Wikang Filipino Paunlarin, Paggamit ng Conyo Stop It Na Ba?

Ni: Mary Joylyn G. Jaen

RASYUNAL

-"Charmelle, can I requests, pulutin mo ang ballpen me na nagpatak.”

"The girls are so maingay kaya we will make bawi sa test!”

“Ma'am , did you eat na po ? Tara na po, we eat na!”

“Ma’am start na po tayo, so mainit na outside?”

“Parang it’s raining outside, tayo ng umuwi ng maaga?”

“Is your name there? I don’t have kwaderno with me?”

“I’ll make bili nga, my own lapis?

“Let’s make pasok na to our class?”

“My bag is so bigat with me.”

“Sabi ni Ma’am Jaen, make the pinakamaarte voice, so will have the full effects?”

Narito naman ang isang pangyayari sa isang silid-aralan:

Titser Joylyn: Bago tayo magsimula ng klase magdasal muna tayo mga anak.
Sino ang magdadasal ngayong araw?
(Isang mag-aaral ang biglang nagtaas ng kamay.)
Clent: Me po ma’am? Now na ba ma’am? Stand up po tayong lahat.
(Lahat nagsitayuan)
Clent: In the name of the Father, and of the Son and of the Holy Spirit.
Ama, salamat po sa Araw na ito......
Ang ganitong paraan ng pagsasalita ay madalas kong marinig sa aking mga mga
mag-aaral, lalo na ngayong Face-to-Face classes na kung saan malimit na ang pagkikita at
pakikipag-usap ko sa aking mga mag-aaral na nasa Baitang 10. Ang sagwa pakinggan na
hindi karaniwan na parang tunog kaartehan. Sa isinagawang poll sarbey ko sa 5 seksiyon
na hinahawakan ko lumabas na 79% ng aking mag-aaral ay may kaalaman o gumagamit
ng conyo sa kanilang pakikipagtaastasan sa bawat isa. Na sadyang kung titingnan natin
malayo ito sa natural na paggamit ng wikang Filipino kaya naman tila napapaisip ako.
Dapat ba itong tanggapin? Kailangan ko bang bilang guro ay alamin at akapin ko kasi ito
na ang sinasabing pagbabago sa wika, ang paggamit ng conyo. Ang paggamit ba nito ay
nakapagbababa sa antas ng ating kaalaman sa ating wika na dapat hindi hinahaluan ng
wikang Ingles. Ito ba ay dapat na ngang tanggapin at akapin dahil dapat bukas sa
pagbabago ang guro. Sadya bang maging ahigpit ang paaralan sa gamit na wika ng mga
mag-aaral at kailangang magkaroon ng olisiya na ipagbawal ang paggamit ng conyo sa
pakikipagusap o pakikipagtalastasan ng mga mag-aaral.

Malimit na sinasabi sa akin ng aking guro noong ako ay nag-aaral kung nagsasalita
ka ng wikang Filipino diretsuhin mo lahat ng salita ay wikang Fiipino kaya medyo
naalarma ako sa narinig ko mga mag-aaral na nagsasalita ng conyo. Naisipan kong
maging paksa ito. Batid ko rin na ang wika ay sa pag-usad ng panahon ay nagbabago.
Dinamiko. Pero san nga ba nagsimula ang conyo.

Kung ating balikan, ayon sa kasaysayan, ang pinanggalingan ng salitang conyo ay

naunang ginamit noong ika-19 na siglo pa bilang pantukoy sa mga dayong Espanyol na
naninirahan sa mga bansang kanilang nasasakupan tulad ng Pilipinas at Latin Amerika.
Sa wikang Espanyol, ang salitang conyo ay nababalot sa konsepto ng kalapastangan
bilang tugon sa mga Peninsulares mula noong 1800 hanggang sa kasalukuyan. Ang mga
Peninsulares ay mga Espanyol na pinanganak sa Pilipinas. Ito ay terminong ginamit ng
mga Pilipino bilang tugon sa mga Espanyol na ipinanganak sa Pilipinas o mga
Peninsulares. Pagdaan ng mga panahon, unti unti itong nabalutan ng ibang kahulugan.
Batay naman sa teorya ni Dr. Borlongan, hindi sigurado kung kalian umusbong ang
salitang conyo. Naniniwala siya na ito ay ay nagsimula noong panahon ng pananakop ng
mga Amerikano sa Pilipinas. Galing sa librong,” The Metarmophosis of Filipino
Languange” ni Jessie Grace U. Rubrico, kung ang taglish ay ang simpleng paghahalo ng
wikang Ingles at Filipino, ang conyo ay higit na komplikadong bersyon nito. Ang paggamit
ng ng mga salitang conyo ay sumasaklaw sa paggamit ng mga bagong salita tulad ng pots,
rug, at dein na mayroong kahulugan na naiiba sa pagkakaalam ng karaniwang na Pilipino.
Sa ngayon, ang kahulugan nito ay ang paghahalo halo ng wikang Ingles at Filipino sa
pagbubuo ng isang pahayag. Ginagamit rin ito bilang pantukoy sa mga taong gumagamit
ng mga salitang conyo tulad ng mga mayayaman at mga taong pinalaki na ang gamit na
lengguwahe na ito. Sinasabi rin na sa isang dokumentaryo na ginagamit ang conyo
sapagkat nahihirapan sa pakikipag-usap kung isang uri lamang ng wika ang kanilang
gamitin. Mapapansin din ang bata na nagmula sa marangyang pamilya na hinihikayat at
tinuturuan ng Wikang Ingles kaysa wikang Filipino. Na alam naman natin na hindi naman
maaaring ang nakapaligid sa bata ay lahat nagsasalita o matatas sa Ingles. Ang resulta
kapag nakarinig ang bata ng wikang Filipino maaaring makaapekto ito sa aggamit ng bata
ng lenggwahe at magkahalo-halo na.

Ayon kay Bautista (2004) ang mga salitang conyo ay ginagamit na noong mga ng
mga taong nasa middle at upper-class, mga taong nakatapos ng kolehiyo at mga taga-
lungsod na Pilipino, upang sila ay mabukod sa pagkakakilanlan sa iba pang mga Pilipino.
Samantala, si Mignette Marcos Garvida ng Ryerson University sa Toronto, Ontario,
ay nagsagawa ng kanyang pag-aaral na patungkol sa conyo at sumusuri sa epekto ng mga
taong gumagamit ng conyo sa pakikipagtastasan sa kultura at ekonomiya ng bansang
Pilipinas. (Garvida, 2012).
Ang naging konklusyon sa pag-aaral ni Mignette Marcos Garida ay ang conyo ay
isang pagkakakilanlan sa kultura, na kung saan ang mga gumagamit nito ay maituturing
na mayroong pagkakaroon ng halata na paggamit ng dalawang kultura; ang paggamit ng
wikang Ingles at Filipino. Ipinapikita nitong pag-aaral ang kontradiksyon, limitasyon at
ang pagiging dynamic ng ibang Pilipino dahil sa kanilang pagdududa sa kanilang sarili;
ukol sa kanilang sosyal at ekonomikal na katayuan pati na ang galing nila sa pagsasalita
gamit ang isang partikular na wika.
Ayon naman sa pag-aaral ni Ma. Lourdes S. Bautista, Ph.D. ang conyo ay tinatawag
ding Tagalog-English code-switching o ang pagpapalit sa paggamit ng wikang Ingles sa
wikang Filipino. Ito ay napansin ng mga dayuhan na bumibisita sa Pilipinas, lalong lalo
na sa Manila.
Ayon sa isang teorya, ang pagpuna sa pagkakaiba ng Taglish sa conyo ay hindi
kakaiba kundi natural lamang at hindi kailangang komplikado. Kapag nagsasalita ang
isang Pilipino ang mga pahayag na “Nag-beast mode sila sa akin kasi ‘di ko daw finollow
yung rules.” At “Puhrung (Parang) they got mad sa akin because ‘di ko daw finollow
the rules.” Agad na masasabi na ang pahayag ay Taglish; “Pero kung ang pahayag ay conyo
ito ang maririnig; “Puhrung they got mad sa akin because ‘di ko daw finollow the rules.”
Sinabi naman ni Raymond Torrecampo,2015, ang conyo ay marahil nanggaling sa
mga mestizo na dating nag-aaral sa mga unibersidad. Sinabi rin ni Torrecampo na ang
paglaganapng conyosa pnahon ngayonay dahil sa kamngmanganng ibang mga Pilipino
ukol sa orihinal na na kahulugan nito na isang lenggwahe lamang na patuloy na
nagbabago.
Ukol sa mga impormasyon na nakasulat sa itaas, ang mga ito ay kaiangan upang
higit na namaiintindihan kung ano ang pinanggalingan ng mga salitang conyo pero alam
mo ba ang magiging epekto nito ay ang pagkakaroon ng limitadong talasalitaan, maling
interpretasyon, maling pagbibigay kahulugan at language barrier.

Kung ika’y bihasa sa dalawang wika, English at Filipino agad mapapansin mon a
ang dalawang wikang pinaghalo ay mali at hindi angkop. Halimbawa nito ay, “Why are
you making me away?” kung ang pahayag na ito ay isasalin sa wikang Ingles, ito ay
magiging “Why are you making me argument?”makikita na ng isinalin na pahayag ay mali,
gayun din kung isasalin sa wikang Filipino.

Batay rin sa pahayag ni Grace U. Rubriko; ang conyoay ang higit na komlikado
kaysa sa Taglish halimbawa ang salitang conyo na “carps” ang pinanggalingan nitong
salita ay ang salitang “carpet” na kung tawagin rin ay “rug”. Kung ang rug ay gagwing
acronym , ito ay magiging R.U.G at kung bibigasain o sasabihin magiging “Are you G?” ang
ibig sabhin ng “G” ay “game”. Ang magiging kalabasan ng pahayag ay “Are you game?”
kaya masasabi na ang kahulugan ng carps ay “Are you G?” o sa wikang Filipino “Game ka
na ba?”.

Kung ang pangkaraniwang Pilipino ang kausap ng isang conyo ay maaring hindi
sila agad kakaintindihan. Kapag naman parehas na nagsasalita ng conyo ay
magkakaintindihan. Sa pagwawasto ng wikang Filipino, ang mga salitang conyo ay
nakakaapekto dahil ang mga taong ka dalasang gumagamit ng mga salitang conyo ay
maaring hindi sapat ang kaalaman ukol sa paggamit at pagwawasto nito na naging
hadlang sa pagkakauanwaan.

Batay sa mga impormasyon na nasa itaas, bilang isang guro mapapansin natin na
hindi nakapagtataka na laganap ngayon ang paggamit ng mga iba’t ibang wika sa
pakikipag-uganyan sa bawat isa sa paamagitan ng komunikasyon dahil na rin sa
impluwensiya ng social media. Mapapansin na tila baga ang paggamit ng mga
salitang conyo ay tinatanggap na ng karamihan sa mga Pilipino, ngunit hindi pa rin
mawawala ang pagkakabahala kaya maraming pag-aaral at pananaliksik ang sinasagawa
sapagkat hindi na lubusang pinapapahalagahan ang ating wikang Pambansa, Filipino na
napakalawak at dapat na ipagmalaki. Kung kaya’t nararapat lamang nap ag-isipan natin
ng hindi magsisisi sa huli na ang mga Pilipino ay naging pabaya sa kung kaya’t tuluyan ng
mawawala ang pagpapahalaga sa sarling wika, ang wikang Fiipino.

Layunin

Ang konseptong papel na ito ay naglalayon ng mga sumusunod:

1. Mabuksan ang kaisipan ng mga kabataan o mag-aaral o sinumang tumatanggkilik

ng conyo dahil sa sa epekto ng paggamit ng conyo sa wikang Filipino.

2. Maipakita ang epekto ng ng paggamit ng mga mag-aaral sa salitang conyo sa

kanilang epektibong pagpapahayag.

3. Matukoy ang epekto ng kasanayan sa paggamit ng conyo ng mga mag-aaral sa

pang-akademikong gawain ng mga mag-aaral.

4. Mapalawak ang kaalaman ng mambabasa ukol sa pagkakaiba ng mga mali at tama

na paggamit, pagwawasto at interpretasyon ng iba’t-ibang tao sawikang Filipino,
Ingles at mga salitang conyo

Metodolohiya
Isa sa maaring estratehiya sa konseptong ito ay ang pagsasarbey. Ang
pagsasarbey ay ginawa gamit ang pagbibigay ng mga questionnaire sa mga piling mag-
aaral. Ang sarbey ay tungkol sa mga suliranin na mga salitang conyo. Ang limang suliranin
na ito ay ang sumusunod: limitadong talasalitaan, maling interpretasyon, maling
pagbibigay kahulugan at language barrier, ay galing sa mga nakalap na impormasyon. Gamit
ang suliranin na ito, ay bubuo ng labiniang tanong na sumususnod:

1. Nagkakaroon ba ng maling interpretasyon ang iyong kausap dahil sa ginamit moa

ng conyo?
2. Nawawala bas a wastong paggamit g pagsasalita o pagtugon sa wastong balarila
ang paggamit ng conyo?
3. Pansariling dahilan lang ba kaya ginagamit mo ang salitang conyo para matawag
ka na sosyal?
 4. Pagpapakita ba ng pagmamahal sa wikang pambansa o wikang Filipino ang paggamit
ng conyo?
5. Sa dalawang lenggwahe alin ba ng mas mabisang gamit sa pakikipag-usap o
pakikipagtalastasan moa ng paggamit ng conyo o wikang Filipino?
6. Sa palagay mo, napapaunlad ba ng paggamit ng conyo ang kalagayan ng ekonomiya
ng lipunan o mas lalong hindi eto nakakatulong sa pakikipag-usap sa mga dayuhang
namumuhunan sa ating bansa?
7. Importante ba ang conyo na malaman ng guro, nakakapagpa-unlad ba ito sa pang
edukasyon na aspekto.
8. Naniniwala ka ba na sap ag-usad ng panahon dapat rin bang akapin ang pagbabago sa
wika?
9. Sa iyong palagay, dapat na bang itigil o lubusang ipagbawal ang paggamit ng conyo?
10. Limitado lang ba dapat ang paggamit ng conyo hindi dapat gagamitin sa paaralan
bilang midyum sa pagtuturo?
11. Malaki bang impluwensiya ang social media sa ginagamit mo na lenggwahe?
12. Para sa iyo hindi ba nakakahadlang sa pag-unawa ng akda sa asignaturang Filipino
kung bihasa ka sa conyo?
13. Masasabi bang nawawala ang paggalang sa wikang Filipino bilang wikang pambansa
ang pagsasalita gamit ang conyo.
14. Malaking impluwensiya ba ang barkada mo sa pagsasalita gamit ang conyo?
15. Nababatay ba sa gamit na wika gaya ng conyo ng isang tao ang pagiging sosyal?
1.1 Konseptuwal na Balangkas ng Questionnaire
Punan ng Tsek (/) ang hanay kung alin ang napilingng sagot sa bawat bilang.

Mga Katanungan OO HINDI

1. Nagkakaroon ba ng maling interpretasyon ang iyong kausap

dahil sa ginamit moa ng conyo ?

2. Nawawala bas a wastong paggamit g pagsasalita o pagtugon

sa wastong balarila ang paggamit ng conyo?
3. Pansariling dahilan lang ba kaya ginagamit mo ang salitang
conyo para matawag ka na sosyal ?

4. Pagpapakita ba ng pagmamahal sa wikang pambansa o wikang

Filipino ang paggamit ng conyo?

5. Sa dalawang lenggwahe alin ba ng mas mabisang gamit sa

pakikipag-usap o pakikipagtalastasan moa ng paggamit ng conyo
o wikang Filipino?

6. Sa palagay mo, napapaunlad ba ng paggamit ng conyo ang

kalagayan ng ekonomiya ng lipunan o mas lalong hindi eto
nakakatulong sa pakikipag-usap sa mga dayuhang
namumuhunan sa ating bansa?

7. Importante ba ang conyo na malaman ng guro , nakakapagpa-

unlad ba ito sa pang edukasyon na aspekto.

8. Naniniwala ka ba na sap ag-usad ng panahon dapat rin bang

akapin ang pagbabago sa wika?

9. Sa iyong palagay , dapat na bang itigil o lubusang ipagbawal ang

paggamit ng conyo?

10. Limitado lang ba dapat ang paggamit ng conyo hindi dapat

gagamitin sa paaralan bilang midyum sa pagtuturo?

11. Malaki bang impluwensiya ang social media sa ginagamit mo na

lenggwahe?

12. Para sa iyo hindi ba nakakahadlang sa pag-unawa ng akda sa

asignaturang Filipino kung bihasa ka sa conyo?

13. Masasabi bang nawawala ang paggalang sa wikang Filipino

bilang wikang pambansa ang pagsasalita gamit ang conyo.
 14. Malaking impluwensiya ba ang barkada mo sa pagsasalita gamit
ang conyo?

15. Nababatay ba sa gamit na wika gaya ng conyo ng isang tao ang

pagiging sosyal?

Makatulong ang pagsasarbey upang higit na malaman kung gaano karami ang mga
mag-aaral na mayroong kaalaman at ang mayroong kulang na kaalaman ukol sa paggamit
ng conyo.

Sa pagpili ng kalahok na sasagot sa questionnaire gagamit ng “stratified random

sampling” piliin ang mga mag-aaral na may kaalaman sa conyo, gagamit ng Slovin’s
Formula. Kung halimbawa may kabuuang bilang ng mag-aaral sa Pangkat 10 ay dalawang
daan at labing siyam (219) mula rito ay pumili ng isang daaan at apatnapung dalawang
(142) mag-aaral na silang bibigyan ng kaukulang paunang pagtataya tungkol sa conyo.
Maaaring ang paunang pagtataya ay magbibigay ng tanong gaya an para sa kanila ang
kahulugan ng salitang conyo? Gaano nila ito kadalas ginagamit sa pakikipag-usap o
komunikasyon.

Mayroong sapat na oras ang napiling mag-aaral upang sagutan ang mga ito. Ngunit
dahil ang ginamit na paraan ng pagsasarbey ay ang paggamit ng questionnaire, hindi ito
flexible ang ginamit na paraan ng pagsasarbey, sapagkat sasagot lamang ang mag-aaral
ayon sa mga tanong na nakasulat sa sarbey.

1.2 Slovin’s Formula

n=N =219
1=(Ne2 1+(219) (.05)2 =142
Baitang 10 Bilang ng mag-aaral Bilang ng Pipiliing Mag-
Pangkat aaral

JGJ 36

TAA 35
 CCR 35

CDA 37

1.3 Impormasyon Tungkol sa Sa Sarili

Marka sa
asignaturang
Filipino G9

Ang paraan ng pangangalap ng datus ay ang mga sumusunod:

1. Paghahanda ng ginawang questionnaire tungkol sa conyo.

2. Pagbibigay ng mga katanungan sa mga piling mag-aaral sa Filipino Baitang 10 ng
Lusacan National High School.
3. Pagsasagot ng unang bahagi ng katanungan na naglalaman ng mga importanteng
impormasyon tungkol sa kanilang sarili . Importanteng masagutan ang bahaging
 estado ng kanilang pamumuhay upang maisaalang-alang ang tungkol sa tearya na
ang conyo ay ginagamit ng mga nakakaangat sa buhay.
4. Pagsasagot ng questionnaire ng piling mag-aaral sa Filipino Baitang 10 ng Lusacan
National High School.
5. Pagtatala ng mga nakalap na datus batay sa resulta ng naging kasagutan ng piling
mag-aaral sa Filipino Baitang 10 ng Lusacan National High School.

Ang nakalap na datus ay isailalim ilalagay sa talahanayan upang mabigyang linaw

ang interpretasyon.

1.4 Teybol ng Pagtala ng bilang ng mga piling magaaral sa naging kasagutan sa

Talatanungan (Questionnaire)

Mga Katanungan OO HINDI KABUUAN

BABAE LALAKI BABAE LALAKI

1. Nagkakaroon ba ng
maling interpretasyon
ang iyong kausap dahil
sa ginamit moa ng
conyo ?

2. Nawawala bas a
wastong paggamit g
pagsasalita o pagtugon
sa wastong balarila ang
paggamit ng conyo?

3. Pansariling dahilan lang

ba kaya ginagamit mo
ang salitang conyo para
matawag ka na sosyal ?

4. Pagpapakita ba ng
pagmamahal sa wikang
 pambansa o wikang
Filipino ang paggamit ng
conyo?

5. Sa dalawang lenggwahe
alin ba ng mas mabisang
gamit sa pakikipag-usap
o pakikipagtalastasan
moa ng paggamit ng
conyo o wikang Filipino?

6. Sa palagay mo,
napapaunlad ba ng
paggamit ng conyo ang
kalagayan ng ekonomiya
ng lipunan o mas lalong
hindi eto nakakatulong sa
pakikipag-usap sa mga
dayuhang
namumuhunan sa ating
bansa?

7. Importante ba ang conyo

na malaman ng guro ,
nakakapagpa-unlad ba
ito sa pang edukasyon na
aspekto.

8. Naniniwala ka ba na sap
ag-usad ng panahon
dapat rin bang akapin
ang pagbabago sa wika?
9. Sa iyong palagay , dapat
na bang itigil o lubusang
ipagbawal ang paggamit
ng conyo?

10. Limitado lang ba dapat

ang paggamit ng conyo
hindi dapat gagamitin sa
paaralan bilang midyum
sa pagtuturo?

11. Malaki bang

impluwensiya ang social
media sa ginagamit mo
na lenggwahe?

12. Para sa iyo hindi ba

nakakahadlang sa pag-
unawa ng akda sa
asignaturang Filipino
kung bihasa ka sa conyo?

13. Masasabi bang

nawawala ang paggalang
sa wikang Filipino bilang
wikang pambansa ang
pagsasalita gamit ang
conyo.

14. Malaking impluwensiya

ba ang barkada mo sa
pagsasalita gamit ang
conyo?
15. Nababatay ba sa gamit
na wika gaya ng conyo ng
isang tao ang pagiging
sosyal?

Inaasahang Bunga

Ang konseptong papel na ito ay sumasaklaw lamang sa piling mag-aaral ng

Baitang 10 kung saan ang kabuuang bilang ay kabuuang bilang ng mag-aaral sa
Pangkat 10 ay dalawang daan at labing siyam (219) mula rito ay pumili ng isang
daaan at apatnapung dalawang (142) mag-aaral ng Lusacan National High School.

Talatanungan ang konseptong ginamit sa pagkuha ng datos kung saan

nakasalalay ang intrepetasyon ng magiging resulta na batay sa mga datos at tala
pagsusumikapang masagot ang layunin ng papel na ito.

Tatandaan na ang guro ang inaasahan at tinaguriang tagapaghatid ng

nagpapadaloy ng aralin sa loob ng silid –aralan. Ngunit paano ang guro ay
magiging tagumpay sa paghahatid ng aralin sa kanyang mag-aaral na tinatawag na
millennials at gen z kung ang guro ay nakatuon lamang sa kung ano ang nasa aklat.

“Ako lamang ang sundin! Ako ang tama kung ano ang nasa aklat iyon na.
Wala ng binabago pa! Kapag nagsasalita ng wikang Filipino dapat huwag haluan
ng Ingles. Kayong mag-aaral ko ay dapat na makinig sa akin dahil sa ako ang
nagtuturo sa inyo kaya lahat ng sasabihin ko ay dapat ninyong sundin.”

Kapagka ganito ang pangungusap ng guro nakakaawa ba siya o masasabing

hindi naman at tama naman. Huwag nating kalimutan sa sa pag-usad ng panahon
maraming pagbabago. Isa na dito ang conyo. Ang konseptong papel na ito ay
nagnanais na ang resulta na mabuksan ang kaisipan ng mga guro at mga mag-aaral
kung nararapat bang hayaan na laman ng guro na ipagpatuloy ang pagsasalita ng
mga mag-aaral ng conyo. Inaasahan din na ang magiging bunga nito maanalisa
kung ang estado ng pamumuhay ba ng mag-aaral ay nakaapekto sa wika o
lenggwahe nilang ginagamit dahil nga sa sinasabi na pagiging sosyal at
mayamanin ang dating ng pagsasalita ng conyo. Nais din na maging resulta na
papel na ito na mabigyan ng interpretasyon ang magiging resulta ng makakalap
na datus upang magamit pa sa mga pag-aaral ng iba o pananaliksik. Nais
lamang ipabatid ng magiging resulta sa datus na makalap ay maipakita ang antas
ng pang-akademiko sa larangan ng wikang Filipino ng mga mag-aaral na
gumagamit o nakikipag-usap gamit ang conyo. Masusuri kung nakakaapekto ba
ng pag-unawa ng mag-aaral sa mga gawaing pang-akademiko sa asignaturang
Filipino kagaya ng pag-unawa sa binasang akda kung sila ay bihasa sa pakikipag-
ugnayan gamit ang conyo.

Matapos makuha ang datus ng talatanungan, ang mga datus ay bibilangin

at susurin na nararapat lamang na ang mga guro sa signaturang Filipino ay maging
bukas sa resulta para maunawaan ang mga bagay-bagy bakit patok ang conyo sa
mga mag-aaral at magkaroon ng interbasyon kung kinakailangan.

Makapagsasagawa ng karagdagdanang pananaliksik at pag-aaral matapos

mabasa ang konseptong papel na ito at masuri ang nakalap na datos tungkol sa
profayl partikular sa estado ng buhay ng mag-aaral upang mabigyan linaw kung
nakakapekto ba at batayan ito sa wikang ginagamit nila maging ang kanilang
kapaligiran.

Maaari ring magsasaliksik ukol sa ang gamit ng wika ng mga mag-aaral

gaya ng conyo ay nakakaapekto ba sa kanilang pag-unawa sa wikang Filipino at
ang kapaligiran ba ng mga mag-aaral ay malaking dahilan ng wikang ginagamit
nila.

Sa kabuuan inaasahang bunga ng koseptong papel na ito bilang pinal na

gawain para sa Filipino 103 ay makakatulong upang matuklasan ang kahinaan at
kagalingan ng mga mag-aaral sa Wikang Filipino kung magkakaroon ng mas
malalim na pagkaunawa na kung ano ang mas bigyan halaga na linangin ang
paggamit ng conyo o Wikang Filipino. Ang kauuang resulta ay magsilbing basehan
sa gagawing interbasyon kung kinakailangan. Sa madaling salita maging gabay ito
sa hinaharap sa lahat ng mga mananaliksik tungkol sa wika na alam naman nating
marami ng pag-aaral at pananaliksik na isinagawa simula’t sapol dahil sa mabilis
na pagbabago ng wika.
 Nirerekomenda rin na kung mapatunayan matapos ang masusing
pananaliksik na hindi maganda ang naidudulot ng conyo sa mga mag-aaral ay
marapat lamang itigil na sabay isapuso na wikang Filipino paunlarin, Paggamit ng
Conyo Stop na!