca ialah individu yang bertanggungjawab membuat interpretasi

bunyi atau tafsiran bunyi, atau perkataan, frasa, klausa, ayat atau wacana, atau

membuat analisis wacana.

− maklumat – berasaskan sesuatu perkara atau data yang didengarnya daripada orang

lain yang mengujarkannya atau yang menuturkannya secara langsung (lisan) atau

secara tidak langsung (rakaman) atau membuat tafsiran bagi bahan atau data yang

dibaca dibaca.

6.2. Bahasa Dalam Konteks Budaya

PERIBAHASA RAGAM BAHASA

Perumpamaan Bahasa sindiran

Pepatah Bahasa menggiat
Bilangan Bahasa mengejek
Kiasan Bahasa terbalik
Kata hikmat Bahasa merajuk
Simpulan bahasa Bahasa tempelak
Perbilangan Bahasa herdik
Bahasa besar/melampau
Bahasa kecil/merendah
Bahasa naik
Bahasa turun
Pertanyaan ingkar
Bahasa seruan/keluhan
Bahasa berulang
Bahasa bertimbal
Bahasa bukan/ nafi
Bahasa jenaka

202
 6.2.1 Peribahasa

(a)

Perumpamaan

- peribahasa yang berlapis

- perbandingan yang berupa perbandingan dengan sesuatu yang lain

- mengandungi maksud tersurat dan tersirat

perumpamaan yang disebutkan perumpamaan yang tidak disebut

perbandingannya perbandingannya
(umpama, bagai, bak, seperti)

− Pukul anak sindir menantu

− Bagai isi dengan kuku
− Layang-layang putus tali
− umpama cincin dengan permata
− Orang mengantuk disorongkan
− macam cacing kepanasan
bantal

b. Pepatah c. Bidalan
− patah-patah perkataan yang − pandangan yang bernas,
disusun untuk mematahkan kata- nilai dan pengajaran
kata orang lain untuk − berfungsi untuk memberikan
menerangkan kebenaran yang nasihat, dan peringatan
sukar disangkal.
− bahagian pertama menyatakan
− mengandungi nasihat dan maksud manakala bahagian
pengajaran tetapi ada juga yang kedua merupakan pematah bagi
tidak berisi pengajaran. maksud tersebut

Indah khabar dari rupa Buat baik berpada-pada,

Alah bisa, tegal biasa buat jahat jangan sekali.
Ukur baju di badan sendiri Terlajak perahu boleh diundur,
Alah membeli, menang memakai terlajak kata buruk padahnya.
Ada udang di sebalik batu Sesal dahulu pendapatan,
Jauh di mata, dekat di hati sesal kemudian tidak berguna

203
(d) Kiasan

 ungkapan yang menyatakan sesuatu perkara dengan mengiaskan kepada

satu perkara yang lain, sama ada menyebut perbandingan atau tidak.
 fungsinya – untuk menjelaskan sesuatu maksud, menguatkan sesuatu
maksud agar dapat memberi kesan, dan sebagai bahasa halus.
 terdapat 2 jenis kiasan:
o kiasan asal
o kiasan berpindah

 Kiasan asal – kiasan yang menyatakan bandingan secara terang-

terangan.
− menggunakan perkara lain sebagai perbandingan
− contoh : − pahit bak hempedu
− manis seperti madu
− becok seperti murai
− cantik laksana bidadari

 Kiasan berpindah – kiasan yang tidak menggunakan kata bandingan

tetapi memindahkan unsur keserupaan itu secara langsung kepada
benda yang dirujuk.
− terdapat beberapa jenis kiasan berpindah:

Jenis Kiasan Keterangan

Berpindah

Kiasan sandar Kiasan yang dikaitkan dengan benda lain

yang serupa dengan perkara yang hendak
dikiaskan. Contoh:
Mandi kerbau, tidur ayam, pening lalat,
jinak merpati

Kiasan terus Kiasan yang menyatakan sesuatu perkara

secara terus dengan perkara lain dan
mempunyai makna yang berbeza dengan
makna kata itu. Contoh:
Kutu embun, kacang hantu, mabuk darah,
naik darah

Kiasan berangkap Kiasan yang mempunyai pertentangan bunyi

antara perkara yang diperkatakan dengan
perkara yang dikiaskan.
Mengata dulang paku serpih, mengata
orang dia yang lebih
Banyak udang banyak garam, banyak
orang banyak ragam

204
 Jenis Kiasan Keterangan
Berpindah

Kiasan berbunga Kiasan yang menggambarkan sesuatu

maksud dengan menggunakan kata-kata yang
indah. Contoh:
Angin sepoi-sepoi bahasa
Semangat yang membara
pohon melambai-lambai

Kiasan pemanis Kiasan yang digunakan untuk melindungi

atau gayang seseorang daripada mengatakan sesuatu yang
kurang manis / tidak elok didengar. ( bahasa
halus )
Berbadan dua, ke sungai kecil, orang rumah,
meninggal dunia.

Kiasan melompat Kiasan yang melangkah satu tingkat atau

lebih daripada perkataan asalnya kepada
perkataan kiasan yang telah terbit itu.
tangan baju, menanak nasi, mencucuk atap,
jahit baju

Kiasan melarat Perkataan yang digunakan sudah

menyimpang jauh daripada maksud asal.
sudah berisi – mengandung
berat tulang – malas menolong
kaki botol – orang yang suka minum arak

(e) Kata-kata Hikmat

− ungkapan berupa nasihat, panduan, dan pedoman hidup yang diungkapkan

oleh orang yang bijaksana
contoh – Bersatu teguh, bercerai roboh
– Pandu cermat, jiwa selamat

(f) Simpulan Bahasa

− rangkaian perkataan yang membawa maksud berlainan dengan perkataan
asal
− mempunyai maksud yang tersurat dan tersirat
− contoh: panjang tangan, buaya darat, anak emas, buruk siku, putih mata,

205
6.2.2 Ragam Bahasa

 bahasa yang digunakan dalam pelbagai cara untuk menguatkan sesuatu

maksud.
 bahasa yang dituturkan mengandungi maksud tersirat agar tidak menyinggung
perasaan atau mengaibkan seseorang.
 Jenis-jenis ragam bahasa:

(a) Bahasa sindiran

− bahasa yang digunakan tidak dinyatakan dengan tepat maksudnya tetapi
dikiaskan dengan perkataan lain
− tujuan – membetulkan keadaan atau diri seseorang dan mempunyai
maksud yang mendalam.
(contoh: “ Orang dah berjawatan tinggi, tentulah tak sesuai duduk di
rumah kecil ni.” )

(b) Bahasa menggiat

− lebih kurang sama dengan bahasa sindiran tetapi bertujuan untuk
mengusik atau bergurau
(contoh: “Hai, dah berpangkat besar ni, tak kan sudi jadi kawan aku
lagi.”)

(c) Bahasa mengejek

− menggunakan perkataan yang tepat dan berterus terang untuk
menunjukkan keburukan seseorang
− tujuan – untuk memberi pengajaran dengan cara menghina, mengecam,
atau memalukan seseorang.
(Contoh: Tengoklah hidup awak, hidup tak serupa orang. Inilah
akibatnya.)

(d) Bahasa terbalik

− menggunakan bahasa yang mengandungi maksud tersirat.
− Maksud yang sebenar berlawanan dengan perkataan yang diucap.
− tujuan – untuk menyedarkan seseorang terhadap kesalahan yang
dilakukan.
(Contoh: Hai, awal bangun. Ayam pun tak masuk reban lagi.)

206
(e) Bahasa merajuk
− menggunakan kata-kata dengan cara merendahkan diri supaya orang yang
dilawan bercakap itu tidak berasa marah.
(Contoh: Apalah daya kita, kita ini seperti mentimun. Bergolek kena, tak
bergolek pun kena.)

(f) Bahasa tempelak

− menunjukkan kesalahan masa lalu – sama ada dari segi perlakuan
mahupun percakapan yang diujarkan
− tujuan – menyedarkan seseorang akan kesalahan yang dilakukan dan lebih
berhati-hati akan perlakuan serta percakapannya pada masa akan datang.
(Contoh: Saya sudah cuba ingatkan awak dulu, tetapi awak degil,)

(g) Bahasa herdik

− merujuk kepada perlakuan atau percakapan yang yang diujarkan pada
masa itu juga.
− bahasanya – kasar dan mengandungi nada mengejek
− tujuan – untuk kebaikan bagi menyedarkan seseorang dan bukannya untuk
mengaibkan oerang tersebut.
(Contoh: Kotornya bilik ni. Berbau busuk pulak tu. Cepat bersihkan. )

(h) Bahasa besar/melampau

− bahasa yang digunakan untuk memperbesar-besarkan sesuatu perkara.
− perbandingan yang dibuat selalunya berlebih-lebihan hingga kadangkala
sukar diterima akal.
(Contoh: Manisnya kuah ini, macam tertumpah gula selori )

(i) Bahasa kecil/merendah

− bahasa yang menyifatkan sesuatu perkara itu kecil .
− tujuan – merendahkan diri walaupun sebenarnya perkara itu tidak kecil
(Contoh: Jemputlah masuk ke rumah kami yang kecil ini. )

(j) Bahasa naik

− bahasa yang menguatkan tujuan kata dengan bentuk kata yang beransur-
ansur naik dan membawa pendengar selangkah demi selangkah ke
kemuncak
207
 (Contoh: Bukan sahaja rumah mewah dibelikan untuknya, tiga orang
gaji juga disediakan. Rumah itu ada kolam renang lagi. Malah dua buah
kereta mewah dihadiahkan kepadanya. )

(k) Bahasa turun

− kata-kata yang disampaikan beransur-ansur menurun
− kebiasaannya menimbulkan perasaan menggelikan hati sama ada secara
sengaja atau tidak.
(Contoh: Kesian betul dengan S Mat tu, dengar cerita dituduh mencuri,
kena pecat, isteri pula lari dari rumah dengan lelaki lain, dia pulak jatuh
sakit )

(l) Bahasa ingkar

− bahasa yang disusun dengan cara pertanyaan yang tidak memerlukan
jawapan tetapi hanya seolah-olah untuk mengejek.
(Contoh: Inikah hasil kerja yang boleh dibanggakan?)

(m) Bahasa seruan atau keluhan

− menggunakan kata seru yang disertai dengan gaya bahasa yang sesuai.
− tujuan – melahirkan perasaan kecewa dan menyesal dengan nada keluhan
− perasaan tersebut dapat disampaikan dan difahami dengan lebih berkesan.
(Contoh: Aduh, tak dapat aku ceritakan betapa deritanya aku ketika itu! )

(n) Bahasa berulang

− menggunakan perkataan, frasa atau ayat secara berulang-ulang untuk
menguatkan maksud yang hendak disampaikan.
− tujuan – untuk menarik perhatian pendengar/pembaca tentang mesej yang
hendak disampaikan.
− banyak digunakan dalam penulisan cerpen, novel, atau sajak..
(Contoh: Cukup, cukup sudah, cukup sampai di sini sahaja! )

(o) Bahasa bertimbal

− ungkapan seperti peribahasa yang memberi makna terhadap dua
pemikiran secara bertentangan dari segi isi.
− memberi makna yang tersirat
(Contoh: Alah membeli menang memakai )

208
 (p) Bahasa bukan
− menggunakan perkataan „bukan‟ dahulu dalam ayat untuk menunjukkan
maksud yang bertentangan.
(Contoh: Bukan tidak suka. (suka)
Bukan tidak hendak datang. (hendak datang)

(q) Bahasa jenaka

− menggunakan ungkapan yang mempunyai dua makna seperti teka-teki
− tujuan – untuk bergurau senda atau berjenaka sahaja
(Contoh: Manusia yang paling tinggi berapa kaki?
Jawapan – dua sebab yang ditanya bukan ukuran)

6.3 Kesantunan Berbahasa

6.3.1 Konsep kesantunan berbahasa

bermaksud kehalusan bahasa yang digunakan untuk menunjukkan kesopanan
semasa berkomunikasi dengan orang lain sama ada secara lisan atau tulisan.
kosa kata yang sopan, halus, bertatasusila, dan mempunyai nilai-nilai hormat
yang tinggi digunakan untuk menyampaikan sesuatu mesej.

6.3.2 Ciri kesantunan berbahasa dalam konteks lisan dan tulisan

CIRI-CIRI
KESANTUNAN
BERBAHASA
BERDASARKAN:

Penggunaan ungkapan Penggunaan intonasi

bertatasusila dan gaya ( bahasa badan )

Penggunaan kata ganti Penggunaanbentuk sapaan,

nama diri gelaran, dan rujukan kehormat

209
(a) Penggunaan ungkapan bertatasusila
− ungkapan kosa kata yang halus dan sopan yang digunakan dalam
lisan/tulisan
− meliputi bahasa dalam atau bahasa istana ( mangkat, bersiram, dan
sebagainya )
− contoh ungkapan bertatasusila:

mati meninggal dunia

mengandung hamil
kencing buang air kecil

(b) Penggunaan kata ganti nama diri biasa

Kata Ganti Bahasa Kasar Bahasa Halus

Nama Diri
Pertama aku saya, kami
Kedua engkau, kau awak, anda
Ketiga - dia, beliau,
mereka

Penggunaan kata ganti nama diri diraja

beta, patik, hamba (pertama)
tuanku, tuan hamba (kedua)
baginda, duli tuanku (ketiga)

(c) Penggunaan Kata Sapaan/gelaran, dan rujukan kehormat mengikut

situasi
− bentuk sapaan mestilah berpadanan dengan kedudukan atau taraf orang
yang disapa demi menjaga kesantunan berbahasa.
− status merupakan faktor penting dalam penentuan bahasa sapaan.

210
 Bentuk sapaan yang berpadanan dengan kedudukan orang yang disapa.

Orang yang disapa Bentuk sapaan lisan kepada

orang yang disapa
Yang di-Pertuan Agong dan Raja
permaisuri Agong, Tuanku
Sultan, Raja, Yang Dipertuan Besar
Tun, Toh Puan Tun ( lelaki), Toh Puan ( perempuan)
Tan Sri, Puan Sri Tan Sri, Puan Sri
Datuk Seri, Datin Seri Datuk Seri, Datin Seri
Datuk, Datin, Tok Puan Datuk, Datin, Tok Puan
Datuk Patinggi, Datin Patinggi Datuk Patinggi, Datin Patinggi
Datuk Amar, Datin Amar Datuk Amar, Datin Amar
Yang Dipertua Dewan Rakyat Tuan Yang Dipertua (semasa sidang)
Yang Dipertua Dewan Negara Yang Berhormat (di luar sidang )
Yang Dipertua DewanUndangan Negeri
Setiausaha Kerajaan Negeri
Pegawai Kewangan Negeri Yang Berhormat
Penasihat Undang-undang Negeri
Senator
Yang Dipertua Negeri
Gabenor Tuan Yang Terutama
Duta
Pesuruhjaya Tinggi

Contoh bentuk sapaan dan rujukan hormat

Gelaran Rujukan Kehormat

Yang di-Pertuan Agong dan Raja Permaisuri Kebawah Duli Yang Maha Mulia Seri
Agong Paduka Baginda Yang di-Pertuan Agong
Sultan dan Sultanah Duli Yang Maha Mulia
Raja Muda dan Tengku Mahkota Duli Yang Teramat Mulia atau Teramat
Mulia
Anak-anak Raja Kerabat Diraja Yang Amat Mulia
Tengku, Tuanku, Raja, Engku, Ungku Yang Mulia
Perdana Menteri, Timbalan Perdana Menteri, Yang Amat Berhormat (daripada kalangan
Menteri Besar dan timbalannya, Ketua Menteri rakyat biasa)
dan timbalannya Yang Amat Berhormat Mulia (daripada
kalangan kerabat diraja)

211
 Gelaran Rujukan Kehormat
Menteri, Ahli Parlimen, ahli Dewan Undangan
Negeri (Wakil rakyat), Setiausaha Kerajaan Yang Berhormat
Negeri, penasihat Undang-undang Negeri,
Anggota Dewan negara (Senator)
Wakil rakyat yang bergelar Tengku atau Raja Yang Berhormat Mulia
Tun, Toh Puan, Orang Besar Empat (di Perak) Yang Amat Berbahagia
Yang Dipertuan Negeri, Gabenor, Pembesar
Asing, Pesuruhjaya Tinggi , Duta Tuan Yang Terutama
Tan Sri, Puan Sri, Datuk Seri, Datin Seri, Yang Berbahagia
Datuk Paduka,
Yang Dipertua Dewan Negara, Yang Dipertua Tuan Yang Dipertua (semasa bersidang)
Dewan Rakyat, Yang Dipertua Dewan Yang Berhormat (di luar persidangan)
Undangan Negeri

Ketua Hakim Negara Yang Amat Arif

Kadi Sahibul-Fadilah/ Yang Arif
Ketua Polis Negara Yang Amat Setia
Mufti dan Pemimpin Islam Sahibus Samahah
Ketua jabatan tanpa gelaran Yang Berusaha

Gelaran dalam bahasa Melayu

Gelaran kekeluargaan

− melibatkan keluarga asas, keluarga suku, dan keluarga ikatan perkahwinan.

Keluarga asas
− terdiri daripada ibu, bapa, dan anak-anak
− panggilan ibu ialah emak, umi, mama dan ibu
− panggilan bapa ialah ayah, papa, abah, atau bapa
− gelaran adik-beradik ditentukan oleh faktor usia ( kakak, abang, dan
adik)
− kata sapaan yang lazim – along, angah, alang, anjang, busu.

Keluarga suku
− sama seperti keluarga asas
− namun begitu terdapat penambahan sebelum kata gelaran ( Pak Long,
Mak Long, Pak Ngah, Mak Ngah ...

Kekeluargaan ikatan perkahwinan

− mentua, menantu, ipar, besan.

212
Gelaran keturunan

− gelaran yang diperoleh secara warisan

− ada 4 jenis - keturunan raja-raja yang memerintah
( Raja, Tunku/Ungku, Tengku/ Engku, Tuanku, Pangeran)
− keturunan orang-orang besar
(abang, Datu, Megat, Meor, Nik, Tan, Tuan, Wan)
− keturunan Nabi Muhammad SAW
(Syed dan Sharifah)
− keturunan yang berasal dari luar Malaysia
( Awangku dan Dayang dari Brunei, Teuku dan Teungku dari Acheh Raden
dari Jawa, Sutan dan Sidi dari Minangkabau, dan Daeng dari Bugis )

Gelaran anugerah

− gelaran yang diberikan oleh kerajaan kepada individu kerana sumbangannya

kepada negara
− juga dikenali sebagai gelaran kurniaan pemerintah
− Contoh :

Gelaran Keterangan

Tun Gelaran kurniaan Kerajaan Persekutuan yang tertinggi

kepada lelaki dan perempuan

Toh Puan Gelaran untuk isteri Tun

Tan Sri Gelaran (di bawah Tun) kurniaan Kerajaan

Persekutuan kepada lelaki dan perempuan

Puan Sri Gelaran untuk isteri Tan Sri

Datuk
(Dato‟ Seri, Dato‟ Gelaran kurniaan Kerajaan Negeri kepada lelaki dan
Paduka, Dato‟ perempuan
Setia)

Tok Puan Gelaran untuk isteri Datuk di Terengganu

Datin Paduka Gelaran kurniaan Kerajaan Selangor kepada

perempuan

Datuk Patinggi, Gelaran kurniaan Kerajaan Sarawak

Datuk Amar

213
Gelaran ikhtisas
− diperoleh melalui kejayaan dalam bidang akademik

Gelaran Keterangan

Profesor Diraja Pencapaian kemuncak dalam bidang akademik

Profesor Emeritus Profesor yang telah bersara tetapi masih dianugerah

kurniaan tersebut sebagai penghormatan kerana

penulisannya dalam bidang akademik

Profesor Pencapaian paling tinggi dalam bidang akademik

Profesor Madya Pencapaian satu tingakat di bawah profesor

Doktor Mempunyai kelulusan Doktor Falsafah atau ilmu

perubatan

Cikgu Mempunyai ikhtisas dalam bidang perguruan

Ustaz/Ustaz Lelaki dan perempuan yang menjadi guru agama

Islam

Gelaran keagamaan
− gelaran diberikan kepada individu yang telah mengerjakan fardu haji
− Tuan Haji ( lelaki ), Puan Hajah ( perempuan)

Gabungan Gelaran
Pak Haji Seman : kekeluargaan + keagamaan
Mak ungku: kekeluargaan + warisan
Tan Sri D. Tengku Haji Fadzil: kurniaan kerajaan + ikhtisas + warisan
+ keagaman

214
(d) Penggunaan intonasi dan gaya ( bahasa badan ) yang sesuai

Intonasi
− turun naik nada suara ketika bertutur
− akan menghasilkan makna yang berlainan
− dalam ayat bahasa Melayu, intonasi akan membeza bahagian subjek dan
predikat.
− perbezaan intonasi dapat dilihat dalam ayat penyata, ayat tanya, ayat
perintah, ayat songsang, dan ayat pasif.

Gaya ( bahasa badan/parabahasa)

− bahasa badan merupakan sebahagian daripada parabahasa iaitu kajian
tentang bunyi sampingan, gerak geri, dan manipulasi suara dan unsur
bahasa yang menyertai bunyi-bunyi bahasa dalam pertuturan
− gerak geri yang mengiringi pengucapan berfungsi untuk menerangi hal
yang sedang diperkatakan.
− bahagian-bahagian tubuh badan yang menjadi alat penerang yang penting
ialah tangan dan mata ( kontak mata )

215
CONTOH SOALAN

(a) SOALAN ANEKA PILIHAN

1 Pilih padanan yang betul antara jenis peribahasa dengan contoh.

Jenis Peribahasa Contoh

I Perumpamaan Gunting dalam lipatan
II Kiasan Tin Kosong
III Pepatah Hidup dikandung adat
IV Kata-kata hikmat Biar mati anak, jangan mati adat
A I dan II
B I dan III
C II dan IV
D III dan IV

2 “Engkau ingat cantik sangat kasut yang kaupakai, harap mahal saje.”

Petikan di atas menunjukkan ragam bahasa

A tempelak
B mengejek
C sindiran
D menggiat

3 Rujukan Hormat Orang yang disapa

I Yang Berhormat P Menteri Besar
II Yang Mulia Q Ahli Dewan Undangan Negeri
III Yang Maha Mulia R Tengku
IV Yang Amat Berhormat S Balu Raja

Pilih padanan yang betul antara rujukan hormat dengan orang yang disapa.

I II III IV
A R P Q S
B Q R S P
C S R P Q
D R S Q P

216
4 Bapa Karim
Gelaran warisan Raja
Telah menunaikan haji

Anak Laila
Ahli Parlinen
Doktor

Apakah panggilan hormat bagi Karim dan Laila?

Karim Laila
A Yang Berbahagia Tuan Hj. Raja Karim Yang Amat Berhormat Doktor Laila
B Yang Mulia Haji Raja Karim Yang Berhormat Mulia Doktor Raja
Laila
C Yang Berhomat Mulia Tuan Haji Raja Yang Berhormat Mulia Doktor Laila
Karim
D Yang Berhormat Mulia Raja Haji Karim Yang Berhormat Raja Doktor Laila

(b) SOALAN STRUKTUR

1 Berikan peribahasa yang sesuai bagi situasi yang berikut.

(a) Abdul cuba membaiki radio yang rosak itu, tetapi kerosakan radio tersebut semakin teruk
kerana dia tidak mahir. [1]
_________________________________________________________________________________

(b) Encik John enggan menasihati anaknya kerana anaknya tidak menghiraukan nasihatnya lagi.
[1]

2 Berikan maksud dan contoh ayat bagi bahasa berulang.. [2]

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

217
PENULISAN ESEI ILMIAH (910/5)

1. Maklumat Am
(a) Esei yang ditulis merupakan esei kumpulan dan pembentangan esei secara individu
(b) Penulisan esei ilmiah mestilah berdasarkan tema yang ditetapkan oleh Majlis Peperiksaan
Malaysia (MPM)
(c) Panjang esei ilmiah adalah antara 2000 hingga 2500 patah perkataan
(d) Markah yang diperuntukkan ialah 50 markah dengan wajaran 17%
(e) Penulisan esei ilmiah dilaksanakan pada penggal ketiga selama 10 minggu (40 waktu
pengajaran)

2. Aspek Penilaian
(a) Penulisan Esei Ilmiah
(b) Pembentangan Esei Ilmiah

3. Aspek Penskoran

3.1 Pemarkahan Penulisan Esei Ilmiah

Bil Perkara Markah

(a) Tajuk Kajian 2
(b) Senarai Kandungan 2
(c) Penghargaan 2
(d) Pengenalan 4
(e) Objektif Kajian 2
(f) Kepentingan Kajian 2
(g) Skop Kajian 2
(h) Batasan Kajian 2
(i) Kaedah Kajian 3
(j) Dapatan Kajian 20
(k) Rumusan Kajian 2
(l) Penutup 2
(m) Lampiran 1
(n) Bibliografi/ Nota Akhir 2
(o) Bahasa 5
Markah penuh 55
Wajaran 60%

218
 3.2 Pemarkahan Pembentangan Esei Ilmiah

Bil Perkara Markah

(a) Kerelevanan 10
(b) Kelancaran 10
(c) Keterampilan 10
(d) Kebahasaan 10
(e) Penggunaan Alat / Bahan Bantu 5
Markah penuh 45
Wajaran 40%

4 Contoh Tema dan Tajuk Kajian

TEMA TAJUK KAJIAN

Variasi Bahasa Penggunaan bahasa kasar dalam filem Pendekar Bujang Lapok

Morfologi Penggunaan kata hubung dalam penulisan karangan pelajar

Tingkatan Tiga

Sejarah dan Pengaruh bahasa Sanskrit dalam buku Sejarah Melayu

Perkembangan Bahasa (W.G. Shellabear)
Melayu

Catatan: Penulisan esei ilmiah mestilah dilaksanakan dengan merujuk kepada manual penulisan

esei ilmiah yang disediakan oleh MPM.

219