Öğrencinin adı-soyadı: Fatmanur Benli

Öğrencinin numarası: 08190000835

KÜLTÜREL FARKLILIKLARIN YÖNETİMİ DERSİ VİZE SINAVI

1. Alt kültür ve karşıt kültür kavramlarını tanımlayarak bir örnek veriniz.

Alt kültür: Bulunduğu toplumun mevcut kültürüyle bağlarını koparmayan fakat giyim tarzı, saç şekli,
toplumsak tabaka, ekonomik koşul, din, dil, ırk, cinsiyet vb. konularda hakim kültürden farklılıklar
gösteren ve gelişen kültüre “alt kültür” denir.

Örnek: Türkiye’de yaşayan Aleviler

Karşıt kültür: Özellikle gençler arasında yaygın olarak görülen karşıt kültür içinde yaşamakta olduğu
toplumun sahip olduğu norm ve değerleri reddederek, karşıt tutum ve davranış sergilereyek temel
kültüre ters düşen kültür türüdür.

Örnek: 1960’lı yıllarda savaş karşıtı olan gençlerin bir araya gelerek oluşturdukları hippilik

2. Hall’e göre bir kültürü anlayabilmek için 10 temel alanı incelemek gereklidir. Bu temel alanları
belirterek her biri için bir örnek vererek açıklayınız.
Etkileşim: Etkileşim jest, mimik, ses tonu ve yazılardan oluşmaktadır, iletişimin temel
amacıdır.
Örnek: Trafikte karşıdan karşıya geçerken yol veren sürücüye kafamızla onaylar şekilde
yaptığımız teşekkür etme şekli.
Toplumsal Yaşam/Grup Davranışları: İnsanlar canlılar arasındaki en karmaşık ve toplumsal
yaşam sürdüren canlılardır.
Örnek: Farklı etnik kökenlerden ve kültürlerde doğup büyüyen insanların birlikte yaşamaları,
okumaları, vakit geçirmeleri
Geçinme/Geçimini Sağlama Her toplumun sofra adabının farklı olması ya da her toplumda
sofrada farklı davranış ve dil kalıplarının kullanılması, geçinme enformasyon sisteminin diğer
sistemlerle olan ilişkisini kapsar.
Örnek: Avrupa’da çatal- buçak kullanarak yemek yemek normal karşılanırken Orta Doğru’da
bazı yemeklerin el işe yenmesinin normal karışanması buna örnek olarak verilebilir.
İki cinsiyetlilik/Kadın ve Erkeğin var oluşu: Bütün kültürlerde kadın ile erkek arasında ayrım
yapılır ve eğer bir davranış kalıbı cinsiyetle ilişkilendirilmişse diğer cins tarafından
kullanılmaz. Her toplumda erkek ve kadın kavramları farklı şekillerde algılanır.
Örnek: Kadın gibi konuşmak, kadın gibi sakız çiğnemek veya erkek adam dediğin ağlamaz

Mekânı Algılama ve Kullanma: Bireyin mekânı, en küçük ve içte kalan kişisel mekânla başlar
ve farklı genişliklerdeki egemenlik mekânı olarak adlandırılabilecek mekânda sona erer.
Örneğin: Orta doğu ülkelerindeki mesafe Türk kültürüne göre azdır ancak Avrupa
ülkelerindeki mesafe Türk kültürüne göre fazladır.
Zamanı Algılama ve Kullanma: Hall’e göre, zaman sistemlerindeki farklılığın en önemli
nedenlerinden biri zamanı monokron ve polikron olarak algılamak ve kullanmaktır. Monokron
zaman algılaması, eylemleri belirli zaman dilimleri içinde ve birbiri ardınca gerçekleştirmek
eğilimini ifade eder. Polikron zaman algısı ise birçok eylemi, verilen toplam zaman içinde bir
arada gerçekleştirme eğilimini anlatır
 Örneğin: Almanların bir toplantı sırasında başka bir şeyle ilgilenmesine kızması polikrik
kültürle ilişkilidir. Monokrik kültür için Almanların geleceğe odaklı ve iş konusunda titiz
olması örneğini verebiliriz.
Öğrenme: İletişim açısından öğrenme, çevreye uyum için gerekli olan bilgileri edinme olarak
tanımlanabilir. Öğrenmenin yolu, şekli ve süresi kültürden kültüre değişir. Bazı kültürlerin
üyeleri belleğe dayalı, bazıları ise mantığa dayalı olarak daha kolay öğrenirler. Yine bazı
kültürlerde görerek, bazılarında ise yaparak daha kolay öğrenilir.
Örneğin: Kuzey Amerika kültüründe “yapmak” öğrenmenin temel prensiplerinden biridir.
Oyun: Çeşitli kültürlerde oyunların genel özelliklerine bakarak o kültürün üyelerinin iletişim
davranışları hakkında ipuçları bulunabilir. Söz gelişi, Batı Avrupa ve Kuzey Amerika
kültürlerinde ister çocuklar isterse yetişkinler tarafından oynansın, oyunların çoğunluğu
rekabet ve yarışma temeline oturur. Türk kültüründe ise oyunlar daha çok çocuğun gerçek
yaşama uyumunu, birlikte karşılıklı sevgi ve saygı içerisinde yaşamalarını sağlar.
Örneğin: Türk kültüründeki kız çocukları evcilik oynarken, Amerika’da yaşayan herhangi bir
çocuk kutu oyunları; monopoly, tabu oynar.
Savunma: İnsanların savunması, diğer canlılardan farklı olarak yalnız doğal niteliklerine değil,
daha çok onun birikimine ve kültürüne bağlıdır
Örneğin: Anadolu kültüründe çok ağlayan bebeklerin gelincik yeli keserek iyileşeceğine
inanılır.
Maddeden Yararlanma: İnsan, çevresinden ve olanaklarından yararlanırken, yalnızca bedenini
ve doğal yeteneklerini değil, bilgi birikimini de kullanır.
Örneğin : Doğadaki tehlikelerden korunabilmek için doğadaki taşlardan silah yapmak.

3. Hofstede Kültürel Boyutlar Kuramı’na göre Almanya’yı inceleyerek her bir boyutu
yorumlayınız.
Almanya

1.Boyut: Güç Mesafesi (Power Distance)

Bireyler arasında bir ast-üst ilişkisi yerine toplum içinde kişiler eşit seviyede görülür. Disiplini
ve çalışkanlığıyla bilinen almanlar yönlendirme beklemeden dinamik bir yapı içerisinde
çalışarak daha üst statülere erişir.

2.Boyut: Bireycilik (Individualism)

Bireyselciliğin yoğun olduğu Almanya’da diğer Amerika ve Avrupa ülkeri gibi ben merkezli
hareket etmektedir. Aldığı sorumluluk ve kararları yerine getiren, bireyin düşüncelerine önem
verilen ve ifade özgürlüğü sağlanan almanya “biz” değil “ben” düşüncesiyle hareket eden bir
toplumdur.

3.Boyut: Erillik (Masculinity)

Eril(mantıksal) ve dişi(duygusal) toplum yapısında Almanya eril yani kararları mantık
çerçevesinde ele alan daha sayısalcı bir toplum yapısı görülür.

4.Boyut: Belirsizlikten Kaçınma (Uncertainty Avoidance)

Belirsizlik durumlarını benimseme veya aşina olunmayan durumlardan rahatsızlık duyma

derecesi olarak açıklana durumda almanya belirsizlikten kaçınma oranı yüksektir. Kural ve
kanuna ihtiyat duyan, hatadan kaçınan almanya için tahmin ya da kontrol edilebilir olma
önemlidir.
 5.Boyut: Uzun Dönemli/ Kısa Dönemli Yönelim
Geçmişin şimdiki ve gelecekteki eylemlerle bağlantısıdır. Adaptasyonu ve pragmatik problem
çözümünü gerekli gören ve refah düzeyine ulaşmayı amaçlayan Almanya bu yönelimde Uzun
dönemli yönelime sahip bir profil çizer.

6.Boyut: Heveslilik
Bu boyut mutluluk ve yaşam kontrolünü inceler. Hayattan zevk alan, temel insan ihtiyaçlarını
ve eğlenme odaklı tutkularını gerçekleştirebilen Almanya bu boyutta serbestliği yüksek bir
toplum olarak yer alır.

4. Hall Enformasyon Sistemleri Kuramına göre Düşük bağlamlı ve Yüksek bağlamlı kültür
kavramları için bir ülke kültürünü örnek vererek, neden yüksek bağlamlı- neden düşük
bağlamlı olduğuna karar verdiniz kısaca açıklayınız.

Japonya: Yüksek bağlamlı kültürün tanımıyla örtüştüğünü düşündüğüm için Japonya’yı bu kültüre
örnek veriyorum. Örnek verme sebeplerimden biri ise Japon kültüründe konuşmalarda jest, mimik ve
ses tonu gibi unsurların iletişim sürecinde sözel olmayan yöntemlerin oldukça yaygın kullanılması.
Bunun yanı sıra Japonların kendi içlerindeki ilişkilerine, bağlılıklarına ve kültürlerine özgü günlere,
geleneklerine olan düşkünlükleri de onları yüksek bağlamlı kültür grubuna uygun kılmaktadır.

Kanada: Düşük bağlamlı kültür tanımıyla örtüşen Kanada’yı örnek olarak düşünme sebebim iletişimin
yakın ve samimi ilişkiler yerine daha yüzeysel olmasıdır. Toplum yapısı sebebiyle ortak bir kültür ve
gerek bağlılığı olmayan ve kişilerin birlik içinde değil daha bireysel hareketlerde bulunduğu
Kanada’nın bu özellikleriyle düşük bağlamlı kültür grubuna uygun olduğunu düşüyorum.

5. Küresel reklam stratejilerinden prototip standardizasyona bir basılı reklam örneği bularak
buraya nedenini belirterek yerleştiriniz.

Farklı ülkelerde yayınlanmış, aynı markaya ait zinger burger reklam afişinde yayınlanacak ülkenin
diline göre çeviri yapılmış ve biberlerin renkleri değiştirilerek uyarlanmıştır.
NOT: Her soru 20 puandır. Başarılar dilerim.