Republic of the Philippines

DEPARTMENT OF EDUCATION
Region IV-A CALABARZON
Division of Rizal
Sub-Office Tanay

CAMP MATEO CAPINPIN ELEMENTARY SCHOOL

WEEKLY HOME LEARNING PLAN
GRADE 6 2ND QUARTER, January 25-29, 2021
Teacher : _ALVIN F. LOBA Grade/Sec : SIX- AMETHYST______ Check by : ________________
TIME SUBJECT
/COMPETENCIES ACTIVITIES REMINDERS
Araw : LUNES –MIYERKULES
6:00 – 7:30 Gumising, ayusin ang hinigaan , mag-almusal na at humanda para sa isang magandang araw!
7:00- 8:00 Mag-ehersisyo/meditasyon/makihalubilo sa pamilya
8:00 – 10:00 English Lesson: Sources of Information  Finish your task timely
II.Introducing the lesson to the learner.
( Monday & (MELC6) As a learner, you are used to accomplishing homework and research works
Wednesday) Week 6-8 given to you by your teachers. Wanting to fully understand these learning
Objective: activities, you work on finding more information from various sources or  Have the parent hand-in
compare and materials. The gathered details from various sources support your answers and the output to the teacher in
schoolevery Friday.
contrast contents of maximize your understanding of the lesson.
To achieve this, you must be aware as to where to find information and
materials viewed how to access or use various materials or sources. Also, the relevance and
from sources of credibility of the sources of information you use must also be considered.
information (print,
online and D Learning Task 1: Identify the material to be used in each situation below.
broadcast). Classify each as to PRINT, BROADCAST or ONLINE. Do this in your notebook.

SOURCES OF INFORMATION
Print materials consist of all written/printed materials. Examples of these
resources are printed versions of textbooks, workbooks, reference books,
magazines, newspaper and journals.
Broadcast materials are resources transmitted to public through radio and
television. Public service announcements, daily news, weather forecasts,
interviews, documentaries, comedies, movies, sports and
advertisements/commercials are typical examples of broadcast materials.
Online materials are learning resources that are made available online.
Common examples of online resources are blogs/vlogs, podcasts, audiobooks, e-
books, videos, mobile apps, webpages, social media, and emails/ electronic
mails.
 Learning Task 2: Presented below are various sources of information. Identify
which source of information does not belong to each group. Write your answers
in your notebook. Then, after eliminating the material which does not belong to
each group, classify the three (3) remaining materials as to print, online or
broadcast materials
Learning Task 3: In your notebook, classify the materials below as to print,
broadcast and online. Use the table provided.

ELearning Task 4: Read the passage below on chemical and physical changes.
Then, compare and contrast chemical changes and physical changes by
arranging the information using the graphic organizer below. Identify their
differences and similarities. Do this in your notebook.
Learning Task 5: Compare and contrast TV, radio or printed advertisements of
two shampoos you are familiar with. Using a Venn diagram, note down their
similarities and differences. Then, write a paragraph explaining the content of
the said diagram. Do this in your notebook. Be guided by the rubric below. .
Learning Task 6: Using any available sources, search for information about cats and
dogs as pets. Identify which of the two is considered as the best pet. Note down the
details and list down their similarities and differences using the graphic organizer
below. Then, write a paragraph explaining the content of the diagram. Do this in
your notebook. Be guided by the rubric below.

A Learning Task 7: Compare and contrast two laundry detergents from TV,
radio or printed advertisements. Note down the details and list down their
similarities and differences. Use your chosen graphic organizer. Then, write a
paragraph employing the comparison and contrast style. Use appropriate signal
words. Write your paragraph in your notebook. The rubric on the next page will
be used in grading your work. Do this task in your notebook

ANSWERING OF FORMATIVE TEST AND LEARNING ACTIVITY SHEETS

No. of cases 5 4 3 2 1 0 % Inst. Dec.
____________ ___ ___ ___ ___ __ __ ___ ________________

10:00- 10:30 Oras ng Merienda

10:30-11:00 Oras ng Pagsasanay ng Pagbabasa (BRB4)
Read the passage “Chemical and Physical Change pg 32 in your English Module
11:00-1:00 Pananghalian
1:00-3:00 ESP Aralin: Pagpapahalaga at Pagtupad sa Responsibilidad  Ipasa ang ginawang output
(MELC) II. Sa araling ito ay inaasahan naman na ikaw ay makapagpapakita ng sa Kiosk bago magtanghali
( Monday & Week 5-8 paggalang sa ideya o suhestiyon ng kapwa. Pagmasdan ang larawan. Sila ba ay ng Biyernes upang
Wednesday) nagpapakita ng paggalang sa ideya o suhestiyon ng iba? Paano nga ba ipapakita maiwasto ng guro ang mga
Nakapagpapakita ng ang paggalang sa ideya ng iba? ginawa.
paggalang sa ideya o
D Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Hanapin ang salitang tinutukoy sa  Checkan ang mga sagot sa
suhestyon ng kapwa
mgasumusunod na kahon sa ibaba. Gawin ito sa iyong sagutang papel. pamamagitan ng pagtingin
Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Suriing at pag-aralang mabuti ang ng tamang sagot sa likod
mgasumunod na larawan at diyalogo . Sagutin ang mga tanong sa sumunod ng inyong modyul.
napahina. Gawin ito sa iyong sagutang papel.
 Ipapasa ang notebook sa
EPaalala: Itutuloy nang bata ang pagsasagot sa susunod na linggo huling biyernes ng buwan o
Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: Sa pakikipag-ugnayan sa ating kapwa,may mga pagkatapos sagutan ang
pagkakataon na nagpapakita ng paggalang at di-paggalang sapagbibigay ng buong modyul
suhestiyon o ideya. Ilagay ang (  ) kung ito aynagpapakita ng paggalang sa
pagbibigay ng suhestiyon o ideya at (  )
naman kung hindi. Gawin ito sa iyong sagutang papel.
Gawain Pagkatuto Bilang 5: Sa iyong sagutang papel, kopyahin atsagutan ang
gawain. Lagyan mo ng tsek () kung gaano mo kadalasnaisagawa ang mga
gawaing nabanggit sa ibaba.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 6: Lagyan ng tsek (  )kung ang pahayagay
nagpapakita ng paggalang sa pagbibigay o pagtanggap ng suhestiyonat ekis (  )
naman kung hindi, batay sa kuwentong nabasa.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 7: Basahin ang mga diyalogo sa talaan.Tukuyin
kung ito ay nagpapahayag ng pagsang-ayon o pagsalungat.Lagyan ng tsek (  )
ang kolum na tumutukoy sa tamang sagot. Gawinito sa iyong sagutang papel.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 8. Basahin ang mga sitwasyon. Isulat angmga
mungkahi o suhestiyon kung paano masusulusyunan ang bawatsuliranin.
Gawin ito sa iyong sagutang papel.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 9: Basahin at unawain ang bawat pahayag.Kung
ikaw ang sinabihan ng mga pahayag na ito, paano mo itotatanggapin o
haharapin? Gawin ito sa iyong sagutang papel.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 10: Basahin at unawain ang tanong. Piliinang titik
ng tamang sagot. Gawin ito sa iyong sagutang papel.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 11: Basahin ang maikling kuwento saibaba.
Punan ang sumunod na talahanayan ng tamang impormasyon.Gawin ito sa
iyong sagutang papel.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 12: Gumawa ng interbyu o panayam saiyong mga
magulang o tagapangalaga (nanay, tatay, ate, kuya, tito, tita,lolo o lola). Gawing
gabay ang mga katanungan sa paggawa ngpanayam sa kanila. Isulat sa iyong
sagutang papel ang kanilang mgakasagutan.

A Sa iyong kuwaderno, buoin ang mahalagang kaisipang na nakasaad sa

inyong modyul pahina 36.
ANSWERING OF FORMATIVE TEST AND LEARNING ACTIVITY SHEETS
No. of cases 5 4 3 2 1 0 % Inst. Dec.
 ____________ ___ ___ ___ ___ __ __ ___ ________________
3:00-3:30 Oras ng Pagbabasa) (BRB4)
Basahin ang kuwento na may pamagat na,”Suhestiyon ay Mahalaga, Dapat Itong
Igalang” sa ESP Module pg 27-28
Oras Asignatura /Aralin- Gawain Tagubilin/Paalala
Kompetensi
6:00-7:30 Gumising, ayusin ang hinigaan , mag-almusal na at humanda para sa isang magandang araw!
7:30-8:00 Mag-ehersisyo/meditasyon/makihalubilo sa pamilya
8:00– 10:00 Mathematics Percentage, Rate and Base  . Send outputs to to the
(Tuesday & Lesson platform recommended by
Thursday) I Introducing the lesson to the learner. the school/teacher through
MELC Q2 W3 Percent is the ratio that compares a number to 100. You can write percent as a messenger or any other
fraction with a denominator of 100. You can used a symbol % which is called platforms recommended by
find the percentage, the percent sign. the school.
rate, and base or To understand this lesson well, read and analyze first the short problem below
and observe how the idea of Percentage, Rate and Base to solve the problem.
percent in a given  Have the parent hand-in
problem as well as the output to the teacher in
The Techan’s triangle can help you remember the three formulas. To find schoolevery Friday.
to solve routine and percentage (P) cover P; since R and B are next to each other, it means
non-routine multiplication. To find the base (B), cover the B; since P is over R, it means
problems involving division. And to find rate (R) , cover R; since P is over B, it means division
percentage, rate
D Learning Task 1: Find the percentage. Write your answer in your notebook .
and base
E Learning Task 2: Find the base. Write your answer in your notebook .
Learning Task 3: Find the rate. Write your answer in your notebook .
Learning Task 4: Answer the following, show your solution using decimal and
proportion methods.

A  Percentage is the amount that represents a part of a whole.

 To find the percentage of a number, you can change it to decimal or fraction
and then multiply it by the given number or multiply the percent or rate (R) by
the given number or base (B)
 Base is the number that represents the whole or entire amount.
 In finding the base (B), just divide the percentage by the rate.
 Rate is the number compared to 100, Usually it has either with a percent sign
(%) or the word “percent” with it.
 To find the percent or rate, divide the percentage by the given number or base
(B) or rewrite the number as fraction then change the denominator to 100.
Simplify and write the percent symbol (%).
ANSWERING OF FORMATIVE TEST AND LEARNING ACTIVITY SHEETS
No. of cases 5 4 3 2 1 0 % Inst. Dec.
 ____________ ___ ___ ___ ___ __ __ ___ ________________
10:30-11:00 Oras ng Pagsanay ng Pagbabasa (BRB4 )
Read the selection on pg 32 in your English Module
11:00-1:00 Pananghalian
AP Aralin: Mga Layunin at Mahahalagang Pangyayari sa Pananakop ng mga  . Send outputs to to the
1:00 -3:00 (MELC) Week 5 Hapones platform recommended by
IPanimula. Sa nakaraang aralin, tinalakay ang naging resulta ng pananakop ng mga the school/teacher through
naipaliliwanag mo messenger or any other
Amerikano sa bansa.
ang motibo ng platforms recommended by
Ang pokus ng araling ito ay ang mga motibo ng mga Hapones sa the school.
pananakop ng
Hapon sa bansa,
pagsakop sa bansang Pilipinas at ilalarawan din ang paglusob ng mga
nakagugunita ng Hapones sa Pilipinas. Ang makontrol ang ekonomiya ng bansa ay isa
mga pangyayari sa lamang sa mga layunin nila tungo sa hangaring imperyalismo at  Have the parent hand-in
panahon ng maipagpatuloy ang adhikaing pagbuo at pagpapalawak ng samahang the output to the teacher in
pananakop ng schoolevery Friday.
Greater East Asia Co-Prospperity Sphere.
Hapon sa bansa, at Sa pamamagitan ng araling ito, matututunan ang nakalipas, kung
nakalilikha ng
paano uunawain ang kasalukuyan at kung paano haharapin ang mga
sanaysay ukol sa
motibo ng hamon ng kinabukasan.
pananakop ng
Hapon sa bansa. D Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Narito ang ilang paglalarawan patungkol sa
mahahalagang pangyayari sa pananakop ng mga Hapones. Isulat sa patlang ang
K kung nagpapakita ng katotohanan at titik DK kung hindi ito nagsasaad ng
katotohanan.

Mga Layunin at Mahahalagang Pangyayari sa Pananakop ng mga Hapones

Dahil sa dumaraming bilang ng mga Hapones at lumalaking sektor ng
ekonomiya, naghangad silang mapalawak ang kanilang teritoryo sa
pamamagitan ng pagsakop ng mga bansa. Isa sa mga bansang nasakop nila ang
Pilipinas. Ang pagkontrol sa ekonomiya ng bansa ay isang malaking bahagi
upang makamit nila ang malaking hangarin, ang imperyalismo. Kaya naman,
noong ika-7 ng Disyembre 1941, pataksil nilang sinalakay ang Pearl Harbor, ang
himpilang pandagat at panghimpapawid ng Amerika sa Hawaii na kung saan
tinawag ang pangyayaring ito na “Araw ng Kataksilan.” Ito ang naging hudyat ng
Ikalawang Digmaang Pandaigidig.
Ang hukbong sandatahan ng mga Hapon ay unti-unting nasakop ang Pilipinas.
Hanggang sa idineklara ni MacArthur na “bukas na syudad” (Open City) ang
Maynila upang iligtas ito sa digmaan.
Samantala, inatasan ni Pangulong Franklin Roosevelt si MacArthur na tumungo
sa Australia, ngunit bago siya lumisan ay ipinahayag niya ang “Ako’y
Magbabalik” (I shall return).

Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Sagutan ang mga sumusunod na katanungan. .

 Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Isulat sa sagutang papel ang konseptong
hinihingi ng bawat bilang. .

E Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: Pagsunud-sunurin ang mga pangyayari

upang makabuo ng lagom ng aralin. Isulat ang 1-5 sa sagutang papel. .

Gawain sa Pagkatuto Bilang 5: Sa pamamagitan ng factstorming web, ilahad

ang mga pangyayari sa pananakop ng mga Hapones sa Pilipinas

Gawain sa Pagkatuto Bilang 6: Kung ikukumpara natin ang pamamahala ng

mga Hapon noon sa Pilipinas sa pamamahala ng mga inihalal na pinuno sa
ating bayan ngayon, ano ang pagkakaiba nito? Pangatwiranan ang iyong sagot
sa pamamagitan ng pagsulat ng sanaysay.

 Sinakop ng mga Hapones ang Pilipinas upang mapalawak ang kanilang

teritoryo
 Ang pagbomba sa Pearl Harbor ang simula ng Ikalawang Digmaang
Pandaigdig.
 Labanan Bataan, Death March, at Labanan sa Corregidor ang mga
pangyayaring naganap sa pananakop ng mga Hapones

Gawain sa Pagkatuto Bilang 7: Isulat ang Tama kung ang isinasaad ng

pangungusap ay tama at Mali kung mali.

ANSWERING OF FORMATIVE TEST AND LEARNING ACTIVITY SHEETS

No. of cases 5 4 3 2 1 0 % Inst. Dec.
____________ ___ ___ ___ ___ __ __ ___ ________________

3:00-3:30 Oras ng Pagbabasa ( BRB4)

Basahin ang Mga Layunin at Mahahalagang Pangyayari sa Pananakop ng
mga Hapones, pg. 24-25 AP Module
PAALALA: Ang lahat ng gawain sa mga module ay sasagutan sa inyong notebook, sagot
lamang ang ilagay at ipapasa lamang kapag natapos ng sagutan ang buong modyul. Tingnan
ang tamang sagot sa likuran ng inyong module para iwasto ang sariling gawa. Maging tapat sa
pagwawasto ng mga sagot siguraduhin tapos na muna bago magcheck. Kung walang makitang
answer key ay wag checkan pero sasagutan pa rin.