德雅中學 中四級 中國語文科

文憑試指定篇章 《論仁、論孝、論君子》 課後討論及延伸活動

姓名﹕_______________ 班別﹕_______ ( ) 日期﹕_____________ 分數：________/20
1. 《論語》用詞簡練、準確，能以寥寥數字表達深刻的道理。試根據課文內容，回答下列問題。
(1) 孔子用哪兩個字概括「孝」的含義？試從第 5 則摘錄該兩個字。 （1 分）

(2) 承上題，試就個人對課文的體會，指出上述兩個字的真正意思，並略作說明。 （3 分）

2. 試從課文摘錄一組句子，從中可推論仁和君子的關係。(2 分)
步驟一：先想想，並列出〈論仁〉和〈論君子〉有甚麼句子？
步驟二：有哪一種能連繫「仁」和「君子」呢？

3. 承上題，仁者與君子有甚麼相同之處﹖
試從價值觀、行為準則和個人心境三方面加以說明。(9 分)
步驟一：根據第 1 題摘錄的句子，君子的特質是？
步驟二：列出仁者的價值觀，對比君子的價值觀
步驟三：行為、心境同上
步驟四：找出相同之處
4. 「仁」是儒家認為人格修養的最高境界，是一切善德的總和。試根據以下《論仁》的引文，分析
「仁」與「道」的關係，以及「仁」與「禮」的關係。(6 分)

甲 富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，

不去也。君子去仁，惡乎成名？

乙 克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。

步驟一：閱讀引文甲、乙，圈出「仁」、「道」和「禮」字
步驟二：引文甲說明了 ? 與 ? 的關係，而引文乙則說明了 ? 與 ? 的關係

二、課後延伸活動：
1、試從《論語》中找出其他有關「仁」的條目。

2、根據你的生活經驗，你認為要實踐《論孝》提及的四項孝的具體表現，何者最難？何者較易？
教師版
1. 《論語》用詞簡練、準確，能以寥寥數字表達深刻的道理。試根據課文內容，回答下列問題。設
題目標：認識儒家思想──孝
(1) 孔子用哪兩個字概括「孝」的含義？試從第 5 則摘錄該兩個字。（1 分）
無 違
(2) 承上題，試就個人對課文的體會，指出上述兩個字的真正意思，並略作說明。（3 分）
答 「無違」的真正意思是對待父母時，不可違反禮節。 （1 分）在課文第 5 則，孔子就「無違」
作進一步的解說，指出「無違」即「生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮」 ，由此可見，
孔子所說的「無違」，當指無論父母生前死後，子女侍奉他們時都不可以違反禮節。（2 分）

2. 試從課文摘錄一組句子，從中可推論仁和君子的關係。(2 分)
君子去仁，惡乎其名﹖1 君子無終食之間違仁 1。

3. 承上題，仁者與君子有甚麼相同之處﹖
試從價值觀、行為準則和個人心境三方面加以說明。(9 分)
**相同之處必須歸納
價值觀﹕仁者與君子都堅守仁 1。君子不會違背仁德，即使是短至一頓飯的時間，又或是倉卒緊迫、
顛沛流離的時候也堅守仁 1。仁者則不會為求生存而損害仁德，但卻會為成全仁德而犧牲性命 1。

行為準則﹕仁者和君子都以禮作為行事的準則 1。因為仁本身就是克己復禮，無論視聽言行，都遵
守禮節 1 ;君子則「禮以行之」，即以禮為行為規範 1。

個人心境﹕仁者與君子的心境都安心坦然 1。仁者由於能夠實踐仁德，故感到心安 1。君子反省時能

無愧於心，故能坦蕩蕩而不憂不懼 1。

4. 「仁」是儒家認為人格修養的最高境界，是一切善德的總和。試根據《論仁》
，分析「仁」與「道」
的關係，以及「仁」與「禮」的關係。(6 分)

(1) 「仁」與「道」的關係﹕「道」是正當的方法，是仁者必須遵守的行事原則。仁者不會用不

正當的方法得到財富式擺脫貧困。君子若拋棄了仁德，就稱不上是仁者了。正如「富與貴，

是人之所欲也；不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，不去也。

君子去仁，惡乎成名？」

(2) 「仁」與「禮」的關係﹕「禮」是人類行為的規範。人要是能克制一己的欲望，使言行合乎

禮，這就是仁，就能達致人格修養的最高標準。正如「克己復禮為仁。一日克己復禮，天下

歸仁焉。」