Mục lục Trang

Đề bài................................................................................................................02
Câu 1: Phân loại các bài thuyết trình................................................................ 03
Câu 2: Viết chuyên đề “Sinh viên nhóm 2 với môn học kỹ năng thuyết
trình”..................................................................................................................03
Câu 3: Tạo slide trình diễn nội dung câu 2........................................................07
Lời cảm ơn.........................................................................................................17

1
 Đề bài:
Câu 1: Hãy phân loại các bài thuyết trình.
Câu 2: Viết chuyên đề “Sinh viên nhóm 2 với môn học kỹ
năng thuyết trình”.
Câu 3: Tạo slide trình diễn nội dung câu 2.

2
 Bài làm
Câu 1: Phân loại các bài thuyết trình:
Bao gồm 4 loại:
- Thuyết trình trong quản lý: Họp báo, phổ biến văn bản, thông tin,...
- Thuyết trình trong giải trí: Dẫn chương trình, kể chuyện, diễn tấu /hài,...
- Thuyết trình trong kinh doanh: Chiến lược phát triển, kế hoạch kinh
doanh,...
- Thuyết trình trong học tập, giảng dạy, nghiên cứu khoa học,...

Câu 2: Chuyên đề “Sinh viên nhóm 2 với môn học

kỹ năng thuyết trình”
Đã từ rất lâu, đặc biệt là hiện nay, thuyết trình là một quá trình truyền đạt
thông tin nhằm đạt được những mục tiêu cụ thể: hiểu, tạo dựng và thực hiện.
Một bài thuyết trình sẽ đưa ra nhận định, quan điểm, chiến lược phát triển
hay lĩnh vực chuyên môn,... Đặc biệt, hiện nay thuyết trình được đưa vào áp
dụng cho công việc giảng dạy và học tập ở hầu hết các môi trường giáo dục
nói chung và các trường Đại học nói riêng.
Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông cũng không phải ngoại lệ. Đặc
biệt, trường không chỉ áp dụng việc thuyết trình cho giảng viên giảng dạy
mà còn khuyến khích, yêu cầu sinh viên, học viên của trường nghiên cứu,
tìm hiểu và trình bày nội dung tìm hiểu được việc thuyết trình. Ở đa số môn
học thì sinh viên của trường đều được tiếp cận và biết đến việc thuyết trình.
Nhưng thành công hơn cả khi sinh viên trường được tiếp cận trực tiếp với
giảng viên hướng dẫn và học được kiến thức, kỹ năng mềm cơ bản trong
môn học Kỹ năng thuyết trình để áp dụng không chỉ trong học tập mà còn
trong công việc và cuộc sống... Chúng ta có thể học được cách nói trước
đám đông, học được kỹ năng áp dụng trong hội thoại, phát triển kỹ năng
giao tiếp khi tham gia tuyển dụng, có thêm sự tự tin.

3
1) Tầm quan trọng của môn học
Đầu tiên, phải nhắc đến tầm quan trọng của môn học Kỹ năng thuyết trình
đối với người sinh viên. Sinh viên, học viên tìm tòi và tiếp cận với việc
thuyết trình rất là phổ biến hiện nay. Song đó chỉ là một phần cơ bản mà sinh
viên có thể học được nhưng có thể chưa hiểu rõ được bản chất và ý nghĩa
thực sự của nó. Môn học kỹ năng thuyết trình chính là một bước ngoặt đưa
sinh viên đến một cái nhìn mới, giúp sinh viên có được những kỹ năng khi
thuyết trình, phát triển và cải thiện nhiều hơn kỹ năng vốn có của bản thân.
Để có thể đạt được kết quả tốt nhất cho lớp học, ngay từ buổi đầu giảng viên
đã tiến hành phân chia lớp học thành các nhóm nhỏ để các bạn có thể thuận
tiện trong việc hoạt động và phát triển kỹ năng.
2) Thực trạng của sinh viên nhóm 02:
Đa số, phần lớn sinh viên nói chung và sinh viên nhóm 02 của môn Kỹ năng
thuyết trình đều đưa ra ý kiến rằng: Trước khi học môn học này, kỹ năng họ
có được chỉ ở mức độ trung bình khá và có cả mức độ yếu. Một người có
khả năng tư duy rất tốt, hiểu được vấn đề sâu sắc nhưng lại không có sự tự
tin, không có kỹ năng đứng trước mọi người để truyền tải thông tin tới được
mọi người. Mặt khác, một người rất tự tin trong giao tiếp nhưng lại không
nắm bắt được nội dung, ý nghĩa thì cũng khó có thể tiếp cận đến mọi người
được. Chính vì thế việc tham gia môn học này giúp họ có thể phát triển, rèn
luyện nhiều hơn kỹ năng mềm căn bản nhất mà họ cần có. Kỹ năng thuyết
trình là một kỹ năng không thể thiếu đối với một người thành công. Một
người thành công không chỉ là một người có trí tuệ, có kiến thức, có tư duy
mà còn phải có tài ăn nói, khả năng giao tiếp, trình bày trước đám đông,...
Thực trạng cho thấy, sinh viên trong nhóm khá là hứng thú với môn học Kỹ
năng thuyết trình nhưng giữa việc thích môn học và làm tốt những gì môn
học yêu cầu là hoàn toàn khác nhau. Phần lớn sinh viên sẽ được thuyết trình
ở đa số các môn học khi theo học ở trường nhưng việc thuyết trình ấy chỉ
nằm ở bản năng vốn có của mọi người. Khi tham gia môn học, sinh viên mới
nhận ra rằng, việc thuyết trình là một khái niệm khá là phức tạp khi chúng ta
phải xác định mục đích và mục tiêu cụ thể khi thuyết trình, phải tìm hiểu về
thính giá, phải thu thập tư liệu, tìm tòi nội dung, xây dựng kết cấu nội dung
thuyết trình và đặc biệt phải làm sao cho người nghe đươc thuyết phục nhất
có thể. Người thuyết trình cũng cần phải học kỹ năng làm sao có thể tự tin,
nói mạch lạc, rõ ràng, dễ hiểu để thu hút người nghe. Quan trọng là vậy,
hứng thú là vậy, song vẫn còn tình trạng sinh viên trong nhóm vẫn khá là coi
4
thường môn học. Thực tế, vẫn còn một số sinh viên đến từ một số nhóm
thuyết trình theo bản năng vốn có, thuyết trình theo cách học vẹt hay chỉ đơn
giản là việc đứng đọc lại slide được chiếu lên màn hình.
Cụ thể hơn, sinh viên nhóm 02 đối với môn học Kỹ năng thuyết trình đa
số đã thực hiện khá là tốt đối với yêu cầu của môn học. Đầu tiên trong
việc lựa chọn chủ đề thuyết trình. Các nhóm đã chọn được cho mình chủ
đề riêng phù hợp. Các bạn đã chọn ra chủ đề mà giảng viên đưa ra. Đặc
biệt, nhóm 05 còn thay đổi cho nhóm với chủ đề đang rất hot hiện nay
được nhiều quan tâm “ Ảnh hưởng của covid 19 đến Việt Nam”. Về phần
thuyết trình, đa số các nhóm đều rất sáng tạo thu hút người xem ngay từ
phần mở đầu cho đến kết thúc. Phần mở đầu, các nhóm đều giới thiệu rõ
chủ đề thuyết trình, thành viên nhóm. Kết thúc là lời kết và cảm ơn tới
người xem. Về khả năng lập luận vấn đề, đa số các nhóm đều đưa ra
những số liệu, hình ảnh chọn lọc làm dẫn chứng rất thuyết phục người
nghe. Đối với khả năng tương tác với người nghe, người thuyết trình
cũng đã cô gắng đưa ra câu hỏi để tương tác với người nghe song trong
nhóm vẫn còn khá ít các bạn tương tác lại với người thuyết trình. Về hình
thức, các bạn đã rất sáng tạo trong việc đưa ra những mẫu slide vô cùng
thu hút, cũng như đưa ra những vấn đề trọng tâm mà mọi người rất quan
tâm. Trong khi thuyết trình, người thuyết trình cũng cần có những kỹ
năng cơ bản như về trang phục, tinh thần, ngôn ngữ nói cũng như ngôn
ngữ hình thể. Nhóm 02 vẫn còn tồn tại một số vấn đề trong việc sử dụng
ngôn ngữ khi thuyết trình, như việc phát âm vẫn còn một số bạn phát âm
chưa chuẩn, ngọng, một số bạn còn chưa tự tin dẫn đến việc nói quá
nhanh khiến người nghe không thể theo kịp nội dung bạn đưa ra. Do tác
động của dịch Covid 19 nên sinh viên nhóm 02 gặp phải hạn chế khi
tham gia thuyết trình online nên chỉ có thể thể hiện ngôn ngữ cơ thể
thông qua biểu cảm khuôn mặt thông qua camera. Cho đến buổi cuối
thuyết trình thì sinh viên co thể trực tiếp đến lớp thuyết trình song có bạn
vẫn còn bị động đứng im tại một chỗ và đọc slide. Về phương tiện thuyết
trình được sử dụng phổ biến nhất hiện nay chính là phần mềm power
point. Mặc dù mang lại khá nhiều trải nghiệm công cụ cho người dùng
song các bạn vẫn chưa thể ứng dụng hết khả năng vốn có của nó.
3) Ưu, nhược điểm
Về ưu, nhược điểm sau khi học môn kỹ năng thuyết trình của sinh viên
nhóm 02. Theo như nhóm 06 tìm hiểu khảo sát về nhóm học thì số lượng

5
 người có thể nhận ra tầm quan trọng và cần thiết của kỹ năng thuyết trình
lên đến 80%. Đa số các bạn đều có cải thiện tiến bộ hơn sau khi tham gia
học môn kỹ năng thuyết trình. Bên cạnh đó cũng còn tồn tại một số hạn
chế. Đầu tiên phải nhắc đến yếu tố chủ quan khi mà sinh viên nhóm 02 đã
bị ảnh hưởng bởi kì nghỉ dịch Covid 19 nên phải học tập online. Thứ hai,
những yếu tố chủ quan cũng vẫn còn tồn tại. Vẫn còn một số nhóm chuẩn
bị nội dung còn bị sơ sài, một số bạn còn phụ thuộc quá nhiều vào slide
và điện thoại để đọc nội dung chứ không hề thuyết trình. Điều đó thể hiện
việc các bạn vẫn còn chưa thực sự luyện tập nhiều.
4) Biện pháp khắc phục:
Qua đây, chúng ta cũng nên có những biện pháp để có thể khắc phục tốt hơn,
cải thiện hơn sau khi học môn Kỹ năng thuyết trình. Cần phải ý thức được
tầm quan trọng của kỹ năng thuyết trình. Chuẩn bị nội dung cũng như slide
chu đáo sáng tạo hơn. Vì lí do ảnh hưởng của Covid 19 nên quá trình học
giảng viên cũng chưa thể tương tác nhiều với sinh viên. Do vậy, để môn học
thành công giảng viên đã rất tích cực đưa ra ví dụ minh họa, hướng dẫn nhiệt
tình. Đặc biệt, cần ghi nhớ 3 bí quyết để có thể thành công: Luyện tập –
Luyện tập – Luyện tập.
5) Cuối cùng, qua đây cá nhân em nói riêng cũng như tập thể nhóm 02 nói
chung, gửi lời cảm ơn chân thành tới giảng viên TH.S Trần Thanh Mai đã
đồng hành cùng nhóm trong quãng thời gian qua, mang đến cho chúng
em những kiến thức, lời góp ý chân thành và đáng quý nhất!

6
Câu 3: Trình bày tạo slide trình diễn câu 2:

7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
 Lời cảm ơn
Đầu tiên, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến nhà trường đã đưa môn học Kỹ năng
thuyết trình vào trong chương trình giảng dạy. Đặc biệt, em xin gửi lời cảm ơn sâu
sắc tới giảng viên Th.S Trần Thanh Mai đã đem đến cho chúng em những kiến
thức bổ ích trong suốt thời gian học vừa qua. Thời gian qua thực sự đem lại những
điều cần thiết cho quá trình học tập và công tác sau này của em.
Do thời gian học tập trên lớp không nhiều nên chắc chắn bài tiểu luận của em còn
nhiều thiếu sót, kính mong cô góp ý để bài của em được hoàn thiện hơn!
Em xin chân thành cảm ơn!

17