天主教慈幼會伍少梅工業學校

中三年級
中國語文科　筆記
《孔明借箭》　　羅貫中

甲．主旨
　　　通過孔明借箭的故事，反映周瑜心胸狹隘陰險，讚美孔明心胸豁達，足
智多謀。

乙．段落大意
　　　全文共分八段
　　第一段：寫孔明洞悉反間計，周瑜設計欲殺孔明。
　　第二、三段：寫孔明甘願效命造箭，卻不動工進行。
　　第四至六段：寫孔明乘大霧駛船向曹營借箭。
　　第七、八段：寫孔明按期交箭。

丙：寫作特色

　　一．善於透過人物對話描寫反映人物性格
　　二．善於加入人物情態描寫反映人物性格
　　三．善於加入景物描寫，加強故事情節的說服力
　　四．善用對比、映襯的手法，突出主角孔明的性格
　　　　　對比：周瑜的心胸狹隘陰險，與孔明心胸豁達的性格對比。
　　　　　映襯：a. 正襯：魯肅的純樸厚實正襯孔明的機敏善斷
　　　　　　　　b. 反襯：魯肅的驚慌急躁反襯孔明的泰然自若
　　五．善用設置懸念，使故事情節更加高潮迭起，引人入勝
　　「懸念」──是小說創作常使用的一種表現手法，作者在展開故事
情節時，將故事後面要表現的重要內容作為一個懸而未決的問題先行
提出或作出暗示，故意在讀者心中做成疑團，激起讀者急於要瞭解故
事結果的好奇心理。

丁．人物性格
　　一．孔明（諸葛亮）：
　　　　　足智多謀、神機妙算、運籌帷幄、富幽默感而懂得顧全大局。
　　二．周瑜：
　　　　　有才幹，但心胸狹隘、謀深心險、忌才狡詐、奸險狠毒。
　　三．魯肅：
　　　　　才智在孔明、周瑜之下，但為人忠厚老實，重友情、顧大局。
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中三年級
中國語文科　習作
《孔明借箭》　　羅貫中

中三（　　）班　　　　　　　　　　　　　　　姓名：　　　　　　　
（　）

甲．詞語解釋
　　　試解釋下列加有著重號的字詞。

　１．逕來舟中相探孔明：
　　　．．
　２．好歹送了水軍性命：
　　　．．
　３．把言語支吾了半晌：　支吾：
　　　　　　．．　．．
　　　　　　　　　　　　　半晌：

　４．先生幸勿推卻：
　　　　　．．
　５．魯肅應諾而去：
　　　　　．．

乙．寫作特色

　本文運用了　　　　　手法把故事的情節一步一步推向高潮。作者在展開
故事情節時，將故事後面要表現的重要內容作為一個　　　　　問題先行
提出或作出　　　　　，故意在讀者心中　　　　　，激起讀者急於要瞭
解故事結果的　　　　　。
中三（　　）班　 姓名：　　　　　　　
（　）

丙．作法分析
　　　本文善用對比、映襯的手法，突出主角孔明的性格，試略作分析。

　　對比：

　　映襯：a. 正襯：
　　　　　 b. 反襯：

丁．問答
　本文善於從多方面描寫人物性格，試分析小說中孔明、周瑜及魯肅三人性
格。

１．孔明：

２．周瑜：

３．魯肅：

第二頁

《孔明借箭》
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中國語文科　習作
《孔明借箭》　　羅貫中

中三（　　）班　　　　　　　　　　　　　　　姓名：　　　　　　　
（　）

甲．詞語解釋
　　　試解釋下列加有著重號的字詞。

　１．逕來舟中相探孔明：　直接來
　　　．．
　２．好歹送了水軍性命：　無論如何
　　　．．
　３．把言語支吾了半晌：　支吾：　用含糊的言語敷衍
　　　　　　．．　．．
　　　　　　　　　　　　　半晌：　好一會兒、片刻

　４．先生幸勿推卻：　希望不要
　　　　　．．
　５．魯肅應諾而去：　應允、答允
　　　　　．．

乙．寫作特色

　本文運用了　懸念　手法把故事的情節一步一步推向高潮。作者在展開故
事情節時，將故事後面要表現的重要內容作為一個　懸而未決的　問題先
行提出或作出　暗示　，故意在讀者心中　造成疑團　，激起讀者急於要
瞭解故事結果的　好奇心理　。
中三（　　）班　 姓名：　　　　　　　
（　）

丙．作法分析
　　　本文善用對比、映襯的手法，突出主角孔明的性格，試略作分析。

　　對比：周瑜的心胸狹隘陰險，與孔明心胸豁達的性格對比。
　　　　
　　映襯：a. 正襯：魯肅的純樸厚實正襯孔明的機敏善斷
　　　　　 b. 反襯：魯肅的驚慌急躁反襯孔明的泰然自若

丁．問答
　本文善於從多方面描寫人物性格，試分析小說中孔明、周瑜及魯肅三人性
格。

１．孔明：足智多謀、神機妙算、運籌帷幄、富幽默感而懂得顧全大局。

２．周瑜：有才幹，但心胸狹隘、謀深心險、忌才狡詐、奸險狠毒。

３．魯肅：才智在孔明、周瑜之下，但為人忠厚老實，重友情、顧大局。

第二頁

《孔明借箭》