UNIT LEARNING PLAN

Template for Online Asynchronous Learning (consolidated)

Subject: FILIPINO 7 Grade Level: Grade 7

Unit Topic: Rikit at Timyas ng Panitikang Mindanao Quarter: 1

Mindanao, isa sa lugar sa Pilipinas na kung saan ay maraming magagandang lugar na talaga namang dinarayo at
tinatangkilik hindi lamang ng mga Pilipino kundi pati na rin mga tao sa iba’t ibang panig ng mundo. Marahil
maraming bagay ang papasok sa iyong isipan kung maririnig ang salitang Mindanao. Ngunit gaano nga ba ang
ating kaalaman sa kultura, tradisyon at paniniwala sa mga taga Mindanao? Ngunit hindi na lingid sa ating
kaalaman na maraming magagandang lugar sa Mindanao. At hitik rin sila sa Panitikan na naging bahagi ng
kamalayang Pilipino. Maraming panitikan ang inilimbag at inilathala na naging bahagi na ng kamalayang
Pilipino. Ngunit tulad ng nakasulat sa kasaysayan ng Pilipinas, hindi ganap ang pagsasalaysay sa kahalagahan
ng lahat ng bahagi ng bansa, maraming bagay pa ukol sa Mindanao ang hindi batid ng marami sa kasaysayan,
kultura at panitikan. Sa modyul na ito, matututuhan mo ang mga panitikang Pilipino mula sa Mindanao. Sa pag-
aaral ng mga panitikang Mindanao, inaasahang higit mong mauunawaan at mapahahalagahan ang iyong pagka-
Pilipino.

PAGTUKLAS (EXPLORE)

Sisimulan mo ang araling ito sa paglalahad ng iyong naaalalang kuwento mula o

ukol sa Zamboanga at pagsubok sa iyong kaalaman kaugnay ng mga kuwentong
mula sa Mindanao.

Sa araling ito, layunin mong bumuo ng isa pang travelogue na nagtatampok ng

mga hinalaw na teksto mula sa mga akdang pampanitikan sa Mindanao upang
makahikayat na bisitahin ang magagandang tanawin ng Mindanao. Inaasahang
masasagot mo ang mga tanong na ito: Paano sinasalamin ng mga kuwentong
bayan ang kultura at kaugalian ng pinagmulang bayan nito? Paano makatutulong
para sa ibang Pilipino na makilala ang kaugalian at kultura ng mga mamamayan
sa Mindanao? Anong kaugaliang Mindanaoan ang magkatulad sa kaugalian ng
iba pang Pilipino sa bansa? https://www.facebook.com/watch/?
v=2613831165613719&extid=YWta3UKq8457zY9Q

PAGLINANG (FIRM-UP)

KASANAYAN SA
PAGKATUTO
(LEARNING
COMPETENCY)
Aralin 1 Gawain Blg. 1: Paghawan ng balakid
Pag-ibig na Pagtapatin ang magkasingkahulugang salita sa Hanay A at B sa pamamagitan ng
Dalisay: Hindi pagsulat ng titik ng kahulugan sa Hanay B ng mga salita sa Hanay A
Nawawalay
( Tangway ng 1. sultan A. dalaga
Zamboanga
2. bathala B. relasyon
LC 1 Nahihinuha
3. dayang-dayang C. pagdiriwang o salo-salo
ang kaugalian at
4. bulalas D. kutsilyo o patalim
kalagayang
panlipunan ng lugar 5. piging E. diyos
na pinagmulan ng 6. nangimbulo F. hari
kuwentong-bayan
7. ugnayan G. sigaw
batay sa mga
8. kris H. nainggit
pangyayari at usapan
ng mga tauhan Offline activity: Talastasan -7 Gramatika at Panitikan ni Jessie S. Setubal pahina
9-11
Target na Clickable Links: https://go.playposit.com/
Pagkatuto
(Learning Targets):

Makakaya kong (I
can)
_________________
_________________
_________________ Screenshot of Online Resource: (Ibibigay ang code ng guro sa mag-aaral)

Gawain Blg. 2: Impression Web

LC 2. Naiuugnay Ilahad ang iyong impresyon sa Mindanao sa pamamagitan sa pagpuno sa apat na
ang mga pangyayari kahong maglalaman ng iyong pagtingin o pagkilala ukol sa Mindanao. Isulat ang
sa binasa sa mga sagot sa inihandang grapikong pantulong.
kaganapan sa iba
pang lugar ng bansa

Pamprosesong Tanong:
Target na
Pagkatuto Sagutin mo ang mga sumusunod na pamprosesong tanong.
(Learning Targets):
1. Ano-ano ang iyong mga alam tungkol sa Mindanao? Paano mo nabatid ang mga
Makakaya kong (I
can) kaalamang ito?
_________________ 2. Ano ang sanhi ng iyong pangamba o takot ukol sa Mindanao? Bakit?
_________________
_________________
Gawain Blg. 3: Think-Pair-Share

Offline activity: Talastasan -7 Gramatika at Panitikan ni Jessie S. Setubal pahina 3-5

(Module Leaning Packets)

Clickable Links:
Talasalitaan
(Talas-salita) V
Smart Apps
LC 3. Naibibigay
(h ttps://school.vsmar
ang kasingkahulu-
t. ph/
gan at kasalungat na
kahulugan ng salita
ayon sa gamit sa
pangungusap

Target na
https://forms.gle/eQjfSNYzRq3qA5b28
Pagkatuto
(Learning Targets):

Makakaya kong (I
can)
_________________
_________________
_________________

https://go.playposit.com/

Gwain Blg. 4 Ang Mindanao Noon at Ngayon ( Scaffold 1 )

Kilala ang Mindanao bilang isa sa magagandang lugar sa Pilipinas, ngunit dahil sa mga
masasamang pangyayari na nangyari sa Mindanao, marami ang iniiwasan ang lugar na
ito. Basahin ang article sa link na ibinigay upang malaman kung ano nga ba ang
Mindanao noon at ngayon.

GUIDED GENERALIZATION TABLE

Essential
Question
Paano
masasalamin
ang pag-unawa
at
pagpapahalaga
sa mga akdang (https://www.phi https://joseangeli
https://joseangeli
pampanitikan lstar.com/probin topangeles.tripod
topangeles.tripod
ng Mindanao? siya/2001/03/17/1 .com/mindanao.
.com/mindanao.
24321/mindanao htm
htm
-noon-ngayon)
Answer: Answer: Answer:

Supporting Texts: Supporting Texts: Supporting Texts:

 Reason: Reason: Reason:

Common Ideas in Reasons:

Enduring Understanding/Generalization:

Mga Tanong na C-E-R:

1.
2.
3.
4. EQ:

Gawain sa Pagbuo ng Paglalahat (Generalization):

1.
2.
3.

ASYCHRONOUS ONLINE LEARNING MATERIALS

Text 1:
Link: (Online Application/WEB 2.0 for Text Annotation)

Text 2:
Link: (Online Application/WEB 2.0 for Text Annotation)

Text 3:
Link: (Online Application/WEB 2.0 for Text Annotation)

Instructions:

Holistic Rubric for Guided Generalization:

Map of Conceptual Change with EQ:

Pamprosesong Tanong:
Sagutin mo ang mga sumusunod na pamprosesong tanong.
1. Ano ang masasabi mo sa Mindanao noon at ngayon?
2. Bakit tinawag na lupang pangako ang Mindanao?
3. Ano-ano ang mga hakbangin na ginagawa ng gobyerno para muling maibalik ang
dating sigla ng MIndanao?
4. Bilang isang Pilipino paano mo ilalarawan ang Mindanao sa ibang lahi?
5. Magbigay ng mga magagandang katangian ng Mindanao na maari mong ipagmalaki sa ibang
lahi.
Aralin 2 Gawain Blg. 5: Name it!
Sa Oras ng Offline activity: Talastasan -7 Gramatika at Panitikan ni Jessie S. Setubal pahina 12-15
Panganib:
(Module Leaning Packets)
Matalino’y
Mananalig
Clickable Links: Talasalitaan (Talas-salita) V Smart Apps (https://school.vsmart.ph/
LC 4. Naibabahagi
ang sariling pananaw
at saloobin sa
pagiging karapat-
dapat/ di karapat-
dapat ng paggamit ng
mga hayop bilang
https://forms.gle/eQjfSNYzRq3qA5b28
mga tauhan sa
pabula.

Target na
Pagkatuto
(Learning Targets):

Makakaya kong (I https://go.playposit.com/

can)
_________________
_________________
_________________

LC 5. Nahihinuha
ang kalalabasan ng
Suriing mabuti ang pares ng mga hayop sa ibaba. Tukuyin kung aling pares ng mga
mga pangyayari
hayop ang maaaring magkasundo o magkalamangan. Sa mga patlang sa ibabaw ng
batay sa akdang
bawat pares na larawan, ilagay ang simbolong = kung sa palagay mo ay
napakinggan
magkakasundo ang dalawang hayop; > naman kung malalamangan ng hayop sa
Target na
Pagkatuto unang larawan ang hayop sa pangalawang larawan; at < kung sa palagay mo ay
(Learning Targets):
malalamangan ng hayop sa ikalawang larawan ang hayop sa unang larawan.
Makakaya kong (I
can)
_________________
_________________
_________________

Pamprosesong Tanong:
Sagutin ang mga sumusunod na pamprosesong tanong.

1. Ano ang iyong naging batayan sa pagkilala kung aling pares ang maaaring
magkasundo o magkakalamangan? Ipaliwanag.
2. Paano malalamangan ng isang hayop ang isa pang hayop sa mga pares ng larawan?

Gawain Blg. 6 Ano Ang Iyong Tingin?

Offline activity: Talastasan -7 Gramatika at Panitikan ni Jessie S. Setubal pahina 12-18
(Module Leaning Packets)

Clickable Links: Talasalitaan (Talas-salita) V Smart Apps (https://school.vsmart.ph/

https://forms.gle/eQjfSNYzRq3qA5b28
https://go.playposit.com/

Isulat sa mga kahon sa ibaba ang iyong pananaw ukol sa mga situwasyong inilahad.
Ano sa tingin mo ang mangyayari o ano kaya ang reaksyon ng mga taga-Mindanao sa
sumusunod sa sitwasyon?

Pamprosesong Tanong:
Sagutin ang mga sumusunod na pamprosesong tanong.

1. Ano ang iyong naging batayan sa pagbibigay-hinuha sa mga situwasyong

nakapaloob? Bakit?
2. Paano sa palagay mo nagkakaiba ang pag-uugali ng mga Pilipino sa Mindanao sa
iba pang Pilipino sa bansa kaugnay ng tatlong situwasyong inilahad sa itaas?
Gawain Blg. 7: Pangalanan ang Bayani

Offline activity: Talastasan -7 Gramatika at Panitikan ni Jessie S. Setubal pahina 23-25

(Module Leaning Packets)

Clickable Links: Talasalitaan (Talas-salita) V Smart Apps (https://school.vsmart.ph/

https://forms.gle/eQjfSNYzRq3qA5b28

Kilalanin ang mga bayani sa bawat larawan sa pamamagitan ng pagsusulat ng

kanilang pangalan sa kahon sa ibaba ng kanilang larawan.

Pamprosesong Tanong:
Sagutin ang mga sumusunod na pamprosesong tanong.

1. Sino sa mga bayani sa itaas ang sa palagay mo ay tunay na bayani? Bakit?

2. Ano ang ibig sabihin ng “modern day hero”? Ipaliwanag.

Aralin 3 Gawain Blg. 8: Talasalitaan
Magkapatid,
Magkakampi Tukuyin ang kahulugan ng mga salitang naka sulat ng mariin.
(Maguindanao
1. Pawang kabundukan ang tinatahanan ng maraming taong doo’y namumuhay nang
maligaya sapagkat SAGANA sa likas na yaman.
LC 6.
2. Subalit ang LAGIM ay biglang dumating sa kanilang bundok na dati’y payapa.
Naipaliliwanag ang
kahulugan ng mga 3. Una’y si Kurita na maraming paa at GANID na hayop pagka’t sa pagkain kahit
simbolong ginamit sa limang tao’y kanyang nauubos.
akda 4. Ang sinumang tao na kanyang mahuli’y agad NILALAPANG.
Target na
5. Ang lahat ng tao’y sa kuweba TUMAHAN upang makaligtas sa salot na itong
Pagkatuto
(Learning Targets): may matang malinaw at kukong matalas

Makakaya kong (I
can)
_________________
_________________ Gawain Blg. 9 Grapikong Pantulong
_________________
Aralin 4 Offline activity: Talastasan -7 Gramatika at Panitikan ni Jessie S. Setubal pahina 23-25
Sa Digmaan,
(Module Leaning Packets)
Lahat ay Talo
(Mindanao)
Clickable Links: Talasalitaan (Talas-salita) V Smart Apps (https://school.vsmart.ph/

LC 7. Nakabubuo ng
isang posisyong
papel gamit ang mga
pang-ugnay sa
panghihikayat

Target na
Pagkatuto
(Learning Targets):
Ilahad sa pamamagitan ng grapikong pantulong sa ibaba ang elemento ng
Makakaya kong (I epiko sa Indarapatra at Sulayman. Sa pinakahuling kahon ipaliwanag
can)
ang isang mahalagang kaisipang nabatid sa epiko.
_________________
_________________
_________________

LC 8. Nakikilala ang
tono, tema, at
persona sa tula
Target na
Pagkatuto
(Learning Targets):

Makakaya kong (I
can)
_________________
Pamprosesong Tanong:
_________________
_________________ Sagutin ang mga sumusunod na pamprosesong tanong.

1. Ano ang pangunahing suliranin ng mga mamamayan ng Mindanao noong

panunungkulan ni Haring Indarapatra?
2. Alin sa mga pangyayari sa epiko ang higit na tumatak sa iyo? Bakit?

Gawain Blg. 10 Halimaw sa Lipunan

Suriin ang katangian ng bawat halimaw na nagambala sa kapuluan ng
Mindanao sa epikong Indarapatra at Sulayman. Tumukoy kung sino ang
Aralin 5 maaaring kinakatawan o sinasagisag ng mga halimaw na nagdudulot ng
Kaguluha’y malaking suliranin sa lipunan sa kasalukuyan. Ipaliwanag ang iyong ginawang
Supilin, paghahambing.
Kapayapaa,y
Panatilihin
(Davao del Sur)

LC 9. Naisasalaysay
nang maayos at
wasto ang
pagkakasunod-sunod
ng mga pangyayari

Target na
Pagkatuto
(Learning Targets):

Makakaya kong (I
can) Gawain Blg. 11 Ang Aking Opinyon
Sumulat ng maikling posisyong papel
_________________
_________________
Offline activity: Talastasan -7 Gramatika at Panitikan ni Jessie S. Setubal pahina
_________________ 33-37
LC 10.
Clickable Links: https://go.playposit.com/
Naibibigay ang
(https://school.vsmart.ph/
kahalagahan ng
https://forms.gle/eQjfSNYzRq3qA5b28
maikling kwento sa
pagpanday ng
kultura at tradisyon
ng lugar na
pinanggalingan
Target na
Pagkatuto
(Learning Targets):

Makakaya kong (I
can)
_________________
_________________
_________________

Aralin 6
Halina’t Tulungan
ang Kapuwa!
(Davao) Screenshot of Online Resource: (Ibibigay ang code ng guro sa mag-aaral)

Gawain Blg. 12 Situation Analysis

LC 11. Isulat sa mga ulap ang mahahalagang pangyayari na ibinigay sa Epikong nabasa.
Naisasalaysay ang
buod ng mga
pangyayari sa
kuwentong
napakinggan

Makakaya kong (I
can)
_________________
_________________
_________________
Pamprosesong Tanong:

LC 12. Sagutin mo ang mga sumusunod na pamprosesong tanong.

Naiisa-isa ang mga 1. Bakit mahalaga ang mga natamo mong kaisipan sa epikong nabasa?

elemento ng 2. Alin sa mga kaisipang iyong natamo ang nais mong mabatid ng marami? Bakit?

maikling kuwento
mula sa Mindanao Gawain Blg. 13 Game ka na ba?

Makakaya kong (I Sa gawaing ito ay magkakaroon ng isang mini game show, na kung saan ay magbibigay
can) ang guro ng mga tanong na sasagutin ng mga mag-aaral.
_________________
_________________
_________________ Offline activity: Talastasan -7 Gramatika at Panitikan ni Jessie S. Setubal pahina
40-48
Aralin 7 Clickable Links: https://go.playposit.com/ google form
Walang
Malilinlang, Kung
Walang
Magpapalinlang

LC 13.
Nasusuri ang pagka-
makatotohanan ng
mga pangyayari
batay sa sariling
karanasan

Makakaya kong (I
can)
_________________
_________________
_________________

Gawain Blg. 14
Offline activity: Talastasan -7 Gramatika at Panitikan ni Jessie S. Setubal pahina
40-48
 Clickable Links: https://go.playposit.com/ google form

Gawain Blg. 15 Alin Ang Regalo Mo?

Pagmasdang mabuti ang larawan sa ibaba. Sa mga regalo na nasa larawan, pumili ka
ng tatlo na sa palagay mo’y naglalaman ng tatlong inaasam na matanggap na
regalo. Sagutin mo pagkatapos ang mga kasunod na tanong.

Pamprosesong Tanong:
Sagutin mo ang mga sumusunod na pamprosesong tanong.
1. Alin kaya sa mga kahong ito ang naglalaman ng tatlo sa inaasam mong regalo?
Tukuyin at ilarawan ang mga kahong pinili?
2. Ano-ano ang tatlong regalong inaasam mo? Ilarawan ang kabuluhan ng bawat isa.

Gawain Blg. 16 Semantic Webbing

Ilahad sa grapikong pantulong ang mga elemento ng maikling kuwento.
 PAGPAPALALIM (DEEPEN)
LC 14. Natamo mo na sa PAGLINANG ang sapat na impormasyon. Ngayon naman,
Nabubuo ang isang paigtingin ang hawak mong kaalaman at pag-unawa ukol sa paksa sa
makatotoha-nang
proyektong pamamagitan ng pagtupad sa mga gawaing magpapatunay sa iyong kaalaman
panturismo at pag-unawa.

Makakaya kong (I Gawain Blg. 17 Word Web

can)
_________________ Punan ng mga kaisipan o konseptong maiuugnay mo ukol sa dula ang word web sa
_________________ ibaba. Sa pamamagitan nito, mapagbibigay ka ng iyong sariling persepsyon ukol sa
_________________
panitikang padula.

Pamprosesong Tanong:
 Sagutin mo ang mga sumusunod na pamprosesong tanong.

1. Ano ang dula? Ilarawan.

2. Ano-anong dula na ang iyong napanood? Ilahad.

Ano-ano ang katangian ng dula? Ipaliwanag.

Gawain Blg. 18: Kuwentong-Bayan ng Bayan Ko (Scaffold 2)

GUIDED GENERALIZATION TABLE

Isa ang Mindanao sa tatlong pulo sa Pilipinas, tinuturing ang Mindanao na Land of
Promise, ngunit sa mga di inaasahang pangyayari ang Mindanao ay dumating sa punto
na kinatatakutan na ng mga turista di lamang dito sa Pilipinas maging sa ibang bansa. Sa
video na matutunghayan ay lalo nating makikilala ang tunay na ganda ng Mindanao.
Essential
Question
Paano
masasalamin ang
pag-unawa at
pagpapahalaga sa https://www.you
https://www. https://www.you
mga akdang tube.com/watch?
youtube.c tube.com/watch?
pampanitikan ng v=VIQqca3I4qI
om/watch v=jPLUkVH7Lo
Mindanao?
? k
v=dQUO
h8S-tTA

Answer: Answer: Answer:

Supporting Texts: Supporting Texts: Supporting Texts:

Reason: Reason: Reason:

Common Ideas in Reasons:

Enduring Understanding/Generalization:

Mga Tanong na C-E-R:

1.
2.
3.
4. EQ:

Gawain sa Pagbuo ng Paglalahat (Generalization):

1.
2.
3.

ASYCHRONOUS ONLINE LEARNING MATERIALS

Text 1:
Link: (Online Application/WEB 2.0 for Text Annotation)

Text 2:
Link: (Online Application/WEB 2.0 for Text Annotation)

Text 3:
Link: (Online Application/WEB 2.0 for Text Annotation)

Instructions:

Holistic Rubric for Guided Generalization:

 Map of Conceptual Change with EQ:

Pamprosesong Tanong:

Sagutin ang mga pamprosesong tanong.

1. Ilarawan ang Mindanao noong unang panahon.

2. Ano-anong mga kaugalian, kultura at paniniwala ang mayroon ang mga

taga-Mindanao?

3. Bakit tinawag na Land of Promise ang Mindanao?

4. Ano ang naging epekto sa mga mamamayan ng Mindanao ng

pagkakaroon ng kaguluhan sakanilang lugar?

5. Sa iyong palagay ano ang dapat na gawin ng ating gobyerno upang

matugunan ang mga problema at kaguluhan na nangyayari sa Mindanao.

Gawain Blg. 19 Journal Writing ( Scaffold 3)

GUIDED GENERALIZATION TABLE
Malaki ang epekto ng pandemaya sa buong mundo, at isa sa labis na
naapektuhan ay ang torismo na isa sa pinagkukunan ng kabuhayan ng ating
mga kababayang taga Mindanao.
Essential
Question
Paano
nasasalamin ang
pag-unawa at
pagpapahalaga sa
mga akdang
pampanitikan ng https://tl.wikipe http://sevenwisd https://www.dep
Mindanao? dia.org/wiki/Min om2017.blogspot ed.gov.ph/2019/0
danao .com/2017/09/an 5/07/ako-ang-
g-mindanao- davao-paraiso-
mindanao-ay- at-kultura-sa-
ang- gitna-ng-
ikalawang.html umaangat-na-
ekonomiya/
Answer: Answer: Answer:

Supporting Texts: Supporting Texts: Supporting Texts:

Reason: Reason: Reason:

Common Ideas in Reasons:

Enduring Understanding/Generalization:

Mga Tanong na C-E-R:

1.
2.
3.
4. EQ:

Gawain sa Pagbuo ng Paglalahat (Generalization):

1.
2.
3.
 ASYCHRONOUS ONLINE LEARNING MATERIALS
Text 1:
Link: (Online Application/WEB 2.0 for Text Annotation)

Text 2:
Link: (Online Application/WEB 2.0 for Text Annotation)

Text 3:
Link: (Online Application/WEB 2.0 for Text Annotation)

Instructions:

Holistic Rubric for Guided Generalization:

Map of Conceptual Change with EQ:

PAGLILIPAT (TRANSFER)
PERFORMANCE
Gawain Blg. 16 Pagsulat ng Sanaysay
STANDARD
Malaki ang naiaambag ng turismo sa ekonomiya ng Pilipinas dahil sa maraming
Naisasagawa ng magaganda at nakapang-aakit na tanawin at gawain. Ngunit dahil sa mga
mag-aaral ang isang suliranin ng seguridad at kaligtasan sa pandemya, partikular sa Mindanao na may
makatotohanang maraming destinasyong panturismo, nasisira ang loob ng maraming lokal at
proyektong banyagang turista na piliin ang Pilipinas lalo na ang mga pook sa Mindanao bilang
panturismo pasyalan at bakasyunan. Batid ng Kagawaran ng Turismo ng iyong bayan/lalawigan
ang suliraning ito ngunit matatag sila sa paniniwala sa potensyal ng turismo sa
Mindanao at ang maiaambag nito sa kaunlaran ng iyong lungsod at ng bansa sa
pangkalahatan. Nais makipag-ugnayan ng DOT sa kabataan, upang matulungan silang
maisakatuparan ang kanilang hangaring paigtingin ang turismo sa pulo; kaya
nagtaguyod sila ng programang Dayaw sa Mindanao. Ikaw ang piniling youth tourism
resource person para sa nasabing programa at dapat kang magsumite ng iba’t ibang
sulating panturismo na nagtatampok sa kahalagahang pangkasaysayan, kultural,
pang-ekonomiya at panturismo ng isa sa mga probinsya sa Mindanao. Pipiliin ang
panukalang proyekto alinsunod sa mga pamantayang ito: masaklaw na nilalaman,
kapaki-pakinabang na agenda, mabisang pagpapahayag, pagkamalikhain, at
gamit ng wika. I-upload ang iyong mga sulatin sa alinmang social networking site o
blogging site na iyong ibigin.

G- magsumite ng iba’t ibang sulating panturismo na nagtatampok sa kahalagahang

pangkasaysayan, kultural, pang-ekonomiya at panturismo ng isa sa mga probinsya sa
Mindanao.

R-youth tourism resource person

A-kabataan

R- masaklaw na nilalaman, kapaki-pakinabang na agenda, mabisang

pagpapahayag, pagkamalikhain, at gamit ng wika.

P-sulating panturismo

S-Malaki ang naiaambag ng turismo sa ekonomiya ng Pilipinas dahil sa maraming

magaganda at nakapang-aakit na tanawin at gawain. Ngunit dahil sa mga
suliranin ng seguridad at kaligtasan sa pandemya, partikular sa Mindanao na may
maraming destinasyong panturismo, nasisira ang loob ng maraming lokal at
banyagang turista na piliin ang Pilipinas lalo na ang mga pook sa Mindanao bilang
pasyalan at bakasyunan.

ANALITIKAL NA RUBRIK
PAMANTAYAN KAPUGAY- PUGAY MAHUSAY UMUUNLAD NAGSISIMULA

4 3 2 1

MASAKLAW Kumprehensibo, Sapat ang sakop na Limitado ang mga Kulang ang mga
NA napapanahon at mga impormasyong impormasyong impormasyong
NILALAMAN makabuluhan ang (pangkasaysayan, (pangkasaysayan, (pangkasaysayan,
mga inilahad na kultural, pang- kultural, pang- kultural, pang-
impormasyon ekonomiya at ekonomiya at ekonomiya at
pangkasaysayan, panturismo) panturismo) panturismo) inilahad
kultural, pang- inilalahad kaugnay inilalahad kaugnay kaugnay ng
ekonomiya at ng itinatampok na ng itinatampok na itinatampok na
panturismo ng rehiyon sa rehiyon sa Mindanao rehiyon sa Mindanao
itinatampok na Mindanao bilang bilang tunguhing bilang tunguhing
rehiyon sa tunguhing panturismo ngunit panturismo ngunit
Mindanao panturismo. makatutulong kung hindi sapat ang mga
sapagkat daragdagan pa ang inilahad upang
mababatid na higit mga detalye nang sa matamo ng
pa sa tunguhing gayo’y higit na mambabasa ang
panturismo ang maunawaan ng sapat na pag-unawa
rehiyon kundi susi mambabasa sa rehiyon.
ng kaunlaran ng
bansa.

Orihinal at kakaiba Orihinal ang Gumamit ng iilang Ang

ang pagkakagawa pagkakasulat sa matalinhaga at kabuuan ng
PAGKA-
sa teksto dahil sa teksto dahil malikhaing sulatin ay
MALIKHAIN
husay ng paggamit gumamit ng pagpapahayag at hinalaw o
ng iba’t ibang iba’t ibang nagsanib din ng mga kinopya
matatalinhagang matatalinhaga at hinalaw na teksto lamang sa
pahayag, at malikhaing mula sa mga akda ng iba pang
maanyong pagpapahayag, itinatampok ng teksto.
paglalahad at mapang-akit ang rehiyon. Ngunit
paglalarawan. panimula’t mapapansing
wakas, at maraming bahagi ng
Kapugay-pugay rin nagsanib ng sulatin ang hiniram o
ang ginawang mga tekstong hinalaw lamang
pagsanib ng mga hinalaw mula sa mula sa iba pang
tekstong hinalaw mga panitikan mga teksto.
mula sa rehiyon ng itinatampok
dahil natural ang na rehiyon.
daloy ng mga ito sa
teksto.

Makabuluhan at Praktikal para sa May iilan sa mga May mga agendang

KAPAKI- praktikal para sa Mindanao ang inilahad na agendang inilahad ngunit hindi
PAKINABANG lahat ang mga inilahad na panturismo para sa praktikal at hindi rin
NA AGENDA inimumungkahing agendang
itinatampok na makatuturan ang
idealismo sapagkat panturismo sa
itinatampok na rehiyon ang mahirap mga
pangmatagalan ito
sa kamalayan ng rehiyon na isakatuparan. inimumungkahing
madla. kaisipan ng mga ito
kaugnay ng
programang
panturismo ng
rehiyong
 itinatampok.
MABISANG Natatangi ang Malinaw ang Mauunawaan ang Nakapaglahad ng
PAGPAPAHAYAG paraan ng ginawang mga kaisipang mga kaisipan subalit
pagpapahayag sa paglalahad at ipinababatid sa may kalabuan sa
paraan ng
teksto dahil litaw na paglalarawan sa teksto ngunit
pagpapahayag dahil
litaw ang kaisipang iba’t ibang kakikitaan ng may mga inihayag
ipinababatid at impormasyon kakulangan sa na walang
gumamit pa ng iba’t kaugnay ng kaisahan at kaugnayan sa tema.
ibang estilo sa itinatampok. May pagkakaugnay-
pagpapahayag. kaisahan ang daloy ugnay ng mga
ng mga pahayag sa pangungusap at
kabuuan ng teksto talataan sa isa’t isa.

GAMIT NG WIKA Lubusan at kakaiba Mahusay ang Natupad ang mga

Mauunawaan
ang pagtupad sa pagkakasulat dahil alituntuning
ang mga
mga alituntuning sinusunod ang panggramatika
nabuong mga
panggramatika mga alintuntuning (baybay, bantas,
pangungusap
(baybay, bantas, panggramatika gamit ng salita,
ngunit
gamit ng salita, (baybay, bantas, pangungusap) sa
nababatid na
pangungusap) gamit ng salita, maraming
may
ganoon din sa pangungusap) sa pagkakataon. May
makabuluhang
paggamit ng lahat ng mga maling gamit
kakulangan sa
matatalinhangang pagkakataon. ng bantas at hindi
pagbabaybay,
pagpapahayag angkop ang gamit ng
pagbabantas,
salita sa iilang
paggamit ng
pangungusap.
salita at
pagbuo ng
pangungusap
sa malaking
bahagi ng
teksto.