School SARRAT NORTH CENTRAL SCHOOL
2-HUMILITY
DAILY LESSON
LOG Teacher
MONDAY
I. OBJECTIVES
A. Content Standards Nasasagot ng buong husay sa
pagsasanay at pagsulat tungkol
sa paksang ginamit.
B. Performance Mabigyan ng kahulugan ang mga
Standards salita sa pamamagitan ng
pagbibigay ng kasingkahulugan at
kasalungat,
sitwasyong pinaggamitan ng
salita (context clues), pagbibigay
ng
halimbawa, at paggamit ng
pormal na depinisyon ng salita.
C. Learning Nababasa nang tama ang mga
Competencies/Objec salitang magkasingkahulugan at
tives magkasalungat
Nabibigyang kahulugan ang mga
salita sa pamamagitan ng
pagbibigay ng kasingkahulugan at
kasalungat, sitwasyong
pinaggamitan ng salita (context
clues), pagbibigay ng halimbawa,
at paggamit ng pormal na
depinisyon ng salita
F2WG-IIg-h-5
II. CONTENT/NILALAMAN
Pagbibigay ng Kahulugan sa mga
Salita
Grade Level
MRS. FRENZ CHARLAINE P. CALA
TUESDAY
Nasasagot ng buong husay sa
pagsasanay at pagsulat tungkol
sa paksang ginamit.
Mabigyan ng kahulugan ang
mga salita sa pamamagitan ng
pagbibigay ng kasingkahulugan
at kasalungat,
sitwasyong pinaggamitan ng
salita (context clues),
pagbibigay ng
halimbawa, at paggamit ng
pormal na depinisyon ng salita.
Nababasa nang tama ang mga
salitang magkasingkahulugan at
magkasalungat
Nabibigyang kahulugan ang
mga salita sa pamamagitan ng
pagbibigay ng
kasingkahulugan at kasalungat,
sitwasyong pinaggamitan ng
salita (context clues),
pagbibigay ng halimbawa, at
paggamit ng pormal na
depinisyon ng salita
F2WG-IIg-h-5
Mga Salitang
Magkasingkahulugan at
Magkasalungat
FILIPINO-Quarter 4, Week 4
Subject/Quarter/Week
May 22-26, 2023
WEDNESDAY THURSDAY
Nasasagot ng buong husay sa
pagsasanay at pagsulat tungkol sa
paksang ginamit.
Mabigyan ng kahulugan ang mga
salita sa pamamagitan ng
pagbibigay ng kasingkahulugan at
kasalungat,
sitwasyong pinaggamitan ng
salita (context clues), pagbibigay
ng
halimbawa, at paggamit ng
pormal na depinisyon ng salita.
Nababasa nang tama ang mga
salitang magkasingkahulugan at
magkasalungat
Nabibigyang kahulugan ang mga
salita sa pamamagitan ng
pagbibigay ng
kasingkahulugan at kasalungat,
sitwasyong pinaggamitan ng
salita (context clues), pagbibigay
ng halimbawa, at paggamit ng
pormal na depinisyon ng salita
F2WG-IIg-h-5
Sitwasyong Pinaggamitan ng
Salita (context clues)
FRIDAY
Nasasagot ng buong husay sa 1. Natatandaan ang
pagsasanay at pagsulat tungkol mga napag-aralan sa
sa paksang ginamit. loob ng isang linggo.
2. Nasasagot nang
tama at tapat ang mga
Mabigyan ng kahulugan ang katanungan.
mga salita sa pamamagitan ng 3. Nakasusunod sa mga
pagbibigay ng kasingkahulugan panuto na ibibigay ng
at kasalungat, guro.
sitwasyong pinaggamitan ng
salita (context clues),
pagbibigay ng
halimbawa, at paggamit ng
pormal na depinisyon ng salita.
Nababasa nang tama ang mga
salitang magkasingkahulugan at
magkasalungat
Nabibigyang kahulugan ang
mga salita sa pamamagitan ng
pagbibigay ng
kasingkahulugan at kasalungat,
sitwasyong pinaggamitan ng
salita (context clues),
pagbibigay ng halimbawa, at
paggamit ng pormal na
depinisyon ng salita F2WG-IIg-
h-5
Pormal na Depinisyon ng Salita Assessment Day
III.LearningResources/
Kagamitang Pagtuturo
A. References K-to-12 MELC Guide page 149 K-to-12 MELC Guide page 149 K-to-12 MELC Guide page 149 K-to-12 MELC Guide page 149 K-to-12 MELC Guide
page 149
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials
3. Textbook Pages
4. Additional Materials from Q4 Module 4 Q4 Module 4 Q4 Module 4 Q4 Module 4 Test Questions
Learning Resources (LR)
B.Other Learning Resources Laptop, PowerPoint, Activity Laptop, PowerPoint, Activity Laptop, PowerPoint, Activity Laptop, PowerPoint, Activity
Sheets Sheets Sheets Sheets
IV. PROCEDURES
A. Before the Lesson 5-minutong pagbabasa ng mga 5-minutong pagbabasa ng mga 5-minutong pagbabasa ng mga 5-minutong pagbabasa ng mga 5-minutong pagbabasa
1.Setting the salitang magkasingkahulugan at salitang magkasingkahulugan at salitang magkasingkahulugan at salitang magkasingkahulugan at ng mga salitang
Stage(Drill, Review magkasalungat magkasalungat magkasalungat magkasalungat magkasingkahulugan at
and Motivation) magkasalungat
Mataas-matayog Mataas-matayog Mataas-matayog Mataas-matayog
Masaya-maligaya Masaya-maligaya Masaya-maligaya Masaya-maligaya Mataas-matayog
Maliit-pandak Maliit-pandak Maliit-pandak Maliit-pandak Masaya-maligaya
Matalino-magaling Matalino-magaling Matalino-magaling Matalino-magaling Maliit-pandak
Matalino-magaling
Malamig-mainit Malamig-mainit Malamig-mainit Malamig-mainit
Masipag-tamad Masipag-tamad Masipag-tamad Masipag-tamad Malamig-mainit
Masigla-sakitin Masigla-sakitin Masigla-sakitin Masigla-sakitin Masipag-tamad
Masigla-sakitin
Tukuyin ang salitang kilos ng Isulat sa iyong sagutang papel Magbigay ng halimabawa ng
sumusunod na mga larawan. ang tamang letra upang mabuo salitang magkasingkahulugan at Isulat sa patlang ang MK kung Balik-aral sa nakaraang
ang kahulugan ng mga salita. magkasalungat. ang leksyon.
Gawing patnubay ang mga dalawang salita ay
pahiwatig na letra. magkasingkahulugan at DMK
daglian 1. a __ a d kung
mahusay 2. m __ g __ l i n g hindi._____ 1. sakuna –
nakalipas 3. n a k __r __ a n aksidente
maligaya 4. m __ s__ y a _____ 2. lansangan – kalye
matatag 5. m __ t i b __ y _____ 3. masipag – tamad
 2. Explaining what Ngayon ay magbabasa tao ng
to do (Tell the kuwento at magbibigay kayo ng
objectives of the kahulugan ng mga salita.
Lesson)
B. Lesson Proper(All Basahin natin ang kuwento.
Teacher’s Activity)
Presentation through
Modeling, Illustration
and Demonstration
Magtanong tungkol sa kuwento.
1. Ang natulog ba ay kasalungat
ng nagising?
2. Ang ibig sabihin ba ng gutom
ay busog?
3. Kapag ikaw ba ay humingi ng
paumanhin ikaw ay humingi din
ng
patawad?
4. Ang masaya ba sa kuwento ay
malungkot?
5. Ang munting manika ay tulad
din ba ng maliit na manika?
Bibigyan niyo ngayon ng
kahulugan ang mga salita sa
pamamagitan ng pagbibigay ng
kasingkahulugan at kasalungat.
Sabihin:
Pag- aralan natin ang mga
sumusunod na salita.
masinop
nakakalat
burara
mabait
masunurin
masungit
tamad
pasaway
masipag
Ano ang napapansin sa mga
salitang ito?
May mga salitang magkapareho
ang ibig sabihin.
Halimbawa:
Masungit – pasaway Nakakalat
– burara
Ang mga salitang ito ay
tinatawag na salitang
magkasingkahulugan.
Salitang magkasingkahulugan
ang tawag sa mga salitang
magkapareho ang kahulugan.
Halimbawa:
makislap – makinang
masarap -malinamnam
mabango – mahalimuyak
Bibigyan niyo ngayon ng
kahulugan ang mga salita sa
pamamagitan ng pagbibigay ng
sitwasyong pinaggamitan ng
salita (context clues)
Basahin ng mabuti ang kuwento.
Pag-iingat sa Kalsada
Nasa salas ang pamilya Cruz.
Nanonood sila ng
pantanghaling palabas sa
telebisyon.Biglang nahinto ang
regular na palabas. Lumabas sa
TV screen ang isang anunsiyo,
kaya tumigil ang kanilang
pinanood na programa. Isang
pinuno ng ahensiya ng
pamahalaan ang nagsasalita.
Ganito ang kanyang sinabi:
Ang Buhay ay Mahalaga!
Mag-ingat sa kalsada!
Marami na namang sakuna ang
naganap sa ating mga lansangan
nitong nakaraang ilang araw. Ang
mga nangyaring aksidente ay
hindi nababawasan. Bunga ito ng
kawalang-ingat ng ilan nating
kababayan kaya ang
pagpapabaya ay di dapat
ipagpasawalang-bahala. Resulta
rin ito ng kakulangan ng
kaalaman sa mga dapat gawin sa
lansangan. Muli po nais naming
ipaalala sa lahat, lalo na sa mga
batang mag-aaral, ang mga dapat
Ngayon ay bibigyan niyo ng Ngayon ay
kahulugan ang mga salita sa magkakaroon kayo nga
pamamagitan ng pagbibigay ng pagsusulit sa mga
halimbawa. napag-aralan natin.
Basahin natin ang kuwento. Ibigay ang mga panuto
Digital Daw! sa pagsusulit.
Ano iyon?
Araw ng Lunes. Umawit ang
lahat sa
paaralan ng “Lupang Hinirang.”
Itinaas ng
mga batang iskawt ang bandila.
Sumayaw
ang ilang bata mula sa ikaanim
na baitang.
Sa dakong huli, nagsalita ang
punong guro na si Gng. Lulu
Perez.
“Dapat matuto tayong gumamit
ng digital na
kasangkapan. Bahagi ito ng
kampanya ng DepEd sa Digital
Literacy sa bansa,” pahayag ni
Gng. Perez.
“Digital daw! Ano ‘yon?”
tanong ng maraming bata sa
kanilang isipan. Bago ang
salitang ito sa kanila. Hindi ito
naging lingid sa kaalaman ng
guro na si Bb. Rose Demalgen.
Sa loob ng klase, ipinaliwanag ni
Bb. Demalgen ang
ibig sabihin ng digital na
kasangkapan.
“Ang digital na kasangkapan
ay mga gamit na makabago. Ilan
Sabihin:
Ang dalawang salitang
magkatulad ang ibig sabihin ay
tinatawag
na magkasingkahulugan.
Magbigay ng mga halimbawa.
May mga salitang tandan kapag nasa
magkasalunggat. kalye. Mahalagang alamin at
Halimbawa: sundin ang mga paalala na
masinop – burara mabait – makikita sa lansangan. Tandaan
masungit po natin: Ligtas ang may
masipag – tamad kaalaman.
Ang mga salitang ito ay
tinatawag na salitang Itanong:
magkasalunggat. Sino ang pamilyang nanonood sa
Salitang Magkasalungat ang sala?
tawag naman sa mga Bakit biglang nahinto ang regular
salitang magkasalungat ang na palabas na
kahulugan. kanilang pinanonood?
Halimbawa: Ano ang nais ipabatid ng
matalas – mapurol mataas – anunsiyo?
mababa Ano ang naganap sa mga
malakas – mahina lansangan?
Ano ang dapat tandaan upang
maging ligtas sa
kalsada?
Ano-ano ang mga salitang may
salungguhit sa
kuwento?
Ano ang ibig sabihin o kahulugan
ng mga ito?
Ang mga salita sa kuwento na
may salungguhit ay
may katumbas na kahulugan na
nagmula rin sa kuwentong
binasa.
Ang pagkuha ng kahulugan sa
salitang may salungguhit o di
pamilyar na salita ay nabibigyan
ng kahulugan sa pamamagitan ng
paghanap ng kasingkahulugan ng
salita na nakapaloob din sa
pangungusap na ginamit.
sa halimbawa nito ay computer,
laptop,
cellphone, at iba pa. Dapat
matuto tayong gumamit ng mga
ito dahil umuunlad ang ating
lipunan at nagiging bahagi na
ito ng ating pangaraw-araw na
pamumuhay,” paliwanag
ng guro. “Halimbawa, sa
pagsasagawa
natin ng isang pananaliksik
tungkol sa iba’t ibang paraan ng
pangangalaga ng
kalikasan, magagamit natin ang
internet
para makakuha ng
impormasyon at kaalaman,”
dagdag ni Bb. Demalgen.
ng mga bata.
Itanong
Saan unang narinig ng mga bata
ang salitang digital?
Ano ang ibig sabihin nito?
Ano ang digital literacy?
Bakit kailangang marunong
tayong gumamit ng mga
kagamitan at kasangkapan na
digital?
Paano nakatutulong ang
makabagong teknolohiya sa
buhay ng mga tao?
Sabihin:
Ang mga salita sa kuwento na
may salungguhit ay
may katumbas na kahulugan na
nagmula rin sa

1. Guided Practice Ibigay ang kahulugan ng mga
(1st Assessment) salitang may
salungguhit. Pumili ng sagot sa
loob ng panaklong.
__________1. Ibig kong maging
isang mabuting anak.
(Ayaw, Gusto, Dapat)
__________2. Maagang
nagpunta sa pamilihan si
Nanay.
(Pabrika, tindahan, palengke)
__________3. Ginupit ko ang
mga nakalawit na sinulid.
(Hinila, Ibinuhol, Pinutol)
Basahin ang mga pangungusap.
Piliin ang angkop na kahulugan ng
salitang may salungguhit sa
pangungusap. Bilugan ang titik
ng tamang sagot.
1. Tinangay ng daga ang pagkain
sa mesa. Sa kanyang lungga ito ay
kanyang dinala.
A.Dinala
B. Dinamay
C. Isinama
2.Nalaglag ang mga mangga na
aking pinitas ng ako’y
umakyat sa puno. Kaya naman
ako ay nahulog.
A.Nahulog
B. Nalagas
C. Natapos
kuwentong binasa.
Ang pagkuha ng kahulugan ng
salitang may salungguhit o di
pamilyar na salita ay
nabibigyang kahulugan sa
pamamagitan ng pagbibigay
halimbawa
na nakapaloob din sa kuwento.
Isulat sa patlang ang TAMA Distribution of Test
kung wasto ang Questions.
ipinahahayag sa bawat
pangungusap at MALI kung
hindi
wasto.
___________ 1. Ipinaliwanag ni
Gng. Lulu Perez ang
kahulugan ng digital na
kasangkapan.
literacy.
 2. More Practice Guhitan ang kahulugan ng Pagbabasa ng mga
(2nd Assessment) salitang may panuto sa bawat parte
salungguhit. Piliin ang sagot sa ng pagsusulit.
loob ng
saknong.
1. Gumayak na sila para maglakad
sa gilid ng bundok.
(naghanda, naglaba, nagpadyak)
2. Nagdala ng palayok ang
magkakaibigan para sa
kanilang pagluluto.
(ihawan, lutuan, sawsawan)
3. Makulimlim ang paligid kaya
natakot ang aking
3. Independent Tignan ang mga larawan at piliin kapatid. Lagyan ng tsek √ kung ang Test Proper
Practice ang tamang salita sa loob ng (Madilim, Madulas, Mahamog) pangungusap ay nagsasaad ng
kahon na ipinapakita sa bawat tamang pahayag at ekis (x)kung
larawan. Pagkatapos, isulat ang mali.
kasalungat na salita nito sa bawat 1. Magpapabili ako agad ng
bilang. bagong cellphone para
magkaroon ng digital na
kagamitan.
2. Nakakukuha ako ng
impormasyon sa internet upang
mas matutunan ang mga aralin
sa module.

C. After the Ating tandaan na mas madaling Ano ang salitang Ang pagkuha ng kahulugan sa Ang pagkuha ng kahulugan ng
lesson/Closure maunawaan ang salitang magkasingkahulugan? salitang may salungguhit o di salitang may salungguhit o di
(Summarizing/Gener hinahanapan ng kahulugan sa Anpo ang salitang pamilyar na salita ay nabibigyan pamilyar na salita ay
alizing) pamamagitan ng pagbibigay ng magkasalungat? ng kahulugan sa pamamagitan ng nabibigyang
kasingkahulugan o salitang paghanap ng kasingkahulugan ng kahulugan sa pamamagitan ng
magkatulad ang ibig sabihin at salita na nakapaloob din sa pagbibigay halimbawa
kasalungat pangungusap na ginamit. na nakapaloob din sa kuwento.
 o salitang magkaiba ang ibig
sabihin, sitwasyong pinaggamitan
ng salita, pagbibigay ng
halimbawa, at paggamit ng
pormal na depinisyon ng salita.
Ito ay mga gabay upang lalong
maunawaan ang kahulugan ng
salitang hinahanapan ng
kahulugan.
1. Application Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain: Iguhit ang digital na
Bigyan ng magkakaibang kuwento Magtala ng tiglimang Bigyan ng magkakaibang kuwento kagamitan na mayroon ka sa
na pag-aaralan ng bawat grupo. halimbawa ng mga salitang na pag-aaralan ng bawat grupo. bahay isulat sa kahon kung
Pipili sila ng limang salita mula sa magkasingkahulugan at mga Hahanapin nila ang mga di- paano ito nakatutulong sa
kuwento na nabasa at ibibigay salitang magkasalungat. pamilyar na salita at bibigyan nila iyong pag-aaral.
ang kasingkahulugan at ito ng kahulugan.
kasalungat upang malaman ang
kahulugan nito.
 2. Evaluation (3rd Pagtambalin ang salita na nasa
assessment) Hanay A sa kahulugan nito sa
Hanay B.
D. Additional activities Isulat ang K kung ang dalawang
for application or salita sa loob ng kahon ay
remediation magkasingkahulugan at S kung
magkasalungat.
1. maputi-maitim
2. malinis-marumi
3. mababa-mataas
Isulat ang tsek (√) kung ang
dalawang salita sa loob ng
kahon ay
magkasingkahulugan at ekis (x)
kung magkasalungat.
1. maganda-marikit
2. mataas-matangkad
3. malayo-malapit
Piliin ang kahulugan ng salitang Kumpletuhin ang pangungusap. Checking of items.
may salungguhit sa loob ng Piliin sa kahon ang tamang
pangungusap na salita at isulat sa patlang.
ginamit. Bilugan ang titik ng
tamang sagot.
1. Mapalad si Mang Abel dahil
nanalo siya sa Lotto.
Masuwerte siya ay at nagkaroon digital
siya ng malaking Facebook
halaga. digital literacy
A. malaki internet
B. Masuwerte 1. Ang social
cellphone, computer at
media
C. nagkaroon laptop ay halimbawa ng ____
tablet
2. Makupad kumilos si Nena kaya na kagamitan.
nahuli siya sa klase. Kung siya ay
mabagal kumilos lagi siyang 2. Ang ______ ay kakayahan ng
mahuhuli sa paaralan. isang tao na magbasa, magsulat
A.kumilos o magbilang gamit ang iba’t
B. mabagal ibang teknolohiya.
C. paaralan
B. matataas
C. Maynila
Iguhit ang masayang mukha 😊 Pagbabasa sa susunod
kung tama ang pinapahayag sa na aralin.
pangungusap at iguhit ang
malungkot na mukha ☹ kung
mali ang pahayag.
_______1. Tatawid lamang ako sa
tamang tawiran upang maiwasan
ang aksidente.
_______2. Susunod ako sa mga
batas trapiko na makikita sa
lansangan.
V. REMARKS
VI. REFLECTIONS
A.No. of learners who earned
80% in the evaluation
The lesson have successfully
delivered due to:
____pupils’ eagerness to learn
____complete/varied IMs
____uncomplicated lesson
____worksheets
____varied activity sheets
___ of Learners who earned 80%
above
The lesson have successfully
delivered due to:
____pupils’ eagerness to learn
____complete/varied IMs
____uncomplicated lesson
____worksheets
____varied activity sheets
___ of Learners who earned
80% above
The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have
delivered due to: delivered due to: successfully delivered
____pupils’ eagerness to learn ____pupils’ eagerness to learn due to:
____complete/varied IMs ____complete/varied IMs ____pupils’ eagerness
____uncomplicated lesson ____uncomplicated lesson to learn
____worksheets ____worksheets ____complete/varied
____varied activity sheets ____varied activity sheets IMs
____uncomplicated
lesson
____worksheets
____varied activity
sheets
___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned ___ of Learners who
above 80% above earned 80% above

B.No. of learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who
additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for require additional
remediation who scored remediation remediation remediation remediation activities for
below 80% remediation
C.Did the remedial lessons ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
work? No. of learners who ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who
have caught up with the the lesson the lesson the lesson the lesson caught up the lesson
lesson
D.No. of learners who ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue ___ of Learners who
continue to require require remediation to require remediation require remediation to require remediation continue to require
remediation remediation
Prepared by:
FRENZ CHARLAINE P. CALA
Teacher III
Noted:

ANGELITA F. GAOIRAN
School Principal I RUBY B. PASCUA
Public Schools District Supervisor