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中三 單元三
姓名： 日期：

班別： （ ） 得分： ／95 分

學習重點：
一、理解文章的內容
二、解釋文言字詞的意思
三、解釋文言句子的意思
四、理清文章的中心思想
五、認識說明的順序：邏輯順序
六、認識說明的方法：分類說明
七、比較不同篇章的寫作手法
八、認識文言虛詞：者、則
九、認識文言詞匯：古今詞義

採草藥 沈括

1 古法採草藥多用二月、八月，此殊未當。但二月草已芽，八月苗○
1 未枯，採掇者易辨識

耳，在藥則未為良時。大率用根者，若有宿根○
2 ，須取無莖葉時採，則津澤○
3 皆歸其根。欲

驗之，但取蘆菔○
4 、地黃○
5 輩觀，無苗時採則實而沉，有苗時採則虛而浮；其無宿根者，即

候苗成而未有花時採，則根生已足而又未衰。如今之紫草，未花時採則根色鮮澤，花過而採

則根色黯惡，此其效也。用葉者取葉初長足時，用芽者自從本說 ○
6 ，用花者取花初敷時，用

實者成即時採；皆不可限以時月。

2 緣土氣○
7 有早晚，天時有愆伏○
8 。如平地三月花者，深山中則四月花，此地勢高下之不

同也。如筀○
9 竹筍，有二月生者，有三四月生者，有五月方生者謂之晚筀；稻有七月熟者，

有八九月熟者，有十月熟者謂之晚稻。一物同一畦○
10 之間，自有早晚，此物性之不同也。嶺

嶠○
11 微草凌冬不雕，並、汾喬木望秋先隕；諸越○
12 則桃李冬實，朔漠○
13 則桃李夏榮，此地氣之

不同也。一畝之稼則糞溉者先芽，一丘之禾則後種者晚實，此人力之不同也。豈可一切拘以

定月哉！

（為方便設題，原文曾作刪減）

《初中中國語文》
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注釋
○
1 苗：指尚未開花結果而有莖葉的植物。

○
2 宿根：指某些二年生或多年生草本植物的老根。莖葉枯萎後可繼續生存，次年的春天可重新發芽。

○
3 津澤：這裏指草藥的汁液。

○
4 蘆菔：蘿蔔。

○
5 地黃：藥用植物，有清熱生津及養陰涼血等功用。

○
6 本說：這裏是指文中開首提及「二月草已芽」的說法。

○
7 土氣：地氣，即指從泥土中蒸發上升的氣體。

○
8 愆伏：氣候失常。

○
9 筀：竹名。

○
10 畦：土地、田地。

○
11 嶺嶠：泛指五嶺地區。

○
12 諸越：春秋時期越國一帶的地區。

○
13 朔漠：中國北方的沙漠地帶。

1. 解釋以下句子中附着重號的字詞。（8 分）
(1) 此殊未當。（第 1 段） 殊：
‧
(2) 嶺嶠微草凌冬天雕。（第 2 段） 凌：
‧
(3) 並、汾喬木望秋先隕。（第 2 段） 望：
‧
(4) 豈可一切拘以定月哉！（第 2 段） 拘：
‧

2. 根據文意，把以下句子譯為白話文。（6 分）

(1) 其無宿根者，即候苗成而未有花時採，則根生已足而又未衰。（第 1 段）

(2) 一畝之稼則糞溉者先芽，一丘之禾則後種者晚實，此人力之不同也。（第 2 段）

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3. 判斷以下陳述是否符合作者對種植植物的看法，並塗滿相應的圓圈。（每題限選一個答
案，多選者 0 分。）（12 分）

作者對種植植物的看法 是 否 未曾提及
(1) 草藥大多是取自植物的根部。 ○ ○ ○

(2) 同一類植物的成熟時間各有不同。 ○ ○ ○

(3) 植物的成熟時間主要受自然因素影響。 ○ ○ ○

(4) 桃李是適合在四季和各地種植的植物。 ○ ○ ○

4. 根據本文內容，回答下面的問題。（14 分）

(1) 作者在第 1 段說明了採摘不同草藥的準則，試以白話文填寫下表。（12 分）

草藥的特點 採摘草藥的準則

有宿根
用根者
無宿根

用葉者

用芽者

用花者

用實者

(2) 從以上所見，作者運用 的說明方法，以從不同草藥的特點，說

明人們採摘草藥的準則。

5. 作者列舉筀竹筍和水稻的例子，主要為了說明甚麼？（3 分）

A 兩者的收成都非常豐富。 A B C D
B 植物的成熟時間越遲，品質越好。 ○ ○ ○ ○
C 植物的特性會影響其成熟時間。
D 植物的成長環境會影響其成熟時間。

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6. 本文運用了甚麼說明順序？試加以闡述。（4 分）

7. 從原文找出作者的寫作動機和中心思想，把節錄句子寫在橫線上。（4 分）

(1) 寫作動機：

(2) 中心思想：採草藥是

8. 本文和《冰川消融》所運用的說明方法有何異同？把答案寫在橫線上。（8 分）

同：

異：

9. 寫出以下句子中的「者」字的意思。（6 分）
(1) 採掇者易辨識耳。（第1段）
‧
(2) 用實者成即時採。（第1段）
‧
(3) 有五月方生者謂之晚筀。（第2段）
‧

10. 分辨以下句子中的「則」字的用法，並寫出它們所表示的意思。（12 分）
(1) 在藥則未為良時。（第 1 段）
‧
用法：表示 關係 意思：

(2) 則根生已足而又未衰。（第 1 段）
‧
用法：表示 關係 意思：

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(3) 諸越則桃李冬實，朔漠則桃李夏榮。（第 1 段）
‧ ‧
用法：表示 關係 意思：

11. 指出以下句子中附着重號字詞的古義和今義，並辨別其詞義變化，在適當的方格內加✓。
（18 分）

(1) 用花者取花初敷時。（第1段）
‧
古義： 今義：

詞義變化： 詞義擴大  詞義縮小  詞義轉移

(2) 緣土氣有早晚，天時有愆伏。（第 2 段）
‧
古義： 今義：

詞義變化： 詞義擴大  詞義縮小  詞義轉移

(3) 並、汾喬木望秋先隕。（第 2 段）
‧
古義： 今義：

詞義變化： 詞義擴大  詞義縮小  詞義轉移

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中三 單元三 評分標準
語譯
1 （以）古時的方法採草藥大多在二月、八月，這是極不恰當。只是二月時草已經發芽，
八月時莖葉還沒有枯死，採摘的人容易辨認（草藥）罷了，（但是）在草藥方面不是最好的
時間。大致用根部的（草藥），如果有多年的老根，必須選擇（植物）沒有莖葉時採摘，那
麼汁液都聚集在植物的根部。想要驗證它，只要拿蘿蔔、地黃那一類植物觀察，沒有莖葉時
採摘（植物）就結實而分量重；有莖葉時採摘（植物）就不結實而分量輕；那些沒有多年的
老根（的植物），就等待莖葉長成而還未開花時採摘，那麼根部的生長已經充足而又未枯萎。
就像現在的紫草，沒有花的時候採摘（植物）就根部的顏色鮮明而有光澤；花開過後而採摘
（植物）就根部的顏色灰暗難看，這些就是它的驗證了。用葉子的（草藥）要選擇葉子剛剛
生長充足的時候（採摘）；用芽的（草藥）自然遵從原始的說法；用花的（草藥）要選擇花
剛剛盛開的時候（採摘），用果實的（草藥）在成熟時立刻採摘；（以上這些）都不可以局
限於固定的時間和月份。
2 因為地氣（蒸發上升的時間）有早有遲，天經常有氣候失常（的時候）。例如（植物）

在平原三月開花，在深山卻四月開花，這是（基於）地勢高低的不同。例如筀竹筍，有二月

生長的，有三、四月生長的，有五月才生長出來的稱為晚筀；水稻有七月成熟的，有八、九

月成熟的，有十月成熟的稱為晚稻。同一類植物（種植）在同一塊田地裏，（各自成熟的時

間）本身有早晚之分，這是（基於）植物的特性不同。嶺嶠地區的小草度過冬天而不枯萎；
並、汾地區的喬木臨近秋天而（葉子）提早墜落；越國一帶的桃李就在冬天結果，沙漠地帶
的桃李就在夏天開花。這是（基於）各地氣候的不同。一塊田地裏的莊稼就以用肥料澆灌的
較先發芽，一塊田地裏的稻就以後期種植的較遲結出果實，這是（基於）人的勞力的不同。
參考答案
（所以採摘草藥）怎能一律局限於固定的月份呢！
1. 解釋以下句子中附着重號的字詞。（8 分）
(1) 此殊未當。（第 1 段） 殊： 極／甚
‧
(2) 嶺嶠微草凌冬天雕。（第 2 段） 淩： 度過
‧
(3) 並、汾喬木望秋先隕。（第 2 段） 望： 臨近／接近
‧
(4) 豈可一切拘以定月哉！（第 2 段） 拘： 局限／限制
‧
考核能力：解釋
學習重點：解釋文言字詞的意思
答案分析： （8 分，每題 2 分）
(1) 「殊」在這裏是副詞，解作「極、甚」。全句的意思是：這是極不恰當。

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(2) 「淩」在這裏是動詞，解作「度過」。全句的意思是：嶺嶠地區的小草度過冬天而不
枯萎。
(3) 「望」在這裏是介詞，解作「臨近、接近」。全句的意思是：並、汾地區的喬木臨近
秋天而（葉子）先墜落。
(4) 「拘」是動詞，解作「局限、限制」。全句的意思是：（所以採摘草藥）怎能一律局
限於固定的月份呢！

2. 根據文意，把以下句子譯為白話文。（6 分）
(1) 其無宿根者，即候苗成而未有花時採，則根生已足而又未衰。（第 1 段）

那些沒有多年的老根（的草藥），就等待莖葉長成而還未開花時採摘，那麼根部的生

長已經充足而又未枯萎。

(2) 一畝之稼則糞溉者先芽，一丘之禾則後種者晚實，此人力之不同也。（第 2 段）
一塊田地裏的莊稼就以用肥料澆灌的較先發芽，一塊田地裏的禾桿就以後期種植的較遲結出

果實，這是（基於）人的勞力的不同。

考核能力：解釋
學習重點：解釋文言句子的意思
答案分析：（6 分，每題 3 分）
(1) 「其」在這裏是代詞，解作「那些」，指代沒有宿根的草藥；「宿根」是名詞，指那
些兩年或多年生的草本植物的根部，即「多年的老根」；「者」是代詞，在這裏解
作「的草藥」；「候」是動詞，解作「等待」；「苗」是名詞，指尚未開花結果而
有莖葉的植物；「成」是動詞，在這裏解作「生長成」；「則」在這裏是連詞，表
示因果關係，解作「那麼」；「生」是動詞，解作「生長」；「足」是形容詞，解
作「充足」；「衰」是動詞，在這裏解作「枯萎」。
(2) 「畝」是量詞，以計算田地的面積；「稼」是名詞，解作「莊稼、穀物」 ；
「則」在這
裏是連詞，表示承接關係，解作「就、便」；
「糞溉」是動詞，解作「以肥料灌溉」；
「者」是代詞，在這裏指代「的莊稼」；「芽」在這裏是動詞，解作「發芽」；「丘」
是量詞，，以計算田地的面積；「禾」是名詞，指「稻」；「實」在這裏是動詞，解
作「結出果實」；「人力」是名詞，解作「人的勞力」。

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3. 判斷以下陳述是否符合作者對種植植物的看法，並塗滿相應的圓圈。（每題限選一個答
案，多選者 0 分。）（12 分）

作者對種植植物的看法 是 否 未曾提及
(1) 草藥大多是取自植物的根部。 ○ ○ ●

(2) 同一類植物的成熟時間各有不同。 ● ○ ○

(3) 植物的成熟時間主要受自然因素影響。 ○ ● ○

(4) 桃李是適合在四季和各地種植的植物。 ○ ○ ●

考核能力：重整
學習重點：理解文章的內容
答案分析： （12 分，每題 3 分）
(1) 未曾提及：在第 1 段，作者只提到草藥可來自植物的根部、葉子、花和果實，但未有
說明哪一種所佔的比例較高，故陳述屬未曾提及。
(2) 是：在第 2 段，作者提出地勢的高低、植物的特性、氣候和人的勞力，以說明影響植
物成長的因素。在這些因素之下，這正能反映同一類植物的成熟時間可各有不
同，故陳述符合作者的看法。
(3) 否：在本文的結尾，作者以施肥和植物的種植次序為例，說明人力對種植植物的影響。
由於這屬於人為因素，可見植物的成熟時間並非主要受自然因素影響，故陳述不
符合作者的看法。
(4) 未曾提及：在第 2 段，作者雖提到越國一帶的桃李會在冬天結果，沙漠地帶的桃李會
在夏天開花；但這只為了說明不同地方的氣候對種植植物的影響，不足以
印證桃李是適合在四季和各地種植的植物，故陳述屬未曾提及。

4. 根據本文內容，回答下面的問題。（14 分）

(1) 作者在第 1 段說明了採摘不同草藥的準則，試以白話文填寫下表。（12 分）

草藥的特點 採摘草藥的準則
有宿根 植物還未長出莖葉時採摘。（2 分）
用根者
無宿根 等待植物的莖葉長成而還未開花時採摘。（2 分）

用葉者 植物的葉子剛剛生長充分而又未枯萎時採摘。（2 分）

用芽者 根據古時的說法，在二月植物發芽時採摘。（2 分）

用花者 植物的花剛剛盛開時採摘。（2 分）

用實者 植物的果實成熟時採摘。（2 分）

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(2) 從以上所見，作者運用 分類說明（2 分） 的說明方法，以從不同草藥的特點，說

明人們採摘草藥的準則。

考核能力：伸展
學習重點：認識說明的方法：分類說明

5. 作者列舉筀竹筍和水稻的例子，主要為了說明甚麼？（3 分）

A 兩者的收成都非常豐富。 A B C D
B 植物的成熟時間越遲，品質越好。 ○ ○ ● ○
C 植物的特性會影響其成熟時間。
D 植物的成長環境會影響其成熟時間。

考核能力：重整
學習重點：理解文章的內容
答案分析：
作者提到筀竹筍和稻有不同的成熟時間，而最晚收成的稱為晚筀和晚筍。然而，作者未
有說明兩者的收成是否豐富，亦未有評價哪種筀竹筍和水稻的品質最好，以及這與成熟
時間的關係，故選項 A 和 B 錯誤。在列舉上述例子後，作者指在相同地方生長的同一類
植物也會有不同的成熟時間，原因是「物性之不同」。由此可見，作者旨在說明植物的特
性對其成熟時間的影響，故選項 C 正確。有關植物的成長環境，作者分別列舉在平地和
深山盛開的花，以及微草和喬木等例子，說明植物生長的地勢和氣候對其成熟時間的影
響，故選項 D 錯誤。所以答案是選項 C。

6. 本文運用了甚麼說明順序？試加以闡述。（4 分）
作者在第 1 段先介紹不同種類的草藥和它們的採摘準則，如觀察植物的葉子、花和果實的

生長情況。接着，作者在第 2 段為草藥的不同採摘準則作延伸說明，列舉影響植物成熟時

間的因素。
（2 分）由此可見，本文是按照採草藥的個別準則和原因的邏輯關係，以安排

說明順序，故運用了邏輯順序。（2 分）

考核能力：伸展
學習重點：認識說明的順序：邏輯順序

7. 從原文找出作者的寫作動機和中心思想，把節錄句子寫在橫線上。（4 分）

(1) 寫作動機：古法採草藥多用二月、八月，此殊未當。

(2) 中心思想：採草藥是 皆不可限以時月。

考核能力：重整

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學習重點：理清文章的中心思想
答案分析： （4 分，每題 2 分）
(1) 在本文起首，作者先說明了採摘草藥的古法是按照一定的月份，即二月和八月進行，
並指這是極不恰當的方法。接着，他提到不同種類的草藥和其採摘準則；這正是對上
述古法的反駁之辭，以提出個人的見解和建議。由此可見，文中首句「古法採草藥多
用二月、八月，此殊未當」正好道出作者的寫作動機，讓他寫出有關採草藥的知識。
(2) 綜合全文，作者先後提出不同草藥的採摘準則，以及影響植物成熟時間的因素。這反
映了植物的成長和收成各有不同，故人們不能局限於固定的月份採摘草藥。由此可
見，第 1 段的尾句最能體現作者的中心思想，以說明採草藥「皆不可限以時月」。

8. 本文和《冰川消融》所運用的說明方法有何異同？把答案寫在橫線上。（8 分）
同：兩文均運用了分類說明的方法。（2 分）本文分別從不同種類的草藥，以說明其採摘

準則，以及說明影響植物成熟時間的因素；而《冰川消融》則分別說明冰川消融對自

然環境和人類生存的影響。（2 分）

異：
《冰川消融》比本文多運用了比喻說明的方法。
（2 分）在《冰川消融》第 5 段，作者

把圖瓦盧比喻為「地球暖化的第一個受害者」
。這說明了地球暖化問題的威力和隱憂，

足以把圖瓦盧的大部份地區淹沒，並讓它成為首名犧牲者，且無力抵抗。（2 分）

考核能力：伸展
學習重點：比較不同篇章的寫作手法

9. 寫出以下句子中的「者」字的意思。（6 分）
(1) 採掇者易辨識耳。（第1段） 的人
‧
(2) 用實者成即時採。（第1段） 的草藥
‧
(3) 有五月方生者謂之晚筀。（第2段） 的筀竹筍
‧
考核能力：解釋
學習重點：認識文言虛詞：者
答案分析：（6 分，每題 2 分）
(1) 「者」在這裏是助詞，解作「的人」。全句的意思是：採摘的人容易辨認（草藥）罷
了。
(2) 「者」在這裏是助詞，解作「的草藥」。全句的意思是：用果實的（草藥）在成熟時
立刻採摘。
(3) 「者」在這裏是助詞，解作「的筀竹筍」。全句的意思是：有五月才生長出來的稱為
晚筀。

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10. 分辨以下句子中的「則」字的用法，並寫出它們所表示的意思。（12 分）
(1) 在藥則未為良時。（第 1 段）
‧
用法：表示 轉折 關係 意思： 卻

(2) 則根生已足而又未衰。（第 1 段）
‧
用法：表示 因果 關係 意思： 那麼

(3) 諸越則桃李冬實，朔漠則桃李夏榮。
‧ ‧ （第 1 段）
用法：表示 並列 關係 意思： 就

考核能力：解釋
學習重點：認識文言虛詞：則
答案分析：（12 分，每個答案 2 分）
(1) 「則」在這裏表示轉折關係，解作「卻」。全句的意思是：（但是）在草藥方面不是
最好的時間。
(2) 「則」在這裏表示因果關係，解作「那麼」。全句的意思是：那麼根部的生長已經充
足而又未枯萎。
(3) 「則」在這裏表示並列關係，解作「就」。全句的意思是：越國一帶的桃李就在冬天
結果，沙漠地帶的桃李就在夏天開花。

11. 指出以下句子中附着重號字詞的古義和今義，並辨別其詞義變化，在適當的方格內加✓。
（18 分）

(1) 用花者取花初敷時。（第1段）
‧
古義： 鋪開、盛開 今義： 塗、搽

詞義變化： 詞義擴大  詞義縮小  詞義轉移

(2) 緣土氣有早晚，天時有愆伏。（第 2 段）
‧
古義： 因為 今義： 邊緣、緣份

詞義變化： 詞義擴大  詞義縮小  詞義轉移

(3) 並、汾喬木望秋先隕。（第 2 段）
‧
古義： 形容物件墜落 今義： 形容星體墜落

詞義變化： 詞義擴大  詞義縮小  詞義轉移

考核能力：解釋
學習重點：認識文言詞匯：古今詞義
答案分析：（18 分，每個答案 2 分）

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(1) 「敷」的今義是「塗、搽」；在這裏是動詞，解作「鋪開、盛開」，屬詞義轉移。全
句的意思是：用花的（草藥）要選擇花剛剛盛開的時候（採摘）。
(2) 「緣」的今義是「邊緣、緣份」；在這裏是連詞，解作「因為」
，屬詞義轉移。全句的
意思是：因為地氣（蒸發上升的時間）有早有遲，天經常有氣候失常（的時候）。
(3) 「隕」的今義是形容星體的墜落；在這裏是動詞，形容物件（植物的葉子）墜落，屬
詞義縮小。全句的意思是：並、汾地區的喬木臨近秋天而（葉子）提早墜落。

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學習重點佔分比例表
學習重點 題號 佔分比例 得分
1. 理解文章的內容 3、5 15／95（16%） ／15
2. 解釋文言字詞的意思 1 8／95（8%） ／8
3. 解釋文言句子的意思 2 6／95（7%） ／6
4. 理清文章的中心思想 7 4／95（4%） ／4
5. 認識說明的順序：邏輯順序 6 4／95（4%） ／4
6. 認識說明的方法：定義說明、分
4 14／95（15%） ／14
類說明、比喻說明
7. 比較不同篇章的寫作手法 8 8／95（8%） ／8
8. 認識文言虛詞：者、則 9、10 18／95（19%） ／18
9. 認識文言詞匯：古今詞義 11 18／95（19%） ／18

總分： ／95

考核能力佔分比例表
考核能力 題號 得分 佔分比例 得分
1 ／8
2 ／6
解釋 9 ／6 50／95（53%） ／50
10 ／12
11 ／18
3 ／12
重整 5 ／3 19／95（20%） ／19
7 ／4
4 ／14
伸展 6 ／4 26／95（27%） ／26
8 ／8

總分： ／95

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