PLAN ACADÉMICO SEMANAL CORALES

Grado FIRST GRADE SEMANA N. 3

Mes AGOSTO SEMANA DEL 23 AL 27

DÍA HORARIO TEMÁTICAS ACTIVIDADES APRENDIZAJES

ASIGNATURA
ESPERADOS
7:20 – 7:40 D.G HOME ROOM
7:40 – 8:30 Story Elements Story Element PowerPoint – Based on Cinderella Understands and recognizes
the parts of a story.
ENGLISH Explain the presentation following the guided activities in the slides.
LUNES
8:35 – 9:25 P.E. Conocimiento corporal – Juegos – ejercicios de movilidad con diferentes partes del cuerpo. En reposo y en Sincroniza sus movimientos al
Esquema corporal. movimiento mientras se desplaza en el espacio. combinar diferentes patrones
MATERIALES: termo con agua, toalla, kit de seguridad: alcohol y uniforme PE (ropa durante sus actividades
deportiva quien no lo tiene). físicas.

9:25 – 9:55 BREAK

9:55 – 10:25 PAT PAT
10:25 – MATH Sets Using stickers of animals for students to organize them in a diagram To be able to recognize
11:15 Definition sets
Example
11:15 – SCIENCE Introduction to senses. Senses: definition To recognize the senses of
12:05 sight and hearing.
Sight and hearing -Explaining what sight is (definition)
Showing images and things for students to see.
 -Explaining what hearing is (definition)
Video about hearing:
https://www.youtube.com/watch?v=mptjEoHF2aI&ab_channel=PeekabooKidz

12:10 – 1:00 LUNCH

1:05 – 1:55 GLOBAL P Family and Homes Introduce a presentation about families and homes. Understands the meaning
https://www.slideshare.net/sonitagon85/ppt-my-family of family and where
families join
together(home)
1:55 – 2:45 ESPAÑOL Vocales y consonantes. Escribe dentro de cada nube las letras correspondientes. ( consonantes y Diferencia las vocales y
vocales) consonantes en el
abecedario.

DÍA HORARIO ASIGNATURA TEMÁTICAS ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS

7:20 – 7:40 D.G HOME ROOM
7:40 – 8:30 Story: The rainbow fish Story Street Activity – The students will listen to a Understands character qualities, story
elements, answers questions.
read aloud story, followed by Comprehension
MARTES ENGLISH questions (class discussion):
https://www.youtube.com/watch?v=Z3cmddZh6t8

8:35 – 9:25 ESPAÑOL Mayúsculas y minúsculas. Escribe nombres propios recordando que ellos Utiliza las mayúsculas al inicio de
inician con mayúsculas. cada nombre propio.
9:25 – 9:55 BREAK
9:55 – 10:25 D.G PAT
10:25 – 11:15 MATH Representation of sets Examples using animals and dolls To classify animals, food, and
Worksheet will be handed objects into sets.
 11:15 – 12:05 SCIENCE Information we receive through Sight: Activity with images (students will be shown a To identify the roles of each sense
senses. series of images, then, they will be asked to close through interactive learning.
their eyes and we will remove some images for them
to say which ones are missing)
12:10 – 1:00 LUNCH
1:05 – 1:55 RELIGION Conocemos a Jesús y visitaremos su ¿Comenzaremos con preguntas sobre Quien es Reconocer que Jesús está presente
casa en nuestro colegio. Jesús? ¿Dónde Vive? ¿Qué hace? Estas ayudaran en cada momento de nuestras vidas.
a activar sus conocimientos y recordar todo lo que
saben, y cada una llegara el gran tema que si
conocen a Jesús, luego veremos imágenes de
diferentes lugares que nos enseñaran donde está
presente Jesús y como nos cuida.
1:55 – 2:45 FRENCH Les salutations A través de imágenes las estudiantes deberán Reconoce y asocia los momentos
establecer los saludos correspondientes a ellas. del día.

DÍA HORARIO ASIGNATURA TEMÁTICAS ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS

7:20 – 7:40 D.G HOME ROOM
7:40 – 8:30 Character traits Students will be completing the ¨Good Friend¨worksheet Identifies character traits.
and discuss good and bad character traitsusing the story
ENGLISH
MIÉRCOLES Rainbow as a reflection. If there is time they will color the
rainbow fish story.
8:35 – 9:25 DANZA Danza creativa: Lenguaje de movimiento Patrones de posturas y secuencias rítmicas con el cuerpo Medir el nivel inicial de sincronización de
motriz, formas y niveles con partes del basado en despliegue de movimientos rítmicos con movimientos y expresión corporal al
cuerpo. acciones como rotar, doblarse, estirarse, saltar y girar. combinar diferentes ritmos.
Siguiendo música contemporánea de su preferencia.
9:25 – 9:55 BREAK
9:55 – 10:25 D.G PAT
 10:25 – 11:15 MATH Spatial relations Using a box and a ball, the teacher will represent To understand and recognize how
Definition spatial relations for students to see. objects and people move in relation
Examples Then, an activity with foamy and cardboard will be to each other.
done.
11:15 – 12:05 SCIENCE Information we receive through Hearing: Playing different sounds (animals, wind To recognize the roles of each sense
senses. chimes, others) students must identify the correct through interactive learning.
animal

12:10 – 1:00 LUNCH

1:05 – 1:55 ESPAÑOL Grupo consonántico gue - gui Escribe lista de palabras con sonidos gue y gui. Escribe correctamente los sonidos
gue – gui en diferentes palabras.
1:55 – 2:45 NOVUS A+ ORGANOS DE LOS SENTIDOS Y ¿Qué estímulos hay en nuestro entorno? (luz, ruido, Identificar la fusión de cada uno de
SU FUNCION viento, etc.) ¿Cuáles son los sentidos con los que los sentidos y cuál es la mejor forma
percibimos lo que ocurre a nuestro alrededor? de utilizarlos.
¿Cuáles son los órganos de nuestro cuerpo que nos
permiten captar esa información?
De manera individual, se asigna a cada estudiante
uno de los sentidos para que elaboren el órgano
correspondiente en una cartulina. Así mismo, deben
agregar de manera creativa, lo que se puede hacer
con ese sentido.

DÍA HORARIO ASIGNATURA TEMÁTICAS ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS

7:20 – 7:40 D.G HOME ROOM
 7:40 – 8:30 Data organization The teacher will give each student a picture of an To classify data according to make
MATH animal. Then, students must hang the pictures on them more useful
JUEVES the board according to the correct category
8:35 – 9:25 ESPAÑOL Grupos consonánticos tra, tre, tri, tro Escucha y escribe diferentes palabras con los Escribe correctamente los grupos
,tru. sonidos de la clase. consonánticos vistos.
9:25 – 9:55 BREAK
9:55 – 10:25 D.G PAT
10:25 – 11:15 ENGLISH Story Elements Story street worksheets #1 and #2 Identifies story elements
Based on The rainbow fish story.
11:15 – 12:05 SCIENCE Senses affected by the distance Playing songs and Placing objects in different places To identify the changes humans
for students to be aware of the difference perceive due to the distance

12:10 – 1:00 LUNCH

1:05 – 1:55 MUSICA Notas Sol y Mi. Presentación de las notas sol y mi. Ubicación de las Identifica las notas de sol y mi en el
notas en el pentagrama. Ejercicios de digitación y xilófono.
práctica grupal e individual.
Canción: “El circo”.
1:55 – 2:45 ETICA ¿Cuál es mi relación con Dios? Se proyecta video de la creación: Integra los conceptos de identidad
https://www.youtube.com/watch?v=XSNV2kfgEgE personal y el lugar que ocupa en
luego se realiza conversatorio del video y se habla medio de su entorno.
de las diferentes maneras de relacionarnos con
Dios: Padre, amigo, hermano y con toda la creación.

DÍA HORARIO ASIGNATURA TEMÁTICAS ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS

7:20 – 7:40 D.G HOME ROOM
7:40 – 8:30 Sets and its representation Reinforcement activities to ensure the understanding To ensure the understanding of
MATH Spatial Relations of the topics previosly taught. previous topics.
Data organization
VIERNES 8:35 – 9:25 P.E.
9:25 – 9:55 BREAK
9:55 – 10:25 D.G PAT
10:25 – 11:15 ENGLISH Story sequence Story street Worksheets #3 and #4 Identifies beginning, middle, and
Story sequence based on The rainbow fish end.
11:15 – 12:05 ESPAÑOL Plan lector. Lee en silencio y luego en voz alta la historia Lee y escucha con atención la
compartida. Luego completa la comprensión lectora. historia para responder preguntas.
12:10 – 1:00 LUNCH
1:05 – 1:55 ARTE EL PUNTO Y EL PUNTILLISMO Aplica la técnica del puntillismo y el uso de líneas EXPRESA IDEAS Y PENSAMIENTOS
en la creación de obras artísticas. MEDIANTE LA COMBINACIÓN DE
FORMAS.
1:55 – 2:45 ARTE EL PUNTO Y EL PUNTILLISMO Aplica la técnica del puntillismo y el uso de líneas EXPRESA IDEAS Y PENSAMIENTOS
en la creación de obras artísticas. MEDIANTE LA COMBINACIÓN DE
FORMAS