4

Сценарио тема 4.

ТЕМА 4:

Значај вођења квалитетне педагошке документације,

дигитална свеска наставника

Водитељ:
Отвара презентацију за четврту целину.
Слајд 1:
„Неколико речи о значају вођења квалитетне педагошке документацијe а
затим и практичан рад са дигиталном педагошком свеском наставника.“
Слајд 2:
„Погледаћемо оцене једног ученика, који је тренутно седми разред, у петом
разреду (2019/2020) из енглеског језика. Обратите пажњу на датуме.“
Слајд 3:
„Погледаћемо оцене овог ученика у шестом разреду (2020/2021). Обратите
пажњу на датуме и врсту оцене. Ученик је одличан ђак„
Слајд 4:
„Погледајте оцене из активности у шестом разреду у доба короне и учења на
даљину. Замислите да сте та наставница енглеског језика. Шта би био ваш
коментар (коментар наставнице)?“
Групна расправа (Морам да оценим ученике.)
„Сада замислите да сте тај ученик. Који би био коментар тог ученика? Не
заборавите да је постигао одличан успех у оба разреда.“
Групна расправа (Наставници је важно само да нас оцени.)
„Сада замислите да сте родитељ тог ученика. Који би био коментар родитеља
на овакав начин оцењивања?“
Групна расправа (Ако је заслужио закључену двојку − у реду, али у
разговору са дететом осетио сам код њега велику одбојност према енглеском
језику. Како ће он, када наставница [ускоро] оде у пензију, имати жељу да
учи енглески језик?)
„Да ли овај ученик има жељу да настави са учењем енглеског језика?“
Групна расправа.
Настава је процес који се стално наставља.
„Формативним оцењивањем ми усмеравамо ученика, храбримо га и
вреднујемо рад на начин који није толико стресан за њега.“
Слајд 5:
„Погледајмо како данас изгледа формативно оцењивање.“
Слајд 6:
4
Сценарио тема 4.

„Пример формативног оцењивања“

Слајд 7:
Водитељи задају групни задатак сврставања исхода на три нивоа (основни,
средњи и напредни) у већ одређеној теми, предмету и садржају.
„Сада свака група нека изабере један различит број од један до осам.“
Ученици бирају број од један до осам.
„Са интернет адресе pedagoskasveska.vozd.edu.rs преузмите word документ са
вашим задатком. Отворите документ и нека остане отворен јер ће нам бити
потребан у овом делу семинара. Ваш задатак је да, као група, одредите ниво
исхода (основни, средњи и напредни), и упишете га у десну колону. Када сви
завршите, прочитаћете исход и укратко објаснити зашто сматрате да је тај
ниво.“
Водитељи: Обилазе групе и пружају подршку у раду и неопходну помоћ.
Учесници: рад у групи, презентовање решења задатка. Није потребно
инсистирати на исправном сврставању.
Водитељи: Наглашавају отвореност програма, односно могућност избора
наставника − шта, када, колико података уноси.
Слајд 8:
На интернет адреси http://pedagoskasveska.vozd.edu.rs/ се налази линк према
сајту https://www.microsoft.com/en-us/download/details.aspx?id=13255 . И линк
за преузимање програма TeachersBook.
Слајд 9:
„Покрените дигиталну свеску.“
Слајд 10:
„Приликом првог покретања, могуће је скенирање антивирус програма.“
Слајд 11:
„Почетни изглед дигиталне свеске. У мени линији се налазе:
Цело одељење – служи за брзо оцењивање већег броја ученика (наставник
може да за цело одељење евидентира да ли су урадили домаћи, колико су
активни били на часу…).
Ученици − служи за унос имена и презимена ученика (одељења, и слично).
Градиво – служи за унос: предмета, тема, садржаја и исхода.
Унос података – служи за унос начина испитивања (усмено, практично,
активност и остало), као и за унос нивоа оцене (није остварено, 1, 2…).
Извештаји – овде се могу видети оцене ученика и припремити за унос у
електронски дневник.
Доња табела (сиво поље) може да служи за преглед, брисање и измену
података у сваком делу (осим у извештају).“
Слајд 12-13:
4
Сценарио тема 4.

„Подешавање предмета. Отворите Градиво – Предмети. Ваш задатак је да

обришете неколико предмета осим Природа и друштво. Савет је да обришете
предмете које не предајете (да буду уписани само ваши предмети због
прегледности). Означите предмет и на тастатури кликните на delete. Тако за
сваки предмет. Уколико додајете предмет упишите назив предмета у поље
Додај нов предмет и кликните на Сачувај“.
Слајд 14-16:
„Унос наставне теме. Отворите Градиво – Наставне теме. Из word
документа копирајте назив своје теме. Унесите назив своје теме. Одредите
предмет и разред - трећи. Сачувајте.“
Слајд 17-19:
„Унос садржаја/наставне јединице. Отворите Градиво – Садржаји/јединице.
Из word документа копирајте називе садржаја и унесите их у дигиталну
свеску.“
Слајд 20-21:
„Унос исхода за унете садржаје/наставне јединице. Отворите Градиво –
Исходи. За одређени садржај унесите исходе којима сте одредили нивое.
Значи, сваки садржај има своје исходе. Означите из падајућег менија ниво
исхода (основни, средњи и напредни). Кликните на Сачувај. У доњем пољу
се појављују унети исходи у три боје: (основни – црвена, средњи – жута и
напредни − зелена), што визуелно олакшава употребу при оцењивању.“
Слајд 22-23:
„Унос података о ученицима. Отворите Ученици. Ваш задатак је да унесете
имена пет ученика, од којих су три у 3 1 одељењу и два у 32. Појављује се нов
прозор у коме уписујете податке о ученицима: име, презиме, разред,
одељење, пол… После уноса за сваког ученика кликните на Сачувај. У
доњој табели се креира списак ученика. Овим сте припремили базу (програм)
за употребу.“

Слајд 24:
„Оцењивање се ради на почетној страници програма. Унесите потребне
податке (разред, одељење). У падајућем менију изаберите ученика тог
одељења. Датум по потреби можете променити. Означите тип оцене, начин
испитивања, тему, садржај, унесите потребне информације. У падајућим
менијима Одаберите од већ коришћених можете одабрати раније
употребљавање реченице. Не заборавите да означите које исходе је ученик
одговарао. Исходи се појављују када изаберете садржај. Сваки исход се у
доњу табелу уноси у једном реду. Пазите да приликом сумативног
оцењивања не дуплирате оцену јер сте означили више исхода. Можете
4
Сценарио тема 4.

обрисати податак у доњем пољу тако што га селектујете и кликнете на

тастатури delete.“

Слајд 25:
„Уколико сте погрешно унели неки податак, можете га променити у самој
табели кликом на стрелицу са десне стране ћелије у којој мењате унос.
Слајд 26-28:
„Све колоне у доњој (сивој) табели можете филтрирати и сортирати по
жељи, што омогућава бољу прегледност. Кликом на стрелицу са десне стране
колоне коју желите да сортирате или филтрирате отвара се прозор где
означите потребно. Уколико је означен само један ученик, други ученици се
не виде у табели. Тада се појављује ознака коју, уколико желите да поново
видите податке за све ученике, морате отклонити на исти начин.“
Слајд 29:
„Ваш задатак је да оцените ученика 31 одељења формативном оценом.“
Слајд 30:
„Ваш задатак је да оцените ученика 32 одељења за рад на пројекту.“
Слајд 31:
„Оцењивање целог одељења. Отворите Цело одељење. Одредите потребне
податке. Са десне стране се појављује списак ученика и ту уписујете оцене.
По уносу не заборавите Сачувај. Оцене се за све ученике појављују у доњој
табели. Ту оцене можете променити или обрисати. Напомена: у зависности
од перформанси рачунара који користите зависиће и време уноса оцена.
Будите стрпљиви. Уколико два или више пута кликнете Сачувај, толико пута
ћете унети оцене.“
Слајд 32:
„Ваш задатак је да овако оцените три ученика 31 одељења.“
Слајд 33:
„Преглед оцена и унос у електронски дневник. Отворите Извештаји – Оцене
ученика. Отвара се нови прозор где после уноса потребних података и
кликом на Прикажи, добијате листу оцена.“
Слајд 34:
„Селектујте оцене које желите да унесете у дневник (штиклирајте у колони
„Одабери“). Кликните на Креирај и копирај текст. За селектоване оцене се
креира текст који је већ копиран у меморији рачунара, па га можете само
испустити (Paste) у дневник на предвиђено место.
Слајд 35:
„Такође ће вас програм питати да ли желите да означите пренесене оцене, јер
се оцене групишу у оне које су пренесене у дневник и групу оцена која то
није. Задатак: Изаберите од постојећих оцена и припремите је за унос у
4
Сценарио тема 4.

електронски дневник. Word документ може послужити уместо електронског

дневника.“
Слајд 36:
„Уз помоћ филтрирања и сортирања одговорите на питање: „Који ученици су
добили оцену за рад на пројекту?“
Слајд 37-38:
„Важна напомена: На адреси вашег рачунара C:\TeachersBook се налази
фајл са подацима и оценама које сте унели. То је фајл са називом Marks.
Препорука је да направите копију тог фајла и сачувате је на другом рачунару
или меморији, макар једном недељно. Уколико желите рад да наставите на
другом рачунару, потребно је да пренесете документ Marks.“
Слајд 39:
„Уколико желите, уместо да инсталирате апликацију на рачунару, можете да

на УСБ меморију копирате фолдер TeachersBook и покрећете иконицу

из истог фолдера. Тада се оцене налазе у Marks на УСБ-меморији. Потребно
је да постоји само инсталација
https://www.microsoft.com/en-us/download/details.aspx?id=13255
Слајд 40:
Водитељи задају домаћи задатак: припремање једне наставне теме
(попуњавање дигиталне свеске) за предмет који предају и оцењивање једног
ученика. Директори и ПП служба ангажују једног наставника (наставницу)
који не присуствује семинару, обучавају га (је) и проверавају урађени
задатак, који шаљу на дати мејл: obuka@vozd.edu.rs . Шаље се само фајл
Marks.
Учесници: Попуњавају упитник о првом утиску педагошке дигиталне свеске.
Учесници: Испуњавају једнодневну евалуацију првог дана.