三年级听说教学详案

日期 ：30/07/2018（星期二）

时间 ：7：35am-8：05am（30 分钟）

科目 ：华语

班级 ：3B

学生人数 ：32 人

年龄 ：±9 岁

教材 ：单元十八《文化展示厅》说一说——制作月亮风筝的步骤

内容标准 ：1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁，层次清楚，条理分明。

学习标准 ：1.6.3 说明做事的步骤，要求说明清楚，层次分明。

学生旧有经验：学生曾经放过普通的风筝，对风筝有基本的认识。

本课学习成果：在本堂课结束前，学生能够 ：

1. 在聆听音频后，简洁及有条理地说出制作风筝的步骤。

跨课程元素：

1. 道德价值：勇敢（勇于尝试）
2. 企业家元素：善于从错误中学习

高层次思维：分析

教具：电脑、扩音器、制作风筝的音频

步骤/时间 教学内容 教学活动 教具/备注

导入 风筝的图片： 1. 教师展示几张风筝的 准备阶段

图片以引起学生的动
 教具：电脑、扩
(±3 分钟) 机。
音器、制作风筝
的音频

信息与通信技
术：教师使用电
脑和扩音器

2. 教师提问学生几道有
关风筝的问题。

教师的提问： 3. 教师导入今日课题—
—单元十八《文化展
1. 同学们，你们有玩过
示厅》说一说——制
月亮风筝吗？
作月亮风筝的步骤
2. 是不是一定要有风才
能玩风筝？
3. 你们玩的风筝都是自
己做的还是购买的
呢？
4. 那你们知道如何制作
风筝吗？
过度语：今天我们就学一学
如何制作月亮风筝。

步骤一 课本单元十八《文化展示 1. 教师指示学生翻开课 想象阶段

厅》说一说——制作月亮风 本单元十八《文化展
(±5 分钟)
筝的步骤： 示厅》说一说——制
 作月亮风筝的步骤。 高层次思维：分
析

制作风筝的音频内容： 2. 教师播放制作风筝的
音频并指示学生边聆
首先，准备好做风筝的材
听音频边观察图片。
料，例如卡片、彩纸、绒
线、剪刀和浆糊。接着，在
3. 教师提醒学生仔细聆
卡片上画上风筝的外框。过
听制作月亮风筝所需
后，将彩纸贴在卡片上，然
的材料和制作的步
后剪出月亮的风筝的外框。
骤。
之后，用钉洞机在月亮风筝
的上半部钉两个洞，再绑上
4. 教师允许学生在聆听
绒线，最后用吸水管将两个
的过程当中记录相关
部分连接起来，漂亮的月亮
内容。（听记）
风筝就完成了。

5. 教师播放多一次音频
以便学生可以补记疏
漏。

6. 教师巡视课堂。

步骤二 制作月亮风筝所需的材料： 1. 教师指名学生说出制 发展阶段

作月亮风筝所需的材 道德价值：勇敢
(±10 分钟) 1. 卡片
料和步骤。 （勇于尝试）
2. 彩纸
3. 绒线
4. 剪刀 2. 学生根据音频内容以
5. 浆糊 及所记录的重点，以 企业家元素：善
自己的语言简介及有 于从错误中学习
条理地说出制作月亮
制作月亮风筝的步骤： 风筝所需的材料以及
正确的步骤。
1. 在卡片上画上风筝的
外框。
 2. 过后，将彩纸贴在卡 3. 教师从旁引导以及纠
片上，然后剪出月亮 正学生错误。
的风筝的外框。
3. 用钉洞机在月亮风筝
的上半部钉两个洞，
再绑上绒线，
4. 最后用吸水管将两个
部分连接起来，漂亮
的月亮风筝就完成
了。

道德价值的灌输： 4. 教师适时灌输道德价
教师鼓励学生勇于尝试制作 值——勇敢（勇于尝
风筝，虽然第一次制作可能 试）。
会失败，可是不要气馁，不
要害怕失败，只要勇敢面对 5. 教师给予学生鼓励和
失败，多尝试几次一定可以 肯定。
制作出一个成功的风筝。
步骤三 教师引导学生分享放风筝的 1. 教师引导学生分享自 行动阶段
(±8 分钟) 经验内容： 己放风筝的经验。
1. 什么时候放风筝？
2. 在哪里放风筝？ 2. 学生分享自己在日常
3. 和谁一起放风筝？ 生活中放风筝的经
4. 风筝飞得怎样？ 验。
5. 你的心情怎样?
3. 教师指名学生简单复
述同学的口述内容。
预测学生的分享内容：
1. 我在假期的时候放风 4. 教师给予学生鼓励和
筝，风筝飞得很高， 肯定。
我很开心。
2. 我上次去海边野餐的
时候放风筝，海边的
风很大，风筝飞得很
高，我看见风筝飞得
很高我很开心。
3. 我和我的哥哥一起放
风筝。我的哥哥很厉
害，他的风筝飞得很
高，我的比他矮一
点。
结课 1. 教师指示学生复述制 结束阶段
制作月亮风筝所需的材料：
(±4 分钟) 作月亮风筝所需的材
1. 卡片 料和步骤。
2. 彩纸
3. 绒线 2. 学生集体复述制作月
4. 剪刀 亮风筝的材料和内
5. 浆糊 容。

3. 教师总结并导入阅读
制作月亮风筝的步骤： 课——单元十八《文
1. 在卡片上画上风筝的 化展示厅:(一)月亮
外框。 风筝》
2. 过后，将彩纸贴在卡
片上，然后剪出月亮
的风筝的外框。
3. 用钉洞机在月亮风筝
的上半部钉两个洞，
再绑上绒线，
4. 最后用吸水管将两个
部分连接起来，漂亮
的月亮风筝就完成
了。

三年级阅读教学详案

日期 ：30/07/2018（星期二）

时间 ：8.05am-8：35am（30 分钟）

科目 ：华语

班级 ：3B

学生人数 ：32 人
年龄 ：±9 岁

教材 ：单元十八《文化展示厅:(一)月亮风筝》

内容标准 ：2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等各类文体的篇章，能了解文章

的内容和文体特点，认识其表现手法。

学习标准 ：2.6.3 阅读与理解记叙文，主要注意写人的记叙文。要求能初步根据文

章的内容，了解人物角色。

学生旧有经验：学生曾经学过月亮风筝的制作过程，对月亮风筝有基本的认识。

本课学习成果：在本堂课结束前，学生能够 ：

1. 正确地说出文章的内容大意。
2. 正确地说出课文中的人物角色。

跨课程元素：

1. 道德价值：中庸（适度地照顾个人和他人利益）
2. 企业家元素：善于从错误中学习

高层次思维：分析、评价

教具：月亮风筝的图片

步骤/时间 教学内容 教学活动 教具/备注

导入 教师的提问： 1． 教师展示月亮 教具：月亮风筝

风筝的图片并提问学 的图片
(±3 分钟) 1. 同学们你们学过了如
生有关月亮风筝的由
何制作月亮风筝对
来。
吗？
2. 那么有没有同学可以
告诉老师月亮风筝是 2． 教师为月亮风
怎么来的？ 筝的由来布下悬疑以
3. 为什么是月亮的形状 引起学生的学习兴
而不是太阳、石头或 趣。
屋子？
3． 教师导入今日
 过度语：同学们，其实月亮 课题——单元十八
风筝的由来是有一个很美丽 《文化展示厅:(一)
的故事。是一小女孩和一个 月亮风筝》。
老农夫的故事。。。

步骤一 单元十八《文化展示厅: 1. 教师指示学生集体朗

(一)月亮风筝》： 读课文——单元十八
(±5 分钟)
《文化展示厅:(一)
月亮风筝》。

2. 教师及时纠正学生的
发音错误。

3. 教师指示学生在朗读
的时候圈出课文中美
丽传说里的三个主要
人物和生字。

高层次思维：分
步骤二 课文内容大意： 1. 教师引导学生说出课
析
文中的内容大意并逐
(±10 分钟)
步将内容大意以流程 企业家元素：善
图的方式板书。 于从错误中学习

2. 教师指示学生朗读板
书内容。

3. 学生集体朗读板书内
容。

4. 教师指名学生复述课
文内容大意。

5. 教师指示学生分享课
 文中所圈出的生字。
预测学生圈出的生字：
6. 教师针对该生字进行
族 zú 讲解以及书空。
解释：有血缘关系的人
配词：族人、家族、宗族
禾 hé
解释：谷物类的统称
配词：禾苗
荡 dàng
解释：动来动去
配词：飘荡

步骤三 人物角色的板书内容设计： 1. 教师引导学生说出课 高层次思维：评

文中的人物角色并以 价
(±10 分钟)
思维图的方式板书。
道德价值：中庸
2. 教师引导学生比较农 （适度地照顾个
民和农名妻子的形象 人和他人利益）
与性格特点。

3. 教师适时灌输道德价
道德价值的灌输： 值——中庸。
同学们，农夫的妻子就是因
为自私而害了农夫的稻米歉 4. 教师提问学生喜欢课
收，害人害己。我们必须时 文里的哪一个角色并
刻保持中庸的态度，不做伤 说出原因。
害自己的事也不做伤害别人
的事。 5. 教师从旁引导学生并
适时给予鼓励。
 结课 课文内容大意： 1. 教师指示学生复述课
文内容大意。
(±2 分钟)

2. 学生集体复述课文内
容大意。

3. 教师针对学生的表现
给予鼓励和肯定。

4. 教师总结课堂并布置
家课。

家课：
1. 活动本第 19 页和第
21 页。

附录一
 一个女孩迷路 农夫好心收留
前去向农夫问 女孩并抚养女
路。 孩。

女孩长大了越
来越漂亮，大 农名妻子眼红
家都很喜欢 把女孩赶走。
她。

有人告诉农名
从此稻米歉
小女孩是稻
收。
神。

农民做了风筝
放飞后，从此
收成又好了。

附录二
 人物角色

女孩 农民 农民妻子

稻神 农夫 农夫的老婆

形象：好人 形象：坏人
性格：善良， 性格：眼红，
真诚 自私