玻璃市州巴东勿刹华文小学

SJK(C) Padang Besar(U), Perlis

教具：卷板、课本 内容标准：1.1 尊重社区族群的宗教信仰
教学评估：随堂评估 学习标准：1.1.3 领略尊重社区族群宗教信仰的重要性。
第 1 学期*第 1 周*2018 年 1 月 1 日*星期一 反思： 教学活动：1）学生默读课文。
教师姓名：郑畯业 ———————————————————————————————————————————— 2）教师依据课文讲解。
备注：学校假期 年级：五年级 3）教师引导学生领略尊重社区族群宗教信仰的重要性。
———————————————————————————————————————————— 科目：道德 4）教师针对学生答案解释。
第 1 学期*第 1 周*2018 年 1 月 2 日*星期二 时间：11.30-12.00 5）学生做练习。
科目：道德 主题 1：信封上苍 跨学科元素“：信息通讯技术
班级：五年级 课题：祥和村 教具：课本
时间：7.40 – 8.40 内容标准：1.1 尊重社区族群的宗教信仰 反思：
主题 1：信封上苍 学习标准：1.1.2 阐明尊重社区族群宗教信仰的方法。 ————————————————————————————————————————————
课题：祥和村 教学活动：1）学生默读课文。 年级：五年级
内容标准：1.1 尊重社区族群的宗教信仰 2）教师依据课文讲解。 科目：华文
学习标准：1.1.1 说明尊重社区族群宗教信仰的重要性。 3）教师引导学生阐明尊重社区族群宗教信仰的方法。 时间：11.00-12.00
教学活动：1）学生默读课文。 4）教师针对学生答案解释。 单元一：新学年，新希望
2）教师依据课文讲解。 5）学生做练习。 课题：《每天四问》
3）教师引导学生说明尊重社区族群宗教信仰的重要性。 跨学科元素”：信息通讯技术 学习标准：2.7.3 阅读与理解私函和讲稿，了解其内容、格式和功用。
4）教师针对学生答案解释。 教具：课本 5.3.10 通过阅读，辨析词义，能正确地应用各类词语。
5）学生做练习。 反思： 学习目标：学生能阅读与理解讲稿的内容、格式与功能，辨别词义及正确地使用各类词语，如“廉政诚信”、“邪念恶
跨学科元素：信息通讯技术 ———————————————————————————————————————————— 行”、“公德”和“私德”。
教具：课本 第 1 学期*第 1 周*2018 年 1 月 4 日*星期四 教学步骤： 1）教师令学生翻查词典，找出所规定的词语。
反思： 年级：六年级 2）教师指名学生说出含义。
———————————————————————————————————————————— 科目：科学 3）教师加以解说词义。
科目：科学 时间：7.40-8.10 4）教师令学生根据词语口头造句。
班级：六年级 课题：科学技能 (了解科学程序的技能) 5）学生做练习。
时间：9.10 – 9.40 学习标准：1.1.5 – 1.1.12 跨课程元素：联想与联系
课题：科学技能 (了解科学程序的技能) 学习目标：学生能根据资料做出合理推测及假设。 教具：练习、课本
学习标准：1.1.1 – 1.1.6 教学步骤： 1. 学生复习前科课题。 反思：
学习目标：学生能应用科学技能来完成实验。 2. 学生观察资料做出合理推测及假设。
教学步骤：1. 让学生回顾所学习过的１２项科学程序技能。 3. 学生完成课业习题。
2. 学生观察课本的图片并说出科学技能。 4. 教师与学生讨论习题。
3. 进入试验之前，让学生说出如何设计实验。 跨元素：信息通讯技术
4. 引导学生进行试验。 教具: 课本，生词卡
５.学生诠释试验结果。 教学评价：随堂问答，观察
跨元素：信息通讯技术 反思：
教具: 课本，生词卡 ————————————————————————————————————————————
教学评价：随堂问答，观察 年级：六年级
反思： 科目：体健
———————————————————————————————————————————— 时间：8.10-8.40
年级：五年级 模组 1：生理健康
科目：华文 健康的发育和成长—其妙的变化—男女大不同
时间：12.10-1.10 内容标准：1.1 认识与了解成长期间的生理变化
单元一： 新学年，新希望 学习标准：1.1.1 分析男生和女生在青春期的生理变化。
课题：《每天四问》 跨学科元素：道德价值
教学标准：1.2.5 聆听和理解各种形式的演讲座，能边听记想抓住其重点。 活动：1.引起动机。
1.7.13 在日常交谈中提出问题 ，请对方针对事和物作出预测 ，要求能正确地 应用 疑问代词，以适当的语气 2.通过问答，教师引导学生理解青春期的生理变化， 明白男生和女生变化的异同
和调 ，有礼貌地发问。 3.学生练习。
教学目标：学生能边听边记，抓住部分内容重点，能通过口头或书写方式表达部分内容 反思：
教学步骤： 1）教师准备一份演讲稿 ————————————————————————————————————————————
2）教师朗读演讲稿 年级：五年级
3）教师要求学生边聆听，边记重点。 科目：科学
4）教师指名学生复述内容 时间：9.10-9.40
5）教师补充内容 课题：科学技能
跨课程元素：联想与联系 内容标准 ：1.1 科学程序技能
教具：卷板、课本 学习标准 ：1.1.2 分类
教学评估：随堂评估 教具 ：课本
反思： 跨学科元素：信息通讯技术
——————————————————————————————————————————— 活动：1.学生说出如何进行分类
年级：五年级 2.学生举例并进行讨论
时间：1.10-1.40 3.作业练习
科目：科学 教学反思：
课题：科学技能 ————————————————————————————————————————————
内容标准 ：1.1 科学程序技能 年级：五年级
学习标准 ：1.1.1 观察 科目：华文
教具：课本 时间：10.00-11.00
跨学科元素：信息通讯技术 单元一：新学年，新希望
活动 ：1.学生说出如何写出观察 课题：《每天四问》
2.学生说出、写出观察时应注意的事项 学习标准：2.7.3 阅读与理解私函和讲稿，了解其内容、格式和功用。
3.进行讨论 2.8.2 默读教材，能理解文章大意，每分钟不少于 150 字。
反思： ___________________________________________________________________ 学习目标：学生能默读与理解讲稿的内容大意、格式与功能。
第 1 学期*第 1 周*2018 年 1 月 3 日*星期三 教学步骤：1）教师令学生默读课文。
年级：六年级 2）学生默读课文。
时间：8.10-8.40 3）教师依课文发出提问。
科目：体育 4）学生口头回答提问。
单元一：田径。 5）教师令学生朗读课文。
教学目标：进行有氧活动。 跨课程元素：联想与联系
教材：练习长距离慢跑。 教具：卷板、课本
活动：1） 教师告之正确的长跑慢跑之方法。 教学评估：随堂评估
2）同学分组练习长跑活动。 反思：
3） 进行 1000 米长跑练习。 ————————————————————————————————————————————
反思： 第 1 学期*第 1 周*2018 年 1 月 5 日*星期五
———————————————————————————————————————————— 年级：六年级
年级：五年级 时间：7.40-8.10
科目：华文 单元一：体育 － 田径。
时间：8.40-9.00 教学目标： 进行有氧活动。
单元：一：新学年，新希望 教材：练习长距离慢跑。
课题：《每天四问》 活动：1) 教师告之正确的长跑慢跑之方法。
学习标准：2.1.11 认识所规定的汉字 ，做到清形，读准字音，理解字义。 2） 同学分组练习长跑活动。
2.8.2 默读教材，能理解文章大意，每分钟不少于 150 字。 3） 进行 1000 米长跑练习。
学习目标：学生能默读课文与读准及理解所规定的汉字。 反思：
教学步骤：1）教师令学生默读课文。 ————————————————————————————————————————————
2）学生默读课文。 年级：五年级
3）教师依课文发出提问。 科目：道德
4）学生口头回答提问。 时间：9.10-9.40
5）教师令学生朗读课文。 主题 1：信封上苍
跨课程元素：联想与联系 课题：祥和村