DAILY LESSON LOG Paaralan DAPA NATIONAL HIGH SCHOOL Antas: Baitang 7

Guro RAKISA P. SULTAN Asignatura:

FILIPINO
Araw at Oras April 14, 2023; 10:15 -11:05
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang Pampanitikan ng Luzon
B. Pamantayang Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang komprehensibong pagbabalita tungkol sa kanilang sariling lugar
C. Kompentensi (MELC) 1.Nabibigyang kahulugan ang katangian ang mga panitikan ng ating mga ninuno batay sa sariling kaalaman.
2.Napahahalagahan ang pag aaral ng mga sinaunang panitikan batay sa mga pangyayari sa akda (heograpiya, uri
ng pamumuhay, at iba pa).
3. Nakasusulat ng isang sanaysay na tumatalakay sa uri ng pamumuhay na mayroon ang mag-aaral gamit ang mga
angkop ng mga pahayag sa pagsisimula, gitna at wakas.
I. LAYUNIN
a) Nabibigyang kahulugan ang salitang alamat at ang uri nito.
b) Naisasalaysay ng maayos at magkakaugnay ang mga pangyayari sa nabasang alamat
c) Nakabubuo ng slogan, tula at awit kaugnay ng aral o tema ng binasa
II. NILALAMAN
Alamat: Si Mangita at Si Larina

III. KAGAMITANG Modyul/ Pilyegong Gawain sa Pampagkatuto (LAS)

PANTURO Mga Larawan
Iba pang sanggunian
A. Sanggunian TG, LM, BOW, MODYUL
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2.Mga Pahina sa Kagamitang pang
mag-aaral
3.Mga Pahina sa Teksbuk
INDICATOR 4
IV. PAMAMARAAN  Panalangin
 Pagsusubaybay sa mga mag-aaral na lumiban sa klase.
 Pagkukumusta sa mga bata bago simulan ang klase.
 Pagpapatupad ng mga polisiya at mga pamamaraan lapag nasa loob ng silid-aralan.
(Annotation: Sa puntong ito, bago paman simulan ang klase, kinakailangang lahat ng mga mag-aaral ay
handa, preparado at nakapokus sa mga aralin upang maging produktibo ang buong daloy ng klase)
A. Pagganyak INDICATOR 3
Pagpapakita ng isang larong 4 pics 1 word. At tatanungin kung anong mga salita ang puwedeng mabuo basi
sa mga larawang makikita.
1. Buhok
2. Diwata
3. Buto
4. Paru-paro
5. Lawa
(Annotation: Sa pamamagitan ng pagpapaakita ng mga larawan mabubuksan ang kaisipan tungkol sa
kuwentong tatalakayin sa mga mag-aaral.)
B. Pagtatalakay Indicator 3
Ipapanuod ang video tungkol sa kuwentog si Mangita at Larina. (Ang mga mag-aaral ay manonood)
Pagkatapos ay bibigyan ang bata ng bolang papel. Kapag ang tugtog ayhuminto, ang sino mang
mapalad nakamay ang may hawak nito ay kukuhang isang petal at sasagutin ang tanong.
Sagutin ang mga Tanong:
1. Sino-sino ang mga pangunahing tauhan sa akda? Ilarawan ang kanilang katangian
2. Bakit mas marami ang may gusto kay Mangita kaysa kay Larina? Kung ikaw si Larina ano ang
gagawinmo kung alam mong mas maraming natutuwa saiyong kapatid?
3. Anong napatunayan mo sa akdang dito tungkol sa pag seselos? Ilahad ang kinahinatnan ng magkapatid
dahil sa selos.
4. Paano naman ipinakita sa akda ang kahalagahan ng pagtulong o
pagdamay sakapwa?
5. Anong aral ang napulot sa akdang binasa? Paano moito isasabuhay?

(Annotation: Dito sasabihin ng guro kung ano ang kaugnayan ng tanong sa paksa. Sa pamamagitan ng
pagtatanong ang mga mag-aaral ay magbabahagi ng kanilang opinyon gamit ang dayalektong kumportable
sila (mother tongue) dito nagkakaroon ng magandang relasyon sa guro at ka-klase dahil ito ay naka base sa
kanilang sariling karanasan sa buhay. Irerespito at papakinggan ng guro ang ano mang kwentong naririnig
nito mula sa mga mag-aaral.

MAHAHALAGANG KUWENTO NG PANGYAYARI

 1. Panimulang Pangyayari- Dito nagaganap ang pagpapakilala ng tauhan, tagpuan, at suliraning kakahar
Si Mangita ay kayumangging kaligatan at ang buhok niya ay kulay ng hatinggabi (medianoche, midnight).
Mapagbigay siya at mahal ng lahat ng kakilala dahil mabait.apin. Maputi naman si Larina at haling na
haling siya sa manilaw-nilaw (dorado, golden) niyang buhok na pinatubo niyang mahabang- mahaba.
2. Papataas na Pangyayari- Sa bahaging ito nagkakaroon ng pagtatang- kang malutas ang suliraning
magpapasidhi sa interes o kapanabikan.
Isang araw, isang pulubing matandang babae ang lumapit sa kanilang kubo at humingi ng kaunting kanin
(arroz, rice) para sa kanyang maliit na mangkok (cuenco, bowl). Nagsusuklay ng buhok noon si Larina sa
pintuan, at nasuya sa pag-abala ng pulubi. Sinigawan niya at itinulak palayo. Natumba ang matandang
babae at nabagok ang ulo sa bato. Narinig ni Mangita ang ingay at humangos mula sa pagsusulsi niya ng
isang lambat. Nakita niya ang sugatang pulubi at maagap na tinulungan.
3. Kasukdulan- Pinakamasidhing bahagi kung saan haharapin ng panguna- hing tauhan ang kanyang suliranin.
Patuloy ang laganap ng sakit at si Mangita ay naratay. Nagmakaawa siya kay Larina na alagaan siya subalit
malaki talaga ang muhi ng kanyang kapatid kaya pinabayaan siyang lumala. Nagsimulang maghingalo si
Mangita at malapit nang mamatay. Nang bumalik ang pulubing matandang babae, may dalang supot (bolsa,
bag) ng mga buto (semillas, seeds) ng halaman ang pulubi.
4. Pababang Pangyayari- Sa bahaging ito nalulutas ang suliranin at natata- mo ng pangunahing tauhan ang
layunin.
Noong sandaling iyon biglang sumabog ang liwanag sa loob ng kubo at nasilaw si Larina tulad ng pagtitig
sa araw. Pagbalik ng kanyang paningin, matapos ng ilang saglit, hindi na pulubi ang nasa harap niya, kundi
magandang diwata! Kalong-kalong nito ang may sakit na Mangita.
5. Resolusyon- Sa bahagi namang ito nagkakaroon ang kuwento ng isang makabuluhang wakas.
At mula noon, doon sa magandang tahanan ng diwata namalagi si Mangita at nabuhay silang masaya at
mapayapa. Si Larina naman ay nasadlak sa ilalim ng lawa, walang tigil ang suyod sa buhok. Isa-isa, naalis
ang buto at sumibol na luntiang halaman (green plant) na lumutang sa tubig. At tuwing malakas ang ulan at
hangin, inaanod itong halaman pa-agos sa Ilog Pasig ,na pagkakita ng mga tao, ay
 (Annotation: Gamit ang pagsusunod sunod ng mga pangyayari mas mauunawaan ng mga mag-aaral
ang kuwentong napanuod.)
C. Paglalahad INDICATOR 1 & 9
(Abstraction) Ang mga kuwentong-bayan, alamat, at mito ay halos may kaugnayan sa isa’t isa. Halos pareho lamang ang
kanilang paksa na karaniwan ay tumatalakay sa kalikasan, pamahiin, relihiyon, paniniwala, at kultura ng isang
particular na pangkat o lugar.

Alamat - Ang salitang alamat o legend sa Ingles ay mula sa salitang Latin na legendus, na
nangangahulugang “upang mabasa.” Ito ay kwentong nagpasalin-salin sa bibig ng mga taong bayan na
naglalaman ng pinagmulan ng isang pook, bagay, halaman, hayop, pangalan o katawagan, o iba pang
bagay.
Nahahati sa dalawa ang pangkati ng mga alamat: ang mga tinatawag na
(a) etiological o mga nagpapaliwanag na mga alamat na sumasagot sa tanong na kung paano pinangalanan
ang mga bagay o pook at kung bakit nagkaganoon. Halimbawa nito ay Alamat ng sibuyas, alamat ng
saging.
(b) non-etiological na nauukol sa mga dakilang tao, kanilang digmaan at tagumpay na nagawa ng mga
bayani, hari o datu at sa mga pagpaparusa ng malaking kasalanan.
Mga halimbawa nito ay ‘Alamat ng Palendeng’ at ‘Alamat ng Isla ng Pitong Makasalanan,’ ‘Alamat ng
Bundok Kanlaon’ ng mga Bisaya, ‘Ang Alamat ng Bulkang Mayon’ ng Luzon.

Indicator 9: (Annotation: Magbibigay ng mga tanyag na halimbawa ng , Alamat particular sa mga grupong
naninirahan sa Pilipinas. Mga bibigay ng buod ang guro sa bawat kuwento at ipapaliwanag ang kulturang
meron ang bawat grupo kung saan mas maiintindihan ng mga mag-aaral kung bakit ganoon ang uri ng
kanilang pananamit partikular sa mga Muslim kung ano ang kanilang relihiyon at tradisyon upang maiwasan
ang panghuhusga sa kanila.

Karagdagang talakayin:

Indicator 2 (Annotation: Ipapaliwanag ng guro ang mga elemento ng kuwentong panitikan upang mas lalong
 maunawaan ng mag-aaral kung paano bubuoin ang kuwento. Sa pamamagitan nito magiging kawili wili sa
mga mambabasa ang mga kuwento dahil sa maayos na pagkakasunod sunod nito.)

D. Paglalapat INDICATOR 5
(Aplikasyon)
Magbibigay ng crossword puzzle sa mga bata.

(Annotation: Gamit ang crossword puzzle madadagdagan ang bokabularyo ng mga mag-aaral at mas
 mauunawaan ang kuwentong binasa.)
INDICATOR 3 & 2
V. PAGTATAYA 1. Bilang mag-aaral, paano nakatulong ang pagiging isang mabait at matulungin sainyong pang-araw-araw
na pamumuhay. Sa pagtulong mo sa iyong kapwa,nararapat bang humingi ka ng kapalit?
Pangatwiranan.

2. Bakit higit na mahalaga ang may malinisna puso kaysa may kagandahangpanlabas?

Panuto: Sa Kuwentong pinanuod, ibigay ang mga element ng kuwento. Isulat sa isang buong papel ang pangyayari
kung saan makikita mo ang panimula, gitna at wakas ng kuwento.

(Annotation: Sa pamamagitan ng pagtatanong sa mga bata mas magkakaroon ng pagninilaynilay ang mga
mag-aaral tungkol sa kanilang sarili. Dito masusukat ang pag unawa ng mga mag-aaral tungkol sa
kuwentong napanood sa pamamagitan ng pagbuo ng kanilang bersyon ng pagsusunod sunod ng kuwento.)

1. TAKDANG ARALIN INDICATOR 7 & 8

Sa oras na ito klas kayo ay magiging isang manunulat, mangaawit at manunula. Ngayon, sino-sino sainyo ang
mahilig kumanta, tumula o bumuo ng isang slogan?

SLOGAN: (Bumuo ng isang slogang kaugnay ng aral na naitanim sa inyong isip batay sa akdang binasa. Maglahad
ng paraan kung paano ito isasabuhay).
TULA: (Gumawa ng isang tula (2-3 saknong) base sa binasang akda).
AWIT: (Lumikha din ng isang awit base din sa nabasang akda).

Mga Pamantayan Puntos

1. Magkakaugnay at maayos ang pagkakagawa ng 10
output
2. Naisalaysay nang masining ang ginawang output 10
3.Nagamit ng wasto ang mga pangyayari sa pagbuo ng 10
makabuluhang output.
 Ang mga output ay ipapasa ng mga mag-aaral gamit ang social media na facebook, sa official na account ng
guro. Rakisa Sultan.

(Annotation: Sa pagpapatuloy kailangang makita ng guro kung hanggang saan ang imahinasyon ng mga mag-
aaral, Gumawa ng rubriks ang guro bilang pamantayan ng pagbibigay ng puntos sa kanilang gawain. Sa
pamamagitan nito magkakaroon ng pantay at walang bahid na pabor sa bawat mag-aaral. Gamit ang internet
mas malaya nilang maipahayag ang kaninang mga ginawa)

2. PUNA
3. PAGNINILAY
1. Bilang ng mga mag-aaral na
nakakuha 80% sa patataya
2. Bilang ng mga mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang Gawain para sa
remediation
3. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mga
mag-aaral na nakaunawa sa
aralin
4. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation?

Inihanda ni:

RAKISA P. SULTAN
Subject Teacher

Iniwawasto at niriripaso ni:

 AILENE D. SULLA EVELYN F. LUNA
HT IV / Department Head MT – I

Pinagtibay:

JOVY C. LIZA, PhD

School Principal IV
SPAOK
YTEASPI
ARWAKAAN
ABYNGI
KATOTOHANAN
O
OPINYON