Camnangtuvanbcshttphan2 170314095132

Tài liệu giảng dạy tư vấn đã được đăng ký bản quyền.
Bản quyền thuộc về Võ Thị Hồng Nhật.

Hãy tôn trọng tác giả, vui lòng không sao chép nếu không có sự đồng ý của tác giả. 1
Ầ
ị vấ v -Talents,
Kịch Bản Hư ng nB o o Sinh Tr c H c ấu V n T y c ng gi ng như m N ng Sinh Tr c

H c ấu V n T y là kịch bản duy nhất tại Việt N m.
th c hiện kịch bản này, t c giả là ngư i v c ng t m huy t v i nghề, lu n kh ng ng ng h c

h i, trải nghiệm th c t , t m s ng s n sàng cho đi nh ng ki n th c v c ng ý ngh này, mà được
đ nh đ i b ng th i gi n, mồ h i, tiền bạc, c ng s c, và cả t m huy t.
T c giả lu n t m niệm r ng ội ng tư vấn vi n I-t lents là nh ng con ngư i tuyệt v i, hư ng
thiện, t ch c c, h c h i, tận t y, trung thành và là ngư i gieo hạt gi ng t t cho xã hội. V th , Kịch
bản tư vấn Sinh tr c H c ấu V n T y ch đ ng niềm t m huy t v vàn c t c giả mu n g i
g mđ n nh chị, v i niềm tin nh chị s là ngư i đồng hành c ng I-T lents đ m ng đ n nh ng
gi trị nh n văn cho xã hội, s d ng nguồn ki n th c chi s t nh ng bậc th y trong nghề đ gi p
ngư i, x y d ng bản th n.
Kịch Bản Hư ng nB o o Sinh Tr c H c ấu V n T y hư ng d n cho nh chị sư n đ tư

vấn một m u b o c o I-talents. Và c ch li n k t gi c c tr ng, chuy n tr ng, đi m nhấn t ng
tr ng và phư ng ph p h trợ, c c kh h c ti u bi u cho s cải thiện. y th c s là Kịch bản Tư
Vấn B o o V n T y đ y h u ch và ý ngh .
h c nh chị t m thấy được nhiều th ng tin c n thi t tại đ y, và s c khoảng th i gi n th vị tư
vấn một bài b o c o thật tr n v n và m mãn
Tr n tr ng
Võ Thị Hồng Nhật
CEO & Founder I-Talents
Tài liệu giảng dạy tư vấn đã được đăng ký bản quyền. Bản quyền thuộc về Võ Thị Hồng Nhật.
A. Ẩ Ị
I. t vấ
 THEO CHỦ Ề ( ÀNH HO NGƯỜI CÓ KINH NGHIỆM TRÊN 50 BÀI)
 TRÌNH TỰ (TẤT CẢ ỐI TƯỢNG)
II. uy tắ ầ vấ
tư vấn t t b o c o, Tư vấn vi n c n ch ý nh ng nguy n t c s u:
1/ Ủ
a. Khi kh m ph r được năng l c tiềm n mạnh nhất c m nh, bạn s ti t kiệm được nhiều th i gi n
h n cho việc “Thành c ng trong cuộc s ng”.
b. Thấu hi u ngư i kh c b ng c ch hi u về ch nh m nh, làm cho c c m i qu n hệ tr n n tr n v n và
hạnh ph c v b .
c. u tư năng l c cho con ph hợp ng y t nh đ kh ng mất qu nhiều tiền bạc và th i gi n đ u tư
s i lệch ho c mất phư ng hư ng.
d. Là cha m khi n m t nh c ch con tr s rất d dàng nhận diện và điều ph i c ch tư ng t c, dạy gi ,
gi p cho gi đ nh tràn đ y niềm vui và hạnh ph c m nh m ng.
e. B ng c ch Ph n T ch ấu V n T y t c th bi t được s ph n b s lượng t bào trong Não Trái
và Não Phải, d đo n vị tr c c tiềm năng vượt trội tại vị tr nào c bộ não t đ c th x c định
được c c đi m mạnh và đi m y u trong t chất b m sinh c bạn. Bộ não là trung t m điều khi n
m i hoạt động c ch ng t , hi u bi t c ch vận hành bộ não, giúp c n b ng hệ não bộ b ng c c
phư ng ph p gi o d c h trợ t c động t b n ngoài.
f. Bi t được t nh c ch và đ c đi m c m i ngư i. Bạn c ng c th nói r ng tất cả nh ng hành động
c con ngư i bị chi ph i b i não.
g. S nhạy cảm trong việc ti p thu ki n th c và qu n đi m.
h. Tăng cư ng k năng tư ng t c và tư vấn phư ng ph p h c tập ph hợp.
i. nh gi được khả năng th ng minh c m i ngư i.
j. ịnh hư ng m h nh hư ng d n ý th c con ngư i, n ng c o gi trị cuộc s ng và hạnh ph c.
k. Thi t lập c c m n h c, kh h c ph hợp v i t nh c ch và năng l c c m i c nh n.
l. Và c n nhiều lợi ch kh c
2/ NGUYÊN TẮC 3 KHÔNG

à o oS rắ V y:
 KHÔNG x c địng năng l c.

 KHÔNG d đo n hiện tại, tư ng l i.
 KHÔNG so s nh bài b o c o.
3/ NẮM VỮNG CẤU TRÚC VÀ CHỨ Ă G CỦA TỪNG TRANG
Tham khảo tr ng Sư n Báo Cáo I-T lents (File đi kèm: Sư n Báo Cáo I-Talents)
M u báo cáo tham khảo:
4/ CHUẨN BỊ CẦN THIẾT
Công Cụ Chính:
 Xem trư c báo cáo (đảm bảo đã ghi nh t nhất nh ng đ c t nh
n i bật c kh ch hàng).
 Bút chì, ghi chú, giấy tr ng.
 T r i, c rdvisit.
 Máy ghi âm, phi u thu (n u c n).
 Phi u ý ki n đ nh gi c a khách hàng.
 Bài b o c o đã in s n.
 N i tư vấn y n t nh, tr ng nhã.
Thờ G Vấn: Tối Thiểu 01 Giờ.
B. Ả
VẤ
I. Ầ Ủ G VẤ :
nh chị mong mu n nhận được g t bài ph n t ch này ?

 Kh m ph bản th n
 Hi u rõ năng l c, t nh c ch và đ u tư cho bản th n tr
 ịnh hư ng nghề nghiệp
 p d ng cho c ng việc hiện tại
 T m
II. G Ả Ế Ầ Ủ G:
y là b c tr nh gi i đoạn 0 tu i.
- Hi u r ản th n: Hi u được gi trị bản th n đ tr thành ngư i tuyệt v i và hạnh ph c h n. Bài
b o c o như gi trị th m khảo. M c đ ch thấu hi u và t m thấy ý ngh c bản th n, đ y là m n
quà t nh th n dành cho bạn.
“Tr ớc khi n mơ ớc trở th nh một nh đ u t - đ u t v ng, đ u t t động

sản, đ u t chứng khoán, đ u t v o ch nh công ty của m nh - hãy nhớ có một
nơi m n c n phải đ u t đ u tiên. Đó l đ u t v o ch nh ản th n m nh, ởi
v đó luôn luôn l sự đ u t an to n v có lợi nhi u nh t."
--- Sống & Khát Vọng ---
- Hi u r t nh cách đ giao tiếp, th u hi u l n nhau, tôn trọng cá t nh, gia đ nh h nh ph c

 V d , đ i v i b nhà m nh thuộc tuýp ngư i cảm xúc thì khi bé phạm l i, n u l m ng b qu
nhiều, b d bị t n thư ng và thu m nh một c ch d dàng. N u c ch gi o ti p c ph huynh nh
nhàng nh c nh b và đư r nh ng l i khích lệ đ hôm sau bé làm t t h n, và việc gi o ti p v i
con d dàng h n n .
 nhiều b thuộc tuýp ngư i th c t , đ i h i logic cao, khi bé m c l i hay lúc anh chị dạy cho bé
h c, Anh/chị phải có nh ng lý l xác th c khuy t ph c bé. Nêu cho bé bi t nguyên nhân k t quả,
bé m i tin tư ng và th c hiện.
- Hi u r n ng lực ti m n đ u t v t o ra kết quả ng.

 s ch ng t thư ng chỉ tập trung vào bồi dưỡng mà qu n mất việc kh m ph tiềm năng bản
th n. Trong khi việc kh m ph bản th n là bư c c c k qu n tr ng, n cho t bi t được năng l c
tiềm n, năng khi u, đi m mạnh, đi m y u. t đ c quy t định, bư c đi đ ng đ n trên con
đư ng ph t tri n bản th n.
 Một khi bạn hi u tiềm năng l n nhất c m nh thuộc l nh v c nào. N u kh ng, bạn s kh ng ph t
huy được khả năng và k t c c s mất một ph n tiềm năng thi n b m. Bạn c th thấy tiềm năng
hoạt động hoàn toàn ngược v i việc m một tài khoản ti t kiệm. Khi bạn g i tiền vào tài khoản
ti t kiệm, th i gi n tr i đi, tiền c bạn sinh s i nảy n . Bạn kh ng động đ n n càng l u, n càng
tăng. Nhưng v i tiềm năng th càng đ l u th càng bị m i một và mất d n theo th i gi n.
 ồng th i, n u kh ng x c định được phư ng hư ng, kh ng c s d n d t, tr s phải d d m t m
đư ng.
 N u được ph t huy tài năng, vượt trội về một m n h c, năng khi u ch i đàn/piano/v .b s c
nhiều niềm vui trong h c tập, cảm thấy kh ng p l c trong việc h c. Việc ph t huy năng l c vượt
trội s gi p b phấn kh i trong h c tập, s hưng phấn c não bộ s gi p b h c nh nh h n c c
m n h c c n lại.
 Gi trị b o c o KHÔNG nh m m c đ ch c định ho c p đ t con đư ng đi cho bất kỳ i. y là

gi trị đ ch m c th t thi t lập bản đồ cho tr . Ph huynh hoàn toàn c s l ch n ri ng s u
khi nghe tư vấn b o c o. Việc bạn c được nh ng ki n th c th m khảo c ngư i qu n sư c n t t
h n việc bạn kh ng c ý tư ng nào cả.
 Tư vấn vi n cho kh ch hàng thấy được gi trị và kinh nghiệm c nh ng bậc ph huynh kh c khi
trải nghiệm B o c o Sinh Tr c V n T y, và c ng kh ng nhấn mạnh r ng b b t buộc phải h c
m n h c theo bài b o c o. Tr c th h c th m nh ng m n h c thi n b m vượt trội đ c k t quả
nh nh, lấy lại s t tin và vui v cho tr trư c khi b t tr h c nh ng m n h c kh ng c th mạnh.
 Và tất cả điều ch ng t i làm ch nh là gi p ph huynh qu n s t và h trợ th m cho con.
- ịnh hư ng nghề nghiệp dành cho Sinh vi n, ngư i đi làm:

 i v i sinh vi n, ngư i đi làm th định hư ng nghề nghiệp là một việc kh ng d dàng vào th i
đi m này. V đ y là b o c o l c 0 tu i, đ làm được c ng việc g c n c s đ u tư. (V v ng tr n
ph t tri n bản th n) ề c o hoạt động c m i c nh n, hoạt động xuất và nhập th ng tin c m i
c nh n s quy t định s thành c ng c c nh n đ . V th , hãy l ch n đ y là đi m kh i đ u
c h . i m kh i đ u này, ph n t ch về: m m , ư c m , gi trị h mu n c ng hi n, năng l c
th hiện hiện tại K t quả b o c o c th v n làm theo nghề nghiệp hiện tại nhưng h c quyền
làm t t h n b ng c ch p d ng nh ng tiềm năng chư bi t c bản th n ho c ch n con đư ng
hoàn toàn m i đ đi và tư vấn nh ng năng l c g c n h trợ.
Đ lựa chọn ng nh ngh th c n ựa v o yếu tố sau Tố ch t - T nh cách -

Đi u ki n kinh tế - ối quan h . Đồng th i, nếu r n luy n th o thuyết . gi ,
họ v n có th l m tốt đ ợc ng nh ngh .
 N u bạn đã c s n đ m m , bạn kh ng c n phải là nh m ngành nghề ưu ti n nhất. Làm theo đ m
m và t m th m năng l c h trợ.
 N u bạn chư c đ m m , chư bi t phải làm g , vậy bạn ch n ngành nào c c n qu n tr ng
kh ng (m c d bạn n i r ng bạn chư gi ngh r ng m nh s làm c ng việc đấy), hãy ch n nh m
ngành ưu ti n trong bài b o c o.
- p d ng cho c ng việc hiện tại:
N u mong mu n p d ng cho c ng việc hiện tại th hãy h i kh ch hàng, h thấy c ng việc c
m nh c n k năng, chuy n m n g h trợ? hỉ c ngư i nào làm trong l nh v c đ th m i m hi u
nhất, v th đ ng ngại h i kh ch hàng đ t m th m cho h năng l c vượt trội b sung th m ngành
nghề.
Và tất cả nh ng năng l c trong bài b o c o, d năng l c nào c nh n c ng đều c n đ đ p ng
c c kh cạnh trong cuộc s ng, v th n u kh ch hàng ngh r ng năng l c ng n ng kh ng h trợ
cho nghề b c s th n u bạn là tư vấn vi n, bạn bi t phải làm g rồi phải kh ng? Hãy ph n t ch và
k t hợp.
- T m
C. Ị Ả VẤ Ẫ
-- ầ ầu--
KHÚC DẠ ẦU:
B t đ u t Trang 3
Xin chào anh An.
Em là ., tư vấn viên c a công ty I-Talents.
Hôm nay em s tư vấn Bài Báo Cáo Vân Tay cho anh An.
Trư c khi tư vấn bài b o c o, em xin được ph p ki m tr th ng tin b o c o (Trang 3, ph n Thông tin áo
cáo đ ch c ch n đ ng áo cáo cho khách h ng, lưu ý: tư vấn vi n c n ki m tr th ng tin kh ch hàng
trư c khi tư vấn).
m c ng xin chi s qu n đi m c em. Ngày h m n y, em tư vấn b o c o cho nh v i v i tr là th m

vấn, gi p nh hi u rõ bản th n m nh h n, và vị tr là trợ gi p nh đ t m thấy c ng c h trợ th m cho bản
th n m nh. V th , tất cả nh ng th ng tin em chi s trong b o c o là d vào Qu n đi m kho h c, d
vào c c chỉ s trang 4 (l t l ớt qua trang 4 đ KH th y số li u); nh ng g em chi s v i Anh/Chị rất
ch n thành và hoàn toàn v i th i độ trung dung. Và v i nh ng g em được h c và đào tạo, em xin chi s
h t m nh v i Anh/Chị ngày h m n y.
Thư ng kh ch hàng đ n v i b n em, làm bài b o c o nh m: Hi u rõ bản th n h n, định vị bản th n, định
hư ng nghề nghiệp, p d ng cho c ng việc hiện tại t t h n, và đ i khi là t m .
Kh ng bi t nh n làm b o c o I-T lents nh m .?
Câu h i nh m đ p ng được nhu c u c a khách hàng, gi ng như việc bạn đi kh m bệnh.
ếu trong tr ng hợp anh n l m đ đ nh h ớng ngh nghi p trong độ tu i th ph n t ch nhu c u v
gi p khách h ng không hi u nh m giá tr áo cáo. V nhi u khách h ng s nh m l n l m áo cáo l có
th đ nh h ớng ng nh ngh trong khi không có sự đ u t cho nó .Đ y không phải l li u thuốc tiên,
giải pháp cho mọi v n đ , đ y l qu n s cho n l c n không có ý t ởng đ l m t cứ đi u g cả.
-----------------------------------
Trang Mục lục: Mục lục Báo cáo
Báo cáo sinh trắc vân tay có 6 ầ :
ng l i ở trang c l c: Tr ng này rất qu n tr ng đ Anh/Chị h nh dung b c c c b o c o, và nh ng

ph n trong b o c o s li n qu n đ n việc nh s nhận được g trong bài b o c o này, b ng c ch:
Phần I: Thông tin báo cáo, bao gồm:
Thông tin khách hàng & D liệu báo cáo
ầ II: t về o
Trong ph n này, Anh/Chị s bi t được s lượng t bào th n kinh phân b cho các thùy não, chỉ s 2 bán
c u não, chỉ s TFRC và AFRC, phân tích 10 khả năng vượt trội th ng qu 0 đ u ngón tay.
M c đ ch: Kh m ph c c chỉ s não bộ đ phát hiện tiềm năng b m sinh, c c nh m năng l c đ đ u tư và
nâng cao k năng.
ầ III & IV: C ch ti p nhận th ng tin th ng qu s d ng thị gi c, th nh gi c, h y vận động ưu ti n, và

c c chỉ s th ng minh, thi n hư ng x lý c ng việc c n h c h i đ h trợ cho việc ph t tri n bản th n và
đào tạo k năng.
ầ V: Ti p cận v i 8 loại h nh th ng minh mà theo nghi n c u rất h trợ cho việc rèn luyện và định
hư ng nghề nghiệp.
ầ VI: Nhận dạng ekip làm việc thông qua ch ng vân tay, ph n t ch về t nh c ch, tiềm th c và m c độ
ưu ti n trong cuộc s ng, khuy n nghị c ng như c đề xuất phư ng ph p gi o ti p hiệu quả.
Trang 1: S trắc Vân Tay
Nh ng thông tin mà Khách hàng c n hi u đ ng về STVT.
--------------------------------
Trang 2: uy tr s
N i lư t qu : y là quy tr nh ph n t ch Sinh Tr c V n T y c bản, b o gồm kh u Sc n, x lý h nh ảnh,
ph n t ch và tư vấn.
Trang 4: C s d liệu của bài báo cáo phân tích.
y là toàn bộ s liệu c a bài báo cáo. Là trang t ng hợp tất cả các chỉ s đã được phân tích.
m xin ph p gi i thiệu s về chỉ s PI, NGF, (t y trư ng hợp di n giải th m cho KH nh ng nội dung
kh c, ho c b qu ph n giải th ch chỉ s này.)
 RC (Ridge Count) : s lượng đư ng v n.
 Chỉ s PI (Pattern Index/Strength of brain cells) là chỉ s đại diện mật độ th n kinh d vào s đư ng
vân tay/cư ng độ v n t y.
 hỉ s NGF (Nerve Growth Factor): nhân t tăng trư ng th n kinh, đại diện cho s tăng trư ng n r n
th n kinh, chỉ s càng c o s tăng trư ng càng mạnh.
 TFRC (Total Fingerprint Ridge Count) là chỉ s đại diện cho s lượng t bào th n kinh trên bề m t các
th y não, li n qu n đ n tr nh , việc h c h i và ghi nh th ng tin.
 AFRC (Actual Fingerprint Ridge Count) là t ng s lượng t bào th n kinh th c t , đại diện năng l c
tiềm n c não bộ, c n luyện tập ch đ ch đ k ch hoạt.
c chỉ s này s được ph n t ch c th nh ng tr ng s u. m xin lư t qu đ đi s u h n vào bài b o
cáo.
-- ầ uy S u--
Trang 5: ánh giá s phân bổ số ợng thần kinh trên 5 thùy não.
u : Bài báo cáo chỉ so sánh s vượt trội trên chính bản thân mình.
Ðại não gồm 2 bán c u đại não phải và tr i, ngăn c ch nh u b i rãnh chia bán c u. M i bán c u đại não
có một l p chất xám dày 2-4 mm bao xung quanh g i là v não.
Bề m t c đại não có nhiều n p gấp đ là khe và rãnh làm tăng diện tích bề m t v não.V não dày
khoảng 2-3mm gồm 6 l p.
Chất xám ngoài cùng tạo thành v não. Các rãnh chia m i n a đại não thành các thuỳ. Rãnh đỉnh ngăn
cách thuỳ trán và thuỳ đỉnh. Rãnh th i dư ng ngăn c ch thuỳ trán, thuỳ đỉnh v i thuỳ th i dư ng. Trong
các thuỳ, c c khe đã tạo thành các hồi hay khúc cuộn não. Trong đ , qu n tr ng nhất là các rãnh trung
tâm, n t ngang. Các bề m t c não được chi thành: th y trư c tr n, th y tr n, th y đỉnh, thùy ch m,
th y th i dư ng.
ư i đây là bảng đ nh gi s lượng trện thùy não. Não chúng ta chia làm 5 thùy, m i thùy gi một vai
trò riêng.
Quy ư c: T ng 5 thùy là 100%, chia ra trung bình là 20% cho m i thùy. Tư vấn vi n s p x p theo th t
– , và tư ng ng v i ch c năng c th y não.
Một c ch đ d h nh dung, 5 th y não c th được v như mảnh đất, mảnh

đất nào tập trung nhiều n ron th n kinh th mảnh đất đ màu mỡ, tư i x p
h n. Trong một mảnh đất màu mỡ về t ng do nh thu c th c o h n, tuy
nhi n n u chi r đất nh th chư h n màu mỡ như nh u (điều này gi ng
như Th y ch m c o chư h n khả năng qu n s t và cảm nhận c i đ p c ng
c o, ho c th y trư c tr n c o th lãnh đạo và quản lý c ng c o).
Và th y : Th y Th i ư ng + Th y ỉnh + Th y h m là ph n khu
đ u vào, ti p nhận th ng tin th ng qu Th nh gi c, X c gi c (vận động), Thị
Gi c. Th y này đ ng v i tr rất qu n tr ng trong việc h c h i và ti p nhận th ng tin. Một ngư i kh ng
th “trư ng thành” n u kh ng h c h i. Th nh gi c, x c gi c và thị gi c là c c qu n gi c ti p nhận th ng
tin đư vào não. Một ngư i kh ng th trư ng thành n u như kh ng nghe, kh ng nh n và kh ng làm. Tất
cả th ng tin c n thu thập qu gi c qu n, v th Th y này được v như U VÀO.
ộng vật tại s o c th d b o được th i ti t?nh nhvà th nh, săn mồi trong b ng t i.. Tất cả đều này
v động vật s h u gi c qu n mạnh h n ch ng t . c nhà kho h c nghi n c u được r ng: Trạng th i
Xuất s c (Vui v , Thư Giãn, T ch c) s làm cho gi c qu n và bộ não kh e mạnh, trong khi Trạng Th i
H y Hoại đ là N i buồn, ăng th ng, Ti u c s h y hoại c c gi c qu n, làm c c gi c qu n xu ng cấp
tr m tr ng.
V YT IS O NG V T KHÔNG TH H ƯỢ ? (tr một vài động vật th ng minh như
h , heo, Khỉ c th h c được nhưng v n rất hạn ch ..)
u trả l i là v động vật thi u ph n não x l c Higher Br in (tr nh , tập trung..) và Lower Br in
(tiềm th c..).
Trong khi ng n c i và ng n tr c ch ng t đảm nhiệm ch c năng li n qu n đ n x l th ng tin và
nhận th c.Th y Tr n là ph n khu tr c thuộc trung ư ng là n i X L THÔNG TIN, và Th y Trư c
Tr n là U R đư r quy t định, trả l i và phản ng lại v i th ng tin được thu thập.
N u nh n vào 5 thùy, trong đ 4 th y là đồng bộ t 0% tr l n và th y thấp t 3% tr xu ng th
nh chị g p vấn đề là n t th t c ch i, v d : lượng th ng tin đ u vào đ n ph n khu x lý th bị th t lại
n n th ng tin ti p nhận s giảm đi và đ u r c ng giảm theo.
 Giải ph p:
 Tập trung đ u tư và kh i th c tiềm năng vượt trội trư c (th y não c chỉ s c o h n) đ tạo s hưng
phấn cho não bộ, điều này s gi p k ch kh ch khả năng h c tập, tạo niềm vui trong việc h c và c c năng
l c kh c c ng d dàng k o l n h n.Th y nào thấp dư i 3% thì c n được h trợ th m.
 Một ngư i c s ph n chi đều c c n ron th n kinh c c th y não th d dàng đ u tư và đi m xuất
ph t c o h n. Nhưng c ng rất qu n tr ng là ch n v ng th y não ưu ti n h n (bản th n l ch n) đ đ u
tư ph t tri n trư c và ti p t c kh i th c c c th y não c n lại.
S V Ứ Ă G Ừ G :
 y tr tr o (s ): Th y Trư c Tr n đại diện cho khả năng nhận th c, quản lý, lãnh đạo, c
t nh.
H u h t TH Y TRƯ TR N c o, bản th n ngư i đ s t gi c cao, khả năng t th c đ y và th i
động l c cho bản th n m nh, nh n nhận vấn đề và d đo n c c t nh hu ng xã hội rất nh nh, c suy ngh
chín ch n, th ch ch i v i ngư i l n tu i, nhận th c vấn đề thấu đ o h n. Th y này tư ng ng v i ng n
c i (ng n t y to nhất tr n t y c ch ng t ), ng n c i th hiện cho ư c m l n. V th , đ y là th y não
đảm nhiệm ch c năng U R (outcome).
N u th y trư c trán cao hợn 25% (v đ c th c m u v n t y), là nh ng ngư i không d hài lòng v i
cuộc s ng.
TH Y TRƯỚC TRÁN < ho c b ng 13% c nh n d hài lòng v i cuộc s ng h n.
hỉ s Th y Trư c Tr n thấp, c nh n s thi u nhiệt t nh, hành động t phát, kh ng nhạy về việc d
đo n c c t nh hu ng xã hội, tâm trạng cảm xúc cáu khỉnh quy t liệt, không có k hoạch, và các triệu
ch ng khác s xuất hiện.
Một m c độ cao về khả năng nhận th c, hi u bi t, khả năng ph n đo n, khả năng s ng tạo là do nh ng
h trợ t l p trư c v não c a bộ não, trong s tác d ng phát huy nhiều nhất là khu v c Th y Tr n n i
chung (Th y Trư c Tr n và Th y Tr n, v s li n k t ch t ch c th y này, v th m c d chi r
ch c năng c t ng th y, nhưng chung quy kh ng th t ch biệt hoàn toàn m i li n k t gi th y này).
Chứ _ u v c Thùy Trán u ( y tr c trán & thùy trán)

「Giống hành vi củ o ời」
Khu v c Thùy Trán là một trong s 3 khu v c có tác d ng hiệu quả cao
nhất. Không chỉ là tất cả c c th ng điệp tập trung vào khu v c thùy
này,mà thậm chí các thông tin khu v c th y đỉnh và th y th i dư ng , và
t ng l p da c c ng c một m i quan hệ g n g i. iều này là do các t
bào th n kinh v não (n ron) tạo ra một s lượng l n các sợi t hợp đ y.
Khu v c này có th làm cho c th c a mình cảm nhận được tất cả các
cảm giác,thông tin liên quan các trạng th i xung qu nh, tư liệu hồi c xa
xư và nh ng ph n đo n c a hỷ nộ ái .... tập hợp lại đ hội nhập, đ bản
thân quy t định bư c ti p theo đ tri n kh i hành động, ho c phát huy tác d ng sáng tạo m i .
 y r đại diện cho ch c năng về Ph n t ch suy ngh :

Th y Tr n đảm nhiệm ch c năng ph n t ch, suy luận logic, năng l c x lý th ng tin, x lý ng n ng , tư
duy kh ng gi n và s ng tạo.
Th y này ph i hợp và x lý th ng tin, t c độ x lý thông tin nh nh h y chậm ph thuộc vào Th y Tr n,
và c c ch c năng li n qu n.
VD:
 Th y Ch m khả năng ti p nhận h nh ảnh, n u tư duy kh ng gi n s ng tạo c o  khả năng x l th ng
tin h nh ảnh s nh nh h n, cho r k t quả nh nh h n.
 Th y Th i ư ng khả năng ti p nhận ng n ng , n u năng l c luận lý cấu tr c ng n ng mạnh 
khả năng x l cấu tr c t , x u chu i t ng nh nh  Th y Trư c Tr n cho r s nhận th c t nh hu ng,
s kiện, d ng t đ ng ng cảnh.
t v à để ọ ểu :
/ ị ò t ắ ắ đ ều ô ạ? E sẽ ả t rõ để / ị ểu rõ ạ? ếu
/ ị ô t ắ ắ t e x uyể s tr t ế t eo ạ
-----------------------------------
Trang 6: Phân tích về bán cầu não.

Tr ng này đ nh gi s ph n b n ron th n kinh Não Trái và Não Phải
- GI I THIỆU CHỨ Ă G2 ẦU NÃO.
- MÔ TẢ TỪ KINH NGHIỆM CÁC HỆ QUẢ KHI CÓ SỰ CHÊNH LỆCH TRÊN 8%.
- KHUYẾN NGHỊ KHẮC PHỤC.
ứ o r và o ả
h c được c ch th c tận d ng t i đ tiềm năng c não bộ trong h c tập, trư c ti n bạn phải hi u r ng
v não được cấu tạo b i h i b n c u não ri ng biệt, thư ng được bi t t i như là não tr i và não phải.
Não tr i x lý th ng tin v i c c ch c năng li n qu n đ n nhận th c như: ng n ng vi t và n i, ph n t ch,

lập luận, s kiện, to n h c, th t , Não phải, m t kh c, th m gi vào c ng việc li n qu n đ n s ng tạo,
tư ng tượng, m mộng, màu s c, m điệu, di chuy n, cảm x c và tri t h c.
NÃO TRÁI NÃO PHẢI

Quy ư c t ng b n c u não là 00%. Hiệu s ch nh lệch so s nh là 8%. N u hiệu s dư i 8% thì
được xem x t c n b ng B n u Não.
Trong trư ng hợp này th nh chị b c n b ng B n c u não ho c thi n hư ng s d ng b n c u não
tr i b n c u não phải.
N u c n b ng th Não bộ c nhiều tiềm năng ph t tri n h n n , n i lư t qu vài ch c năng Não Tr i –

Não Phải. Khi đấy c c ch c năng c b n c u não s được s d ng, đ p ng m i y u c u trong cuộc
s ng. Bạn c ng c th là ngư i nghi m nghị, nhưng v n rất vui v khi c n thi t. V b c tr nh thật đ p
nhưng v n c th làm to n gi i, v c th là luật sư v c th nhạc s . + ..
N u não tr i chỉ s c o th tr nh bày vài đ c t nh não tr i trư c. V d : NÃO TR I: tư duy logic. Thư ng
ngh về qu kh .
N u não phải cao thì tr nh bày vài đ c t nh não phải. Ví d : NÃO PHẢI: c s ng tạo, tr u tượng.
Thư ng nh n về tư ng l i.
b m s t ch c năng Não Tr i Não Phải, tư vấn vi n c n xem trư c qua Trang 8: 0 Khả năng Vượt
trội. Xem nh ng năng l c vượt trội Xuất s c, ch n r nh ng năng l c vượt trội b n trong top, và xem
nh ng năng l c thuộc não phải hay não tr i đ d hình dung.
VD: 1. Lãnh đạo.
2. Thị gi c năng l c đ nh gi H nh ảnh.
3. Vận động tinh.
 Não Phải vượt trội cho thấy: khả năng tư ng t c, cảm nhận h nh ảnh và c i đ p c nh rất t t. Qu
ph n tr ng 8, em s chi s c th h n.
i v i trư ng hợp lệch b n c u não th tư vấn vi n c n tư vấn s giải ph p h trợ kh ch hàng c n
b ng B N (lệch Não tr i th ph t tri n Não phải và ngược lại), như bài tập vận động tr não
-----------------------------------
Trang 7: ỈS - AFRC
Bạ đ ết gì về b o o ời?
o o ờ à ậ ết sứ qu trọ , đ ều ể và ố toà t ể

đ ều d ệu về o, d ệu đế t
M i s vật, hiện tượng, th ng tin đều được bộ não
thu nhận v i t c độ c c đại. Thông tin được truyền vào
bộ não v i t c độ c c đại đạt 60 mph, tư ng đư ng
t c độ 416 km/h. T ng chiều dài các sợi tr c th n kinh
trong bộ não con ngư i là 100.000 d m, tư ng đư ng
160.934 km. Chiều dài này có th quấn qu nh Tr i ất
4 l n. Não ngư i có th tạo r w tt điện năng tại bất
kì th i đi m nào, năng lượng này có th đ t cháy một
b ng đèn.
Bộ não l n hay nh không ảnh hư ng đ n việc thông
minh. Trên th c t , Albert Einstein có một bộ não
tư ng đ i nh .
 n th i đi m này, ch ng t v n chư kh m ph h t năng l c não bộ.
Não có 140 tỷ tế bào thần kinh.

Quan sát cấu trúc c a các t bào th n kinh, Bộ não hình thành gồm hai t bào và các sợi dây th n kinh, và
mạch máu. Khi con ngư i suy ngh ph t huy c c ch c năng ch nh là “c c t bào th n kinh”.
Nó tập trung bao ph bề m t c a não. V não dày hai milimét.
Và nhân loại, c th c a em bé sinh ra v i th gi i này, ngay lập t c đã được hình thành rất nhiều t bào
th n kinh. T bào th n kinh 140 tỷ đ n vị, dung lượng chỉ đạt 2,85% trên v não. Ph n còn lại là s lượng
t bào thành t bào th n kinh gấp 5 l n "Các t bào th n kinh đệm", " ộng mạch" t các t bào th n kinh
sản sinh ra "sợi dây th n kinh" .
Có ba loại t bào th n kinh đệm, gi ng như chất c ch điện đ tránh bị mất tích t các t bào th n kinh
truyền tải tín hiệu. ộng mạch nó có vai trò quan tr ng trong việc cung cấp chất dinh dưỡng trong não.
M i t bào th n kinh s lưu gi nh ng kỷ niệm, tuy nhiên một t bào th n kinh không th suy ngh về
nhiều điều.T bào th n kinh c a sợi th n kinh thư ng xuyên liên lạc v i các t bào lân cận ho c xa. B i
vì hình dạng tín hiệu c đư ng dòng chảy, nó có th nh nh ng ấn tượng hay một c i g đ . Vì vậy,
xung quanh sợi th n kinh làm cho các tín hiệu th n kinh có th được truyền đạt đ ng c ch. iều này là
một đi m rất quan tr ng.
TẾ BÀO THẦN KINH NÃO
B. TẾ BÀO NÃO THOÁI HÓA

A. TẾ BÀO NÃO KHỎE MẠNH
( Kỳ đầu )
C. TẾ BÀO NÃO THOÁI HÓA D. TẾ Ã Z E E ỂN HÌNH

( KỲ CU I ) (G ẠN ÁC TÍNH )
ạ uố ật ủ r Thông Minh?
u trả l i n m s Li n K t N - ron th n kinh.

Vậy c u h i được đ t r : N u tất cả ch ng t c c ng s lượng n -ron (tư ng đư ng v i 7 .8 m y t nh
c nh n), th tại s o c hiện tượng một s h c sinh lại ti p thu và x lý vấn đề nh nh h n h n nh ng em
kh c? Tại s o một s em ti p nhận và ghi nh th ng tin d dàng trong khi một s kh c lại g p kh khăn?
u trả ờ ô ằ ệt ầ o ( ầ ứ ) à
à t ứ tro đ -ro ủ t đ ợ oạt và s
dụ t ế ào ( ầ ề )
0 tu n s u khi th th i, c c n -ron não bộ c ch ng t b t đ u tạo n n
nh ng m i li n k t v i nh u. c li n k t này được g i là Li n K t N -
ron. M i khi n -ron tạo r một li n k t (c n g i là kh p th n kinh), một
khu n m u tư duy được h nh thành. T đ suy r , càng c nhiều li n k t
n -ron trong một khu v c vào đ , ch ng t càng tr n n nhạy b n h n
trong l nh v c ấy. V d : n u con bạn h c gi i To n, đ là v ph n não
bộ chịu tr ch nhiệm cho khả năng lập luận to n h c c rất nhiều li n k t
n -ron. Trong khi đ , tuy gi i To n nhưng con bạn lại c th v kh ng
đ p, đ là v khu v c tư ng tượng li n qu n đ n thị gi c trong não bộ kh ng c nhiều li n k t n -ron.
hi u rõ tr th ng minh c ch ng t kỳ diệu đ n m c nào, trư c h t bạn c n bi t c ch th c hoạt động

c bộ não phi thư ng c bạn. V não c ch ng t (l p tr n c ng và l p trung t m) – đ ng v i tr
ch nh trong c c suy ngh bậc c o – được cấu tạo t khoảng một triệu triệu ( .000.000.000.000) t bào não
g i là n -ron.
o tất cả ch ng t c s lượng n -ron xấp xỉ nh u ( t h n h y nhiều h n vài triệu th c ng ch ng kh c
biệt g nhiều), ch ng t c hệ th n kinh c bản, h y c n g i là “ph n c ng” gi ng nh u. hi u được
“ph n c ng” c ch ng t thật s phi thư ng đ n m c nào, bạn hãy so s nh bộ não v i t c độ x lý th ng
tin c m y vi t nh được đo b ng MIPS (triệu x lý gi y).
Một bộ x lý m y t nh Intel Pentium III ( 00 Mhz) c th chạy được . 4 MIPS. Trong khi đ , m i t
bào não (n -ron) c th x lý .000 th ng tin m i gi y và toàn bộ não c ch ng t c tiềm năng x lý
00 triệu MIPS. iều này c ngh là t ề o ủ t t đ v 73 855 y
tính cá nhân được n i v i nh u và hoạt động c ng một l c.
đế t ầ oạt ề Vô ạ ủ r ô o ờ
Có phải mỗi ng i đ ợc sinh ra với một mức độ thông minh n o đó v mức độ y l cố đ nh trong suốt
cuộc đ i?
 Kh ng phải vậy, m c độ th ng minh c một ngư i c th được tăng cư ng n u c s k ch th ch
não bộ hợp lý.
h ng li u có giới h n n o cho tr thông minh không? ột ng i ch m hi u có th r n luy n ản th n đ
trở nên nhanh nh y hơn không?
 c nghi n c u cho thấy, v i phư ng ph p đ ng đ n và ch độ rèn luyện ph hợp, điều g c ng c
th xảy r . c nhà kho h c đã t nh được t ng s li n k t n -ron c th được tạo thành trong não bộ
ch ng t . on s ấy l n đ n m c, n u bi u hiện thành c c con s li n ti p nh u th n k o dài khoảng
0, triệu kil m t. T đ c th suy r r ng tr th ng minh tiềm n c con ngư i trong th c t là kh ng
c gi i hạn.
Gả t r 7:
Trang 7 ph n t ch s li n k t mật độ v n t y đại diện cho s lượng t bào th n kinh trong não. Và đư ng
nhi n, chỉ s TFR kh ng phải chỉ là 00, 00, đ y chỉ là con s đại diện cho s lượng v n t y d tr n
t m thấy s li n qu n c mật độ v n t y và n -r n th n kinh li n qu n đ n việc h c h i và tr nh c
một ngư i.
 TFRC chỉ s đại diện cho s lượng t bào th n kinh trên bề m t c c th y não, li n qu n đ n tr nh , việc
h c h i và ghi nh th ng tin. V th , s c s li n qu n gi tr ng 7 và tr ng 8, TFR = ∑PI.
 TFRC: i chi u v i th ng đ nh gi tr ng 7 t thấy chỉ s TFR c nh là tư ng ng v i khả
năng hấp thu việc h c c nh là m c .. X m ảng đánh giá
Chỉ TFRC m c t t/cao/xuất s c, vì vậy bạn có th nh được s vật s việc nh nh, nhưng tr nh c a
bạn đại diện cho khả năng ng n hạn. Việc th c hành nhiều s giúp bạn lưu tr lượng th ng tin l u h n.
 TFRC < 60: C n kiên nh n và tập trung trong quá trình h c tập và làm việc.
 TFRC 61 – 90: H c t ng bư c, theo trình t s giúp việc h c d dàng và hiệu quả h n.
 TFRC 91- 149: Tạo m i trư ng h c tập và rèn luyện thư ng xuyên, cùng v i s hư ng d n s phát huy
t i đ tiềm năng.
 TFRC 150 – 200+: S h u khả năng h c tập xuất s c và trí nh t t. Khả năng h c h i và th c hiện nhiều
việc c ng l c. cân b ng, c ng c n b sung chất dinh dưỡng não bộ và đảm bảo chất lượng giấc ng ,
th i gian nghỉ ng i.
 AFRC (Actual Fingerprint Ridge Count) là t ng s lượng t bào th n kinh th c t , đại diện năng l c tiềm
n c não bộ, c n luyện tập ch đ ch đ k ch hoạt.
ệu số AFRC - TFRC:
 Hiệu s = 0 (chỉ xuất hiện khi c rch): o nh c ch ng v n t y rch, là ch ng v n t y s h u khả năng
hấp thu v tận, ch nh v vậy, việc m rộng não bộ s t y thuộc nhiều vào qu tr nh h c tập và rèn luyện.
 Hiệu s > 00 và càng c o: não bộ hoạt động mạnh thậm ch cả trong khi ng nên thư ng giấc ng không
sâu, tiêu hao nhiều năng lượng, lợi th n u bi t cách nh ng vấn đề boăn khoăn ban ngày t nhiên được
giải quy t, động c (bộ não) hoạt động li n t c, thi u s thư giãn.
Hiệu s c o được v như bộ m y c nhiều linh kiện n n c ng suất làm việc và hoạt động s nhiều h n v
vậy n n c n b sung dưỡng chất , năng lượng và nghỉ ng i đ làm m i lại động c .
 Khi ng tiềm th c v n hoạt động. Não bộ c n nhiều năng lượng h n n n c n b sung th m Omeg ,
vit min, chất dinh dưỡng đ h trợ cho não bộ hoạt động t t h n.
Ấ GG Ấ GỦ:
i v i ngư i c chỉ s FR c o, giấc ng càng qu n tr ng h n n . Giấc ng qu n tr ng như th nào

đ i v i bạn?
Bộ não là bộ phận hoạt động ki n tr và bền bỉ nhất, lu n hoạt động h t c ng suất, thậm ch là vượt c ng
suất đ n 0%, cả khi bạn đ ng ch m vào giấc ng . h ng t thư ng qu n niệm, ng đ não được thư
giãn, nghỉ ng i. Nhưng tr n th c t , giấc ng c n qu n tr ng h n th n , khi t c được ất ợ ấ
ủ t t, khả năng hoạt động c bộ não c n phi thư ng h n n . V th , giấc ng rất qu n tr ng đ i v i
bộ não.
Chúng ta s có hình dạng như th này n u như ch ng t kh ng c s giúp s c c a bộ não. Các bộ phận
như t y, ch n s phải hoạt động cật l c h n. M h nh này là Homunculus được tạo ra b i Wilder
Penfield.
 ụ
ụ
Ă S Ã Ừ G:
Não bộ chi m % tr ng lượng c th , nhưng năng lượng c n t 20 – 25% dành cho não hoạt động. Tuy
nhi n tại s o suy ngh nhiều mà v n mập. là do th c ăn c não kh ng phải c c chất bột đư ng....như
dành cho c th .
Th ng tin th m khảo: dưỡng chất cho tr não ph t tri n th ng minh

v i tr ng lượng 0 tr ng lượng c th , nhưng m i ngày não c n t i 400 c lo, tư ng đư ng v i t ng
s năng lượng mà ngư i b nh thư ng c n trong một ngày.
OMEGA-3:
Cung cấp độ l ng cho màng t bào, làm tăng s th ng tin gi c c t bào th n kinh, làm giảm s k t t
c ti u c u, do đ làm giảm r i ro bị ch ng suy tim và t i bi n não. N u kh ng được cung cấp đ y đ
Omega- v n rất c n cho màng t bào não, th s d g p nguy c r i loạn tr nh , s tập trung và hành vi.
Omega- t nhi n c nhiều trong c c loại c như c thu, c hồi, c tr ch, c c m, c ng và trong một s
th c vật như đậu nành, hạt l nh (fl x seed)...
Nh ng ngư i kh ng th ch ăn c th c th b sung Omega- b ng c ch ăn nh ng th c ph m th c vật,
ch ng hạn như hạt l nh, quả c ch (w lnut), hạt c y bồ đào (butternut), d u m m l m , rong bi n
tuy nhi n kh ng t t b ng ăn c .
G SE
ư ng fructose trong tr i c y như t o, bư i chu , nh đào, c m, nho... c chỉ s đư ng huy t thấp rất t t
cho não. Ăn quả tư i t t h n là u ng nư c quả p kh ng c n bã.
Một k t quả nghi n c u đăng tr n b o meric n Journ l of Medicine s r m i đ y cho bi t nh ng ngư i
u ng nư c r u, tr i c y vài l n trong một ngày thư ng t g p r i ro bị s s t tr tuệ t i 76% so v i nh ng
ngư i chỉ u ng dư i một ly m i ngày.
AXIT AMIN
Não rất c n xit min (là đ n vị cấu tạo c chất đạm th c ph m) đ tạo r c c chất d n truyền th n kinh
và cung cấp năng lượng. c chất d n truyền m ng t n hiệu t t bào th n kinh này s ng t bào th n kinh
kh c, c th k ti p nh u.
H i loại xit min qu n tr ng cho não là Tryptophan và Tyroxine. Tryptoph n là tiền th n c chất làm
dịu th n kinh serotonin. th kh ng tạo r Tryptoph n được n n phải c n th c ph m cung cấp. n
Tyroxine c n đ tạo r c c chất d n truyền hưng phấn tr não là Dopamine, Epinephrine và
Norepinephrine. th tạo r được Tyroxine n u trong th c ph m kh ng c đ y đ .
Ấ É Ã
hất b o rất c n thi t cho não t l c c n trong b ng m cho t i khi già. Não tăng trư ng mạnh nhất trong
năm đ u c cuộc s ng và k ch th ch tăng gấp đ i khi được một năm tu i. hất b o là thành ph n qu n
tr ng c màng t bào não và màng b o qu nh sợi th n kinh. o đ , tr nh c n nhiều chất béo trong giai
đoạn này. Nhu c u đ được đ p ng b ng s m v n ch rất nhiều chất b o. Khi c th ph t tri n, não
v n ti p t c c n chất b o nhưng phải là nh ng loại kh ng g y ảnh hư ng xấu cho c th .
hất b o c cả trong th c ph m động vật l n th c vật và n u d ng m c độ v phải th rất t t cho não.
hất b o th c vật c ưu đi m là kh ng c ho c c rất t cholesterol - một loại chất b o c n thi t nhưng
nhiều qu c ng s g y ảnh hư ng xấu.
V V Ấ G
Não c n h u h t c c loại vit min và chất kho ng đ duy tr c c ch c năng c m nh.
Vitamin nhóm B c v i tr qu n tr ng gi p tr nh s tho i h ch c năng não do tu i già. K t quả nghi n
c u c Trư ng đại h c H rv rd cho bi t, ph n trung ni n ăn nhiều r u c l x nh th m s gi p duy tr
khả năng suy ngh t t h n cho t i độ tu i 70. Trong r u l x nh th m c ch nhiều vit min B.
 Vit min B6 c n cho s duy tr c c ch c năng b nh thư ng c não, gi p điều h s sản sinh chất d n
truyền th n kinh ki m so t giấc ng , cảm x c. Vit min này c nhiều trong thịt, c , g n, quả hạch, đậu,
chu i, quả b , l m .
 Vit min B gi p duy tr hoạt động c t bào th n kinh, c n thi t cho v b c c c sợi th n kinh. B c
nhiều trong thịt b , thịt gà, c , l ng đ tr ng, phom t.
 Vitamin C gi p não sản xuất chất d n truyền th n kinh. Não c ng c một c ch đ r t vit min về
não nhiều h n khi c nhu c u.
Axit Folic dư ng như c ảnh hư ng t i ch c năng d n truyền t n hiệu th n kinh, và khi thi u d làm
tinh th n buồn bã. hất này c nhiều trong c c loại r u l x nh th m, hạt đậu, c m l m , thịt lợn, thịt
gà, t m, c , cu , s , h n.
Canxi c n thi t cho s thu nhận, d n truyền c c t n hiệu th n kinh. nxi c nhiều trong s , s chu ,
phom t, c , t m, tr ng, đậu nành, hạt ng c c.
Kali c n cho s d n truyền t n hiệu th n kinh và c nhiều trong c m, chu i, kho i t y, quả kh , s .
Sắt c n thi t cho s c kh e t bào th n kinh và cho s d n truyền t n hiệu th n kinh. Thi u s t th t nh
t nh thư ng tr n n c u b n, k m linh lợi. S t c nhiều trong g n, b u d c, thịt lợn, thịt b , gà, c và r u
l x nh th m...
Selen là một chất ch ng xy h gi p c th ngăn ng ung thư, tr hoãn qu tr nh lão h . Nhiều k t
quả nghi n c u cho thấy THIẾU S L N Ó TH LÀ NGUY ẪN ẾN H I HỨNG H M
PHÁT TRI N TRÍ NÃO (hội ch ng own). Selen c nhiều trong c , s , h n, thịt động vật, ng c c,
tr ng, t i, g n động vật. R u và tr i c y ch rất t selen.
-----------------------------------
Trang 8: Phân tích 10 khả v ợt tr i, 10 vân tay sẽ t ứng v i 10 c.

y là một trang ch a khá nhiều thông tin quan tr ng. Nó s cho ta có cái nhìn t ng quát về nh ng đi m
trội c ng như nh ng đi m không trội c a chúng ta x p theo th t t 1
đ n 10.
 M i c p ng n t y tư ng ng v i một thùy não.

 TFR = ∑PI  A = TFRC/10
 Th ng đ nh gi TFR 0 = . Nh ng năng l c nào c PI > th s là
vượt trội.
TFR = ∑PI
t s u:
 V s đồ mindm p dạng c y đ x p theo tr nh t t năng l c vượt trội
đ n năng l c thấp nhất ( i v i Kh ch hàng h c b ng Thị gi c)
 V l n giấy, chi khung, giải th ch, ghi ch lại th ng tin, lấy v d
thi t th c ( i v i Kh ch hàng h c b ng Th nh gi c, Vận động)
TOP NĂNG LỰ VƯỢT TR I

S ph n chi đ hi u rõ h n năng l c nào
cao thấp trong bản thân mình.
Lưu ý: Năng l c thấp nhất c ng c th cao

CÁC NHÓM NĂNG LỰC TRUNG
h n so v i ngư i khác. Vì th , không so
sánh tr c ti p v i ngư i khác.
NHÓM NĂNG LỰC THẤP H N SO VỚI
Về th ng đ nh gi theo m c độ:
 Xuất s c: chỉ s PI >= .
 T t: chỉ s PI = – 2.
 Kh : chỉ s PI = – 4
 Trung b nh: chỉ s PI = – 6.
 Thấp : chỉ s c n lại.
ư i đ y là v d :
PI SỰ Ế
XUẤT S (NGƯ NG ) Lãnh đạo + Quản lý: Tư ng t c
PI >= A. phản xạ t nh hu ng nh nh, đ ng
uy t c . Lãnh đạo ng cảnh, hi u t ng hu ng và c
1.Tư vấn ch c năng vượt trội theo c ch ng x nh nh nh n. Tạo
th t . được s c ảnh hư ng và ấn tượng
2. K t hợp chỉ s xuất s c vượt trội trong qu tr nh gi o ti p. c xu
v i nh u. Xem m c độ tư ng th ch hư ng t m do nh nghiệp nh
và h trợ l n nh u. 2. Quản lý cho m nh, t đ p ng c ng việc
. T m chỉ s ngưỡng c n lại, cho m nh, t xo y s m i việc v i
ngưỡng xuất s c c th k o c c chỉ quy m nh .
s thấp c c ngưỡng c n lại l n.
4. S th c hành thư ng xuy n c . Vận động tinh
1 chỉ s PI c ng s quy t định t i
năng l c tiềm n b m sinh c n lại. 4. Vận động th
. Logic – To n h c
TỐT KH (NGƯ NG )
6. Truyền đạt ng n ng
PI = A – 2
7. Th nh gi c năng
PI = A – 4
l c cảm m
8. Tư duy kh ng gi n
TRUNG B NH (NGƯ NG ) s ng tạo
PI = A – 6. 9. Thị gi c khả năng
qu n s t
THẤP ((NGƯ NG 4) 0. Thị gi c cảm
chỉ s c n lại. nhận H nh ảnh
** Tập trung kh i th c tiềm năng xuất s c trư c, tạo nguồn cảm h ng trong h c tập. Hãy s d ng k t hợp
c c năng l c đ tạo thành nh nh th ng tin và đ p ng nhu c u cho c ng việc h c tập giải tr .
Ệ S V G Ý G Ĩ GẦ :
L1: Lãnh đạo, tư ng t c, t m nh n và ế o.
L2: Tư duy kh ng gi n và o.
 Creation (L1): Kiến t o, lấy ý tư ng t cái h u h nh (c i g đ bạn đã thấy trư c và tạo r , nguồn rõ
ràng)  n t nhận th c c Thùy Tr ớc Trán
 Creativity (L2): Sáng t o, khả năng lấy ý tư ng t c i v h nh. tư ng t nảy r trong đ u không theo
cái có s n, phát tri n ý tư ng m i. (Trư c gi nh n loại chư nhận th c, nguồn chư rõ ràng)  n t
Thùy Trán
R1: Giao tiếp, tư duy hoạch định và th c thi, quản lý.
R2: c luận lý và c u trúc ngôn ngữ.
R4: Thính giác & ự ĩ ội ngôn ngữ.
- Gi o ti p, t ch c và quản lý: khả năng hi u ng cảnh gi o ti p nh nh, thấu hi u t nh hu ng.
- ấu tr c ng n ng : khả năng x u chu i, x lý ng n ng .
- Th nh gi c năng l c l nh hội ng n ng : Nghe và hi u th ng tin, t v ng nh nh, gi ng n i x c cảm,
ng điệu ng n ng .
V (VẼ VÒNG TRÒN)
 Th ng tin đ u vào: Th y trư c tr n
 Th y đỉnh: vận động
 Th y Th i dư ng: m th nh, nhịp điệu
 Th y tr n: x lý logic bư c nhảy
 L4: Th nh gi c năng l c cảm m: khả năng nhạy v i m th nh, c th nh i gi ng, hi u nh nh, b t kịp
thông tin. (Kh c v i th ng minh m nhạc, L4 kh ng b o gồm th ng minh m nhạc, v n u ch ý s
thấy L4 – R4 đều c ch Th nh gi c, v th Th ng minh m nhạc kh ng chỉ d vào L4, đồng th i
th ng minh m nhạc là tr th ng minh chuy n cho m nhạc)
 Th nh gi c năng l c l nh hội ng n ng : Nghe và hi u th ng tin, t v ng nh nh, gi ng n i x c cảm,
ng điệu ng n ng .
 Thị gi c năng l c đ nh gi th ng qu h nh ảnh: Kh ng c ngh là Kh ng gi n thị gi c (MI). Tr th ng
minh Kh ng gi n thị gi c thư ng li n qu n đ n L , và một ph n c Th y đỉnh.
Ti p n S Ph n T ch S K t Hợp c Năng L c:
GẢ Ý G Ĩ Ừ GV :
 L1- R1: t về đ t t , otế
L1: Lãnh đạo, tư ng t c, t m nh n và ki n tạo. L c rất nhiều ch c năng, trong đ t lãnh đạo và tư ng
t c nhấn mạnh khả năng tư ng t c và tạo s c ảnh hư ng mạnh m .
R1: Gi o ti p, t ch c và quản lý: khả năng hi u ng cảnh gi o ti p nh nh, thấu hi u t nh hu ng.
 N u L + R c ng c o th trong qu tr nh tư ng t c phản xạ t nh hu ng nhanh, đ ng ng cảnh, hi u

t ng hu ng và c c ch ng x nh nh nh n. Tạo được s c ảnh hư ng và ấn tượng trong qu tr nh gi o
ti p.
 N u R c o, L thấp th khuynh hư ng gi o ti p theo phong c ch t nhị, s u s t th ng tin, thấu hi u,
nhưng chư tạo được s ảnh hư ng.
 M i li n hệ gi R – L1: Trong Thuy t Th ng Minh, Th ng minh Tư ng T c là s k t hợp c
cả ng n R , L .
 Lãnh đạo và quản lý c o: c xu hư ng t m do nh nghiệp nh cho m nh, t đ p ng c ng việc
cho m nh, t xo y s m i việc v i quy m nh .
 Lãnh đạo c o và quản lý thấp: ngư i lãnh đạo v định hư ng được m c ti u v ph c thảo r bản
k hoạch, khả năng ki m so t th c hiện c nh n vi n c o, c t m nh n, c khả năng truyền tải th ng
điệp cho ngư i kh c hi u. Tuy nhi n lại kh ng b o qu t và th c thi c ng việc rõ ràng, chạy theo ti n độ
th kh ng nh nh v thi u quản lý.
 Quản lý c o và lãnh đạo thấp: Kh ng tạo được s c ảnh hư ng cho ngư i kh c làm theo, d k hoạch
c h y c ch mấy nhưng h v n kh ng thuy t ph c được ngư i kh c th c hiện theo k hoạch c h . =>
c n tăng khả năng tư ng t c xã hội đ c s c ảnh hư ng đ i v i ngư i kh c (th m khảo giải ph p tại
trang 30)
 Quản lý và lãnh đạo thấp: Làm t t c ng việc được gi o, d th hiệp, l ng nghe ý ki n ngư i kh c
nhiều h n, c n hư ng d n c ch đ t m c ti u, d bị mất phư ng hư ng, thi u t tin.
 t v ợt tr đ , k t hợp v i ch ng v n t y đ x c định phong c ch năng l c và

li n k t c c năng l c vượt trội v i nh u.
 Lãnh đạo và quản lý (UL) : khả năng này h trợ cho S L rất t t, c khả năng tư ng t c, c s c
ảnh hư ng đ n ngư i kh c, n m b t t m lý nh nh, phản ng nh nh, nhạy. i v i tr em n u được
đào tạo t nh s h c rất nh nh. B được tư ng t c và đào tạo trong m i trư ng s m th b s s c
b n h n, d ng nư c chảy kh e, nh nh nh n h n. n được hư ng d n đ làm theo và được h c tất
cả t 0 h nh m u, được đào tạo t nh th t nh c ch c h s kh t khe h n v bị t c động b i m i
trư ng.
 Lãnh đạo và quản lý (Whorl): mạnh m , quy t đo n, đư r k hoạch và hư ng về m c ti u, độc vị
được nhu c u c KH.
 Lãnh đạo và quản lý ( rch):n u được đào tạo s là ngư i th ng th i, v đại, làm l u trong c ng việc
nào đ s thành bậc th y, chuy n gi vấn đề đ .
 Ng n R vượt trội và ch ng v n t y W : c tiềm năng thi t lập c c m i quan hệ xã hội t t, nhiều
bạn bè, phong c ch lãnh đạo linh động,theo đu i nhiều m c tiêu cùng l c, ho c c ng ty c nhiều sản
ph m đ dạng h .
 L1 – R2, R4: X t về g c độ tư ng t c ng n ng

Khả năng tư ng t c và th c đ y hành động b ng s c mạnh ng n t kèm theo. Ấn tượng v i nh ng
điều bạn n i, n u c ch ng v n t y W c khả năng truyền l mạnh.
 L1 – R5: Lãnh đạo và qu n s t: s u s c, d m l i cho ngư i kh c.

 uả và o : khả năng lập được bảng k hoạch và đo lư ng được k t quả đạt được b o nhi u %
thành công.
 R2 – R4: mô tả thông tin rõ ràng, bi t cách l a ch n ngôn ng đ trích d n, d dàng giải mã được các ký
t và âm thanh ngôn ng , phân tích và hệ th ng thông tin nhanh, thuy t ph c ngư i khác b ng logic, lập
luận ngôn ng ch t ch .
 R3 - vậ đ t (s kh o l o, k t hợp gi c c ng n t y, h y vi t, vi t nh nh, kh ng gi n thị gi c,
h nh ảnh. VD: nh ng ngư i v được th c th kh ng s ng tạo nhưng h v n s o ch p tr nh được v h c
kh ng gi n thị gi c, bi t được quy tr nh làm việc th nào.
 L4 – R3 – R5 – L2: Thông minh Âm Nhạc (L4) + Vận động tinh (R3) + Khả năng Qu n s t (R ) + Tư
duy s ng tạo, tư ng tượng + => c tiềm năng ch i đàn pi no (Xem th m 6 loại th ng minh m t tr i Ki n
tạo tư ng tượng)
 L3 – L4: Th ng minh vận động – Th ng minh m nhạc
Vận động th (L ) + Th nh gi c năng l c cảm m (L4) + Th ng minh vận động + Th ng minh m
nhạc + Kh ng gi n Thị Gi c+ => c tiềm năng khi u v , m , v c ng (N u c th m th ng minh
Tư ng t c: chỉ đạo hiệu quả)
 L2 – R3 – R5 –L5 Thi t k ý tư ng (L2) + Vận động tinh (R3) + Quan sát + Khả năng th m m , ch p
hình ảnh (L5)+ Kh ng gi n thị gi c (MI) + =>Tiềm năng trong thi t k th i trang , Hội H a.
 R2 – Kh ng gi n thị gi c(MI)
Thông minh Không gian – thị giác (MI) + Logic, phân tích (R2)+ =>Tiềm năng trong thi t k nội
thất, ki n tr c sư
 L5 – R3 – L2
Cảm nhận hình ảnh (L5) + Vận động tinh (R3) + Thi t k ý tư ng (L2)+ .=> Tiềm năng trong M
Thuật, Th công M Nghệ.
 R4 –R2
Khả năng hi u bi t và truyền đạt ngôn ng (R4) + Khả năng logic và x lý ngôn ng (R2) =>Khả
Năng Ng n Luận
 R4 – L2 – R2 – R5 – …
Khả năng hi u bi t ngôn ng (R4) + Thi t k ý tư ng (L2) + Lập luận ch t ch (R2) + Khả năng
quan sát (R5) + .=> tiềm năng Vi t Văn, hình thành b c c
ô t t về s ết y y ẩ :
Trong m i bên tai, th ng tin được truyền qua nhiều con đư ng d n đ n t i đ i diện bên kia c a v não.
Vì vậy, m i tai khi nhận được một thông tin s được truyền đ n cả hai bán c u não; tai trái ti p nhận
được th ng tin đ s s truyền đ n Não Phải, còn tai phải th ng tin đ s truyền đ n Não Trái.
Hai bán c u não trong x lý m th nh đ ng v i tr rất khác nhau, cho nên m i ngư i s trải nghiệm một
âm thanh theo nh ng m th nh được phát ra t b n t i đ c một t n s khác nhau. Như là: Một ngư i bị
đi c bên tai trái, khi ti p nhận được m th nh đều được x lý trong bán c u Não Trái (b nh thư ng tai
phải đ i diện v i não tr i), bộ não trái chuyên nhận dạng gi ng nói và g i ra tên.
K t n i v i Não Phải và Não Trái có "sợi liên k t ngang" thông qua , làm cho bên trái và bên phải có
được m i liên hệ g n g i. Tuy nhi n, c s kh c biệt gi đàn ng và ph n , v d võ não th y ch m,
và c c sợi th n kinh m rộng n nhiều h n (h y đ ý h n) th ng qu c c sợi t ph n s u c Thùy Thái
ư ng. Vì vậy, bạn có th s d ng bộ phận này đ tr o đ i thông tin Thính giác và Thị giác, thông tin
ngôn ng .
iều tra m i quan hệ gi a các k năng ng n ng và “sợi liên k t ngang” k t quả ki m tra thấy được: N
gi i có ph n hình c u l n h n, n n c c k năng ng n ng c o h n. n n m gi i k năng ng n ng "cộc
c n" đ ng di n ra, chỉ có não trái có khả năng ki m soát khả năng ng n ng . Vì vậy, đàn ng thư ng xuất
hiện hiện tượng nói l p, n gi i n i đạo lý h n, có tài hùng biện h n.
iều này c ng b o gồm các sợi liên k t. Về vấn đề này, ph n d di n đạt được s ti p xúc g n g i h n.
V vậy, t bản năng c n b o gồm cảm x c t nh cảm so v i n m gi i, ph n c th đ ng một v i tr
mạnh m trong não h n. Bộ não c N m gi i nhận được nh ng cảm x c t th ng tin h n là bộ não N
gi i. Vì vậy Nam gi i tư ng đ i nói s thật h n. Trong khi bộ não N vì quá nhiều th ng tin, do đ
không th ki m so t được ngôn ng và tình cảm, s u đ d tr nên k ch động h n.
Th n kinh thị giác hai m t trong, như là “ngã b " (optic l chi sm ) gi o nh u, n i này là một m c quan
tr ng. S u đ , th n kinh thị giác truyền c c th ng tin đ n bên trong c a LGN. LGN hạt nhân là một ph n
c “v ng dư i đồi”, ti p theo s u đ c c th ng điệp được truyền tải l n não đ ng sau vùng ch m c a khu
v c V1. Thị giác v não được chia thành nhiều khu v c, m i khu v c x lý nh ng th nhìn thấy được
một m c độ nhất định, ch ng hạn như màu s c, hình dạng , k ch thư c l n nh vv .
-----------------------------------
Trang 9: ờ đ ấ t u v ệ ọ (PI x NGF).

Top nh m năng l c có tiềm năng ph t tri n khả năng li n k t h c tập nhanh.
ã liệt kê s n trong báo cáo
-----------------------------------
Trang 10 - 14: Khuyến nghị nâng cao kỹ

Top nh m năng l c có tiềm năng ph t tri n khả năng li n k t h c tập nhanh.
ã liệt kê s n trong báo cáo.
-----------------------------------
Trang 15: Các chỉ số kết hợp - về 4 chỉ số thông minh

Khi nh c đ n chỉ s thông minh, ch c h n anh chị s ngh ng y đ n chỉ s IQ. Nhưng trong bài b o c o
này, ngoài chỉ s IQ, ta s làm quen thêm v i các chỉ s còn lại là EQ, AQ và CQ, và bi t được m i
tư ng qu n c a các chỉ s này v i nhau.
 ỉ số: KHẢ Ă G ỰC
- Năng l c h c h i.
- Hi u và x lý tình hu ng.
- S nhạy b n trong suy ngh , phản biện.
IQ g m 4 c ộ:
1. Nhạy cảm v i các con s .
2. Nhận ra nh ng quy luật.
3. Tu duy Logic.
4. T ng quát hóa nên quy luật.
 ỉ số E : TRÍ TUỆ CẢM XÚC

Cảm xúc là gì ???
- Nh ng phản ng t nhi n được bộ não phát ra một cách t động
đ gi p c th và t m tr hành động khi cảm giác phát hiện r điều
gì đ đ ng xảy r li n qu n đ n chúng ta.
- ảm x c là loại vi r t c tinh th n, ch ng t là ngư i tạo r n ,
bị l y nhi m và chịu t c động b i n .
- Năm 990: Peter.S lovey và John M yer
- Là khả năng ki m so t và điều khi n cảm x c. Năng l c t nhận bi t bản th n, đ c vị được cảm xúc
c ngư i khác, t đ bi t cách hòa hợp v i nh ng ngư i xung quanh.
- Chỉ s cảm xúc gồm 4 cấp độ:
+ Nhận bi t cảm xúc
+ Hi u được cảm xúc
+ Tạo ra cảm xúc
+ Quản lý cảm xúc
HÃY GIEO CẢM XÚC TỐT

 Cảm xúc t t dành cho ngư i khác gi ng như thu c ch a lành v t thư ng và hàn g n lại tình bạn và
m i quan hệ.
 Nh ng cảm xúc t t được tạo ra trong tâm trí, truyền đi qu th i độ và hiện ra trong ánh m t và n
cư i c a bạn.
IQ – EQ
“ hỉ s IQ chỉ chi m 25% trong s thành đạt trong khi đ chỉ s EQ

lại chi m đ n 75% s thành đạt.”
---Giáo s ani l Gol man---
“Vớ IQ ời ta tuy n lựa b ớ EQ ờ ề b t b n"
IQ là một sinh viên gi i th ng minh, lu n c đi m s cao  khuynh hư ng t cao, khó g n.

EQ không phải là SV gi i, nhà đ ng nh em và rất nghèo  khuynh hư ng h đồng, t t b ng, quan tâm
ngư i khác
7 :
IQ: chư t m được nh ng gì mong mu n
EQ: v i vị tr trư ng ph ng, được b n lãnh đạo công ty tin cậy, đồng nghiệp và khách hàng quý m n, EQ
đ ng c một tư ng l i s ng s a.
 ỉ số : CHỈ S V T KHÓ
 AQ: là khả năng xo y chuy n tr ngại thành c hội
Paul Sloltz cho rằng:
- Nh ng ngư i có AQ thấp thư ng d x c động và d
bu ng xu i trư c nhiều vấn đề trong cuộc s ng.
- Nh ng ngư i có AQ cao s t khi đ u hàng và d dàng tr
thành lãnh đạo trong tư ng l i.
Q được chia thành 3 nhóm: Quitter, Camber, Climber
+ Quitter:
- Ngư i d buông xuôi.
- D dàng nản chí, d t b .
 K t quả là thư ng gi đư ng đ t gánh, và nhận thất bại, ho c k t quả kh ng như ý.
+ Camper:
- Là nh ng ngư i chịu khó.
- Làm việc chăm chỉ, có ý th c phấn đấu rèn luyện bản thân,
 S làm nhiều th đ đạt t i 1 m c độ nhất định nào đ trong cuộc s ng.
Tuy nhiên: h d hài lòng và thoả hiệp v i bản th n đ thấy như vậy là đ .
+ Climber:
- Là nh ng ngư i có s ki n định và hoài bão l n.
- H luôn h c h i, rèn luyện bản thân, n l c c g ng đ đạt t i nh ng m c độ t t nhất có th . H c ng
thư ng là tuýp ngư i không chấp nhận 1 tình th s n có, và tìm cách xoay s đ cải thiện nó t t h n.
 ỉ số : CHỈ S SÁNG TẠO
 Sáng tạo là khả năng đư r ý tư ng, giải quy t vấn đề b ng
nh ng phư ng ph p độc đ o, c tr tư ng tượng phong phú,
hành vi và năng suất làm việc vượt trội so v i ngư i khác.
 Chỉ s sáng tạo gồm 4 cấp độ:
- Khả năng nhận diện s khác biệt.
- Tư duy theo quy luật trình bày bản chất ý tư ng m i.
- Khả năng t m giải pháp th c thi ý tư ng m i.
- Bi n ý tư ng vượt trội thành hiện th c.
 T ng 4 chỉ s thông mình cộng lại b ng 100%.
>23% - Khá, > 25% - cao; >28%: Xuất s c
- EQ: Chỉ s cảm xúc. EQ+WI-->quản lý cảm xúc t t. EQ+WEt tạo ra cảm xúc.
- IQ: Chỉ s thông minh. Nhạy v i con s , nhận ra các quy luật...
- AQ: Chỉ s vượt khó
- CQ: Chỉ s sáng tạo.
 4 chỉ s th ng minh này được x t d vào s tư ng th ch c c c th y
não, m i li n hệ gi v n t y và 4 chỉ s li n qu n. ồng th i nhấn
mạnh s rèn luyện c 4 chỉ s này. ư ng nhi n c n nhiều chỉ s Q
kh c, tuy nhi n nền tảng c n thi t là 4Q này.
 i chi u v i th ng đ nh gi tr ng 7 t thấy chỉ s Q, IQ, Q, Q

tư ng ng v i m c TB t t c o xuất s c.
- EQ: cao/ xuất s c: khả năng đ c vị cảm x c t t h n. Tuy nhiên, c n được rèn luyện. y là chỉ s rất
c n thi t trong cuộc s ng b y gi đ làm việc nh m. Ngư i c chỉ s c o d hi u được cảm x c ngư i
kh c, tuy nhi n c c cấp độ đều phải được rèn luyện và duy tr d o d i.
- IQ: c o xuất s c: khả năng x l th ng tin và nhận r quy luật d dàng
- Q: c o xuất s c: vượt kh t t, c ý ch , ki n tr
V : o s Ed so đ t ất ạ 1000 ầ t t à ô đè s t
tà = 99 % ầ + 1% t ô
- Q: c o xuất s c: khả năng s ng tạo t t, s n sàng th c hiện ý tư ng.
Theo ngư i o Th i, h xem tr ng chỉ s Q và Q, kh ng qu qu n tr ng IQ, và h cho r ng con

ngư i sinh r i c ng c s n chỉ s Q. Và đã c c ng th c thành c ng như s u:
EQ + AQ = 80% thành công, 20% thành công c n lại đ n t IQ + Q + ...
So sánh: “V ời ta tuyển l a bạ , v E , ờ t đề bạt bạn"
-----------------------------------
Tr ng 6: ch đào tạo các Q
-----------------------------------
Trang 17: xây d ng kiến thức và x t ô t :

G đoạn 1:
- Có 4 cách xây d ng ki n th c trong quá trình h c tập m i ngư i:
- M u ngư i có phong cách Nhận th c: Hay h i tại sao, h c chỉ khi được thuy t ph c b ng các ch ng,
ho c mong mu n c a bản thân.
- M u ngư i có phong cách H c h i: H c nhanh qua bạn bè, m i quan hệ.
- M u ngư i có phong cách Phản biện: Phản biện đ tìm thông tin.
- M u ngư i có phong cách Phân loại: Ti p nhận và s u đ ph n loại t ng bư c đ d dàng n m b t.
 Ngư i l n s vận d ng 4 cách xây d ng ki n th c này t t h n.
G đoạn 2: X lý thông tin
t đ ng và óc phân tích: T ng c Óc năng động và Óc phân tích là 100%.

 s đại diện cho Hành động.
ÓC ÓC
 Óc Phân Tích đại diện cho Suy ngh . NĂNG PHÂN
Trong trư ng hợp này, phản xạ c nh chị b s c n b ng thi n về ĐỘNG TÍCH
Óc Năng ộng thi n về Óc Ph n T ch.
% %
Nếu Cân bằng: Não bộ c a bạn hoạt động theo khuynh hư ng: hành
động và có s phân tích rõ ràng, n m b t c hội và cân nh c trong Hiệu số:
t ng hành động. %
Nếu Óc ng > Óc Phân Tích, cá nhân s theo hư ng ch động làm việc ti n về m c tiêu c a bản
thân  Tập trung vào k t quả s đạt được.
Nếu ng > v ợt quá 8%, cá nhân s theo hư ng chấp nhận r i ro đ n m b t c
hội. i khi được đ nh gi là ngư i liều l nh.
Nếu thiên về ng: Não bộ c a anh hoạt động theo khuynh hư ng: Hành động và th xem k t
quả như th nào. Anh n m b t c hội nhanh, khi anh c n ho c mong mu n làm việc gì, anh s đ t tâm trí
vào m c tiêu và mong mu n đạt k t quả s m. Nhưng n u lệch >8% nghiên về Óc Năng ộng th qu liều
l nh, bấm nút ch n c hội về v i mình và th c hiện liền mà kh ng đo lư ng được k t quả s như th nào.
 Giải pháp: cho khoảng thờ suy ĩ để đ r quyết định, rèn khả phân tích nhanh, nếu
v ợt quá mức cho phép thì nên rèn tính kiên trì.
Nếu Óc Phân Tích > Óc ng, theo hư ng suy ngh rõ ràng, suy ngh trư c khi hành động, không
hấp tấp.  tập trung vào ti n tr nh, k hoạch và vận hành.
Nếu Óc Phân Tích > Óc ng v ợt quá 8%, cá nhân s r i vào t nh trạng suy đi ngh lại, lập ra rất
nhiều k hoạch, tính toán đ c c đư ng hư ng, s u đ sợ r i ro và kh ng d m hành động.
Nếu thiên về Óc Phân Tích: Não bộ c a anh hoạt động theo khuynh hư ng: anh phân tích, xâu chu i vấn
đề và b t đ u hành động. Hệ th ng thông tin nhanh, khả năng lư ng trư c k t quả đạt được, thư ng h i
“Như th nào” đ tìm ra cách vận hành và mấu ch t thông tin. Nhưng n u lệch 8 nghiên về Óc phân tích thì
sợ nhiều r i ro, không quy t đo n, đư r nhiều hư ng nhưng kh ng giải quy t được, do d và thư ng đ nh
mất nhiều c hội.
 Giải pháp là tạo cho họ Ạ để t đẩy à đ .
ếu t r : khi vượt qu s n toàn và tin tư ng (trong t nh c ch c rch đ i h i), và Óc

Năng ộng c o th s u đ hành động c ng rất nh nh.
ờ n u Óc Năng ộng c o th càng làm việc theo cảm h ng h n.
-----------------------------------
Trang 18: Mô hình học tập V-A-K: định phong cách hấp thu việc học nhằm tố u ả
t ếp nhận thông tin
Cách ti p nhận thông tin hay còn g i là V K. Trong đ :

 V: Hấp thu b ng thị giác như: nhìn, hấp thu theo màu s c, hình dáng...
 A: Hấp thu b ng thính giác. H c theo c ch nghe ngư i khác di n giải
lại.
 K: Hấp thu theo vận động. Phải được s , được n m. Ho c tr c ti p mô
ph ng lại thì m i ti p thu t t.
Quy ư c t ng chỉ s là 00%, > % c o, < %: thấp

 ếu à V: Hấp thu b ng thị gi c: như h c nh m, nh n, hấp thu theo màu s c, h nh d ng...
 ếu à : Hấp thu b ng th nh gi c: đ c to, h c trong m i trư ng y n t nh, h c theo c ch nghe ngư i
kh c di n giải lại.
 ếu à : Hấp thu b ng vận động: h c b ng th c hành c th , phải được s , được n m. Ho c trược
ti p m ph ng lại th m i ti p thu t t.
VD: Trong lớp học ta quan sát các é th s th y có é s ngồi im v quan sát đó l é học ằng
th giác. Có é cũng ngồi nh ng hơi nghiêng v ph a tr ớc l é học ằng th nh giác. Có é
s ho t động ch chuy n cơ th qua l i th é học th o phong cách v n động.
Theo th ng k , ngư i Phư ng T y ph n l n h c b ng thị giác, trong nhà c a h , ngoài t rượu chính
là t sách. H có thói quen và s th ch đ c sách ngay t nh . R đư ng thì luôn luôn tay c m bản đồ,
v họ th ng quan sát mọi thứ ằng cách ch p l i những khoảnh kh c họ t gặp đ ợc b i vì h hấp
thu thông tin ch y u b ng đư ng quan sát.
Ngư i Ch u m nh th đ s h c b ng th nh gi c. R ngoài đư ng có th không c n bản đồ c ng

được, lạc đư ng rồi thì h i đư ng, nghe ngư i t hư ng d n là t kh c bi t đư ng đi. c một bản
hư ng d n s d ng t đ n Z có th không hi u h t nội dung, nhưng khi b t điện thoại g i cho nhà
sản xuất, nghe ngư i t hư ng d n mấy câu là bi t cách s d ng, vì h hấp thu thông tin ch y u b ng
đư ng thính giác.
Ngư i Châu Phi lại đ s h c b ng vận động. B t một đ a tr Châu Phi ngồi yên một ch , chỉ nhìn và
nghe thôi, ch c ch n nó s rất khó tập trung. Ngược lại n u tạo điều kiện cho tr v a h c v ch i,
h c song song v i th c hành ho c nghe nhạc thì nó s ti p thu rất nhanh. Đó l lý o t i sao t i Ch u
Phi luôn có những vũ đi u nhảy r t đẹp v sôi động, vì đ s ngư i Châu Phi ti p thu thông tin b ng
vận động là ch y u.
Ngoài ra, Sinh Tr c H c s gi p b t m r phư ng ph p h c tập V-A- K phù hợp v i bé nhất. Bình
thư ng v i 1 bài bé s h c khoảng ti ng nhưng v i phư ng ph p h c phù hợp thì bé s hoàn thành
nh nh h n.
Anh chị có quan sát lúc bé học thuộ b bé ọ ê ọc nhẩm ghi ra gi y ah?
V i nh ng bé h c theo thính giác thì bé c n đ c to và trong m i trư ng y n t nh. B s h c thuộc
rất nhanh. Một s bé lại h c b ng cách ghi, v ra giấy b i vì bé thuộc tuýp h c theo hình ảnh.
Anh/chị s hi u con m nh h n s u khi ph n t ch v n tay, bi t c c b c t nh c ch như th nào, lý giải

cho anh/chị bi t về th i độ và cư x c a bé h ng ngày.
-----------------------------------
Phần V - Trang 23: Thuyết ô , đánh giá về 8 loại hình thông minh
Năm 98 , Gi o sư How rd G rdner tại đại h c H rv rd đề xuất qu n đi m m i về các loại hình
th ng minh và đã được ng d ng rộng rãi vào c c chư ng tr nh h c c c nư c trên th gi i. Ông đã chi
ra làm 8 loại hình thông minh bao gồm: T v ng ngôn ng , tư ng t c xã hội, thông minh nội tâm, logic
toán h c, không gian thị giác, thông minh vận động, thông minh âm nhạc, và thông minh thiên nhiên.
i chi u v i th ng đ nh gi tr ng 7 th nh ng nh m đi m (t nh theo c ch t nh đi m phư ng T y, c ch

t nh đi m c ng gi p khuy n kh ch con n ng c o năng l c h c tập, nh n x u h n):
 A+ : Xuất s c++, tiềm năng b m sinh rất vượt trội. S c bật mạnh.
 A : Xuất s c, tiềm năng vượt trội. Cho k t quả nh nh.
 A- : Gi i, tiềm năng, d dàng tạo được k t quả.
 B+ : Rất t t, rèn luyện đ nâng cao.
 B- : T t, c n tạo điều kiện ph t tri n.
 B : Khá.
 C, D : Trung bình, c n h trợ.
Một ngư i s h u nhiều tr th ng minh vượt trội A- tr lên s t t h n và c nhiều c hội h n.
- Giúp giải quy t được nhiều vấn đề: ý tư ng, sản ph m, năng l c th hiện không chỉ đ n t 1 trí
thông minh.
- Trong công việc chúng ta c n nhiều trí thông minh h trợ nhau.
Ữ G Ạ G V :
 Thông Minh Tâm: bản l nh, ý ch mạnh m , độc lập,

l ng t tr ng c o. c khả năng t đ nh gi bản th n. Tập
trung vào nh ng gi trị cuộc s ng con ngư i.
 Thông : khả năng tư ng t c xã hội và
quản lý, nhạy cảm v i th i độ, c chỉ c ngư i khác khi
giao ti p, hư ng ngoại, d k t bạn và duy trì t t m i quan hệ
v i ngư i khác.
 Thông Minh Từng V ng Ngôn Ng : Phát tri n t t các k
năng nghe, n i, đ c, vi t. Khả năng l nh hội và s d ng
ngôn ng tinh t . y là tr th ng minh c c c nh văn, nhà th , nhà b o, gi o vi n ng n ng ,
phi n dịch, M .
 Thông Minh Thiên Nhiên: Nhạy cảm v i các vấn đề thuộc t nhi n như động-th c vật. D dàng
nh tên và phân biệt c c loài động-th c vật khác nhau. y là tr th ng minh c c c nhà động th c
vật h c, thi t k cảnh qu n, b c s th y, dược s , đ u b p
 Thông Minh Âm Nhạc: Năng l c cảm nhận và thư ng th c âm nhạc. Khả năng tạo ra các ti t tấu,
nhịp điệu, ghi nh gi i điệu, bài hát. y là tr th ng minh c c c nhà soạn nhạc, vật l trị liệu b ng
m nhạc, gi o vi n m nhạc, c s ..
 Thông Minh Vận ng: Khả năng điều khi n thu n th c các chuy n động c c th , năng l c s
d ng đ i t y, h ng thú v i các hoạt động th d c th thao. y là tr th ng minh c c c nhà vận
động vi n, di n vi n, v c ng, hư ng d n vi n th d c th th o, ngư i m u..
 Thông Minh Không Gian Thị Giác: Khả năng cảm nhận, hình dung ra th gi i hình ảnh - không
gi n dư i nhiều g c độ. Khả năng ghi nh hình ảnh, video, phim ảnh. y là tr th ng minh c nhà
nhi p ảnh, ki n tr c sư, thợ s n, h s , tr ng tr nội thất, điện ảnh.
 Thông Minh Logic-Toán Học: Thông minh v i các con s , khả năng suy luận, khả năng hi u các
vấn đề tr u tượng, khả năng x c định nguyên nhân, xâu chu i các s kiện. y là tr th ng minh
c c c nhà to n h c, k sư, b c s , ki m to n..
Ỏ G MI:
1. Mộ ứa trẻ thích th ề ó ĩ rẻ có trí thông minh vậ ộng không?

Không h n, vì s thích c a tr còn có th ph thuộc vào nhiều y u t ngoại cảnh như: phư ng tiện truyền
thông, bạn bè Một đ tr c th tr n n th ch m nhạc v xung qu nh c qu nhiều chư ng tr nh và tr
ch i m nhạc.
2. Mộ ứa trẻ thông thích âm nh c, ề ó ĩ rẻ b ả ?

Không h n, tr có th thích âm thanh c a ti ng gió, hạt mư r i
3. T t cả mọ ờ ởng thức âm nh c, vậy t t cả mọ ờ ều chẳng phải sở hữu trí thông
minh âm nh c cao?
Tất cả m i ngư i thích âm nhạc nhưng s khác nhau về m c độ thư ng th c, c ch thư ng th c, và s
th ng trị âm nhạc trong bản thân m i ngư i.
Ví d : + Ngư i thông minh ngôn ng s thư ng thích âm nhạc thông qua l i bài hát.
+ Ngư i thông minh nội tâm (cùng 1 bài nhạc trên), h s chú ý t i âm nhạc vì nh ng cảm xúc,
t m tư trong t ng gi i điệu, trong khi ngư i th ng minh Kh ng Gi n th ch ý đ n âm nhạc vì
nh ng video clip, hình ảnh ấn tượng.
G Ế V :
1 o , o ọ
 Logic, toán h c + Tư ng t c Xã hội: h i c , nh nh tr , tư ng t c nhanh và h c h i theo chi n
thuật c ngư i kh c.
 Logic, to n h c + Nội t m: ng kho h c đ qu n s t th gi i xung qu nh.
 Logic, to n h c + Kh ng gi n: ng h nh , đ m tả khi làm to n.
 Logic, to n h c + Vận động: hi n thuật thi đấu.
 Logic, to n h c + m nhạc: H m, ph i kh .
 Logic, to n h c + Thi n nhi n: t c u h i, trả l i.
 Logic, to n h c + Ng n ng : Truyện trinh th m, k chuy n đ y thuy t ph c, t nh ti t ly kỳ.
2. Không gian
 Không gian + Tư ng t c Xã hội: S d ng “tài l ” tạo ấn tượng khi gi o ti p.
 Không gian + Nội t m: Vi t nhật ký b ng h nh ảnh.
 Kh ng gi n + m nhạc: Nghe nhạc và h nh dung được b i cảnh bản nhạc, thi t k và nghe nhạc.
 Kh ng gi n + Vận động: Vận động c th khi v , k t hợp kh o l o khi v tr nh, đi u kh c.
 Không gian + Logic, to n h c: V s đồ khi giải to n kh .
 Kh ng gi n + Thi n nhi n: nh dấu đi m đ n tr n bản đồ và đi th c t , h nh dung vị tr đị l d
dàng.
 Kh ng gi n + Ng n ng : V minh h lại s ch, t truyện b ng h nh.
3 ạ
 m nhạc + Tư ng t c xã hội: i nghe h nhạc c ng m i ngư i.
 m nhạc + Nội t m: Nghe nh ng bài nhạc y u th ch.
 Âm nhạc + Kh ng gi n: Tạo tr nh ảnh theo l i bài h t.
 m nhạc + Vận động: Nhảy theo nhạc.
 m nhạc + Logic, to n h c: S p x p c c con s theo nhạc.
 m nhạc + Thi n nhi n: Nghe chim h t, th ch c c m th nh t nhi n trong cuộc s ng.
 Âm nhạc + Ng n ng : Ph l i thành nhạc.
4 ô
 Ng n ng + Tư ng t c xã hội: K chuyện, d n chư ng tr nh.
 Ng n ng + Nội t m: ng nhật ký ghi lại cảm x c hàng ngày.
 Ng n ng + Kh ng gi n: V lại nh n vật, cảnh vật khi đ c s ch.
 Ng n ng + Vận động: Th m gi di n kịch, đ ng phim.
 Ng n ng + m nhạc: Vi t l i bài h t.
 Ng n ng + Thi n nhi n: S ng t c truyện, th n thoại giải th ch hiện tượng t nhi n.
 Ng n ng + Logic, to n h c: Lập luận s c b n, khả năng t ph n t ch và di n giải th ng tin .
5. Thiên nhiên
 Thi n nhi n + Tư ng t c xã hội: Th m gi c c hoạt động t nh nguyện nh m bảo vệ m i trư ng, ý
th c c i đ p t nhi n cho xã hội và cộng đồng.
 Thiên nh n + Nội t m: i dạo trong thi n nhi n đ cảm nhận về bản th n.
 Thiên nhiên + Kh ng gi n: ng nh ng d ng c c s n trong t nhi n đ v bất kỳ điều g bạn
y u th ch, th ch sưu t m.
 Thi n nhi n + Vận động: i bộ, tập th d c và qu n s t th gi i xung qu nh.
 Thiên nhiên + m nhạc: Nghe ti ng chim h t, gi th i, mư r c r ch, m nhạc kèm c c gi i điệu
thiên nhiên.
 Thi n nhi n + Logic, to n h c: Lu n đ t c u h i và t m c u trả l i về thi n nhi n.
 Thiên nhi n + Ng n ng : Vi t, đ c truyện k về th gi i xung qu nh.
6. Vậ đ
 Vận động + Tư ng t c xã hội: Ảo thuật, d n d t m i ngư i b ng bàn t y kh o l o c m nh.
 Vận động + Nội t m: Yog , th i c c quyền.
 Vận động + Kh ng gi n: Tạc tượng, đi u kh c.
 Vận động + Logic, to n h c: Làm bài to n b ng c ch x p h nh.
 Vận động + m nhạc: Th d c nhịp điệu.
 Vận động + Thi n nhi n: i bộ ng m nh n, qu n s t thi n nhi n.
 Vận động + Ng n ng : Ngôn ng c th .
7. t
 Nội t m + Tư ng t c xã hội: hi s về t m linh, gi trị tinh th n, c u chuyện tạo động l c.
 Nội t m + Vận động: i n xuất, kịch c m.
 Nội t m + Kh ng gi n: T m hi u về tr nh th y mạc, đ ng hồ.
 Nội t m + Logic, to n h c: Nghi n c u r Sinh tr c h c dấu v n t y.
 Nội t m + m nhạc: Nghe d ng nhạc thấm đượm t m tư, thiền định.
 Nội t m + Thi n nhi n: Vi t nhật ký về m i trư ng xung qu nh.
 Nội t m + Ng n ng : Vi t t truyện, th , kịch.
uyế ị về dạy, ọ t eo (Trang 25 – 32) :
-----------------------------------
Trang 33: vấ c bẩm sinh hỗ trợ ngành nghề.
2 ầ :
Phần 1: 4 nhóm thế mạnh hỗ trợ ngành nghề
Top 4 nh m năng l c có th mạnh h trợ ngành nghề (Sau khi so sánh bi u đồ 16 nhóm):
y là 4 nhóm ph n t ch ri ng đ tìm ra th mạnh b m sinh mạnh m c n được tập trung
đào tạo phát tri n h trợ cho ngành nghề dư i.
Phần 2: Top 4 nhóm ngành nghề cao nhất
LIỆT KÊ TOP 4 NHÓM NGÀNH NGHỀ CAO NHẤT:
Bạn s làm ngành nghề t t h n khi bạn bi t nh m c ng việc c n làm, và năng l c nào h trợ th m cho
ngành nghề bạn mu n theo đu i. V th , ch ý đ n TOP 4 nh m năng l c h trợ đ gi p kh ch hàng c c i
nh n m h n, kh ng g b và p buộc trong ngành. Và việc l ch n ngành nghề, c n xem top 4 s h trợ
được g cho ngành nghề đấy.
VD: Cảm th âm nhạc s h trợ gì cho nhóm ngành nghề Quản trị, iều hành: gi p thư giãn, t i tạo năng
lượng, ho c tham gia các hoạt động nghệ thuật đ k t n i và tạo ấn tượng v i m i ngư i, chia s về các
ch đề âm nhạc v i đ i tác, ho c sáng tạo khi được nghe nhạc
Trang 35 – 38: Phân tích các ngành nghề: 4 th vượt trội h n.
-----------------------------------
Trang 39 – 40: Tham khảo Mã nhận biết Thuyết Holland RIASEC
Tham khảo Mã nhận biết Holland 6 nhóm:
 K thuật (R - Realistic)
 Nghiên c u (I - Investigative)
 Nghệ thuật (A - Artistic)
 Xã hội (S- Social)
 Kinh doanh (E - Enterprising)
 Hành chính (C-Conventional)
VẤN THUYẾT HOLLAND:
- Thuy t tham khảo, chư được ng d ng l u đ i trong vân tay.

- Công th c là tỉ lệ m i nh m đ ng g p ngành (ko phải là %)
- Tỉ lệ đ ng g p theo th t t 1 – 6
- Tỉ lệ đ ng g p được t nh như s u:
- 9-11: trung bình / 11-12: khá / 12-15: t t/ > : thư ng xuy n h n
Trang 40: Mô tả chi ti t RIASEC
-----------------------------------
Phần 6: Phân tích tính cách, hành vi, bản sắ t duy
Trang 43a: t t , đặc tính tiềm thức
tư vấn t nh c ch c kh ch hàng, lật qu Trang 42: Gi i thiệu về đ c t nh h nh th i c c c ch ng v n

tay. ồng th i, ghi nh m u v n t y kh ch hàng s h u trong tr ng 8, h nh ng cảm x c và hi u bi t c
m nh vào tr ng 42 này đ chi s t nh c ch c kh ch hàng.
Khi tư vấn c n ch ý nh ng điều s u:
- Vị tr ch ng v n t y, s k t hợp c 4 ng n đ u ti n, và đư ng nhi n c n nhấn mạnh nh ng ch ng v n

tay mạnh như WP-WL, RL, rch (m c d kh ng n m 4 ng n đ u ti n).
- Tư vấn k t hợp kip (c ng việc h trợ l n nh u, h hợp c c thành vi n gi đ nh)
làm được điều này, đ c ẩ S rắ V y c I-Talents. Tr ng t nh c ch c th tư vấn vai

trò c c c thành vi n trong gi đ nh, c ng v i c t nh tư duy và m c độ Ưu ti n c m i thành vi n trong
cuộc s ng (Trang 44).
Trang 43b: t đặc tính tiềm thức  ầ s trả ệ tr à t tế
Qu n s t, chi m nghiệm và cho thấy th ng qu hành động đ kh ch hàng cảm nhận d dàng h n.
y là ph n rất qu n tr ng, cho thấy được hành vi trong tiềm th c c kh ch hàng. V trong tiềm th c (kh c
v i ý th c), kh ch hàng kh ng d dàng nhận r , hãy n u bật ý ch nh c nh m tiềm th c đ kh ch hàng
chi m nghiệm. y c ng được xem là v ng n toàn b n trong c m i ngư i.
Tiềm thức hoạt đ t ế nào?
Tiềm th c (“đ i tượng bên trong”, bạn phải nói chuyện b ng ngôn ng c a nó, n u không nó s
không hi u bạn nói gì và ngôn ng c a tiềm th c chính là ngôn ng c a cảm xúc): M i liên k t gi tư
duy và hành động. h nh v th , kh ng phải i c ng cảm nhận được, mà kh ch hàng thư ng th hiện qu
hành động.
Tiềm th c làm việc cả ngày l n đ m, trong c c hoạt động và trong t ẩ ủ ạ
15 ặ t ề t ứ
NHÓM TÍNH N I B T
Ắ
 H c h i t m i trư ng => bất kỳ th ng tin g c ng c th h c
Environmental imitation được.
B t chư c theo m i trư ng  H c nhanh và tồn tại được trong c c m i trư ng khác nhau, khả
năng h c và làm việc trong nhóm.
 Có khả năng qu n s t ngư i khác rất t t, nhưng g n như kh ng
Peer imitation
th nhận bi t c c đ c tính c a bản thân một cách rõ ràng.
B t chư c đồng đội
 Rất lịch thiệp trong giao ti p, giàu cảm xúc và d thấu cảm.
 B t chư c nhanh qua nh ng thông tin mu n h c => có th phân
Selective imitation biệt nh ng gì xảy ra trong m i trư ng, và điều chỉnh, tích hợp
B t chư c có ch n l a phù hợp v i bản thân.
 Linh động, nhưng đ i khi lại bư ng b nh.
 H c h i và b t chư c nhanh ph thuộc vào cảm xúc => tạo cảm
Emotional imitation xúc vui v , phấn kh i đ c th m động l c h c h i.
B t chư c theo cảm xúc  Nhanh nh n, tính cách ôn hòa và tình cảm (d x c động) nhưng
đ i khi c ng rất lý trí.
Ụ
 Khám phá, h c h i và hi u theo cách c a bản thân, níu kéo
nh ng cảm x c và suy ngh c a bản thân => Không d chấp
Stubborn insistence nhận s th y đ i tr khi bản thân t chiêm nghiệm và đồng ý
Bư ng bỉnh, ngoan c th c s .
 Tính m c tiêu, t ch động cao.
 Trung thành v i bạn bè, d bị sa l y và g p r c r i b i bạn bè.
 Khi bản thân h th ch điều gì, h s ti n t i và hành động,
Selective insistence
không d dàng t b .
C chấp có ch n l a
 Có khả năng t t trong việc thi t lập và x lý m c tiêu.
Ả Ệ
 Suy ngh phản biện, có khả năng đư r nh ng sáng tạo và đ i
m i m ng t nh đột phá.
Selective opposition
 Nh ng g tạo cho h quan tâm, h ng thú h s suy ngh và làm
Phản biện c ch n l
theo cách khác biệt, độc đ o. n n u h không h ng thú, tính
phản biện và s độc đ o kh ng c o.
 Không bị hạn ch b i các quy t c và gi i hạn. H tin r ng m i
th c ng đều c c ch đ làm, ho c cách này cách khác, khó
Stubborn opposition chấp nhận l i suy ngh hiện tại, lu n đi t m c ch kh c đ hoàn
Phản biện c chấp thành.
 Không phù hợp v i cách hoàn thành công việc theo nhóm
(trong một đội).
Revoltive opposition  Không phù hợp hoàn thành nhiệm v thông qua làm việc nhóm.
Phản biện, n i loạn  Lập k hoạch/tạo ra b i chính mình.
 Là ngư i có khả năng tạo nh ng ý tư ng có s th y đ i to l n.
Ấ
 S n sàng h c n u được dạy và cho thông tin  Kích thích và
Passive absorption tạo niềm đ m m th đều có th hoàn thành và h c h i.
Hấp thu th động  Thư ng kiềm ch cảm xúc, kiệm l i, ít nói, nhận th c cao trong
việc t bảo vệ và bảo mật.
 i h i cảm xúc khi h c: vui, buồn c ng s tác động đ n s

quy t định mà quy t định này không h n đ n t s l a ch n c a
Emotional absorption
bản thân.
Hấp th theo cảm x c
 H ng th , đ m m th hiện rõ trong h c tập nhưng lại thi u
trong khả năng th ch ng do ph thuộc vào cảm x c.
Sponge-like absorption  Có khả năng hấp thu ki n th c trên nhiều l nh v c, s h u khả
Hấp thu như mi ng b t bi n năng qu n s t mạnh m .
 Có s l a ch n trong việc h c: chỉ h c nh ng gì bản thân
Selective absorption thích/mu n  Hạn ch việc ti p nhận thông tin khác.
Hấp th ch n l  Theo đu i s an toàn và hài lòng cho bản thân.
 Nhạy bén.
Ế Ề Ạ G
 H mu n c i g c ng kh c biệt, không gi ng ngư i khác.
Contradictive opposition  Phong c ch đ dạng khi làm việc.
Mâu thu n phản biện  Thi u s tập trung: quá nhiều th mu n tr nên khác biệt và t t
nhất.
 Mong mu n th hiện bản thân mạnh.
Contradictive absorption &  Cùng 1 thông tin vào: H c, hấp thu, nhìn nhận đ nh gi phản
opposition biện thông tin.
Hấp thu mâu thu n và phản biện  Hành động theo nhiều c ch kh c nh u và đ dạng nên không
nhất quán các nguyên t c/cách x lý công việc.
 Bản thân s kh ng đồng ý v i nh ng suy ngh k hoạch chư
ngh t i.
 S d ng phư ng ph p và theo nhịp độ c a riêng mình khi quản
lý.
-----------------------------------
Trang 44: Khuyến nghị hòa hợp
Có th tư vấn thêm ph n này qua nội dung trong báo cáo ho c trong C m nang Sinh tr c Vân Tay.
Trang 45: Mứ đ ut tro u c sống
Như đã n i tr n tr ng này, tr ng này ph n t ch th m cho s h hợp gi c c thành vi n trong gi đ nh

về nhu c u c cuộc s ng  v thêm mô hình u ầu s ow.
ư i đ y là nhu c u c bản c n c trư c khi bư c qu nhu c u kh c.

 ờ s u ủ Arch: đ i h i s n toàn, c n nghỉ ng i, đảm bảo chất lượng cuộc
s ng qu nhu c u th lý như ăn u ng, nghỉ ng i.
 ờ s u ủ Loop: đ i h i t nh cảm, n u m i trư ng c ng việc c t nh y u thư ng
và s g n k t gi c c thành vi n s là m i trư ng thoải m i nhất cho h .
 ờ s u ủ , , : đ i h i t nh cảm và s t n tr ng c ng l c.
 ờ s u ủ or : đ i h i s th hiện bản th n c o, c ng hi n qu n ăn u ng,
ng nghỉ
 u ầu o ất à u ầu : ph thuộc vào phong c ch s ng c m i c nh n, duy n
và đạo.
-------- ầ ậu ỳ---------
Trang 47: Thông tin tổng hợp chung
t t v i khách hàng & xin ý kiến cảm nhận của khách hàng.
-----------------
Gi liên lạ để hỗ trợ kết quả cùng Khách hàng.
CHÚC ANH CHỊ VẤ V Ệ G - E S VẤ

GV G G GG ỊS
Ắ V Ế G VỆ

Camnangtuvanbcshttphan2 170314095132

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Camnangtuvanbcshttphan2 170314095132

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Tài liệu giảng dạy tư vấn đã được đăng ký bản quyền.

Bản quyền thuộc về Võ Thị Hồng Nhật.

Kịch Bản Hư ng nB o o Sinh Tr c H c ấu V n T y c ng gi ng như m N ng Sinh Tr c

th c hiện kịch bản này, t c giả là ngư i v c ng t m huy t v i nghề, lu n kh ng ng ng h c

Kịch Bản Hư ng nB o o Sinh Tr c H c ấu V n T y hư ng d n cho nh chị sư n đ tư

Võ Thị Hồng Nhật

CEO & Founder I-Talents

2/ NGUYÊN TẮC 3 KHÔNG

 KHÔNG x c địng năng l c.

M u báo cáo tham khảo:

Thờ G Vấn: Tối Thiểu 01 Giờ.

nh chị mong mu n nhận được g t bài ph n t ch này ?

“Tr ớc khi n mơ ớc trở th nh một nh đ u t - đ u t v ng, đ u t t động

- Hi u r t nh cách đ giao tiếp, th u hi u l n nhau, tôn trọng cá t nh, gia đ nh h nh ph c

- Hi u r n ng lực ti m n đ u t v t o ra kết quả ng.

 Gi trị b o c o KHÔNG nh m m c đ ch c định ho c p đ t con đư ng đi cho bất kỳ i. y là

- ịnh hư ng nghề nghiệp dành cho Sinh vi n, ngư i đi làm:

Đ lựa chọn ng nh ngh th c n ựa v o yếu tố sau Tố ch t - T nh cách -

- p d ng cho c ng việc hiện tại:

m c ng xin chi s qu n đi m c em. Ngày h m n y, em tư vấn b o c o cho nh v i v i tr là th m

Kh ng bi t nh n làm b o c o I-T lents nh m .?

Câu h i nh m đ p ng được nhu c u c a khách hàng, gi ng như việc bạn đi kh m bệnh.

Trang Mục lục: Mục lục Báo cáo

Báo cáo sinh trắc vân tay có 6 ầ :

ng l i ở trang c l c: Tr ng này rất qu n tr ng đ Anh/Chị h nh dung b c c c b o c o, và nh ng

ầ III & IV: C ch ti p nhận th ng tin th ng qu s d ng thị gi c, th nh gi c, h y vận động ưu ti n, và

Trang 1: S trắc Vân Tay

Nh ng thông tin mà Khách hàng c n hi u đ ng về STVT.

Trang 4: C s d liệu của bài báo cáo phân tích.

Một c ch đ d h nh dung, 5 th y não c th được v như mảnh đất, mảnh

Chứ _ u v c Thùy Trán u ( y tr c trán & thùy trán)

 y r đại diện cho ch c năng về Ph n t ch suy ngh :

Trang 6: Phân tích về bán cầu não.

Não tr i x lý th ng tin v i c c ch c năng li n qu n đ n nhận th c như: ng n ng vi t và n i, ph n t ch,

NÃO TRÁI NÃO PHẢI

N u c n b ng th Não bộ c nhiều tiềm năng ph t tri n h n n , n i lư t qu vài ch c năng Não Tr i –

o o ờ à ậ ết sứ qu trọ , đ ều ể và ố toà t ể

 n th i đi m này, ch ng t v n chư kh m ph h t năng l c não bộ.

Não có 140 tỷ tế bào thần kinh.

TẾ BÀO THẦN KINH NÃO

B. TẾ BÀO NÃO THOÁI HÓA

C. TẾ BÀO NÃO THOÁI HÓA D. TẾ Ã Z E E ỂN HÌNH

u trả l i n m s Li n K t N - ron th n kinh.

hi u rõ tr th ng minh c ch ng t kỳ diệu đ n m c nào, trư c h t bạn c n bi t c ch th c hoạt động

i v i ngư i c chỉ s FR c o, giấc ng càng qu n tr ng h n n . Giấc ng qu n tr ng như th nào

Th ng tin th m khảo: dưỡng chất cho tr não ph t tri n th ng minh

Trang 8: Phân tích 10 khả v ợt tr i, 10 vân tay sẽ t ứng v i 10 c.

 M i c p ng n t y tư ng ng v i một thùy não.

TOP NĂNG LỰ VƯỢT TR I

Lưu ý: Năng l c thấp nhất c ng c th cao

NHÓM NĂNG LỰC THẤP H N SO VỚI

 N u L + R c ng c o th trong qu tr nh tư ng t c phản xạ t nh hu ng nhanh, đ ng ng cảnh, hi u

 t v ợt tr đ , k t hợp v i ch ng v n t y đ x c định phong c ch năng l c và

 L1 – R2, R4: X t về g c độ tư ng t c ng n ng

 L1 – R5: Lãnh đạo và qu n s t: s u s c, d m l i cho ngư i kh c.

 L3 – L4: Th ng minh vận động – Th ng minh m nhạc

Trang 9: ờ đ ấ t u v ệ ọ (PI x NGF).

Trang 10 - 14: Khuyến nghị nâng cao kỹ

Trang 15: Các chỉ số kết hợp - về 4 chỉ số thông minh

 ỉ số E : TRÍ TUỆ CẢM XÚC

HÃY GIEO CẢM XÚC TỐT

“ hỉ s IQ chỉ chi m 25% trong s thành đạt trong khi đ chỉ s EQ

IQ là một sinh viên gi i th ng minh, lu n c đi m s cao  khuynh hư ng t cao, khó g n.