Andri Aryanto, Kepemimpinan, Disiplin Kerja, Kinerja Guru

ANALISIS PENGARUH KEPEMIMPINAN DAN DISIPLIN KERJA

TERHADAP KINERJA GURU PADA SMK KARYA GUNA BHAKTI 1
BEKASI

Andri Aryanto

Mahasiswa STIE Mulia Pratama Bekasi

Email : aryantoandri1997@gmail.com

ABSTRACT
The company in carrying activities required role we call as leaders, often
leaders pour Schools should be able to create conditions that can encourage and
enable them to develop optimally owned ability and skills. One factor that affects
the teacher's performance is leadership, a leader must possess strength, vigor,
and be able to influence others who follow his or her thinking in accordance
with the rules of work. Proper decision making is one of the factors that can
affect effective school creation. The purpose of this research is to know whether
the influence or how much of the influence of leadership variables and the work
discipline of the teacher's performance in Vocational High School Karya Guna
Bhakti 1 Bekasi.
The methods used in this research are quantitative methods, where the
data collection techniques are used with the dissemination of questionnaires and
library data. The samples in this study were teachers at Vocational High School
Karya Guna Bhakti 1 Bekasi which amounted to 31 people with random
sampling method. The method used is multiple linear regression. From the data
processing results using SPSS version 20 found that Adjusted R Square
amounted to 64.3%. This means that the leadership and work discipline
variables can explain the performance variable by 64.3%. The difference,
influenced by other variables not used in this study.
The results of this study concluded that the leadership variable partially
had a positive and significant effect on teacher performance at Vocational High
School Karya Guna Bhakti 1 Bekasi. Partially, the work discipline variable has
a positive and significant effect on the performance of teachers at Vocational
High School Karya Guna Bhakti 1 Bekasi. Simultaneously, leadership and work
discipline have a positive and significant effect on teacher performance at
Vocational High School Karya Guna Bhakti 1 Bekasi.

Keywords: Leadership, Discipline work, and Teacher Performance

2
 Andri Aryanto, Kepemimpinan, Disiplin Kerja, Kinerja Guru
PENDAHULUAN
Dalam perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi
mempunyai dampak yang sangat
besar terhadap manajemen sumber
daya manusia. Apabila suatu Sekolah
Menengah Kejuruan (SMK) ingin
bertahan dan berkembang dalam
persaingan yang ketat, maka harus
meningkatkan efisiensi dan
produktivitas sumber daya yang
dimilikinya termasuk sumber daya
manusia dan system manajemen.
Manusia merupakan sumber daya
strategik meskipun tidak mengurangi
pentingnya sumber daya yang lain
seperti modal, mesin, waktu, energi,
informasi dan sebagainya.
Keberhasilan suatu sekolah
sangat dipengaruhi oleh kinerja guru
dan tenaga kependidikannya. Kinerja
merupakan hasil atau tingkat
keberhasilan seseorang secara
keseluruhan selama periode tertentu
didalam melaksanakan tugas dengan
berbagai kemungkinan, seperti
standar hasil kerja, target atau sasaran
dan kriteria yang telah disepakati
bersama.
Untuk mencapai kinerja yang
maksimal, maka sekolah harus
mampu menciptakan kondisi yang
dapat mendorong dan memungkinkan
untuk mengembangkan kemampuan
serta ketrampilan yang dimiliki secara
optimal sesuai dengan kebutuhan baik
di Dunia Usaha maupun di Dunia
Industri.Salah satu faktor yang
mempengaruhi kinerja guru adalah
kepemimpinan, Seorang pemimpin
harus memiliki kekuatan, semangat,
dan mampu mempengaruhi orang lain
yang mengikuti hasil pemikirannya
sesuai dengan aturan kerja.
3
Pengambilan keputusan yang tepat
merupakan salah satu faktor yang
dapat memengaruhi terciptanya
sekolah efektif. Kepala sekolah
adalah seorang pemimpin yang
ditugaskan kepadanya untuk tampil
mewakili anggotanya, terutama
dalam mengambil keputusan.
Tapi dari sekian banyaknya
faktor penentu keadaan sebuah
sekolah, faktor manajemen
merupakan faktor yang utama.
Maksudnya di sini adalah, baik
tidaknya sebuah sekolah, akan
berkembang tidaknya sebuah sekolah,
sangat ditentukan oleh bagaimana
sekolah tersebut dikelola. Jika sebuah
sekolah dikelola dengan baik atau
sangat baik, sekolah tersebut akan
mampu mempertahankan
keberadaannya dan juga akan mampu
mengembangkan diri, baik secara
kuantitas juga kualitas.
Suatu analisis terhadap
kepemimpinan dan disiplin kerja
sangat penting bagi peningkatan
pendidikan, baik kegiatan internal
maupun eksternal, hal ini sangat erat
hubungannya dengan hasil serta
kepuasan akan berkembangnya suatu
sekolah. Berkaitan dengan itu, maka
kepemimpinan dan disiplin kerja
menjadi daya dorong dalam
meningkatkan tingkat kinerja guru.
Tingkat kinerja guru dapat diraih
melalui kerja kepemimpinan dan
disiplin kerja yang diberikan dalam
setiap kegiatan. Banyak hal yang
dapat dilakukan oleh Kepala Sekolah
untuk merangsang kemampuan kerja
guru agar memberikan hasil yang
meningkatkan kinerja guru.
 Andri Aryanto, Kepemimpinan, Disiplin Kerja, Kinerja Guru

Dalam hal ini Regenerasi memahami setiap perilaku bawahan

kepemimpinan terhadap sekolah yang berbeda-beda. Bawahan
mengakibatkan perubahan iklim gaya dipengaruhi sedemikian rupa
kepemimpinan yang dampaknya yaitu sehingga bisa memberikan
dengan adanya kebijakan-kebijakan pengabdian dan partisipasinya kepada
baru dimana guru maupun tenaga organisasi secara efektif dan efisien.
pendidik harus menyesuaikan dari Dengan kata lain, bahwa
perubahan ini. Transparansi dan sifat sukses tidaknya usaha pencapaian
tegas dari Kepala Sekolah selaku tujuan organisasi ditentukan oleh
pemimpin perlu ditingkatkan karena kualitas kepemimpinan. Ada
berdampak sangat besar terhadap bermacam-macam pengertian
disiplin kerja maupun kinerja dari mengenai kepemimpinan yang
guru tersebut, agar guru memahami diberikan oleh para ahli. Namun, pada
situasi sekolah sehingga intinya, kepemimpinan adalah suatu
mempermudah untuk berpartisipasi proses kegiatan seseorang untuk
dalam penyelenggaraan apapun yang menggerakkan orang lain dengan
ada di sekolah seperti Kegiatan memimpin, membimbing,
Belajar Mengajar (KBM). mempengaruhi orang lain, untuk
Transparansi dalam bentuk konteks melakukan sesuatu agar dicapai hasil
pendidikan, sangatlah jelas yaitu yang diharapkan.
kepolosan apa adanya, tidak bohong, Mengingat bahwa apa yang
jujur dan terbuka terhadap seluruhnya digerakkan oleh seorang pemimpin
baik itu guru maupun tenaga bukan benda mati, tetapi manusia
kependidikan tentang apa yang yang mempunyai perasaan dan akal,
dikerjakan oleh sekolah, dimana data serta beraneka ragam jenis dan
yang dilaporkan sekolah sifatnya, maka masalah
mencermikan realitas yang kepemimpinan tidak dapat dipandang
sebenarnya dan setiap perubahan mudah. Kemauan seorang pemimpin
harus diungkapkan secara sebenarnya merupakan suatu sarana untuk
dan dengan segera kepada semua mencapai tujuan. Hal ini berarti
pihak yang terkait (stakeholders) bawahan dalam memenuhi
terutama oleh Kepemimpinan kebutuhannya tergantung pada
sehingga akan terwujudnya tujuan keterampilan dan kemampuan
sekolah. pemimpin.

KEPEMIMPINAN
Teori Gaya Kepemimpinan
Dalam buku Sutrisno (2016) Gaya kepemimpinan pada
suatu organisasi, faktor dasarnya dapat dilihat dari
kepemimpinan memegang peranan bermacammacam sudut pandangan.
yang penting karena pemimpin itulah Adapun gaya kepemimpinan yang
yang akan menggerakan dan ada, yaitu :
mengarahkan organisasi dalam 1. Gaya persuasif yaitu gaya
mencapai tujuan dan sekaligus memimpin dengan menggunakan
merupakan tugas yang tidak mudah. pendekatan yang menggugah
Tidak mudah, karena harus perasaan, pikiran atau dengan

4
 Andri Aryanto, Kepemimpinan, Disiplin Kerja, Kinerja Guru
kata lain dengan melakukan
ajakan atau bujukan.
2. Gaya refresif yaitu gaya
kepemimpinan dengan cara
memberikan tekanan-tekanan,
ancaman-ancaman, sehingga
bawahan merasa ketakutan.
3. Gaya partisipatif yaitu gaya
kepemimpinan dimana
memberikan kesempatan kepada
bawahan untuk ikut serta secara
aktif baik mental, spiritual, fisik,
maupun materil dalam kiprahnya
di organisasi.
4. Gaya inovatif yaitu pemimpin
yang selalu berusaha dengan
keras untuk mewujudkan usaha-
usaha pembaruan didalam segala
bidang, baik bidang politik,
ekonomi, sisoal, budaya, atau
setiap produk terkait dengan
kebutuhan manusia.
5. Gaya investigatif yaitu gaya
pemimpin yang selalu melakukan
penelitian yang disertai dengan
rasa penuh kecurigaan terhadap
bawahannya sehingga
menyebabkan kreativitas,
inovasi, serta insiatif dari
bawahan kurang berkembang,
karena bawahan takut melakukan
kesalahan-kesalahan.
6. Gaya inspektif yaitu pemimpin
yang suka melakukan acara-acara
yang sifatnya protokoler,
kepemimpinan dengan gaya
inspektif menuntut penghormatan
bawahan, atau pemimpin yang
senang apabila dihormati.
7. Gaya motivatif yaitu pemimpin
yang dapat menyampaikan
informasi mengenai ide-idenya,
program-program dan kebijakan
kebawahan dengan baik.
8. Gaya naratif yaitu pemimpinan
yang bergaya naratif merupakan
5
pemimpin yang banyak bicara
namun tidak disesuaikan dengan
apa yang ia kerjakan.
9. Gaya edukatif yaitu pemimpin
yang suka melakukan
pengembangan bawahan dengan
cara memberikan pendidikan dan
keterampilan kepada bawahan.
10. Gaya retrogresif yaitu pimpinan
tidak suka melihat maju, apalagi
melebihi dirinya. Untuk itu
pemimpin yang bergaya,
retrogresif selalu menghalangi
bawahannya untuk
mengembangkan pengetahuan
dan keterampilan.
Tugas-Tugas Kepemimpinan
Tugas-tugas kepemimpinan
cukup banyak, namun dalam hal ini
akan diuraikan beberapa tugas-tugas
penting saja, antara lain :
1. Sebagai Konselor
Konselor merupakan tugas
seorang pemimpin dalam suatu unit
kerja, dengan membantu atau
menolong sumber daya manusia
untuk mengatasi masalah yang
dihadapinya dalam melakukan tugas
yang dibebankan kepadanya. Dalam
pengertian ini, maka pekerjaan
seorang konselor disebut dengan
konseling.
2. Sebagai Instruktur
Seorang pemimpin pada
peringkat mana pun ia berada,
sebenarnya pada jabatannya itu
melekat tugas sebagai instruktur, atau
sebagai pengajar yang baik terhadap
sumber daya manusia yang ada
dibawahnya. Instruktur yang baik
akan mempunyai pecan sebagai guru
yang bijaksana, yang memungkinkan
setiap bawahan semakin lama
 Andri Aryanto, Kepemimpinan, Disiplin Kerja, Kinerja Guru
semakin pintar dan professional
dalam melaksanakan tugasnya.
3. Memimpin Rapat
Seorang pemimpin pada tingkat
manapun, pada suatu waktu perlu
mengadakan rapat dan memimpinnya.
Suatu rencana yang akan disusun
biasanya didahului oleh rapat, agar
pelaksanaan rencana itu lebih mudah
dilaksanakan.
4. Mengambil Keputusan
Di antara seluruh tugas yang
disandang oleh manajemen sumber
daya manusia, maka yang mungkin
terberat adalah tugas mengambil
keputusan. Pengambilan keputusan
ini merupakan satu-satunya hal yang
membedakan seorang pemimpin.
Oleh sebab itu, keberhasilan seorang
pemimpin sangat di tentukan oleh
keterampilan mengambil keputusan,
di saat-saat amat kritis.
5. Mendelegasikan Wewenang
Pendelegasian disebut jugs
pelimpahan. Seorang pemimpin tidak
mungkin dapat mengedakan sendiri
seluruh pekerjaannya, karena
keterbatasan waktu dan keterbatasan
kemampuan. Oleh sebab itu, seorang
pemimpin yang bijaksana haruslah
mendelegasian sebagaian tugas dan
wewenang kepada bawahannya.
DISIPLIN KERJA
Di dalam kehidupan Sehari-
hari, di mana pun manusia berada,
dibutuhkan peraturan-peraturan dan
ketentuan yang akan mengatur dan
membatasi setiap kegiatan dan
prilakunya. Namun peraturan-
peraturan tersebut tidak akan ada
artinya bila tidak disertai dengan
sanksi bagi para pelanggarnya.
Manusia sebagai individu
terkadang ingin hidup bebas,
sehingga ia ingin melepaskan diri dari
6
segala ikatan dan peraturan yang
membatasi kegiatan dan perilakunya.
Namun manusia juga merupakan
mahluk sosial yang hidup di antara
individu-individu lain, dimana ia
mempunyai kebutuhan akan perasaan
di terima oleh orang lain
Disiplin merupakan sikap,
tingkah laku dan perbuatan yang
sesuai dengan peraturan sekolah baik
yang tertulis maupun yang tidak
tertulis. Peraturan yang dimaksud
termasuk absensi, lambat masuk,
serta cepat pulang guru. Jadi hal ini
merupakan suatu sikap indisipliner
guru yang perlu disikapi dengan baik
oleh pihak manajemen.
Menurut Simamora (1997)
dalam jurnal Tongo-Tongo (2014)
disiplin adalah prosedur yang
mengoreksi atau menghukum
bawahan karena melanggar peraturan
atau prosedur. Disiplin kerja adalah
suatu alat yang digunakan para
manajer untuk berkomunikasi dengan
karyawan agar mereka bersedia untuk
mengubah suatu perilaku serta
sebagai suatu upaya untuk
meningkatkan kesadaran dan
kesediaan seseorang menaati semua
peraturan perusahaan dan norma-
norma sosial yang berlaku (Rivai,
2004).
Hasibuan (2004), berpendapat
bahwa kedisiplinan adalah kesadaran
dan kesediaan seseorang menaati
semua peraturan perusahaan dan
norma-norma sosial yang berlaku.
Menurut Terry ( dalam
Tohardi, 2002), disiplin merupakan
alat penggerak karyawan. Agar tiap
pekerjaan dapat berjalan dengan
lancar, maka harus diusahakan agar
ada disiplin yang baik.
 Andri Aryanto, Kepemimpinan, Disiplin Kerja, Kinerja Guru
Faktor-faktor yang Mempengaruhi
Disiplin Kerja
Asumsinya bahwa pemimpin
mempunyai pengaruh langsung atas
sikap kebiasaan yang diperoleh
karyawan. Kebiasaan itu ditentukan
oleh pemimpin, baik dengan iklim atau
suasana kepemimpinan maupun melalui
contoh diri pribadi. Karena itu, untuk
mendapat disiplin yang baik, maka
pemimpin harus memberikan
kepemimpinan yang baik pula. Menurut
Singodimedjo (2000), faktor yang
mempengaruhi disiplin pegawai adalah:
1. Besar kecilnya pemberian
kompensasi Besar kecilnya
kompensasi dapat mempengaruhi
tegaknya disiplin. Para karyawan
akan mematuhi segala peraturan
yang berlaku, bila ia merasa
mendapat jaminan balas jasa yang
setimpal dengan jerih payahnya yang
telah dikontribusikan bagi
perusahaan.
2. Ada tidaknya keteladanan pimpinan
dalam perusahaan. Keteladanan
pimpinan sangat penting sekali,
karena dalam lingkungan
perusahaan, semua karyawan akan
selalu memerhatikan bagaimana
pimpinan dapat menegakkan disiplin
dirinya dan bagaimana ia dapat
mengendalikan dirinya dari ucapan,
perbuatan dan sikap yang dapat
merugikan aturan disiplin yang
sudah ditetepkan.
3. Ada tidaknya aturan pasti yang dapat
dijadikan pegangan. Pembinaan
disiplin tidak akan dapat terlaksana
dalam perusahaan, bila tidak ada
aturan tertulis yang pasti untuk dapat
dijadikan pegangan bersama.
4. Keberanian pimpinan dalam
mengambil tindakan. Bila ada
seseorang karyawan yang melanggar
disiplin, maka perlu ada keberanian
7
pimpinan untuk mengambil tindakan
yang sesuai dengan tingkat
pelanggaran yang dibuatnya.
KINERJA GURU
Kinerja merupakan hasil
pekerjaan yang mempunyai hubungan
kuat dengan strategis organisasi,
kepuasan konsumen, dan memberikan
kontribusi pada ekonomi. Kinerja
adalah tentang melakukan pekerjaan
dan hasil yang dicapai dari pekerjaan
tersebut. Kinerja adalah tentang apa
yang dikerjakan dan bagaimana cara
mengerjakannya.
Menurut Bambang Kusriyanto
dalam Mangkunegara (2005) : Kinerja
adalah perbandingan hasil yang dicapai
dengan peran serta tenaga kerja
persatuan waktu (lazimnya per jam).
Faustino Cardosa Gomes (1995)
dalam buku Prabu, Anwar
Mangkunegara (2019) mengemukakan
definisi kinerja karyawan sebagai : “
Ungkapan seperti output, efisiensi serta
efektivitas sering dihubungkan dengan
produktivitas”
Menurut Prabu, Anwar
Mangkunegara (2000), kinerja
karyawan (prestasi kerja) adalah hasil
kerja secara kualitas dan kuantitas
yang dicapai oleh seorang karyawan
dalam melaksanakan tugasnya sesuai
dengan tanggung jawab yang
diberikan kepadanya.
Menurut Rivai dan Basri (2005),
kinerja adalah kesediaan seseorang atau
kelompok orang untuk melakukan
sesuatu kegiatan dan
menyempurnakannya sesuai dengan
tanggung jawab dengan hasil seperti
yang diharapkan.
Kinerja Karyawan merupakan
hasil sinergi dari sejumlah faktor yang
terdiri dari (Wirawan, 2017) :

a) Faktor Internal Karyawan
Faktor internak karyawan yatu
faktor-faktor dari dalam diri
karyawan yang merupakan
faktor bawaan dari lahir dan
factor yang diperoleh ketika
karyawan itu berkembang.
b) Faktor Lingkungan Internal
Organisasi
Dalam melaksanakan tugasnya
karyawan ahrus memerlukan
dukungan organisasi
c) Faktor Lingkungan Eksternal
Organisasi
Faktor-faktor lingkungan
eksternal organisasi adalah
keadaan, kejadian, atau situasi
yang terjadi di lingkungan
eksternal organisasi yang
memengaruhi kinerja karyawan.
Tujuan dan Manfaat Penilaian
Kinerja
Robert L Mathis dan John H
Jackson (2002) mengatakan bahwa
penilaian kinerja adalah proses evaluasi
seberapa baik karyawan mengerjakan
pekerjaan mereka ketika dibandingkan
dengan satu set standar dan kemudian
mengkomuni- kasikannya dengan para
karyawan.
Tujuan penilaian pelaksanaan
pekerjaan di perinci sebagai berikut:
a) Mengetahui dimana keadaan
keterampilan dasar perencanaan
setiap karyawan secara rutin.
b) Sebagai dasar perencanaan
bidang personalia, khususnya
kesempurnaan kondisi kerja,
peningkatan mutu, dan hasil
kerja.
c) Sebagai dasar pengembangan
dan pendayagunaan karyawan
seoptimal mungkin
d) Mendorong terciptanya
hubungan timbal balik yang
8
Andri Aryanto, Kepemimpinan, Disiplin Kerja, Kinerja Guru
sehat antara atasan dan
bawahan.
e) Mengetahui kondisi prestasi
kerja karyawan dalam bekerja.
f) Mengetahui kekuatan dan
kelemahan masingmasing
sehingga dapat memacu
perkembangannya. Dan lebih
mengenal karyawan, sehingga
dapat membantu dalam
meningkatkan motivasi
karyawan dalam bekerja.
g) Hasil penilaian pelaksanaan
pekerjaan dapat bermanfaat bagi
penelitian dan pengembangan
dibidang personalia secara
keseluruhan. Mahsun, dalam
bukunya Pengukuran Kinerja
Sektor Publik (2006)
menjelaskan “Kinerja
(performance) adalah gambaran
mengenai tingkat pencapaian
pelaksanaan suatu kegiatan atau
program dalam mewujudkan
sasaran, tujuan, misi dan visi
organisasi yang tertuang dalam
strategi planning organisasi”.
METODELOGI PENELITIAN
Dalam penulisan ini, penulis
menggunakan metode pengumpulan
data sebagai berikut :
a. Penelitian Kepustakaan (Library
Research)
Dalam metode ini penulis mempelajari,
menggunakan dan memanfaatkan buku-
buku bacaan, jurnal ilmiah dan bahan-
bahan perkuliahan untuk mendapatkan
teori yang akan digunakan dalam
penelitian dan penyusunan skripsi ini.
b. Penelitian Lapangan (Field
Research)
Untuk mengembangkan metode ini
diperlukan penelitian lapangan sebagai

objek yang akan diteliti dengan cara
sebagai berikut :
1. Pengamatan (Observation)
Pengumpulan data secara langsung
dilapangan dimana penulis melakukan
pengamatan dan penelitian secara
langsung pada objek penelitian yaitu
pada SMK Karya Guna Bhakti 1 Bekasi.
2. Wawancara (Interview)
Mengadakan tanya jawab dengan
pihak-pihak terkait guna memperoleh
data-data yang berhubungan dengan
objek penelitian yaitu pada SMK Karya
Guna Bhakti 1 Bekasi.
3. Daftar Pertanyaan (Quesioner)
Pengumpulan data dengan mengajukan
pertanyaan melalui daftar pertanyaan
yang diberikan kepada responden, yaitu
guru SMK Karya Guna Bhakti 1 Bekasi
berjumlah 31 orang.
Metode analisis data yang
digunakan dalam penelitian ini
terdiri dari :
a. Analisis Kuantitatif
Untuk megetahui seberapa besar
pengaruh kepemimpinan dan
disiplin kerja terhadap kinerja
pegawai, penulis menggunakan
beberapa teori-teori pendekatan.
b. Analisis Deskriptif Salah satu jenis
penelitian yang tujuannya untuk
rnenyajikan gambaran lengkap
mengenai setting sosial atau
dimaksudkan untuk eksplorasi dan
klarifikasi mengenai suatu
fenomena atau kenyataan sosial,
dengan jalan mendeskripsikan
sejumlah variabel yang berkenaan
dengan masalah dan unit yang
diteliti antara fenomena yang diuji.
c. Uji Validitas
Uji validitas dilakukan untuk
mengetahui kelayakan dari kuesioner.
Kuesioner dikatakan valid apabila
jawaban seseorang terhadap pernyataan
9
Andri Aryanto, Kepemimpinan, Disiplin Kerja, Kinerja Guru
yang terdapat dalam kuesioner tersebut
adalah konsisten atau stabil dari waktu
ke waktu. Uji validitas dapat dilakukan
dengan membandingkan nilai r hitung
dan r tabel.
d. Uji Reabilitas
Uji Reabilitas merupakan uji
kehandalan yang digunakan untuk
mengetahui seberapa jauh alat ukur
dapat diandalkan.
e. Uji Normalitas
Uji normalitas digunakan untuk
mengetahui distribusi data dalam
variabel yang akan digunakan dalam
penelitian normal atau tidak.
f. Uji Multikolinearitas
Uji multikolinieritas adalah keadaan
dimana terjadi hubungan linier yang
sempurna atau mendekati sempurna
antar variabel independen dan model
regresi.
g. Uji Heteroskedastisitas
Uji heteroskedastisitas digunakan
untuk menguji terjadinya perbedaan
variance residual suatu periode
pengamatan satu ke pengamatan lain.
h. Uji Autokorelasi
Menurut Imam Ghozali (2011), uji
autokolerasi bertujuan menguji apakah
dalam model regresi linear ada kolerasi
antara kesalahan pengganggu pada
periode t dengan kesalahan pengganggu
pada periode t-1 (sebelumnya). Jika
terjadi autokolerasi maka dinamakan
ada problem autokolerasi.
i. Koefisien Determinasi
Koefisien determinasi digunakan
untuk menghitung seberapa besar
pengaruh variabel independen terhadap
variabel dependen. Pengujian ini dengan
melihat nilai R2.
j. Uji t
Uji t digunakan untuk mengetahui
apakah dalam model regresi variabel
bebas kepemimpinan dan disiplin kerja
 Andri Aryanto, Kepemimpinan, Disiplin Kerja, Kinerja Guru
secara parsial berpengaruh terhadap
kinerja guru.
Kriteria Pengujian Kriteria
Pengujian menurut (Ghozali, 2012) :
Jika t hitung < t tabel, maka Ho
diterima.
Jika t hitung > t tabel, maka Ho
ditolak.
k. Uji F
Digunakan untuk menguji pengaruh
variabel independen secara bersama-
sama terhadap variabel dependen.
Untuk mendapatkan hasil yang
meyakinkan maka akan dilakukan
pengujian F hitung dan F tabel dengan
tingkat signifikansi 0,05 atau 5%.
Kriteria pengujian Kriteria
Pengujian menurut (Ghozali, 2012) :
Jika F hitung > F tabel, maka Ho
ditolak dan Ha diterima
Jika F hitung < F tabel, maka Ho
diterima dan Ha ditolak
HASIL DAN PEMBAHASAN
Proses Pelaksanaan Kepemimpinan
Pengaruh Kepemimpinan pada
SMK Karya Guna Bhakti perubahan
iklim gaya kepemimpinan yang
dampaknya yaitu dengan adanya
kebijakan-kebijakan baru dimana guru
maupun tenaga pendidik harus
menyesuaikan dari perubahan ini.
Transparansi dan sifat tegas dari Kepala
Sekolah selaku pemimpin perlu
ditingkatkan karena berdampak sangat
besar terhadap disiplin kerja maupun
kinerja dari guru tersebut, agar guru
memahami situasi sekolah sehingga
mempermudah untuk berpartisipasi
dalam penyelenggaraan apapun yang
ada di sekolah seperti Kegiatan Belajar
Mengajar (KBM).
10
Proses Pelaksanaan Disiplin Kerja
Disiplin yang paling baik adalah disiplin
diri, kecenderungan orang normal
adalah melalukan apa yang menjadi
kewajibannya dan menempati aturan
perusahaan. Suatu waktu orang
mengerti apa yang dibutuhkan dari
mereka, dimana guru diharapkan untuk
selalu melakukan tugasnya yaitu
melakukan kegiatan belajar mengajar.
Penyajian Data
Penulis melakukan penelitian ini
untuk mengetahui pengaruh
kepemimpinan dan disiplin kerja
terhadap kinerja guru pada SMK Karya
Guna Bhakti 1 Bekasi. Data ini
diperoleh dengan membagikan
koisioner kepada responden, data
kualitatif kemudian dikuantitatifkan
dengan menggunakan skala lima
tingkat, yang skor nilaianya sebagai
berikut.
Data kualitatif yang kita dapatkan
kemudian dikuantitatifkan dengan
menggunakan skala lima (skala
likert)tingkat yang skor nilainya
disajikan sebagai berikut :
Tabel 4.1
Skor Penilaian
Jawaban Skor
Sangat Setuju (SS) 5
Setuju (S) 4
Ragu-ragu (R) 3
Tidak Setuju (TS) 2
Sangat Tidak Setuju (STS) 1
Sumber : Data diolah (2020)
 Andri Aryanto, Kepemimpinan, Disiplin Kerja, Kinerja Guru
Tabel 4.2
Jenis Kelamin
Jenis Jumlah Persentase
Kelamin
(%)
Laki-laki 17 54,8
Perempuan 14 45,2
Total 31 100
Sumber : Data diolah (2020)
Dari data penelitian pada SMK Karya
Guna Bhakti 1 Bekasi Bekasi disajikan
data kepemimpinan, disiplin kerja, dan
kinerja guru sebagai berikut :
Analisis Regresi Linier Berganda
Pengaruh antara variabel bebas
kepemimpinan (X1) dan disiplin kerja
(X2) terhadap variabel terikat kinerja
guru (Y) pada SMK Karya Guna Bhakti
1 Bekasi yaitu Y = 9,945 + 0,147 X1 +
0,626 X2. Disimpulkan bahwa bila ada
kepemimpinan (X1 = 0 tidak efektif dan
disiplin X2 = 0 tidak ditingkatkan maka
tingkat kinerja guru yang dapat dicapai
hanya 9,945 satuan.
Analisis Koefisien Determinasi
Nilai Adjusted R2 (R Square)
adalah sebesar 0,643 hal ini dapat
menunjukan besarnya peranan variabel
independen (X1 dan X2) yaitu
kepemimpinan dan disiplin kerja secara
bersama-sama dapat mempengaruhi
variabel dependen (Y) kinerja guru
sebesar 64,3% sedangkan sisanya di
pengaruhi oleh faktor lain yang diteliti
seperti kompensasi dan motivasi kerja.
11
Analisa Deskriptif
Kepemimpinan dan disiplin
kerja memiliki pengaruh yang kuat dan
positif terhadap kinerja guru pada SMK
Karya Guna Bhakti 1 Bekasi. Hal ini
terlihat dari hasil analisis dengan
menggunakan rumus regresi berganda,
diperoleh nilai sebesar Y = 9,945 +
0,147 X1 + 0,626 X2. Kesimpulan dari
analisis dengan menggunakan rumus
koefisien regresi linear berganda adalah
bila kepemimpinan (X1 = 0) tidak
diefektifkan dan disiplin kerja (X2 = 0)
tidak ditingkatkan, maka tingkat kinerja
guru yang dapat dicapai hanya 9,945
satuan. Sedangkan apabila
kepemimpinan ditingkatkan
efektifitasnya sebesar 9000 satuan (X1 =
9000) akan mengakibatkan kinerja guru
meningkat sebesar 147 satuan dengan
asumsi pemberian disiplin kerja (X2 =
0). Selanjutnya apabila disiplin kerja
ditingkatkan bertambah sebesar 9000
satuan (X2 = 9000) akan meningkatkan
kinerja guru sebesar 626 satuan dengan
asumsi kepemimpinan tetap (X1 = 0).
KESIMPULAN
Pada penelitian ini seluruh
responden sebanyak 31 orang yang
merupakan guru pada SMK Karya Guna
Bhakti 1 Bekasi. Hal ini menunjukkan
bahwa jawaban terhadap setiap
pernyataan responden dapat
dipertanggung jawabkan. Kemajuan
sekolah dapat dilihat dari
kepemimpinan kepala sekolahnya
didukung oleh disiplin kerja dan kinerja
guru.
Berdasarkan hasil pengujian
secara menyeluruh (uji F) melalui SPSS
(Statistical Product and Service
Solution) versi 20, terlihat sig. Sebesar
0,000 < 0,05 atau 25,205 > 3,33 dengan
demikian Ho ditolak dan Ha diterima
 Andri Aryanto, Kepemimpinan, Disiplin Kerja, Kinerja Guru

yang artinya terdapat pengaruh maka Ho ditolak dan Ha diterima yang

kepemimpinan dan disiplin kerja artinya secara parsial terdapat pengaruh
terhadap kinerja guru. antara kepemimpinan (X1) terhadap
Dimana variabel bebas berpengaruh kinerja guru (Y).
signifikan terhadap variabel terikat. Hasil pengujian disiplin kerja
Berdasarkan uji koefisien terhadap kinerja guru menunjukkan, t
determinasi R2 dapat diketahui bahwa hitung 6,596 > 2,048 dengan nilai
nilai R2 (R Square) variabel signifikansi 0,000 < 0,05 maka Ho
kepemimpinan dan disiplin kerja adalah ditolak dan Ha diterima yang artinya
sebesar 64,3%. secara parsial terdapat pengaruh disiplin
Hal ini menunjukkan besarnya kerja (X2) terhadap kinerja guru (Y).
peranan kepemimpinan dan disiplin Berdasarkan keseluruhan hasil
kerja secara bersama-sama dapat dari pengolahan data melalui
mempengaruhi kinerja guru. SPSS(Statistical Product and Service
Solution) versi 20, dapat disimpulkan
Dalam pengujian t (secara parsial)
bahwa kepemimpinan dan disiplin kerja
melalui SPSS (Statistical Product and
berpengaruh positif dan signifikan
Service Solution) versi 20, terlihat
terhadap kinerja guru pada SMK Karya
bahwa hasil sig. Untuk variabel
Guna Bhakti 1 Bekasi.
kepemimpinan terhadap kinerja guru
menunjukkan t hitung 2,854 > 2,048
dengan nilai signifikansi 0,008 < 0,05
Sutrisno, Edy. 2016. Manajemen
DAFTAR PUSTAKA Sumber Daya Manusia. Jakarta:
Fahmi, Irham. 2018. Pengantar Ilmu Prenadamedia Group.
Kepemimpinan. Bandung: PT.
Refika Aditama Sumber Jurnal :
Gaol, L. 2019. A to Z Human Capital Helmi, Avin Fadilla. 1996. Disiplin
Manajemen Sumber Daya Kerja. Jurnal Buletin Psikologi
Manusia. Jakarta: PT. Grasindo Tahun IV, No. 2, Desember
Anggota Ikapi. 1996, Edisi Khusus Ulang
Hamali, Arif Yusuf. 2018. Tahun XXXII.
Pemahaman Manajemen Isvandari, Any. 2018. Pengaruh
Sumber Daya Manusia. Kepemimpinan dan Disiplin
Yogyakarta: CAPS (Center for Kerja Terhadap Kinerja
Academic Publishing Service). Karyawan Pada PT. Central
Hasbullah, Rahmat. 2017. Capital Futures Cabang
Kepemimpinan Konsep dan Malang. Jurnal JIBEKA Vol.2 ,
Aplikasi. Karawang: CV. No. 1, 2018: 17-2.
Adrafindo Mitra. Purba, Jon Henri. 2016. Pengaruh
Mangkunegara, A.A Anwar Prabu. Pelatihan dan Gaya
2019. Evaluasi Kinerja SDM. Kepemimpinan Terhadap
Jakarta: PT. Refika Aditama. Kinerja Pegawai Pada PT.
Sarinah. 2017. Pengantar Perkebunan Nusantara II
Manajemen. Yogyakarta: CV. Tanjung Morawa. Jurnal Ilmiah
Budi Utama.

12
 Andri Aryanto, Kepemimpinan, Disiplin Kerja, Kinerja Guru

Methonomi Vol.2 , No. 2,

2016:46-48.
Sofie, Febriani dan Fitria, Sisca Eka.
2018.Identifikasi Fungsi
Manajemen Sumber Daya
Manusia Pada Usaha
Menengah Studi Pada CV. Kota
Agung. Jurnal Wacana Ekonomi
Vol. 18 , No. 01, 2018:001-012
Garut: Universitas Garut.
Tongo-Tongo, Yubersius. 2014.
Pengaruh Gaya Kepemimpinan
dan Disiplin Kerja Terhadap
Anggota Detasemen A Pelopo
Satuan Brigadie Mobil
Kepolisian Daerah Sulawesi
Utara. Jurnal Riset Bisnis dan
Manajemen Vol.2 , No. 4,
2014:103-117.

Sumber Naskah Publikasi :

Kumalasari, Eti dan Muslim, Muh
Azis. 2013. Analisis Tingkat
Disiplin Kerja Tenaga
Kependidikan Dekanat FISIP
UI Tahun 2011. Jurnal Riset
Bisnis dan FISIP UI Tahun
2013.

13