読解力向上のために指導するスキルの構成について

「西脇市の児童生徒の読解力向上のために、どのようなスキルを指
導すればよいか。」
西 脇 市 学 力 向 上 推 進 会 議 で は 、 平 成 31年 度 全 国 学 力 ･学 習 状 況 調 査 の
児童生徒質問紙を基に、下記の課題について協議しました。

⑴ 平 成 31年 度 全 国 学 力 ･学 習 状 況 調 査 西 脇 市 小 ６ 国 語 に つ い て
○質問「国語の授業の内容はよく分かりますか」
● 回 答 「 当 て は ま る 」 「 ど ち ら か と い え ば 、 当 て は ま る 」 ･･･83.8％
＊肯定的回答の割合が高く、授業で理解できたと考えている児童の
割合が高い。

○質問「今回の国語の問題について、解答を文章で書く問題があり
ましたが、どのように解答しましたか。」
● 回 答 「 書 く 問 題 で 最 後 ま で 解 答 を 書 こ う と 努 力 し た 」 ･･･76.3％
＊「書くこと」について解答を書こうと努力した割合が高い。

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⑵ 平 成 31年 度 全 国 学 力 ･学 習 状 況 調 査 小 学 ６ 年 生 国 語 領 域 別 正 答 率
● 「 読 む こ と 」 の 正 答 率 ･･･75.6％
● 「 書 く こ と 」 の 正 答 率 ･･･48.7％
※ 「 国 語 の 授 業 の 内 容 は よ く 分 か る 」 と 児 童 83.8％ が 回 答 し て い る
が、調査結果では正答率に結びついていない児童が多くいる。
※ 「 書 く 問 題 で 最 後 ま で 解 答 を 書 こ う と 努 力 し た 」 児 童 は 76.3％ と
多 い が 、 「 書 く こ と 」 の 正 答 率 は 48.7％ と 調 査 結 果 と 結 び つ い て
いない状況である。

⑶ 平 成 31年 度 全 国 学 力 ・ 学 習 状 況 調 査 中 学 ３ 年 生 国 語 の 分 析 よ り
中 学 校 国 語 １ (二 )（ 文 章 の 展 開 に 即 し て 情 報 を 整 理 し 、 内 容 を 捉
え る 問 題 ） の 全 国 （ 公 立 ） の 平 均 正 答 率 は 61.5％ だ っ た 。 西 脇 市 の
平 均 正 答 率 は さ ら に 低 く 、 52.5％ だ っ た 。

●学習した内容について、児童は「分かっている」と認識している
が、実際に取り組んだ調査の解答結果からは十分理解ができてい
ないことが見て取れる。この「分かったつもり」にしてしまって
いる原因の一つとして、読解力の不十分さが考えられる。
●無解答率が高いこと、問題文がすぐに理解できず読むことがうま
くいかないことで時間がなくなってしまう児童も多く見られる。
●教員からも、「問題文が読めない」「教科書が読めない」「文章
が読めない」といった子どもたちの状況が見られることが報告さ
れている。
●一方、市内では読解力に課題があることが長年課題となっている
が、その指導方法について具体的なものがなく、「どのように指
導してよいか分からない。」「まず、教員が読解力について十分
研究する必要がある。」といった声が、学力向上推進委員会でも
協議された。

これらの現状から、「教科書を正確に読む」「文章から情報を正確
に読み取る」ことの指導が第一歩になると考えられます。
国立情報学研究所によると、「事実について書かれた短文を正確に
読むスキル」（リーディングスキル）は、人間の読解プロセスから導
き出された以下の力（６分野７項目）によって構成されています。

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 リーディングスキル
事 実 について書 かれた短 文 を正 確 に読 むスキル
①係 り受 け解 析
文 の基 本 構 造 （ 主 語 ･ 述 語 ･ 目 的 語 など）を 把 握 す る力

②照 応 解 決
指 示 代 名 詞 （「こ れ」「 それ」「あ れ」 等 ） が 指 す ものや、 省 略
された 主 語 や 目 的 語 を 把 握 する 力

③同 義 文 判 定
２文 の意 味 が 同 一 であ るかどうか を正 しく判 定 する 力

④推 論
小 学 ６ 年 生 ま でに 学 校 で習 う基 本 的 知 識 と日 常 生 活 か ら
得 られる 常 識 を 動 員 して 文 の意 味 を 理 解 する 力

⑤ イ メージ 同 定
文 章 を 図 やグラフと比 べて、 内 容 が 一 致 して いるかど うかを
認 識 する 能 力

⑥具 体 例 同 定
言 葉 の定 義 を 読 んでそれと合 致 す る具 体 例 を 認 識 する 能 力
辞 書 由 来 の問 題 群 （ 具 体 例 同 定 （ 辞 書 ）） と理 数 系 の教 科
書 由 来 の問 題 群 （具 体 例 同 定 （ 理 数 ）） の２ 項 目 に 分 類

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