Наставна тема: Множење и дељење до 1000 Датум:

Наставна јединица: Множење троцифреног броја Облици рада: фронтални,

једноцифреним бројем индивидуални
Редни број часа: 109. Методе рада: дијалошка,
метода писаних радова,
демонстративна
Тип часа: вежбање Наставна средства: уџбеник
Дигитално издање уџбеника
на Мозаик платформи
Циљ часа: утврђивање поступка множења Кључни појмови: множење,
троцифреног броја једноцифреним бројем. производ, једноцифрени број,
троцифрени број
Општи исход Операционализовани исходи Међупредметна повезаност:
Ученик ће бити у Ученик ће бити у стању да: Српски језик
стању да:
– утврди поступак – рачуна вредност бројевног Литература за Литература за
множења израза; наставника: ученика:
троцифреног – израчуна производе; Мирко Дејић, Снежана
броја – упореди вредности Методика Лакета и
једноцифреним производа; наставе Снежана
бројем; – постави израз са множењем математике, Богићевић,
 користи појмове из текста и израчуна његову Учитељски Математика
чинилац, вредност; факултет, 3а и 3б,
производ. – решава текстуалне задатке. Београд, 2007. уџбеник за
математику
за трећи
разред основне
школе, Едука,
Београд
Уводни део часа
Активности наставника Активности ученика
– преглед и анализа домаћег задатка; – упоређују решења,
проверавају и анализирају
– понављање поступка множења са претходног часа; тачност домаћих задатака;
– излазе пред таблу и
– најава наставне јединице: Множење троцифреног понављају поступак
броја једноцифреним бројем. множења са претходног
часа;
– пишу наслов у свеске.

Главни део часа

Активности наставника Активности ученика

– поставља задатке: – у свеске пишу текст

1. Израчунај производе па повежи са тачним решењем: задатака;
105  9 936 – раде задатке;
234  4 972 – раде пред таблом по
417  2 945 позиву наставника;
324  3 834 – прате рад и дата решења;
2. Рудари дневно ископају 156 тона угља. Колико тона – исправљају начињене
угља ће ископати рудари за 5 дана? грешке;
3. Надина кућа је од спортске хале удаљена 245
метара. Нада у тој хали има тренинге два пута
недељно. Колико метара Нада препешачи у току
једне недеље, одлазећи на тренинге и враћајући се
кући?
4. Тања је купила 5 великих свески по цени од 145
 динара. Ако је платила новчаницом од 1000 динара,
колики је кусур добила?
5. Из два места кренули су мотоциклиста и камион
један другом у сусрет. Мотоцикл се кретао брзином
од 110 километара на час, а камион 65 километара
на час. Срели су се након четири сата вожње.
Колика је удаљеност између та два места?

Завршни део часа

Активности наставника Активности ученика
– анализа решених задатака; – слушају и памте
– задавање домаћег задатка: Мудрица Математика 3, наставникову процену
страна 81., задаци 1., 2. и 3. успешности рада (које су
добре стране рада и шта
треба увежбавати,
усавршавати);
– памте објашњења
(инструкције) за израду
домаћег задатка.
Провера остварености исхода – усмени одговори на
питања;
– рад и анализа задатака у
Уџбенику;
– самостално решавање
задатака у Уџбенику;
– наставник посматра
ученике док самостално
раде задатке и води
белешке.
Запажања наставника о реализацији часа

Изглед табле
Множење троцифреног броја једноцифреним бројем

Усмено множење

Писмено множење