МЕЂУПРЕДМЕТНЕ КОМПЕТЕНЦИЈЕ

1. Компетенција за целоживотно учење

2. Комуникација

3. Рад с подацима и информацијама

4. Дигитална компетенција

5. Решавање проблема

6. Сарадња

7. Одговорно учешће у демократском друштву

8. Одговоран однос према здрављу

9. Одговоран однос према околини

10. Естетичка компетенција

11. Предузимљивост и оријентација ка предузетништву.

ОКВИР ЗА ПРОЦЕНУ РЕЗУЛТАТА УЧЕЊА

 Ефикасно користи различите Активно конструише знање; уочава
стратегије учења, прилагођава их структуру градива, активно селектује
природи градива и циљевима учења. познато од непознатог, битно од небитног;
уме да резимира и елаборира основне
идеје.
Ученик уме да планира време за учење и да
организује процес учења и управља њим.
Компетенција за
целоживотно учење1.

намену презентације и потребе Уме јасно да искаже одређени Ученик познаје специфичне карактеристике Активно доприноси неговању културе
аудиторијума. садржај, усмено и писано, и да га различитих модалитета комуникације дијалога, уважавању и неговању
Комуникација
прилагоди захтевима и (усмена и писана, непосредна и различитости и поштовању основних норми
карактеристикама ситуације: поштује посредована комуникација, нпр. телефоном, комуникације 2.
жанровске карактеристике, преко интернета).
ограничења у погледу дужине,

Користи табеларни и графички
приказ података и уме да овако
приказане податке чита, тумачи и
примењује.
Уме да пореди различите изворе и начине
добијања података, да процењује њихову
поузданост и препозна могуће узроке
грешке.
Зна да је за разумевање догађаја и
доношење компетентних одлука потребно
Рад с подацима и
имати релевантне и поуздане податке. информацијама 3.

изражене
Помоћу ИКТу одговарајућој
уме да представи,
нотацији). Изрaжaвa сe у електронском облику Уме да претражује, процењује релевантност
оргaнизуje, структурира и форматира кoришћeњeм oдгoвaрajућих ИКТ средстава, и поузданост, анализира и систематизује
Дигитална
информације користећи на ефикасан укључујући мултимедијално изражавање и информације у електронском облику компетенција
начин могућности датог ИКТ изражавање са елементима формално користећи одговарајућа ИКТ средства 4.
средства. дефинисаних нотација карактеристичних за (уређаје, софтверске производе и
коришћена ИКТ средства (нпр. адресе, електронске услуге).
упити, команде, формуле, процедуре и сл.

определи за боље решење. Ученик упоређује различита могућа
решења проблемске ситуације преко
релевантних критеријума, уме да
објасни шта су предности и слабе
стране различитих решења и да се
Ученик проналази/осмишљава могућа
решења проблемске ситуације.
Испитујући проблемску ситуацију, ученик
идентификује ограничења и релевантне
Решавање проблема
карактеристике проблемске ситуације и
разуме како су оне међусобно повезане.
5.

заснива на аргументима. Активно слуша и поставља
релевантна питања поштујући
саговорнике и сараднике, а дискусију
Доприноси постизању договора о Конструктивно, аргументовано и креативно
правилима заједничког рада и придржава их доприноси раду групе, усаглашавању и
Сарадња
се током заједничког рада остварењу заједничких циљева.
6.

Критички и аргументовано учествује у  Својим активностима у школи и заједници Активно учествује у животу школе и
разматрању отворених питања за афирмише дух толеранције, равноправности заједнице тако што поштује друге учеснике
Одговорно учешће у
која је заинтересован поштујући и дијалога. као једнако вредне аутономне особе и демократском
разлике у мишљењу и интересима и њихова људска и мањинска права и тако 7.
даје лични допринос постизању што се супротставља различитим формама друштву
договора. насиља и дискриминације.

Разуме значај лекова и правилног Познаје карактеристике основних заразних Познаје основне састојке хране и промене
начина њихове употребе за очување болести, њихове изазиваче и мере које утичу на њен квалитет; разуме значај
Одговоран однос
здравља. превенције. правилне исхране и адекватне прераде према здрављу 8.
хране за очување здравља.

одлаже отпад). Процењује ризике

зaдoвoљe
и користи
свoje пoтрeбe
од Показује разумевањеживота
и спремност
у заједници.
за Разуме концепт здравог и безбедног
употребе неких супстанци по околину ангажовање у заштити природе и окружења (вода, ваздух, земљиште) за
Одговоран однос
и здравље људи и одговорно поступа управљању ресурсима тaкo дa сe нe живот људи и спреман је да се активно према околини 9.
са њима (правилно их складишти и угрoжaвa мoгућнoст будућих гeнeрaциja дa ангажује у заштити и унапређењу квалитета

искуства. Има изграђене преференције Показује осетљивост

науке,
за естетску
уметностидимензију
и технологије.
у Позитивно вреднује допринос културе и
уметничких и културних стилова и свакодневном животу и има критички однос уметности развоју људске заједнице;
Естетичка
користи их за обогаћивање личног према употреби и злоупотреби естетике. свестан је међусобних утицаја културе,
10.
компетенција

Уме да идентификује и адекватно Разуме принципе

позиционирање
функционисања
у свету
тржишта
бизниса). Ученик разуме важност личне активације и
представи своје способности и рада и схвата неопходност сталног показује иницијативу у упознавању са 11. Предузимљивост
вештине („јаке стране“); уме да усавршавања у складу са развојем тржишта карактеристикама тржишта рада (захтеви и оријентација ка
напише CV и мотивационо писмо. и захтевима послодаваца. појединих радних места, начин
функционисања институција, предузетништву.
 Уме да процени сопствену успешност
у учењу; идентификује тешкоће у
учењу и зна како да их превазиђе.
Разликује чињенице од интерпретација,
ставова, веровања и мишљења; препознаје и
продукује аргументацију за одређену тезу, Познаје различите врсте текстова и уме да
разликује аргументе према снази и изабере адекватну стратегију читања.
релевантности.

Ученик користи на одговарајући и
креативан начин језик и стил
комуникације који су специфични за
поједине научне, техничке и
уметничке дисциплине.
У ситуацији комуникације, изражава своје Уважава саговорника – реагује на садржај
ставове, мишљења, осећања, вредности и комуникације, а не на личност
идентитете на позитиван, конструктиван и саговорника; идентификује позицију (тачку
аргументован начин како би остварио своје гледишта) саговорника и уме да процени
циљеве и проширио разумевање света, других адекватност аргументације и
људи и заједница. контрааргументације за ту позицију.

правила чувања приватности Разуме разлику између јавних и Зна разлику између података и њиховог Користи информационе технологије за
података. приватних података, зна које податке тумачења, зна да исти подаци, у зависности од чување, презентацију и основну обраду
може да добије од надлежних контекста, могу имати различита тумачења и да података.
институција и користи основна тумачења могу да буду пристрасна.

Препознаје ризике и опасности при Eфикaснo кoристи ИКТ зa кoмуникaциjу и Приликом решавања проблема уме да
коришћењу ИКТ и у односу на то сaрaдњу. одабере одговарајућа ИКТ средства, као и
одговорно поступа. да прилагоди начин решавања проблема
могућностима тих ИКТ средстава.

Ученик вреднује примену датог решења, Ученик припрема примену изабраног

идентификује његове добре и слабе стране и решења, прати његову примену
формулише препоруке за наредно искуство са усклађујући се са новим сазнањима које
истим или сличним проблемским ситуацијама. стиче током примене датог решења и
успева да реши проблемску ситуацију

доприноси унапређењу рада групе. Учествује у критичком, Ангажује се у реализацији преузетихчланове

обавезагрупе.
у Конструктивно доприноси решавању
аргументованом и конструктивном оквиру групног рада на одговоран, истрајан и разлика у мишљењу и ставовима и при
преиспитивању рада групе и креативан начин. томе поштује друге као равноправне

Залаже се за солидарност и учествује у
хуманитарним активностима.
На изборима уме да се определи за Изражава на афирмативан начин свој идентитет Има осећање припадности одређеним
политичке идеје и програме за које и поштује другачије културе и традиције и тако културним заједницама, локалној
сматра да на најбољи начин доприноси духу интеркултуралности. заједници, региону у којем живи, ширем
доприносе остварењу личне и друштву, држави Србији и међународним
друштвене добити и поштује право организацијама у које је Србија укључена.
других на другачије опредељење.

Уме да пружи прву помоћ Бира стил живота имајући на уму добре стране Познаје могуће последице коришћења
и ризике тог избора (нпр. активно бављење никотина, алкохола и других
спортом, вегетаријанска исхрана) психоактивних супстанци.

Уме да анализира и критички вреднује Повезује уметничка и културна дела Разуме значај и користи могућности Познаје факторе који утичу на загађење
уметничка дела која су представници са историјским, друштвеним и рециклирања. земљишта, воде и ваздуха, разуме и
различитих стилова и епоха, као и дела географским контекстом њиховог предвиђа последице њихове употребе.
која одступају од карактеристика настанка.

Зна да комуницира с послодавцима;

циљева. Има способност постављања адекватних и Уме да искаже и заступа своје идеје, и да
уме да преговара; спреман је да реалних циљева процењујући и прихватајући утиче на друге, кроз развој вештине јавног
обавља праксу и волонтира ризике; планира ресурсе и управља њима говора, преговарања и решавања
поштујући договоре. (знања и вештине, време, новац, технологије и конфликата.
други ресурси) и усредсређен је на постизање
Вреднује алтернативне уметничке
форме и изразе (субкултурна дела).