School Valladolid National High School Grade Level 7

DAILY Teacher Rodelyn M. Cijo Learning Area Filipino

LESSON LOG Teaching Dates & Time (WEEK 2) Quarter 3

STE Group STE Group Struggling Group Struggling Group

Session 1 (1 hr) Session 2 (1 hr) Session 1 Session2
(1 hr) (1 hr)

I. OBJECTIVES

Grade Level Standard Pagkatapos ng Ikapitong Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan
gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang rehiyunal upang maipagmalaki ang sariling kultura, gayundin abg iba’t ibang kulturang
panrehiyon.

A. Content Standards Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Luzon

B. Performance Naisasagawa ng mga mag-aaral ang komprehensibong pagbabalita tungkol sa sariling lugar
Standards
C. Learning Naipaliliwanag ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng pagpapangkat, batay Naipaliliwanag ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng
Competencies / sa konteksto ng pangungusap, denotasyon at konotasyon, batay sa kasing pagpapangkat, batay sa konteksto ng pangungusap, denotasyon at
Objectives kahulugan at kasalungat nito F7PT-IIIa-c-13 F7PT-IIIh-i-16 F7PT-IIi-11 konotasyon, batay sa kasing kahulugan at kasalungat nito F7PT-IIIa-c-13
F7PT-IIIh-i-16 F7PT-IIi-11
II. CONTENT kahulugan ng salita sa pamamagitan ng pagpapangkat, batay sa konteksto ng kahulugan ng salita sa pamamagitan ng pagpapangkat, batay sa
pangungusap, denotasyon at konotasyon, batay sa kasing kahulugan at konteksto ng pangungusap, denotasyon at konotasyon, batay sa kasing
kasalungat nito kahulugan at kasalungat nito
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide
N/A N/A
pages
2. Learner’s
Ikatlong Markahan Modyul 3 Ikatlong Markahan Modyul 3
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from Learning N/A N/A
Resource (LR) portal
B. Other Learning Pagpapangkat, batay sa konteksto ng pangungusap, denotasyon at konotasyon, Pagpapangkat, batay sa konteksto ng pangungusap, denotasyon at
Resources batay sa kasing kahulugan at kasalungat nito konotasyon, batay sa kasing kahulugan at kasalungat nito
https://www.slideshare.net/mariavictoriaobar/mga-salitang-magkasingkahulugan- https://www.slideshare.net/mariavictoriaobar/mga-salitang-
33891029 magkasingkahulugan-33891029
 https://brainly.ph/question/18698 https://brainly.ph/question/18698

Denotasyon at Konotasyon Denotasyon at Konotasyon

https://www.scribd.com/presentation/420013331/Denotasyon-at-Konotasyon
https://www.slideshare.net/JenitaGuinoo/konotasyon-at-denotasyon
Konteksto ng Pangungusap
https://tl.kuzminykh.org/2317-what-is-context.html
https://www.scribd.com/presentation/420013331/Denotasyon-at-
Konotasyon
https://www.slideshare.net/JenitaGuinoo/konotasyon-at-denotasyon
Konteksto ng Pangungusap
https://tl.kuzminykh.org/2317-what-is-context.html

IV. PROCEDURES

A. Reviewing Ano ba ang mga ito? Ano nga ba ang mga ito?
previous lesson or
presenting the new
lesson

B. Establishing a a. Ito ay ang pangkalahatang kahulugan nito na nagbibigay-daan Activity: Ating Alamin! Panuto: Ibigay ang tamang depenisyon ng mga
purpose for the lesson upang linawin ang kahulugan ng mga indibidwal na salita sa sumusunod:
pangungusap
Aktibiti 1: Ating Alamin! Panuto: Ibigay ang tamang depenisyon ng mga
sumusunod:

1.

a. Ito ay ang pagsasama-sama ng magkakatulad na salita sa isang

2. pangkat upang mas madaling maunawaan ang isang salita o ideya.

b. Ito ay ang kabaligtaran o kasalungat ng isang salita. Kadalasan ang

3.
mga salitang ito ay pang-uri o mga salitang naglalarawan sa isang
c. Ang mga salitang magkakapareho o magkakatulad ang
tao, bagay, ay
kahulugan hayop, at pook
tinatawag o lugar. Maari ding
na kasingkahulugan katangiansa
o Synoyms tulad ng
Ingles.
4. uri,ay
Ito anyo,
mgakulay, laki,kagaya,
salitang amoy, katulad
lasa . o kaparehong ibig sabihin at
implikasyon ng isang salita. - https://brainly.ph/question/513209
 5.

d. Ito ay ang pansariling kahulugan ng isa o grupo ng tao sa isang

salita at iba sa pangkaraniwang kahulugan samantalang ang isa
ay salitang may kahulugan na matatagpuan sa diksyunaryo o
literal o totoong kahulugan ng salita.

C. Presenting Pagbabahagi ng mga gawa ng isa hanggang 3 mag-aaral at pagtatama ng Pagbabahagi ng mga gawa ng isa hanggang 3 mag-aaral at pagtatama
examples/instances of kanilang mga kasagutan. ng kanilang mga kasagutan.
the new lesson
D. Discussing (Individual Activity) Panuto: Punu-in ang Note-Taking Sheet ng mga (Individual Activity) Panuto: Punu-in ang Note-Taking Sheet ng mga
mahahalagang detalye tungkol sa batayan sa pagbibigay ng Kahulugan ng salita . mahahalagang detalye tungkol sa elemento ng elehiya.
new concepts
Aktibiti 2
and practicing
Aktibiti 2
new skills #1 NOTE-TAKING SHEET
Name:
Batayan sa Mga
Pagbibigay ng Mahahalagang
Mga Halimbawa
Kahulugan ng Detalye Tungkol
Salita Dito
1.Pag- Pinapangkat ang Tao - mayaman o mahirap, may trabaho o
papangkat mga salita ayon wala, bata o matanda
sa kategorya
(tao, lugarF, Lugar - malayo at malapit, sa loob at labas
bagay o ng bansa, probinsya o lalawigan, atbp.
kagamitan, uri
ng gobyerno,
Kagamitan – gamit sa pagluluto,
atbp.) upang
paghuhugas o paglilinis, pagsasaka, atbp.
maunawaan ang
mga kahulugan
nito
2.Konteksto Ito ay ang "Sa huling linggo, kumain si Nikolai ng
ng pangkalahatang maraming saging araw-araw. Dahil dito,
Pangungusap kahulugan nito nagsimula siyang tumingin sa mga saging
na nagbibigay- na may pagkasuklam. "
daan upang
linawin ang Ang parirala - "Si Nikolai ay tumingin sa
kahulugan ng mga saging na may pagkasuklam" ay
mga indibidwal maaaring magmungkahi na sawa na si
na salita sa Nikolai sa saging.
pangungusap

Gayunpaman, kung nabasa mo ang

pariralang ito sa konteksto, maaari mong
maunawaan na nagsimula siyang tumingin
sa mga saging na may pagkasuklam dahil
sa masyadong maraming saging na ang
nakain nito.

3.Denotasyon kahulugan ng Pulang Rosas – uri ng rosas na kulay pula

salita ay Ginto – isang uri ng metal na kumikinang
matatagpuan sa at malleable; ginagamit ito sa mga
diksyunaryo palamuti (jewelry) at barya
4.Konotasyon pansariling Ang batang lalaki ay talagang may gintong
kahulugan; kutsara sa bibig. Gintong Kutsara –
mayaman o maraming pera ang pamilya
5.Kasing- Ang mga maganda-marikit
kahulugan salitang kumikinang-kumikislap
magkakapareho mahirap-maralita
o magkakatulad mayaman-maharlika
ang kahulugan
ay tinatawag na
kasingkahulugan
o Synoyms sa
Ingles. Ito ay
mga salitang
kagaya, katulad
o kaparehong
ibig sabihin at
implikasyon ng
isang salita.
6.Kasalungat Ito ay ang Maganda-pangit
kabaligtaran o Mayaman-mahirap
kasalungat ng Matalino-mangmang
isang salita. Mataba-payat
Kadalasan ang
mga salitang ito
ay pang-uri o
mga salitang
naglalarawan sa
 isang tao,
bagay, hayop, at
pook o lugar.
Maari ding
katangian tulad
ng uri, anyo,
kulay, laki,
amoy, lasa .
Pagpapakita ng Mga Batayan sa Pagbibigay ng Kahulugan ng Salita, mga Detalye, at
mga Halimbawa (PPT Presentation) See Text 3
E. Discussing Panuto: Ipaliwanag kung paano ginamit ang mga salita sa pangungusap ayon sa
new concepts batayang ating tinalakay. Gamitin ang Activity sheet.
and practicing
AKTIBITI 3
new skills #2
Mga Pangungusap na may
salitang sumunod sa batayan ng
pagbibigay kahulugan
1.Ang mag-aaral ay maraming
matututunan kung sya ay
nagbabasa ng kanyang
modyul, nagsasaliksik ng mga
araling nangangailangan ng
mas malalim na pag-aaral, at
nakikipag-ugnay sa kanyang
guro tungkol sa mga gawaing
ibinibigay sa kanya.
2. Si Anna ay patuloy na
nakikibaka sa buhay kahit
nakaranas ng matiniding
pagsubok. Dahil dito, lagi
syang naniniwalang may
bahaghari sa likod ng mga
ulap.
3. Ang palasyo ay tinitirhan ng
mga hari at reyna.
4. Magiging masalimuot ang
ating pagssasama dahil may
ahas tayong kasama.
Panuto: Ipaliwanag kung paano ginamit ang mga salita sa pangungusap
ayon sa batayang ating tinalakay sa pamamagitan ng pagbilog ng
tamang sagot. Gamitin ang Activity sheet.
AKTIBITI 3
Mga Pangungusap na may
Ang Aking Paliwanag salitang sumunod sa batayan
ng pagbibigay kahulugan
Ito ay isang pag-papangkat dahil pinagsama- 1.Ang mag-aaral ay
sama ang mga salitang ayon sa kategoryang maraming matututunan kung
pagkatuto ng mag-aaral. sya ay nagbabasa ng
kanyang modyul,
nagsasaliksik ng mga araling
nangangailangan ng mas
malalim na pag-aaral, at
nakikipag-ugnay sa kanyang
guro tungkol sa mga gawaing
ibinibigay sa kanya.
2. Si Anna ay patuloy na
nakikibaka sa buhay kahit
nakaranas ng matiniding
pagsubok. Dahil dito, lagi
syang naniniwalang may
bahaghari sa likod ng mga
ulap.
3. Ang palasyo ay tinitirhan
ng mga hari at reyna.
4. Magiging masalimuot ang
ating pagssasama dahil may
ahas tayong kasama.
Ang Aking Paliwanag
Ito ay isang (a. pag-papangkat b.
denotasyon) dahil pinagsama-sama
ang mga salitang ayon sa kategoryang
pagkatuto ng mag-aaral.
Ang batayang ginamit sa
pangungusap na ito ay (a.
kontekstong pangungusap b.
konotasyon) dahil ang
pangkalahatang kahulugan nito ay
nagbibigay-daan upang linawin ang
kahulugan ng mga indibidwal na salita
sa pangungusap
Isa itong halimbawa ng (a.
denotasyon, konotasyon) sapagkat
ang kahulugan nito ay lantarang
makikita sa diksyonaryo.
Ito ay isang pangugnusap na maroon
salitang nagpapakita ng (a.
konotasyon b. magkasalungat)
bilang batayan nga pagbibigay
kahulugan sa salitang “ahas”.
 5. Ang kababaang-loob ay Ito ay halimbawa ng isang
5. Ang kababaang-loob ay isang pag-uugaling likas sa pangungusap na mayroong 2 salitang
isang pag-uugaling likas sa taong mapag-pakumbaba. (magkakatulad b.
taong mapag-pakumbaba. magkakasalungat) na kahulugan.
6. Patuloy na nagsasawalang Ang pangungusap na ito ay mayroong
bahala si Mario sa kabila ng 2 salitang (magkakatulad b.
pagsisikap ng kanyang mga magkakasalungat) na kahulugan.
6. Patuloy na nagsasawalang magulang na mapabuti ang
bahala si Mario sa kabila ng kanilang pamumuhay.
pagsisikap ng kanyang mga
magulang na mapabuti ang Pagtatama ng kasagutan.
kanilang pamumuhay.

Pagtatama ng mga kasagutan.

F. Developing PANGKATANG GAWAIN
mastery (Leads to WORK STATION. Panuto: Kasama ng iyong partner, kayo ay iikot sa 4 na
Formative Assessment) istasyon sa loob ng ating silid-aralan. Kumuha ng Gawain sa bawat istasyon.
Sagutin ang mga ito sa loob ng 10 minuto. Huwag kalimutan ang ating Health &
Safety Protocols. (AKTIBITI 4)
Station 1: Denotasyon & Konotasyon
Group Name:
Ibigay ang hinihinging kasagutan. a. Denotasyon: balita
1. Bugtong anak ng kutsero
a. denotasyon: anak na bugtong b. Konotasyon: __________
b. konotasyon: ___________
2. Nagsusunog ng kilay 5. Nagpantay ang paa
a. Denotasyon: pantay ang
a. denotasyon: ___________
paa
b. konotasyon: nag-aaral ng b. Konotasyon: ___________
Mabuti
3. Umusbong 6.Iyak pusa
a. Denotasyon: ____________ a. Denotasyon: ___________
b. Konotasyon: kinalakihan o b. Konotasyon: iyakin
lumaki 7.Buhay alamang
a. denotasyon: buhay na alamang
4. Balitang kutsero
b. konotasyon: _______________

Station 2: Mga Salitang Magkasingkahulugan at Magkasalungat

Station 2: Mga Salitang Magkasingkahulugan at Magkasalungat

 https://kasihano.blogspot.com/2021/03/mga-halimbawa-ng-
magkasingkahulugan-at.html

https://kasihano.blogspot.com/2021/03/mga-halimbawa-ng-magkasingkahulugan-
at.html
Station 3: Pagpapangkat ng mga Salita Batay sa Kategorya

Pangkatin ang mga sumusunod na mga salita. Ilagay sa Activity Sheet ang inyong
sagot.
Pangalan
Panghalip Pandiwa Pang-uri Pangatnig
Tao Lugar o Pook Hayop

Station 4: Paggamit ng Contextual Clues

 Buuin ang mga sumusunod na pangugusap upang maunawaan ng lubos ang
CONTEXT CLUES.

1. Ang MODYUL ay isang halimbawa ng gawaing maaring gawin ng mag-aaral

sa kanilang _________________.

2. Maraming Pilipino ang nagbibigay halaga sa kanilang RIGHT TO SUFFRAGE o

kaya’y KARAPATANG PUMILI NG KANILANG NAIS MAGING ___________ ng
ating bansa.

3. Gustong-gusto si Lita ng kanyang mga kaklase. Marami syang kaibigan sa

paaralan. Siya ay isang ________________________.

G. Finding practical PANGKATANG GAWAIN PANGKATANG GAWAIN

applications of concepts Panuto: Panuto:
and skills in daily living
1. Gumawa ng Talaan at paliwanag ang kahulugan ng salitang napili sa 1. Gumawa ng Talaan at paliwanag ang kahulugan ng salitang
pamamagitan ng pagpapangkat, batay sa konteksto ng pangungusap, napili sa pamamagitan ng pagpapangkat, batay sa konteksto ng
denotasyon at konotasyon, batay sa kasing kahulugan at kasalungat nito pangungusap, denotasyon at konotasyon, batay sa kasing
(30 pts.) kahulugan at kasalungat nito (30 pts.)
2. Gawing malikhain ang pagbibigay ng inyong paliwanag. (10pts.) 2. Gawing malikhain ang pagbibigay ng inyong paliwanag. (10pts.)
Group 1 – Gayahin ang konsepto ng TONI TALKS Group 1 – Gayahin ang konsepto ng TONI TALKS
Group 2 – Gumawa ng RAP base sa inyong paliwanag Group 2 – Gumawa ng RAP base sa inyong paliwanag
3. Gawin sa loob ng 10 minuto. 3. Gawin sa loob ng 10 minuto.
4. Ipakita ang gawa sa klase. 4. Ipakita ang gawa sa klase.

H. Making 1. Anu-ano ang mga batayang ginamit sa pagbibigay ng kahulugan ng mga 1. Anu-ano ang mga batayang ginamit sa pagbibigay ng kahulugan
generalizations and salita? ng mga salita?
abstractions about the 2. Ano ang iyong natutunan sa paksang pagpapaliwanag ng kahulugan ng 2. Ano ang iyong natutunan sa paksang pagpapaliwanag ng
lesson. salita? kahulugan ng salita?
3. Bakit mahalagang masuri ang mga elemento ng elehiya? 3. Bakit mahalagang masuri ang mga elemento ng elehiya?

I. Evaluating Panuto: Ipaliwanag kung paano ginamit ang mga salita sa pangungusap ayon sa Panuto: Ipaliwanag kung paano ginamit ang mga salita sa pangungusap
learning batayang ating tinalakay. Gamitin ang Activity sheet. ayon sa batayang ating tinalakay. Gamitin ang Activity sheet.
Pangalan: ___________________ Iskor: _________ Pangalan: ___________________ Iskor: _________
Mga Pangungusap na may salitang sumunod sa Mga Pangungusap na may salitang
Ang Aking Paliwanag
batayan ng pagbibigay kahulugan sumunod sa batayan ng pagbibigay Ang Aking Paliwanag
1. Ang sandok, palayok at kalan ay ilan Ito ay isang pag-papangkat kahulugan
lamang sa mga kagamitang sa pag- dahil _________________. 1. Ang sandok, palayok at Ito ay isang pag-papangkat
luluto kalan ay ilan lamang sa dahil _________________.
mga kagamitang sa pag-
2. Ang buwaya ay maituturing na Ito ay isang ________dahil
luluto
mabangis na uri ng hayop. ______________________.
2. Ang buwaya ay Ito ay isang denotasyon dahil
maituturing na mabangis ________________.
3. Maraming buwaya sa ating pamahalaan. Ito ay isang ________dahil na uri ng hayop.
______________________.
3. Maraming buwaya sa Ito ay isang konotasyon dahil
ating pamahalaan. _________________.
4. Ang alagang aso ni Kirvy ay maamo. Ito ay isang ________dahil
Tuwang-tuwa ang mga bata dahil ______________________.
4. Ang alagang aso ni Ito ay isang halimbawa ng
ito’y likas na mabait . Kirvy ay maamo. magkakatulad ang kahulugan
5. Umuusok na ang tainga ni Rolly. Ito ay isang ________dahil dahil sa mga salitang
Tuwang-tuwa ang mga ______________ at
Maghapon syang nakabababad sa ______________________.
telepono. bata dahil ito’y likas na ___________________.
6. Ang mainit na sopas sa tag-ulan ay Ito ay isang ________dahil mabait.
kapantay ng malamig na halo-halo sa ______________________. 5. Umuusok na ang tainga Ito ay isang halimbawa ng
tag-init. ni Rolly. Maghapon syang konteksto sa pangugusap
nakabababad sa dahil _________________ .
telepono.
6. Ang mainit na kape sa
taglamig ay kapantay ng
malamig na halo-halo sa
tag-init.
J. Additional Magbigay ng isa pang halimbawa ng bawat batayan sa pagbibigay kahulugan ng Magbigay ng isa pang halimbawa ng bawat batayan sa pagbibigay
activities for application mga salita. kahulugan ng mga salita.
or remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A.No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners who
require additional
activities for remediation
C.Did the remedial
lessons work? No. of
 learners who have
caught up with the
lesson
D.No. of learners who
continue to require
remediation.
E.Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these strategies
work?
G.What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
H.What innovation or
localized materials did I
use/discover which I
wish to share with other
teachers?
Prepared by: Checked & validated by: Noted:

RODELYN M. CIJO REMIA V. TIONGCO MONINA M. EBANO

Filipino 7 Teacher Academic Coordinator Principal II

School Valladolid National High School Grade Level 7

DAILY Teacher Rodelyn M. Cijo Learning Area Filipino

LESSON LOG Teaching Dates & Time Set A- March 1, 2022 Quarter 3
Set B- March 4, 2022

STE Group STE Group Struggling Group Struggling Group

Session 1 (1 hr) Session 2 (1 hr) Session 1 Session2
(1 hr) (1 hr)

I. OBJECTIVES

Grade Level Standard Pagkatapos ng Ikapitong Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan
gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang rehiyunal upang maipagmalaki ang sariling kultura, gayundin abg iba’t ibang kulturang
panrehiyon.

A. Content Standards Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Luzon
 B. Performance Naisasagawa ng mga mag-aaral ang komprehensibong pagbabalita tungkol sa sariling lugar
Standards
C. Learning Nasusuri ang mga katangian at elemento ng mito,alamat, kuwentong-bayan, Nasusuri ang mga katangian at elemento ng mito,alamat, kuwentong-
Competencies / maikling kuwento mula sa Mindanao, Kabisayaan at Luzon batay sa paksa, mga bayan, maikling kuwento mula sa Mindanao, Kabisayaan at Luzon batay
Objectives tauhan, tagpuan, kaisipan at mga aspetong pangkultura (halimbawa: heograpiya, sa paksa, mga tauhan, tagpuan, kaisipan at mga aspetong pangkultura
uri ng pamumuhay, at iba pa) F7PB-IIId-e-15 F7PB-IIId-e-16 (halimbawa: heograpiya, uri ng pamumuhay, at iba pa) F7PB-IIId-e-15
F7PB-IIId-e-16
II. CONTENT Katangian at Elemento ng Mito, Alamat, Kuwentong-Bayan, at Maikling Kuwento Katangian at Elemento ng Mito, Alamat, Kuwentong-Bayan, at Maikling
mula sa Mindanao, Kabisayaan at Luzon. Kuwento mula sa Mindanao, Kabisayaan at Luzon.
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide
N/A N/A
pages
2. Learner’s
Ikatlong Markahan Modyul 3 Ikatlong Markahan Modyul 3
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from Learning N/A N/A
Resource (LR) portal
B. Other Learning Katangian at Elemento ng Mito, Alamat, Kuwentong-Bayan, at Maikling Kuwento Pagpapangkat, batay sa konteksto ng pangungusap, denotasyon at
Resources https://znnhs.zdnorte.net/wp-content/uploads/2021/03/Filipino7_Q3_M2.pdf konotasyon, batay sa kasing kahulugan at kasalungat nito
https://www.slideshare.net/mariavictoriaobar/mga-salitang-
magkasingkahulugan-33891029
https://brainly.ph/question/18698

Denotasyon at Konotasyon
https://www.scribd.com/presentation/420013331/Denotasyon-at-
Konotasyon
https://www.slideshare.net/JenitaGuinoo/konotasyon-at-denotasyon
Konteksto ng Pangungusap
https://tl.kuzminykh.org/2317-what-is-context.html

IV. PROCEDURES

A. Reviewing Hulaan Mo! Buuin ang mga larawang ginupit-gupit. Pagkatapos ay ipaskil ito
previous lesson or Hulaan kung anong salita ang mabubuo batay sa mga larawang ipapakita. sa pisara. Ano ang nabuo ninyong larawan?
presenting the new
lesson

1. + han
Tao + han
 Tauhan

2. + + an
Batay sa mga naitalakay nating mga alamat, mito, kuwentong-
bayan at maikling kuwento. Ano-anong mga akda ang
Tag + pooh + an nabibilang sa Mindanao, Kabisayaan, at Luzon?
Tagpuan

3.
+

Bang + Hi
Banghay

B. Establishing a Aktibiti 1: Ating Alamin! Panuto: Tukuyin kung anong elemento ng mito, alamat, Activity: Ating Alamin! Panuto: Ibigay ang tamang depenisyon ng mga
purpose for the lesson kuwentong-bayan, at maikling kuwento ang isinasaad sa bawat bilang. sumusunod:

Hanay A Hanay B
1. Ang siyang kumikilos sa kuwento.
Siya ang gumagawa ng mga desisyon a. Banghay
na nagpapatakbo sa salaysay.

2. Ito ang pook o lugar, at panahon kung

Saan nangyayari ang kabuuan ng akda. b. tauhan

3. Dito makikita ang maayos na pagkasunod-

sunod ng mga pangyayari sa akda. c. tagpuan
C. Presenting Pagbabahagi ng mga gawa ng isa hanggang 3 mag-aaral at pagtatama ng Pagbabahagi ng mga gawa ng isa hanggang 3 mag-aaral at pagtatama
examples/instances of kanilang mga kasagutan. ng kanilang mga kasagutan.
the new lesson
D. Discussing (Individual Activity) Panuto: Punu-in ang Note-Taking Sheet ng mga (Individual Activity) Panuto: Punu-in ang Note-Taking Sheet ng mga
mahahalagang detalye tungkol sa katangian at elemento ng mito, alamat, mahahalagang detalye tungkol sa elemento ng elehiya.
new concepts
kuwentong-bayan at maikling kuwento. Aktibiti 2
and practicing
new skills #1
Aktibiti 2
NOTE-TAKING SHEET
Name:
Mga Mahahalagang Detalye Tungkol Katangian
ELEMENTO
Dito

Ang siyang
Tauhan kumikilos sa
kuwento.
Siya ang
gumagawa ng
mga desisyon na
nagpapatakbo sa
salaysay.

a. Panguna
hing
Tauhan-
pinakam
ahalaga
ng
tauhan
sa akda
na sa
kanya
umiikot
ang
kuwento
mula
simula
hanggan
g wakas
b. Katungg
aling
Tauhan-
kumakal
aban o
sumasal
ungat sa
panguna
hing
tauhan.
Sa
kanilang
tunggali
 an
nabubuh
ay ang
mga
pangyay
ari sa
akda.
c. Pantulon
g na
Tauhan-
karaniw
ang
kasama
sa
panguna
hing
tauhan
at
maging
kapalag
ayang
loob o
sumusu
porta.
d. May-
akda-
ang
panguna
hing
tauhan
at ang
awtor ay
lagi
nang
magkasa
ma sa
loob ng
katha.
Sa likod
ng
bawat
kilos at
tinig ang
panguna
hing
tauhan
ay
lagging
 nakasub
aybay
ang
kamalay
an ng
makapa
ngyariha
ng
awtor.

Tagpuan Ito ang pook o

lugar, at panahon
kung saan
nangyari ang
kabuuan ng akda.
Dito masasalamin
ang kaangkupan
ng paksa,
banghay, at mga
tauhang
nagsiganap sa
akda. dito
nabibigyang linaw
ang mga kilos ng
mga tauhan pati
na rin ang
kanilang
hanapbuhay,
paraan ng pag-
iisip, at takbo ng
mga pangyayari.

Banghay Dito makikita ang maayos na

pagkasunod-sunod ng mga
pangyayari sa akda na binubuo ng
mga sumusunod:

a. Panimulang Pangyayari-
pagpapakilala ng tauhan,
tagpuan, at suliranin
b. Papataas na Pangyayari-
pagtatangkang lutasin ang
suliraning magpapasidhi sa
interes o kapanabikan.
c. Kasukdulan-
 pinakamasidhing bahagi
kung saan haharapin ng
pangunahing tauhan ang
kanyang suliranin.
d. Pababang Pangyayari-
nalulutas ang suliranin at
natatamo ng pangunahing
tauhan ang layunin.
e. Resolusyon- sa bahaging
ito ay nagkakaroon ang
kuwento ng isang
makabuluhang wakas.

Pagpapakita ng Mga Batayan sa Pagbibigay ng Kahulugan ng Salita, mga Detalye, at

mga Halimbawa (PPT Presentation) See Text 3

E. Discussing Panuto: Basahin ang kuwentong “Isang Matandang Cuba sa Gabi ng Cañao”. Panuto: ipaliwanag kung paano ginamit ang mga salita sa pangungusap
new concepts Suriin ang element nito sa pamamagitan ng pagpuno sa graphic organizer. Punan ayon sa batayang ating tinalakay sa pamamagitan ng pagbilog ng
ang bawat bahagi ng nararapat na kasagutan. tamang sagot. Gamitin ang Activity sheet.
and practicing
new skills #2 AKTIBITI 3
Mga Pangungusap na may
salitang sumunod sa batayan Ang Aking Paliwanag
ng pagbibigay kahulugan
1.Ang mag-aaral ay Ito ay isang (a. pag-papangkat b.
maraming matututunan kung denotasyon) dahil pinagsama-sama
sya ay nagbabasa ng ang mga salitang ayon sa kategoryang
kanyang modyul, pagkatuto ng mag-aaral.
nagsasaliksik ng mga araling
nangangailangan ng mas
malalim na pag-aaral, at
nakikipag-ugnay sa kanyang
guro tungkol sa mga gawaing
ibinibigay sa kanya.
2. Si Anna ay patuloy na Ang batayang ginamit sa
nakikibaka sa buhay kahit pangungusap na ito ay (a.
nakaranas ng matiniding kontekstong pangungusap b.
pagsubok. Dahil dito, lagi konotasyon) dahil ang
syang naniniwalang may pangkalahatang kahulugan nito ay
 bahaghari sa likod ng mga
ulap.
3. Ang palasyo ay tinitirhan
ng mga hari at reyna.
4. Magiging masalimuot ang
ating pagssasama dahil may
ahas tayong kasama.
5. Ang kababaang-loob ay
isang pag-uugaling likas sa
taong mapag-pakumbaba.
Pagtatama ng mga kasagutan.
6. Patuloy na nagsasawalang
bahala si Mario sa kabila ng
pagsisikap ng kanyang mga
magulang na mapabuti ang
kanilang pamumuhay.
Pagtatama ng kasagutan.
F. Developing PANGKATANG GAWAIN
mastery (Leads to
Formative Assessment)
Round Table Discussion
Ang klase ay hahatiin sa tatlong pangkat: Luzon, Kabisayaan, at
Mindanao.
Bawat pangkat ay bibigyan ng kopya ng mga akda na mula sa Luzon, Kabisayaan
at Mindanao. Pagkatapos gawin ang unang
nagbibigay-daan upang linawin ang
kahulugan ng mga indibidwal na salita
sa pangungusap
Isa itong halimbawa ng (a.
denotasyon, konotasyon) sapagkat
ang kahulugan nito ay lantarang
makikita sa diksyonaryo.
Ito ay isang pangugnusap na maroon
salitang nagpapakita ng (a.
konotasyon b. magkasalungat)
bilang batayan nga pagbibigay
kahulugan sa salitang “ahas”.
Ito ay halimbawa ng isang
pangungusap na mayroong 2 salitang
(magkakatulad b.
magkakasalungat) na kahulugan.
Ang pangungusap na ito ay mayroong
2 salitang (magkakatulad b.
magkakasalungat) na kahulugan.
 Station 2: Mga Salitang Magkasingkahulugan at Magkasalungat
https://kasihano.blogspot.com/2021/03/mga-halimbawa-ng-
magkasingkahulugan-at.html

G. Finding practical PANGKATANG GAWAIN PANGKATANG GAWAIN

applications of concepts Panuto: Panuto:
and skills in daily living
5. Gumawa ng Talaan at paliwanag ang kahulugan ng salitang napili sa 5. Gumawa ng Talaan at paliwanag ang kahulugan ng salitang
pamamagitan ng pagpapangkat, batay sa konteksto ng pangungusap, napili sa pamamagitan ng pagpapangkat, batay sa konteksto ng
denotasyon at konotasyon, batay sa kasing kahulugan at kasalungat nito pangungusap, denotasyon at konotasyon, batay sa kasing
(30 pts.) kahulugan at kasalungat nito (30 pts.)
6. Gawing malikhain ang pagbibigay ng inyong paliwanag. (10pts.) 6. Gawing malikhain ang pagbibigay ng inyong paliwanag. (10pts.)
Group 1 – Gayahin ang konsepto ng TONI TALKS Group 1 – Gayahin ang konsepto ng TONI TALKS
Group 2 – Gumawa ng RAP base sa inyong paliwanag Group 2 – Gumawa ng RAP base sa inyong paliwanag
7. Gawin sa loob ng 10 minuto. 7. Gawin sa loob ng 10 minuto.
8. Ipakita ang gawa sa klase. 8. Ipakita ang gawa sa klase.

H. Making 4. Anu-ano ang mga batayang ginamit sa pagbibigay ng kahulugan ng mga 4. Anu-ano ang mga batayang ginamit sa pagbibigay ng kahulugan
generalizations and salita? ng mga salita?
abstractions about the 5. Ano ang iyong natutunan sa paksang pagpapaliwanag ng kahulugan ng 5. Ano ang iyong natutunan sa paksang pagpapaliwanag ng
lesson.
salita? kahulugan ng salita?
6. Bakit mahalagang masuri ang mga elemento ng elehiya? 6. Bakit mahalagang masuri ang mga elemento ng elehiya?

I. Evaluating Panuto: Ipaliwanag kung paano ginamit ang mga salita sa pangungusap ayon sa Panuto: Ipaliwanag kung paano ginamit ang mga salita sa pangungusap
learning batayang ating tinalakay. Gamitin ang Activity sheet. ayon sa batayang ating tinalakay. Gamitin ang Activity sheet.
Pangalan: ___________________ Iskor: _________ Pangalan: ___________________ Iskor: _________
Mga Pangungusap na may salitang sumunod sa Mga Pangungusap na may salitang
Ang Aking Paliwanag
batayan ng pagbibigay kahulugan sumunod sa batayan ng pagbibigay Ang Aking Paliwanag
7. Ang sandok, palayok at kalan ay ilan Ito ay isang pag-papangkat kahulugan
7. Ang sandok, palayok at Ito ay isang pag-papangkat
 lamang sa mga kagamitang sa pag-
luluto
8. Ang buwaya ay maituturing na
mabangis na uri ng hayop.
9. Maraming buwaya sa ating pamahalaan.
dahil _________________.
Ito ay isang ________dahil
______________________.
Ito ay isang ________dahil
______________________.
kalan ay ilan lamang sa dahil _________________.
mga kagamitang sa pag-
luluto
8. Ang buwaya ay Ito ay isang denotasyon dahil
maituturing na mabangis ________________.
na uri ng hayop.
9. Maraming buwaya sa Ito ay isang konotasyon dahil
ating pamahalaan. _________________.

10. Ang alagang aso ni Kirvy ay maamo. Ito ay isang ________dahil

Tuwang-tuwa ang mga bata dahil ______________________. 10. Ang alagang aso ni Ito ay isang halimbawa ng
Kirvy ay maamo. magkakatulad ang kahulugan
ito’y likas na mabait . dahil sa mga salitang
11. Umuusok na ang tainga ni Rolly. Ito ay isang ________dahil Tuwang-tuwa ang mga ______________ at
Maghapon syang nakabababad sa ______________________. bata dahil ito’y likas na ___________________.
telepono. mabait.
12. Ang mainit na sopas sa tag-ulan ay Ito ay isang ________dahil 11. Umuusok na ang tainga Ito ay isang halimbawa ng
kapantay ng malamig na halo-halo sa ______________________. ni Rolly. Maghapon syang konteksto sa pangugusap
tag-init. nakabababad sa dahil _________________ .
telepono.
12. Ang mainit na kape sa
taglamig ay kapantay ng
malamig na halo-halo sa
tag-init.
J. Additional Magbigay ng isa pang halimbawa ng bawat batayan sa pagbibigay kahulugan ng Magbigay ng isa pang halimbawa ng bawat batayan sa pagbibigay
activities for application mga salita. kahulugan ng mga salita.
or remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A.No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners who
require additional
activities for remediation
C.Did the remedial
lessons work? No. of
learners who have
caught up with the
lesson
D.No. of learners who
continue to require
remediation.
E.Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these strategies
work?
 G.What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
H.What innovation or
localized materials did I
use/discover which I
wish to share with other
teachers?
Prepared by: Checked & validated by: Noted:

RODELYN M. CIJO REMIA V. TIONGCO MONINA M. EBANO

Filipino 7 Teacher Academic Coordinator Principal II