Professional Documents
Culture Documents
1. ❤ 6. ⭕
2. ❤ 7. ❤
3. ❤ 8. ❤
4. ❤ 9. ⭕
5. ⭕ 10. ⭕
SURIIN
Suriin ang posisyong papel. Isaalang-alang ang mga sumusunod na gabay sa
pagsusuri. Maaaring gumamit ng hiwalay na papel para sa pagsusuri.
1. Ang paksa ng nasabing posisyong papel ay tungkol sa pahayag para sa pagpapatibay ng
Wikang Filipino bilang mga sabjek sa kolehiyo Departamento ng Filipino at Panitikan ng
Pilipinas.
2. Ang sumulat nito ay mga Propesor ng Departamento ng Filipino at Panitikan ng
Pilipinas (Kolehiyo ng Arte at Literatura sa Unibersidad ng Pilipinas, Diliman).
3. Sa nasabing posisyong papel, ang mga may taliwas na paninindigan ay ang mga guro
ng wika, manunulat ng saliksik at panitikang Filipino, kasama na kanilang mga kapwa
guro, manunulat, mananaliksik, at artistang nagmamahal sa wika at kaalamang Filipino.
4. Ang mga naninindigan ay tumututol sa pagbabago sa siyam na yunit na kahingian sa
wikang Filipino sa General Educaton Curriculum ng Commission on Higher Education
(CHED) sa pamamagitan ng ipinalabas ng CHED Memorandum Order No. 20, Series of
2013. Nasabi rin nila rito na dapat ituro ang Filipino bilang regular na kurso sa antas ng
tersyarya.
5. Ano-ano ang ginamit na katuwiran para suportahan ang paninindigang ito?
Una, sinabi ng mga naninindigan ay tinatanggal nito ang katiyakan ng magamit at
maituro ang wikang Filipino sa kolehiyo.
-- Ang kunwa’y paglalatag ng mga kursong GE na maaaring ituro kapwa Filipino at
Ingles ay lilikha lamang ng kompetisyon sa dalawang wika
Pangalawa, hindi nito kinikilala ang pag-aaral ng Wikang Filipino bilang isang
lehitimong dominyo ng karunungan.
-- Binabalewala ng ganitong pagtingin ang integridad ng wikang Filipino.
Pangatlo, ang bagong GE curriculum ay tahasang pagbabalewala sa kasaysayan ng
wikang pambansa, at ang mapagtakdang papel ng wika sa pagpapaunlad ng isang
bayan.
-- Ang wikang Filipino ay identidad ng Filipino. Pananaw at kamalayan ang wikang
Filipino, marapatdapat lamang na huwag tanggalin ito.
Pang-apat, ang pagtatanggal ng siyam na yunit ng Filipino sa kolehiyo ay isang anyo
ng karahasang pangkamalayan.
--Nilulusaw nito ang pagpapahalaga sa kasaysayan at kabihasnang tanging wikang
Filipino ang makapagpapaliwanag.
6. Bilang mambabasa ng posisyong papel na ito, ako ay kumbinsido. Lahat ng katuwiran
at pati na rin ang pagpapaliwanag rito ay totoo, di kadu-duda at nagdadala lahat ng
katumpakan. Sapat na ito para sakin dahil nahimok ako sa mga paliwanag nito at
naipakikilala ng may-akda ang kanyang kredibilidad sa posisyong papel na ito.
7. Ang hinihiling aksyon ng posisyong papel na ito ay, ang publiko ay mahimok at
makumbinsi na tumutol rin sa pagbabago sa siyam na yunit na kahingian sa wikang
Filipino sa General Educaton Curriculum ng Commission on Higher Education (CHED).
Magkaroon sana ng malalim na kaalaman ang publiko na ang pagtatanggal ng wikang
Filipino sa tersyarya paglapastangan sa pagpapahalaga sa kasaysayan, karunungan, at
diwa ng kasarinlang mahabang panahong ipinaglaban at nilinang ng mga naunang
salinlahi ng mga Filipino.
8. Ang General Educaton Curriculum ng Commission on Higher Education (CHED). Na
sanay Ibasura ang CHED Memorandum Order No.20. Series of 2013. Higit pa rito ay ang
maisapubliko ang nagawang posisyong papel upang magkaroon ng malalim na
pagkakaunawa ang mga Pilipino sa kaganapang isyu na ito.
9. Bilang isang mag-aaral, nahikayat ako sa paninindigan ng posisyong papel. Dahil sa
una pa lang, ako rin ay tutol sa pagsasawalang bahala sa Wikang Filipino bilang sabjek sa
kolehiyo. Para sa akin, mas naipaliwanag na lamang nito na kung bakit kailangan talagang
ipabasura ang CHED Memorandum Order No.20. Ang mga paliwanag ay totoo at
nagtataglay ng kredibilidad na siyang nakakahikayat ng mga tao upang makumbinsi ang
mga ito.
PAGYAMANIN
TAYAHIN
1. ☹ 6. 🙂 11.🙂
2. 🙂 7. ☹ 12. 🙂
3. 🙂 8. 🙂 13. ☹
4. 🙂 9. 🙂 14. ☹
5. ☹ 10. 🙂 15. 🙂