Learning Area
Learning Delivery Modality
Paaralan CLDDMIHS
LESSON Guro Pacia, Cristine Joy M.
EXEMPL Petsa Nobyembre 15-19, 2021
AR Oras 7:30 – 2:00
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Pinakamahalagang Kasanayan sa
Pagkatuto (MELC) (Kung
mayroon, isulat ang
pinakamahalagang kasanayan sa
pagkatuto o MELC
D. Pagpapaganang Kasanayan
(Kung mayroon, isulat ang
pagpapaganang kasanayan.)
E. Pagpapayamang Kasanayan
(Kung mayroon, isulat ang
pagpapayamang kasanayan.)
II. NILALAMAN
III. KAGAMITAN PANTURO
A. Mga Sanggunian
a. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
b. Mga Pahina sa Kagamitang
Pangmag-aaral
c. Mga Pahina sa Teksbuk
d. Karagdagang Kagamitan mula
sa Portal ng Learning Resource
B. Listahan ng mga Kagamitang
Panturo para sa mga Gawain sa
Pagpapaunlad at Pakikipagpalihan
IV. PAMAMARAAN
A. Introduction
(Panimula)
Filipino
Modular Distance Modality (Learners-Led Modality)
Baitang Baitang 10
Asignatura FILIPINO 10
Markahan Ikalawang Markahan
Bilang ng Araw 4
Sa araling ito, ang mga mag- aaral ay inaasahang:
a) Naiuugnay mo nang may panunuri sa sariling saloobin at damdamin ang
naririnig na balita, komentaryo, talumpati, at iba pa;
b) mNabibigyang-kahulugan ang mga salitang di-lantad ang kahulugan sa tulong
ng word association;
Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa maikling kuwento
makabanghay sa tulong ng teknolohiya at iba pang transitional devices upang
makapagsalaysay ng sariling karanasan
Nakabubuo ng sariling paghahatol o pagmamatuwid sa mga ideyang nakapaloob sa
akda batay sa mga pamantayang internal na taglay ng mambabasa/manonood.
a) Maiuugnay mo nang may panunuri sa sariling saloobin at damdamin ang
naririnig na balita, komentaryo, talumpati, at iba pa;
b) Mabibigyang-kahulugan ang mga salitang di-lantad ang kahulugan sa tulong ng
word association;
Pagbibigay ng Sariling Pananaw o Opinyon
PIVOT 4A LEARNER’S MATERIAL, pahina 6-7 at pahina 10
Pictures, Video Lesson
PIVOT 4A LEARNER’S MATERIAL
Tunay na nagpamalas ka ng kahusayan sa pagsasagot at pagsasakatuparan ng mga
itinakdang gawain sa unang markahan. Sa bahaging ito, patuloy na pauunlarin ang
iyong kasanayan sa pag-unawa at pagsusuri ng mga konsepto at impormasyon
gamit ang iba’t ibang uri ng akdang pampanitikan mula South America at ng mga
Bansang Kanluranin. Ang mga inihandang gawain sa pagkatuto ay tiyak na lilinang
sa iyong kawilihan sa pag-aaral tungo sa mas malalim at matibay na pagkatuto.
Magbigay ng mga salitang maaaring maiugnay sa salitang TALUMPATI na nasa
 loob ng dayagram. (WORD ASSOCIATION). Isulat ang inyong sagot sa
sagutang papel.

TALUMPATI

B. Development (Pagpapaunlad) Basahin at unawain:

a. Kahulugan ng Talumpati, Editoryal at Lathalain

b. Mga Hakbang sa Pagsusulat ng Talumpati
c. Mga Bahagi at Dapat Taglayin ng isang Talumpati upang Maging Mabisa

A. Engagement Gawain sa Pagkatuto Bílang 4: Magbigay ng mga salitang maiuugnay sa mga

(Pakikipagpalihan) salitang ginamit sa talumpati na nasa loob ng dayagram. (word association)
Makikita ang gawain sa pahina 10 ng inyong modyul.

Gawain sa Pagkatuto Bílang 5: Magbigay ng sariling pananaw o opinyon at

saloobin o damdamin batay sa mga piling pahayag na inilahad sa talumpati.
B. Assimilation Makikita ang gawain sa pahina 10 ng inyong modyul.
(Paglalapat)

V. PAGNINILAY
E.(Pagninilay sa mga Uri ng
Formative Assessment na Ginamit sa
Araling ito).
Magsusulat ang mga bata sa kanilang kwaderno, journal o portfolio ng kanilang
nararamdaman o realisasyon gamit ang mga sumusunod na prompt:
Naunawaan ko na _____________________________.
Nabatid ko na _____________________________.

Inihanda ni: CRISTINE JOY M. PACIA

Guro sa Filipino 10

Binigyang-pansin ni: MERISSA A. VIRAY

Ulongguro sa Filipino

Pinagtibay ni: EDITHA L. FULE

Punongguro III