ВИСОКА СПОРТСКА И ЗДРАВСТВЕНА ШКОЛА

СТУДИЈСКИ ПРОГРАМ - СПОРТСКИ ТРЕНЕР, СПОРТСКИ МЕНАЏМЕНТ

Предмет: Психологија спорта

Теме и упутство за писање семинарског рада

У оквиру одабране теме студент треба да одговори на одређена питања:

1. Учење моторних вештина

Приказ и анализа психолошких фактора за које је утврђено да су повезане са процесом учења
моторних вештине; критеријуме за разликовање вештина од других појмова; методе учења
моторних спортских вештина

2. Спорт и личност
Дефниција личности и најважније теорије личности релевантне за спортски контекст. Приказ
и анализа особина личности за које је утврђено да су значајне за успех у спорту; приказ
примера из спорта који потврђују значај приказаних особина личности;

3. Мотивација и спортска активност

Најважнији мотиви за бављење и успех у спорту – студент треба да фокусира свој рад на
одређену проблематику у оквиру мотивације: нпр. мотив постигнућа; спољашња и унутрашња
мотивација; ниво активације и мотивација... у оквиру одабране проблематике из области
мотивације студент треба да да приказ мотива, анализу тог мотива са аспекта свог спорта,
препоруку како тренер треба да се понаша да би побољшао тај аспект мотивације код
спортиста.

4. Психолошки рад са спортским групама

Приказ карактеристика спортских група, структуре спортских група, положаји, улоге, статус;
кохезивност; анализа на примеру конкретног спорта и конкретних екипа;

5. Вођство у спортским групама

Приказ типова вођства, типова вође, улоге тренера и капитена; анализа предности и
недостатака различитих типова вођства и вође; анализа на примеру конкретног спорта и
конкретне спортске екипе;
Препоручена литература:
- Лазаревић, Љ. (2001). Психолошке основе физичке културе. Београд: Виша школа за спортске
тренере/D.T.A. Trade
- Лазаревић, Љ. (2003). Психолошка припрема спортиста. Београд: Виша школа за спортске
тренере/D.T.A. Trade
- Лазаревић, Љ. и Хавелка, Н. (1981). Спорт и личност. Београд: Спортска књига;
- Маслов, А.(1982). Мотивација и личност. Београд: Нолит.
- Младеновић, М. (2016). Спортска мотивација. Београд: Задужбина Андрејевић.
- Mladenović, M. & Trunić, N. (2015). Sportska motivacija i ciljna orijentacija mladih srpskih
košarkaša. [Sports motivation and goal orientation of young Serbian basketball players]. Sport –
Nauka i praksa, 5 (1/2), 31-39.
- Mladenović, M. & Marjanović, A. (2011). Neke razlike u sportskoj motivaciji između mladih
fudbalera iz Rusije, Srbije i Crne Gore [Some Differences in Sports Motivation of Young Football
Players from Russia, Serbia and Montenegro]. SportLogia, 7 (2)
- Младеновић, М. (2010). Самомотивација. Београд: Задужбина Андрејевић.
- Mladenović, M. (2011). Karakteristike ličnosti i motivacija za postignućem kod fudbalera i
košarkaša kadetskog uzrasta [Pesonality traits and achievement motivation in football and basketball
players of the cadet age]. Sport – Nauka i praksa, 2 (3), 5-17.
- Mladenović, M. (2010). Povezanost trenerovog opažanja lokusa kontrole i njegovog pristupa
sportistima [The link of a coach's perception of locus of control and his/her approach to athlets].
SportLogia, 6 (2)
- Пајевић, Д. (2003). Психологија спорта и рекреације. Лакташи: Графомарк
- Пуни, А.Ц. (1965). Огледи из психологије спорта. Београд: Завод за уџбенике и наставна
средства
- Рот, Н. (2002). Психологија група. Београд: Завод за уџбенике и наставна средства
- Савић, Ј. (1994). Интринсичка мотивација. Београд: Рад.
- Орлик, Т. () Ментални тренинг. Загреб: Гопал
- Груден, В. (1980). Основне вежбе аутогеног тренинга. Скопље: Алкалоид
- Cox, R.H. (2005). Psihologija sporta: koncepti i primene. Jastrebarsko: Naklada Slap
- Нова спортска пракса, часопис Високе школе за спорт, бројеви од 2002. и даље
- Спорт – наука и пракса, часопис Високе спортске и здравствене школе, бројеви од 2009. и
даље

Пожељно је да студент при изради семинарског рада користи и друге изворе - чланке из
стручних часописа, написе из спортске штампе, текстове са интернета, као и друге наставне предмете...
Сваки коришћени извор обавезно треба навести у тексту, а затим и у списку коришћене литературе.
Студент може предложити тему и изворе за њену обраду којих нема у овом списку. У том
случају обавезно мора да се консултује са предметним наставником. Могуће је прихватити само теме које се
уклапају у студијски програм.

Стандарди
СЕМИНАРСКИ РАД треба писати у форми стручног текста, дужине од 6 до 10 страница (А4). Рад
треба да садржи:
насловну страну (назив школе, назив предмета, име студента, наслов рада и датум предаје),
уводни део (образложење разлога за избор теме, оцена значаја изабране теме за спорт),
 излагање – приказ и разматрање одабраних питања која су обухваћена темом (разматрање сваког питања
може да добије свој поднаслов, што би целини текста дало прегледност; од наслова и поднаслова може се
формирати садржај рада којем је место на почетку, после насловне стране),
кратак закључак или завршни осврт на обрађену тему (коментар – критички, афирмативни, сопствено
виђење теме и сл.),
резиме рада (сажето на пола странице констатовати која питања су обрађена у раду и шта је главни
закључак; резиме може бити на крају рада, али је више уобичајено да буде на самом почетку),
списак коришћене литературе (у тексту треба означити изворе на месту где се користе, а на крају рада
све изворе треба навести азбучним редом, са потпуним библиографским подацима).

Један примерак рада студент задржава, а један предаје наставнику.

Радови ће бити оцењени. Оцењују се:
1. квалитет садржаја рада (јасно, прегледно разматрање појединих питања, истицање оног што је битно и
навођење аргумента),
2. целовитост обраде теме (најављивање питања која ће бити разматрана у раду, концизна обрада сваког
питања, али важнија питања могу бити изложена шире, повезивање делова излагања, резимирање),
3. разматрање одабране теме у контексту конкретног спорта (у сваком семинарском раду изабрану тему
треба повезати са конкретним тј. својим спортом; студенти рекреације могу да одаберу било који спорт као
пример за тему коју обрађују у семинарском раду),
4. формална страна рада (формулација наслова, структура садржаја, позивање на изворе, поштовање
ауторства, примена правописа; рад треба да буде уредан, графички једноставан и прегледан, рад може бити
написан руком) и
5. благовремена предаја рада и усмена презентација прихваћеног рада (на часу студент износи главне
идеје свог рада, додатно објашњава поједине делове рада).
У току рада студент се може консултовати са предметним наставником, нпр. око евентуалне
преформулације теме, ширине обраде појединих питања, уношења примера и илустрација, коришћења
других извора и сл.
-----------------------------------------
предметни наставник
Проф. др Маријана Младеновић