Republic of the Philippines

Department of Education
Region II – Cagayan Valley
SCHOOLS DIVISION OF TUGUEGARAO CITY
CAGAYAN NATIONAL HIGH SCHOOL
TAONG PANURUAN 2021-2022
IKALAWANG MARKAHAN
IKALIMANG LINGGO (DISYEMBR 13-17, 2021_)
WEEKLY HOME LEARNING PLAN- FILIPINO 8
Mode of Delivery:
 Pakikipag-ugnayan sa mga magulang sa araw, oras at personal na pagbibigay at pagsauli ng modyul sa paaralan o sa barangay hall
upang maisagawa ng mga mag-aaral ang mga tiyak na gawain.
 Pagsubaybay sa progreso ng mga mag-aaral sa bawat gawain sa pamamagitan ng text, call, chat, at mga iba pang plataporma.
 Pagkuha o pangongolekta ng mga modyul at sagutang papel sa itinakdang petsa mula sa tanggapan ng punongguro.

Day/Time Learning Learning Competency Learning Task

AM PM Area
6:00-7:00

7:00-8:00 11:00-1:00 Paghahanda sa mga kagamitang gagamitin para sa klase. Pag-aayos sa sarili at sa lugar na pag-aaralan
(RHGP-
MONDAY)
8:00-9:45 1:00- 2:45 FILIPINO MELC 10 Gawain 1
Naipaliliwanag nang maayos Basahin at unawain ang sanaysay.
ang pansariling pananaw, Rizal: Kaaway ng wikang Filipino?
opinyon, saloobin kaugnay sa (Virgilio S. Almario)
mga akdang tinalakay (F8PS- IIg Sagutin ang mga sumusunod na gawain.
–h-28) 1. Ano ang paksa ng tinalakay sa akda?
2. Sino ang kinakausap ng sanaysay?
3. Batay sa akda, bakit itinuturing ng mga edukado na si Rizal ang tunay na
kaaway ng wikang Filipino?
4. Ano naman ang mga patunay ayon kay Almario na si Rizal ang tunay na
nagmamahal sa wikang Filipino ?
 5. Sa inyong pananaw, sino talaga ang tunay na kaaway ng wikang Filipino?
Bakit ?
Gawain 2
Basahin ang usapan at ilagay sa mga kahon ang mga saloobin tungkol sa mga
katanungan mula sa usapan.
Gawain 3
Tanungin ang mga kapamilya. Itala ang kanilang pananaw tungkol sa
maganda at masamang epekto ng kolonyalismo dito sa ating bansa.
Gawain 4
Bumuo ng mga pahayag o opinyon tungkol sa
mga mensaheng nais ipahiwatig ng mga
larawan. Isulat sa kahon ang iyong sagot.

Gawain 5
Batay sa larawan, bumuo ng kaisipan kung paano mo makikilala ang sarili
batay sa mga sumusunod na salita.

9:45-10:15 2:45 – 3:15 BREAK ... . BREAK ... BREAK

10:15-12:00 3:15- 5:00 MELC 11 Gawain 1

Nagagamit ang iba’t ibang Basahin, suriin at unawain ang talata na hango sa isang sanaysay at sagutin
paraan ng pagpapahayag (pag- ang mga katanungang may kaugnayan sa akda.
iisa-isa, paghahambing at iba pa Gawain 2
sa pagsulat ng sanaysay)Sumulat ng isang talata na binubuo ng lima hanggang sampung pangungusap
(F8WG-IIf-g-27) na naglalahad ng pag-iisa-isa ng mga paraan upang makaiwas sa posibleng
pagkakaroon ng COVID 19.
Gawain 3
Sumulat ng isang talata na binubuo ng 5-10 pangungusap na nagpapahayag
ng paghahambing ng buhay mo bilang mag-aaral noon at buhay mo bilang
mag-aaral ngayon.Gamitin ang mga panandang ginagamit sa paghahambing
na nasa kahon.
Gawain 4
Itapat ang hanay ng Sanhi sa hanay ng Bunga.
Isulat ang titik ng inyong sagot bago ang
bilang.
 Gawain 5
Sumulat ng maikling sanaysay na binubuo ng
10 hanggang 15 pangungusap hinggil sa
COVID 19 na ginagamitan ng iba’t ibang
paraan ng pagpapahayag.

FRIDAY PAGBIBIGAY NG REFLEKSYON

PAGBIBIGAY NG KARAGDAGANG GAWAING ANGKOP SA
MGA KASANAYAN NAKAPALOOB SA LINGGONG ITO.