კონსპექტბარათი N8

სამეცნიერო ლიტერატურის მოძიება და მოძებული ინფორმაციის

გააზრება, სისტემატიზაცია

ნაშრომში მნიშნელოვანი ადგილი უკავია ძირითად ნაწილის. მისი დანიშნულებაა

საკვლევ კითხვებზე პასუხების მოძიებაა. ძირითადი ნაწილი შეიძლება შედგენილი

იყოს როგორც, თეორიული ან ემპირიული კვლევების მიხედვით/ საფუძველზე.

თეორიული ნაშრომი მხოლოდ სამეცნიერო ლიტერატურის მიმოხილვით ან სხვისი

თორიების განხილვით განისაზღვრება, ხოლო ემპირიული კვლევები ნიშნავს იმას

როცა კვლევის პერიოდში მკვალევარი ატარებს გამოკითხვებს, იწერს ინტერვიუებს

და საბოლოოდ აჯამებს, ამ შემთხვევაში კი შესაძლებელია ავოტრმა თავისი

კომენატარები დაურთოს. თუ როგორი ფორმის იქნბა საკვლევი ნაწილი

დამოიკდებულია იმ საკვლევ მიზანზე და კითხვებზე რომელიც ნაშორმის შინაარსში

იქნა დასმული. ძირითადი ნაწილის აგებას რამე კონკრეტული წესი არ აქვს, მაგრამ
შესაძლებელია რომ ზოგადი წესები, ა) საკვლევი საკითხის ისტორიის წარმოდგენა/

კონტექტსის აღწერა/ ცნებების განამრტება. ბ) სამეცნიერო ლიტერატურის

მიმოხილვა გ) სტრუქტურა დ)მეთოდოლგია ( აკადემიური მუშაობის საფუძვლები,

36-37). თითოეულს თავისი სტრუქტურა აქვს, ანუ კითხვები რომლებიც ძირითადი

ნაწილის აგებაში ეხმარება მკვლევარს. მაგალითად სამეცნიერო ლიტერატურის

მიმოხილვიდან და სტრუქტურიდან: 1. როგორია ამ თავის მნიშვნელობა მთელი
ნაშრომისთვის? როგორ უკავშირდება ეს თავი ნაშრომში დასმულ საკვლევ კითხვებს?

ვის რა დასკვნები გამოაქვს, ვის აქვს განსხვავებული თვალსაზრისი( აკადემური

მუშოაბის საფუძვლები, 37) და ა.შ. ასევე მნიშვნელოვანია იმის გადმოცემა თუ რა

წაიკითხა მკვლევარმა, რა მონაცმები შეაგროვა და სხვ. ამითვის კი არსებობს

სხვადასხავა აკდემიური მუშაობის ტექნიკები, რეზიუმირება, წყაროს მოძება,

ციტირება და სხვ. რეზიუმრირება აღნიშნავს სამეცნირო ლიტერატურის

მიმოხილვისას ტექსტის ვრცელი მონაკვეთების ავოტრის სიტყვებით გადმოცემა-

შეჯამებას.(აკადემური მუშაობის საფუძვლები,129). იგი უნდა პასუხობდეს კითხვებს

თუ ვინ დაწერა ტექტსი, სად დაიბეჭდა და ა.შ. ასევე ყურადღების გამახივლება

შეიძლება ტერიმნზე - კომპილაცია, რომელშიც იგულისხმება ნაშრომი, რომელიც

აგებულია სხვადასხვა ავტორისგან აღებული მასალებით და არ შეიცავს ავოტრის

დამოუკიდებელ კვლევას ან დასკვნებს. (კომპილირების გაიდი)

არგუმენტი

ნაშრომის შექმინისას მნიშვნელლოვანია მოყვანილ საკვლევ კითხვებზე

არგუმენტირბული პასუხები მოძებნოს ავოტრომა, თორემ ნაშრომის ძირითად იდეას

რომ იყოს გადამოწმებადი, ვალიდური და არგუმენტირებულად დასაბუთებული

აზრი ეკარგება. ამისთვის ავოტრომა უნდა იცოდეს თუ როგორ უნდა ააგოს და

წამოაგდინოს არგუმენტი. დაუსვას კითხვები საკუთარ ნაშრომს მაგალითად რა

ვარაოუდი ამყარებს მის თეორიებს, ან რომელი არგუმენტები იქნება საჭირო მათ

გასამყარებლად. არსებობს რჩევები და სტრატეგიები თუ როგორ უნდა წამოად გინოს

ავტორმა არგუმენტები, მაგალითად: რჩევა N1: თუ თქვენ გჭირდებათ , გასცეთ

პასუხი რაიმე კონკრეტულ შეკითხვაზე უნდა დაეყრდნოთ ფაქტებს, კვლვებს

რომლებითაც დასტურდება თქვენი მოსაზრება(აკადემიური მუშაობის

საფუძვლები,114). ასევე ერთი-ერთი ხერხია ის არის რომ, ნაშრომის შესავალში ჯერ

ნაკლებად ძერი არგუმენტი მოვიხენიოთ და ბოლოს ძლიერი არგუმენტი.

აუცილებლად გასათვალისწინებელია რომ მხოლოდ იმ არგუმენტს უნდა

დაეყრდნოს ავტორი, რომელიც არსებულ კონკრეტულ და გადამოწმბად წყაროებზეა

დაყრდნობილი. არგუმენტის მნიშნვენელოვანი ნაწლია , რადგან ავტორის მხარე

ეთანხმება თუ არა ამა თუ იმ ვარაუდს არ უნდა იყოს განსაზღვრული მხოლოდ

არასადნო , არალოგიკურ და არარაციონალურ დაკვნებით.

ბიბლიოგრაფია

ეკო , უმბერტო.2014.როგორ დავწეროთ საკვალიფიკაციო ნაშრომი. რედ. ირმა

არჩუაშვილი. მთარგმნ. სალომე კენჭოშვილი. თბილისი : გამომცემლობა
არეტე.

თურაბიანი , ქეით ლ. 2007. სახელმძღვანელო რეფერატების , თეზისების და

დისერტაციების ავტორებისთვის .“ჩიკაგოს სტილი“ სტუდენტისა და
მკვლევრისათვის. მთარგმნ. ანა ადამია და მარინე თავყელიშვილი

კომპილირების გაიდი

ქავთარაძე თინათინი ,ნათია ქასრაშვილი ,ნათია საღინაძე, სალომე

პატარიძე,თინათინ საბაური.2018.აკადემიური მუშაობის აფუძვლები :
პრაქტიკული სახელმძღვანელო სტუდენტებისთვის. თბილისი : ილიას
სახელმწიფო უნივერსიტეტი
კითხვები

როგორ წავრმართოთ არგუმენტიებული მსჯელობა?

რა არის ემპირული კვლევა?

ჩამოთვალეთ სტრუქტურისთვის განკუთვლინი კითხვები.

ნინო მარტიაშვილი