МАТЕМАТИКА

1. Развијање логичког и апстрактног мишљења;

2. Развијање способности јасног и прецизног изражавања и коришћења основног математичко-логичког језика;
3. Развијање способности одређивања и процене квантитативних величина и њиховог односа;
Циљеви учења 4. Развијање осећаја за простор, разликовање геометријских објеката и њихови узајамни односи и трансформације;
предмета: 5. Развијање систематичности, уредности, прецизности, темељности, истрајности, критичности у раду;
6. Оспособљавање за примену стечених знања како у математици тако и у осталим предметима;
7. Формирање основа за наставак образовања;
8. Формирање математичке културе која подразумева свест о универзалности и примени математике и математичког начина мишљења .
Годишњи фонд часова: 111
Разред: Први

ИСХОДИ
ТЕМА ЦИЉЕВИ По завршетку теме ученик ће бити
у стању да :
● Упознавање са ● разликује појмове исказ и израз
основним појмовима ● препозна исказ и утврди његову
математичке логике истинитост
● Проширивање знања о ● испита тачност једноставније
скуповима исказне формуле
● Упознавање са ● одреди елементе скупа задатог на
појмовима домен, различите начине
кодомен, инверзна ● одреди пресек, унију, разлику и
ЛОГИКА, функција и различитим Декартов производ скупова
СКУПОВИ И начинима представљања ● препознаје примере функција и
ФУНКЦИЈЕ функција уочава аналитички израз линеарне
● Оспособљавање за функције
примену правила ● одреди композицију две функције
збира и производа – наводи услове да нека функција
на решавање буде бијекција
комбинаторних ● одреди инверзну функцију
проблема ● реши једноставне комбинаторне
проблеме применом правила
збира и производа
● Проширивање знања о ● разликује различите записе
скупу реалних бројева бројева из скупова N, Z, Q, и
● Упознавање са те бројеве приказује на бројној
појмовима апсолутна и правој и пореди их.
релативна грешка ● разликује основне подскупове
● Проширивање знања о скупа реалних бројева (N, Z, Q, I)
полиномима и уочава релације NÌZÌQÌR, IÌR
● Разумевање поступка ● израчуна вредност једноставног
растављања полинома рационалног бројевног израза
на чиниоце и поштујући приоритет рачунских ● Формуле за скраћено множење
одређивања НЗС и НЗД операција и употребу заграда, зна
полинома да делилац мора бити различит
од нуле
● одреди апсолутну вредност
реалног броја и графички
интерпретира на бројевној оси
● заокругли број на одређени број
РЕАЛНИ БРОЈЕВИ децимала
И РАЦИОНАЛНИ ● сабира, одузима и множи
АЛГЕБАРСКИ полиноме
ИЗРАЗИ ● примени дистрибутивни закон
множења према сабирању и
формуле за квадрат бинома и
разлику квадрата, збир и разлику
кубова при трансформацији
полинома
● растави полином на чиниоце
● одреди НЗД и НЗС полинома
● трансформише једноставнији
рационални алгебарски израз
ПРЕПОРУЧЕНИ САДРЖАЈИ ПО
ТЕМАМА
● Математичко-логички језик
● Искази
● Основне логичке и скуповне
операције
● Декартов производ скупова
● Појам функције, пример линеарне
функције
● Бијекција
● Композиција функција
● Инверзна функција
● Правило збира и правило производа у
комбинаторици
● Преглед бројева, операције са реалним
бројевима
● НЗС и НЗД природних бројева
● Апсолутна вредност реалног броја
● Приближна вредност реалних бројева, ● инсистирати на прецизности,
правила заокругљивања, грешка
● Полиноми: сабирање, одузимање и
множење полинома
● НЗД и НЗС полинома
полинома
● Растављање полинома на чиниоце
● Трансформације рационалних
алгебарских израза
УПУТСТВО ЗА
ДИДАКТИЧКО-МЕТОДИЧКО
ОСТВАРИВАЊЕ ПРОГРАМА
На почетку теме ученике упознати са
циљевима и исходима наставе / учења,
планом рада и начинима оцењивања.
Облици наставе
Предмет се реализује кроз следеће
облике наставе:
● теоријска настава (111 часова).
Место реализације наставе
● Настава се реализује у учионици или
кабинету за математику.
Препоруке за реализацију наставе
● образложити циљ предмета, начин и
критеријум оцењивања;
● неопходна предзнања поновити уз
максимално ангажовање ученика;
● подстицати ученике на размишљање и
самостално закључивање;
● примењивати разноврсне облике и
методе рада, како би се подстакла
активност ученика;
тачности, систематичности и
уредности у раду;
● упућивати ученике на претраживање
различитих извора и примену
савремених технологија.
● Логика, скупови и функције:
посебну пажњу обратити на
разумевање и правилно коришћење
математичких симбола, јасно и
прецизно изражавање, a садржаје
повезивати са примерима из
говорног језика. Наглашавати везе
одговарајућих логичких и скуповних
операција. Повезивати ове садржаје са
садржајима блиским искуству ученика
од раније, посебно на примерима
из скупа реалних бројева (нпр.
обрадити скуповне операције и над
интервалима реалне праве).
● Реални бројеви и рационални
алгебарски изрази: истаћи принцип
перманенције својстава рачунских
операција. Приликом обраде садржаја
о грешкама израчунавати апсолутну
и релативну грешку конкретних
мерења. Код рационалних алгебарских
израза тежиште треба да буде
на разноврсности идеја, сврси и
суштини трансформација полинома и
алгебарских разломака, а не на раду са
компликованим изразима.
 ● Проширивање знања ● израчуна одређени део неке ● Размера и пропорција ● Пропорције и процентни рачун:
о пропорцијама и величине ● Директна и обрнута приликом обраде теме бирати задатке
процентном рачуну ● одреди непознате чланове просте пропорционалност у којима се види примена знања из ове
● Оспособљавање за пропорције ● Прост сразмерни рачун области на реалне примере: нпр.
примену пропорција и ● објасни појам размере ● Рачун поделе планови и географске карте, повећање
процената на решавање ● прошири или скрати размеру и ● Рачун мешања или смањење цене производа, итд.
реалних проблеме примени је у решавању проблема ● Процентни и промилни рачун ● Геометрија: инсистирати на извођењу
ПРОПОРЦИЈЕ поделе, прецизне и уредне конструкције
И ПРОЦЕНТНИ ● препозна директну или обрнуту једноставних фигура. Бирати
РАЧУН пропорционалност две величине једноставније конструктивне задатке
и примени је у решавању у којима се примењују
једноставних проблема и то изометријске трансформације.
прикаже графички
● реши проблем који се односи на ● Линеарне једначине и неједначине:
смешу две или више компоненти истаћи повезаност између
● реши проблеме процентног и аналитичког и графичког
промилног рачуна приказа функције.
● Обнављање основних ● разликује основне и изведене ● Геометријски појмови и везе између
појмова у геометрији геометријске појмове њих Праћење и вредновање
Вредновање остварености
● Проширивање знања ● разликује међусобни однос ● Троугао
исхода вршити кроз:
о троугловима и углова (суседни, упоредни, ● Значајне тачке троугла
1. усмену проверу знања;
четвороугловима унакрсни, комплементни, ● Појам подударности и примене
2. писмену провера знања;
● Усвајање и примена суплементни) ● Четвороугао
3. тестове знања;
ставова сличности и ● наведе и примени везе између ● Талесова теорема
Талесове теореме углова са паралелним (или ● Сличност фигура 4. активност на часу.
● Проширивање знања нормалним крацима) ● Сличност троуглова, ставови
Оквирни број часова по темама
о изометријским ● наведе и примени релације везане сличности
● Логика, скупови и функције 12 часова;
трансформацијама за унутрашње и спољашње ● Осна и централна симетрија
● Реални бројеви и изрази 30 часова;
углове троугла ● Транслација и ротација
● Пропорције и процентни рачун
● дефинише појмове симетрала
18 часова;
дужи, симетрала угла, тежишна
● Геометрија 24 часа;
дуж и средња линија троугла
● Линеарне једначине и неједначине
● конструише симетралу дужи,
симетралу угла и висину троугла 15 часова.
● конструише значајне тачке
За реализацију 4 писмена задатка са
троугла
● наведе својство тежишта исправкама планирано је 12 часова.
● наведе основне релације
у једнакокраком, односно
једнакостраничном троуглу
ГЕОМЕТРИЈА ● разликује врсте четвороуглова и
њихове особине
● наведе ставове о паралелограму и
уме да их примени
● наведе особине специјалних
паралелограма
● формулише Талесову теорему и
примени је на поделу дужи на n
једнаких делова
● наведе ставове о сличности
троуглова
● примени ставове о сличности
троуглова на одређивање
непознатих елемената у
једноставнијим задацима
● наведе својства осне и централне
симетрије и примени их на
основне конструкције
● преслика геометријски објекат
транслацијом, ротацијом и осном
и централном симетријом
● примени изометријске
трансформације на основне
конструкције
● Проширивање знања о ● дефинише појам линеарне ● Линеарна једначина и њене примене
линеарној једначини, једначине ● Линеарна функција и њен график
нејeднaчини и функцији ● реши линеарну једначину ● Линеарна неједначина
● Оспособљавање за ● примени линеарну једначину на ● Систем линеарних једначина
анализу графика решавање проблема
функције и његову ● решава једначине које се своде на
ЛИНЕАРНЕ примену линеарне једначине
ЈЕДНАЧИНЕ И ● Примена знања о ● дефинише појам линеарне
НЕЈЕДНАЧИНЕ линеарним једначинама, функције
системима и ● прикаже аналитички, табеларно и
неједначинама на графички линеарну функцију
реалне проблеме ● реши линеарну неједначину и
графички прикаже скуп решења
● реши систем линеарних
једначина са две непознате
Кључни појмови садржаја: математичка логика, скупови, функције, комбинаторика, реални бројеви, пропорција, рационални ал-
гебарски изрази, угао, троугао, четвороугао, сличност, изометрије, линеарне једначине, неједначине и функције.
 МАТЕМАТИКА

Годишњи фонд часова: 108 часова

Разред: Други
ИСХОДИ УПУТСТВО ЗА
ПРЕПОРУЧЕНИ САДРЖАЈИ ПО
ТЕМА ЦИЉЕВИ По завршетку теме ученик ће бити ДИДАКТИЧКО-МЕТОДИЧКО
ТЕМАМА
у стању да : ОСТВАРИВАЊЕ ПРОГРАМА
● Проширивање знања ● наведе особине операција ● Појам степена. Операције са На почетку теме ученике упознати са
о степеновању и степеновања са целим степенима циљевима и исходима наставе / учења,
кореновању експонентом и примењује ● Степен са целим изложиоцем. планом рада и начинима оцењивања.
● Уочавање везе између их у трансформацијама Функција y= xⁿ и њен график
степеновања и једноставнијих израза ● Појам корена. Операције са коренима Облици наставе
кореновања ● наведе особине операција ● Функција y= ⁿÖx и њен график Предмет се реализује кроз следеће
● Овладавање поступком кореновања и примењује их у ● Степен са рационалним изложиоцем облике наставе:
рационалисања трансформацијама једноставних ● Рационалисање имениоца разломка ● теоријска настава (108 часова).
имениоца израза ● Појам комплексног броја
● Разумевање појмова ● наведе особине операција ● Основне рачунске операције са Место реализације наставе
СТЕПЕНОВАЊЕ И комплексан број, степеновања са рационалним комплексним бројевима ● Настава се реализује у учионици или
КОРЕНОВАЊЕ конјуговано комплексни изложиоцем и примењује кабинету за математику.
бројеви и модуо их у трансформацијама
комплексног броја једноставнијих израза Препоруке за реализацију наставе
● рационалише именилац разломка ● образложити циљ предмета, начин и
у једноставним случајевима критеријум оцењивања;
● дефинише појам имагинарна ● неопходна предзнања поновити уз
јединица и комплексни број максимално ангажовање ученика;
● сабира, одузима, множи и дели ● подстицати ученике на размишљање и
два комплексна броја самостално закључивање;
● одреди конјугован број датог ● примењивати разноврсне облике и
комплексног броја методе рада, како би се подстакла
● Упознавање основних ● наведе примере функција ● Појам функције. активност ученика;
својстава функција ● одреди знак, интервале ● Функције са коначним доменом ● инсистирати на прецизности,
● Оспособљавање за монотоности, максимум и ● Графичко представљање функције тачности, систематичности и
представљање података минимум на датом графику ● Читање графика функције уредности у раду;
различитим графичким ● прочита и разуме податак са (одређивање знака, интервала ● упућивати ученике на претраживање
различитих извора и примену
облицима и анализу графикона, дијаграма или из монотоности, максимума, минимума)
ФУНКЦИЈА И ГРА- датих података табеле, и одреди минимум или – без формалне дефиниције тих савремених технологија..
ФИК ФУНКЦИЈЕ максимум и средњу вредност појмова
зависне величине; ● Различити графички облици ● Степеновање и кореновање: при
● податке представљене у једном представљања функција са коначним проширивању скупа из кога ће
графичком облику представи у доменом (табела, график, дијаграм, изложилац нагласити да и даље
другом; круг) важе основне особине степеновања
● Одређивање максимума, минимума и и кореновања. Посветити потребну
пажњу децималном запису броја у
средње вредности зависне величине
стандардном облику. Оспособити
● Стицање основних ● реши непотпуне квадратне ● Непотпуна и потпуна квадратна ученика да помоћу калкулатора
знања потребних за једначине у скупу R једначина одреди вредност корена и степена
решавање квадратних ● примени формулу за решавање ● Природа решења квадратне једначине датог броја.
једначина квадратне једначине ● Вијетова правила ● Функција и график функције:
● Оспособљавање за ● одреди природу решења ● Растављање квадратног тринома на приликом обраде користити што
скицирање и анализу квадратне једначине линеарне чиниоце више конкретних примера из живота
КВАДРАТНА ЈЕД- графика квадратне ● растави квадратни трином ● Квадратна функција и њен график
и струке.
НАЧИНА, функције ● приказује аналитички, табеларно ● Квадратна неједначина
● Квадратна једначина, неједначина
НЕЈЕДНАЧИНА И ● Овладавање поступком и графички квадратну функцију ● Систем линеарне и квадратне
и функција: показати односе између
ФУНКЦИЈА решавања квадратних ● анализира график квадратне једначине решења и коефицијената, као и
једначина и неједначина функције растављање квадратног тринома на
● примени знање о графику чиниоце. Нацртати свих шест облика
квадратне функције на решавање квадратне функције и детаљно их
квадратне неједначине анализирати. Знак квадратне функције
● реши систем линеарне и читати са графика и примењивати
квадратне једначине на решавање неједначина. Истаћи
● Упознавање ● прикаже аналитички, табеларно ● Експоненцијална функција и њен повезаност између аналитичког
основних особина и графички експоненцијалну график и графичког приказа квадратне
експоненцијалне и функцију ● Експоненцијане једначине и функције
логаритамске функције ● реши једноставну неједначине ● Експоненцијална и логаритамска
● Уочавање везе између експоненцијалну једначину ● Дефиниција логаритма и особине једначина, неједначина и функција:
експоненцијалне и ● примени знање о графику ● Логаритамска функција и њен график важно је истаћи да су екпоненцијална
логаритамске функције експоненцијалне функције ● Правила логаритмовања и примена и логаритамска функција инверзне.
● Разумевање појма на решавање једноставне ● Логаритамске једначине и неједначине При решавању једначина инсистирати
ЕКСПОНЕНЦИЈАЛ- логаритма експоненцијалне неједначине на постављању одговарајућих услова.
НА И ЛОГАРИТАМ- ● Примена стечених ● дефинише појам логаритма
СКА ЈЕДНАЧИНА, знања на решавање ● прикаже аналитички, табеларно и ● Тригонометрија: поновити правила
НЕЈЕДНАЧИНА И једноставнијих графички логаритамску функцију заокругљивања бројева на одређени
ФУНКЦИЈА експоненцијалних ● реши једноставну логаритамску број децимала. Тригонометрија
и логаритамских једначину има велику примену па је важно
једначина ● примени знање о графику поред општих бирати и практичне
логаритамске функције примере. Оспособити ученике за
на решавање једноставне употребу калкулатора као помоћног
логаритамске неједначине средства при решавању проблема из
● примени правила логаритмовања тригонометрије.
при трансформацији
једноставних израза
 ● Разумевање основних ● дефинише основне
тригонометријских тригонометријске функције
функција и оштрог угла
идентичности ● израчуна основне
● Оспособљавање тригонометријске функције
за примену оштрог угла правоуглог троугла
тригонометријских када су дате две странице
функција у практичним ● конструише оштар угао
проблемима ако је позната једна његова
● Оспособљавање тригонометријска функција
ученика за коришћење ● примењује основне
тригонометријског тригонометријске идентичности
круга на израчунавање вредности
● Оспособљавање тригонометријских функција
ученика за цртање ако је позната вредност једне
графика произвољне тригонометријске функције
ТРИГОНОМЕ-
тригонометријске ● одреди вредности
ТРИЈА функције тригонометријских функција
● Разумевање и примена произвољних углова коришћењем
адиционих формула и тригонометријског круга (нпр.
њихових последица угла 3π/4+7π)
● Разумевање и примена ● нацрта графике основних
синусне и косинусне тригонометријских функција и
теореме наведе њихова својства
● нацрта графике функција
f(x)=аsin(x)+b и f(x)=аcos(x)+b и
наведе њихова својства
● примени адиционе формуле
● реши једноставну
тригонометријску једначину и
неједначину
● примени синусну и косинусну и
теорему на решавање троугла
● Проширивање знања о ● израчуна обим и површину
полиедрима и обртним фигура у равни (квадрат,
телима правоугаоник, правилан
● Уочавање односа у шестоугао, круг)
простору ● објасни како настају призма и
● Разумевање површине и пирамида
запремине полиедара и ● примени одговарајуће формуле и
обртних тела и примена израчуна површине и запремине
ПОЛИЕДРИ И
на конкретне примере полиедара
ОБРТНА ТЕЛА ● објасни како настају ваљак, купа,
сфера и лопта
● примени одговарајуће формуле и
израчуна површине и запремине
обртних тела
● реши једноставније проблемске
задатке у којима су описана и/или
уписана тела
Кључни појмови садржаја: степеновање и кореновање, својства функција, квадратна једначина и квадратна функција, експонен-цијалне и
логаритамске једначине, неједначине и функција, тригонометријске функције, једначине и неједначине, полиедри, обртна тела.
МАТЕМАТИКА
Годишњи фонд часова: 105 часова
Разред: Трећи
ИСХОДИ
ТЕМА ЦИЉЕВИ По завршетку теме ученик ће бити
у стању да:
● Разликовање врста ● примени правило збира и
распоређивања производа
елемената скупа ● одреди број пермутација датога
● Разумевање и примена скупа
биномног обрасца ● одреди број варијација датога
скупа
● одреди број комбинација датога
скупа
● напише пермутације (варијације,
КОМБИНАТОРИКА комбинације) датог скупа од
највише четири члана
● примени биномни образац
● одреди k-ти биномни
коефицијент у развоју бинома на
n-ти степен
● примени знање из комбинаторике
при израчунавању вероватноће
догађаја
● Тригонометријске функције у ● Тела: користити моделе и
правоуглом троуглу симулације на рачунару. Површина
● Основне тригонометријске полиедара је наставак површине
идентичности многоугла, па је потребно уз примере
● Пројекција вектора на осу. Мерење обновити градиво. Објаснити појам
угла. Радијан запремине. Навести Каваљеријев
● Тригонометријске функције принцип. Обрадити и задатке у
произвољног угла. Тригонометријски којима се примењује сличност и
круг тригонометрија.
● Формуле свођења
● Особине тригонометријских функција Праћење и вредновање
● Графици основних тригонометријских Вредновање остварености исхода
функција вршити кроз:
● Графици функција f(x)=аsin(x)+b и 1. усмену проверу знања;
f(x)=аcos(x)+b 2. писмену провера знања;
● Адиционе формуле и примене 3. тестове знања;
● Једначине sin(x)=m, cos(x)=m, tg(x) = 4. активност на часу.
m и ctg(x)=m
● Једноставне тригонометријске Оквирни број часова по темама
неједначине ● Степеновање и кореновање 15 часова;
● Синусна и косинусна теорема ● Функција и график функције 6 часова;
● Квадратна једначина, неједначина и
функција: 20 часова;
● Експоненцијална и логаритамска
једначина, неједначина и функција:
17 часова;
● Тригонометрија 22 часа;
● Полиедри и обртна тела 16 часова.
За реализацију 4 писмена задатка са
исправкама планирано је 12 часова.
● Обим и површина фигура (квадрат,
правоугаоник, правилан шестоугао,
круг) у равни
● Призма
● Пирамида
● Ваљак
● Купа
● Лопта
УПУТСТВО ЗА
ПРЕПОРУЧЕНИ САДРЖАЈИ ПО
ДИДАКТИЧКО-МЕТОДИЧКО
ТЕМАМА
ОСТВАРИВАЊЕ ПРОГРАМА
● Правило производа и правило збира На почетку теме ученике упознати са
● Пермутације циљевима и исходима наставе / учења,
● Варијације планом рада и начинима оцењивања.
● Комбинације
● Биномни образац Облици наставе
● Класична дефиниција вероватноће Предмет се реализује кроз следеће
облике наставе:
● теоријска настава (105 часова).
Место реализације наставе
● Настава се реализује у учионици или
кабинету за математику.
Препоруке за реализацију наставе
● образложити циљ предмета, начин и
критеријум оцењивања;
● неопходна предзнања поновити уз
максимално ангажовање ученика;
 ● Упознавање са појмом ● објасни принцип математичке
низ ио математичком индукције
индукцијом ● примени математичку индукцију
● Разумевање појмова у једноставним доказима
аритметички и ● препозна низ и уме да га настави
геометријски низ и (једноставнији примери)
примена на конкретне ● препозна аритметички низ,
проблеме објасни шта су n и d и израчуна
● Упознавање са тражени члан низа
НИЗОВИ појмовима гранична ● израчуна збир првих n чланова
вредност низа и аритметичког низа
конвергентни низ ● објасни шта су n и q и израчуна
тражени члан низа
● израчуна збир првих n чланова
геометријског низа
● примени образац за суму првих
n чланова низа на конкретним
примерима из струке
● Упознавање са ● примени Гаусов алгоритам на
координатном методом решавање система линеарних
● Разумевање једначина (3*3)
зависности положаја ● израчуна растојање између две
праве и међусобног тачке и координате средишта
положаја две праве од дужи
коефицијената k и n ● израчуна обим и површину
● Разумевање зависности троугла ако су дате координате
положаја кружнице његових темена
(елипсе) и међусобног ● разликује општи облик једначине
положаја праве и праве од експлицитног облика и
кружнице (елипсе) преводи из једног облика у други
од коефицијената у ● одреди положај праве у
њиховим једначинама координатном систему у
● Упознавање са зависности од коефицијената
једначинама хиперболе kиn
и параболе ● одреди једначину праве
одређену датом тачком и датим
коефицијентом правца
● одреди једначину праве одређену
датим двема тачкама
● примени услов нормалности и
услов паралелности две праве
● одреди угао који заклапају две
праве
● израчуна растојање тачке од
праве
АНАЛИТИЧКА ● преведе општи облик једначине
ГЕОМЕТРИЈА У кружнице у канонски
РАВНИ ● одреди положај кружнице у
Декартовом координатном
систему и полупречник кружнице
● испита међусобни положај праве
и кружнице
● одреди тангенту кружнице из
задатих услова
● одреди међусобни положај две
кружнице
● дефинише појам елипсе и наведе
канонски облик једначине елипсе
● препозна остале криве другог
реда (хиперболу и параболу)
● Математичка индукција
● Неке важније једнакости
● Бројни низови. Особине
● Аритметички низ. Збир првих n
чланова аритметичког низа
● Геометријски низ. Збир првих n
чланова геометријског низа
● Гранична вредност низа
● Особине конвергентних низова
● Системи линеарних једначина. Гаусов
алгоритам
● Декартов координатни систем у
равни. Координате тачке, растојање
између две тачке, подела дужи у датој
размери
● Једначина праве у Декартовом
правоуглом координатном систему.
Канонски облик
● Општи и експлицитни облик
једначине праве
● Сегментни облик једначине праве
● Две праве. Паралелност и нормалност
● Угаони коефицијент. Угао између две
праве
● Разни облици једначине праве
● Нормални облик једначине праве и
растојање тачке од праве
● Једначина кружнице
● Узајамни положај праве и кружнице
● Узајамни положај две кружнице
● Особине елипсе (ексцентрицитет и
директрисе)
● Хипербола и парабола (као криве
другог реда)
● подстицати ученике на размишљање
и самостално закључивање;
● примењивати разноврсне облике и
методе рада, како би се подстакла
активност ученика;
● инсистирати на прецизности,
тачности, систематичности и
уредности у раду;
● упућивати ученике на
претраживање различитих извора и
примену савремених технологија.
● Комбинаторика: при решавању задатака
пребројавања разматрати варијације,
пермутације и комбинације
комбинаторним проблемима у којима
нема понављања. Задатке повезивати са
свакодневним животом.
● Низови: збир првих n природних
бројева и Бернулијеву неједнакост
доказати математичком индукцијом.
Обрадити појам реалног низа при
чему посебну пажњу треба усмерити
на аритметички и геометријски низ.
Низове задавати формулом,
навођењем чланова и рекурентно.
Примере низова узимати из разних
области математике, (нпр. из
геометрије) као и из свакодневног
живота (нпр. неки изабрани проблем
сложеног интересног рачуна, као
увод у следећу наставну тему).
● Аналитичка геометрија у равни:
истаћи да је аналитичка геометрија
на одређени начин спој алгебре
и геометрије и повезати примену
аналитичког апарата са решавањем
одређених задатака из геометрије.
Указати на везе између различитих
облика једначине праве.
Једначину кружнице обрадити у
општем и канонском облику.\
● Функције: област обухвата општи
појам извода као граничне вредности
(брзина покретног тела, коефицијент
правца тангенте) и практично
рачунање уз коришћење формула.
Појам прираштаја представити и
графички. Потребно је јасно истаћи
да је код диференцирања дата
функција и треба наћи њен извод, а у
случају интеграције дат је извод и
треба наћи функцију.
Праћење и вредновање
Вредновање остварености
исхода вршити кроз:
1. усмену проверу знања;
2. писмену провера знања;
3. тестове знања;
4. активност на часу.
Оквирни број часова по темама
● Комбинаторика 12 часова;
● Низови 10 часова;
● Аналитичка геометрија у равни:
26 часова;
● Функције 45 часова.
За реализацију 4 писмена задатка са
исправкама планирано је 12 часова.
 ● Проширивање знања о ● дефинише функцију и врсте
особинама функцијама функција (1-1, НА и бијекција)
● Разумевање појмова ● користи експлицитни и
инверзна и сложена имплицитни облик функције
функција ● објасни монотоност функције,
● Упознавање са појмом ограниченост, парност,
гранична вредност периодичност и нулу функције и
функције уме сваку да одреди (ако је дата
● Разумевање појма функција има)
извода функције ● одреди инверзну функцију дате,
● Оспособљавање за једноставне функције
примену извода на ● одреди сложену функцију од две
испитивање својстава задате функције
функције ● нацрта и анализира елементарне
● Примена знања функције
о функцијама на ● одреди граничну вредност
решавање проблема из функције
области економских ● наброји важне лимесе
функција ● одреди асимптоте дате функције
ФУНКЦИЈЕ ● објасни проблем тангенте у датој
тачки и проблем брзине
● дефинише појам извода
● примењује правила
диференцирања
● одреди извод сложене и извод
инверзне функције
● примени таблицу елементарних
извода
● одреди екстремне вредности
применом извода
● испита монотоност функције
применом извода
● испита и нацрта графике
једноставних функција
● чита и анализира, односно нацрта
дијаграм из подручја рада
● примени извод функције и
примитивну функцију код
економских функција
Кључни појмови садржаја: комбинаторика, биномни образац, низ, права, кружница, елипса, својства функција, гранична вредност
функције, извод функције.
МАТЕМАТИКА
Годишњи фонд часова: 93
Разред: Четврти
ИСХОДИ
ТЕМА ЦИЉЕВИ По завршетку теме ученик ће бити
у стању да:
● Стицање основних ● примени основну пропорцију
знања и примена простог каматног рачуна за време
простог каматног дато у годинама, месецима,
рачуна данима
● Стицање основних ● израчуна интерес на основу
знања из сложеног каматног броја и каматног кључа
каматног рачуна ● израчуна камату на више сума
● Примена сложеног ● примени каматни рачун више сто
каматног рачуна у и ниже сто
рачуну улога ● примени термински рачун,
● Примена сложеног есконтовање меница, рачун
ЕЛЕМЕНТИ
каматног рачуна у штедног улога
ПРИВРЕДНЕ
рачуну ренте ● израчуна месечну отплату код
МАТЕМАТИКЕ потрошачких кредита
● примени верижни рачун у
проблемима продаје и куповине
валута
● препозна разлику између простог
и сложеног каматног рачуна
● објасни појам декурзивног
обрачунавања интереса
● израчуна увећану вредност
главнице
● израчуна време и каматну стопу
● Функције. Основне особине реалних
функција реалне променљиве
● Сложена функција
● Инверзна функција
● Преглед елементарних функција
(линеарна, степена, експоненцијална,
логаритамска, тригонометријска)
● Гранична вредност функције. Особине
● Број е. Важни лимеси
● Непрекидност функције
● Асимптоте функција.
● Проблем тангенте и брзине
● Дефиниција извода функције
● Правила диференцирања (извод збира,
производа и количника функција)
● Извод сложене функције
● Таблица извода неких елементарних
функција
● Испитивање екстремних вредности и
монотоности функција помоћу извода
● Испитивање и цртање графика
функција
● Примитивна функција и појам
интеграла
● Економске функције (тражња, понуда,
приходи, трошкови)
УПУТСТВО ЗА
ПРЕПОРУЧЕНИ САДРЖАЈИ ПО
ДИДАКТИЧКО-МЕТОДИЧКО
ТЕМАМА
ОСТВАРИВАЊЕ ПРОГРАМА
● Главница, проста камата, каматна На почетку теме ученике упознати са
стопа и време циљевима и исходима наставе / учења,
● Каматни рачун од сто планом рада и начинима оцењивања.
● Каматни број и каматни кључ
● Средњи рок и рок салда дуговања Облици наставе
● Есконтовање меница Предмет се реализује кроз следеће
● Штедни улог облике наставе:
● Потрошачки кредити ● теоријска настава (93 часа).
● Валуте и девизе
● Сложена камата Место реализације наставе
● Увећана вредност главнице ● Настава се реализује у учионици или
● Декурзивни каматни чинилац кабинету за математику.
● Време и каматна стопа
● Почетна вредност главнице Препоруке за реализацију теме
● Конформна каматна стопа ● образложити циљ предмета, начин и
● Улагање почетком периода критеријум оцењивања;
● Улагање крајем периода ● неопходна предзнања поновити уз
● Број улагања максимално ангажовање ученика;
● Каматна стопа ● подстицати ученике на размишљање и
● Садашња вредност више самостално закључивање;
појединачних сума ● примењивати разноврсне облике и
● Број исплата методе рада, како би се подстакла
● Каматна стопа активност ученика;
● Комбиновани примери
 ● израчуна почетну вредност
главнице
● израчуна сложену камату
● објасни појам конформне каматне
стопе
● одреди увећану вредност више
периодичних улога при улагању
почетком и крајем периода
● израчуна број улагања
● израчуна каматну стопу
● објасни појам садашње (почетне)
вредности више периодичних
сума које се исплаћују почетком
или крајем периода
● израчуна збир дисконтованих
вредности
● одреди вредност исплате крајем и
почетком периода
● израчуна број исплата
● израчуна вредност каматне стопе
● разликује врсте зајмова
● Стицање основних ● објасни смисао амортизације
знања о елементима зајма
зајма ● објасни појам ануитета, отплате,
● Овладавање поступком интереса, отплаћеног дела дуга и
амортизације поступком остатка дуга
зајма ● повезује елементе зајма и да их
● Стицање основних израчуна
знања о конверзији ● израчуна ануитет
зајма ● израчуна каматну стопу
● израчуна број периода
отплаћивања
● израчуна износ дуга на почетку
обрачунског периода
ЗАЈАМ
● израчуна интерес и отплату за
било који период амортизације
зајма
● сачини амортизациони план
● изврши контролу ваљаности
амортизационог плана
● сачини план амортизације зајма
подељеног на обвезнице
● објасни појам конверзије зајма
● препозна промену услова
отплаћивања зајма
● одреди нови ануитет након
промене времена амортизације
или промене каматне стопе
● Примена елемената ● обрачуна плате за све раднике
привредне и у предузећу на основу познатих
финансијске математике података
у практичним задацима ● обрачуна порезе и доприносе
ПРИМЕРИ из области пословне ● припреми потребну пратећу
ПРАКТИЧНЕ администрације документацију
ПРИМЕНЕ ● обрачуна штедне улоге и изради
ПРИВРЕДНЕ И табелу
ФИНАНСИЈСКЕ ● књижи све уплате и исплате и
МАТЕМАТИКЕ обрачунавати салдо камате
● направи комплетан план
амортизације зајма
● направи план амортизације зајма
подељеног на обвезнице
Кључни појмови садржаја: камата, меница, улог, кредит, зајам, амортизација.
● Зајам и ануитет
● Појам амортизације зајма
● Отплата
● Интерес
● Зајам подељен на обвезнице
● Каматна стопа
● Број периода отплаћивања
● Дуг на почетку периода
● Однос између ануитета отплате и
остатка дуга
● Амортизација зајма
● Промена времена амортизације
● Промена каматне стопе
● Обрачун плата
● Обрачун пореза и доприноса
● Рачун штедног улога
● Амортизација зајма
● инсистирати на прецизности,
тачности, систематичности и
уредности у раду;
● упућивати ученике на
претраживање различитих извора и
примену савремених технологија.
● Елементи привредне математике:
нагласити разлику између рачуна
улога и рачуна ренте. Елементе
кредита подробно обрадити кроз
израду примера амортизационих
планова са малим бројем периода.
Нагласити разлику између кредита са
релативном и конформном каматном
стопом. Користити рачунаре и
софтвер у настави. Наводити
разноврсне примере из праксе.
● Зајам: предлози за израду
семинарских радова на теме:
- прикупљање понуда кредитирања
у различитим банкама и анализа
повољности понуда уз употребу
софтвера - израда амортизационог
плана зајма
на рачунару за случајеве да су
познати различити елементи зајма -
израда плана амортизације зајма
после конверзије уз промену
различитих услова кредитирања.
● Примери практичне примене
привредне и финансијске
математике: користити софтверске
пакете у бироу за учење.
Праћење и вредновање
Вредновање остварености
исхода вршити кроз:
1. усмену проверу знања;
2. писмену провера знања;
3. тестове знања;
4. активност на часу.
Оквирни број часова по темама
● Елементи привредне математике
40 часова;
● Зајам 26 часова;
● Примери практичне примене
привредне и финансијске
математике 15 часова.
За реализацију 4 писмена задатка са
исправкама планирано је 12 часова.