SILABUS SA FILIPINO II – SINING NG KOMINUKASYON

(IKALAWANG TAON)

Ipinasa ni:

Gng. Elsie T. Baterna

Ipinasa kay :

G. Richard Tutanes
( Prinsipal sa Hayskul )
I. Pangalan ng Kurso: Filipino II- Sining ng Komunikasyon sa Ikalawang Taon
II. Maikling Paglalarawan ng kurso:
Ang kursong pinagkalooban ng bagong kurikulum ay naglalayong mabigyan ng bagong pananaw at tunguhin ang ating edukasyon upang makatulong sa paglinang ng mga kakayahan
ng mag-aaral sa mga kasanayang pangkomunikasyon : pakikinig, pagsasalita, pagbabasa, pagsusulat, at paggamit ng mapanuring kaisipan.
Ang kursong ito ay hinati sa apat nay unit . Ang mga paksa at araling napapaloob sa bawat yunit ay inaasahang lilinang sa mga kasanaya at kaalaman sa wika at panitikan na itinakda
para sa ikalawang taon ng Mataas na Paaralan.
Ang mga araling inihanda rito ay ibinatay sa mga karaniwang karanasan ng mga mag-aaral na masasalamin sa mga sanaysay , bugtong, salawikain, alamat , maikling kwento, tula,
epiko, dula, talumpati , kasama na ang literaturang Florante at Laura.
Ito’y magkahiwalay na pagtuturo ng wika at panitikang Filipino sa loob ng isang oras na pagkaklase kung saan ang pagtuturo ay nagbibigay-diin sa tunay na gamit ng wika sa tulong
ng mga kaalaman at tuntuning pambalarila ayon sa konteksto ng hangarin , sitwasyon, at pangangailangan.

III. Pangkalahatang Layunin:

A. Pakikinig
1. Nakikilala ang mga talasalitaang ginagamit sa mga paksang- araling napakinggan.
2. Nakikilala ang mga sangkap na ginamit sa mga magkakaugnay na pahayag na pasalita.
3. Natutukoy ang pamaksang-diwa , aral, at mga pagpapahalagang napapaloob sa akdang napakinggan.
4. Nakikilala ang pangkomunikatibong gamit ng mga pahayag batay sa sitwasyon at gumagamit ng wika.
5. Nagagamit ang mga estratehiya sa pakikinig para sa iba’t ibang uri ng tagapakinig at mga layunin sa pakikinig.
6. Nakikilala ang mga bahagi ng pananalita ng napapaloob sa mga pangungusap ng tekstong napakinggan.
B. Pagsasalita
1. Natatamo ang mga kaalaman at kasanayan sa paggamit ng Filipino sa pakikipagtalastasang pasalita.
2. Naipapahayag nang malinaw ang mga impormasyon sa binasang seleksyon.
 3. Naiwawasto ang mga mali at mahinang pagpapahayag.
4. Naipapahayag nang magaling ang pag-aalinlangan at pag-aatubili.
5. Naisasagawa ang usapan sa maayos at malinaw na pangungusap.
6. Nadarama ang kasiyahan sa pakikipagtalastasan sa kapwa.
C. Pagbasa
1. Nagagamit nang mabisa ang paraan sa mabilis na pagbasa.
2. Naibibigay ang paksang pangungusap na nagpapahayag ng pinakamahalagang diwa at kaisipan.
3. Natutukoy ang mahalagang punto o ideya para mabuod o malagom ang buong teksto o pahayag.
4. Nabibigyang- kahulugan ang matalinghagang pangungusap na napapaloob sa akda.
5. Nahahalaw ang pangkalahatang impresyon sa teksto o pahayag.
6. Nasusuri ang akda ayon sa mga element o salik na dapat taglayin.
7. Naiuugnay ang mga argumentong nakuha sa seleksyon o mga artikulo mula sa mga aklat , pahayagan, magasin, at iba pa.
8. Naiuugnay ang mga pangkalahatang impresyon sa teksto o pahayag sa tunay na buhay at sariling karanasan.
D. Pagsulat
1. Naipamamalas ang kakayahang magamit ang mga kaalamang pambalarila sa tulong ng mga batayang kaalamang pangwika.
2. Naipapahayag ang tungkuling pangkomunikasyon ng mga pangungusap at pahayag sa mga gawaing pasulat.
3. Nagagamit ang nagkop na istilo ng wika sa iba’t ibang sulatin.
4. Nagagamit ang mga bantas sa mga tuwiran at di- tuwirang pahayag.
5. Nabubuo ang mga talata sa pamamagitan ng paraang pasaklaw o pabuod.
6. Naisusulat ang buod ng akdang binasa sa karaniwang pananalita.
E. Kritikal na Pag-iisip
1. Naipamamalas ang kakayahang mag-isip mula sa iba’t ibang pinagkukunang sanggunian o impormasyon.
2. Nabibigyang interpretasyon ang mga balangkas, dayagram, talahanayan, grap, at ang mga matalinghagang pananalita.
3. Napayayaman ang kakayahang pangkaisipan sa mga akdang tinalakay upang maging isang huwarang mamamayan na handang makipagtulungan para sa ikauunlad n gating
pamahalaan at bansa.
4. Napahahalagahan ang pagkakaroon ng intelektwal na kasanayan sa pangangalaga at paglilinang ng mga katangiang moral, ispiritwal at iba pang kanais-nais na pagpapahalaga.
IV. MgaSanggunian:
1. Nora M. Dillagre, et al., Sandigan II- Sining ng Komunikasyon Para sa Mataas na Paaralan ,Quezon City: Phoenix Publishing House , Inc.,1997.
2. Nora M. Dillagre, et al., Sandigan II- Sining ng Komunikasyon Para sa Mataas na Paaralan ( Ikalawang Edisyon ) ,Quezon City: Phoenix Publishing House , Inc.,2002
 3. Bro. Andrew Gonzales, FSC at Corazon S. Tiqui, SAngwikaan II- Sining ng Komunikasyon Para sa Mataas na Paaralan , Quezon City: Phoenix Publishing House , Inc., 1996.

4. Mrs. Maybel V. Amog, et. al., Obra Maestra – Florante at Laura II ,Quezon City: Rex Book Store , Inc.,2002.

5. Conception D. Javier , et. al., Florante at Laura ni Francisco Balagtas,Quezon City: Phoenix Publishing House , Inc., 2004.

6. A,. Batnag, et. al., Ang Florante at Laura ni Balagtas: Isang Interpretasyon, Quezon City: Rex Publishing House, Inc., 1995.

7. Teresita M. Anastacio, et. al., Ang Bagong Filipino Ngayon II , Makati City: Bookmark Inc., 2000.

8. Zenaida A. Policarpio at Edna Villegas , Panitik II , Quezon City: SIBS Publishing House, Inc. , 1999.

9. Alfonso O. Santiago at Norma G . Tiangco , Makabagong Balarilang Pilipino, Quezon City : Rex Book Store, 1997.

V. Pangangailangan ng kurso:
A. Markahang Pagsusulit ( Peridical Test) 25%
B. Mga Pagsulat/ Pagsusulit ( Quizzes, Unit / Sumamamtive test) 305
C. Resitasyong Oral ( oral Recitation ) 30%
1. Pag-uulat
2. Pagbigkas ng Tula, Talumpati
3. Balagtasan
4. Pagtatanghal ng dula/ dayalog
5. Paglalahad na pasalita
D. Proyekto/ Attendance/Pag-uugali/Gawain ( involvement ) 15%
1. Pagsulat ng sulatin
2. Maikling Pagsulat
3. Paggawa ng ilustrasyon
4. Pagguhit
5. Takdang-aralin
100%
 Unang Markahang Pagsusulit

Mga tiyak na layunin Nilalaman Estratehiya Pagpapahalagang Kagamitang Pang- Mga sanggunian Oras/araw
Binibigyang -diin ebalwasyon
 Florante at Laura  Ang kahirapan ay  Malikhaing Gawain
1. Nababalangkas ang  Pagbabbalangkas hindi hadlang upang - Sumulat ng sariling Obra Mastra: 2 araw
talambuhay ni Aralin 1: Talambuhay - ipabalangkas ang makamit ang talambuhay Florante at
Francisco Baltazar. ni Francisco Baltazar talambuhay nang tagumpay . .Sangguniin ang Laura, pp.1-6
2. Naiiisa- isa ang papaksa, pangungusap, LAP na iyong
paraan ng o patalata. inihanda.
pagbabalangkas.  Malayang Talakayan Lunsaran: Ang
3. Nakasusulat ng  LAP ( list All Possibilities) Florante at Laura
sariling talambuhay. Ipatala ang lahat ng ni Balagtas :
impormasyon tungkol sa Isang
sarili Interpretasyon
ni A. Batnag , et.
al.,pp. 1-5

1. Natutukoy ang apat Aralin 2: Apat na  Tahimik na pagbasa  Kapag ang kalayaan  Maikling pagsusulit. Obra Maestra :
na himagsik ni Himagsik ni Francisco  Pagtalakay sa nilalaman ng ay sinupil, pagkagalit 1. Tukuyin ang apat Florante at Laur 2 araw
Francisco Balatazar. Baltazar. akda at paghihimagsik ay na himagsik ni FB a,pp. 7-14
2. Naiuugnay ang  Paghahambing sumusupling. at pagkatapos ay
himagsik na ito sa  Palitang-kuro ipahayag ang
kasalukuyang sariling opinyon
panahon. ukol sa himagsik
3. Nakapagpapahayag ng na nabanggit.
sariling opinyon 2. Epektibo pa ba ang
hinggil sa paksa. ganitong paraan
ng pahihimagsik sa
kasalukuyan?
 Bakit?
1. Nakikilala ang mga Aralin 3: Kay Celia  Paghahalaw ng mga  Ang Kadalisayan ng  Malikhaing Gawain
tayutay. tayutay sa akda pag-ibig ay umaakay Maghanda ng maikling Obra Maestra : 2 araw
2. Nabibigyang-  Visualization sa isang tao na talumpati hinggil sa Florante at Laura
kahulugan ang mga Ipalarawan bilang gumawa ng kadalisayan ng pag- ,pp. 15-23
tayutay sa aralin. pasalaysay ang nabuong kadakilaan. ibig .Gamitin ang mga
3. Naipapaliwanag hinuha sa isipan ukol sa tayutay sa paglalahad ng
ang kadakilaan ng akda. iyong pananaw.
isang dalisay na
pag-ibig.  LOV ( Look at Other’s
Viewpoints)
Ipabuo sa klase ang
pakikipanayam sa iba’t
ibang tao ukol sa pananaw
sa pag-ibig.
1. Naiisa-isa ang mga Aralin4: Sa Babasa Nito  Sagutang Pagbasa  Ang paggalang sa  Pangkatang Gawain: Obra Maestra : 3 araw
tagubilin ni Balagtas  Pagsusuri sa nilalaman ng kalikasan ay Hatiin sa apat na Florante at Laura
sa mga babasa ng akda. pagtalima sa pangkat ang klase at ,pp. 24-29.
awit.  Repleksyon sa kalooban ng diyos. palapatan ng ibang
2. Napagtimbang- pamamagitan ng isang himig ang tula at
timbang ang awitin( Batambata ) maghandang iparinig ito
kabutihan at  Paglalapat ng ibang himig sa klase.
kasamaan ng sa tula
pagbabago sa
kaanyuan at kalikasan
ng isang bagay.
3. Nalalapatan ng ibang
himig ang awit ni
Balagtas.

1. Nailalarawan ang mga Aralin 5: Punong Salita  Sabayang pagbasa  Sa bawat pagdurusa  DRAW AND TELL Obra Maestra : 3 araw
simbolismong ginamit  Pagsusuri sa nilalaman ng ng buhay , ang puno’t Iguhit ang isang bagay Florante at Laura
sa akda. akda dulo nitong na sumisimbolo ng iyong ,pp. 30-35.
2. Naiuugnay sa  Pagtukoy sa mga kapalaran ay pagkatao at maghanda
 kasaysayan ng Pilipinas simbolismong ginamit sa matutuklasan. para sa maikling
ang mga kaganapan sa akda. pagpapaliwqanag ukol
akda.  Pag-uugnay ng mga dito.
3. Naiguguhit ang kaganapan sa kasaysayan
simbolismong ng Pilipinas.
kumakatawan sa sarili.
1. Nasisipi ang mga Aralin 6 : Bayang  Talasalitaan  Madalas magbunga  Paggwa ng anunsyo Obra Maestra : 2 araw
pares ng salitang Nagdurusa  Pagtalakay sa akda sa ng kasawian ang Florante at Laura
magkatulad ng tulong ng TAC ( Think maling ,pp. 31-45.
kahulugan . About Consequence) paghahangad.
2. Nakapagmumungkahi  Life Projection hinggil sa
ng posibleng mga kaganapan sa bansa
kalutasan sa patuloy  Paglalahat Wanted : Huwarang Pinuno
na paglaganap ng
krimen sa bansa. Kwalipikasyon:
3. Nakabubuo ng isang 1.
anunsyo ukol sa 2.
panawagan para sa 3.
isang huwarang lider 4.
ng bansa.

1. Natutukoy ang Aralin 7: Hinagpis ng  Clining  Ang pag-ibig ay hindi  Malikhaing Gawain Obra Maestra :
mga sanhi o Isang Nagmamahal Sa pamamagitan ng makasarili. 1. Debate : Ang selos Florante at Laura 4 araw
dahilan ng papataas na antas ng ay tanda ng ,pp. 46-52.
paghihinagpis ni damdamin , ipabigay ang kawalang tiwala o
Florante. sanhi o dahilan ng pagmamahal?
2. Napangangatuwir paghihinagpis ni Florante.
anang ang Ipa-rank ito mula 1-5.
pagseselos ay  2. Sabayang
tanda ng Pagbigkas:
kakulangan ng Pangkatin ang klase
pagtitiwala sa sa lima at
sarili at magsanay para sa
minamahal. isang sabayang
 3. Nakapagpapakita pagbigkas.
ng sabayang Isaalang-alang ang
pagbigkas sa pamantayan ukol
harap ng klase. dito.
1. Naibibigay ang Aralin 8 : Alaala ni  Talasalitaan : Ipabigay ang  Sa panahon ng  Malikahaing Gawain: Obra Maestra : 3
kasingkahulugan at Laura kasingkahuluagan at paghihirap, kaulayaw Panel Discussion Florante at Laura
kasalungat ng mga kasalungat ng mga salita. na sinta ay Paghandain ang buong ,pp. 53-61.
salita.  Pagtalakay sa nilalaman ng hinahanap. klase ng isang panel
2. Natutukoy ang akda. discussion.
mahalagang  pag-uugany sa tunay na
kaisipan sa mga buhay.
piling saknong.
3. Nakabubuo ng
usapan batay sa
nilalaman ng akda .
1. Nasusuri ang mga Aralin 9: Pagbabagong  Pagkukuwento ng isang  Ang kapatawaran ay  Pagsubok ( Pasulat) Sangwikaan
pagbabagong Morpoponemiko alamat : Alamat ni Mariang igawad nang I. Tukuyin kung anong II,pp. 26-29.
nagaganap sa mga Makiling ni Jose Rizal makamit ang pagbabago ang naganap 2 araw
salita.  Pagtalakay sa alamat kapayapaan ng sa sumusunod:
2. Nababalangkas ang  Pagsusuri sa mga salitang kalooban. 1. paluin Sandigan II , pp.
mga salita ayon sa ginamit 2. sanlibutan 19-26.
hinihinging  Pagtalakay sa mga 3. sarhan
pagbabago. pagbabagong 4. panuntunan
3. Nakapagbuod ng morpoponemiko 5. panakip Filipino Sa
isang alamat. II. Magbigay ng mga bagong
halimbawa ng Henerasyon II
sumusunod na ( Ikatlong
pagbabago. Edisyon )
1. pagkakaltas
2. pagdaragdag
3. pagpapalit
4. paglilipat
1. Nakikilala ang Aralin 10: Bigkas ng  Drill sa pagbasa ng mga  Pagbigkas ay ayusin  Pagsubok na pasalita Sandigan II, pp.
iba’ibang bigkas Salita salita nang pag-unawa ay Bigkasin nang tama ang 33-35.
 ng mga salita.  Pagbibigay ng mga salitang mapasaatin. mga salita ayon sa 3 araw
2. Nabibigkas nang magkatulad ng baybay. kahulugan nito
wasto ang mga  Pagsusuri sa mga salita
salita ayon sa ayon sa bigkas . 1. bilog-round
kahulugan nito.  Pagbibigay-kahulugan ayon 2. bilog- pieces
bigkas. sa bigkas nito. 3. sawa – snake
3. Nagagamit nang 4. sawa -bored of
wasto sa 5. sikat- famous
pangungusap ang 6. sikat- rays
mga salitang 7. balat- birth mark
magkatulad ng 8. balat- skin
baybay ngunit 9. tubo-sugarcane
magkaiba ng 10. tubo- interest
bigkas.
1. Nakikilala ang mga Aralin 11: Pagkilala ng  Pagbibigay-lunsaran ng  Ang pangungusap ay  Pagsubok na Pasulat: 1. Ang Bagong
pangungusap ayon Pangungusap mga pangungusap masarap sa tenga Bumuo ng pangungusap Filipino Ngayon
sa bahagi, ayos, uri a. Dalawang sangkap  Pagsusuri sa mga kung ito ay malinaw ayon sa hinihingi . II,pp. 23-25, 32- 3 araw
at iba pa. ng Pangumgusap pangungusap ayon sa at 3 payak 38,43-44, 49-50.
2. Nakabubuo ng b. Ayos ng - bahagi nakakapagpapasaya. 3 tambalan
iba’t ibang uri ng Pangungusap - ayos 3 hugnayan
pangungusap. c. Uri ng - uri 1 langkapan
3. Nakasusulat ng Pangungusap  Pagbibigay-halimbawa ng  Assignment: Sumulat ng Sandigan II
isang sanaysay ayon sa kayarian mga bata isang sanaysay hinggil ( Ikatlong
hinggil sa paksa. sa kahalagahan ng Edisyon )pp.
musika . Gamitin ang 287-289
iba’t ibang uri ng
pangungusap.

1. Nakikilala ang iba’t Aralin 12: Mga  Paglalahad at pagtalakay  Ang magagandang  Malikhaing Gawain Sandigan II ,pp. 2 araw
ibang kakanyahan Kakanyahan ng sa kakanyahan ng gawi, kultura, ( Mind Map) 53-59.
ng pangngalan. Pangngalan pangngalan. paniniwala at Sa tulong ng mind map
2. Nakabibigay ng  FAR ( Form a word ) tradisyon ay buuin ang iyong talataan
 mga halimbawa sa Pabuuin ang mga bata ng pagyamanin dahilito sa paksang nasa ibaba
bawat uri nito. mga pangngalan mula sa ay minana pa natin. .Gawin itong masining .
3. Nagagamit ang salitang ibinigay.
mga ito sa  FAS ( form a sentence ) MUSIKA kaluluwa ng
pagbubuo ng mga Ipagamit sa sariling Buhay
pangungusap. panungungusap ang
mgahalimbawa.
Mahabang Pagsusulit  Pagsusulit
( Summative Test) I. Florante at Laura 1 araw
Talasalitaan 10
Pag-unawa sa binasa 20
II. Wika
Salita 10
Pangungusap 10
Pangngalan 10
Unang Markahang  Pagsusulit
Pagsusulit (Selection Type) -100 1 araw
(Periodical Test)