‫قصة‬

‫حركية‬
‫‪ ‬‬

‫اعداد الطالبة‪ :‬عهود دغيم السبيعي‬

‫الرقم الجامعي ‪٤٤١٠٧٢ ٣٨ :‬‬
‫الشعبة ‪٧٨ :‬‬
‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬
 ‫‪ ‬‬

‫‪٢٠٢١‬م – ‪١٤٤٣‬ه‬

‫قصة حركية‬

‫عنوان القصة ‪ :‬رحلة إلى جزيرة العجائب‬

‫أن يطور الطفل مهارته في سرعة الحركة واالستجابة‪.‬‬ ‫أهداف القصة ‪ :‬الهدف السلوكي‪-:‬‬

‫الهدف المعرفي ‪ :‬التعرف على السفينة ‪ ،‬التعرف على البحر ‪ ،‬التعرف على الجزيرة‬

‫الهدف المهاري ‪ :‬القيام بالحركات األساسية (الجري ‪ ،‬الوثب ‪ ،‬المد ‪ ،‬الثني‪ ،‬السباحة )‬

‫الهدف الوجداني االنفعالي‪ :‬الشعور بالحماس والمغامرة وتنمية الخيال والثقة بالنفس‪.‬‬

‫‪ ‬‬

‫أحداث القصة ‪:‬‬

‫اتفق سبعة طالب أن يبحروا الى جزي‪E‬رة العج‪E‬ائب الستكش‪E‬اف الكن‪E‬وز هن‪E‬اك‪ ،‬لم يكن ل‪E‬ديهم س‪E‬فينه‬

‫ليبحروا ولكنهم قاموا بتجميع الخشب وبناء السفينة ‪ ،‬ثم اتجهوا‪ E‬بها الى الش‪EE‬اطئ وابح‪EE‬روا ح‪EE‬تى‬

‫وصلوا الى جزي‪E‬رة العج‪E‬ائب ن‪E‬زل الطالب من الس‪E‬فينة الى س‪E‬طح الجزي‪E‬رة ‪ ،‬ك‪E‬ان هن‪E‬اك الكث‪E‬ير من‬

‫الطي‪EE‬ور تحل‪EE‬ق ف‪EE‬وقهم ‪ ،‬فأخ‪EE‬ذوا يبحث‪EE‬ون عن الك‪EE‬نز ح‪EE‬تى وص‪EE‬لوا الى مكان‪EE‬ه ‪ ،‬ب‪EE‬دأ الطالب ب‪EE‬الحفر‬
‫حتي تعبوا ‪ ،‬ثم توقفوا لتناول فاكهة الجزيرة العجيبة ‪ ،‬بعد ذلك اكملوا البحث ح‪EE‬تى وج‪EE‬دوا الك‪EE‬نز‬

‫واخذوه معهم ثم عادوا الى السفينة وابحروا مجددا الى بالدهم ‪ ،‬كان في استقبالهم عند ع‪EE‬ودتهم‬

‫أهلهم ومواطنيهم‪ E‬واكانوا فرحين بنجاحهم مسرورين من شجاعتهم وما احضروه معهم‪ ،‬وأطلقوا‪E‬‬

‫عليهم الربان السبعة‪.‬‬

‫‪ ‬‬

‫االحماء‬

‫وق‪EE‬وف ‪ ،‬الج‪EE‬ري أمام ‪E‬اً ثم ال‪EE‬وثب م‪EE‬ع فتح ال‪EE‬رجلين جانب ‪E‬اً وتحري‪EE‬ك ال‪EE‬ذراعين بتن‪EE‬اوب للام‪EE‬ام‬ ‫‪‬‬

‫واالسفل‬

‫‪ -‬هيا يا أطفال نجري لنصل الى الشاطئ‬

‫(وقوف الذراعان عالياً) المشي أماماً‬ ‫‪‬‬

‫حمل األخشاب لصنع السفينة‬ ‫‪--‬‬

‫وقوف الذراعين عالية ‪ ،‬قبض اليدين ‪ ،‬تبادل ثني الذراعين الى الصدر‬ ‫‪‬‬

‫هيا لنرفع الشراع‬ ‫‪--‬‬

‫وقوف الذراعين الى االمام ‪ ،‬شد القدمين‬ ‫‪‬‬

‫هناك رياح شديدة ‪،‬تمسكوا جيدا‬ ‫‪--‬‬

 ‫وقوف ‪ ،‬تحريك الرقبة في اتجاهات مختلف‬ ‫‪‬‬

‫البحث عن الجزيرة‬ ‫‪--‬‬

‫دوران للخلف ‪ ،‬النزول مع تبادل ثني الذراعين مع الركبتين اال االعلى واالسفل‬ ‫‪‬‬

‫النزول من السفينة عبر السلم‬ ‫‪--‬‬

‫وقوف ‪ ،‬تحريك الذراعين باتجاه الصدر‬ ‫‪‬‬

‫هيا يا اطفال اسحبوا لنثبت السفينة على الشاطئ‪.‬‬ ‫‪--‬‬

‫وقوف ‪ ،‬استعداد‪ ، E‬تحريك الرقبة في اتجاهات مختلفة‬ ‫‪‬‬

‫ابدأوا البحث عن الكنز‬ ‫‪--‬‬

‫وقوف ‪ ،‬ثني الرأس مع الجسم الى االسفل‪E‬‬ ‫‪‬‬

‫انتبهوا ‪ ،‬هناك طيور كثيرة ستمر فوقكم‬ ‫‪--‬‬

‫وقوف ‪ ،‬الذراعين ألعلى مع الوثب عاليا‬ ‫‪‬‬

‫حان وقت الطعام هيا اللتقاط بعضاً من فاكهة الجزيرة العجيبة‬ ‫‪--‬‬

‫وقوف ‪ ،‬تحريك الرقبة في اتجاهات مختلفة‬ ‫‪‬‬

‫هيا يا أطفال استمروا بالبحث عن الكنز‬ ‫‪--‬‬

‫انتباه ‪ ،‬وقوف ‪ ،‬ثني الجسم كامال الى اتجاه واحد‬ ‫‪‬‬

‫لقد وجدنا مكان الكنز‬ ‫‪--‬‬

‫وقوف الذراعان عاليا ‪،‬ثني الذراعين الى االرض‬ ‫‪‬‬

‫هيا يا أطفال إبدأوا بالحفر على الكنز‬ ‫‪--‬‬

 ‫وقوف ‪ ،‬الذراعين الى اسفل ‪ ،‬ثني الذراعين الى اعال‬ ‫‪‬‬

‫هيا يا أطفال ابدأوا بجمع الكنز‬ ‫‪--‬‬

‫وقوف ‪ ،‬الذراعين جانبا ‪ ،‬في اتجاه واحد ‪ ،‬المشي لألمام‬ ‫‪‬‬

‫هيا يا اطفال نحو الشاطئ سنغادر فورا‬ ‫‪--‬‬

‫وقوف ‪ ،‬تحريك الذراعين بالتقاطع اما الصدر مع تحريك القدمين الى اعلى وأسفل‬ ‫‪‬‬

‫هيا يا أطفال اصعدوا السفينة سنغاد حاال‬ ‫‪--‬‬

‫وقوف ‪ ،‬شهيق زفير‬ ‫‪‬‬

‫استمتعوا‪ E‬بالهواء االلنق ‪ ،‬وودعوا الجزيرة‬ ‫‪--‬‬

‫وق‪E‬وف ‪ ،‬الج‪E‬ري أمام‪E‬اً ثم ال‪E‬وثب م‪E‬ع فتح ال‪E‬رجلين جانب‪E‬اً ورف‪E‬ع ال‪EE‬ذراعين م‪E‬ائالً عالي‪E‬اً ‪ ،‬وثب‪E‬ة‬ ‫‪‬‬

‫النجمة ‪.‬‬

‫هيا يا أطفال لقد عدنا واالن يستقبلنا الناس بفرحة وسرور‬ ‫‪--‬‬

‫التمرينات‬

‫تمرين الركض‪ :‬الركض نحو الشاطئ‬ ‫‪‬‬

‫تمرين الدوران ‪ :‬البحث عن الجزيرة‬ ‫‪‬‬

‫تمرين السحب ‪ :‬سحب السفينة الى الشاطئ‬ ‫‪‬‬

‫تمرين المشي ‪ :‬المشي في الجزيرة ‪ ،‬البحث عن الكنز‬ ‫‪‬‬

‫تمرين الوثب ‪ :‬القفز اللتقاط الفاكهة‬ ‫‪‬‬

‫تمرين التسلق ‪ :‬الصعود‪ -‬الى السفينة‬ ‫‪‬‬

 ‫ختام القصة‬

‫تعالوا يا أطفال نعمل مسابقة واللي يعرف يجاوب نعطيه جائزة ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪1‬‬
‫ماذا تريد أن تكون حين تكبر ولماذا !!؟‬

‫تعالوا يا أطفال نغني مع بعض‬

‫أول شرط في اإليمان *** نسمعه في كل أذان‬

‫ال إله إال اهلل *** محمد رسول اهلل‬

‫نشهد أن الرب سواه *** الإله إال اهلل‬

‫نشهد أن نبي اهلل *** محمد رسول اهلل‬

‫*******************‬

‫التقييم‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ( 1‬الغرض من هذا السؤال قياس قدرات الطفل وطموحاته ومدى تأثره بالقصة ‪) ،‬‬

‫‪ ‬‬