Perez Elementary
GRADES 1 to 12 School:
Teacher:
DAILY LESSON LOG
Teaching
Dates and
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan
II. Nilalaman
III. KAGAMITANG PANTURO
Sanggunian
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin (ELICIT)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin(ENGAGE)
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin (EXPLORE) (MOTIVATION)
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
(EXPLAIN) (ACTIVITY)
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative Assessment)
(ELABORATE) (ANALYSIS)
School Grade Level: V
EILEEN B. BRATO Learning Area: filipino
April 11, 2023
Time: Tuesday Quarter: 3RD QUARTER
Naipamamalas ng kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa
sa napakinggan
Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita sa
pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Nakapag-uulat ng impormasyong napakinggan at nakabubuo ng
balangkas ukol dito Nakagagawa ng isang ulat o panayam
Naiuugnay ang sariling karanasan sa napakinggang teksto
F5 PN–IIIa–h–4
Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto gamit ang sariling salita.
F5PS-IIIF-H-6.6
Pag-uugnay ng sariling karanasan sa napakinggang teksto
Pagsasalaysay muli ng napakinggang teksto gamit ang sariling salita
Magbigay ng salitang hiram at baybayin ito ng tama
Basahin ang bawat pangungusap. Hanapin sa loob ng panaklong ang
kasingkahulugan ng salita o pariralang nakalimbag ng pahilig.
1. Bukal ng kadakilaan ang Lalawigan ng Batangas
(Tahanan ng mga bayani, Tahanan ng mga mamamayan, Pugad ng
mapupusok)
2. Nagngangalit ang mga kamag-anak ng biktima ng makalaya ang
salarin. (Natutuwa, Nagbubunyi, Galit na galit, Hiyang-hiya )
3. Lagi nating napapanood sa balita ang mga batang nilalapastangan.
(nagtatago, naglalaro, inaabuso, nag-aaral)
4. Hiyas ng magulang ang mga anak na matatalino at mababait.
(Kayamanan, Kaligayahan, Katulong, Kaagapay)
Nabibigkas mo ba at naaawit ang Himno ng Batangan nang wasto?
Original File Submitted and Formatted by DepEd Club Member - visit
depedclub.com for more
a. Babasahin natin ang kuwentong may pamagat na ang ―Mali ni
Mila‖
(Ipaalaala sa mga bata ang mga pamantayan sa pakikinig)
b. Pagtalakay
1. Bakit pinagtawanan ni Aris si Mila?
2. Anong mali sa pagbigkas ni Mila sa titik ng Panlalawigang awit?
3. Ano ang ginawa ni Aris upang maintindihan ni Mila ang kahulugan
ng titik ng Himno ng Batangan?
4. Ayon sa kanilang guro, ano ang kahulugan ng nagngangalit? Ng
nilapastangan?
Muling ipasalaysay sa mga bata ang kuwento gamit ang mga
pangungusap na nakasulat sa pisara.
Pangkatang Gawain
Pagbasang muli ng guro sa maikling kuwento. Ipagawa sa mga bata.
Pangkat 1- Pagsasalaysay na muli ng kuwento
Pangkat 2- Pagsasalaysay ng kuwento sa pamamagitan ng maikling
dula-dulaan

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay (APPLICATION)
H. Paglalahat ng Aralin (ABSTRACTION)
I. Pagtataya ng Aralin (EVALUATE)
J. Karagdagang Gawain para sa takdang-
aralin at remediation (EXTEND)
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
Pangkat 3- Pag-awit ng Himno ng Batangan nang wasto ang mga titik
Katulad ni Mila, dumaan ka rin ba sa karanasang hindi mo naawit ang
Himno ng Batangan na may wastong titik? May tumulong ba sa iyo
upang maawit ito nang wasto? Ano ang ginawa mo at naawit mo ito
nang wasto?
Ano ang dapat tandaan sa pag-uugnay ng sariling karanasan sa
napakinggang teksto?
Paano mo ito gagawin? Ano ang iyong pinagbasehan?
Anu-anong paraan ang ginamit/ginawa mo upang maisalaysay muli
ang
napakinggang teksto gamit ang sariling salita?
Babasahin ng guro ang isang alamat na may pamagat na ―Alamat ng
Daliri‖. Bawat grupo ay magpupulong para sa muling pagsasalaysay
nito. Ipaliwanag sa mga bata ang pagmamarka sa pamamagitan ng
rubriks.
Makinig ng ilang kuwento mula sa inyong mga lolo at lola at
ikuwentong muli sa mga kaklase sa susunod na araw.
___Bilang ng mag-aaral nakakuha ng 80% sa pagtataya
__bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para
sa remediation
__ nakakatulong __bahagya __hindi sapat
___ bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin
__ bilang ng mag-aaral na magpatuloy sa remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note
taking and studying techniques, and vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-share, quick-writes, and
anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw
learning, peer teaching, and projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and
local opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the
language you want students to use, and providing samples of
student work.
Other Techniques and Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
 F. Anong suliranin ang aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s collaboration/cooperatio in doing their
tasks
___ Audio Visual Presentation of the lesson

Prepared by: EILEEN B.BRATO

Grade V Teacher

Checked and Inspected/Observed: PERLITA R. GUINTAOS

Principal