單元四 悠然看風景 情文並茂

閱讀理解 ‧影樹 ‧閱讀理解練習

分數： /46 分
1 本文共 12 個段落，按內容可分成五個部分。試填寫下表。(12 分)

部分 段落 內容大意
一 第① 1 段 點明自己喜愛影樹。
(1 分)
二 第② 2 至 5 段 追述③自己唸小學時在影樹下等候爸爸的經歷 ( 2
(1 分) 分)，以及④描寫記憶中影樹的形象。(2 分)
三 第⑤ 6 至 9 段 述說昔日⑥在淺水灣的經歷讓自己喜歡上影樹。(2
(1 分) 分)
四 第⑦ 10 至 11 描寫在大會堂外的影樹及園中的人們，由此抒發對

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段 (1 分) 青春消逝的感慨。

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五 第 12 段 總結不同時候對影樹的感覺，抒發⑧對人生的感慨。

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(2 分)

o.
整合
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考核重點：劃分意義段，概括段意。
（參考 2013 年閱讀題 1）
o
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2 作者在第 2 段記述自己上小學時的情況，試據此回答以下問題。

(1) 作者說自己那時「寂寞如沙漠」，這是甚麼意思？(2 分)
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答：作者當時初抵香港，不諳粵語，置身一大羣印度孩子與廣東孩子之中，彼
ar stu

此根本無法溝通，因此覺得自己有如置身渺無人煙的荒涼沙漠。

(2) 試用一個兩字詞語來形容作者當時的處境。(1 分)
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作者當時的處境： 孤 獨
Th

解釋
考核重點：理解內容要點，掌握作者的思想感情
(2)（參考 2011 年閱讀題 11）

3 作者在文中記述自己曾在三個不同地方欣賞影樹，感受並不相同，試分別指
出以下哪一個選項最能描述作者當時的感受，多選者 0 分。（6 分）
選項：

1
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A 揮之不去的空虛
B 百無聊賴的寂寞
C 年華消逝的感慨
D 激烈愛情的憧憬
E 悠閑生活的愜意
F 人生無常的悲戚
A B C D E F

(1)在小學校園內看影樹： ○ ● ○ ○ ○ ○

(2)在淺水灣看影樹： ○ ○ ○ ○ ● ○

(3)在大會堂外看影樹： ○ ○ ● ○ ○ ○

答案分析：

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(1) 作者當時與同學語言不通，覺得等父親的時間「等於一世紀那麼長」，足見她當時百無聊賴，感

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到寂寞。

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(2) 作者在那段不用上班的日子常去淺水灣曬太陽，悠閑的生活使她對影樹產生許多聯想，有很好的印

o.
象。
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(3) 作者從影樹落葉和陽光下的景象，想到「我已經老了」，感慨年華老去。
整合
考核重點：理解內容重點，掌握作者的思想感情。
o

（參考 2012 年閱讀題 4）

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4 作者把影樹開花比作年輕人的愛情，試據此整理二者特徵的相近之處，填寫
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下表。(7 分)
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影樹的特徵（摘錄原文句子） 年輕人在愛情方面的表現
① 火紅激烈。 (1 分) 年輕人在愛情方面所表現的激情、投入。
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② 一剎間就謝落。 (1 分) ③ 年輕人的每段愛情維時不長，很快
Th

便結束。(2 分)
④ 明年的花卻又仍然那麼好。 ⑤ 年輕人結束一段愛情，很快又會熱
(1 分) 烈投入另一段愛情。(2 分)
複述、引申
設題目標：推敲作者的想法，掌握比喻手法。
（參考 2013 年閱讀題 11）

2
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比較
5 本文第 4 段和第 7 段描寫影樹，分別以甚麼為重點？這與當中表達的感情有
甚麼關係？（5 分）
（1）第 4 段：本段着眼於描寫影樹在夏、秋兩季的主要特點。夏天樹頂開滿紅
花；秋天樹葉轉黃如雨落下。（1 分）作者當時因在樹下等待父親而對它
的形象有深刻印象。（1.5 分）
（2）第 7 段：本段着眼於描寫多株影樹紅花盛開的壯觀場面和每年夏天的開
花期。（1 分）作者當時從影樹的花聯想到年輕人熱烈的愛情，故突出此
花火紅激烈，很快凋謝，明年又重開的特點。（1.5 分）
整合、引申
考核重點：掌握內容重點及作者的思想感情。

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6 試指出以下句子運用的修辭手法，並分析這些手法的表達效果。(4 分)

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「我記得清清楚楚， 嘉道理官立小學的校園中， 有兩棵影樹， 樹頂開滿了紅

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花， 羽狀的樹葉蓬蓬然， 秋天時轉黃， 如下雨般撒落。」（第 4 段）
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（1）修辭手法：疊字，形容自己對小學校園中的影樹的記憶「清清楚楚」，
描寫影樹的樹葉的形態是「蓬蓬然」。（1 分）比喻，形容秋天葉片轉黃
o

落下的情景像「下雨」。（1 分）
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（2）表達效果：作者用「記得清清楚楚」強調自己對小學校園中的影樹印象
極深，突顯影樹的形態之美令人印象深刻，也配合作者等待父親時百無聊
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賴的心情。（1 分）「蓬蓬然」和「如下雨」 分別把影樹樹葉的形態和秋

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天落葉的情況具體生動地表現出來。（1 分）

整合、評價
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考核重點：掌握文章運用的修辭手法，評鑒表達效果。
Th

7 從文中摘錄作者直接點出主旨的句子。（2 分）
「我只是詫異時間為何有時候過得這樣的快，有時候又這樣慢，大多數時候，
如此沉悶。」
複述
考核重點：掌握文章運用的寫作手法(借物抒情)。
（參考 2011 年閱讀題 6）

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8 試綜合全文，說明文中描寫的景色跟主旨有甚麼關係。（6 分）
作者運用借物抒情的寫作手法，以影樹貫穿全文，寫出個人在不同時空對影
樹的景色產生的感覺和聯想：（1 分）小學時候在影樹下等待爸爸接回家看
到影樹在不同季節的美態，但感覺時間漫長；（1 分）在淺水灣看到紅花盛
開的影樹，聯想到年輕人的愛情，很快結束，然後又再開始，依然美好；
（1 分）對大會堂外影樹在雨後的落葉和落花，慨歎青春易逝。（1 分）最
後歸結重心，抒發出對人生的感慨：人在不同的人生階段和處境，對相同事
物會有不同感覺；（1 分）不但對影樹的感覺不同，對時間消逝的速度也有
不同的感覺。（1 分）

整合
考核重點：掌握文章運用的寫作手法(借物抒情)

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評分原則：教冊 4.6 頁

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第 8 題評分原則：

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• 能說明本文運用的寫作手法，及分析作者在文中如何通過描寫景物來表達主

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旨，給予高分；
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• 大致能說明本文運用的寫作手法，及分析作者在文中如何通過描寫景物來表
達主旨，給予
中等分數；
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• 未能說明本文運用的寫作手法，及分析作者在文中如何通過描寫景物來表達
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主旨，只能給
予低分。
滿分答案  運用借物抒情的寫作手法，寫出個人在不同時空對影樹的
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（5-6 分） 景色產生的感覺和聯想。
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 小學時候在影樹下等待爸爸接回家的感覺。
 在淺水灣看到紅花盛開的影樹的感覺和聯想。
對大會堂外影樹在雨後的落葉和落花的感覺。
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
 總結對人生的感慨。
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 以上各項都能略加說明。
不完備答案 以上各項，只說明了其中三至四項。
（3-4 分）
不完備答案 以上各項，只說明了其中一至兩項。
（1-2 分）
0 分答案 完全不能寫出本文運用的寫作手法，及分析作者在文中如何以
此手法表達主旨。

4
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