DICCIONARI-PER-A-OCIOSOS.

pdf

esstudiantebach

Valenciano

1º Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales

PAU Comunidad Valenciana

Reservados todos los derechos.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
 Cadira 
 
TEMA:  
- Evolució de la cadira amb el pas del temps 
- Evolució de la societat i necessitat de comoditat (utilització d’ornaments per simbolitzar 
les classes privilegiades, però no li donen importància a la comoditat d’aquesta) 
 
ESTRUCTURA:  

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
- INTRO​: “La constatació (...) immediat”.  
Manca d’innovació pel que fa el confort (desprècia la comoditat) 
 
- COS ARG​: “No es tracta (...) constituir-la” 
Raona sobre l’escassa evolució de les cadires amb el pas de la historia 
 
- CONCL​: “No vull exagerar (...) més coses”ç 
La societat ha canviat 
 
RECURSOS: 
- Oralitat​, col·loquialismes “culs plans”, “ou de colom” 

Reservados todos los derechos.

- Text modalitzat​, presència de l’autor mitjançant recursos en 1 persona 
- Substantius valoratius​, parla de desgràcia 
- Presència de preguntes retòriques 
 
Covardia 
 
TEMA: 
- Covardia 
- Relativitat de les coses 
- Concepció de nosaltres mateixos i dels altres 
 
ESTRUCTURA: 
- INTRO​: “Si volem (...) mai por ? 
Parla sobre la covardia i dona la seua justificació 
 
- COS ARG​: “És clar (...) covard” 
Relativitat del concepte de covardia 
 
- CONCL​: “Una bona regla (...) covards “ 
No es pot condemnar ningú per qualsevol cosa que nosaltres mateixos podem ser en el 
futur 
 
 
 
 

Regístrate con el código WUOLAH y consigue 100 monedas GRATIS - Gamersfy

a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-3640238
 RECURSOS: 
- Aclariments amb ​guionets 
- Text modalitzat​, recursos en primera persona 
- Ús de l’​ironía 
- presència d’alguna p ​ regunta retòrica 
- Ús de l​ ’imperatiu​, sentència o consell final 
- Verbs​ en el que apareix ​l’opinió​ de l’autor 
 

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
Escepticisme 
 
TEMA:  
- Escepticisme com valor positiu que pot fer millor a les persones  
- Reflexió sobre la concepció de nosaltres mateixos i sobre els altres. 
 
ESTRUCTURA: ​Molt marcada perque vol deixar clares les seues intencions. Trenca 
l’estructura típica de l’assaig fusterià.  
 
- DOS PRIMERES LÍNIES​: Apologia o defensa de l’escepticisme 
- 6 PARÁGRAFS​: 6 aspectes que Fuster considera important respecte el tema  

Reservados todos los derechos.

- “ETCÈTERA”​: Deixa entreobert el final i convida a reflexionar 
 
RECURSOS: 
- Estructura diferent​ a l’assaig fusterià 
- Recursos d ​ ’oralitat​: Ho explica amb aclariments  
- Elements valoratius​, “la persona escéptica és millor” 
- Utilització de la c​ ursiva​ per destacar 
 
Gent 
 
TEMA 
- Gent 
- Concepció pejorativa i individual de la paraula gent 
- Col·lectivitat 
 
ESTRUCTURA 
- INTRO​: “Quan diem (...) i no jo” 
A que ens referim quan parlem de “gent” 
 
- COS ARG​: “Ens resistim a veure’ns (...) o altra ocasió” 
Defineix noms col·lectius com ​poble, colla, equip​ en contrposició a gent  
 
- CONCL​: “És clar que (...) cadascú de nosaltres” 
Tot i que ens neguem a estar dins de ​gent​, estem inclosos.  
 

Regístrate con el código WUOLAH y consigue 100 monedas GRATIS - Gamersfy

a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-3640238
 RECURSOS 
- Text m
​ odalitzat​, utilitza díctics personals en primera persona del plural.  
- Presència d’​adjectius valoratius 
- Llenguatge culte​ però e​ ntenedor 
- Guionets​ per fer aclariments 
 
Rellotge 
 

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
TEMA 
- El rellotge com a objecte i la seua evolució, que també ha afectat la nostra percepció del 
temps 
- Contraposició entre els avantpassats i l’actualitat a l’hora de viure  
- La mort està lligada a la mort; en quant la vida comença, el temps comença a 
descomptar-se 
 
ESTRUCTURA 
- INTR​: “De vegades (...) personal del rellotge”  
El rellotge de butxaca i les conseqüències per a l'ésser humà   
 

Reservados todos los derechos.

- COS ARG​: “El rellotge de sol (...) velocitat incomprensible” 
Canvi en la percepció del temps en les nostres vides  
 
- CONCL​: “En el puny (...) al principi” 
Canvi respecte als avantpassats en la percepció del temps 
 
RECURSOS 
- Modalització 
- Antítesi​ “​revolució silenciosa i lenta, quasi imperceptible (...)però de consequències 
subtilment acusades​” 
- Metàfora​ “​escandir les rutines​” que es refereix a mesurar el temps (rutina) 
- Prosopopeia/personificació​ “​esfera impassible​”  
 
Ser 
 
TEMA 
- Reflexió sobre la naturalessa humana i sobre la concepció que podem tindre de nosaltres 
mateixos i dels altres 
- Transparència de la nostra forma de ser  
- Autoengany 
 
 
 
 
 

Regístrate con el código WUOLAH y consigue 100 monedas GRATIS - Gamersfy

a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-3640238
 ESTRUCTURA 
- Son dos oracions amb dos oracions subordinades dintre de cada una que matisen el seu 
significat  
“​Tothom s’imagina ser distint de com és” 
“Si no fos així, ningú no tindria prou paciència per a suporta-se a si mateix”​ (autoengany) 
 
RECURSOS 
- És un aforisme  

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
- No hi ha presència d’emissor 
- Microtext per poder memoritzar-lo 
- La concepció apel·la a la reflexió per tal que trenquem consciència de les dificultats 
d’adaptarnos a nosaltres mateixa i la realitat que ens envolta  
 
LECTURA 
 
TEMA 
- Llegir no és fugir sinó és comprendre als altres i a un mateix, per a comprendre el 
nostre temps i també el passat. 
- Llegim per comprendre el present i el passat coŀlectiu 

Reservados todos los derechos.

 
ESTRUCTURA 
- INTR​: “Jo no hi entenc(...) realitat immediata” 
Explica que la societat viu amb por i que també busca evadirse d’una realitat que li és 
dolorosa 
 
- COS ARG​: “Així s’esdevé (...) o el que sigui” 
Què és un clàssic (en la lectura) i afirma que els clàssics ho són perquè tenen sentit i 
estan presents a l’actualitat  
 
- CONCL​: “De tota manera (...) la seva manera” 
L’autor conclou : “hi ha dos tipus de lectors, uns volen reflexionar sobre la realitat i altres 
evadir-se 
 
RECURSOS 
- Estructures b ​ imembres​ “​embriagar-se o ensopir- se​” i ​trimembres​ “​comprendre’s, 
comprendre els altres, per comprendre el nostre temps​” 
- Matisacions constants​ ​«passat “nostre” », «passat d’”avui” »; «és a dir» 
- Ús de paraules entre c​ ometes 
- Metàfora​: l.4 R​ emolí quotidià de les sorpreses 
- Comparació​: l.63-64 ​com el qui ànsia una millor visió de la realitat 

Regístrate con el código WUOLAH y consigue 100 monedas GRATIS - Gamersfy

a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-3640238
 XENOFÒBIA 
 
TEMA 
- Xenofòbia  
- Paper de l’educació en la propagació de l’odi a l’estranger  
 
ESTRUCTURA 
- INTR​: “L’odi a l’estranger(...) pàtria del costat” 

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
Defineix xenofòbia 
 
- COS ARG​: “En qualsevol (...) reserva energètica” 
La xenofòbia és una forma de patriotisme  
El turisme hauría de ser rebulsiu, contrària a les actituds xenofòbes 
 
- CONCL​: “Personalment (...) escoles obertes” 
La xenofòbia no hauría de tindre un caràcter bel·licós 
Tot el món ha sigut estranger alguna vegada. 
La xenofòbia mai desapareixerà 
 

Reservados todos los derechos.

RECURSOS 
- Modalització, apareix l’opinió de l’autor 
- Epítets, c​ rims salvatges​ l.2 
- Metàfora ​esmussant la xenofòbia 

Regístrate con el código WUOLAH y consigue 100 monedas GRATIS - Gamersfy

a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-3640238