Тематско процесно планирање на наставата по англиски јазик- II одделение (деветгодишно образование)

Предметен наставниk: Јасмина Кукунешоска

Тематско-процесно планирање

Време на реализација: Јануари- Фебруари- Март

Училиште ООУ “Браќа Миладиновци” Струга

Одделение /второ

Број на часови 16

Тема 3 ЈАС И ДРУГИТЕ ВО МОЈАТА НЕПОСРЕДНА ОКОЛИНА

Резултати од учење

Ученикот/ ученичката че биде способен/а да

-Разбере значење на слушнати лексички единици на теми поврзани со непосредната околина / животни и нивните

малечки / прехранбени продукти (храна, пијалоци и оброци) / делови од телото, и истите да ги репродуцира;

-Даде опис на својата непосредна околина;

-Даде физички опис на себеси и различни животни;

-Употребува соодветни форми за искажување допаѓање / недопаѓање во однос на одредени прехранбени

продукти.

Корелација:
� Мајчин јазик, Ликовно, Музичко, ЗО

Page 1
Тематско процесно планирање на наставата по англиски јазик- II одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Јасмина Кукунешоска

ТЕМА 3: ЈАС И ДРУГИТЕ ВО МОЈАТА НЕПОСРЕДНА ОКОЛИНА

Број на час Лексички  Граматички Јазични Интерку

Наставни единици  структури функции лтурни
содржини и содржи
поими ни и
медиум
ска
писмен
ост

a market, a
1. Обработка на
supermarket,
лексички единици-
the jungle,
места
a zoo
2. Повторување на a market, a
лексички единици supermarket, V
места the jungle, a
a zoo l
3. Обработка на dog/puppy, Претставување e
лексички единици- hen/chicken, на животни и n
животни sheep/lamb, a нивните t
snake, a малечки: It is a i
spider, an cat. They are n
elephant, a kittens. e
tiger, a ’
crocodile, a s
frog

Page 2
Тематско процесно планирање на наставата по англиски јазик- II одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Јасмина Кукунешоска

4. Опишување на cat/kitten, My rabbit is small.

животни со описни dog/puppy, My cat is black and
придавки hen/chicken white.
5. Вежби со Present Simple
вокабуларот за tense of TO
животни и HAVE / HAVE
придавки ИКТ GOT: D
I have got 2 a
kittens. y
6. Обработка на Глаголи: eat,
лексички единици- like/don`t like,
прехрамбени look
продукти

P
i
z
z
a
7. Презентирање Banana/banan Еднина и
множина кај as, egg/eggs, множина
имненки (именки):
banana/banana
s, egg/eggs

Page 3
Тематско процесно планирање на наставата по англиски јазик- II одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Јасмина Кукунешоска

8. Искажување eggs, meat, Глаголи: eat,

допаѓање / pizza, like/don`t like,
недопаѓање- sandwich, look
прехранбени pasta, apple,
продукти. pear, banana,
carrot, cheese,
I
chocolate,
tomato, potato,
l
watermelon
i
k
e
9. Песничка за Chocolate Глаголи:
Храна ИКТ cake, chicken like/don`t like,
rice and peas
10. Обработка на
лексички единици-
ИКТ

B
o
d
y

p
a
r
t
s

Page 4
Тематско процесно планирање на наставата по англиски јазик- II одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Јасмина Кукунешоска

head (eyes, Глагол I have got small

ears, nose,hair, Have got eyes.
11.Опишување на mouth), Описни I have got long hair.
себеси-делови од shoulders, arms, придавки
тело и придавки hands,
fingers, legs,
knees, feet, toes
head (eyes, She has got short
ears, nose,hair, hair.
12. Вежби со
mouth),
вокабулар за shoulders, arms,
делови од тело hands,
ИКТ fingers, legs,
knees, feet, toes
13. Valentine’s Day I love you
Be my Valentine

c
a
r
d
s
14. Изработка на Body parts Глагол
постер со (eyes, ears, Have got
изучениот nose, hair, Описни
вокабулар mouth), придавки
животни и делови
од тело
15. Повторување и Places, Глагол My rabbit is small.
утврдување на Animals Have got It has got a nose
темата ИКТ Food and Описни and 2 ears.

Page 5
 Тематско процесно планирање на наставата по англиски јазик- II одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Јасмина Кукунешоска

drinks придавки
Body parts
Places, Глагол
Animals Have got
Food and Описни
16. Тест за темата drinks придавки
Body parts

Потребни наставни помагала: учебник, прирачник, це-де, систем, флеш карти, постери, фотографии, цртежи,
играчки, списанија, интернет пристап.

Форми на работа: индивидуална работа, работа во парови и групи,комуникациски пристап.

Активности :

● бура на идеи, слушање исказ oд наставникот и невербално реагирање на истиот (мимика, гестикулација,
TPR),вежби од типот на вербално реагирање на поставено прашање, вежби со користење на илустрации,
гледање на анимирани бајки, флеш карти и постери, користење на реалија како средство за реализација на
одредени содржини од граматиката, игри со боење, цртање, подредување, песнички, играње по улоги и
симулации по дадени ситуации, игри во двојки (водење дијалог), игри од типот на Robot game, Бинго,Snakes
and Ladders, What is in the box? Simon says; слушање и разликување на гласови од аудиозапис и говорот на
наставникот, како и соодветно реагирање (конфронтација на минимални парови); вежби од типот на
артикулација на гласовите, активности од типот на вербално повторување и продуцирање на едноставни
исказни реченици преку играње по улоги, бројалки, рецитирање и пеење проследено со движења, учество
во кратки дијалошки ситуации, драмски изведби и раскажување приказни како потврда за усвоеност на
лексиката и структурите; вежби од типот на гласно читање (во група и индивидуално), активности од типот
на поврзување на зборови со слики и предмети, поврзување на едноставни куси реченици со слики,

Page 6
 Тематско процесно планирање на наставата по англиски јазик- II одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Јасмина Кукунешоска

симулирање на читање со разбирање (користење на флеш карти, сликички, постери); вежби од типот на
дополнување на зборови со испуштени букви - Hangman, вежби со пишување на своето име, игра од типот
на составување на едноставни зборови од дадени букви по измешан редослед; вежби со спелување на
познати едноставни зборови - Spelling Bee, вежби од типот на пишување на едноставни реченици по
спелување, изработки 3Д и сл.

Пристапи /методи:

● Учење во заедница, комуникативен, настава базирана на содржина, лексички метод, природе,

структурален, невро-лингвистичко програмирање, настава базирана на задача, еклектичен,аудио
лингвален, аудио визуален, ситуациски, сугестологија, метод на целосен физички одговор, директен метод.

Вреднување: активност на час, одговори на прашања поставени од наставникот, одговори на прашања

поставени од страна на ученици, разговор со/меѓу учениците.

- усна повратна информација;

- писмена повратна информација;

- прашања со различно ниво на сложеност.

Page 7
Тематско процесно планирање на наставата по англиски јазик- II одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Јасмина Кукунешоска

Стандарди на оценување :

Стандарди за оценување Тема 1

Средно ниво
Основно ниво Напредно
ниво
Лексички единици  Следи едноставни Идентификува и Репродуцира и самостојно
инструкции и разликува усвоени продуцира усвоени
соодветно реагира лексички единици на лексички едници на теми
на истите;  теми поврзани со поврзани со зборови
зборови поврзани со поврзани со непосредната
непосредната околина / животни,
околина / животни, прехранбени продукти
прехранбени (храна, пијалоци и
продукти оброци) /делови од телотo
(храна, пијалоци и
оброци) / делови од
телотo
Воспоставува прв Зема учество во кус Одговара на едноставни
Јазични контакт на дијалог преку прашања поврзани со
функции  формален начин и соодветно информации за
да се претстави возвраќање непосредната
себеси, животни и (надоврзување) на околина / животни,
нивните формални поздрави, прехранбени продукти
малечки: It is a cat. внимателно (храна, пијалоци и
They are kittens. следејќи го оброци) /делови од телотo
соговорникот, под
услов другото лице
да зборува бавно и
јасно, со
прилагодено темпо
соодветно на
возраста на
учениците; 

Page 8
Тематско процесно планирање на наставата по англиски јазик- II одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Јасмина Кукунешоска

Граматички Одговара со Идентификува и

структури  невербален јазик на разликува делови од Репродуцира и
поставената тело, описни самостојно продуцира
слушната задача придавки и видови усвоени лексички
поврзана со животни храна единици поврзани со
и делови од тело места, делови од
тело, животни, храна

Има информација за Запознаен е со Запознаен е со значењето и

Интеркултурни празникот Valentine’s основните обележја начинот на празнување на
содржини и Day за Божиќ/ Valentine’s Day
медиумска
писменост  Valentine’s
Day

Согледување на наставникот од реализацијата на наставната целина:

Page 9