每日教学计划

历史 四年级

科目 历史
班级 4 Merah
标题 马六甲王朝的显赫人物
单元 单元八 显赫人物
日期 27. 6. 2019 ( 星期四)
时间 7.40 a.m. – 8.40 a.m. (1 小时)
学习标准 马六甲王朝的显赫人物
内容标准 5.1.1 说出显赫人物的含义
K5.1.6 说明尊崇马六甲王朝显赫人物的重要性
教学目标 在本课结束前，学生能够
I. 正确的地说和列出至少 1 个显赫人物的含义
II. 正确地说和列出至少 3 个显赫人物的特征
III. 正确地说出至少 2 个尊崇马六甲王朝显赫人物的重要性
活动 请参考第 3 页至第 5 页。
跨课程元素（EMK） 道德价值 – 尊重、
历史思考技能 (KPS)– 诠释技能 、历史的基本元素
国民意识(Dimensi Kewarganegaraan) – 分享历史
信息通讯技术（TMK）
教具 智能电脑、幻灯片、演示文稿、活动卷、盒子
评估教学

1
反思

2
 活动 教学活动 备注
导入 1. 教师将展示一些我国领袖的图片，并发问。 历史思考技能 (KPS) = 诠释技能

(+5 分钟) 问题： 教具 = 智能电脑、幻灯片

i. 他是谁？（首相）
ii. 来，同学们请说出他的名字和第几任？（东姑阿都拉曼，第一
任）
iii. 除了这位首相，你们可以提出另几位吗？（合理的答案）
2. 教师揭题，展示学习目标。
活动 1 1. 教师用演示文稿讲解个显赫人物的含义和个显赫人物的特征。 历史思考技能 (KPS)
2. 教师先加以解释“显赫”这词汇，再进行教学。 =历史的基本元素、诠释技能
(+10 分钟)
3. 同时，教师也会要求学生加以解释如何拥有显赫人物的特征 国民意识(Dimensi Kewarganegaraan)
4. 在教时， 教师也会反问学生其刚刚讲解的问题。 = 分享历史
信息通讯技术（TMK）

教具 = 智能电脑、幻灯片、演示文稿

道德价值 =尊重、信任
活动 2 1. 教师以讨论的方式进行教学。 道德价值 =尊重、信任
历史思考技能 (KPS)
(+10 分钟) 2. 教师引导学生说出尊崇马六甲王朝显赫人物的重要性。
=历史的基本元素
3. 学生们发表自己的看法。 国民意识(Dimensi Kewarganegaraan)

3
 4. 若有不足，教师将加以补充。 = 分享历史
信息通讯技术（TMK）

教具 = 智能电脑、幻灯片、演示文稿
活动 3 1. 教师分发活动卷。 道德价值 =尊重、信任
(+15 分钟) 2. 学生交互相讨论，并完成活动卷。 历史思考技能 (KPS)
3. 学生互相改对方的活动卷。 =历史的基本元素 、诠释技能
国民意识(Dimensi Kewarganegaraan)
= 分享历史
信息通讯技术（TMK）

教具 = 智能电脑、幻灯片、演示文稿
活动 4 1. 教师进行“音乐盒”的游戏。 道德价值 =尊重、信任

(+10 分钟) 2. 当音乐播放时，学生会互相传盒子。 历史思考技能 (KPS)

3. 当音乐停时，手上拿着盒子的学生必须回答一个问题。 = 诠释技能
国民意识(Dimensi Kewarganegaraan)
4. 若不能回答，他可向其他学生求助帮忙。
= 分享历史
信息通讯技术（TMK）

教具 = 手提电脑、幻灯片、演示文稿

结课 1. 教师引导学生们回想起刚才教的内容，并引导学生总结今天的教学内 历史思考技能 (KPS)

容。 = 诠释技能
(+5 分钟)

4
2. 教师加以补充。 信息通讯技术（TMK）

教具 = 智能电脑、幻灯片、演示文稿