‫جمهورية السودان‬

‫وزارة التربية والتعليم‬

‫املركز القومي للمناهج والبحث التربوي‬
‫بخت الرضا‬

‫املرحلة املتوسطة‬

‫تكنولوجـيا املعلومـات واالتصـاالت‬

‫الصف األول‬

‫أعده بتكليف من املركز القومي للمناهج والبحث الرتبوي لجنة من األساتذة‪:‬‬

‫د‪ .‬نزار عبد الرحمن عبد الكرمي ‪ -‬املركز القومي للمناهج والبحث التربوي‬
‫د‪ .‬أبكر إبراهيم عبد اهلل ‪ -‬جـــــــــامعة بيشة – اململكة العربية السعودية‬
‫أ‪ .‬غادة التوم بري‪ -‬وزارة التربية والتعـــــــــــــــــــــــــليم والية اخلرطوم‬

‫‪1‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫اإلشراف العام ‪:‬‬

‫أ‪ .‬حبيب آدم حبيب ‪ -‬املدير العام للمركز باإلنابة‬

‫د‪ .‬مبارك اسحق محمد يوسف ‪ -‬األمني العام للمركز‬

‫التصميم واالخراج الفني ‪:‬‬

‫د‪ .‬الرفاعي عبداهلل عبداملهيل مرحوم ‪ -‬املناهج بخت الرضا‬

‫الجمع بالحاسوب‪:‬‬

‫جلنة إعداد الكتاب‬

‫حقوق التأليف للمركز القومي للمناهج والبحث التربوي‪ -‬بخت الرضا وحقوق‬
‫الطبع والنشر محفوظة لوزارة التربية والتعليم وال يجوز ألي جهة طباعة أو بيع هذا الكتاب‬
‫أو أي جزء منه وإال تعرضت لطائلة القانون‪.‬‬

‫الطبعة األولى ‪٢٠٢١‬م‬

‫‪2‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫المحتويات‬
‫رقم الصفحة‬ ‫الموضوع‬
‫‪٤‬‬ ‫المقدمة‬
‫‪5‬‬ ‫الوحدة األولى ‪ :‬مدخل إلى قواعد البيانات‬
‫‪6‬‬ ‫الدرس األول ‪ :‬جداول البيانات‬
‫‪12‬‬ ‫الدرس الثاني ‪:‬الجداول المرتبطة‬
‫‪15‬‬ ‫الدرس الثالث ‪:‬قواعد البيانات‬
‫‪18‬‬ ‫الوحدة الثانية ‪ :‬تطبيقات قواعد البيانات باستخدام مايكروسوفت أكسس‬
‫‪19‬‬ ‫الدرس األول ‪:‬الواجهة الرئيسة للبرنامج‬
‫‪23‬‬ ‫الدرس الثاني ‪:‬الجداول‬
‫‪31‬‬ ‫الدرس الثالث ‪:‬العالقات بين الجداول‬
‫‪34‬‬ ‫الدرس الرابع ‪:‬النماذج‬
‫‪39‬‬ ‫الدرس الخامس ‪:‬االستعالمات‬
‫‪45‬‬ ‫الدرس السادس ‪:‬التقارير‬
‫‪53‬‬ ‫الوحدة الثالثة ‪ :‬أساسيات االنترنت‬
‫‪54‬‬ ‫الدرس األول ‪:‬مفاهيم أساسية في االنترنت‬
‫‪56‬‬ ‫الدرس الثاني ‪:‬مزايا وخدمات االنترنت‬
‫‪59‬‬ ‫الدرس الثالث ‪:‬عناوين ونطاقات االنترنت‬
‫‪٦١‬‬ ‫الدرس الرابع ‪:‬متصفحات االنترنت‬
‫‪٦٣‬‬ ‫الدرس الخامس ‪:‬محركات البحث‬
‫‪٦٦‬‬ ‫الدرس السادس ‪:‬االستخدام اآلمن لالنترنت‬
‫‪٧٠‬‬ ‫الوحدة الرابعة ‪ :‬االنترنت في حياتنا‬
‫‪٧١‬‬ ‫الدرس األول ‪:‬التعليم اإللكتروني‬
‫‪٧٤‬‬ ‫الدرس الثاني ‪:‬الحكومة اإللكترونية‬
‫‪٧٦‬‬ ‫الدرس الثالث ‪:‬التجارة اإللكترونية‬
‫‪٧٨‬‬ ‫الدرس الرابع ‪:‬انترنت األشياء‬
‫‪٨٢‬‬ ‫الملحق‬

‫‪3‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫المقدمة‬

‫الحمد هلل رب العالمين والصالة والسالم على سيدنا محمد عليه أفضل الصالة وأتم‬
‫التسليم ‪.‬‬

‫المعلمون والمعلمات الفضالء‬ ‫ ‬

‫التالميذ والتلميذات النجباء‬ ‫ ‬

‫نضع بين أيديكم كتاب تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت للصف األول‬ ‫ ‬

‫من المرحلة المتوسطة‪ ،‬كأول مقررات هذه المادة في المرحلة المتوسطة ‪ ،‬وامتداداً‬
‫لمقررات المرحلة االبتدائية‪.‬‬

‫يحتوي الكتاب أربع وحدات هي ‪ :‬مدخل إلى قواعد البيانات ‪ ،‬تطبيقات قواعد‬ ‫ ‬
‫البيانات باستخدام مايكروسوفت أكسس ‪ ،‬أساسيات االنترنت‪ ،‬االنترنت في حياتنا ‪ .‬وقد‬
‫زود بمجموعة من األنشطة التي تعينكم في تنمية مهارات التعامل مع الحاسوب ‪.‬‬

‫وفقكم هللا وزادكم علما ً على علم ‪،،،‬‬ ‫ ‬

‫ ‬

‫لجنة اإلعداد‬

‫‪4‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫الوحدة األولى‬
‫مدخل إلى قواعد البيانات‬

‫‪5‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫الدرس األول‬

‫جداول البيانات‬

‫في دراستك سابقا ً تعرفت على الحروف العربية (أ ‪ ،‬ب ‪ ،‬ج ‪ .)... ،‬والحروف‬
‫اإلنجليزية (‪ )… a , b , c ,….. A,B,C‬واألرقام‪ ،‬ومرت بك خالل دراستك‬
‫للرياضيات الكثير من الرموز‪ ،‬وشاهدت في مقرراتك الدراسية الكثير من الصور‬
‫والتواريخ ‪ ،‬والكثير من أسماء المدن والمناطق في الجغرافيا وكذلك الكثير من مقاطع‬
‫الفيديو على شاشة التلفاز أو الجوال ‪ .‬كل حرف من الحروف أو رقم من األرقام أو‬
‫صورة من الصور أو رمز من الرموز أو تاريخ من التواريخ أو مقطع من المقاطع‬
‫تسمى في تكنولوجيا المعلومات وعلوم الحاسب بيانات (‪.)Data‬‬

‫فما هي البيانات؟‬

‫البيانات هي أي مفردة أو مفردات سواء كانت نص أو رقم أو تاريخ أو صور‬

‫أو عنوان بريد أو مقطع فيديو‪ ،‬وتتجمع البيانات لتصف األشياء‪.‬‬

‫فاذا كان لدينا طالب اسمه «محمد» ويدرس في «صف اول» وتاريخ ميالده‬
‫«‪ »2008‬ويسكن «الخرطوم» فان البيانات (محمد‪ ،‬صف أول‪ ،2008 ،‬الخرطوم)‬
‫تصف الطالب محمد ونسميها سجل الطالب وبالتالي لمجموعة طالب الصف سيكون‬
‫لدينا سجالت بعددهم وكذلك طالب المدرسة وكمثال لسجالت بعض طالب المرحلة‬
‫المتوسطة بمدرسة من المدارس‪:‬‬

‫‪6‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫الخرطوم‬ ‫‪ 200‬‬
‫‪ 8‬‬ ‫ ‬ ‫صف أول ‬ ‫ ‬
‫محمد‬

‫كسال‬ ‫‪ 2007‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫صف ثاني ‬ ‫ ‬
‫فاطمة‬

‫الفاشر‬ ‫‪ 200‬‬
‫‪ 8‬‬ ‫ ‬ ‫صف أول ‬ ‫ ‬
‫مريم‬

‫كادقلي‬ ‫‪ 200‬‬
‫‪ 6‬‬ ‫ ‬ ‫صف ثالث ‬ ‫ ‬
‫دودو‬

‫عطبرة‬ ‫‪ 200‬‬
‫‪ 8‬‬ ‫ ‬ ‫صف أول ‬ ‫ ‬
‫أماني‬

‫الخرطوم‬ ‫ ‬
‫‪2010‬‬ ‫ ‬
‫صف أول‬ ‫ ‬
‫هزار‬

‫تمعن الشكل الناتج من ترتيب السجالت أعاله بعد ان قمنا بوضع السجالت‬
‫فوق بعضها البعض بحيث تكون كل نوع من البيانات مرتبة رأسيا ً في عمود أي أن‬
‫األسماء فوق بعضها البعض في عمود والصفوف فوق بعضها في عمود وتواريخ‬
‫الميالد وكذلك السكن‪ ،‬ماذا نسمي الشكل الناتج؟‬

‫الجدول ‪:Table‬‬

‫يعرف الجدول في تكنولوجيا المعلومات بأنه أداة (هيكل) تجمع فيه البيانات‬
‫في شكل أعمدة (‪ )Columns‬وصفوف (‪ )Rows‬كما هو مبين في الشكل التالي ‪:‬‬

‫الخرطوم‬ ‫‪2008‬‬ ‫صف أول‬ ‫محمد‬

‫كسال‬ ‫‪2007‬‬ ‫صف ثاني‬ ‫فاطمة‬
‫الفاشر‬ ‫‪2008‬‬ ‫صف أول‬ ‫مريم‬
‫كادقلي‬ ‫‪2006‬‬ ‫صف ثالث‬ ‫دودو‬
‫عطبرة‬ ‫‪2008‬‬ ‫صف أول‬ ‫أماني‬
‫الخرطوم‬ ‫‪2010‬‬ ‫صف أول‬ ‫هزار‬

‫‪7‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫العمود أو الحقل (‪:)Field‬‬

‫العمود أو الحقل عبارة عن بيانات مرتبة رأسيا ً في جدول البيانات ودائما ً تكون‬
‫هذه البيانات من نوع واحد‪ ،‬فيمكن أن يكون نصا ً أو رقما ً أو تاريخاً‪ ،‬ويوضع وصف‬
‫بيانات الحقل كعنوان أو اسم للحقل في أعلى العمود (فالحقل الذي يحتوي على األسماء‬
‫يسمى «اسم الطالب» وحقل تواريخ ميالد الطالب بـ «تاريخ الميالد»)‪.‬‬

‫وتسمي الخلية اإلضافية التي اضفناها في أعلى الحقل والتي تحتوي على اسم‬
‫الحقل بـ «رأس الحقل»‪ .‬وبالنسبة لكل الجدول يسمى بـ ( رأس الجدول ) أو صف‬
‫الرأس (انظر الشكل أدناه)‪.‬‬

‫وكما في الشكل فإن لكل عمود أو حقل حجم معين بعدد حروف أطول البيانات‬
‫فيه فاذا كان عدد حروف أطول اسم مكون من ‪ 50‬حرفا ً مع الفراغات يجب أن يكون‬
‫حجم الحقل ‪ 50‬أو أزيد‪.‬‬

‫الصفوف أو السجالت (‪:)Records‬‬

‫السجل عبارة عن صف من البيانات ‪ .‬يمتاز بأنه يصف شيء معين فالصف‬

‫األول أو السجل األول بعد صف الرأس يصف الطالب الذي اسمه «محمد» ويدرس‬
‫في الصف األول وهو من مواليد الخرطوم في العام ‪2012‬م‪.‬‬

‫‪8‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
‫في تكنولوجيا المعلومات دائما ً ننشئ الجدول لتخزين البيانات ومن ثم يمكن‬
‫استرجاعها الحقا ً سواء ان كانت كاملة أو جزء منها‪.‬‬

‫ومن أمثلة جداول البيانات‪:‬‬

‫·جدول بيانات طالب صفك‪.‬‬ ‫ ‬

‫·جدول بيانات طالب مدرستك أو أي مدرسة أو جامعة‪.‬‬ ‫ ‬

‫·جدول بيانات السجل المدني بوزارة الداخلية‪.‬‬ ‫ ‬

‫·جدول البيانات األساسية للمواطنين في الجهاز القومي لإلحصاء‪.‬‬ ‫ ‬

‫·جدول بيانات سجالت المواليد‪.‬‬ ‫ ‬

‫·جدول بيانات سجالت المرضي في مركز صحي أو مستشفى معين‪.‬‬ ‫ ‬

‫‪9‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫المفتاح األساسي (‪:)Primary Key‬‬

‫اذا كان لدينا طالبان أو أكثر ولهم نفس البيانات (نفس االسم والصف الدراسي‬
‫وتاريخ الميالد والسكن) كيف نميز بينهم؟‬

‫لتمييز السجالت ذات البيانات المتشابهة أو التي تبدو مكررة نقوم بإضافة عمود‬
‫ذو قيم متفردة أي يحتوي على قيم بحيث يكون لكل سجل قيمة ال يمكن تكرارها مع‬
‫أي سجل آخر في نفس الجدول‪ ،‬وبالتالي إذا كان لدينا سجالن بنفس البيانات نميز بينهم‬
‫بقيمة هذا الحقل (وهذا ما يعرف بحقل المفتاح األساسي)‪.‬‬

‫فيكون جدول بيانات الطالب بعد إضافة حقل المفتاح األساسي على النحو التالي ‪:‬‬

‫ففي الجدول أعاله نجد أن السجالن رقم (‪ )2‬و رقم (‪ )6‬رغم انهما تحمالن نفس‬
‫البيانات إال انهما لطالبتين مختلفتين‪ ،‬تم التمييز بينهما بالمفتاح األساسي‪ .‬وأفضل أمثلة‬
‫للمفتاح األساسي في المعلومات المتعلقة بحياتنا هي‪:‬‬

‫·رقم السجل الوطني (الرقم الوطني)‪.‬‬ ‫ ‬

‫‪10‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫·رقم الجلوس للطالب الذين يجلسون لالمتحانات القومية‪.‬‬ ‫ ‬

‫·أرقام لوحات السيارات‪.‬‬ ‫ ‬

‫·أرقام سجالت المواليد‪.‬‬ ‫ ‬

‫نشاط‪:‬‬

‫أنشئ جداول بيانات لتخزين البيانات التالية‪:‬‬

‫ ‪‬بيانات أفراد العائلة‪.‬‬

‫ ‪‬بيانات كتب في مكتبتك‬

‫ ‪‬بيانات زمالءك في الفصل‪.‬‬

‫تقويم‪:‬‬

‫‪ .١‬ماذا نقصد بالبيانات؟‬

‫‪ .٢‬صف وصفا ً موجزاً جدول البيانات مع ضرب المثال؟‬

‫‪ .٣‬كيف نميز السجالت التي تشترك في بياناتها في جدول البيانات؟‬

‫‪ .٤‬الخلية عبارة تقاطع العمود مع الصف‪ .‬صح أم خطأ؟‬

‫‪ .٥‬ما هو الغرض من إنشاء الجداول في نظم المعلومات؟‬

‫‪11‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫الدرس الثاني‬

‫الجداول املرتبطة‬

‫بالتأكيد ال يمكن وصف الطالب وصفا ً كامالً ودقيقا ً من خالل جدول واحد‪،‬‬
‫واذا فعلنا ذلك (أي حفظنا كل البيانات المتعلقة بالطالب في جدول واحد) يصبح هناك‬
‫خلل وهو تكرار كمية من البيانات مما يؤدي إلى هدر في وسيط التخزين سواء ان كان‬
‫ورقي او ذاكرة حاسوب‪.‬‬

‫مثال ذلك‪ :‬إذا أردنا أن نضيف درجات الطالب في امتحانات الفترة األولي‬
‫سيكون الجدول كالتالي‪:‬‬

‫‪12‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
‫انظر للبيانات التي تكررت بعد إدراج المقررات ودرجات الطالب فيها‪.‬‬
‫ويحدث هذا التكرار مع كل طالب‪ .‬فكيف يمكن تفادي هذه التكرارات؟‬

‫لتفادي مثل هذه التكرارات نقوم بتكوين جدول خاص بالحقول الجديدة مع‬
‫إضافة حقل المفتاح األساسي فقط‪ ،‬حتى ننسب البيانات للطالب المعين برقمه في‬
‫الجدول األول‪ ،‬وبالتالي يمكن إضافة جدول جديد عندما نريد إضافة أي حقول تحمل‬
‫بيانات ترتبط بالبيانات في الجدول األول ومن أمثلة الجداول اإلضافية التي ترتبط‬
‫ببيانات الطالب‪:‬‬

‫·جدول المقررات الدراسية‬ ‫ ‬

‫·جدول درجات االمتحانات‪.‬‬ ‫ ‬

‫·جدول األنشطة والمشاركات‬ ‫ ‬

‫وكل جدول من هذه الجداول يشمل على المفتاح األساسي لينسب بياناته للطالب‬
‫المعين برقمه‪ ،‬وهذا الحقل يستخدم لربط الجداول مع بعضها البعض‪( .‬انظر الشكل‬
‫التالي)‪.‬‬

‫‪13‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫تقويم‪:‬‬

‫‪ .١‬ماذا نقصد بالجداول المرتبطة؟‬

‫‪ .٢‬صف وصفا ً موجزاً كيف يتم ربط جدولين من جداول البيانات مع بعضهما‬
‫البعض‪ ،‬مع التمثيل؟‬

‫‪ .٣‬هل يمكن ربط الجدول الواحد بأكثر من جدولين؟‬

‫‪14‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫الدرس الثالث‬

‫قواعد البيانات (‪)Database‬‬

‫تعرفنا في الدرسين الماضيين علي المفاهيم التالية‪ :‬الجداول ‪ ،‬العالقات بين‬

‫الجداول ‪ :‬وضحها ‪.‬‬

‫يمكن القول أن كل مجموعة جداول مرتبطة مع بعضها البعض تحتوي وتنتظم‬

‫وتخزن فيها بيانات لشيء أو مجال معين يسمي قاعدة بيانات‪.‬‬

‫ومن أمثلة قواعد البيانات‪:‬‬

‫‪1.1‬قواعد بيانات المدرسة‪.‬‬

‫‪2.2‬قواعد بيانات المستشفى‪.‬‬

‫‪3.3‬قواعد بيانات سكان الحي‪.‬‬

‫‪4.4‬قواعد بيانات السلع والمنتجات في محل تجاري‪.‬‬

‫الغرض األساسي من قواعد البيانات هو تسهيل العمليات التي تتم على البيانات‬
‫مثل إضافة بيانات للجدول أو التعديل في بيانات موجود أصالً أو حذفها أو البحث‬
‫عن بيانات معينة السترجاعها‪ .‬إضافة لكل ذلك يمكن إجراء معالجات على البيانات‬
‫الستخالص معلومات إضافية يستفاد منها‪ ،‬ومن هذه المعالجات‪ :‬العمليات الحسابية‬
‫واإلحصائية والفرز والترتيب والتجميع والتحليل والتحويل او التحوير من شكل الى‬
‫آخر ‪.‬‬

‫تتدخل تكنولوجيا المعلومات في تسهيل كافة العمليات على البيانات التي‬

‫ذكرناها في الفقرة السابقة ‪ ،‬وذلك باستخدام أنواع مختلفة من البرمجيات والتطبيقات‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫نظم إدارة قواعد البيانات (‪:)Data Base Management System‬‬

‫هي برامج حاسوبية صممت لتخزين واسترجاع البيانات وانشاء عناصر قواعد‬
‫البيانات وادارتها‪ ،‬ومن أشهر البرمجيات والتطبيقات التي تستخدم في نظم إدارة قواعد‬
‫البيانات‪:‬‬

‫‪1.1‬مايكروسوفت اكسيل ‪.Microsoft Excel‬‬

‫‪2.2‬مايكروسوفت أكسس ِ‪.Microsoft Access‬‬

‫‪3.3‬األوراكل‪. Oracle‬‬

‫‪4.4‬الفيجوال بيسك ‪.Visual Basic‬‬

‫نشاط‪:‬‬

‫قم مع زمالئك بزيارة أحد المرافق الحيوية في المنطقة تستخدم نظم إدارة‬
‫قواعد البيانات للتعرف على بعض استخدامهم لنظم إدارة قواعد البيانات‪.‬‬

‫تقييم‪:‬‬

‫‪1.1‬ماذا نقصد بقواعد البيانات؟‬

‫‪2.2‬عدد بعضا ً من استخدامات قواعد البيانات؟‬

‫‪16‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫تدريب نهاية الوحدة‪:‬‬

‫‪ /١‬عرف المفاهيم اآلتية‪:‬‬

‫‪1.1‬البيانات ‪Data‬‬

‫‪2.2‬الجدول‪Tables‬‬

‫‪3.3‬الحقل ‪Field‬‬

‫‪4.4‬السجالت ‪Records‬‬

‫‪5.5‬المفتاح األساسي ‪Primary key‬‬

‫‪6.6‬قواعد البيانات ‪Data Base‬‬

‫‪7.7‬نظم إدارة قواعد البيانات ‪Data Base Management System‬‬

‫‪ /2‬هات أمثلة الستخدامات الجداول في حياتنا ‪.‬‬

‫‪ /3‬ما الهدف من ربط الجداول ؟‬

‫‪ /4‬هات ثالثة أمثلة الستخدامات قواعد البيانات في حياتنا ‪.‬‬

‫‪ /٥‬اذكر بعض التطبيقات المستخدمة في إنشاء وتصميم أنظمة قواعد البيانات ‪.‬‬

‫‪ /6‬أي من الحقول التالية يصلح أن يكون مفتاح أساسي‪:‬‬

‫‪1‬حقل اسم الطالب في سجالت الطالب‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫‪17‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫‪2‬حقل تاريخ الميالد في سجالت المواليد‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫‪3‬حقل رقم الهاتف في سجالت المشتركين‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫‪4‬حقل رقم الجلوس في سجالت الطالب الممتحنين‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫‪5‬حقل رقم الزبون في سجل الزبائن لمحل تجاري‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫‪6‬حقل رقم المريض في سجل المرضى بالمستشفى‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫‪ /7‬رتب اآلتي حسب السعة التخزينية‪:‬‬

‫الجدول – السجل – قاعدة البيانات – الحقل‬

‫‪18‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫الوحدة الثانية‬
‫تطبيقات قواعد البيانات باستخدام‬
‫مايكروسوفت أكسس‬

‫‪19‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫الدرس األول‬

‫الواجهة الرئيسة للربنامج‬

‫تعاملت في دراستك السابقة مع بعض البرامج التي تنتمي لحزمة مايكروسوفت‬

‫أوفيس ‪ ،‬اذكرها ‪.‬‬

‫برنامج مايكروسوفت أكسس هو أحد برامج مجموعة برامج مايكروسوفت‬

‫أوفيس يستخدم إلنشاء وإدارة قواعد البيانات وإدخال واسترجاع البيانات والتعديل فيها‬
‫وعمل التقارير‪.‬‬

‫مهام برنامج مايكروسوفت أكسس‪:‬‬

‫يمكننا عن طريق استخدام برنامج مايكروسوفت أكسس التعامل مع اآلتي‪:‬‬

‫إدارة قواعد البيانات‪ :‬حيث يمكن إنشاء أي عدد من قواعد البيانات‪ ،‬وفي أي مجال‬
‫من المجاالت‪.‬‬

‫الجداول‪ :‬يتم إنشاء الجداول بتحديد تسميات األعمدة للحقول وحجم كل حقل ونوع‬
‫بيانات‪ ،‬وتستخدم الجداول لحفظ بيانات قاعدة البيانات‪.‬‬

‫النماذج‪ :‬يتم إنشاء النماذج والتي تعتبر الواجهة التي يتم من خاللها ادخال البيانات‬
‫الى الجداول‪.‬‬

‫االستعالمات‪ :‬تستخدم للبحث عن البيانات التي تريد االستفسار عنها لحصر البحث‬
‫واختصار الزمن‪ ،‬فعندما يكون لديك جدول مكوّ ن من االسم والمهنة ويحتوي على‬
‫ت من السجالت تستطيع االستعالم عن موالي ٍد سنة أو فترة محددة‪.‬‬
‫مئا ٍ‬

‫جدول محد ٍد‬

‫ٍ‬ ‫تقرير من‬
‫ٍ‬ ‫التقارير‪ :‬يتم إنشاؤها في قاعدة البيانات للطباعة وذلك بإنشاء‬
‫‪20‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫أو أكثر من جدول‪.‬‬

‫وحتى نقوم بتطبيق كل ما سبق من مفاهيم على برنامج مايكروسوفت أكسس‪:‬‬

‫نقوم بفتح برنامج األكسس بإتباع الخطوات التالية‪:‬‬

‫‪ -1‬اضغط « ابدأ»‪.‬‬

‫‪ -2‬اختر من القائمة «كافة البرامج»‪(.‬أو تظهر مباشرة مايكروسوفت أكسس)‪.‬‬

‫‪ -3‬اختر برنامج « مايكروسوفت أكسس» “ ‪.“ Microsoft office‬‬

‫‪ -4‬اضغط «‪.”Microsoft office access‬‬

‫وبعد الضغط على اسم البرنامج تظهر النافذة التي تمكننا من إنشاء قاعدة‬
‫بيانات‪ ،‬هنالك ثالث خيارات إلنشاء قاعدة البيانات موضحة في الشكل التالي‪:‬‬

‫‪21‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫ويمكن إنشاء قاعدة بيانات أيضا ً باتباع الخطوات اآلتية‪:‬‬

‫‪ -1‬اضغط على « ملف « ثم « جديد «‪.‬‬

‫‪ -2‬اضغط على «قاعدة بيانات فارغة «‪.‬‬

‫وفي كال الحالتين بعد اختيار خيار « قاعدة بيانات فارغة « تظهر النافدة التالية‬
‫لتطلب منك كتابة اسم قاعدة البيانات أو إبقاء اسم قاعدة البيانات االفتراضية‪ ،‬ومن ثم‬
‫اضغط على « إنشاء» كما في الشكل التالي‪:‬‬

‫‪22‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
‫وبعد الضغط على إنشاء تظهر النافذة الرئيسية لبرنامج األكسس كما في الشكل‬
‫التالي‪:‬‬

‫‪23‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫الدرس الثاني‬

‫الجداول‬

‫الجدول هو العنصر األساسي في قاعدة البيانات ‪.‬هنالك طريقتان إلنشاء‬

‫الجداول في قاعدة البيانات ‪ ،‬وهما كما في الشكل أدناه ‪:‬‬

‫‪24‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫‪25‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
‫وفي حال اخترنا الطريقة الثانية ‪ :‬وهي طريقة عرض التصميم‪ :‬تابع األشكال‬
‫أدناه‪:‬‬

‫الخطوة األولى ‪ :‬كتابة اسم الجدول ‪:‬‬

‫سيكون اسم الجدول هو «المعلومات األساسية للطالب»‬

‫الخطوة الثانية ‪ :‬نكتب اسم الحقل تحت عمود «اسم الحقل» الظاهر في نافدة تصميم‬
‫الجدول ومن ثم نختر نوع البيانات للحقل من قائمة أنواع البيانات (انظر الشكل)‬

‫‪26‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫‪27‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
‫وفي تصميم الجدول عند انشاء أي حقل نقوم بكتابة اسم الحقل ونحدد نوع‬
‫بيانات الحقل ويمكن أن تالحظ أن هنالك مزيد من الخصائص يمكن تحدد ودائما تظهر‬
‫اسفل الجزء الخاص بإنشاء الحقول‪(.‬انظر الشكل أدناه)‪.‬‬

‫‪28‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫خصائص الحقول ‪:‬‬

‫استخدام‬ ‫خاصية‬

‫يحدد مقدار المساحة المخصصة لكل قيمة‪.‬‬ ‫حجم الحقل‬

‫إذا كنت تستخدم الحقل «ترقيم تلقائي» كمفتاح‬

‫أساسي أو كمعرّ ف للتكرار‪ ،‬فيجب عدم تعيين هذه‬ ‫التنسيق‬
‫الخاصية‪.‬‬

‫وهو نص التسمية الذي يظهر بشكل افتراضي لهذا‬

‫تسمية توضيحية‬
‫الحقل في شكل نماذج وتقارير واستعالمات‪.‬‬

‫يحدد ما إذا كان الحقل يتضمن فهرس‪ .‬هناك ثالث‬

‫قيم متوفرة‪:‬‬

‫‪‬نعم (التكرار غير مكرر)‪   ‬إنشاء فهرس‬ ‫ ‬

‫فريد في الحقل‪.‬‬ ‫مفهرس‬

‫‪‬نعم (التكرار مقبول)‪   ‬ينشئ فهرسا غير‬ ‫ ‬

‫فريد في الحقل‪.‬‬

‫‪‬ال‪   ‬يزيل أي فهرس في الحقل‪.‬‬ ‫ ‬

‫تحديد المحاذاة االفتراضية للنص من خالل عنصر‬

‫محاذاة النص‬
‫تحكم‪.‬‬

‫‪29‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
‫وبعد اكتمال كل الحقول انقر نقراً مزدوجا ً على اسم الجدول ليظهر لك الشكل‬
‫النهائي للجدول الذي قمت بإنشائه ‪.‬‬

‫واآلن نريد بنفس الطريقة إنشاء جدول آخر باسم « المواد الدراسية « حتي‬
‫نتمكن أن نخزن فيه المعلومات عن المواد الدراسية من حيث رقم المادة الدراسية ‪،‬‬
‫اسم المقرر الدراسي ‪ ،‬المرحلة ‪ ،‬الصف ‪ ،‬الدرجة القصوى ‪ ،‬الدرجة الدنيا‪ .‬قم بذلك‬
‫وليكن كما بالشكل التالي ‪.‬‬

‫وبالتالي يمكننا نخزن المعلومات الخاصة بالطالب في الجدول الخاص‬

‫بالمعلومات األساسية للطالب ويمكن في وقت إضافة معلومات جديدة الرجوع للجدول‬

‫‪30‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
‫واضافة حقول جديدة‪ ،‬وكل ما يتعلق بالمقررات الدراسية يمكن تخزينها في جدول‬
‫معلومات المواد الدراسية‪.‬‬

‫ولكن السؤال ‪ :‬بعد الخالص من االمتحانات أين تحفظ وتخزن درجات‬

‫االمتحانات للطالب؟‬

‫في هذه الحالة ننشئ جدول ثالث لتخزين نتائج الطالب‪ ،‬ونكتفي بوضع رقم‬
‫الطالب (المفتاح األساسي في جدول المعلومات األساسية للطالب) لتضمين معلومات‬
‫الطالب بصورة غير مباشرة‪ ،‬ونضع رقم المقرر لتمثيل معلومات المقرر ‪ ،‬إضافة الي‬
‫درجة الطالب‪ ،‬ونوع االختبار (فصلي أو نهائي)‪ ،‬السنة‪ ،‬الفصل الدراسي (أول أو‬
‫ثاني)‪.‬‬

‫الحظ في جدول نتائج الطالب يتكون المفتاح األساسي من حقلين وفي هذه‬
‫الحالة نقول عنه مفتاح مركب ويقوم بضبط ادخال النتيجة بحيث يمنع ادخال أكثر من‬
‫درجة للطالب لنفس المقرر‪.‬‬

‫‪31‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫الدرس الثالث‬

‫العالقات بني الجداول‬

‫في الدرس السابق أنشأنا ثالث جداول (الطالب والمقررات والنتيجة) ‪ .‬وحتي‬
‫تتكامل البيانات في الثالث جداول ال بد من ربط الجداول بعالقات‪.‬‬

‫اتبع الخطوات التالية لربط الجداول الثالث‪:‬‬

‫الخطوة األولى ‪ :‬نختر تبويب «جدول» ‪ ،‬ومن أدوات الجدول في األسفل نختار أداة‬
‫«العالقات»‪.‬‬

‫الخطوة الثانية‪ :‬بعد النقر على أداة «العالقات»‬

‫تظهر نافذة عليها كل الجداول‪ ،‬اختر الجدول‬
‫األول وانقر على زر « إضافة « الموجود‬
‫في أسفل النافذة ‪ ،‬وكرر ذلك مع الجدولين‬
‫الثاني والثالث ‪ .‬سيتم إضافة الجداول الثالث‬
‫تحت تبويب جديد باسم ( العالقات )‪.‬‬

‫‪32‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
‫الخطوة الثالثة‪ :‬قم بإغالق كل الجداول (واال ستظهر لك رسالة تذكير بإغالق‬
‫الجداول) ‪ ،‬ومن ثم قم بسحب رقم المتسلسل الطالب من جدول المعلومات األساسية‬
‫للطالب وافلته في رقم الطالب في جدول النتيجة‪ ،‬تظهر نافذة فرعية بالشكل التالي‪:‬‬

‫قم بتفعيل خيار ( فرض التكامل المرجعي ) ثم انقر على رز ( إنشاء )‬

‫‪33‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
‫الخطوة الرابعة‪ :‬قم بسحب رقم المادة الدراسية (المفتاح األساسي لجدول‬
‫معلومات المواد الدراسية) من جدول معلومات المواد الدراسية وافلته فوق رقم المقرر‬
‫في جدول النتيجة‪ ،‬تظهر نافذة فرعية اختر ايضا ً خيار « فرض التكامل المرجعي «‬
‫لتتحصل على النتيجة التالية‪:‬‬

‫وتسمي هذه العالقات (عالقة من واحد لمتعدد) وذلك ألن الطالب الواحد يمكن‬
‫ان تكون له نتائج لعدة مواد مقررة‪.‬‬

‫وهنالك أنواع أخري من العالقات وهي ‪:‬‬

‫ ‪‬عالقة واحد لواحد‬

‫ ‪‬وعالقة متعدد لمتعدد‬

‫‪34‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫الدرس الرابع‬

‫النماذج‬

‫يعد النموذج من كائنات قاعدة البيانات التي يمكنك استخدامها إلدخال البيانات‬
‫من جدول أو استعالم أو تحريرها أو عرضها ‪ .‬يمكنك استخدام النماذج للتحكم في‬
‫الوصول الى البيانات‪ ،‬مثل الحقول أو صفوف البيانات التي يتم عرضها‪.‬‬

‫هنالك أكثر من طريقة إلنشاء النماذج في قاعدة البيانات ‪ .‬في هذا الدرس‬
‫سنتعرف على إنشاء النماذج من خالل أداة معالج النماذج ‪.‬‬

‫يمكنك استخدام األداة « معالج النماذج « وذلك من تبويب « انشاء « ‪ ،‬وعندما‬

‫تستخدم هذه األداة يتم عرض كافة الجداول (في قائمة منسدلة) وعند اختيار أي جدول‬
‫من الجداول من القائمة المنسدلة تظهر حقول الجدول في الجزء األسفل في النافذة‬
‫(انظر الشكل أدناه)‪.‬‬

‫‪35‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫ثم تابع الخطوات التالية ‪:‬‬ ‫ ‬

‫‪   -1‬أنقر فوق الحقل الذى تريد رؤيته في النموذج ومن ثم انقر على عالمة (<) لنقل‬
‫الحقل الى الجزء على اليسار لتظهر الحقا ً على الجدول‪ .‬وفي حال أردت نقل جميع‬
‫حقول الجدول لرؤيتها على النموذج انقر على (<<)‪.‬‬

‫‪   -2‬انقر على زر ( التالي ) لتظهر نافذة لنختار منها شكل الذي نريده للنموذج‬
‫(تخطيط النموذج)‪ .‬اختر عمودي‪ ،‬وانقر على زر التالي‪.‬‬

‫‪36‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
‫‪ -3‬بعد اختيار عمودي‪ ،‬والنقر على زر «التالي»‪ ‬تظهر نافذة اخري ليتم من خاللها‬
‫تحديد طريقة فتح النموذج ‪ ،‬هل يتم عرضه في طريقة «عرض التخطيط» ويمكنك‬
‫اجراء تغييرات على تصميم النموذج اثناء عرضه للبيانات على سبيل المثال يمكنك‬
‫تعديل حجم مربعات النصوص عند الحاجة لتالئم البيانات أو فتح النموذج مباشر‬
‫إلدخال البيانات‪.‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ -4‬انقر على زر (إنهاء ) ليتم فتح النموذج إلدخال البيانات‪.‬‬

‫‪37‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
‫يمكن الحقا ً عرض النموذج في عرض التصميم حتي يعاد تصميمه بالشكل‬
‫الذي تريده وإضافة عناوين وأزار للتحكم في السجالت وعمليات النموذج وإضافة‬
‫خلفية وصور وغيرها‪.‬‬

‫وباستخدام نفس الخطوات يمكن تصميم نماذج لبقية الجداول‪.‬‬

‫‪38‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
‫واآلن يمكنك استخدام النماذج إلدخال ما تشاء من معلومات عن الطالب‬
‫والمواد الدراسية ونتائج االمتحانات‪.‬‬

‫نشاط ‪:‬‬

‫مستعينا ً بمعلمك انشئ نموذجا بطريقة عرض التصميم ‪.‬‬

‫‪39‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫الدرس الخامس‬

‫االستعالمات‬

‫ماذا تعرف عن االستعالم؟‬

‫االستعالم هو استرجاع بيانات مخزنة في جدول أو جداول قاعدة البيانات‬

‫(أي هو طلب نتائج أو تطبيق معيار بحث) أو القيام بإجراء عمليات عليها (التعديل او‬
‫التحديث أو الحذف)‪.‬‬

‫ببساطة إن االستعالم ما هو إال سؤال تسأله عن بياناتك لتحصل على إجابة‬

‫عليه عن طريق تشغيل هذا االستعالم‪ .‬فأنت قد تسأل مثال‪:‬‬

‫‪ -1‬أي من الطالب يسكن في مدينة معينة؟‬

‫‪ -2‬من هم الطالب الذين يسكنون في مدينة معينة ؟‬

‫‪ -3‬ما هو متوسط درجات كل طالب؟‬

‫‪ -4‬ما هي السجالت الخاصة بالطالب المرحلة المتوسطة؟‬

‫استخدامات االستعالم‪:‬‬

‫يستخدم االستعالم داخل قاعدة البيانات لتنفيذ مجموعة من المهام ‪ ،‬منها ‪:‬‬

‫‪ .١‬تجميع بيانات من جداول مختلفة‪.‬‬

‫‪ .٢‬اضافة بيانات الى جدول معين أو تغييرها أو حذفها‪.‬‬

‫‪ .٣‬توفير بيانات لنموذج أو تقرير فى قاعدة البيانات‪.‬‬

‫‪ .٤‬تحديث البيانات في قاعدة البيانات‪.‬‬

‫‪40‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫طرق إنشاء االستعالم ‪:‬‬

‫توجد طريقتان إلنشاء االستعالم وهما‪:‬‬

‫‪1.1‬طريقة استخدام المعالج‪.‬‬

‫‪2.2‬طريقة عرض التصميم‪.‬‬

‫استخدام معالج االستعالمات‪:‬‬

‫‪ -١‬الستخدام هذه الطريقة إلنشاء استعالم‪ ،‬ننقر نقرة مفردة على تبويب « إنشاء»‬
‫ومن ثم نختر معالج االستعالمات كما في الشكل أدناه‪:‬‬

‫‪ -٢‬تظهر نافذة تعرض كل أنواع االستعالمات التي يمكن تطبيقها بطريقة المعالج‪،‬‬
‫اختر الخيار األول وهو االستعالمات البسيطة‬

‫‪41‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
‫‪ -٣‬تظهر نافذة وعليها قائمة منسدلة تحتوي على كل جداولنا التي قمنا بإنشائها في‬
‫قاعدة بياناتنا (وفي مثالنا هذا اخترنا جدول المعلومات األساسية للطالب)‪ ،‬ومن‬
‫ثم تظهر في األسفل حقول الجدول ننقل كل الحقول ما عدا حقل العمر (ألنه يمكن‬
‫اختيار الحقول مفردة أو اختيار جميعها)‪ .‬انظر الشكل أدناه‪:‬‬

‫‪42‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
‫‪ -٤‬انقر فوق زر التالي لالنتقال للخطوة التالية‪ .‬والتي تعطي خيارات فتح االستعالم‬
‫وهي كما في الشكل التالي‪:‬‬

‫‪ -٥‬وبعد اختيار ( فتح االستعالم لعرض المعلومات ) تظهر المعلومات كما في‬
‫الشكل التالي‪.‬‬

‫‪43‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
‫أما اذا قمنا بتغيير طريقة العرض الى «عرض التصميم» فسيكون الناتج كما في‬
‫الشكل التالي‪:‬‬

‫‪ -٦‬في الحقل الخاص بالمعايير في عرض التصميم يمكن أن نضيف معيار تحت‬
‫أي عمود من األعمدة وفي هذه المثال وضعنا تحت حقل السكن معيار «الخرطوم»‬
‫وفي الصف «أو» حددنا «كسال» ويعني هذا اننا نريد من هذا االستعالم ان‬
‫يعرض فقط المعلومات المتعلقة بالطالب الذين يسكنون الخرطوم أو كسال ويتم‬
‫حجب بقية المعلومات‪(.‬أنظر في الشكل التالي) ‪.‬‬

‫‪44‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
‫‪ -٧‬يكون الناتج من االستعالم أعاله بعد إضافة المعايير (فقط الطالب الذين‬
‫يسكنون الخرطوم أو كسال)‪.‬‬

‫نشاط ‪:‬‬

‫مستعينا ً بمعلمك انشئ استعالما ً بطريقة عرض التصميم ‪.‬‬

‫‪45‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫الدرس السادس‬

‫التقارير‬

‫ماذا تعرف عن التقارير‪:‬‬

‫التقرير هو أحد أدوات قواعد البيانات ‪ ،‬ومن خالله يمكن عرض البيانات التي‬
‫يتم اختيارها حسب معيار معين على الشاشة أو طباعتها‪.‬‬

‫إنشاء التقارير من خالل معالج التقارير ‪:‬‬

‫‪1.1‬على عالمة التبويب‪ ‬إنشاء‪ ،‬في المجموعة‪ ‬تقارير‪ ،‬انقر فوق‪ ‬معالج التقارير‪.‬‬

‫يبدأ ‪ Access‬تشغيل‪ ‬معالج التقارير‪.‬‬

‫‪2.2‬انقر فوق القائمة المنسدلة‪ ‬جداول‪/‬استعالمات‪ ‬واختر الجدول أو االستعالم الذي‬

‫يحتوي على الحقول التي تريد تضمينها في تقريرك‪.‬‬

‫‪46‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫‪ .3‬انقر نقراً مزدوجا ً فوق الحقول في قائمة‪ ‬الحقول المتوفرة‪ ‬الختيارها‪.‬‬

‫تنقل هذه الحقول إلى قائمة‪ ‬الحقول المحددة ‪ ،‬أو يمكنك النقر فوق األزرار‬
‫الموجودة بين مربع‪ ‬الحقول المتوفرة‪ ‬ومربع‪ ‬الحقول المحددة‪ ‬إلضافة الحقل المحدد أو‬
‫إزالته أو إلضافة كل الحقول أو إزالتها‪.‬‬

‫‪ .4‬عند وجود حقول في جدول أو استعالم آخر تريد أيضا ً وضعها في تقريرك‪ ،‬انقر‬
‫فوق القائمة المنسدلة‪ ‬جداول‪/‬استعالمات‪ ‬مرة أخرى‪ ،‬واختر الجدول أو االستعالم‬
‫اآلخر‪ ،‬وتابع عملك إلضافة الحقول‪.‬‬

‫‪ .5‬بعد االنتهاء من إضافة الحقول‪ ،‬انقر فوق‪ ‬التالي‪.‬‬

‫‪47‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫تجميع السجالت في معالج التقارير ‪:‬‬

‫يسمح لك التجميع بتنظيم السجالت وترتيبها حسب المجموعة‪ ،‬حسب المنطقة‬

‫أو المرحلة وفي هذا المثال نقوم بالتجميع حسب السكن كما في الشكل التالي‪:‬‬

‫‪48‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
‫ويمكنك جعل المجموعات تتداخل بحيث تتعرّ ف بسهولة على العالقات بين‬
‫المجموعات وتعثر بسرعة على المعلومات المطلوبة‪ .‬كما يمكنك استخدام التجميع‬
‫لحساب المعلومات الملخصة‪ ،‬اإلجماليات والنسب المئوية مثالً‪.‬‬

‫فرز السجالت وتلخيصها‪:‬‬

‫يمكنك فرز السجالت وصوالً إلى أربعة حقول‪ ،‬في ترتيب تصاعدي أو تنازلي ‪،‬‬
‫حسب الخطوات التالية ‪:‬‬

‫‪1.1‬انقر فوق القائمة المنسدلة األولى واختر الحقل الذي تريد استخدامه إلجراء‬
‫الفرز‪.‬‬

‫يمكنك النقر فوق الزر إلى يسار القائمة للتبديل بين الترتيب التصاعدي‬
‫والترتيب التنازلي (الترتيب‪ ‬التصاعدي‪ ‬هو اإلعداد االفتراضي)‪ .‬يمكنك اختيارياً‪ ،‬انقر‬
‫فوق القوائم المنسدلة الثانية والثالثة والرابعة الختيار حقول فرز إضافية‪.‬‬

‫‪49‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
‫ومن خالل النافذة التالية شكل وتخطيط التقرير‪( .‬نستمر على الخيارات‬
‫االفتراضية) وننقر على زر التالي‪.‬‬

‫ثم نحدد عنوان التقرير ونحدد خيار فتح التقرير‪ ،‬هل نفتح التقرير لمعاينة‬
‫وعرض التقرير أم في عرض التصميم حتى نتمكن من إجراء تعديالت على التقرير‬
‫وشكله‪.‬‬

‫‪50‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
‫تختار خيار معاينة التقرير ومن ثم النقر على رز إنهاء لعرض التقرير كما‬
‫في الشكل التالي‪:‬‬

‫يظهر الشكل النهائي للتقرير ‪.‬‬

‫‪51‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫نشاط ‪:‬‬
‫مستعينا ً بمعلمك انشئ تقريراً بطريقة عرض التصميم ‪.‬‬

‫تدريب نهاية الوحدة‪:‬‬

‫‪ .١‬مستخدما ً برنامج مايكروسوفت أكسس أنشئ الجداول التالية‪:‬‬

‫أ‪ /‬جدول بيانات المدرسة‪ :‬يحتوي على الحقول التالية‪ :‬اسم المدرسة –‬
‫المرحلة – الموقع – العنوان – البريد اإللكتروني‪.‬‬

‫ب‪ /‬جدول بيانات الطالب‪ :‬يحتوي على الحقول التالية‪ :‬رقم الطالب ‪ -‬اسم‬
‫الطالب –تاريخ الميالد – الصف الدراسي – عنوان ولي األمر – رقم هاتف‬
‫ولي األمر‪-‬البريد اإللكتروني‪.‬‬

‫ج‪ /‬جدول بيانات المعلمين‪ :‬يحتوي على الحقول التالية‪ :‬رقم المعلم – تاريخ‬
‫التعيين ‪ -‬الدرجة الوظيفية – التخصص ‪ -‬تاريخ أخر ترقية – مالحظات‬

‫د‪ /‬جدول بيانات المواد‪ :‬يحتوي على الحقول التالية‪ :‬رقم المادة – اسم المادة‬
‫–عدد الحصص – اسم المعلم الذي يدرسها‪.‬‬

‫هـ‪ /‬جدول بيانات العمال‪ :‬رقم العامل – اسم العامل – مالحظات‪.‬‬

‫‪ .٢‬صمم عالقة تربط بين الجداول السابقة‪.‬‬

‫‪ .٣‬صمم استعالم يقوم باختيار بعض الحقول من جدول بيانات المعلمين وجدول‬
‫بيانات المواد‪.‬‬

‫‪ .٤‬صمم استعالم يظهر أسماء الطالب بتاريخ الميالد ‪2000‬م‪.‬‬

‫‪ .٥‬صمم نماذج إلدخال البيانات في الجداول السابقة؟‬

‫‪ .٦‬أنشئ تقرير باستخدام معالج التقارير لعرض بيانات المعلمين بالمدرسة‪.‬‬

‫‪52‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫الوحـدة الثالثة‪:‬‬
‫أسـاسـيات اإلنترنت‬

‫‪53‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫الدرس األول‬

‫مفاهيم أساسية يف اإلنرتنت‬

‫تعرفنا من خالل دراستنا السابقة أنواع الشبكات ومكوناتها واستخداماتها المختلفة‬

‫كتبادل المعلومات ومشاركة الموارد والملفات‪ ،‬في هذا الدرس سنتعرف شبكة اإلنترنت‬
‫مفاهيمها ومزاياها وخدماتها ومصطلحاتها‪.‬‬

‫اإلنترنت ‪:Internet‬‬

‫هي الشبكة العالمية للمعلومات التي تضم ماليين‬

‫الشبكات المنشرة حول العالم‪.‬‬

‫ومصطلح ‪ Internet‬وهو اختصار ‪international‬‬

‫‪ net work‬أي الشبكة العالمية أو ‪interconnected‬‬
‫‪ network‬وتعني الشبكة المترابطة‪.‬‬

‫شبكة الويب(‪: )www‬‬

‫هي شبكة تصف الكم الهائل من الصفحات والمعلومات‬

‫التي يمكن الوصول إليها عبر اإلنترنت باستخدام برنامج‬
‫خاص يعرف ببرامج التصفح‪ .‬و (‪)www‬هي اختصار‬
‫لـ ‪ world wide web‬أي الشبكة العنكبوتية العالمية‪.‬‬

‫مستعرض أو متصفح اإلنترنت‪:‬‬

‫هو البرنامج التي تستخدم لفتح مواقع اإلنترنت ومن‬

‫‪.Mozilla Firefox -Google chrome – internet explorer‬‬ ‫أشهرها‬
‫‪54‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫عـنوان اإلنتـرنت(‪:)IP‬‬

‫هو الذي عن طريقه يتم الوصول ألي جهاز مرتبط بالشبكة (حاسوب – هاتف رقمي‬
‫– طابعة) سواء كانت شبكة محلية أو عالمية‪.‬‬

‫عنوان المورد الموحـد ‪:URL‬‬

‫يستخدم ‪ URL‬عنوان المورد الموحد للوصول إلى موقع معين متاح على شبكة‬
‫اإلنترنت‪ .‬و‪ URL‬هو العنوان الذي تتم كتابته في شريط العنوان للوصول إلى الموقع‬
‫المراد زيارته ويجب أن يسبق الـ‪ URL‬برتوكول‪ https‬على سبيل المثال عنوان‬
‫وزارة التربية والتعليم والية الخرطوم بالسودان هو‪https://www.moekh. :‬‬
‫‪gov.sd‬‬

‫البرتوكول ‪:PROTOCOL‬‬

‫هو لغة التخاطب بين األجهزة المتصلة بالشبكة ويتكون من مجموعة قواعد‬
‫وقوانين طريقة تبادل المعلومات وسرعة نقلها ومن أمثلته ‪ HTTPS‬و‪.FTP‬‬

‫تقويم ‪:‬‬
‫أ‪ /‬فرق بين المفاهيم اآلتية ‪:‬‬
‫‪ .١‬شبكة اإلنترنت وشبكة الويب ‪.‬‬
‫‪ .٢‬عنوان برتوكول اإلنترنت ‪ IP‬وعنوان المورد الموحد ‪.URL‬‬
‫ب‪ /‬عرف اآلتي مع ذكر أمثلة لها ‪:‬‬
‫‪ .١‬متصفح أو مستعرض اإلنترنت ‪.‬‬

‫‪ .٢‬البرتوكول ‪.‬‬
‫‪55‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫الدرس الثـاني‬

‫مزايــا وخدمــات اإلنرتنت‬

‫ توفر اإلنترنت العديد من المزايا لإلفراد وللشركات والمؤسسات منها ‪ :‬جمع‬

‫البيانات وتبادل المعلومات والملفات ‪ .‬أيضا اإلنترنت يقدم العديد من الخدمات منها‬
‫خدمة البريد اإللكتروني‪.‬‬

‫مزايا اإلنترنت لألفراد والمؤسسات‪:‬‬

‫‪ .١‬وسيلة لجمع وتبادل المعلومات‪.‬‬

‫‪ .٢‬االشتراك في المواقع والمجالت‬

‫اإللكترونية‪.‬‬

‫‪ .٣‬توفير فرص عمل جديدة والريادة في‬

‫األعمال‪.‬‬

‫‪ .٤‬تساعد معظم المنظمات والمؤسسات التجارية على اإلعالن على منتجاتها‪.‬‬

‫‪ .٥‬تعلم فن البيع والشراء عبر التجارة اإللكترونية وفن اإلنتاج والتسويق‪.‬‬

‫مزايا اإلنترنت في مجال التعليم‪:‬‬

‫‪ .١‬توفر فرص للتعليم وتساعد للمتعلمين على تحقيق األهداف التعليمية‪.‬‬

‫‪ .٢‬تنمية مهارة االطالع والتعلم الذاتي حيث وفرة اإلنترنت نوع جديد من التعليم هو‬
‫التعليم االستكشافي المفتوح‪.‬‬

‫‪ .٣‬تسهم في رفع مهارات المتعلمين بسرعة البحث وسهولة الوصول للمعلومات‪.‬‬

‫‪ .٤‬الخروج من نمط التعليم التقليدي االنطالق نحو العالمية في التعليم‪.‬‬

‫‪ .٥‬توافر مصادر متعدد المعلومات تسهل كتابة البحوث‪.‬‬

‫‪ .٦‬يصبح دور المعلم في العملية التعليمية التوجيه واإلرشاد وليس التلقين‪.‬‬

‫‪56‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫خـدمــات األنترنت‪:‬‬

‫من أهم الخدمات التي تقدمها اإلنترنت اآلتي‪:‬‬

‫‪ /1‬البريد اإللكتروني ‪:Email‬‬

‫توفر اإلنترنت خدمة إرسال واستقبال الرسائل بين المستخدمين المتصلين بشبكة‬
‫اإلنترنت‪.‬‬

‫‪ /2‬خدمة نقل الملفات‪: File transfer‬‬

‫عن طريقها يمكن الوصول إلى الملفات المخزنة على صفحات اإلنترنت‬
‫واستخدامها والتعامل معها‪.‬‬

‫‪ /3‬خدمة االتصال والدردشة والحوار‪:‬‬

‫عن طريقها يمكن النقاش والحوار اآلني مع مجموعة أفراد متصلين بشبكة‬
‫اإلنترنت ويستخدمون نفس برامج الدردشة‪ ،‬كما يمكنهم إنشاء مجموعات دردشة‬
‫وتقديم دعوة لالنضمام إلى هذه المجموعة ومن اشهر تطبيقات الدردشة واالتصال‬
‫‪.Yahoo, Messenger , Emo, WhatsApp‬‬

‫‪ /4‬خدمة البحث عن المعلومة‪:‬‬

‫يتم البحث عن المعلومة في االنترنت بطرق متعددة منها ‪ GOVER‬المتميز‬

‫بالقوائم ‪ WAIS ،‬الذي يمكن من البحث بدقة عالية باستخدام كلمات مفتاحية ‪،‬‬

‫نشــاط‪:‬‬

‫عزيزي الطالب تشارك مع زمالئك بالصف في البحث عن مزايا وخدمات أخرى‬

‫لإلنترنت؟‬

‫‪57‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫متطلبات االتصال باإلنترنت‪:‬‬

‫‪ .١‬خط هاتف أو وسيلة اتصال‪.‬‬

‫‪ .٢‬جهاز حاسوب‪.‬‬

‫‪ .٣‬بطاقة مودم‪.‬‬

‫‪ .٤‬برنامج تصفح اإلنترنت‪.‬‬

‫‪ .٥‬اشتراك في إحدى الشركات المزودة لخدمة اإلنترنت‪.‬‬

‫تقويم ‪:‬‬
‫‪ .١‬حدد أهم الخدمات التي تقدمها اإلنترنت ‪ .‬ولماذا ؟‬

‫‪ .٢‬حدد اهم مزايا اإلنترنت في المجاالت التالية‪:‬‬

‫أ‪ /‬مجال التعليم‪----------------------------------------------- :‬‬

‫ب‪ /‬مجال الدعاية واإلعالن‪----------------------------------- :‬‬

‫ج‪ /‬مجال ريادة اإلعمال‪------------------------------------- :‬‬

‫د‪ /‬مجال النشر والصحف‪----------------------------------- :‬‬

‫‪58‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫الدرس الثالث‬

‫عـناوين ونطـاقات اإلنرتنت‬

‫في الدروس السابقة ذكرنا أنه للوصول إلى أي موقع البد من معرفة عنوانه‬ ‫ ‬
‫(عنوان الجهاز المضيف له) ويسمى هذا العنوان بـ ‪ ، IP‬وهو عنوان يُستخدم مع‬
‫أجهزة الحاسوب الشخصيّة واألجهزة اللوحية‪ ،‬والهواتف الذكية‪ ،‬مهمّته هي تحديد‬
‫عنوان لألجهزة المذكورة‪ ،‬لتتم ّكن من التواصل مع األجهزة األخرى في الشبكة ‪،‬‬
‫ويحمل ك ّل جهاز عنوان ‪ IP‬مختلف عن غيره من األجهزة‪ ،‬ولتقريب الصورة من‬
‫الممكن القول بأ ّنه مثل عنوان الشخص أو رقم الهاتف‪ ،‬ويُستخدم لتمييز الجهاز عن‬
‫غيره من األجهزة المتصلة بالشبكة‪.‬‬
‫نظــام تسـمية النطاقات‪:‬‬
‫نظام أسماء النطاقات ‪ DNS‬هو نظام يستخدم للبحث عن اسم الجهاز المضيف‬ ‫ ‬
‫ومن ثم الحصول على عنوان ‪ IP‬الخاص بذلك الجهاز فمثالً عند الدخول إلى موقع‬
‫الويب‪ www.moekh.gov.sd :‬عبر المتصفح فإنّ طلب الدخول لتحميل تلك‬
‫الصفحة يذهب إلى خوادم ‪ ،DNS‬والتي تبحث عن اسم المضيف ‪moekh.gov‬‬
‫إليجاد عنوان ‪ IP‬الخاص به‪.‬‬
‫عنوان المورد الموحد‪:URL‬‬
‫هو العنوان أو الرابط الذي تتم كتابته على شريط العنوان للذهاب إلى موقع محدد‬
‫على اإلنترنت‪.‬‬
‫يسبق عنوان المورد الموحد برتوكول ‪ https//‬أو برتوكول ‪.ftp//‬‬
‫فمثالً رابط صفحة ويكبيديا هو‪.https//www.wikipedia.com :‬‬
‫حيث‪- :‬‬
‫‪ :https .١‬هو برتوكول الوثائق والنصوص المتشعبة‪.‬‬
‫‪ :www .٢‬هو اختصار لشبكة الويب (العنكبوتية)‪.‬‬
‫‪ :Wikipedia .٣‬اسم الموقع أو الصفحة على اإلنترنت‪.‬‬
‫‪ : Com .٤‬يمثل النطاق‪.‬‬
‫‪59‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫النطــاق ‪- :domain‬‬

‫هو جزء من عنوان الموقع يدل على نشاط الموقع أو المؤسسة التي تمتلك الموقع‬
‫مثل ‪ COM,EDU,GOV‬والجدول التالي يوضح بعض أسماء النطاقات‪:‬‬

‫النشاط‬ ‫مصدره‬ ‫اسم النطاق‬

‫‪ Commercial‬تجاري‬ ‫‪Com‬‬
‫‪ Education‬تعليمي‬ ‫‪Edu‬‬
‫‪ Government‬حكومي‬ ‫‪Gov‬‬
‫‪ Network‬شبكات‬ ‫‪Net‬‬
‫‪ Organization‬منظمات‬ ‫‪Org‬‬
‫‪ Military‬عسكري‬ ‫‪Mil‬‬
‫‪ Television‬تلفزيوني‬ ‫‪Tv‬‬
‫‪ Information‬معلوماتي‬ ‫‪Info‬‬
‫جدول يوضح النطاقات واألنشطة المختلفة‬

‫نش ــاط‪:‬‬
‫ابحث أنت وزمالئك بالصف لمعرفة عنوان ‪ IP‬للجهاز الذي تستخدمه أثناء‬
‫اتصالك باإلنترنت؟‬

‫تقويم‪:‬‬
‫‪ .١‬وضح كيف يتم البحث عن موقع وزارة التربية والتعليم على اإلنترنت؟‬
‫‪ .٢‬اشرح عنوان الـ‪ URL‬اآلتي‪www.facebook.com :‬‬

‫‪60‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫الدرس الرابــع‬

‫متصفحات اإلنرتنت‬
‫عزيزي الطالب يمكنك تصفح مواقع اإلنترنت المختلفة مستخدما ً في ذلك حاسوبك‬
‫الشخصي أو هاتفك الرقمي إذا كنت متصالَ بشبكة اإلنترنت واالستفادة من المعلومات‬
‫والمكتبات المنتشرة على مواقع وصفحات اإلنترنت‪.‬‬
‫تم تخصيص متصفحات الستعراض مواقع وصفحات اإلنترنت من اهم هذه‬
‫المتصفحات اآلتي‪:‬‬

‫‪Opera‬‬ ‫‪Google chrome‬‬ ‫‪Fire fox‬‬ ‫‪Internet explorer‬‬

‫‪Microsoft edge‬‬ ‫‪Net scape‬‬ ‫‪Safari‬‬ ‫‪Torch‬‬

‫وظيفــة برامج التصفـح‪:‬‬

‫تسمح برامج التصفح للمستخدم بالوصول إلى المعلومات داخل مواقع اإلنترنت‬
‫المختلفة وذلك من خالل أدوات تساعد على البحث والتنقل بين صفحات المواقع‪.‬‬
‫ومن أشهر هذه المتصفحات مستكشف اإلنترنت ‪ internet explorer‬الملحق‬
‫بنظام التشغيل ويندوز ‪windows‬ومتصفح سفاري ‪ safari‬على حواسيب أبل ماك‬
‫‪.apple mac‬‬
‫طريقــة عمــل متصفحات اإلنترنت‪:‬‬

‫تعمل متصفحات اإلنترنت على ترجمة صفحات مواقع الويب إلى محتوى يمكن‬
‫للمستخدم قراءته واالستفادة منه‪.‬‬

‫‪61‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
‫تتميز متصفحات اإلنترنت بأنها مجانية ويمكن تثبيت أكثر من متصفح على‬
‫الحاسوب الشخصي أو الهاتف الرقمي‪.‬‬

‫نش ــاط ‪:‬‬

‫اشترك أنت وزمالئك بالصف في البحث على معلومات عن متصفحات اإلنترنت‬
‫لمعرفة المزايا والعيوب من حيث السرعة والدقة في الحصول على المعلومات‪.‬‬

‫تقويم‪:‬‬
‫‪ .١‬عرف متصفح البحث ‪.‬‬

‫‪ .٢‬اذا كان حاسوبك ابل ماكنتوش ما هو المتصفح المناسب للبحث عن المعلومات ؟‬

‫‪ .٣‬ماذا تعرف عن محركات البحث؟‬

‫‪62‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫الدرس الخامـس‬

‫محركات البحث‬

‫تم إنشاء محركات البحث لتكون بنكا ً للمعلومات حيث يمكننا جلب المعلومات التي‬
‫نريدها في أي وقت ‪.‬‬

‫ولكن أحيانا قد نبحث عن معلومات وال نجدها والسبب في ذلك ليس ألنها غير‬
‫موجودة بل في طريقة البحث المستخدمة واألدوات التي استخدمت في البحث‪.‬‬

‫توجد العديد من أدوات البحث عن المعلومات ومن أهم هذه األدوات اآلتي‪:‬‬

‫‪ /1‬أدلـة البحــث ‪:Search directories‬‬

‫هي قاعدة بيانات ضخمة تحتوي على ماليين المواقع التي تم تصنيفها تصنيفا َ‬
‫دقيقا َ يقوم بهذا التصنيف موظفين مختصين في مجال البحث عن معلومة حيث يعملون‬
‫على إضافة المعلومات على األدلة يعملون على إضافة المعلومات لألدلة بعد فهرستها‬
‫ورفعها بواسطة مالكي المواقع‪.‬‬

‫‪/2‬عنكـبوت البحـث ‪:Spider search‬‬

‫هو برنامج مساعد في عملية البحث يعمل على زيارة المواقع والبحث تلقائيا ً داخل‬
‫الموقع لمعرفة الصفحات الجديدة وتضمينها تلقائيا ً لقاعدة بيانات محرك البحث كما‬
‫يقوم بزيارة المواقع القديمة لمعرفة التحديث الذي تم عليها وتضمينه لمحرك البحث‪.‬‬

‫‪ /3‬محرك البحث ‪:search engine‬‬

‫موقع يحتوي على مجموعة تقنيات (برامج) تعمل على عمليات البحث المختلفة‬
‫داخل اإلنترنت‪ ،‬وكل محرك بحث يحتوي على عنكبوت بحث ‪.spider‬‬

‫أنواع محركات البحــث‪:‬‬

‫‪ .١‬محركات بحـث عامـة‪:‬‬

‫هي قاعدة بيانات تستخدم للبحث بصورة عامة عن المعلومات والمستندات‪.‬‬

‫‪63‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫الموقع‬ ‫اسم المحرك‬
‫‪www.goole.com‬‬ ‫‪Google‬‬
‫‪www.yahoo.com‬‬ ‫‪Yahoo‬‬
‫‪www.altavista.com‬‬ ‫‪Alta vista‬‬
‫‪www.infoseek.com‬‬ ‫‪Info seek‬‬
‫‪www.lycos.com‬‬ ‫‪Lycos‬‬
‫جدول يوضح بعض محركات البحث العامة‬
‫‪ .٢‬محركـات بحـث خاصــة‪:‬‬

‫تستخدم للبحث عن أشياء محددة مثالَ البحث عن النصوص والصور ومقاطع‬

‫الفيديو أو مواقع األطفال‪.‬‬

‫التخصص‬ ‫الموقــع‬ ‫اسم المحرك‬

‫‪ www.yahooligans.com Yahoo/lingass‬للبحث اآلمن لألطفال‬
‫‪ www.newshot.com‬البحث عن األخبار‬ ‫‪HotBotNew‬‬
‫‪ www.newsnow.com‬معرفة األخبار الحديثة‬ ‫‪NewsNow‬‬
‫‪ www.md.com‬للبحث طبي‬ ‫‪Webmd‬‬
‫‪ www.download.com‬للبحث عن البرامج‬ ‫‪Download‬‬
‫جدول يوضح بعض محركات البحث الخاصة‬

‫نشـ ــاط‪:‬‬
‫اشترك أنت وزمالئك بالصف في البحث عن معلومات إضافية عن اإلنترنت‪.‬‬

‫‪64‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫تقويم‪:‬‬
‫‪ .١‬عرف محركات البحث ‪.‬‬

‫‪ .٢‬سم محرك البحث المستخدم في الحاالت التالية‪:‬‬

‫‪ /١‬البحث عن الكتب والمجالت‪----------------------------------- :‬‬

‫‪ /٢‬البحث عن الصور ‪------------------------------------------- :‬‬

‫‪ /٣‬البحث عن المعلومات الطبية‪---------------------------------- :‬‬

‫‪ /٤‬البحث عن األخبار الحديثة ‪----------------------------------- :‬‬

‫‪ .٣‬تعرف على محركات البحث التالية‪:‬‬

‫‪65‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫الدرس السادس‬

‫االستخدام اآلمن لإلنرتنت‬

‫تعرفنا في الدروس السابقة أن اإلنترنت تمـثل مصدراً مهما ً للمعلـومات والكتب‬

‫والمراجـع والموسـوعات العلمـية التي تسـتخدم في‬
‫كتابـة البحوث والواجـبات المدرسـية وفي مجاالت‬
‫الحياة المختلفة ‪ .‬وحتى نستفيد من هذه التقنية علينا‬
‫االلتزام بأخالقيات استخدامها حتى ال نتأذى أو نؤذي‬
‫األخرين على عالم اإلنترنت االفتراضي‪.‬‬

‫ماذا نقصد باالستخدام اآلمــن لإلنترنت ؟‬

‫يقصد به حماية معلوماتك الشخصية من الوصول‬

‫لها من قبل أشخاص آخرين دون إذن منك وأن تكون‬
‫على علم بالمخاطر المترتبة عند السماح لشخص ما بالوصول إلى معلوماتك الخاصة‪.‬‬

‫بالرغم من أن لإلنترنت مزايا كثيرة تعرفانا عليها سابقا ً إال أن هناك بعض‬
‫السلبيات ‪ ،‬منها اآلتي‪:‬‬

‫‪ .١‬التوجهات الفكرية المختلفة عن عاداتنا وتقاليدنا‪.‬‬

‫‪ .٢‬التعرض لعمليات االحتيال والنصب والتهديد واالبتزاز‪.‬‬

‫‪ .٣‬غرف الدردشة غير المجدية والتي تشكل مضيعة للوقت‪.‬‬

‫قـواعـد اسـتخدام اإلنترنت اآلمـن‪:‬‬

‫‪ .١‬ال تشارك معلوماتك الشخصية مثل الصور والفيديوهات مع األخرين‪.‬‬

‫‪ .٢‬ال تفتح الرسائل البريدية والروابط مجهولة المصدر والهوية‪.‬‬

‫‪ .٣‬ال تقبل طلبات الصداقة من أشخاص ال تعرفهم‪.‬‬

‫‪66‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫‪ .٤‬ال تحمل البرامج واأللعاب إال مواقع ومصادر موثوق بها‪.‬‬

‫‪ .٥‬ال تشارك كلمة المرور الخاصة بك مع أحد‪.‬‬

‫‪ .٦‬استخدم برامج مضاد فيروسات مرخصة‪.‬‬

‫‪ .٧‬اطلب المساعدة من أسرتك عند التعرض لمضايقة من رسائل مجهولة الهوية‪.‬‬

‫يجب التقيد بقواعد استخدام اإلنترنت اآلمن لضمان حماية البيانات الشخصية‬
‫وحماية الحاسوب أثناء االتصال بشبكة اإلنترنت واألمان هو‪ ‬قواعد وسلوكيات تجعل‬
‫األفراد آمنين أثناء االتصال باإلنترنت‪.‬‬

‫نشــاط‪:‬‬

‫اقترح أنت وزمالئك بالصف قاعدة أو أكثر يمكن تنفيذها لألمن والسالمة أثناء‬
‫استخدام اإلنترنت‪.‬‬

‫‪67‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫تدريب نهاية الوحدة‪:‬‬

‫‪ /1‬اكتب المفهوم الذي يوازي المعنى لما يأتي‪:‬‬

‫‪ .١‬شبكة مكونة من مجموعة شبكات مرتبطة مع بعضها البعض ومنتشرة حول العالم‬
‫‪----------------------------------------------------------------- :‬‬
‫‪ .٢‬مجموعة صفحات نصية مرتبطة مع بعضها البعض وتحتوي على صور ونصوص‬
‫وفيديوهات ‪-------------------------------------------------- :‬‬
‫‪ .٣‬عنوان خاص لشبكة الويب على اإلنترنت يمكن من الدخول الصفحة وتصفح‬
‫محتوياتها‪-------------------------------------------------------------- :‬‬
‫‪ .٤‬نظام تسمية يستخدم للبحث عن اسم الجهاز المضيف لصفحة الويب ومن ثم‬
‫الحصول على عنوان ‪ IP‬الخاص بذلك الجهاز‪---------------------------- :‬‬
‫‪ .٥‬مجموعة اإلجراء والقواعد التي تسمح لألجهزة المتصلة باإلنترنت التعامل‬
‫والتخاطب مع بعضها البعض‪-------------------------------------------- :‬‬
‫‪ /2‬ارسم دائرة حول حرف اإلجابة الصحيحة لما يأتي‪- :‬‬
‫‪ .١‬إي العبارة التالية صحيحة لتعريف اإلنترنت‪:‬‬
‫ب‪ /‬اإلنترنت شبكة خاصة بشركة‬ ‫أ‪ /‬اإلنترنت نظام تشغيل الشبكة‬
‫ج‪ /‬اإلنترنت شبكة تحتوي على مستندات وصور وفيديوهات يمكن تصفحها‪.‬‬
‫د‪ /‬اإلنترنت شبكة عالمية من شبكات الحواسيب المرتبطة ببعضها البعض‪.‬‬
‫‪ .٢‬عنوان فريد يكتب على شريط البحث للدخول إلى صفحة الويب على شبكة اإلنترنت‬
‫هو‪- :‬‬
‫د‪ /‬المتصفح‬ ‫ج‪ /‬عنوان المورد الموحد‬ ‫ب‪ /‬الويب‬ ‫أ‪ /‬البرتوكول‬
‫‪ .٣‬المتصفح هو‪- :‬‬
‫ب‪ /‬برنامج يمكن من االنتقال بين الصفحات‬ ‫أ‪ /‬برتوكول نقل النصوص‬
‫د‪ /‬برنامج يمكن من استعراض صفحة الويب‬ ‫ج‪ /‬برتوكول نقل الملفات‬
‫‪68‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫‪ .٤‬محرك البحث هو ‪:‬‬
‫أ‪ /‬هو وسيلة للبحث السريع عن معلومة على شبكة اإلنترنت‬
‫ب‪ /‬برنامج يمكن من الوصول إلى صفحة الويب العالمية‪.‬‬
‫ج‪ /‬هو شبكة مصغرة تعمل داخل اإلنترنت‬
‫د‪ /‬هو عنوان اإلنترنت الفريد‪.‬‬
‫‪ .٥‬عنوان فريد يمنح للجهاز عند االتصال بشبكة اإلنترنت ويميزه عن بقية األجهزة‬
‫المتصلة في العالم هو‪:‬‬
‫د‪HTTPS /‬‬ ‫ب‪DNS /‬‬ ‫ب‪IP /‬‬ ‫أ‪URL /‬‬
‫‪ /3‬اجب عن اآلتي‪:‬‬
‫‪ .١‬ما الفرق بين عنكبوت البحث ومحرك البحث؟ ‪------------------------------‬‬
‫‪ .٢‬ما األجهزة التي نحتاجها لالتصال بشبكة اإلنترنت ؟‪-------------------------‬‬
‫‪ .٣‬اكتب اثنين من اهم الخدمات التي تقدمها اإلنترنت؟‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪ .٤‬ما المقصود باالستخدام اآلمن لإلنترنت؟‬
‫‪ .٥‬اكتب اثنين من اإلجراءات التي يجب اتباعها الستخدام اإلنترنت بأمان؟‬
‫‪--------------------------------------------------------------------‬‬
‫سم أجزاء العنوان التالي ‪Https//:www.udacity.com‬‬ ‫‪/4‬‬
‫‪:https .١‬‬

‫‪:www .٢‬‬
‫‪:udacity .٣‬‬
‫‪: Com .٤‬‬

‫‪69‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫الوحدة الرابعة‬
‫اإلنترنت في حياتنا‬

‫‪70‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫الدرس األول‬

‫التعليم اإللكرتوني‬

‫درسنا في الوحدة السابقة بعضا ً من أساسيات اإلنترنت ‪ ،‬وفي هذه الوحدة‬

‫سنشير لبعض المجاالت التي تعتمد على اإلنترنت بشكل أساسي ‪ .‬ولتكن البداية بالتعليم‬
‫اإللكتروني‪.‬‬

‫التعليم اإللكتروني هو نظام للتعليم باستخدام الحاسوب أو اإلنترنت يتم التواصل‬

‫فيه بين المعلم والطالب بطريقة تزامنية أو غير تزامنية من خالل أدوات محددة ‪.‬‬

‫أهداف التعليم اإللكتروني‪:‬‬

‫يهدف التعليم اإللكتروني إلى ‪:‬‬ ‫ ‬
‫‪ .١‬خلق بيئة تعليمية تفاعلية بين المعلم والطالب ‪ ،‬وبين الطالب قيما بينهم ‪.‬‬
‫‪ .٢‬زيادة معارف الطالب من خالل تعاملهم مع شبكات االتصاالت العالمية‬
‫والمحلية ‪.‬‬
‫‪ .٣‬تسهيل عملية إدارة المدارس والمؤسسات التعليمية‬
‫‪ .٤‬زيادة الروابط بين أولياء أمور الطالب والمدرسة ‪ ،‬وبين المدرسة وما يحيط‬
‫بها‪.‬‬
‫‪ .١‬حل مشاكل تكدس الفصول الدراسية ‪.‬‬
‫‪ .٢‬التغلب على مشاكل نقص المعلمين ‪ ،‬وعدم تدريبهم التدريب الكافي ‪.‬‬
‫خصائص التعليم اإللكتروني ‪:‬‬
‫من خصائص التعليم اإللكتروني ‪:‬‬ ‫ ‬
‫‪ .١‬العالمية ‪ :‬حيث يتيح إمكانية الوصول إلى المعلومات في أي وقت ومن أي مكان‪.‬‬

‫‪ .٢‬التفاعلية ‪ :‬بين محتوى المادة الدراسية والطالب والمدرسين ‪.‬‬

‫‪ .٣‬الفردية ‪ :‬بتوافقه مع حاجات كل طالب على حدة وتلبية رغباته والتدرج‬

‫معه حسب مستواه العلمي ‪.‬‬
‫‪71‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫فوائد التعليم اإللكتروني ‪:‬‬

‫يعود استعمال أسلوب التعليم اإللكتروني في المدارس بالعديد من الفوائد‬ ‫ ‬

‫للمعلمين الطالب‪ ،‬منها ‪:‬‬
‫‪ .١‬المساهمة في تبادل وجهات النظر المختلفة للطالب والمعلمين من خالل مجالس‬
‫النقاش وغرف الحوار ‪.‬‬
‫‪ .٢‬اإلحساس بالمساواة حيث يتاح لكل طالب فرصة اإلدالء برأيه في أي وقت ودون حرج‪.‬‬
‫‪ .٣‬سهولة الوصول للمعلم وذلك من خالل البريد اإللكتروني وغيره من األدوات‪.‬‬
‫‪ .٤‬إمكانية تحوير طرق التدريس حيث يختار الطالب الطريقة التي تناسبه ‪.‬‬
‫‪ .٥‬تقليل األعباء اإلدارية بالنسبة للمعلم ‪.‬‬
‫‪ .٦‬توصيل المادة العلمية للطالب بالطريقة التي تناسبه سواء كانت مرئية أو مسموعة أو مقروءة ‪.‬‬
‫‪ .٧‬توفير المقررات الدراسية على مدار العام ‪.‬‬

‫أنواع التعليم اإللكتروني ‪:‬‬

‫ينقسم التعليم اإللكتروني بصورة عامة إلى ‪:‬‬ ‫ ‬

‫‪ -1‬تعليم إلكتروني غير معتمد على اإلنترنت ‪ :‬وتستخدم فيه أجهزة الحاسوب والشبكات‬
‫المحلية ووسائط التخزين االحتياطية التي تخزن فيها البرمجيات التعليمية ‪.‬‬

‫‪ -2‬تعليم إلكتروني معتمد على اإلنترنت ‪ :‬وينقسم إلى ‪:‬‬

‫أ‪ .‬المتزامن المباشر ‪ :‬وفيه يتواصل الطالب مع زمالئه أو مع المعلم في نفس‬

‫التوقيت باستخدام غرفة المحادثة ومؤتمرات الفيديو والمؤتمرات السمعية ‪.‬‬
‫ب‪ .‬غير المتزامن‪ :‬وفيه يتم التواصل بصورة غير مباشرة من خالل البريد‬
‫اإللكتروني ‪ ،‬القوائم البريدية ‪ ،‬مجموعات األخبار ‪ ،‬المنتديات ‪.‬‬

‫ج‪ .‬التعليم المدمج ‪ :‬ويشتمل على مجموعة من الوسائط التي يتم تصميمها‬
‫لتستخدم داخل الصف ‪.‬‬
‫‪72‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫تقويم ‪:‬‬
‫‪ .١‬عرّ ف التعليم اإللكتروني ‪.‬‬

‫‪ .٢‬قارن بين التعليم التقليدي والتعليم اإللكتروني ‪.‬‬

‫‪ .٣‬كيف يستفيد الطالب من التعليم اإللكتروني ؟‬

‫‪ .٤‬ع ّدد ثالث من أدوات التعليم اإللكتروني غير المتزامن ‪.‬‬

‫‪73‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫الدرس الثاني‬

‫الحكومة اإللكرتونية‬

‫هل ذهبت لمؤسسة ما ووجدت أن ما تطلبه غير متوفر؟ كيف تتحقق من توفر‬
‫خدمة معينة في فترة زمنية محددة؟‬

‫الحكومة اإللكترونية هي نظام لتحسين األداء الحكومي ليصبح أكثر كفاءة‬

‫وفاعلية ‪ ،‬حيث تجمع كل الخدمات والمعامالت التي يحتاجها المواطنون في موقع على‬
‫اإلنترنت ـ ويسمى هذا الموقع ببوابة الحكومة إلكترونية ‪.‬‬

‫خصائص الحكومة اإللكترونية‪:‬‬

‫تمتاز الحكومة اإللكترونية بمجموعة من الخصائص‪ ،‬منها‪:‬‬ ‫ ‬
‫‪ .١‬تجميع كافة األنشطة والخدمات المعلوماتية في موقع الحكومة الرسمي على‬
‫اإلنترنت‪.‬‬
‫‪ .٢‬تحقيق سرعة التنسيق واإلنجاز بين كل الدوائر الحكومية‪.‬‬
‫‪ .٣‬القدرة على تأمين كافة االحتياجات االستعالمية والخدمية للمواطن‪.‬‬
‫‪ .٤‬تقليل االعتماد على العمل الورقي في المعامالت الحكومية‪.‬‬
‫‪ .٥‬المرونة في التعامل مع المواطنين‪.‬‬
‫‪ .٦‬كسر الحواجز الجغرافية بين المواطن والحكومة ‪.‬‬
‫فوائد الحكومة اإللكترونية ‪:‬‬

‫من فوائد الحكومة اإللكترونية ‪:‬‬

‫‪ .١‬زيادة الفعالية عن طريق تنفيذ األعمال بانسيابية من خالل البوابة اإللكترونية الموحدة ‪.‬‬

‫‪ .٢‬تقديم خدمات أفضل للمستفيدين ‪.‬‬

‫‪ .٣‬الوفاء بمتطلبات المواطنين و توقعاتهم ‪.‬‬

‫‪ .٤‬اإلعالم والترويج لإلنجازات ‪.‬‬

‫‪74‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫مراحل ظهور الحكومة اإللكترونية ‪:‬‬

‫مرت تطبيقات الحكومة اإللكترونية بمراحل متعددة ‪ ،‬منها ‪:‬‬

‫‪ .١‬المرحلة األولى‪ :‬استخدمت فيها الحواسيب في العمل اإلداري للمؤسسات ‪.‬‬

‫‪ .٢‬المرحلة الثانية‪ :‬وظفت فيها نظم المعلومات اإلدارية لتسهيل أداء المؤسسات ـ‬
‫وتسريع تقديم الخدمات للمستفيدين ‪.‬‬

‫‪ .٣‬المرحلة الثالثة‪ :‬استفادت المؤسسات فيها من شبكة اإلنترنت حيث صار لكل‬
‫عنها‬ ‫مؤسسة راغبة في تطوير أداءها موقع إلكتروني تعرض من خالله معلومات‬
‫‪ ،‬والخدمات التي تقدمها‪ ،‬وطرق الوصول إليها ‪.‬‬

‫تقويم ‪:‬‬

‫‪ .١‬عرّ ف بوابة الحكومة اإللكترونية‬

‫‪ .٢‬حدد ثالث ميزات للتعامل مع بوابة الحكومة اإللكترونية‬

‫‪ .٣‬ع ّلل ‪ :‬الحكومة اإللكترونية تساهم في سرعة انجاز المهام‬

‫‪ .٤‬في أي مرحلة من مراحل الحكومة اإللكترونية تم توظيف نظم المعلومات اإلدارية؟‬

‫‪75‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫الدرس الثالث‬
‫التجارة اإللكرتونية‬

‫التجارة اإللكترونية هي نظام يتيح بيع أو شراء أو تبادل المنتجات والخدمات‬

‫والمعلومات من خالل اإلنترنت ‪ ،‬باستخدام الوسائل اإللكترونية ‪.‬‬
‫مميزات التجارة اإللكترونية ‪:‬‬
‫‪1.1‬توسيع القدرات لتلبية حاجات العميل ‪.‬‬
‫‪2.2‬زيادة التفاعل ما بين العميل والمورد ‪.‬‬
‫‪3.3‬االمتداد والتوسع العالمي لصاحب المتجر اإللكتروني ‪ ،‬وعدم تقيده ببيئة جغرافية محددة ‪.‬‬
‫‪4.4‬إتاحة البيع والشراء بصورة دائمة من غير سقف زمني محدد‪.‬‬
‫‪5.5‬تخفيض تكاليف التشغيل ‪.‬‬
‫مجاالت التجارة اإللكترونية ‪:‬‬
‫من مجاالت التجارة اإللكترونية ‪:‬‬ ‫ ‬
‫‪ .١‬البيع‬
‫‪ .٢‬الشراء‬
‫‪ .٣‬التسويق‬
‫‪ .٤‬الدفع اإللكتروني‬
‫‪ .٥‬خدمة التوصيل‬
‫‪ .٦‬خدمة العمالء‬
‫أنواع التجارة اإللكترونية ‪:‬‬
‫من أنواع التجارة اإللكترونية ‪:‬‬ ‫ ‬

‫‪ .١‬التجارة اإللكترونية البحتة ‪ :‬وفيها يكون المنتج إلكترونيا ً وعملية البيع‬

‫تتم بطريقة إلكترونية‪ ،‬مثل شراء برنامج أو تطبيق أو كتاب إلكتروني‬
‫من متجرإلكتروني ‪.‬‬
‫‪76‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
‫‪ .٢‬التجارة اإللكترونية الجزئية ‪ :‬وفيها يكون المنتج غير إلكترونيا ً وعملية البيع تتم‬
‫بطريقة إلكترونية ‪ ،‬مثل شراء كتاب ورقي من مكتبة لها موقع على االنترنت ‪ ،‬أو‬
‫شراء دراجة أو سيارة أو أي من األثاثات المنزلية من متجر إلكتروني ‪.‬‬

‫عملية الدفع النقدي لثمن المنتجات في التجارة اإللكترونية يمكن أن تتم من‬
‫خالل بطاقات االئتمان ‪ ،‬او بطاقات الصرافات اآللية ـ أو يمكن أن تتم بصورة مباشرة‬
‫يداً بيد بين البائع والمشتري ‪ ،‬أو من ينوب عنه ‪.‬‬

‫التعامل مع التجارة اإللكترونية ‪:‬‬

‫يتم التعامل مع التجارة اإللكترونية من خالل اختيار التاجر للمنتجات التي سيتم‬
‫تسويقها ‪ ،‬ثم وضع خطة عمل إلدارة العملية ‪ ،‬والشروع في إنشاء موقع إلكتروني (‬
‫متجر ) ثم تسويق المنتج عبر الموقع اإللكتروني ‪.‬‬

‫نشاط ‪:‬‬
‫مستخدما ً متصفح االنترنت ابحث عن الخدمات تقدمها التجارة اإللكترونية‬

‫تقويم ‪:‬‬
‫‪ .١‬عرّ ف التجارة اإللكترونية ‪.‬‬

‫‪ .٢‬قارن بين التجارة التقليدية والتجارة اإللكترونية‬

‫‪ .٣‬اشرح مفهوم التجارة اإللكترونية البحتة‬

‫‪ .٤‬حدد العنصر األساسي للتجارة اإللكترونية‬

‫‪77‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫الدرس الرابع‬

‫إنرتنت األشــياء‬

‫كما ساعد االنترنت األشخاص في أماكن مختلفة في العالم من التواصل مع‬

‫بعضهم البعض‪ ،‬فقد أصبح بمقدور األجهزة أن تتواصل مع بعضها البعض من خالل‬
‫االنترنت ‪ .‬هذا ما سنتعرف عليه في هذا الدرس ‪.‬‬

‫إنترنت األشياء ‪ Internet Of Things‬يقصد به التواصل بين األجهزة‬

‫المرتبطة بشبكة االنترنت والتفاهم مع بعضها البعض ‪ .‬تستخدم هذه األجهزة تقنيات‬
‫الذكاء االصطناعي ‪ ،‬حيث يستطيع الشخص التحكم في األجهزة دون قيود مكانية‬
‫‪ ،‬على سبيل المثال يمكنك إطفاء المكيف وتشغيل محرك السيارة بواسطة الحاسوب‬
‫الشخصي‪.‬‬

‫األشياء ‪:THINGS‬‬

‫يقصد باألشياء كل األجهزة التي يمكن لشبكة اإلنترنت التعرف ‪ ،‬حيث يتم إضافة‬
‫عنوان (‪ )IP‬لكل جهاز اتصل باإلنترنت ‪.‬‬

‫طريقة عمل إنترنت األشياء‪:‬‬

‫يعمل أنترنت األشياء من خالل أجهزة حواسيب مزودة بحساسات وموصلة بشبكة‬
‫اإلنترنت ومبرمجة على جمع وتحليل البيانات المختلفة واتخاذ القرار ‪ .‬فمثال الثالجة‬
‫الذكية مخزن بها معلومات األغراض ويمكنها تحديد األغراض الناقصة بواسطة‬
‫الحساسات المتصلة بها إذا ما تم توصيلها باإلنترنت‪.‬‬

‫أمثلة ألشياء اإلنترنت‪:‬‬

‫‪ .١‬األجهزة المنزلية مثل الثالجات والغساالت‬
‫‪ .٢‬النظارات والساعات ‪.‬‬
‫‪ .٣‬أجهزة التكييف ‪.‬‬

‫‪ .٤‬السيارات ‪.‬‬

‫‪ .٥‬أطواق الحيوانات في مزارع تربية الحيوانات والمحميات‪.‬‬

‫‪78‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫‪ .٦‬أقفال األبواب الذكية واألجراس الذكية وغيرها‪.‬‬

‫فوائد إنترنت األشـياء‪:‬‬

‫‪ .١‬التحكم في األشياء عن قرب وعن بعد ‪ .‬فمثال يمكن للشخص االتصال بآلة الغسيل‬
‫لمعرفة إذا ما تم إنهاء الغسيل وتجفيفه ‪.‬‬

‫‪ .٢‬استخدام أجهزة تتبع الرعاية الصحية حيث يمكن لهذه األجهزة قياس ضغط الدم‬
‫للمريض وإدارة نبضات القلب وغيرها‪.‬‬

‫‪ .٣‬معرفة محتويات الثالجة عن بعد ‪.‬‬

‫استخدامات إنترنت األشياء‪:‬‬

‫يستخدم انترنت األشياء في مجاالت عديدة ‪ ،‬منها ‪:‬‬

‫‪ .١‬استخراج الغاز والنفط حيث يمكن المراقبة بواسطة أجهزة الحساسات بعيدا عن‬
‫تدخل البشر‪.‬‬

‫‪ .٢‬الزراعة الذكية حيث يتم زراعة وإدارة عمليات الري والحصاد بشكل آلي دون‬
‫تدخل البشر‪.‬‬

‫‪ .٣‬الصناعة حيث يتم عمل التصاميم الصناعية وقياس جودتها وأداؤها‪.‬‬

‫‪ .٤‬أجهزة قراءة الطقس والتنبؤات الجوية حيث يمكنها جمع وتحليل البيانات بدقة فائقة‪.‬‬

‫‪ .٥‬البيت الذكي حيث يتم إضاءة وإطفاء اإلنارة عند النطق بكلمة أو عند دخول المنزل‬
‫والخروج منه باإلضافة إلى تواصل بعض األجهزة بالمنزل لتنفيذ المهام المختلفة‪.‬‬

‫نشــاط‪:‬‬
‫ابحث أنت وزمالئك بالصف عن معلومات إضافية إلنترنت األشياء ‪ :‬تاريخها‬
‫واستخداماتها وتطبيقاتها مزاياها وعيوبها‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫تقويم‪:‬‬
‫‪ .١‬ما المقصود بالمفاهيم األتية‪:‬‬

‫أ‪ /‬إنترنت األشياء‬

‫ب‪ /‬األشياء‬

‫‪ .٢‬صف كيف يعمل إنترنت األشياء ‪.‬‬

‫‪ .٣‬هات ثالثة أمثلة لتطبيقات إنترنت األشياء ‪.‬‬

‫‪ .٤‬اكتب المصطلح الكامل إلنترنت األشياء ‪. IOT‬‬

‫‪80‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫تدريب نهاية الوحدة‪:‬‬

‫‪ /1‬اجب بال أو نعم ‪:‬‬

‫)‬ ‫( ‬ ‫ ‬
‫‪ .1‬يساهم التعليم اإللكتروني في زيادة معارف الطالب‬

‫)‬ ‫( ‬ ‫ ‬‫‪ .2‬من أدوات التعليم اإللكتروني المتزامن مؤتمرات الفيديو‬

‫)‬ ‫‪ .3‬استخدم االنترنت في المرحلة الثانية من مراحل الحكومة اإللكترونية ( ‬

‫)‬ ‫( ‬ ‫ ‬
‫‪ .4‬تستخدم بطاقات االئتمان لشراء المنتجات اإللكترونية‬

‫)‬ ‫( ‬ ‫‪ ,5‬يمكن أن تتخاطب األجهزة مع بعضها البعض من خالل االنترنت ‬

‫‪ /2‬اجب عن األسئلة التالية ‪:‬‬

‫‪ .1‬كيف يساعد التعليم اإللكتروني في حل مشكلة الفصول المزدحمة ؟‬

‫‪ .2‬وضح مفهوم العالمية في التعليم اإللكتروني ‪.‬‬

‫‪ .3‬قارن بين التعليم اإللكتروني المتزامن والتعليم اإللكتروني غير المتزامن ‪.‬‬

‫‪ .4‬اذكر ثالث من ميزات الحكومة اإللكترونية ‪.‬‬

‫‪ .5‬اذكر ثالث من مجاالت التجار اإللكترونية ‪.‬‬

‫‪ .6‬ما المقصود بالتجارة اإللكترونية البحثة ‪.‬‬

‫‪ .7‬اذكر ثالثة مجاالت يستخدم فيها انترنت األشياء ‪.‬‬

‫‪81‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬
 ‫ملحق ‪:‬‬

‫مصطلحات واختصارات إضافية ‪:‬‬

‫ ‪ : IP Address-‬اختصار لـ ‪Internet Protocol‬‬

‫ ‪ :URL-‬اختصار لـ ‪.Uniform Resource Locater‬‬

‫ ‪ :DNS-‬اختصار لـ ‪Domain Name System‬‬

‫ ‪-‬جهاز المودم ‪MODOM‬هو وحدة طرفية تستخدم لالتصال بشبكة الحواسيب‬

‫الطرفية عن طريق الهواتف الرقمية بين الحواسيب المتصلة بشبكة اإلنترنت‪.‬‬

‫ ‪-‬برامج التصفح ‪ Browsers‬تستخدم لتصفح اإلنترنت ‪ .‬يمكن أن تأتي منفردة‬

‫مث ل ‪ ، NETSCAPE‬أو مضمنة مع نظام التشغيل مثل �‪internet ex‬‬
‫‪ plorer‬و‪ safari‬مع حواسيب أبل ماك‪.‬‬

‫‪82‬‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ‪ -‬أول متوسط‬