‫كلية العلوم االجتماعية واإلنسانية‬

‫زيان عاشور ‪-‬الجلفة‬

‫الـــــفوج ‪06 :‬‬

‫المقــــياس ‪ :‬تنظيم وتسيير المعلومات‬

‫‪ :‬بحـــــــث حول‬

‫مصادر المعلومات الحديثة والتقليدية‬

‫‪ :‬من اعداد الطلبة‬

‫بــــودينار هاجر‬
‫أبراهيمى بشرى‬
‫المية بوزيانى‬
‫بوفيرة سعدية‬

‫استاذ المقياس ‪ :‬دكتور عمارى‬

 ‫السنة الجامعية ‪2021-2020‬‬

‫خطــــــــة البحــــث‬

‫المقـ ــدمة ‪1...............................................‬‬ ‫‪‬‬

‫تعريف مصادر المعلومات ‪.................................‬ـ‪2‬‬ ‫‪‬‬

‫مراحل تطور مصادر المعلومات‪3....................................‬‬ ‫‪‬‬

‫مصادر المعلومات تقليدية ‪4.................................‬‬ ‫‪‬‬

‫مصادر المعلومات الحديثة ‪..............‬ـ‪5‬‬ ‫‪‬‬

‫الخاتمـ ـ ــة ‪6........................................................‬‬ ‫‪‬‬

‫قائمة المراجع‬ ‫‪‬‬

 ‫المــــقدمـــــــة‬
‫تعتبر مصادر املعلومات بكافة اشكالها العمود الفقري للمكتبات و مراكز البحث واملعلومات‬
‫وتمثل ركيزة األساسية‬

‫‪ .‬التي تعتد عليها املكتبات في تقديم خدماتها للمستفيدين‬

‫وقد عرف االنسان مصادر املعلومات منذ القدم عندما حاول عن طريق مواد بدائية تسجيل‬
‫معلوماته و أفكاره ثم مع ظهور الورق‬

‫والطباعة تطور نمط استخدام املعلومات ليصبح اكثر انتظاما ومع تقدم البشرية وتكنولوجيا‬
‫املعلومات وثورة االتصاالت‬

‫عرفت تنقل املعلومات تطورا كبيرا و انتشارا واسع النطاق وهذا بفضل تسهيالت متزايدة للطرق‬
‫انتقال املعلومات‬

‫والبيانات على اختالف اشكالها وستناول في هذه الورقة البحثية صنفين من مصادر املعلومات وهما‬

‫مصادر املعلومات الحديثة و التقليدية سنحاول التعرف على ماهيتمها و اهميتهم‬

‫‪ .‬كيفية الحصول على املعلومات وادواتهما في كل منهما‬

‫‪ :‬مراحل تطور مصادر المعلومات‬

‫‪ :‬مر تطور مصادر املعلومات في ثالثة مراحل أساسية هي‬

‫أوال ‪ :‬املرحلة قبل التقليدية ( مرحلة ماقبل الورق )‬

‫في هذه املرحلة وجدت املعلومات منذ بدا االنسان في تسجيل أفكاره او املعرفة ‪ .‬وفيها سجل االنسان‬
‫‪ :‬تجاربه و خبراته على اوعية بدائية استطاع ان يطوعها لتحقيق أهدافه ومن هذه االوعية او املواد‬

‫‪-‬جدران الكهوف حيث استخدمها االنسان لتسجيل أفكاره برسوم بدائية ‪.‬‬
 ‫‪-‬قطع اللحاف ( وهو الجزء األسفل من سعف النخيل )‬

‫‪ -‬الواح الطينية او الرقم الطينية ( استخدمها السومريون لتسجيل كتابتهم الخاصة‬

‫‪-‬ورق البردي و كانت تسمى القراطيس اشتقاقا من كلمة يونانية ‪ Chartes‬‬

‫‪-‬الرقوق ( جلود الحيوانات )‬

‫وقد حفظ التاريخ لنا الكثير من هذه املواد و االوعية وتحتوي املتاحف علي ما هو مكتوب على‬
‫الحجر مثل شواهد القبور و ما هو مكتوب على االلواح الطينية مثل قانون حمورابي املحفوظ اآلن‬
‫في متحف‬

‫اللوفر بباريس و كذألك ما ذكرته الكتب املوسوعية من ان شعر لعصر الجاهلي و غيرهم من‬
‫الكتاب كانوا يعلقون اشعارهم وافكارهم على اسدال الكعبة على اوعية تتفق ما تحتوي عليه‬
‫االشعار واألفكار‬

‫ثانيا ‪ :‬املرحلة التقليدية ( مرحلة مصادر املعلومات الورقية املطبوعة )‬

‫وهي املرحلة التي اخترع فيها الورق كمادة صالحة للكتابة وتشير الدراسات التاريخية للكتب‬
‫واملكتبات‬

‫[ان الصين هي مصدر الكتاب الورقى األول وياتى هذا التطور منطلقا من حقيقة ان ا لصين هي‬
‫اول موطن للورق فقد توصلوا الى صناعته عام ‪ 105‬ميالدية وانتقل بعد ذالك الى تركستان في عام‬
‫‪250‬م‬

‫ثم بواسطة العرب الى بغداد عاصمة الدولة اإلسالمية في حينه ‪ .‬ثم توسعت هذه الصناعة‬
‫وتطورت‬

‫بشكل عظيم فأسست معامل الورق في سمرقند وخرسان وبغداد وشمال افريقيا و االندلس‬
‫وعن طريق االندلس و عن طريق االندلس انتقل الى أوروبا ولقد كان الورق املادة األساسية في‬
‫تكوين معظم‬

‫ما وصل الينا من مخطوطات والوثائق العربية‬

‫ولم تتعزز صناعة الكتاب اال بعد ظهور الطباعة ويعود الفضل في ظهور اول وثيقة ورقية‬
‫مطبوعة في أوروبا عام ‪ 1452‬م حين استطاع غوتنبرغ أن يخترع الطباعة وشهدت هذه الفترة‬
 ‫التي تلت غوتنبرغ تطور هذه الصناعة بشكل كبير ونموا هائال وفى عدد و عناوين الكتب‬
‫املطبوعة ال زال هذا التطور‬

‫و النمو مستمران حتى يومنا هذا ‪.‬‬

‫ثالثا املرحلة غير التقليدية ( مرحلة مصادر املعلومات االلكترونية )‪:‬‬

‫في هذه املرحلة اخترعت اوهذاوعية متطورة قادرة على استيعاب ثورة املعلومات وذالك بفضل‬
‫التطور العلمي وتكنولوجيا املعلومات وثورة األتصاالت عن بعد اذ غيرت هذه الوسائل في نقل‬
‫املعلومات للكثير‬

‫من اوعية املعلومات التقليدية الورقية ‪.‬فعرفت الوسائل السمعية البصرية و املصغرات الفيلمية‬
‫و استطاع اإلنسان ان يحول املعلومات الى ثقوب و اشرطة واسطوانات ممغنطة واقراص متراصة‬
‫وقواعد‬

‫بيانات و شبكات معلومات ومن اشهرها شبكة االنترنت و كل هذه الوسائل تكفل السيطرة على‬
‫املعلومات وسرعة استرجاعها بالقدر وفى الوقت و الشكل املناسب لظروف طلبها وبالتالي سيحل‬
‫الكتاب‬

‫اإللكتروني بدال من كتاب الورقى املطبوع وستظهر املكتبات االلكترونية بدال من املكتبات‬
‫التقليدية‬

‫تعريف مصادر املعلومات ‪1/‬‬

‫ورد في النتاج الفكري املنشور في علم املكتبات و املعلومات تعريفات متعددة ومختلفة ملصطلح‬
‫‪ :‬مصادر املعلومات من ابرزها التعريفات التالية‬

‫‪ .‬التعريف األول ‪:‬مصادر املعلومات هي كل الوسائل والقنوات التي يمكن نقل املعلومات من خاللها‬

‫التعريف الثانى ‪ :‬مصادر املعلومات هي جميع املواد التي تشتمل على معلومات يمكن اإلفادة منها ألي‪-‬‬
‫‪ .‬غرض من األغراض‬

‫التعريف الثالث ‪ :‬مصادر املعلومات اية وثيقة تمد املستفيدين باملعلومات املطلوبة سواء كانت في‬
‫املكتبة‬
 ‫او في احد مراكز املعلومات او كجزء من خدمات املعلومات‬

‫التعريف الرابع ‪ :‬وهو التعريف األكثر شموال فمصادر املعلومات هي كافة مواد املعلومات و‬
‫املطبوعة‬

‫ومواد املعلومات غير املطبوعة كااملواد السمعية واملواد )كاالكتب‪.‬الدوريات ‪ .‬املؤتمرات ‪....‬الخ (‬
‫البصرية‬

‫و املواد السمعية البصرية واملصغرات الفيلمية و القراص املتراصة ‪...‬الخ التي تقوم املكتبات‬
‫ومراكز املعلومات بجمعها من مصادرها املختلفة وتعمل على تنظيمها و ترتيبها و حفظها بأحسن‬
‫الطرق ليتم‬

‫‪ .‬من خاللها تقديم معلومات معنية او خدمة يحتاجها املستفيد‬

‫‪:‬مصادر املعلومات التقليدية‬

‫‪ :‬أوال ‪ :‬الكتب‬

‫‪ :‬أهمية الكتاب ومميزاته‬

‫يعتبر الكتاب الوعاء األساسي لنشر العلم واملعرفة منذ ظهوره حتى عصرنا هذا حيث يبلغ متوسط‬
‫عدد‬

‫ما ينشر من الصفحات ‪ 165/290‬صفحة وهذا مايساوي ‪ 3‬الى ‪ 10‬مليون بت كما يمكن تصفحه في‬
‫كل مكان وفى كل وقت وهو واسع انتشار واستعمال ويعد عمليا جدا وهنا تكمن أهميته‬

‫ثانيا ‪ :‬الدوريات ‪:Periodicals‬‬

‫تعتبر الدوريات او املجالت العلمية من اهم مصادر املعرفة العلمية املحكمة حيث ظهرت اول مجلة‬
‫علمية في فرنسا اختصت بنشر وتصنيف كتب ثم تلتها مجلة البريطانية والتي اختصت في نشر‬
‫املكتشفات العلمية والبحوث وتعرف الدورية على انها كافة املطبوعات التي تصدر بصورة دورية‬

‫بفترات زمنية محددة بشكل منتظم او غير منتظم ولها عنوان متميز وثابت و تحمل اعداد‬
‫متسلسلة‬

‫متعاقبة ولكل عدد تاريخ معين وتتنوع مابين دوريات و مجالت مكتوبة واخري مدونة في االنترنت‬
 ‫و ما يميزها هوا تخصص و االنتظام واستهدافها لفئة محددة من املفكرين‬

‫ثالثا ‪ :‬املطبوعات الحكومية‬

‫ال يوجد تعريف محدد و متفق عليه للمطبوعات الحكومية على املستوى الدولى ولذالك فانه‬
‫توجد‬

‫عدة تعريفات تتفاوت حسب ثقافات األمم واهم تعريف لها‬

‫هوا انها القوانين و النشرات والتعميمات التي تتضمن تعليمات ولوائح و اخطارات تفيد في‬
‫مجملها‬

‫في سير العمل الحكومي او تعريف باألنشطة الحكومية‬

‫رابعا ‪ :‬أعمال املؤتمرات ‪ :‬وهو أي شكل من االجتماعات و الذي تقدم خالله أوراق عمل او‬
‫مقررات في‬

‫مجال او موضوع معين او هوا عبارة عن مناقشة و تبادل فكري بين األعضاء حول قضية او‬
‫موضوع‬

‫او مشكلة او مشروع او ظاهرة يهتمون بها مرتبطة بقصد الخروج باراء او توصيات او قرارات‬
‫مناسبة‬

‫وتعتبر اعمال مؤتمرات وسيلة لتبادل لفكري و العلمى فيما بين أعضاء و باحثين ‪.‬‬

‫خامسا ‪ :‬الرسائل الجامعية ‪:‬تعتبر رسائل الجمعية على مستوى املاجستير و الدكتوراه من مصادر‬

‫املعلومات األولية التي تقتنيها املكتبات‬

‫سابعا ‪ :‬براءات االختراع‬

‫هي عبارة عن اتفاقية معقودة بين الدولة واملخترع تضمن الدولة بموجبها للمخترع حقه كامال‬
‫وملدة‬
 ‫محددة في استغالل اختراعه ى او بيعه بحيث يدر عليه ربحا و مكافاة له نظير جهوده‬

‫مصادر املعلومات الحديثة‪:‬‬

‫هي مصادر املعلومات التقليدية الورقية وغير الورقية مخزنة الكترونيا على وسائط سواء ممغنطة‬
‫او ليزرية بانواعها او تلك املصادر الورقية و مخزنة أيضا الكترونيا حال انتاجها من قبل‬
‫مصدريها‬

‫او ناشريها في ملفات وقواعد بيانات وبنوك معلومات متاحة للمستفيدين عن طريق االتصال‬

‫املباشر او داخليا في املكتبة‬

‫أوال ‪ :‬الوسائل السمعية البصرية ‪:‬‬

‫ينبغي اال تقتصر عملية البحث عن املصادر معلومات في كتب والدوريات و الرسائل الجامعية فقط‬
‫بل‬

‫تشمل كذلك مصادر معلومات املسموعة و املرئية النها تزود الباحث بمعلومات قيمة وهي كثيرة‬
‫وتشمل‬

‫املصادر املرئية واألفالم املتحركة واألفالم الثابتة والشرائح والرسومات البيانية واشرطة‬
‫الكاسيت واشرطة الفيديو‬

‫ثانيا ‪ :‬املصغرات الفيلمية ‪ :‬و هي عبارة عن مصادر معلومات غير تقليدية من امثلتها امليكروفيش‬

‫وامليكروفيلم‬

‫ثالثا ‪:‬األقراص املليزرة‪ :‬وهي ما يطلق عليه األقراص الضوئية أو املدمجة‪ ،‬هي عبارة عن أقراص‬
‫‪.‬مستديرة مسطحة تشبه األسطوانات الغنائية‪ ،‬وتتميز بسعتها التخزينية الكبيرة‪ ،‬وسهولة استعمالها‬

‫رابعا ‪ :‬اإلنترنت‪ :‬وهو عبارة عن مجموعة من شبكات االتصال التي ترتبط ببعضها‪ ،‬ويتم عن‬
‫طريقها ربط جهاز الحاسوب مع خط الهاتف‪ ،‬ويمكن بواسطة اإلنترنت إرسال واستقبال أي نوع‬
‫من أنواع املعلومات‪ ،‬ويتميز اإلنترنت بسهولة استخدامه‪ ،‬وقلة تكلفته االقتصادية باإلضافة إلى‬
‫ّ‬
‫شموليته في توفير املعلومات‪ ،‬ومن الخدمات التي يوفرها اإلنترنت‪ ،‬البريد اإللكتروني لتبادل الرسائل‬
‫على اختالف أنواعها‪ ،‬وخدمة نقل امللفات بين مختلف الحاسبات‪ ،‬باإلضافة إلى خدمات االتصال عن‬
‫ّ‬
‫بعد‪ .‬الكتاب اإللكتروني‪ :‬وهو عبارة عن تمثيل رقمي للنصوص املطبوعة بحيث ُيمكن القارئ من‬
 ‫قراءته على جهاز الحاسوب الشخصي‪ ،‬ويتيمز بفوائده املتعددة التي تعود على املؤلف‪ ،‬والناشر‬
‫ً‬
‫والقارئ أيضا‪ ،‬باإلضافة إلى استفادة املكتبات املختلفة ومراكز املعلومات والعاملين فيها من ميزات‬
‫الكتاب اإللكتروني‬

‫الدوريات اإللكترونية‪ :‬وهي عبارة عن الدوريات التي تصدر بشكل إلكتروني ويتم توزيعها ونشرها ‪.‬‬
‫‪،‬عبر اإلنترنت بشكل مجاني أو غير مجاني‬

‫الخ ــات ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــمة‬

‫بالرغم من التطور الكبير الذي شهدته أدوات ومصادر استقاء املعلومات فهي في تطور مستمر‬

‫ويتم تركيز حاليا على عامل السرعة في الحصول على املعلومة بشكل الدقيق و بالتالى سيصبح‬

‫الحصول على املعلومات اسرع واكثر كفاءة من ذي قبل خدمة لحركة العلم والبحث عبر‬

‫‪ .‬العالم‬

‫قائمة املصادر واملراجع‬

‫ّ‬
‫بتصرف‪ ↑ .‬عفاف عواشرية‪،‬‬ ‫د‪ .‬أحمد علي‪ ،‬مفھوم املعلومات وإدارة املعرفة ‪ ،‬صفحة ‪.479-478‬‬
‫‪ .‬مصادر املعلومات املتاحة في املكتبات الجامعية ودورها في دعم التكوين الجامعي ‪ ،‬صفحة ‪27‬‬

‫د‪ .‬أبو بكر الهوش الدوريات واملطبوعات الرسمية ‪-‬طرابلس ‪-‬الدار الجماهيرية ‪-‬‬

‫ابن منظور ‪ .‬محمد ابن مكرم بن علي لسان العرب ‪-‬بيروت دار صادر لبنانية ‪-‬‬

‫د احمد أنور عمر ‪ .‬مصادر املعلومات في املكتبات ومراكز التوثيق –ط دار املريخ للطباعة‪--‬‬
‫ونشر‬