‫الوحدة ‪ :05‬تعيين كمية املادة عن طريق قياس الناقلية‬

‫لااتستا ‪.................................................................................... :‬‬ ‫املستوى‪ :‬السنة الثانية ثانوي رياضيات وتقني رياض ي‪.‬‬
‫الثانوية‪................................................................................... :‬‬ ‫املجال‪ :‬املادة وتحوالتها‪.‬‬
‫املواتسم الدراس ي‪0200/0202 :‬‬ ‫الوحدة ‪ :05‬تعيين كمية املادة عن طريق قياس الناقلية‪.‬‬
‫املدة الاجمالية للوحدة‪ 20 :‬سا د ‪ 0 +‬ع م أي ‪ 22‬ساعات‬

‫يميز بين الرابطتين التكافؤية والشاردية‪.‬‬ ‫‪-2‬‬

‫يفسر انحالل بعض ألانواع الكيميائية في املاء‪.‬‬ ‫‪-0‬‬
‫مؤشرات الكفاءة‪:‬‬
‫يفسر حركة الشوارد في محلول‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫يقيس ناقلية محلول شاردي‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫يوظف مفهوم الناقلية لتعيين كمية املادة في محلول شاردي ويستغل منحنى املعايرة ‪G  f  C ‬‬ ‫‪-5‬‬
‫الناقلية الكهربائية ‪ G‬لجزء من محلول شاردي‪.‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫النشاطات الالصفية‪:‬‬
‫العوامل املؤثرة على ناقلية محلول شاردي‪.‬‬ ‫‪-0‬‬
‫معايرة خلية قياس الناقلية (تعيين كمية مادة محلول مجهول التركيز)‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫يتعرف على تقنية إيجاد كمية املادة بطريقة فيزيائية غير مخربة‪.‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫أهداف التعلم‪:‬‬
‫يتعرف على العوامل املؤثرة في الناقلية‪.‬‬ ‫‪-0‬‬
‫يتعرف على أن التيار في املحاليل ناتج عن انتقال مزدوج ومنظم للشوارد في اتجاهين مختلفين‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫مراحل سير الوحدة‪:‬‬
‫‪-1‬تحضير محلول شاردي‪.‬‬
‫‪-2-2‬تذكير‪ :‬الرابطة الشاردية والرابطة التكافؤية‬
‫‪-0-2‬املحاليل املائية‬
‫أ‪-‬املذاب جسم صلب شاردي‪.‬‬
‫ب‪-‬املذاب سائل أو غاز مستقطب‪.‬‬
‫‪-2‬النقل الكهربائي في املحاليل الشاردية‪.‬‬
‫‪-2-0‬التفسير املجهري للنقل الكهربائي في املحاليل الكيميائي‪.‬‬
‫‪-0-0‬عبارة الناقلية الكهربائية ‪ G‬لجزء من محلول شاردي‪.‬‬
‫مراحل اتسير الوحدة‪:‬‬
‫أ‪-‬تحضير محلول مائي معلوم التركيز‪.‬‬
‫ب‪-‬التركيز املولي لشوارد املحلول‪.‬‬
‫جـ‪-‬الناقلية الكهربائية ‪ G‬لجزء من محلول شاردي‪.‬‬
‫‪-3-0‬دراسة العوامل املؤثرة على الناقلية الكهربائية ‪G‬‬
‫‪-4-0‬الناقلية النوعية ‪ ‬ملحلول شاردي‪.‬‬
‫‪-5-0‬الناقلية املولية الشاردية ‪ ‬ملحلول شاردي‪.‬‬
‫‪-0-0‬قانون كولوروش‪.‬‬
‫‪-7-0‬معايرة خلية قياس الناقلية تعيين كمية مادة محلول مجهول التركيز‪.‬‬
‫الكتاب املدرس ي‪-‬الوثيقة املرافقة ‪-‬وثائق ألانترنت‪.‬‬ ‫املراجع‪:‬‬
‫مجموعة تمارين مختارة من الكتاب املدرس ي أو من مراجع خارجية تحقق الكفاءة‪.‬‬ ‫التقويم‪:‬‬
‫صفحة ‪1‬‬
 ‫البطاقة التربوية للدرس ‪01‬‬
‫لااتستا ‪.................................................................................. :‬‬ ‫املستوى‪ :‬السنة الثانية ثانوي رياضيات وتقني رياض ي‪.‬‬
‫الثانوية‪................................................................................. :‬‬ ‫املجال‪ :‬املادة وتحوالتها‪.‬‬
‫املواتسم الدراس ي‪0200/0202 :‬‬ ‫الوحدة ‪ :05‬تعيين كمية املادة عن طريق قياس الناقلية‪.‬‬
‫املدة الزمنية‪ 0 :‬حصص ونصف مدة كل منها ‪ 02‬دقيقة‪.‬‬ ‫املوضوع‪ :‬النقل الكهربائي للمحاليل الشاردية‪.‬‬
‫النشاطات املقترحة‪:‬‬ ‫مؤشرات الكفاءة‪:‬‬
‫‪ -2‬تحضير املحاليل الشاردية‪.‬‬ ‫‪ -2‬يميز بين الرابطتين التكافؤية والشاردية‪.‬‬
‫‪ -0‬النقل الكهربائي للمحاليل الشاردية‪.‬‬ ‫‪ -0‬يفسر انحالل بعض ألانواع الكيميائية في املاء‪.‬‬
‫‪ -3‬يفسر حركة الشوارد في محلول‪.‬‬

‫مراحل اتسير الدرس‬ ‫املدة‬

‫عناصر الدرس‪:‬‬
‫‪-1‬تحضير محلول شاردي‪.‬‬
‫‪-2-2‬تذكير‪ :‬الرابطة الشاردية والرابطة التكافؤية‪.‬‬ ‫‪ 32‬د‬
‫‪-0-2‬املحاليل املائية‪.‬‬ ‫‪ 32‬د‬
‫أ‪-‬املذاب جسم صلب شاردي‪.‬‬
‫ب‪-‬املذاب سائل أو غاز مستقطب‪.‬‬ ‫‪ 32‬د‬
‫‪-2‬النقل الكهربائي في املحاليل الشاردية‪.‬‬
‫‪ 32‬د‬
‫‪-2-0‬التفسير املجهري للنقل الكهربائي في املحاليل الكيميائي‪.‬‬
‫‪-0-0‬عبارة الناقلية الكهربائية ‪ G‬لجزء من محلول شاردي‬ ‫‪ 32‬د‬
‫أ‪-‬تحضير محلول مائي معلوم التركيز‬
‫لانشطة داخل القسم‬
‫نشاط لااتستا‬ ‫نشاط التلميذ‬
‫يذكر بما درسه التلميذ في السنة ألاولى حول الرابطة الشاردية‬ ‫‪-2‬‬ ‫يتعرف على طريقة تحضير محلول شاردي‬ ‫‪-2‬‬
‫والرابطة التكافؤية‪.‬‬ ‫يعرف أن املحلول املائي خليط متجانس يتكون من مادتين أو‬ ‫‪-0‬‬
‫يستخرج مكتسبات التلميذ القبلية الخاصة بتحضير املحاليل‬ ‫‪-0‬‬ ‫أكثر‪.‬‬
‫املائية وأنواع املحاليل (شاردية وجزيئة)‪.‬‬ ‫يعرف التلميذ كيفية نقل التيار في املحاليل الشاردية‬ ‫‪-3‬‬
‫يقدم للتالميذ وثيقة النشاط الالصفي ويطلب منهم اجراءها في‬ ‫يفهم أن املحلول الشاردي هو محلول ناتج عن تفكك مركبات ‪-3‬‬ ‫‪-4‬‬
‫املنزل لكي يعرفوا سبب توصيل املحاليل املائية الشاردية للتيار‬ ‫شاردية في املاء وهي محاليل ناقلة للتيار‪ .‬واملحلول السكري‬
‫ينجز تجارب بسيطة ليوضح أن املذاب جسم صلب أو سائل‬ ‫‪-4‬‬ ‫جزيئي ال ينقل التيار الكهربائي‬
‫أو غاز شاردي مثل انحالل جزيء كلور الهيدروجين في املاء‪.‬‬ ‫يتعلم التفسير املجهري للنقل الكهربائي‬ ‫‪-5‬‬
‫الواتسائل املستعملة‪:‬‬ ‫املراجع‪:‬‬
‫محاليل مائية – أنابيب اختبار – املاء املقطر – بطارية –‬ ‫الكتاب املدرس ي‪ ،‬التدرج‪ ،‬دليل ألاستاذ‪ ،‬الوثيقة املرافقة‪ ،‬وثائق‬
‫مصباح لبوسين أمبير متر‪-‬فولط متر –أسالك التوصيل –‬ ‫من شبكة ألانترنت‪.‬‬
‫محلول كلور الصوديوم –سكر – ملح الطعام‬
‫\‬

‫صفحة ‪2‬‬
 ‫‪-1‬تحضير محلول شاردي‪:‬‬
‫‪-2-2‬تذكير‪ :‬الرابطة الشاردية والرابطة التكافؤية‬
‫الرابطة التكافؤية‪:‬‬
‫مثال‪ :‬نعتبر جزيء ثنائي الهيدروجين ‪ H 2‬يحتوي مداره الوحيد الكترون واحد وعند اتحدا ذرتين هيدروجين تشتركا بإلكترونيها وتشكل زوج من‬
‫الالكترونات نجدها في كل من املدارين وبذلك تصبح املدارات مشبعة بـ ‪ 2‬الكترون وتشبه مدار ذرة الهيليوم فيصبح جزيء الهيدروجين مستقر‬
‫ونستطيع تمثيل الرابطة التكافؤية بخط ‪H  H‬‬

‫اذن الرابطة التكافؤية هي اتحاد ذرتين باالشتراك في زوج الكتروني تأتي كل ذرة بإلكترون واحد لتكوين هذا الزوج ويحقق هذا الزوج من‬
‫الالكترونات تماسك الذرتين واستقرار الرابطة التكافؤية بينهما‪.‬‬
‫هناك ‪ 3‬أنواع من الروابط التكافؤية منها البسيطة ‪ H  H‬والثنائية ‪ O  O‬والثالثية ‪N  N‬‬
‫الرابطة الشاردية‪:‬‬
‫مثال‪ :‬جزيء ‪ NaCl‬هو مركب شاردي يتكون من شاردتي ‪ Na ‬و ‪ Cl ‬ويمكننا كتابة انحالل املركب في املاء على النحو التالي‪:‬‬
‫‪NaCl s   Na   aq   Cl  aq ‬‬
‫تنشأ الرابطة الشاردية عندما يحدث تجاذب كهربائي بين شاردتين ذات إشارات متعاكسة وهذا ما يعطي الجزيء املتكون من العنصرين‬
‫تماسك واستقرار‪.‬‬

‫‪-0-2‬املحاليل املائية‪:‬‬
‫املحلول املائي خليط متجانس يتكون من مادتين أو أكثر وال يمكننا أن نميز بينهما بالعين املجردة وتكون لجميع أجزائه نفس الخواص‪.‬‬
‫املحاليل املائية هي ناتج إذابة (صلب أو سائل) أو انحالل (غاز) في املاء‪ ،‬حيث كمية املاء تكون أكبر‪ .‬ونسمي النوع الكيميائي املنحل (الذي‬
‫كمية مادته أقل في املحلول) باملذاب‪ .‬ونسمي املاء باملذيب‪ .‬وهي أنواع‪ :‬محاليل جزيئية يتفكك فيها املذاب إلى جزئيات ومحاليل شاردية يتفكك‬
‫فيها املذاب إلى شوارد أو نقول حدث تشرد للمذاب‪.‬‬

‫أ‪-‬املذاب جسم صلب شاردي‪:‬‬

‫نشاط تجريبي‪ :‬تحضير محلول مائي لجسم شاردي‬
‫نركب دارة كهربائية مكونة من مصباح ومولد ولبوسين وبيشر كما هو مبين في الشكل املقابل‪.‬‬
‫‪ -‬عند وضع بلورات برمنغنات البوتاسيوم ‪ KMnO4‬في البيشر وغلق الدارة ال يض يء املصباح‪.‬‬
‫عازل‬ ‫‪ -‬عند إضافة املاء املقطر ورج املحلول نالحظ ظهور لون بنفسجي داللة على تحرر شوارد‬
‫‪ MnO4 aq ‬كما أن املصباح يتوهج داللة على مرور التيار الكهربائي‪.‬‬
‫ناقل‬ ‫سبب توصيل محلول البرمنغنات للتيار الكهربائي هو تفكك برمنغنات البوتاسيوم بواسطة‬
‫املحلول‬
‫‪KMnO4 s   K   aq   MnO4 aq ‬‬ ‫جزيئات املاء ونكتب‬
‫‪ -‬نعيد التجربة باستعمال ‪ NaCl‬و ‪ CuSO4‬فتظهر نفس املالحظات السابقة‪.‬‬
‫‪ -‬عند إعادة التجربة باستعمال السكر فال يتوهج املصباح سواء في حالته الصلبة أو كمحلول مائي‪.‬‬
‫‪C6 H12O6 ‬‬
‫‪H O‬‬
‫سبب عدم توصيل املحلول السكري للتيار الكهربائي ألن السكر يتفكك على شكل جزيئات ‪ C6 H12O6‬‬
‫‪2‬‬

‫نتيجة‪:‬‬
‫املحلول الشاردي هو محلول ناتج عن تفكك مركبات شاردية في املاء وهي محاليل ناقلة للتيار‪ .‬واملحلول السكري جزيئي ال ينقل‬
‫التيار الكهربائي‪.‬‬

‫صفحة ‪3‬‬
 ‫خالصة‪:‬‬
‫الجسم الصلب الشاردي متعادل كهربائيا والشوارد تكون مقيدة وال تنتقل وعند انحالله في املاء تنفصل الشوارد مكونة شحنات حرة الحركة‬
‫ناقلة للتيار الكهربائي‪.‬‬
‫السكر يحتوي على روابط تكافؤية وعند انحالله تنفصل جزيئاته لكنها تبقى متعادلة كهربائيا‪.‬‬
‫ب‪-‬املذاب سائل أو غاز مستقطب‪:‬‬
‫نشاط تجريبي‪ :‬انحالل جزيء كلور الهيدروجين في املاء‪.‬‬
‫نضع كمية من غاز كلور الهيدروجين في حوجلة مجففة بها سدادة يخترق مركزها أنبوب زجاجي‪ .‬شكل ص ‪003‬‬
‫‪ -‬أنكس الحوجلة فوق حوض مائي ماذا تالحظ؟‬
‫املالحظة‪ :‬نالحظ تدفق املاء للحوجلة بشكل نافورة‪.‬‬
‫نتيجة‪:‬‬
‫غاز كلور الهيدروجين ينحل بشراهة في املاء ألن جزيئاته مستقطبة ويتفكك الى شوارد ‪Cl  aq  , H 3O aq ‬‬

‫‪-2‬النقل الكهربائي في املحاليل الشاردية‪:‬‬

‫‪-2-0‬التفسير املجهري للنقل الكهربائي في املحاليل الكيميائي‪:‬‬
‫نشاط تجريبي‪ :‬هجرة الشوارد‪:‬‬
‫نبلل ورقة ترشيح بمحلول كبريتات البوتاسيوم ‪ K2 SO4‬الشفاف‪ ،‬ونضع عليها قضيبين من الغرافيت‪ .‬نفرغ بين القضيبين مزيجا من بلورات‬
‫بيرمنغنات البوتاسيوم ‪ KMnO4‬البنفسجية وبلورات كبريتات النحاس ‪ CuSO4‬املميهة الزرقاء ثم نغلق الدارة‪.‬‬

‫قضيبين‬

‫املصعد‬
‫املهبط‬
‫ورق الترشيح‬
‫منطقة مبللة‬
‫املالحظة‪:‬‬
‫بعد عدة دقائق نالحظ ظهور لون بنفسجي بجوار املصعد وهو لون شاردة البيرمنغنات‪ .‬ونالحظ ظهور لون أزرق بجوار املهبط وهو لون شاردة‬
‫النحاس الثنائي‪.‬‬
‫نتيجة‪:‬‬
‫مرور التيار في املحاليل املائية الشاردية راجع إلى الحركة املزدوجة وفي الاتجاهين املتعاكسين للشوارد املوجبة والسالبة‪ :‬الكاتيونات وألانيونات‪.‬‬
‫خالصة‪:‬‬
‫ألانواع الكيميائية الشاردية الصلبة ال تنقل التيار الكهربائي ألنها تتكون من شوارد موجبة وشوارد سالبة مقيدة الحركة‪ .‬أما عند إذابتها في‬
‫املاء أو صهرها بالحرارة‪ ،‬تصبح الشوارد حرة الحركة في جميع الاتجاهات‪.‬‬
‫وعند تمرير التيار الكهربائي في املحلول تتحرك الشوارد باتجاه ألاقطاب املخالفة لها في الشحنة‪ ،‬وعليه فإن حركة الشوارد املوجبة والسالبة‬
‫في اتجاهين متعاكسين هي املسؤولة عن نقل التيار‪.‬‬

‫صفحة ‪4‬‬
 ‫‪-0-0‬عبارة الناقلية الكهربائية ‪ G‬لجزء من محلول شاردي‪:‬‬
‫أ‪-‬تحضير محلول مائي معلوم التركيز‪ :‬نشاط ال صفي‬
‫تذكير‪ :‬التركيز املولي والتركيز الكتلي‬
‫يعرف التركيز املولي كما يلي ‪  X   C  n0‬ووحدته ‪  mol / l ‬بحيث ‪ n‬عدد املوالت للمذاب ب ‪  mol ‬و ‪ V‬حجم املذيب ب ‪ l ‬‬
‫‪V‬‬
‫‪ n  V‬إذا كان املذاب غاز‬ ‫املذاب جسم صلب أو سائل وبالقانون‬ ‫‪ n  m‬إذا كان‬ ‫عدد املوالت يعطى بالقانون‬
‫‪Vm‬‬ ‫‪M‬‬
‫حيث ‪ Vm‬هو الحجم املولي في الشرطين النظاميين‪.‬‬
‫ل‪m‬‬
‫وحدته ‪ g / l ‬‬ ‫‪Cm ‬‬ ‫يعرف التركيز الكتلي أنه النسبة بين كتلة املادة املذابة وحجم املحلو‬
‫‪V‬‬
‫تعطى العالقة بين للتركيز املولي والتركيز الكتلي‪ Cm  M .C :‬بحيث ‪ M‬الكتلة املولية الجزيئية للمذاب‬

‫التركيز املولي لشوارد املحلول‪:‬‬

‫مثال‪ :‬نذيب كمية من حمض الكبريت ‪ H 2 SO4‬في حجم من املاء املقطر‪.‬‬
‫معادلة انحالل حمض الكبريت في املاء ‪H 2SO 4  2H 2O  2H 3O  SO 42‬‬

‫تركيز املحلول يعطى بالعالقة ‪ H 2 SO4   0  C‬‬

‫‪n‬‬
‫‪V‬‬
‫حسب العدد الستوكيومتري للشوارد‬ ‫‪2n‬‬
‫‪ H 3O   0  2C‬‬ ‫أن ‪  SO42   0  C‬و‬
‫‪n‬‬ ‫ومن خالل معادلة التفاعل نجد‬
‫‪V‬‬ ‫‪V‬‬
‫تمرين تدريبي‪:‬‬
‫نذيب في الشرطين النظاميين ‪ 500ml‬من غاز كلور الهيدروجين ‪ HCl‬في نصف لتر من املاء املقطر‬
‫‪-2‬أكتب معادلة التفاعل الحادث؟‬
‫‪HCl  H 2O  H3O  Cl ‬‬
‫‪-0‬أحسب التركيز املولي للمحلول الناتج؟‬
‫‪0, 022‬‬ ‫‪n0‬‬
‫‪C0 ‬‬ ‫‪ 4, 46.1020 mol / l‬‬ ‫اذن‬ ‫‪n0 ‬‬
‫‪V‬‬
‫‪‬‬
‫‪0,5‬‬
‫‪ 0, 022mol‬‬ ‫حيث‬ ‫‪C0 ‬‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪Vm 22,5‬‬ ‫‪V‬‬
‫‪-3‬استنتج التركيز املولي لشوارد املحلول؟‬
‫‪n‬‬
‫‪ H 3O    SO42   0  C0  4, 46.102 mol / l‬‬ ‫من خالل معادلة التفاعل نجد‪:‬‬
‫‪V‬‬
‫‪ H3 O    SO4   n0 / V  C0  4, 46.102 mol / l‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬

‫صفحة ‪5‬‬
 ‫البطاقة التربوية للدرس ‪02‬‬
‫لااتستا ‪.................................................................................. :‬‬ ‫املستوى‪ :‬السنة الثانية ثانوي رياضيات وتقني رياض ي‪.‬‬
‫الثانوية‪................................................................................. :‬‬ ‫املجال‪ :‬املادة وتحوالتها‪.‬‬
‫املواتسم الدراس ي‪0200/0202 :‬‬ ‫الوحدة ‪ :05‬تعيين كمية املادة عن طريق قياس الناقلية‪.‬‬
‫املدة الزمنية‪ 5 :‬حصص مدة كل منها ‪ 02‬دقيقة‪.‬‬ ‫املوضوع‪ :‬تعيين كمية مادة محلول مجهول التركيز بواسطة قياس‬
‫الناقلية‬
‫النشاطات املقترحة‪:‬‬ ‫مؤشرات الكفاءة‪:‬‬
‫‪ -2‬الناقلية الكهربائية ‪ G‬لجزء من محلول شاردي‪.‬‬ ‫‪ -2‬يقيس ناقلية محلول شاردي‪.‬‬
‫‪ -0‬العوامل املؤثرة على ناقلية محلول شاردي‪.‬‬ ‫‪ -0‬يتعرف على العوامل املؤثرة في الناقلية‬
‫‪ -3‬تعيين كمية مادة محلول مجهول التركيز‪.‬‬ ‫‪ -3‬يوظف مفهوم الناقلية لتعيين كمية املادة في محلول شاردي ويستغل‬
‫منحنى املعايرة ‪G  f  C ‬‬

‫مراحل اتسير الدرس‬ ‫املدة‬

‫عناصر الدرس‪:‬‬
‫‪-0-0‬عبارة الناقلية الكهربائية ‪ G‬لجزء من محلول شاردي‪:‬‬ ‫‪ 32‬د‬
‫ب‪-‬الناقلية الكهربائية ‪ G‬لجزء من محلول شاردي‬ ‫‪ 202‬د‬
‫‪-3-0‬دراسة العوامل املؤثرة على الناقلية الكهربائية ‪ G‬نشاط ال صفي‬ ‫‪ 32‬د‬
‫‪-4-0‬الناقلية النوعية ‪ ‬ملحلول شاردي‬ ‫‪ 32‬د‬
‫‪-5-0‬الناقلية املولية الشاردية ‪ ‬ملحلول شاردي‬ ‫‪ 32‬د‬
‫‪-0-0‬قانون كولوروش‬ ‫‪ 02‬د‬
‫‪-7-0‬معايرة خلية قياس الناقلية تعيين كمية مادة محلول مجهول التركيز نشاط ال صفي‬
‫لانشطة داخل القسم‬
‫نشاط لااتستا‬ ‫نشاط التلميذ‬
‫يسترجع بعض مكتسبات القبلية التي تخص التركيز املولي‬ ‫‪-2‬‬ ‫يحضر محلول مائي معلوم التركيز‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫ملحلول شاردي والاعتماد على معادلة التفاعل إليجاد تراكيز‬ ‫يتعلم طريقة استعمال خلية قياس الناقلية‪.‬‬ ‫‪-0‬‬
‫الشوارد‪.‬‬ ‫يتعرف على العوامل املؤثرة في الناقلية ويتعرف على حدود‬ ‫‪-3‬‬
‫يعطي تركيب خلية قياس الناقلية‪.‬‬ ‫‪-0‬‬ ‫صالحية قانون الناقلية النوعية‪.‬‬
‫يقدم للتالميذ وثيقة النشاط الا صفي حتى يصلوا إلى العوامل‬ ‫‪-3‬‬ ‫يتعرف على الناقلية الكهربائية والناقليات النوعية واملولية‬ ‫‪-4‬‬
‫التي ندرس تأثيرها على الناقلية‪.‬‬ ‫الشاردية‪.‬‬
‫يقدم للتالميذ طريقة لتعيين كمية مادة محلول مجهول التركيز‬ ‫‪-4‬‬ ‫يتعرف على قانون كولروش‪.‬‬ ‫‪-5‬‬
‫عن طريق معايرة خلية قياس الناقلية‪.‬‬ ‫يتعلم طريقة استخراج كمية مادة عن طريق قياس الناقلية‬ ‫‪-0‬‬
‫الواتسائل املستعملة‪:‬‬ ‫املراجع‪:‬‬
‫جهاز قياس الناقلية – جهاز ‪  GBF ‬خلية قياس الناقلية محلول‬ ‫الكتاب املدرس ي‪ ،‬التدرج‪ ،‬دليل ألاستاذ‪ ،‬الوثيقة املرافقة‪ ،‬وثائق‬
‫كلور الصوديوم‬ ‫من شبكة ألانترنت‪.‬‬

‫صفحة ‪6‬‬
 ‫ب‪-‬الناقلية الكهربائية ‪ G‬لجزء من محلول شاردي‪:‬‬
‫إذا طبقنا توترا كهربائيا ‪U‬بين مسريي املحلول (املصعد واملهبط) ومررنا في املحلول تيارا كهربائيا ‪ I‬فإن مقاومة املحلول ‪R‬‬
‫ألاوم ‪‬‬ ‫وحسب قانون أوم تعطى بالعالقة‪ R  U :‬ووحدتها‬
‫‪I‬‬
‫وهي قدرة املحلول على‬ ‫‪1 I‬‬
‫‪G ‬‬ ‫تعرف الناقلية الكهربائية ‪ G‬ملحلول على أنها مقلوب املقاومة الكهربائية وتعطى بالقانون‬
‫‪R U‬‬
‫نقل التيار الكهربائي‪.‬‬
‫وحدة قياس الناقلية هي السيمنس ‪  s ‬وتقاس بواسطة جهاز قياس الناقلية (خلية قياس الناقلية) أو بجهاز القياس املباشر الرقمي‬

‫طريقة ااتستعمال خلية قياس الناقلية‪:‬‬

‫تقاس الناقلية الكهربائية بواسطة خلية قياس الناقلية كطريقة غير مباشرة وهو جهاز عبارة عن صفيحتين متوازيتين بحيث مساحة السطح‬
‫املغمور منه ‪ S‬والبعد بين الصفيحتين املسافة ‪. L‬‬
‫نقوم بتركيب الخلية ونحصر جزء من محلول شاردي بين الصفيحتين ثم نطبق عليهما فرق كمون متناوب جيبي قيمته الفعالة ‪ U‬ونستعمل‬
‫‪eff‬‬

‫جهاز ‪ G.B.F‬وهو مولد للتواترات املنخفضة‪.‬‬

‫‪I eff‬‬
‫‪G‬‬ ‫نقرأ شدة التيار الفعال (املنتج) ‪ I‬بواسطة مقياس مقياس ألامبير متر ثم نحسب الناقلية ‪ G‬باستعمال العالقة‬
‫‪eff‬‬
‫‪U eff‬‬
‫احتياطات استعمال خلية قياس الناقلية‪:‬‬
‫‪ -‬استعمال التيار املتناوب الجيبي بدل املستمر حتى ال يحدث تحليل كهربائي للمحلول‪.‬‬
‫‪ -‬يجب تنظيف الصفيحتين باملاء املقطر قبل الاستعمال وبعده وتجفيفهما بورق جاف‪.‬‬
‫‪ -‬يجب أن تكون الصفيحتين متماثلتان تماما ومتوازيتان‪.‬‬
‫‪-3-0‬دراسة العوامل املؤثرة على الناقلية الكهربائية ‪: G‬‬
‫لادوات املستعملة‪ :‬مولد للتواترات املنخفضة ‪ ، G.B.F‬خلية قياس الناقلية‪ ،‬فولط متر‪ ،‬أمبير متر‪ ،‬أسالك توصيل‪ ،‬محلول كلور الصوديوم‬
‫‪  NaCl ‬تركيزه ‪ ، 0,02mol / l‬ماء مقطر‪.‬‬
‫تحضير محلول كلور الصوديوم بتركيز ‪0,02mol / l‬‬
‫‪ -2‬نذيب كتلة قدرها ‪11,7g‬من ملح كلور الصوديوم ‪  NaCl ‬في حجم ‪1L‬من املاء املقطر‬
‫‪ -0‬نأخذ من املحلول ‪10ml‬ونمددها عشرة مرات فنتحصل على محلول تركيزه ‪C  0,02mol / l‬‬
‫نحقق خلية قياس الناقلية ونغير في كل حالة أحد العوامل وندرس تغير قيم الناقلية ‪ G‬وذلك باستعمال املحلول املحضر سابقا‪.‬‬
‫نشاط تجريبي ‪ :01‬تأثير مساحة الجزء املغمور على الناقلية‪:‬‬
‫‪G  mS ‬‬
‫عند درجة حرارة ‪   25C‬نثبت املسافة بين املسريين الى ‪L 1cm‬‬
‫نغير في مساحة السطح كل مرة فنتحصل على النتائج التالية‪:‬‬
‫‪S  cm2 ‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪I  mA‬‬ ‫‪38,4‬‬ ‫‪76,16 112,32‬‬ ‫‪184‬‬
‫‪U V ‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪11,9‬‬ ‫‪11,7‬‬ ‫‪11,5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪G  ms ‬‬ ‫‪3,2‬‬ ‫‪6,4‬‬ ‫‪9,6‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪S  cm2 ‬‬
‫نتيجة‪:‬‬
‫تتناسب الناقلية ‪ G‬طردا مع مساحة سطح الجزء املغمور ‪ S‬للخلية‬
‫صفحة ‪7‬‬
 ‫نشاط تجريبي ‪ :02‬تأثير البعد بين الصفيحتين على الناقلية‪:‬‬
‫‪G  mS ‬‬
‫عند درجة حرارة ‪   25C‬نثبت املساحة ونغير في كل مرة البعد ‪ L‬بين‬
‫الصفيحتين فنتحصل على النتائج التالية‪:‬‬
‫‪L  cm ‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪I  mA‬‬ ‫‪76,16‬‬ ‫‪38,4‬‬ ‫‪24,4‬‬ ‫‪19,36‬‬
‫‪U V ‬‬ ‫‪11,9‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12,2‬‬ ‫‪12,1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪G  ms ‬‬ ‫‪6,4‬‬ ‫‪3,2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1,6‬‬
‫نتيجة‪:‬‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1/ L  cm1 ‬‬
‫تتناسب الناقلية ‪ G‬عكسا مع البعد ‪ L‬الفاصل بين الصفيحتين‪.‬‬
‫نشاط تجريبي ‪ :03‬تأثير تغير التركيز املولي للمحلول على الناقلية‪:‬‬
‫نثبت درجة حرارة ‪   25C‬ونثبت مساحة سطح الصفيحة والبعد بينهما‬
‫‪G  ms ‬‬
‫ونقيس كل مرة ناقلية محلول لكن بتراكيز مختلفة‪:‬‬
‫‪C  mmol / l ‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪I  mA‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪03‬‬
‫‪U V ‬‬ ‫‪12,2‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪11,8‬‬ ‫‪11,5‬‬
‫‪G  ms ‬‬ ‫‪1,48‬‬ ‫‪2,92‬‬ ‫‪4,07‬‬ ‫‪5,48‬‬
‫‪1‬‬
‫نتيجة‪:‬‬
‫‪C  mmol / l ‬‬
‫تتناسب الناقلية ‪ G‬طردا مع التركيز املولي‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫نشاط تجريبي ‪ :04‬تأثير طبيعة املحلول الشاردي على الناقلية‪:‬‬
‫نثبت كل من درجة الحرارة ومساحة سطح الصفيحة والبعد بينهما ونقيس كل مرة ناقلية محاليل مختلفة فنتحصل على النتائج التالية‪:‬‬
‫طبيعة املحلول‬ ‫‪ Na  HO ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ K  Cl ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ Na  Cl ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪I  mA‬‬ ‫‪156‬‬ ‫‪103‬‬ ‫‪84‬‬

‫‪U V ‬‬ ‫‪11,5‬‬ ‫‪11,8‬‬ ‫‪11,9‬‬
‫‪G  mS ‬‬ ‫‪13,56‬‬ ‫‪8,72‬‬ ‫‪4,03‬‬
‫نتيجة‪ :‬تتعلق الناقلية ‪ G‬بطبيعة املحلول‪.‬‬
‫نشاط تجريبي ‪ :05‬تأثير درجة الحرارة للمحلول على الناقلية‪:‬‬
‫نثبت كل من مساحة سطح الصفيحة والبعد بينهما ونغير كل مرة درجة الحرارة ونقيس كل مرة الناقلية فنتحصل على النتائج التالية‪:‬‬
‫‪  C ‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪50‬‬
‫‪I  mA‬‬ ‫‪62,3‬‬ ‫‪89,2‬‬ ‫‪164.5‬‬
‫‪U V ‬‬ ‫‪11,9‬‬ ‫‪12,1‬‬ ‫‪12,0‬‬
‫‪G  mS ‬‬ ‫‪5,33‬‬ ‫‪7,37‬‬ ‫‪13,7‬‬
‫نتيجة‪ :‬تزداد الناقلية ‪ G‬بتزايد درجة الحرارة‪.‬‬
‫خالصة لانشطة‪:‬‬
‫تتناسب ناقلية محلول شاردي ‪ G‬طرديا مع مساحة سطح لبوس ي الخلية ‪ S‬وعكسا مع البعد بينهما ‪ L‬اذن نستطيع أن نكتب ‪G  a.  a.K‬‬
‫‪S‬‬
‫‪L‬‬
‫حيث ‪ a‬مقدار التناسب ويتعلق بطبيعة املحلول (تركيزه‪ ،‬درجة حرارته‪ ،‬ونوعه) ونسميه بالناقلية النوعية ‪ ‬ووحدتها ‪ s / m ‬‬
‫نسمي ‪ K  S‬بثابت الخلية ووحدته املتر ‪ m ‬‬
‫‪L‬‬

‫صفحة ‪8‬‬
 ‫‪-4-0‬الناقلية النوعية ‪ ‬ملحلول شاردي‪:‬‬
‫وجد تجريبيا أن الناقلية الكهربائية ‪ G‬تتناسب طردا مع مساحة كل صفيحة من صفيحتي الخلية ‪ S‬وعكسا مع البعد بين الصفيحتين ‪L‬‬
‫ونكتب معامل التناسب عبارة عن الناقلية النوعية ‪ ‬وتعطى بالقانون ‪ G   . S‬وحدتها السيمانس على املتر ‪ s / m ‬‬
‫‪L‬‬
‫نستطيع كتابة ‪ G  . K‬حيث ‪ K‬يسمى ثابت الخلية‪.‬‬
‫الناقلية النوعية ‪ ‬تميز املحلول‪ ،‬فهي تعطي فكرة عن قدرة املحلول على نقل التيار الكهربائي‪ .‬فهي ال تتعلق بهندسة الخلية بل ترتبط‬
‫بطبيعة وتركيز الشوارد املوجودة في املحلول‪.‬‬
‫‪-5-0‬الناقلية املولية الشاردية ‪ ‬ملحلول شاردي‪:‬‬
‫تتميز كل شاردة في محلولها بأبعادها وشحنتها وحالة تميهها (بالنسبة للمحاليل املميهة) وهذا التميز يجعلها تلف عن باقي ألانواع ألاخرى‬
‫املوجودة في املحلول‪ ،‬من حيث قدرتها على توصيل الكهرباء‪ ،‬ويتم التعبير عن هذه القدرة بمقدار فيزيائي يسمى الناقلية املولية الشاردية‬
‫والتي يرمز لها ‪ ‬ووحدتها ‪ ms.m / mol ‬‬ ‫‪2‬‬

‫الشوارد‬ ‫‪Na ‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪Cl ‬‬ ‫‪OH ‬‬ ‫‪H‬‬

‫‪  ms.m2 / mol ‬‬ ‫‪5,01‬‬ ‫‪7,35‬‬ ‫‪7,70‬‬ ‫‪19,9‬‬ ‫‪35,0‬‬
‫‪-0-0‬قانون كولوروش‪:‬‬
‫العالقة بين الناقلية املولية الشاردية ‪ ‬والناقلية النوعية ‪: ‬‬
‫كلما زاد عدد الشوارد كلما زادت ناقلية املحلول النوعية ‪ ‬ومنه نكتب ‪    . x ‬‬
‫‪i‬‬ ‫‪i‬‬

‫حيث ‪  x ‬هي مجموع تراكيز الشوارد بـ ‪mol / m‬‬

‫‪3‬‬
‫‪i‬‬

‫‪   Zn .  Zn2    Cl‬‬ ‫مثال‪ :‬محلول كلور الزنك ‪ : ZnCl‬تصبح عبارة الناقلية النوعية ‪. Cl     Zn . C0   Cl .2C0‬‬
‫‪ ‬‬‫‪2‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪-7-0‬معايرة خلية قياس الناقلية تعيين كمية مادة محلول مجهول التركيز‪:‬‬
‫الاشكالية‪ :‬نريد تعيين التركيز املولي ‪ C‬ملحلول كلور الصوديوم ‪  Na  Cl ‬بهدف معرفة كمية مادته املنحلة في واحد لتر من مصل فيزيولوجي‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫(سيروم) وذلك بقياس ناقليته ‪ G‬وباستعمال خلية قياس ناقلية ثابتها ‪ K‬مجهول والناقليات النوعية املولية الشاردية للشوارد في املحلول‬
‫‪G  ms ‬‬
‫أيضا مجهولة‪.‬‬
‫التجربة‪ :‬نحضر أربع محاليل قياسية (معلومة التراكيز) من محلول ‪ Na  Cl ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫السابق ونقيس بواسطة الخلية ناقلية كل محلول ونسجل القياسات في الجدول‬

‫التالي‪:‬‬
‫‪C  mol / l  .102‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪04‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪08‬‬ ‫‪C5‬‬
‫‪U V ‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬
‫‪I  mA‬‬ ‫‪1,5‬‬ ‫‪3,0‬‬ ‫‪4,5‬‬ ‫‪5,9‬‬ ‫‪04‬‬
‫‪G  ms ‬‬ ‫‪1,5‬‬ ‫‪3,0‬‬ ‫‪4,5‬‬ ‫‪5,9‬‬ ‫‪04‬‬
‫‪1‬‬
‫لااتسئلة‪:‬‬
‫‪G‬‬
‫‪1 I‬‬
‫‪‬‬ ‫‪-2‬أكمل الجدول؟ نقوم بالحسابات الالزمة ونطبق القانون‬
‫‪2‬‬ ‫‪C  mol / l  .102‬‬ ‫‪R U‬‬
‫‪-0‬أرسم بيان تغيرات ‪ G  f  C ‬؟ أنظر الشكل‬
‫‪-3‬أكتب معادلة البيان الرياضية؟ البيان خط مستقيم يمر باملبدأ معادلته من الشكل ‪ G  a.C‬حيث ‪ a‬هو ميل البيان‪.‬‬
‫اذن معادلة البيان ‪G  0,075.C‬‬ ‫‪ 3  1,5 .10‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪a‬‬ ‫‪ 0,075SI‬‬

‫‪ 4  2  .10‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪-4‬أكتب معادلة انحالل كلور الصوديوم في املاء؟‬

‫‪ NaCl s ‬‬
‫‪H O‬‬
‫‪ Na  aq  Cl  aq‬‬
‫‪2‬‬

‫صفحة ‪9‬‬
 ‫‪-5‬أكتب عبارة الناقلية ‪ G‬بداللة التركيز املولي ‪ C‬والناقليات املولية الشاردية للشوارد‪.‬‬
‫‪G   .K    Na .  Na     Cl  . Cl    .K    Na . C   Cl  . C  .K    Na   Cl   .KC‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪    ‬‬
‫‪-5‬قارن بين معادلة البيان السابق وعبارة الناقلية ‪ G‬؟‬
‫‪a    Na   Cl ‬‬ ‫‪ G   ‬نجد ‪ .K‬‬
‫‪‬‬ ‫‪  Na   Cl  ‬‬
‫‪ .KC‬‬
‫‪‬‬ ‫باملطابقة بين معادلة البيان ‪ G  a.C‬والعالقة‬
‫‪    ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪-0‬استنتج ‪ C‬تركيز املحلول املجهول؟‬ ‫‪5‬‬

‫‪C 5  5,33.10‬‬ ‫‪2‬‬

‫قيمة الناقلية للتركيز املجهول ‪ G  4ms‬ملا نقوم بإسقاطها في البيان السابق نجد أن التركيز املولي ‪mol‬‬

‫أو نستطيع استعمال عالقة البيان مباشرة ‪ 5,33.10 mol‬‬

‫‪3‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪4.10‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪0,075‬‬ ‫‪0,075‬‬
‫‪-7‬هل يمكن تعيين تركيز محلول أخر يختلف في طبيعته عن املحاليل القياسية املعتمدة في املعايرة وملاذا؟‬
‫ال يمكن استعمال هذه التجربة لقياس تركيز محلول اخر يختلف عن محلول ‪  Na  Cl ‬مجهول التركيز الختالف الناقلية املولية النوعية‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫الشاردية للشوارد‪.‬‬

‫صفحة ‪10‬‬
 ‫التلميذ‪ .................................... :‬القسم‪............................ :‬‬ ‫بطاقة النشاط العملي‬
‫‪-3-0‬دراسة العوامل املؤثرة على الناقلية الكهربائية ‪: G‬‬
‫لادوات املستعملة‪ :‬مولد للتواترات املنخفضة ‪ ، G.B.F‬خلية قياس الناقلية‪ ،‬فولط متر‪ ،‬أمبير متر‪ ،‬أسالك توصيل‪ ،‬محلول كلور الصوديوم‬
‫‪  NaCl ‬تركيزه ‪ ، .........mol / l‬ماء مقطر‪.‬‬
‫تحضير محلول كلور الصوديوم بتركيز ‪0,01mol / l‬‬
‫‪ -2‬نذيب كتلة قدرها ‪ .........g‬من ملح كلور الصوديوم ‪  NaCl ‬في حجم ‪1L‬من املاء املقطر‬
‫‪ -0‬نأخذ من املحلول ‪ .......ml‬ونمددها عشرة مرات فنتحصل على محلول تركيزه ‪C  ..........mol / l‬‬
‫نحقق خلية قياس الناقلية ونغير في كل حالة أحد العوامل وندرس تغير قيم الناقلية ‪ G‬وذلك باستعمال املحلول املحضر سابقا‪.‬‬
‫نشاط تجريبي ‪ :01‬تأثير مساحة الجزء املغمور على الناقلية‪:‬‬
‫‪G  mS ‬‬
‫عند درجة حرارة ‪   .....C‬نثبت املسافة بين املسريين الى ‪L  .....cm‬‬
‫نغير في مساحة السطح كل مرة فنتحصل على النتائج التالية‪:‬‬
‫‪S cm2‬‬‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪I  mA‬‬
‫‪U V ‬‬
‫‪G  ms ‬‬
‫نتيجة‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪S cm2‬‬ ‫‪‬‬
‫تتناسب الناقلية ‪ .................... G‬مع مساحة سطح الجزء املغمور ‪ S‬للخلية‪.‬‬
‫نشاط تجريبي ‪ :02‬تأثير البعد بين الصفيحتين على الناقلية‪:‬‬
‫‪G  mS ‬‬
‫عند درجة حرارة ‪   .....C‬نثبت املساحة ونغير في كل مرة البعد ‪ L‬بين‬
‫الصفيحتين فنتحصل على النتائج التالية‪:‬‬
‫‪L  cm ‬‬
‫‪I  mA‬‬
‫‪U V ‬‬
‫‪G  ms ‬‬
‫نتيجة‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪1/ L cm1‬‬ ‫‪‬‬
‫تتناسب الناقلية ‪ ................. G‬مع البعد ‪ L‬الفاصل بين الصفيحتين‪.‬‬
‫نشاط تجريبي ‪ :03‬تأثير تغير التركيز املولي للمحلول على الناقلية‪:‬‬
‫نثبت درجة حرارة ‪   .....C‬ونثبت مساحة سطح الصفيحة والبعد بينهما‬
‫‪G  ms ‬‬
‫ونقيس كل مرة ناقلية محلول لكن بتراكيز مختلفة‪:‬‬
‫‪C  mmol / l ‬‬
‫‪I  mA‬‬
‫‪U V ‬‬
‫‪G  ms ‬‬
‫نتيجة‪:‬‬
‫‪C  mmol / l ‬‬ ‫تتناسب الناقلية ‪ .................... G‬مع التركيز املولي‪.‬‬

‫صفحة ‪11‬‬
 ‫نشاط تجريبي ‪ :04‬تأثير طبيعة املحلول الشاردي على الناقلية‪:‬‬
‫نثبت كل من درجة الحرارة ومساحة سطح الصفيحة والبعد بينهما ونقيس كل مرة ناقلية محاليل مختلفة فنتحصل على النتائج التالية‪:‬‬
‫طبيعة املحلول‬
‫‪I  mA‬‬
‫‪U V ‬‬
‫‪G  mS ‬‬
‫نتيجة‪ :‬تتعلق الناقلية ‪.......................................... G‬‬
‫نشاط تجريبي ‪ :05‬تأثير درجة الحرارة للمحلول على الناقلية‪:‬‬
‫نثبت كل من مساحة سطح الصفيحة والبعد بينهما ونغير كل مرة درجة الحرارة ونقيس كل مرة الناقلية فنتحصل على النتائج التالية‪:‬‬
‫‪  C ‬‬
‫‪I  mA‬‬
‫‪U V ‬‬
‫‪G  mS ‬‬
‫نتيجة‪ :‬تزداد الناقلية ‪ ........................... G‬درجة الحرارة‪.‬‬
‫خالصة لانشطة‪:‬‬
‫تتناسب ناقلية محلول شاردي ‪ .................... G‬مع مساحة سطح لبوس ي الخلية ‪ S‬و‪ ......................‬مع البعد بينهما ‪ L‬اذن نستطيع أن نكتب‬
‫‪........................................‬‬
‫‪......................................................................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫صفحة ‪12‬‬
 ‫التلميذ‪ .................................... :‬القسم‪............................ :‬‬ ‫بطاقة النشاط العملي‬

‫‪-7-0‬معايرة خلية قياس الناقلية تعيين كمية مادة محلول مجهول التركيز‪:‬‬
‫الاشكالية‪ :‬نريد تعيين التركيز املولي ‪ C‬ملحلول كلور الصوديوم ‪  Na  Cl ‬بهدف معرفة كمية مادته املنحلة في واحد لتر من مصل فيزيولوجي‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫(سيروم) وذلك بقياس ناقليته ‪ G‬وباستعمال خلية قياس ناقلية ثابتها ‪ K‬مجهول والناقليات النوعية املولية الشاردية للشوارد في املحلول‬
‫‪G  ms ‬‬
‫أيضا مجهولة‪.‬‬
‫التجربة‪ :‬نحضر أربع محاليل قياسية (معلومة التراكيز) من محلول ‪ Na  Cl ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫السابق ونقيس بواسطة الخلية ناقلية كل محلول ونسجل القياسات في الجدول‬

‫التالي‪:‬‬
‫‪C  mol / l  .102‬‬
‫‪U V ‬‬
‫‪I  mA‬‬
‫‪G  ms ‬‬

‫لااتسئلة‪:‬‬
‫‪-2‬أكمل الجدول؟ ‪....................................................................................................‬‬
‫‪C  mol / l  .102‬‬
‫‪-0‬أرسم بيان تغيرات ‪ G  f  C ‬؟ ‪..........................................................................‬‬
‫‪-3‬أكتب معادلة البيان الرياضية؟ ‪.................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪-4‬أكتب معادلة انحالل كلور الصوديوم في املاء؟‬
‫‪............................................................................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪-5‬أكتب عبارة الناقلية ‪ G‬بداللة التركيز املولي ‪ C‬والناقليات املولية الشاردية للشوارد‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪-5‬قارن بين معادلة البيان السابق وعبارة الناقلية ‪ G‬؟‬
‫‪............................................................................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪-0‬استنتج ‪ C‬تركيز املحلول املجهول؟‬ ‫‪5‬‬

‫‪............................................................................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪-7‬هل يمكن تعيين تركيز محلول أخر يختلف في طبيعته عن املحاليل القياسية املعتمدة في املعايرة وملاذا؟‬
‫‪............................................................................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫صفحة ‪13‬‬
 ‫الطريق نحو النجاح‬ ‫اتسلسلة تمارين تقويمية للوحدة رقم ‪04‬‬ ‫الطريق نحو النجاح‬

‫التمرين لاول‬
‫قمنا بمعايرة خلية قياس ناقلية بواسطة عدة محاليل مختلفة التراكيز من فوسفات املغنيزيوم ‪ Mg 3  PO 4 2‬فتحصلنا على املنحنى ‪G  f C ‬‬
‫‪G‬‬ ‫لدينا محلول ‪ A‬فوسفات املغنيزيوم حجمه ‪ V  100ml‬وتركيزه املولي ‪ C1‬مجهول‪ .‬لتحديد التركيز املولي لهذا املحلول قمنا بقياس ناقليته‬
‫بواسطة خلية قياس الناقلية التي قمنا بمعايرتها فكانت النتيجة ‪G  1,5ms‬‬
‫‪G  ms ‬‬
‫‪-2‬أكتب معادلة الانحالل للمركب في املاء املقطر‪.‬‬
‫‪-0‬استنتج من البيان التركيز املولي للمحلول ‪ C1‬مقدرا ذلك بوحدة ‪ mol / m‬ثم‬
‫‪3‬‬

‫‪mol / l‬‬
‫‪-0‬أحسب كمية مادة فوسفات املغنيزيوم املنحلة في املحلول ‪A‬‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪K  0,57cm‬‬ ‫‪-3‬إذا علمت أن ثابت خلية القياس‬
‫‪ -‬استنتج الناقلية املولية الشاردية لـ ‪  Mg 2 ‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪C mol / m 3‬‬ ‫‪‬‬ ‫يعطى ‪  PO 43   27,9ms .m 2 / mol‬‬

‫التمرين الثاني‬
‫لدينا محلول مائي ‪ S ‬لكلور البوتاسيوم ‪ KCl‬ذو التركيز املجهول ‪ C1‬إليجاد تركيزه املولي نقوم بتحضير عدة محاليل لكلور البوتاسيوم‬
‫عند درجة حرارة ‪ 25c‬بتراكيز معلومة ومختلفة حيث ان قياس الناقلية النوعية ‪  ‬لهذه املحاليل سمح برسم املنحنى البياني التالي‪.‬‬
‫يعطى ‪  K    7,35ms .m 2 / mol‬‬
‫‪  ms / m ‬‬ ‫‪-2‬أكتب العالقة البيانية بين الناقلية النوعية ‪  ‬والتركيز املولي‬
‫‪-0‬أحسب ميل املنحنى ‪ a ‬وماذا يمثل؟‬
‫‪-3‬أكتب معادلة انحالل كلور البوتاسيوم ‪ KCl ‬‬
‫‪-4‬باالستعانة بنتائج البيان في السؤال ‪ 0‬أوجد قيمة الناقلية املولية الشاردية‬
‫‪ Cl  ‬‬
‫‪30‬‬
‫‪-5‬علما أن قياس ناقليته النوعية بنفس الخلية أعطى النتيجة ‪1  37, 45ms / m‬‬
‫استنتج من البيان التركيز املولي للمحلول‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪C mol / m‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪‬‬ ‫التمرين الثالث‬
‫نحقق خلية قياس الناقلية والتي تسمح بقياس الناقلية ‪ G‬ملحلول كلوريد الرصاص الرباعي ‪ Pb2 (Cl )4‬الذي تركيزه املولي ‪. C  103 mol / l‬يشير كل‬
‫من مقياس الامبير والفولط متر الى القيمتين ‪ U  1,5V , I  0, 42mA ‬حيث مساحة اللبوس ‪ S  1cm2‬واملسافة بينهما ‪. L  1cm‬‬
‫‪-2‬أكتب معادلة انحالل املركب في املاء املقطر‪.‬‬
‫‪-2‬أحسب كل من مقاومة املحلول ‪  R ‬وناقليته ‪G ‬‬
‫‪-0‬استنتج الناقلية النوعية للمحلول ‪.  ‬‬
‫‪-3‬استنتج التركيز املولي للمحلول بشوارده‪.‬‬
‫‪-4‬إذا علمت أن حجم املحلول ‪ . V  100ml‬أوجد كتلة كلوريد الرصاص الرباعي املنحلة فيه‪.‬‬
‫يعطى ‪ Cl    7,63ms .m 2 / mol ,  Pb 2   14,2ms .m 2 / mol M Cl   35,5g / mol , M  Pb   207, 2g / mol‬‬

‫صفحة ‪14‬‬
 ‫الطريق نحو النجاح‬ ‫واجب منزلي للوحدة رقم ‪04‬‬ ‫الطريق نحو النجاح‬

‫التمرين لاول‬
‫‪-2‬نقيس التوتر الكهربائي املتناوب الجيبي بين لبوس ي خلية قياس الناقلية مغمورتين في محلول شاردي وشدة التيار املنتجةللجزء املغمور بين‬
‫الصفيحتين فنجد ‪U  5V , I  2,8mA‬‬
‫أ‪-‬أنجز التركيب التجريبي املستعمل‪.‬‬
‫ب‪-‬فسر ملاذا نستعمل توترا متناوبا جيبيا لقياس الناقلية‪.‬‬
‫ج‪-‬أحسب الناقلية للمحلول املحصور بين لبوس ي خلية قياس الناقلية وكذا مقاومته‪.‬‬
‫‪-0‬إذا علمت أن هذا املحلول هو محلول لكلور الكالسيوم ‪Ca OH 2‬‬
‫أ‪-‬أكتب معادلة انحالله في املاء‪.‬‬
‫ب‪-‬استنتج تركيز هذا املحلول بالشاردتين إذا علمت أن تركيزه املولي ‪C  2,68.102 mol / l‬‬
‫ج‪-‬أحسب الناقلية النوعية لهذا املحلول‪.‬‬
‫د‪-‬أحسب الناقلية ‪ G ‬إذا علمت ان ثابت الخلية ‪K  2.103 m‬‬
‫يعطى ‪ Ca 2   11,9ms .m 2 / mol ,  OH    19,9ms .m 2 / mol‬‬
‫التمرين الثاني‬
‫نقص البوتاسيوم هو فقر الجسم لهذا العنصر‪ .‬ملعالجة هذا النقص وتعويضه نستعمل محلول كلور البوتاسيوم الذي يحقن في الجسم عن‬
‫طريق الحقن الوريدي‪.‬‬
‫يباع محلول كلور البوتاسيوم في الصيدليات في زجاجات سعتها ‪ 20ml‬تحتوي على ‪ 2g‬من ‪KCl‬‬
‫من أجل التأكد من هذه الكتلة ‪ m‬لدينا محلول تجاري من كلور البوتاسيوم ‪ S0‬تركيزه املولي ‪ C0‬ملعايرة الخلية نحضر انطالقا من املحلول ‪S0‬‬
‫خمسة محاليل بتراكيز مختلفة‪ ،‬سمح قياس قيمة التوتر بين طرفي الخلية وشدة التيار املار في الدارة بحساب قيم الناقلية ‪ G0‬املوافقة لكل‬
‫محلول كما هو مبين بالجدول‪:‬‬

‫‪C  mmol / l ‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪G  ms ‬‬ ‫‪0,28 0,56 1,16‬‬ ‫‪1,7‬‬ ‫‪2,28‬‬

‫‪-2‬أرسم مخطط تركيب الدارة املستعملة‪.‬‬

‫‪-0‬مثل البيان ‪ G  f C ‬ماذا تستنتج؟‬
‫‪-3‬نقيس باستعمال نفس التركيب السابق وعند نفس درجة الحرارة ناقلية قارورة محلول كلور البوتاسيوم تركيزه ‪ C1‬فنحصل على ‪G1  293ms‬‬
‫أ‪-‬هل يمكن تعيين مباشرة تركيز محلول كلور البوتاسيوم ‪ C1‬بواسطة هذا املنحنى؟ برر اجابتك؟‬
‫ب‪-‬أذكر طريقة تمكنك من قياس هذا التركيز‪.‬‬
‫‪-4‬يمدد محتوى املحلول ‪ C1‬بـ ‪ 022‬مرة‪ .‬أعطى قياس ناقليته ‪ G2  1,89ms‬استنتج قيمة التركيز ‪ C2‬للمحلول املمدد ثم التركيز ‪C1‬‬
‫‪ -‬أحسب الكتلة ‪ . m‬قارنها بالكتلة املعطاة‪.‬‬
‫معطيات ‪M  Cl   35,5g / mol , M  K   39 g / mol‬‬

‫صفحة ‪15‬‬
 ‫مالحظة ‪ :‬لم أكتب حلول هاته التمارين لضيق الوقت‪.‬‬
‫انتهت الوحدة‬
‫املجموع ‪ 7‬حصة = ‪ 7‬ساعة‬
‫تبقت تقريبا ‪ 3‬ساعة للتقويم‬
‫التقويم سلسلة من التمارين الهادفة التي نشرتها أعاله ومن املستحسن يكون من الكتاب املدرس ي لتسخيره في القسم كوثيقة بيداغوجية‬

‫أتمنى أن تنال هاته املذكرة اعجابكم‪ ،‬نلتقي مع مذكرة الوحدة ‪ 5‬املرة القادمة بحول هللا فقط تابعونا على مجموعة‬
‫محفظة أستاذ العلوم الفيزيائية‪.‬‬
‫رابط املجموعة‪https://www.facebook.com/groups/1072315489617219/?ref=group_header :‬‬
‫دعواتكم القلبية الصادقة‬
‫اعداد ألاستاذ ملكي علي ‪...‬‬

‫صفحة ‪16‬‬