‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬

‫ملزمة األساسٌات‬
‫فً‬
‫مادة الرٌاضٌات‬

‫ملزمة أساسٌات فً الرٌاضٌات‬

‫ٌحتاج إلٌها الطالب فً كافة المراحل ( المتوسطة واالعدادٌة )‬

‫مدرس يف متوسطة الثرثار املختلطة‬

‫مدرس يف ثانوية رانية تازة املختلطة‬

‫أ‪ .‬حسٌن رٌاضٌات‬ ‫حسابً على فٌسبون ‪http://cutt.us/Dwhin‬‬ ‫رلم الهاتف ‪07747411197 :‬‬
‫‪1‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬
‫ميحرلا نمحرلا هللا‬ ‫بسم‬
‫الحمد هلل تم إنشاء ملزمة االساسٌات لمادة الرٌاضٌات تنفع الطالب‬
‫فً كافة المراحل ( المتوسطة واالعدادٌة )‬
‫وكما هو معلوم أغلب الطالب ٌعانون من مادة الرٌاضٌات بسب الضعف‬
‫فً األساسٌات ‪ ,‬وبفصل هللا تم إنشاء هذه الملزمة البسٌطة‬
‫ارجوا منن أٌها الطالب ان تفهم وتحفظ هذه االساسٌات واذا فهمتها بأذن‬
‫هللا تنتهً عندن مشكلة الرٌاضٌات‬
‫واذا كان هنان خطأ او تمصٌر أو نمص فً االساسٌات فاعتذر منكم وأن‬
‫كانت مفٌدة فهذا بفضل هللا ‪ ,‬وادعوا هللا لكم بالموفمة والنجال الدا م‬

‫أخوكم االستاذ‬
‫حسٌن علً شحاذه‬
‫مدرس مادة الرٌاضٌات‬

‫‪2‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬

‫مالحظات عند عملٌة الجمع والطرل بٌن االشارات‬

‫أوالً ‪ :‬أذا كانت االشارات متشابه نضع نفس االشارة ثم نقوم بعملٌة الجمع‬

‫مثال ‪ :‬جد ناتج ما ٌأتً‬

‫‪① −2‬‬ ‫‪−‬‬
‫‪3=−5‬‬ ‫‪② − 11‬‬ ‫‪−‬‬
‫‪6 = − 17‬‬

‫‪③ + 33‬‬ ‫‪+‬‬

‫‪20 = + 53‬‬

‫ثانٌا ً ‪ :‬أذا كانت االشارات مختلفة نضع إشارة الرقم االكبر ثم نقوم بعملٌة الطرح‬

‫مثال ‪ :‬جد ناتج ما ٌأتً‬

‫‪① −2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪10 = -2 +10 = 8‬‬ ‫‪② + 12‬‬ ‫‪− 20‬‬ ‫‪= −8‬‬

‫‪③ 4+−6=−2‬‬ ‫مالحظة ‪ :‬أذا لم ٌضع إشارة أمام الرلم‬

‫تكون اشارة هذه العدد موجب‬
‫‪④ 9 =+9‬‬

‫‪−‬‬
‫‪① 6 – 10 = 4‬‬ ‫مالحظة ‪ :‬كل رلم صغٌر ٌطرل من رلم كبٌر‬
‫تكون اشارة الناتج سالب ثم نطرل العدٌن‬
‫‪② 10 – 15 = − 5‬‬

‫‪http://cutt.us/Dwhin‬‬ ‫حسابً على فٌسبون‬ ‫رلم الهاتف ‪07747411197 :‬‬

‫‪3‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬

‫مالحظة‬

‫أذا كان فً السؤال أكثر من عددٌن وبٌنهما عملٌة جمع أو طرل نموم بوضع االرلام المتشابه‬
‫باإلشارة ثم نجمع بٌنهما وبعدها نطرحمها من الرلم المختلف فً اإلشارة‬

‫مثال ‪ /‬جد ناتج ما يأتي‬

‫‪① −2 + 3 −31‬‬
‫‪= − 2 − 31 + 3 = − 33 + 3 = − 30‬‬

‫‪② − 6 + 7 – 10 + 4 − 5‬‬
‫‪= − 6 −10 − 5 + 7 + 4‬‬
‫‪= − 21 + 11‬‬
‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫‪10‬‬

‫الصفر لٌس عدد موجب وال عدد سالب ٌعتبر عنصر محاٌد‬

‫العدد االولً ‪ :‬هو العدد الذي ٌمبل المسمة على واحد ونفسة فمط‬

‫األعداد الصحٌحة ( ‪ ( Z‬تشمل االعداد السالبة والموجبة والصفر ( ‪) - , 0 , +‬‬

‫األعداد الطبٌعٌة ( ‪ ( N‬تشمل االعداد الموجبة والصفر فمط ( ‪) 0 , +‬‬

‫‪4‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬

‫مالحظة ‪ :‬كل ( رلم ) ٌطرل من (صفر) اي رلم نضع إشارة السالب ثم الرلم نفسه‬

‫مثال ‪ /‬جد ناتج ما يأتي‬

‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬

‫= ‪① 0 − 9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫= ‪② 0 − 10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫= ‪③ 0 − 121‬‬ ‫‪121‬‬

‫مالحظة ‪ :‬أذا كان العددٌن متشابهٌن ومختلفٌن باإلشارة ٌكون الناتج ٌساوي (صفر )‬

‫مثال ‪ /‬جد ناتج ما يأتي‬

‫‪① −12 + 12 = 0‬‬ ‫‪② 54 − 54 = 0‬‬ ‫‪③ − 66 + 66 = 0‬‬

‫مالحظات ‪ :‬عند عملٌة الضرب والمسمة بٌن االشارات‬

‫أوال ً ‪ :‬عند عملٌة ضرب أو لسمة عددٌن متشابهٌن فً االشارة ٌكون الناتج موجبا ً‬

‫‪−‬‬ ‫×‬ ‫= ‪−‬‬ ‫‪+‬‬

‫‪−‬‬ ‫÷‬ ‫= ‪−‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪+‬‬ ‫×‬ ‫= ‪+‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪+‬‬ ‫÷‬ ‫= ‪+‬‬ ‫‪+‬‬

‫مثال ‪ :‬جد ناتج ما يأتي‬

‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬
‫× ‪① 2‬‬ ‫‪6 = + 12‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬
‫‪② 5 × 3 = 15‬‬
‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬
‫‪③ 4 × 10 = 40‬‬
‫‪5‬‬
‫④‬ ‫‪−‬‬ ‫‪9÷−3=3‬‬ ‫⑤‬ ‫‪⑥ 4 × 5 = 20‬‬
‫‪1‬‬

‫‪5‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬

‫ثانٌا ً ‪ :‬عند عملٌة ضرب أو لسمة عددٌن مختلفٌن فً االشارة ٌكون الناتج سالبا ً‬

‫‪−‬‬ ‫×‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬

‫‪−‬‬ ‫÷‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬
‫‪−‬‬ ‫×‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬
‫‪+‬‬ ‫÷‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬

‫مثال ‪ :‬جد ناتج ما يأتي‬

‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬

‫‪① 4 × + 3 = 12‬‬ ‫‪② 10 × 5 = 50‬‬ ‫③‬ ‫‪10 ÷ 2 = − 5‬‬
‫‪5‬‬
‫④‬ ‫‪−‬‬
‫‪−1‬‬

‫بسط‬
‫مالحظة ‪ :‬عند المسمة‬
‫مقام‬

‫(‪ )4‬عند المسمة وكان البسط اكبر من الممام ٌكون الناتج = أما ٌكون عدد صحٌح او ٌكون عدد‬
‫صحٌح مع بالً‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫①‬ ‫②‬ ‫‪−‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫③‬ ‫‪−‬‬
‫‪1‬‬

‫(‪ )4‬عند المسمة وكان الممام اكبر من البسط ٌكون الناتج = عدد كسري‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫①‬ ‫②‬
‫–‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪6‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬
‫مالحظة ‪ :‬للتمٌز بٌن الضرب بٌن االشارات وبٌن الجمع او الطرل بٌن االشارات‬

‫أذا ٌفصل بٌن اإلشارتٌن رلم نجمع أو نطرل بٌن االشارات‬ ‫‪4‬‬
‫هذا الرلم ٌفصل بٌن اإلشارتٌن‬

‫‪−‬‬
‫‪① −1–2 = 3‬‬
‫‪② -2 + 3 = 1‬‬

‫(أ) أذا لم ٌفصل بٌن اإلشارتٌن رلم ٌكون الناتج ضرب بٌن اإلشارتٌن‬ ‫‪2‬‬
‫الحظ انه ال ٌفصل بٌنهما رلم‬
‫فٌكون ضرب اإلشارتٌن‬

‫‪① − 2 + − 2 = − 2 − 2 = −4‬‬
‫‪②−3−−3‬‬ ‫‪−3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬

‫(ب) أو أذا جاءت إشارة خارج الموس وداخل الموس إشارة أخرى نموم بضرب اإلشارتٌن‬

‫‪① − ( −2 ) = + 2‬‬ ‫‪② −3 ( −5 ) = + 15‬‬

‫مالحظة ‪ :‬عندما توجد إشارة سالب خارج الموس ندخل إشارة السالب على كل إشارة موجودة‬
‫داخل القوس‬

‫‪① − ( 2X + 2 ) = -2X - 2‬‬

‫‪② − ( 3a‬‬ ‫) ‪4m − 3‬‬ ‫‪− 3a −4m‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪7‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬

‫عملٌة الجمع والطرل بٌن الكسور‬

‫ٌعتبر موضوع الكسور من المواضٌع األساسٌة التً تدرس فً المرحلة االبتدا ٌة وللداللة على أهمٌتها تكفً‬
‫اإلشارة إلى أن موضوع الكسور ٌدرس فً المراحل االبتدا ٌة بدءا ً من الصف الرابع وحتى السادس‪.‬‬
‫وعلى الرغم ما حظى به موضوع الكسور فً المراحل االبتدا ٌة إال انه ال ٌخفى على الكثٌر منا حمٌمة كونه حجر‬
‫عثرة وعا ما أمام الكثٌر من طالبنا ‪ ,‬وبناء علٌه ونظرا ألهمٌته سأحاول فً هذه الوحدة لمس ومراجعة والتذكٌر‬
‫ببعض النماط األساسٌة فً موضوع الكسور‬

‫اوالً‪ :‬جمع او طرل كسور ذات ممامات متشابهة‬

‫فً عملٌة الجمع أو الطرل بٌن الكسور ذات الممامات المتشابهة ‪ ,‬نأخذ احد الممامات المتشابه تجمع او تطرل البسوط‬

‫البسط‬ ‫البسط‬

‫الممام‬

‫①‬

‫الممام‬

‫ثانٌا ً ‪ :‬عند عملٌة الجمع او الطرل بٌن الكسور ٌجب ان تكون الممامات متشابه واذا كانت مختلفة نجعلها‬
‫متشابه أما عن طرٌك الحالة العامة او طرٌك الحالة الخاصة‬

‫الحالة العامة‬
‫خاصة‬
‫نموم بعملٌة التوحٌد بٌن الممامات المختلفة ولها حالتان‬

‫الحالة االولى‬

‫أذا كان الممامات تمبل المسمة على االخر بدون بالً نوحد على الرلم الكبٌر الذي فً الممام‬

‫نذهب الى اكبر ممام ونشاهد هل ٌمبل المسمة على الممام االخر ‪ ,‬اذا لبل المسمة نوحد الممام علٌة‬

‫‪8‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬
‫الخطوات لكٌفه توحٌد الممامات‬

‫اوالً ‪ :‬نقوم بتقسيم املقام املوحد على كل مقام يف الكسر‬

‫اثنياً ‪ :‬الناتج من عملية التقسيم من كل مقام نضربو ابلبسط الذي فوقو‬
‫اثلثاُ ‪ :‬نقوم بعملية الطرح‬

‫‪② × 6 = 12‬‬ ‫‪①×3= 3‬‬

‫①‬ ‫‪−‬‬ ‫نشاهد ان الممام ‪ٌ 40‬مبل المسمة على الممام ‪5‬‬

‫×‬ ‫×‬ ‫وبدون بالً سوف نوحد على العدد ‪40‬‬
‫②‬ ‫①‬
‫÷‬ ‫÷‬
‫‪12‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪−‬‬
‫‪10 −‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪−‬‬

‫②‬

‫②‬ ‫①‬

‫‪http://cutt.us/Dwhin‬‬ ‫حسابً على فٌسبون‬ ‫رلم الهاتف ‪07747411197 :‬‬

‫‪9‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬

‫الحالة الثانٌة‬

‫أذا اكبر ممام ال ٌمبل المسمة على الممام االخر‪ ,‬نشاهد ما هو العامل المشترن بٌن الممامات اذا وجد‬
‫نأخذ العامل المشترن ونجعله هو الممام الموحد‬

‫هنا العدد ‪ 5‬و العدد ‪ 7‬ال ٌمبل المسمة احدهم على االخر نجد العامل‬
‫المشترن الذي ٌكون بٌنهم ‪ ,‬والعامل المشترن بٌنهم هو العدد ‪45‬‬
‫ونموم نفس الخطوات لتوحٌد الممامات‬
‫①‬
‫⑤‬ ‫③‬

‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4 ,6‬‬

‫②‬ ‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2,3‬‬
‫③‬ ‫②‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1,3‬‬
‫‪1,1‬‬
‫نموم بعملٌة الضرب بٌن‬
‫العدد ‪44 = 7 × 4 × 4‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪2‬‬

‫‪http://cutt.us/Dwhin‬‬ ‫حسابً على فٌسبون‬ ‫رلم الهاتف ‪07747411197 :‬‬

‫‪10‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬
‫الحالة الخاصة‬

‫وهً فرع من الحالة العامة نموم بها للسرعة فً الحل لكن االصل هً الحالة العامة‬

‫مالحظة‬

‫( أ ) عند توحٌد الممامات وكان الممامات الل من العدد ( ‪ ) 40‬بشرط ان ٌكون الممامان اولٌن فٌما بٌنهما‬
‫ٌكون عددان صحٌحان طبٌعٌان أولٌن فٌما بٌنهما إذا كان لاسهما المشترن هو العدد ‪ , 4‬بمعنى أنهما ال‬

‫ٌمبالن المسمة معا ً أي عدد باستثناء العدد ‪4‬‬

‫( ب ) عند عملٌة الجمع أو الطرل بٌن كسرٌن فمط نموم بضرب الممامات ببعضهما ونضرب الممام االول فً‬
‫البسط الثانً والممام الثانً فً البسط االول فً عملٌة وضرب وسطٌن فً طرفٌن اذا حممت الممامات‬
‫فمرة (أ)‬

‫عملٌة الضرب حسب مالحظة ( ب )‬

‫① مثال ‪ :‬جد ناتج‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪+‬‬ ‫₌‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬

‫عملٌة الضرب حسب مالحظة ( أ )‬

‫‪−‬‬ ‫② مثال ‪ :‬جد ناتج‬

‫عملٌة الضرب حسب مالحظة ( ب )‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1×5 −7×4‬‬ ‫‪5 - 14‬‬ ‫‪-9‬‬

‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪7×5‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪35‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬

‫عملٌة الضرب حسب مالحظة ( أ )‬

‫‪11‬‬
 ‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬

‫مالحظة‬

‫الخطوات لكٌفه توحٌد الممامات ألكثر من كسرٌن‬

‫اوالً ‪ :‬نقوم بتحليل املقامات لكي نوحد املقامات‬

‫الحالة العامة‬
‫اثنياً ‪ :‬نقوم بتقسيم املقام املوحد على كل مقام يف الكسور‬
‫اثلثاُ ‪ :‬الناتج من عملية التقسيم من كل مقام نضربو ابلبسط الذي فوقو‬
‫رابعاً ‪ :‬نقوم بعملية اجلمع أو الطرح حسب السؤال‬

‫‪−‬‬ ‫مثال ‪ :‬جد ناتج‬

‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫عملٌة الضرب‬

‫‪+‬‬ ‫‪−‬‬
‫عملٌة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫×‬
‫المسمة‬
‫‪4‬‬ ‫‪1,9,6‬‬
‫⑨‬ ‫④‬ ‫⑥‬
‫‪4‬‬ ‫‪4,9,7‬‬
‫÷‬
‫‪27‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪4 , 9 ,7‬‬
‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫‪−‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪4,7,4‬‬
‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬
‫‪4,4,4‬‬
‫‪33‬‬

‫‪27 + 4 – 30‬‬ ‫‪31 - 30‬‬ ‫‪1‬‬

‫=‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬
‫عملٌة التحلٌل إلٌجاد العامل المشترن بٌن الممامات‬

‫‪12‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬

‫انتبة ‪ :‬ال جتمع أو تطرح تني ادلقامات عند اجلمع أو انطرح‬

‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪17‬‬
‫①‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪14‬‬
‫خطأ ال ٌجوز الجمع بٌنهما بل نموم بأخذ احدهما‬

‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪17‬‬

‫②‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬

‫مالحظة ‪ٌ :‬جوز االختصار البسط االول مع الممام االول أو البسط الثانً مع الممام الثانً لتسهٌل توحٌد الممامات‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪2 + 9‬‬ ‫‪11‬‬
‫①‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫=‬

‫أنتبه ‪:‬‬

‫ال ٌجوز االختصار عند عملٌة الجمع او الطرل بٌن البسط االول والممام الثانً أو بٌن البسط الثانً والممام االول‬

‫‪http://cutt.us/Dwhin‬‬ ‫حسابً على فٌسبون‬ ‫رلم الهاتف ‪07747411197 :‬‬

‫‪13‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬
‫مالحظة‬

‫عند جمع عدد كسري مع عدد صحٌح‬

‫هنان حالتان للحل حالة عامة وحالة خاصة‬

‫الحالة العامة‬

‫‪① 3‬‬
‫⑤‬ ‫①‬

‫الحالة الخاصة‬

‫نستخدم هذه الطرٌمة للسرعة والسهول فانت مخٌر أي حالة ترٌد‬

‫خطوات الحل‬
‫‪ -4‬نضع نفس الممام‬
‫‪ -4‬نضع نفس االشارة التً بٌن العددٌن سواء جمع أو طرل‬
‫‪ -7‬نضع نفس بسط الكسر‬
‫‪ -1‬نضرب الممام فً العدد الصحٌح ثم نجمعه أو نطرحه حسب االشارة مع البسط‬

‫نضع نفس رلم البسط‬

‫‪2‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪② 3 +‬‬ ‫= ‪= 15 + 2‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫عملٌة ضرب ‪45 = 7 × 5‬‬

‫‪14‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬

‫نضع نفس رلم البسط‬

‫‪6 − 15‬‬ ‫‪−‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬
‫②‬ ‫‪− 3‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫نضرب الممام بالبسط الثانً‬

‫نضع نفس رلم الممام‬

‫لمعرفة االكبر واالصغر بٌن الكسور‬

‫الماعدة االولى‬

‫اذا تساوى بسطً كسرٌن اعتٌادٌٌن فأن اكبرهما هو االصغر‬

‫مماما ً‬

‫البسطٌن متساوٌٌن‬
‫مثال ‪ :‬اٌهما اكبر‬

‫①‬

‫الممام االصغر هو االكبر حسب الماعدة ( االولى )‬

‫الماعدة الثانٌة‬
‫‪0‬‬

‫اذا تساوى ممامً كسرٌن اعتٌادٌٌن فأن االكبر هو االكبر بسطا ً‬

‫البسط االكبر هو االكبر حسب الماعدة ( الثانٌة )‬

‫‪0‬‬ ‫مثال ‪ :‬اٌهما اكبر‬

‫②‬

‫البسطٌن متساوٌٌن‬

‫‪15‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬
‫الماعدة الثالثة‬

‫اذا كان الممامً والبسطً كسرٌن اعتٌادٌٌن مختلفٌن فهنان طرٌمتٌن‬

‫(أ) نجعل اما البسطٌن متساوٌٌن او الممامٌن متساوٌن‬

‫مثال ‪ :‬اٌهما اكبر‬

‫‪2‬‬
‫①‬ ‫=‬
‫‪3‬‬

‫②‬ ‫=‬ ‫=‬

‫أي طرٌمة ترٌد طبمها ① أو ②‬

‫(ب) اذا لم نستطٌع ان نحمك (أ) نموم بالتمسٌم االعتٌادي وبعدها نمارن بٌن الكسرٌن‬

‫عملٌة الضرب بٌن الكسور‬

‫الخطوات ‪ :‬لحل عملٌة الضرب بٌن الكسور‬

‫اوال ً ‪ :‬نختصر أذا وجدت اختصار‬

‫نختصر البسط االول مع الممام االول أو مع الممام الثانً أو البسط الثانً مع الممام الثانً أو مع الممام االول‬
‫ثانٌا ً ‪ :‬نضرب البسط بالبسط والممام فً الممام‬
‫‪1‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫①‬ ‫×‬ ‫=‬
‫‪25‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬

‫‪7‬‬
‫‪2 16‬‬ ‫‪49‬‬
‫②‬ ‫×‬ ‫‪= 14‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪16‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬

‫عملٌة القسمة بٌن الكسور‬

‫اخلطوات احلم‬

‫أوالً‪ :‬نقهة انقسمة اىل ضرب‬

‫ثانياً ‪ :‬نقهة انثسط اىل مقاو وادلقاو اىل تسط نهكسر انذي خهف انقسمة‬

‫‪4‬‬

‫①‬
‫‪4‬‬

‫②‬
‫‪2‬‬
‫③‬
‫‪1‬‬

‫تنبٌه‬
‫ال ٌجوز االختصار بٌن البسط والممام اذا كان بٌن البسطٌن عملٌة (جمع او طرل ) االختصار ٌكون فمط فً عملٌة الضرب‬

‫‪2‬‬
‫‪4 +9‬‬ ‫هذا االختصار بٌن العدد ‪ 1‬والعدد ‪ 4‬خطأ ألنه‬
‫①‬ ‫ٌكون بٌن العدد ‪ 9‬وبٌن العدد ‪ 1‬عملٌة جمع‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪4 +9‬‬ ‫‪13‬‬

‫②‬ ‫=‬ ‫نجمع بٌن العدد ‪ 9‬والعدد ‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪17‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬
‫مالحظة‬

‫عندما ٌوجد كسرٌن وبٌنهما عملٌة ٌساوي عند الحل نموم بعملٌة حاصل ضرب الطرفٌن = حاصل ضرب الوسطٌن‬

‫‪5‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2 X‬‬ ‫‪10‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫‪2X = 10‬‬ ‫=‬ ‫‪= X =5‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4a‬‬ ‫‪12‬‬
‫=‬ ‫‪= 4 a = 12‬‬ ‫=‬ ‫‪= a=3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪1‬‬

‫او عند ما ٌوجد كسرٌن وبٌنهما عملٌة ٌساوي ٌمكن االختصار البسط مع البسط أو الممام مع الممام ان وجد‬
‫مباشرة ال ٌحتاج الى العملٌة أعاله‬

‫①‬

‫هنا ال نختصر ألنه العدد ‪ 1‬فً البسط والعدد‬

‫②‬ ‫‪ 74‬فً الممام اذا ً ال ٌحمك الشرط اعاله‬

‫=‪P‬‬
‫مالحظة ‪:‬‬
‫عندما ٌوجد كسر والممام هو عبارة عن كسر الثانً نموم برفع الكسر الثانً وضربه مع البسط االول مع للب البسط‬
‫الى ممام وللب ممام الى بسط‬

‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3×9‬‬

‫①‬ ‫× ‪= 5‬‬ ‫=‬ ‫②‬ ‫× ‪= 3‬‬ ‫=‬
‫‪25‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪9‬‬

‫للب الممام إلى بسط وللب البسط إلى ممام‬

‫‪27‬‬
‫=‬
‫‪4‬‬

‫‪18‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬

‫القيمية العددية للحدودية‬

‫الستخراج لٌمة اي متغٌر من المعادلة نتبع الخطوات التالٌة‬ ‫المعادلة‬

‫أ ‪ :‬نتخلص اوال ً من الرلم المجموع أو المطرول من المتغٌر ان وجد ونضعه خلف الٌساوي مع تغٌر إشارة الرلم‬

‫ب ‪ :‬نتخلص ثانٌا ً من الرلم المضروب فً المتغٌر أن وجد وذلن عن طرٌك تمسٌم على الرلم المضروب بالمتغٌر‬

‫على الطرفٌن ثم نختصر الرلم المضروب فً المتغٌر‬

‫ننمل الرلم (‪ )1‬خلف ٌساوي مع تغٌر إشارة الرلم‬ ‫مثال ‪ :‬جد ناتج ‪2X + 4 = 8‬‬

‫‪2X + 4‬‬ ‫‪=8‬‬

‫للطرفٌن ألنه‬ ‫‪4‬‬ ‫نموم بالتمسٌم على العدد‬
‫‪x‬‬‫مضروب فً المتغٌر‬

‫‪2‬‬
‫‪2 X‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2X = 8 − 4‬‬ ‫‪2X=4‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪X = 2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬

‫‪3x = 9‬‬ ‫مثال ‪ :‬جد ناتج‬

‫بالتمسٌم على (‪ )7‬على للطرفٌن‬ ‫هنا نتخلص فمط من الرلم (‪ )7‬المضروب فً ‪x‬‬
‫ال ٌوجد رلم مجموع أو مطرول من المتغٌر ‪x‬‬ ‫ألنه‬

‫‪3X‬‬ ‫‪3 9‬‬

‫‪3X =9‬‬ ‫=‬ ‫‪X =3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬

‫‪19‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬
‫مثال ‪ :‬جد ناتج ‪a − 5 = 10‬‬
‫نتخلص من الرلم ‪ -5‬المطرول من المتغٌر ‪ a‬فمط و ننمله بعد الٌساوي‬
‫مع تغٌر اشارة الرلم‬

‫‪a − 5 = 10‬‬ ‫‪a = 10 + 5‬‬ ‫‪a = 15‬‬

‫الجمع أو الطرل بٌن المتغٌرات‬

‫مالحظة ‪ :‬ال جيوز اجلمع أو انطرح تني ادلتغريات ادلختهفة يكون اجلمع أو انطرح تني ادلتغريات ادلتشاته‬

‫مالحظة ‪:‬‬

‫عند الجمع أو الطرل بٌن المتغٌرات المتشابه نأخذ احد المتغٌرات ثم نجمع أو نطرل بٌن معامل المتغٌرات‬

‫معامل المتغٌر‬ ‫المتغٌر‬

‫مثال ‪ /‬جد ناتج ما ٌأتً‬
‫‪① 2h + 3h = ( 2+ 3 ) h = 5h‬‬
‫‪② 3k + 6h + 8h -2k‬‬ ‫‪= 3k -2k + 6h + 8h = k + 14h‬‬

‫ال نجمع بٌن معامل الحرف ‪ k‬ومعامل‬

‫الحرف ‪ h‬ألنه المتغٌرات غٌر متشابه‬

‫‪http://cutt.us/Dwhin‬‬ ‫حسابً على فٌسبون‬ ‫رلم الهاتف ‪07747411197 :‬‬

‫‪20‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬

‫انعامم ادلشرتك‬
‫الرقم‬
‫الحرف‬ ‫انعامم ادلشرتك ‪:‬‬
‫الرقم والحرف‬

‫الرلم‬

‫هو استخراج أصغر رلم من الحدودٌات بشرط تمبل جمٌع الحدود المسمة علٌة بدون بالً ‪ ,‬أو استخراج رلم‬
‫من عندنا بحٌث تمبل جمٌع الحدود المسمة علٌة‬

‫نستخرج رلم ‪ 4‬عامل مشترن ألنه اصغر رلم فً الحدودٌات وجمٌع الحدود تمبل المسمة علٌه بدون بالً‬

‫‪ /‬حهم ما يأتي‬ ‫مثال‬

‫الحل‬
‫‪① 2n +8y‬‬ ‫‪2 n+4y‬‬
‫‪② 15 X + 3m‬‬ ‫‪3 5x +m‬‬

‫‪③ 6 a2 - 27 a + 9‬‬ ‫‪3 2a2 – 9a + 3‬‬ ‫استخراج رلم ‪ 7‬من‬

‫عندنا ألنه جمٌع‬
‫الحدود تمبل المسمة‬
‫علٌه بدون بالً‬
‫‪④ 5 n3 + 10 n2 - 5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪n3 - 2n2 – 1‬‬ ‫ة‬
‫أذا استخرجنا العامل‬
‫المشترن وكان العامل‬ ‫ة’‬
‫المشترن وحده ال ٌوجد‬
‫معه متغٌر أو رلم بالً‬
‫من المسمة نضع مكانه‬
‫رلم ‪4‬‬

‫‪21‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬
‫الحرف‬

‫هو استخراج المتغٌر المرفوع الى اصغر اس بشرط ان ٌكون موجود فً جمٌع الحدود‬

‫مثال ‪ /‬حلل الحدودٌة األتٌة‬

‫استخراج الحرف ‪ X‬من بالً الحدود ألنه اصغر حرف‬
‫جمٌع الحدود تمبل الطرل علٌه‬

‫‪① 2X 2 + 3X = 2 X X + 3 X = X 2X + 3‬‬ ‫‪X2 = X × X‬‬

‫هذه للتوضٌح فمط اذا لم تكتب ال تؤثر‬

‫على الحل فمط للتوضٌح‬
‫ال نستخرج الحرف ‪ a‬ألنه ال ٌوجد الحرف ‪ a‬فً الحد االول‬

‫‪② X5 + a2 X4 − a X3 = X3 X2 + a2 X3 X − a X3 = X3 X2 + a2 X − a‬‬

‫ة‬

‫ة’‬
‫‪③ 4 m10 − 3 bm7 + m5 = m5 4m5 − 3bm2 + 1‬‬

‫الرلم والحرف‬

‫هو استخراج أصغر رلم وحرف من الحدودٌات بشرط ٌحمك شرط الرلم وشرط الحرف‬

‫‪① 2h4 + 4 h3 = 2h3 h + 2‬‬

‫‪② 16 k5 - 4k3 + 8k = 4k 4k4 - k2 + 2‬‬

‫‪http://cutt.us/Dwhin‬‬ ‫حسابً على فٌسبون‬ ‫رلم الهاتف ‪07747411197 :‬‬

‫‪22‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬
‫الـفرق بٌن مربعـٌن‬

‫حلل الـفرق بني املربعني جيب ان حتقيق اربعة شروط مجيعها‬

‫الشرط االول ‪ :‬ان يكون من حدين‬

‫مالحظة ‪:‬‬

‫فً الحل‬ ‫الشرط الثاين ‪ :‬ان تكون اإلشارة بينهما سالب دائماً‬
‫ال ٌحتاج‬
‫كتابة‬ ‫الشرط الثالث ‪ :‬ان يكون احلد األول لو جذر تربيعي‬
‫الشروط‬

‫الشرط الرابع ‪ :‬ان يكون احلد الثاين لو جذر تربيعي‬

‫أذا حتققت شروط الفرق بني مربعني يكون احلل‬

‫توزٌع الجذور ٌكون‬

‫بالتساوي على االلواس‬
‫الحد االول√‬ ‫‪−‬‬ ‫الحد الثانً√‬ ‫الحد االول√‬ ‫الحد الثانً√ ‪+‬‬

‫مثال ‪ :‬حلل ما ٌأتً‬

‫√ = ‪① 9x2 - h2‬‬ ‫√ ‪-‬‬ ‫(=‬ ‫‪−‬‬ ‫()‬ ‫)‬

‫للتوضٌح فمط‬
‫‪2‬‬
‫= ‪② a – 81‬‬ ‫‪a - 9‬‬ ‫‪a + 9‬‬
‫= ‪③ 36t4 - 49‬‬ ‫‪6t2 - 7‬‬ ‫‪6t2 + 7‬‬
‫ال ٌحل فرق بٌن مربعٌن ألنه ٌوجد إشارة ‪ +‬موجب‬
‫‪④ 25 q2 + 100‬‬ ‫=‬ ‫وٌجب ان تكون إشارة – سالب‬

‫‪23‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬
‫مجموع فرق مكعبٌن‬

‫حلل الفرق جمموع مكعبني جيب حتقيق ثالثة شروط‬

‫مالحظة ‪:‬‬ ‫الشرط االول ‪ :‬ان يكون من حدين‬

‫فً الحل‬
‫ال ٌحتاج‬
‫الشرط الثاين ‪ :‬ان يكون احلد األول لو جذر تكعييب‬
‫كتابة‬
‫الشروط‬ ‫الشرط الثالث ‪ :‬ان يكون احلد الثاين لو جذر تكعييب‬

‫مالحظة ‪ :‬ال ٌهم اي شارة كانت بٌن الحدٌن سواء سالب أو موجب‬

‫أذا حتققت الشروط يكون احلل‬

‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫الحد‬ ‫الحد‬
‫االول√‬ ‫الثانً√‬ ‫األول‬ ‫الحد األول × الحد الثانً‬ ‫‪+‬‬ ‫الثانً‬

‫عكس إشارة الموس األول‬ ‫دأ ما ً موجب‬

‫اإلشارة بٌنهما حسب اإلشارة الوسط فً السؤال‬

‫توضيح طريقة احلل‬

‫‪ -1‬احلد األول جند لو جذر تكعييب‬
‫اإلشارة بٌنهما حسب اإلشارة الوسط فً السؤال‬
‫‪ -2‬احلد الثاين جندُ لوُ جذر تكعييب‬
‫هذا فً الموس األول صغٌر‬

‫مالحظة ‪:‬‬ ‫‪ -3‬نقوم تربيع احلد األول مث أضع بعده عكس إشارة الوسط‬
‫الموس الثانً ٌحل‬
‫من الموس األول‬
‫احلد الثاين وبعدىا نضع إشارة املوجب دائماً‬ ‫‪ -4‬نقوم بضرب احلد األول‬
‫‪ -5‬نقوم برتبيع احلد الثاين‬

‫هذا فً الموس الكبٌر‬

‫‪24‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬
‫مثال ‪ /‬حل احلدودية األتية ‪:‬‬
‫= ‪① 8 x3 + 27‬‬

‫هذا للتوضٌح فمط ٌجوز‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫√‬ ‫‪3‬‬
‫‪+‬‬ ‫√‬ ‫)‪(2x) − (2x) (3) + (3‬‬ ‫االنتمال مباشرةً الى‬
‫الخطوة الثانٌة‬

‫‪2X + 3 4x2 − 6x + 9‬‬

‫= ‪② X3 - h3‬‬

‫‪X‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪h‬‬ ‫‪X2 + xh + h2‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫= ‪③ 27a + 64b‬‬

‫‪3a + 4b‬‬ ‫‪9a2 − 12ab + 16b2‬‬

‫مربع الحدانٌة‬
‫مربع الحدانٌة‬

‫ٌعرف عن طرٌك لوس مرفع الى تربٌع وداخل الموس حدٌن بٌنهما عملٌة جمع أو طرل‬

‫‪ 2‬االول × الثاين ‪ +‬مربع احلد الثاين‬ ‫القانون ‪ :‬مربع احلد األول‬

‫تربٌع الحد األول‬ ‫ضرب العدد (‪ )4‬فً الحد األول فً الحد الثانً‬

‫تربٌع الحد الثانً‬

‫‪2‬‬
‫①‬ ‫‪2x + h‬‬ ‫‪= ( 2x )2 + 2 (2x) h + ( h )2‬‬

‫=‬ ‫‪4x2 + 4xh + h2‬‬ ‫تكون هذه اإلشارة موجب دا ما ً‬

‫‪25‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬
‫‪2‬‬
‫②‬ ‫‪3a − 4b‬‬ ‫‪= 9 a2 − 12 ab + 16 b2‬‬

‫‪2‬‬
‫‪③ 5k + r‬‬ ‫‪= 25k2 + 10kr + r2‬‬

‫التجربة‬
‫التجربة‬
‫‪ax2‬‬ ‫‪bx‬‬ ‫هً تتكون من ثالثة حدود ‪c‬‬

‫طريقة احلل ‪:‬‬

‫‪1‬‬

‫‪ 2‬نضع جذر احلد األول يف بداية كل قوس‬

‫‪ 3‬حنلل احلد االخري ( املطلق ) كحاصل ضرب عاملني وأنخذ العاملني الذين يكون حاصل مجعهما‬
‫يساوي احلد الوسط‬
‫مثال ‪ /‬حلل الحدودٌة األتٌة‬
‫‪① x2 + 7x + 12‬‬
‫ٌكتب للعدد ‪ 44‬بعملٌة ضرب عاملٌن‬
‫‪1 × 12 = 12‬‬ ‫‪1 + 12 = 12‬‬
‫‪x+4‬‬ ‫‪x+3‬‬ ‫‪2 × 6 = 12‬‬ ‫‪2+6 = 8‬‬
‫‪3 × 4 = 12‬‬ ‫‪3+ 4 = 7‬‬

‫للتحمك اي ناتج صحٌح نجمع حاصل ضرب العاملٌن أذا‬

‫كانت ناتجهما ٌساوي الحد الوسط ‪ٌ 7x‬كون هو الناتج‬
‫الصحٌح‬

‫‪26‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬

‫‪a × a‬‬

‫‪② a2 + 6a – 27‬‬
‫‪9 × 3 = 27‬‬

‫‪a +9‬‬ ‫‪a −7‬‬ ‫هنا فمط للتأكد‬

‫‪+ 9 - 3 = +6‬‬ ‫أذا كان الناتج ٌشبه الحد الوسط فالحل صحٌح‬

‫مالحظات حول التجربة‬

‫‪ -1‬أذا كانت اإلشارات مختلفة فً الموسٌن نطرل الرلمٌن ونأخذ إشارة الرلم الكبٌر‬
‫‪ -2‬أذا إشارة الوسط موجب نضعها للرلم الكبٌر‬
‫‪ -3‬أذا إشارة الوسط سالب نضعها للرلم الكبٌر‬

‫مثال ‪ /‬حلل احلدودية األتية‬

‫‪2‬‬
‫‪③ X‬‬ ‫‪− 3X − 18‬‬

‫‪X−6‬‬ ‫‪X+3‬‬

‫‪−6 +3=-3‬‬ ‫عندما ٌعطً معامل ‪ x2‬رلم غٌر الواحد ( ‪ :)6 x2‬نموم بتحلٌل‬
‫الحد األول إلى حاصل ضرب عاملٌن ونضعهما فً بداٌة الموس‬

‫نالحظ ان العدد ‪ 6‬نحصل علٌه من ‪ 4×6‬أو ‪4×7‬‬

‫‪2‬‬
‫= ‪④ 6 x + 17 x + 7‬‬
‫ونالحظ ان العدد ‪4 × 7‬‬

‫‪2x + 1‬‬ ‫‪3x + 7‬‬ ‫‪(1 × 1) +( 6 × 7) = 43‬‬

‫‪(1 × 6) + (7 × 1) = 13‬‬
‫‪(2 × 1) + (3×7) = 23‬‬
‫‪(2 × 7) + (3×1) = 17‬‬

‫الناتج الصحٌح للحد الوسط هو العدد ‪+ 47‬‬

‫‪27‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬

‫األسس‬

‫األس‬ ‫األسس‬

‫‪x2‬‬
‫األساس‬
‫الماعدة األولى ‪ :‬لاعدة الضرب‬

‫‪a n a m = a n+m‬‬
‫مالحظة ‪ :‬عند الضرب جتمع االس بشرط ان تكون االساسات متشابو‬

‫‪① a2 × a4 × a5 = a2+4+5 = a11‬‬

‫‪② 56 × 53 × 52 × 5 = 56+3+2+1 = 515‬‬
‫‪③ h3 × h5 = h3+5 = h8‬‬

‫مالحظة ‪:‬كل أساس غري مرفوع لرقم يكون عدد األس = ‪1‬‬
‫‪3 = 31 , 5= 51 , 100 = 1001‬‬

‫‪⑤ a3‬‬ ‫×‬ ‫‪m4 = a 3‬‬ ‫×‬ ‫‪m4‬‬

‫ال ٌجوز تطبٌك الماعدة أعاله أذا كانت األساسات مختلفة تكتب كما هً‬

‫‪http://cutt.us/Dwhin‬‬ ‫حسابً على فٌسبون‬ ‫رلم الهاتف ‪07747411197 :‬‬

‫‪28‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬

‫الماعدة الثانٌة ‪ :‬لاعدة المسمة‬

‫‪am‬‬ ‫‪n- m‬‬

‫=‬ ‫‪a‬‬
‫‪an‬‬
‫مالحظة ‪ :‬عند القسمة تطرح االس بشرط ان تكون االساسات متشابو‬

‫‪b4‬‬ ‫‪4–2‬‬
‫①‬ ‫‪= b‬‬ ‫‪= b2‬‬
‫‪b2‬‬

‫‪514‬‬
‫②‬ ‫‪= 5 14 – 8 = 56‬‬
‫‪58‬‬

‫األس‬
‫الموة‬
‫الماعدة الثالثة ‪ :‬لاعدة الرفع‬
‫‪m‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪n×m‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪= a‬‬ ‫‪= a nm‬‬

‫األساس‬ ‫مالحظة ‪ :‬أذا جاء األساس مرفوع إلى األس والكل مرفوع إلى لوة نضرب األس فً الموة‬

‫مثال ‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫①‬ ‫‪k5‬‬ ‫‪= k‬‬
‫‪5×2‬‬
‫‪= k10‬‬

‫‪6‬‬
‫‪4×6‬‬
‫②‬ ‫‪= 11‬‬ ‫‪= 1124‬‬

‫‪29‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬
‫الماعدة الثالثة ‪ :‬لاعدة التوزٌع‬

‫أ‪ -‬أذا جاء اكثر من أساس والكل مرفوع الى أس نوزع األس على كل أساس‬

‫‪n‬‬
‫‪n n‬‬
‫‪ab‬‬ ‫‪=a b‬‬

‫مثال ‪ :‬بسط ما ٌأتً‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫①‬ ‫‪5h‬‬ ‫‪= 53 h3‬‬ ‫②‬ ‫‪2ma‬‬ ‫‪= 22 m2 a2‬‬

‫ب‪ -‬أذا جاء كسر ومرفوع الى أس نوزع األس على البسط والممام‬
‫‪n‬‬ ‫‪an‬‬
‫‪a‬‬
‫=‬
‫‪b‬‬ ‫‪bn‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬‫‪5‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪a2‬‬
‫①‬ ‫=‬ ‫②‬ ‫‪n‬‬ ‫‪= 22‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪n‬‬

‫األس ٌتوزع على عملٌتً الضرب والمسمة وال ٌتوزع على عملٌتً الجمع والطرل‬

‫(①‬ ‫)‬

‫(②‬ ‫)‬ ‫األس ال ٌتوزع ‪ ,‬لكن نموم بعملٌة المربع الكامل‬

‫‪30‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬
‫خواص لألسس‬

‫أوال ً ‪ :‬كل أساس مرفوع إلى أس صفر =‬

‫‪① 20 = 1‬‬ ‫‪② (156)0 = 1‬‬ ‫‪③ h0 = 1‬‬ ‫‪④ (kd)0 = 1‬‬

‫ثانٌا ً ‪ :‬أذا جاء أساس مرفوع إلى أس سالب نغٌره موجب وهو على حالتان‬

‫أ‪ -‬أذا كان األساس فً البسط وأسه سالب نضع األساس وأسه فً الممام مع تغٌر إشارة االس إلى موجب‬

‫ب‪ -‬أذا كان األساس فً الممام وأسه سالب نضع األساس فً البسط مع تغٌر إشارة األس إلى موجب‬

‫يثبل ‪ /‬ثسظ يب ٌأتً‬

‫①‬ ‫=‬ ‫= ‪② 2n−3‬‬ ‫③‬

‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬

‫④‬ ‫⑤ ‪= 1×3 =3‬‬ ‫‪= 2 × a = 2a‬‬
‫‪−7‬‬ ‫‪−1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪a‬‬

‫ثالثا ً ‪ :‬كل أساس سالب وأسه مرفوع إلى عدد زوجً نغٌر إشارة السالب إلى موجب‬

‫السبب ضرب السالب مرتٌن أو اربع أو ‪ ........‬الخ ٌصبح موجب‬

‫‪① (-3) 4 = 34‬‬ ‫‪② ( -6 ) 2 = 6 2‬‬ ‫‪③ ( - 4 ) 8 = 48‬‬

‫لم تتغٌر إشارة االساس ألنه اإلشارة األس فردي‬

‫‪④ (-3) 3 = - 33‬‬

‫‪31‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬

‫مالحظة ‪:‬‬

‫عندما ٌعطً أساس مرفوع ألس نمول ان االساس بضروب بنفسه بمدر عدد األس مثالً اساس مرفوع ألس‬
‫‪ 1‬نمول االساس مضروب بنفسه مرتان أو اساس مرفوع ألس ‪ 3‬نمول ان االساس مضروب بنفسه ثالث‬
‫مرات وهكذا‬

‫‪① 23 = 2 × 2 × 2 = 8‬‬ ‫‪② 34 = 3 ×3×3×3 = 81‬‬

‫‪③ 10 2 = 10 ×10 = 100‬‬ ‫‪④ (5b )3 = 53 × b3 = 125 b3‬‬

‫‪⑥ 43 = 4 × 4 × 4 = 64‬‬
‫مالحظة ‪:‬‬

‫ال ٌجوز نمول ان ‪ٌ 43‬ساوي ‪ 1‬ألنه خطأ ال نضرب العدد ‪ 3 × 4‬خطأ بل نمول ان العدد ‪ 4‬مضروب‬
‫بنفسه ثالث مرات وٌساوي ‪ 64‬ولٌس ‪1‬‬

‫مالحظة‬

‫للتمٌز كٌف الضرب بٌن األساسات المتشابه هً وأسها وكٌف الجمع أو الطرل بٌن األساسات المتشابه هً وأسها‬

‫هنا نجمع األس الن االساسات متشابه والعملٌة بٌنهم هً‬

‫‪① k5 × K5 = k5+5 = k10‬‬
‫‪ :‬عند الضرب جتمع االس‬ ‫عملٌة ضرب نطبك لاعدة‬

‫‪② k5 + k5 =( 1+1 )k5 = 2 k5‬‬ ‫هنا نجمع المتغٌرات الن عملٌة جمع عوامل‬
‫المتغٌر‬

‫‪③ h × h = h1+1 = h2‬‬ ‫هنا نجمع األس الن عملٌة الضرب‬

‫‪④ h - h = ( 1-1 ) h = 0h = 0‬‬ ‫هنا نجمع العوامل الن عملٌة اطرل‬

‫‪32‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬
‫مالحظة ‪:‬‬

‫طرٌمة حل المعادلة تحوي متغٌر فً األساس أو االس او ‪...........‬‬

‫ايب َسبٔي األسس أ االسبسبد‬

‫إرا تسبٔد األسس تسبٔد األسبسبد ( ثششط األس ال ٌسبٔي صفش )‬

‫هنا تساوت األسس اذا ً تساوت األساسات‬

‫①‬ ‫‪X = 2‬‬

‫نحاول ان نجعل العدد ‪ = 74‬اس المتغٌر ‪ X‬وهو العدد ‪5‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪74‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪46‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪4‬‬

‫نأخذ للطرفٌن الجذر التربٌعً‬

‫②‬ ‫=‬ ‫√=‪X‬‬

‫③‬ ‫‪X = 4‬‬

‫نحاول ان نجعل العدد ‪ = 84‬اس المتغٌر ‪ X‬وهو العدد ‪7‬‬

‫‪http://cutt.us/Dwhin‬‬ ‫حسابً على فٌسبون‬ ‫رلم الهاتف ‪07747411197 :‬‬

‫‪33‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬
‫ضشة االعذاد انعششٌخ‬

‫عند ضرب عدد عشري بعدد عشري نموم بالتالً‬

‫أالً ‪َ :‬حست انًشاتت‬

‫① عدد المراتب التً بعد الفارزة او البوٌنت = مرتبتٌن‬
‫ثبٍَب ً ‪َ :‬ضشة األسقبو ثذٌٔ يشاتت‬

‫ثبنثب ً ‪َ :‬حست انًشاتت نهُبتح‬

‫③‬
‫①‬
‫نحسب عدد المراتب للناتج وهً مرتبتٌن نضع‬
‫‪ 0‬ثم بوٌنت ثم ‪ 06‬ألنه مرتبتٌن‬
‫نضرب االرلام بدون مراتب ‪6 = 7 × 4‬‬ ‫②‬

‫عدد المراتب التً بعد الفارزة او البوٌنت = اربع مراتب‬ ‫①‬

‫③‬
‫نحسب عدد المراتب للناتج وهً اربع مراتب‬
‫‪② 0.001 × 0.5 = 0.0005‬‬ ‫نضع ‪ 0‬ثم بوٌنت ثم ‪ 0005‬ألنه اربع مراتب‬

‫نضرب االرلام بدون مراتب ‪5 = 4 × 5‬‬ ‫②‬

‫① عدد المراتب التً بعد الفارزة او البوٌنت = ثالث مراتب‬

‫③‬
‫نحسب عدد المراتب للناتج وهً ثالث مراتب‬
‫‪③ 1.2 × 0.02 = 0. 024‬‬
‫نضع ‪ 0‬ثم بوٌنت ثم ‪ 0041‬ألنه ثالث مراتب‬

‫نضرب االرلام بدون مراتب ‪41 = 44 × 4‬‬ ‫②‬

‫‪34‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬

‫عند ضرب عدد عشري بعدد طبٌعً ٌحوي أصفار‬

‫أن كل مرتبة نحذفها نحذف معها صفر من العدد الطبٌعً أو نحذف مرتبتٌن مع صفرٌٌن من العدد الطبٌعً وهكذا‬

‫= ‪① 10 × 0.1‬‬

‫‪10 × 0.1 = 1 ×1 = 1‬‬

‫= ‪② 100 × 0.002‬‬

‫‪100 × 0.002 = 1 × 2 = 2‬‬

‫= ‪③ 10 × 0.002‬‬ ‫الحظ هذا المثال ‪ :‬ثالث مراتب ممابل الصفر أذا ً نحذف صفر مع مرتبة‬

‫‪10 × 0.002 = 1 × 0.02 = 0.02‬‬

‫= ‪④ 500 × 0.0001‬‬

‫‪500 × 0.0001 = 5 × 0.01 = 0.05‬‬

‫‪35‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬

‫لسمة األعداد العشرٌة‬

‫اأ‬
‫عند لسمة عدد عشري على عدد عشري‬

‫أٔالً ‪ :‬يشاتت االعذاد انعششٌخ يتسبٌٔخ َتجع يب ٌهً‬

‫‪َ -‬هغً انًشاتت يٍ انطشفٍٍ‬

‫‪َ -1‬قسى تقسٍى اعتٍبدي‬
‫①‬

‫②‬

‫ثانٌا ً ‪ :‬مراتب االعداد العشرٌة غٌر متساوٌة نتبع ما ٌلً‬

‫‪ -‬نساوي المراتب‬
‫‪ -1‬نلغً المراتب من الطرفٌن‬

‫①‬ ‫‪20‬‬

‫②‬

‫أنتباه ‪:‬‬

‫كٌف نساوي المراتب ؟؟؟‬

‫ج ‪ /‬بإضافة اصفار ٌمٌن الرلم العشري علما ً ان هذه االضافة ال تؤثر على الممدار حٌث‬

‫‪0.2 = 0.20 = 0.200 = 0.2000‬‬

‫‪36‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬

‫ثالثا ً ‪:‬‬

‫عند لسمة عدد عشري على عدد طبٌعً فان المرتبة عندما تلغى من طرف ونضٌف صفر للطرف االخر‬

‫①‬

‫②‬

‫تربٌع العدد العشري‬

‫أالً ‪َ :‬شثع انعذد انطجٍعً كًب ْٕ يعشٔف‬

‫) ( ①‬ ‫) ( ②‬

‫ثانٌا ً ‪ :‬تربٌع العدد العشري نضاعف الرلم والمراتب‬

‫مرتبتان‬ ‫أ‪ -‬المرتبة الواحدة‬

‫اربعة مراتب‬ ‫ب‪ -‬المرتبتان‬

‫( ②‬ ‫)‬ ‫( ③‬ ‫)‬

‫‪37‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬

‫تحوٌل العدد العشري الى العدد االسً وبالعكس‬

‫( ثعذد عششي فكم يشتجخ تهغى تضٍف ( أس سبنت )‬ ‫أٔالً ‪ :‬عُذ ضشة عذد أسً أسّ سبنت يثم )‬

‫①‬ ‫‪② 0.03‬‬

‫( بعدد عشري فكل مرتبة تلغى من طرف تلغً أس‬ ‫ثانٌا ً ‪ :‬عند ضرب عدد أسً أسه موجب مثل )‬

‫( × ‪① 0.4‬‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫( × ‪② 0.02‬‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬

‫يالحظبد حٕل انجزٔس تحتبج انٍٓب فً انحم ‪:‬‬

‫√‬ ‫√‬ ‫أالً ‪:‬‬

‫①‬ ‫√‬ ‫√ ×‬ ‫‪= 2‬‬

‫②‬ ‫√‬ ‫√ ×‬ ‫‪= 7‬‬
‫③‬ ‫‪6‬‬ ‫=‬ ‫√‬ ‫√×‬
‫√‬ ‫√‬
‫④‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪=a‬‬
‫√‬ ‫√‬

‫√‬ ‫√‬
‫⑤‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬

‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫ثانٌا ً ‪:‬‬

‫√ ①‬ ‫√ ×‬ ‫√ ×‬ ‫‪= 6‬‬

‫‪38‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬

‫√‬ ‫ثالثا ً ‪:‬‬

‫الداخل‬

‫الخارج‬

‫عند تحوٌل الجذر إلى أساس مرفوع إلى أس = االساس‬

‫‪36‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪= 4‬‬ ‫= ‪1‬‬ ‫‪4 = 64‬‬
‫①‬ ‫√‬ ‫=‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫√ ②‬

‫√‬ ‫√‬ ‫رابعا ً ‪:‬‬

‫√× ‪① 5‬‬ ‫√ ‪= 5×1‬‬ ‫√‬

‫عند ضرب رلم فً جذر نضرب الرلم فً العدد الذي‬
‫أمام الجذر وال ٌضرب بالرلم الذي داخل بالجذر‬

‫× ‪② 11‬‬ ‫√‬ ‫=‬ ‫√‬

‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫خامسا ً ‪:‬‬

‫√①‬ ‫√‬ ‫√‬

‫‪2‬‬
‫√‬ ‫‪= a‬‬ ‫سبدسب ً ‪:‬‬

‫اذا جاء جذر مرفوع للعدد تربٌعً ‪ ,‬فأن العدد التربٌعً‬

‫ٌحذف الجذر وٌبمى فمط العدد الذي داخل الجذر‬
‫‪2‬‬
‫①‬ ‫√‬ ‫‪= 5‬‬

‫‪2‬‬
‫√ ②‬ ‫‪= 13‬‬
‫‪39‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬

‫ضرب الحدود الجبرٌة‬

‫②‬

‫①‬

‫الحد‬ ‫الحد‬ ‫الحد‬ ‫الحد‬

‫‪+‬‬ ‫الثانً ‪+‬‬
‫األول‬ ‫الثانً‬ ‫األول‬

‫③‬

‫④‬ ‫انخطٕاد نحم ضشة انحذٔد انججشٌخ‬

‫① انحذ األٔل يٍ انقٕس األٔل × انحذ األٔل يٍ انقٕس انثبًَ‬

‫② انحذ األٔل يٍ انقٕس أألٔل × انحذ انثبًَ يٍ انقٕس انثبًَ‬

‫③ انحذ انثبًَ يٍ انقٕس األٔل × انحذ أألٔل يٍ انقٕس انثبًَ‬

‫④ انحذ انثبًَ يٍ انقٕس األٔل × انحذ انثبًَ يٍ انقٕس انثبًَ‬

‫②‬

‫①‬
‫①‬ ‫‪a +5‬‬ ‫‪a+2‬‬ ‫‪= (a × a) + (2a) + (5a) + (5)(2) = a2 +7a + 10‬‬
‫③‬
‫④‬

‫( ②‬ ‫()‬ ‫‪−‬‬ ‫‪) =2‬‬ ‫‪– 4bc + 3bc – 6‬‬ ‫‪=2‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬

‫‪http://cutt.us/Dwhin‬‬ ‫حسابً على فٌسبون‬ ‫رلم الهاتف ‪07747411197 :‬‬

‫‪40‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬

‫عملٌات بسٌطة حول عملٌة الضرب بٌن عدد االحاد‬

‫طرٌمة الضرب بٌن االحاد‬

‫الخطوات لحل الضرب بٌن االحاد‬

‫‪ -1‬العدد االول نمول كم بمى له وٌصل إلى العدد ‪ = 10‬الناتج االول‬

‫‪ -2‬العدد الثانً نمول كم بمى له وٌصل إلى العدد ‪ = 10‬الناتج الثانً‬
‫‪ -3‬نطرل العدد االول من الناتج الثانً أو نطرل العدد الثانً من الناتج االول ونضع الناتج خلف الٌساوي‬
‫‪ -4‬نضرب الناتج األول × الناتج الثانً ونضع الناتج بعد ناتج عملٌة الطرل أعاله‬

‫سوف نوضح فً المثال حتى ٌتضح الخطوات‬

‫=‪①7×8‬‬

‫نمول ان العدد ‪ 8‬كم بمى له‬

‫لٌصل إلى العدد ‪ 10‬الجواب‬
‫هو العدد ‪2‬‬

‫الخطوة ①‬ ‫الخطوة ②‬
‫الخطوة ④‬
‫نمول ان العدد ‪ 7‬كم بمى له‬
‫لٌصل إلى العدد ‪ 10‬الجواب‬ ‫نموم بضرب العدد ‪ 6 = 4 × 7‬ونضع‬
‫هو العدد ‪3‬‬ ‫العدد ‪ 6‬بجانب العدد ‪5‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬

‫نموم بطرل العدد ‪ 7‬من العدد ‪ 5 = 4‬أو طرل‬

‫‪7‬‬ ‫×‬ ‫‪8‬‬
‫العدد ‪ 8‬من العدد ‪ 5 = 7‬خلف الٌساوي‬

‫الخطوة ③‬

‫‪7 × 8 = 56‬‬

‫‪41‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬

‫=‪② 9×6‬‬

‫الخطوة④‬ ‫‪1×4=4‬‬

‫الخطوة ③‬
‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪6–1=5‬‬ ‫‪9×6=54‬‬
‫‪9‬‬ ‫×‬ ‫‪6‬‬
‫الخطوة ①‬ ‫الخطوة ②‬

‫=‪③ 6 × 7‬‬

‫‪4 × 3 = 12‬‬
‫الخطوة④‬
‫الخطوة ③‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪6–3=3‬‬

‫‪6‬‬ ‫×‬ ‫‪7‬‬

‫الخطوة ①‬ ‫الخطوة ②‬

‫‪1‬‬
‫‪+‬‬ ‫الناتج من عملٌة الضرب = ‪ 44‬نضع‬
‫‪6×7= 32‬‬ ‫العدد ‪ 4‬بجانب العدد ‪ 7‬ثم نجمع العدد‬
‫‪ 4‬مع العدد ‪ 7‬وٌصبح = ‪1‬‬
‫‪6×7 =42‬‬

‫‪http://cutt.us/Dwhin‬‬ ‫حسابً على فٌسبون‬ ‫رلم الهاتف ‪07747411197 :‬‬

‫‪42‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬

‫طرٌمة سهلة لضرب ارلام اكبر من العدد ( ‪ )10‬وأصغر من ( ‪)20‬‬

‫خطوات الحل ‪ٌ :‬كون الناتج ثالث مراتب‬

‫أوالً‪ :‬نضرب االحاد × االحاد ونضعه فً مرتبة االحاد واذا كان ناتج الضرب رلمٌن نضع واحد فً االحاد واالخر فً العشرات‬

‫ثانٌاً‪ :‬نجمع االحاد ‪ +‬االحاد ونجمعه مع الرلم الذي فً العشرات‬

‫ثالثاً‪ :‬نأخذ رلم ‪ 1‬من العشرات ونضعه فً الم ات‬

‫‪4×4=2‬‬

‫‪① 1 1 × 1 2 = 132‬‬

‫‪4+4=7‬‬

‫‪3 × 7 = 21‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬

‫= ‪② 1 3 × 1 7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪13 ×17 = 221‬‬

‫‪3 + 7 = 10‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫= ‪③ 19 × 18‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪9 × 8 = 72‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬

‫= ‪1 9 × 1 8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬

‫الناتج من عملٌة جمع ‪ 41 = 7 + 7‬نضع العدد ‪1‬‬
‫بجانب العدد ‪ 4‬الذي فً االحاد والعدد ‪ 4‬نجمعه مع‬
‫‪9 + 8 = 17‬‬ ‫العدد الذي فً الم ات وٌصبح = ‪7‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪19 ×18 = 342‬‬

‫‪43‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬

‫ضرب أي عدد فً العدد ‪5‬‬

‫خطوات الحل ‪:‬‬

‫نضٌف العدد صفر (‪ )0‬بجانب العدد ‪7‬‬
‫‪ -1‬نموم بتمسٌم العدد المضروب فً (‪ )5‬على العدد (‪)2‬‬
‫‪ -2‬نضٌف العدد صفر بجان الناتج من المسمة على العدد (‪)2‬‬

‫‪① 6 × 5 = 70‬‬

‫نمسم العدد ‪ 6‬على العدد ‪7 = 4‬‬

‫نضٌف العدد صفر (‪ )0‬بجانب العدد ‪7‬‬

‫‪② 70 × 5 = 350‬‬

‫نمسم العدد ‪ 70‬على العدد ‪75 = 4‬‬

‫نضٌف العدد صفر (‪ )0‬بجانب العدد ‪7‬‬

‫‪③ 120 × 5 = 600‬‬

‫نمسم العدد ‪ 440‬على العدد ‪60 = 4‬‬

‫‪④ 624 × 5 = 3120‬‬

‫‪http://cutt.us/Dwhin‬‬ ‫حسابً على فٌسبون‬ ‫رلم الهاتف ‪07747411197 :‬‬

‫‪44‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬
‫عند تربٌع أي عدد نهاٌته رلم ‪5‬‬

‫خطٕاد انحم ‪:‬‬

‫نربع العدد ‪45 = 5‬‬
‫أالً ‪َ :‬قٕو ثضشة انعذد انزي ثجبَت انعذد ‪ 5‬ثبنعذد انزي ثعذِ‬

‫ثبٍَب ً ‪َ :‬شثع انعذد ‪َٔ 5‬ضعّ ثجبٌ انعذد انزي تى ضشثّ يٍ انُقطخ اعالِ‬

‫‪2‬‬
‫‪① (35) = 4445‬‬

‫‪ٌ 7‬أتً بعده العدد ‪ 1‬نضرب العدد ‪44 = 1 × 7‬‬

‫نربع العدد ‪45 = 5‬‬

‫‪② (65 )1 = 41 25‬‬

‫‪ٌ 6‬أتً بعده العدد ‪ 7‬نضرب العدد ‪14 = 7 × 6‬‬

‫‪http://cutt.us/Dwhin‬‬ ‫حسابً على فٌسبون‬ ‫رلم الهاتف ‪07747411197 :‬‬

‫‪45‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬

‫أسرع طرٌمة لحساب مربع األعداد من ‪ 40‬إلى ‪49‬‬

‫خطٕاد انحم ‪:‬‬

‫أالً‪َ :‬حذد اٌ انُبتح ٌكٌٕ ثالث يشاتت‬

‫ثبٍَبً‪َ :‬أخز عذد األحبد َٔجًعُّ يع َفسُّ ثى َضعُّ يع عذد انعششاد َٔضٍفُّ فً انًشتجخ االٔنى ٔانثبٍَخ‬

‫ثبنثبً‪َ :‬شثع انعذد االحبد ثى َضٍفّ فً انًشتجخ االخٍشح‬

‫‪2×2=4‬‬

‫‪4 1‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪① (44 )2‬‬ ‫=‬
‫‪+‬‬
‫‪4‬‬

‫‪41‬‬

‫‪7 × 7 = 49‬‬
‫نضع العدد ‪ 9‬فً مرتبة االحاد ونضٌف العدد ‪ 1‬مع العدد‬
‫‪+‬‬ ‫‪ 1‬فً مرتبة العشرات = ‪8‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬

‫= ‪② (17 )2‬‬
‫‪+‬‬ ‫الناتج النها ً ‪(47)2 = 489‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬
‫النها ً‬
‫‪7‬‬
‫‪44‬‬
‫نجمع العدد ‪ 41 = 7 + 7‬نضع العدد ‪ 1‬ثم نضٌف‬
‫البالً مع عدد العشرات وهو ‪4 = 4 + 4‬‬

‫‪46‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬

‫هنان غٌر طرٌمة لحساب تربٌع أي عددٌن من ‪ 40‬الى ‪74‬‬

‫هذه طرٌمة هً مربع الحدانٌة‬

‫خطٕاد انحم ‪:‬‬

‫أٔالً ‪ٌ :‬كٌٕ انُبتح ثالث يشاتت‬
‫ثبٍَبً‪َ :‬شثع عذد انعششاد َٔضعّ فً يشتجخ انًئبد‬
‫ثبنثبً‪َ :‬شثع عذد االحبد َٔضعّ فً يشتجخ االحبد‬
‫ساثعبً‪َ :‬ضشة ‪ × 2‬عذد انعششاد × عذد االحبد َٔضعّ فً يشتجخ انعششاد‬
‫انخطٕح ③‬
‫نربع العدد ‪84 = 9‬‬ ‫انخطٕح ④‬
‫‪7 6‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫الناتج النها ً ‪(29)2 = 841‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫النها ً‬
‫= ‪① ( 29 )2‬‬
‫انخطٕح ③‬
‫نضرب ‪76 = 9 × 4 × 4‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬
‫انخطٕح ①‬
‫نربع العدد ‪ 1 = 4‬ونضعه فً مرتبة الم ات‬

‫انخطٕح ②‬
‫نربع العدد ‪19 = 7‬‬
‫انخطٕح ④‬

‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬
‫انخطٕح ③‬
‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬
‫نضرب ‪48 = 7 × 4 × 4‬‬

‫= ) ‪② ( 27‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪7 2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫الناتج النها ً ‪(27)2 = 729‬‬

‫انخطٕح ①‬ ‫النها ً‬
‫نربع العدد ‪ 1 = 4‬ونضعه فً مرتبة الم ات‬

‫‪47‬‬
‫أعداد االستاذ ‪ :‬حسٌن علً شحاذة‬

‫هنان طرٌمة لحساب تربٌع أي عددٌن من ‪ 74‬الى ‪99‬‬

‫نفس الخطوات السابمة الفرق هو ان الناتج أربع مراتب‬

‫انخطٕح ②‬
‫انخطٕح ④‬
‫نربع العدد ‪46 = 1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪+‬‬
‫الناتج ‪(61)2 = 4096‬‬
‫‪+‬‬
‫النها ً النها ً‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬
‫= )‪① (66‬‬
‫انخطٕح ③‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪9 6‬‬ ‫نضرب ‪18 = 1 × 6 × 4‬‬
‫انخطٕح ①‬

‫نربع العدد ‪ 76 = 6‬ونضعه فً مرتبة الم ات‬

‫مالحظات‬
‫‪:‬‬
‫عندما نجمع أي عددٌن وٌكون فً االحاد والعشرات نضٌف العشرات الى المرتبة التٌلة كما فً الخطوة ‪1‬‬

‫فً الممارسة سٌكون األمر سهل فً الحل وال ٌحتاج كتابة هذه الخطوات ٌكون الحل مباشرةً‬

‫عملٌة الضرب منمولة من االنترنٌت‬

‫‪http://cutt.us/Dwhin‬‬ ‫حسابً على فٌسبون‬ ‫رلم الهاتف ‪07747411197 :‬‬

‫‪48‬‬